高一语文 必修四 语言基础复习资料

第一篇：高一语文 必修四 语言基础复习资料

高一语文 必修四 语言基础复习资料

一、字音、字形

颛臾zhuān yú

社稷jì

粟sù米

狗彘zhì

庠xiánɡ序

孝悌tì

繁芜wú丛杂

嫉jí恨

诬蔑wū miâ

诽谤fěi bànɡ 煎熬áo 枷jiā锁

萎wěi缩

空kōnɡ头支票 奢侈chǐ

磐pán石

蜕tuì变

弥mí漫

后嗣sì

猖獗chānɡ juã

山洼wā

虎兕sì 白雪皑皑ái 赎shú罪

险巇xī

踬踣zhì bï

菁jīnɡ华

浩气四塞sāi

俨然yǎn 沟壑hâ

一抔pïu土

湮yān没

编纂zuǎn 肇zhào造

乞丐ɡài 炽chì热

杌陧wù niâ勖xù勉

汗涔涔cãn 笞chī刑 粗糙cāo 镂lîu刻

垂头耷dā脑

腋yâ下

蜷quán缩

抽搐chù

黝yǒu黑

虫豸zhì

黯àn淡 嘶哑sī yǎ 缄jiān默

咆哮páo xiào 跛bǒ脚

脸颊jiá

引擎qínɡ

捻niǎn子

噙qín泪

叼diāo着

缭liáo绕

瞎掰bāi 搭讪shàn 狂吠fâi 濒bīn临

推搡sǎnɡ

搪tánɡ瓷

栈zhàn道 猿猱náo 巉chán岩

湍tuān急

喧豗huī 砯pīnɡ崖

峥嵘zhēnɡ rïnɡ

崔嵬wãi 吮shǔn吸

鬓bìn角

夔kuí州

悯mǐn默

恬tián静

迁谪zhã

浔xún阳

荻dí花

萧瑟sâ

霓ní裳

嘈cáo杂

金帛bï

画舫fǎnɡ

篦bì子 红绡xiāo 呕哑嘲哳ōu yā zhāo zhā 迷惘wǎnɡ

雕阑lán玉砌qì

信笺jiān 凝噎yē

谙ān熟

剑戟jǐ

轸zhěn 懿yì德

排闼tà

骖騑cān fēi 纡yū回

睇眄dì miǎn 酌zhuï酒 玉簪zān 筵yán席

桑梓zǐ 柙xiá 联袂mâi

鸾luán凤

铮zhēnɡ铮铁骨

萧飒sà

毛骨悚sǒnɡ然

针砭biān时弊

绿缛rù

戕qiānɡ害

桎梏zhì ɡù

陷阱jǐnɡ

机械xiâ

萦yínɡ绕

绚xuàn丽

拙劣liâ

褐hâ色

赡shàn养

蔓màn延

阻梗ɡěnɡ

不可估量liánɡ

畜chù生

huō豁口

诅咒zǔ

镣铐liào

谛听dì 畜

豁

狙击jū

燎原liáo /火急火燎liǎo

畜养xù

huî豁然

咀嚼 jǔ

潦倒liáo /潦水lǎo

缔造dì

蛆虫qū

撩liáo拨/撩人liāo 杀戮lù

旋风xuàn

拜谒yâ

伺候cì

菲薄fěi

黄花岗ɡānɡ

旋

墓碣jiã 伺

菲

岗

盖戳chuō

旋转xuán

遏制â

伺机而动sì

芳菲fēi

岗位ɡǎnɡ

胸脯pú

挣扎zhá

哄堂大笑hōnɡ

倾轧yà

恫吓dînɡ 脯

扎

驻扎zhā

哄

起哄hînɡ

轧

轧帐ɡá

恫

果脯fǔ

一扎花zā

哄骗hǒnɡ

轧钢zhá

恫瘝在抱tōnɡ

泡桐树pāo

涨潮zhǎnɡ

遂心suì

铁镐ɡǎo

成沓钱dá 泡

涨

遂

镐

沓

泡沫pào

涨得通红zhànɡ

半身不遂suí

镐京hào

纷至沓来tà

赚钱zhuàn

露面露丑 露脸 露马脚lîu

大大咧咧liē

颤栗zhàn 赚

露

咧

颤

赚人zuàn

崭露头脚 露骨 露水lù

咧嘴liě

颤抖chàn

荷花 hã

和蔼ǎi

弹壳kã

商贾ɡǔ

幽咽yâ

荷

壳

贾

咽

咽喉yān

荷枪实弹hâ

雾霭ǎi

金蝉脱壳qiào

贾雨村jiǎ

下咽yàn

槛菊愁烟jiàn

唠叨dāo

缄默jiān

沉湎miǎn

溜达liū 槛

叨

门槛kǎn

叨陪鲤对tāo

箴言zhēn

缅怀miǎn

遛鸟liù 蛰zhã伏

哽咽ɡěnɡ

瞻仰zhān

谙熟ān

犄jī角

万马齐喑yīn

蜇zhē人

如鲠在喉ɡěnɡ

襜帷暂驻chān

黯淡àn

掎角之势jǐ

画舫fǎnɡ

空洞kōnɡ

塞子sāi

湍急tuān

峥嵘zhēnɡ

空

塞 敷衍塞责sâ

遄chuán

铁骨铮铮zhēnɡ 教坊fānɡ/牌坊 作坊fánɡ

空白kînɡ

塞外风光sài 惴惴不安zhuì

铮亮zhânɡ 揣测chǎi

挣扎zhēnɡ

弱冠ɡuàn

喘息chuǎn

诤友zhânɡ 冠

冠冕堂皇ɡuān 二.成语

1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

3.既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

4.分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。5.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

6.五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。7.饿殍（piǎo）遍野：饿死的人到处都是。

8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。9.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。10.卓有成效：有突出的成绩和效果。

11.坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。12.永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。13.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。14.义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。

15.安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。16.心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。17.息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。18.无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

19.摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。20.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。

21.大放厥（juã）词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。22.语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。

23.一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

24.不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

25.筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。26.恫瘝（ɡuān）在抱：把人民的疾苦放在心里。27.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

28.遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。29.白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。30.恻（câ）隐之心：形容对人寄予同情。31.忐忑（tǎn tâ）不安：心神极为不安。

32.兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

33.慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。34.提心吊胆：形容十分担心或害怕。

35.奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。36.物华天宝：指各种珍美的宝物。

37.人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。38.高朋满座：形容宾客很多。39.命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

40.冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。41.画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。

42.李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。43.老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

44.东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。45.各抒己见：各人充分发表自己的意见。46.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

47.充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。48.置之不理：放在一边，不理不睬。49.虚无缥缈：形容空虚渺茫。

50.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。51.自得其乐：自己能从中得到乐趣。

52.不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。

53.扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。54.迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

55.兢兢（jīnɡ）业业：形容做事谨慎、勤恳。56.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。

57.耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。58.庸人自扰：指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

59.来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。60.雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。

葛 缠 茄 凑 奏 屈 曲 拢 笼 糙 陋 缄 犄 蔽 弊 噙 擒 诅 沮 1.D 2.C

3：B

A项：“风声鹤唳，草木皆兵”，形容惊慌失措施或自相惊扰，含贬义，用在这里与语境明显不全。C项：茅塞顿开：指原来心里好像茅草堵塞着，现在忽然理解、领会。D项：金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意。

第二篇：高一必修一 经济生活复习资料

经济生活

第一课 神奇的货币

一．商品：用于交换的劳动产品（基本属性：价值和使用价值）

1.价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动（价值是商品的本质属性）

使用价值：商品能够满足人们的某种需要的属性

二.货币：从商品中分离出来充当一般等价物的商品（货币本质：一般等价物）1.货币的职能：（1）.价值尺度：货币所具有的表现和衡量一切商品价值大小的职能（观念）

（2）.流通手段：货币充当商品交换的媒介的职能（实际）

（3）.贮藏手段：货币退出流通领域当做社会财富的代表被保存起来

（4）.支付手段：在赊销赊购中，货币被用来偿还债务，后用于支付地租利息税款工资等。（5）.世界货币：在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。

2.货币流通规律： 流通中所需要的货币量=商品价格总格/货币流通速度 三.纸币：由国家或地区发行的强制使用的价值符号（职能：流通手段）1.通货膨胀：经济运行中出现的全面的持续的物价上涨现象。（原因：纸币发行量超过流通中实际需要的货币量）通货紧缩则反之，物价全面持续下跌，通常伴随有经济衰退的出现。四.信用工具

1.信用卡：是具有消费 转账结算 存取现金 信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡，是一中信用凭证。

2.信用卡优点：存款 取款 消费 结算 查询为一体，能减少现金使用，简化收款手续，方面购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

3.银行信用卡是商业银行对资信良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。4.支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的票据。分为：转账支票和现金支票.五.外汇和汇率：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率是两种货币间的兑换比率。（外币不一定都是外汇，可以自由兑换的外币才是）

1.保持人民币币值稳定的意义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民汇率稳定，对人民生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济发展，具有重要意义。

第二课 多变的价格

一.影响价格的因素

1.供求影响价格：各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品供求关系来视线的。当供不应求时，商品短缺，商品价格提高，出现物以稀为贵，形成卖方市场。当供过于求时，商品过盛，商品价格下跌，出现或多不值钱，形成买方市场。

2.价值决定价格：在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。

3.价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币体现。4.商品价值量的确定：（1）.商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，不是由个别劳动时间决定的。（2）.社会必要劳动时间的含义：是指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

（3）.单位商品的价值量由社会必要劳动时间决定，成反比；商品的价值量与社会劳动生产率成正比。单位商品的价值量与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比。

5.社会必要劳动时间的意义：（1）.用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。（2）.当个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者出于有力的地位。反之，处于不利的地位。（3）.因此，商品生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高生产效率。6.价值规律：（1）.价值规律的基本内容：商品价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。（2）.价值规律的基本内容：商品价格受供求关系影响，围绕价格上下波动。7.价格变动的影响：（1）.对生活的影响：略（2）.价格变动会引起需求量的变化。商品价格上升，人们会减少它的购买；商品价格下跌，人们会增加对它的购买。价格变动对替代品和互补商品需求量的影响比较大；对生活必需品和高档耐用品影响较小。消费者对商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。

替代品：在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，导致对另一种商品的需求量变大。

互补品：在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，也会使另一种商品的需求量减少。

（3）.价格对生产经营的影响：调节生产规模。（供过于求—价格下跌—获利减少）生产扩大—获利增加—价格上涨—供不应求

第三课 多彩的消费

一.影响消费水平的因素：最主要的是居民的收入和物价总体水平1.居民收入是消费的基础和前提。（1）可支配的收入越多，消费量越大。（2）其他条件不变，收入增长快，消费增长也快。（3）对未来的收入越乐观，预支的可能性越大。（4）人们的收入差距越小，社会的总体消费水平越高。2.物价水平影响消费：物价决定了居民的消费水平。

（1）物价上涨，人们的购买力普遍下降，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买能力普遍提高，会增加对商品的消费量。

3.其他因素：商品性能与质量、外观、包装、广告、购买方式、商店位置、服务态度、售后服务与保养、我国人口数量等等。4.根本因素：社会生产力水平二.消费的类型

1.划分依据：按类型分：钱货两清消费、货款消费、租赁消费

按对象分：有形商品消费、劳务消费

按消费目的分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

按内容分：精神消费、物质消费。

2.消费结构和恩格尔稀疏

（1消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比例，消费结构不是一成不变的，他会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。

3.恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。

4.恩格尔系数的影响：恩格尔系数过大，必然影响着其他消费的支出，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数越小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。三.树立正确的消费观

1.人们的消费行为受到消费心理的影响。（1 从众心理引发的消费：盲目从众不可取

（2求异心理引发的消费：能够推动新工艺和新产品的发展。但展示个性要考虑到社会 的认可，还要考虑代价，为现实与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。（3攀比心理引发的消费：向上看齐，人无我有的不健康不可取心理

（4求实心理引发的消费：讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。2.做理智的消费者

（1.量入为出，适度消费（在自己的经济承受力之内进行消费，过于节俭也不可取，它使人们的需求得不到满足，也不利于推动社会生产扩大。

（2.避免盲从，理性消费（避免只重视物质消费而忽视精神消费的倾向。）

（3.保护环境，绿色消费（绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。核心是可持续消费。

（4.勤俭节约，艰苦奋斗（一个没有艰苦奋斗作为支撑的民族，难以自立自强，一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。

艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都要发扬光大。

劳动与经营

第四课 生产与经济制度

一．生产与消费：人们的消费，从根本上来讲不是由主观意愿决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费。1.生产决定消费的对象。

2.生产决定消费的水平和质量。3.生产决定消费的方式 4.生产为消费创造劳动力。

人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。二.消费对生产起着重要的发作用：消费拉动经济增长，促进生产发展。1.生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。2.消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着重要的导向作用 3.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个企业的出现和成长。

4.消费为生产创造出了新的劳动力，能提高劳动的质量，提高劳动者的生产积极性。三.再生产：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。社会再生产过程包括：生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。

直接生产过程是起决定性作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费起着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

四.大力发展生产力

1.为什么要大力发展生产力？（1根本原因：物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。（2现实原因：我国出于社会主义初级阶段，人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾，要解决这个问题就要发展生产力（3.集中力量进行，是我们国家的根本任务。2.如何发展生产力：（四要素：路线、人才、技术、制度）

1.要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。2.必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。3.必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展，要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

第三篇：高一语文必修四选择题训练

高一下选择题训练15

1．下列加点字读音全对的一组是（）．．

A．崔嵬(wěi)炮烙（luî）榫头（shǔn）青冢（zhǒng）

宫绦（dí）孝悌（tì）

盘螭（chī）

脊梁（jǐ）不更事（gēng）B．迁谪（zhã）作坊（fáng）D．俨然（yán）供养（gîng）C．阜盛（fù）笑靥（yâ）攒聚（cuán）

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()．．

A．置若惘闻杜撰顽劣渲泄

B．食不裹腹寒暄饿殍挖墙角

C．瓮牖绳枢吞噬发轫神采

D．莫衷一事追溯九州水笼头

3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是（）．．．

A．这和尚疯疯癫癫说了些不经之谈，也没人理他。．．．．

B．学习中国现当代诗歌，应该反复诵读揣摩，并且还要了解作者和写作背景，这样对诗歌内容才能做到知情达．．．理，了然于胸。．

C．闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数。．．．．

D．今天我们重读徐志摩的诗作，在心潮澎湃的同时，诗人的悄然离世更令人扼腕叹息。．．．．

4．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）．．．，而中国的文字又是中国传统文化的最核心的一个部分，因此建一个中国文字博物馆确实是一件很有意义的事情。

①如果没有文字，整个的文明就不存在。

②有了文字，人类所创建的一切在空间、在时间上才能够传留。

③所以文字是文明最重要的一个标志。

④光凭嘴说，光凭记忆，那是不可能让文明流传的。

⑤文字是人类最伟大的发明之一。

A．⑤③①④②B． ①⑤③②④C．②④⑤③①D．⑤①③②④

5．下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（）

A.把德育主题以“菜单”的形式编制成“套餐”，让不同的学生享受不同的教育，这样的德育内容就像“满汉全席”。内蒙扎赉特旗音德尔第三中学多年来始终坚持的德育工作取得了明显效果。

B.“为确保测量准确有效，被测量人应在测量环境中呆足够长的时间。”有关专家说。“如果被测量出发热，我们该怎么办？”普通百姓却很关心这个问题。

C.在汶川地震发生一周年之时，温家宝总理亲笔回信，对灾区孩子们签名寄赠画集“美丽的花朵”表示感谢，勉励他们“要以坚忍不拔的意志努力做一个有用的人”。

D.杭州富家子弟闹市飙车事件闹得沸沸扬扬，为什么“飙车”现象在一些城市愈演愈烈？是惩处偏弱，还是有“看不见的手”在起作用？我们希望有关部门对此好好查一查。

6.下列句子没有语病的一句是（）

A.很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家,因为狙击要求威力大,精度高,但中国狙击步枪偏选择了小口径。

B.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

C.初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

D.素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。

高一下选择题训练15

1．下列加点字读音全都正确的一项（）

A．被褥（rǔ）盗跖（zhì）

纶巾（guān）

亲戚（qi）

佣人（yōng）忤逆（lì）剔除（tì）谶语（chân）孱头（càn）定谳（yàn）砧板（zhēn）B．寒蜩（tiáo）C．乍暖还寒（zhà）D．给予（jǐ）宽恕（sù）悖论（bâi）

2．下列词语字形全对的一组是（）

A．燕侣莺畴昭告克复入场卷

B．残羹冷炙蜇居竣工大姆指

C．蛛丝马迹笨拙缘分厮打

D．良辰美景自诩蟊贼纹身

3．下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A．短小精悍的王老师常常在报刊上发表反映社会现实的文章，在县内小有名气。．．．．

B．刚刚到门，听见里面哭的沸反盈天。．．．．

C．最近湖南电视台热播的《倾世皇妃》，将宫廷情感大戏演绎得美轮美奂，再创全国收视率之最。．．．．

D．抗战胜利后，毛泽东决定参加蒋介石的鸿门宴——重庆谈判，向全国人民传递信息：中国共产党要和平，不．．．

想打内战。

4．下列句子没有语病的一句是（）

A．连日来，创造了高难度“救命一接”的重庆交巡警王静，被媒体广泛报道和赞誉，并引来网民的热议和好评。

B．目前国际金融危机的影响仍在持续，尽管国内外旅游业面临的压力和不确定性都在增大，但中国旅游业繁荣与发展的基本面貌并未改变。

C．10月14日上午，在陕西蒲城飞行表演中坠毁飞机的失踪飞行员已经遇难，其原因是飞机坠毁前俯冲，飞行高度太低，这位飞行员根本没机会操作弹射造成的。

D．2011年10月5日修订的“国家食品安全事故应急预案”公布，将食品安全事故分为四级。针对发生在校园的食品安全事故，可提高应急级别，加大应急处置措施。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

B．古人常讲的“一切景语皆情语”，便指寓情于景。如茅盾的《白杨礼赞》里的“白杨”、陆蠡的《囚绿记》里的“绿枝条”，都寄托着作者的情思，达到了情景交融的境地。

C．乡土的熏陶，家庭的影响；父母的严格教育，故乡的漫漫历史，为先生的创作提供了丰富的素材，滋养和哺育出一代文学大师。

D．日前，西藏卫视推出的《西藏诱惑》——集西藏自然景观、人文地理、历史风俗、经济社会发展状况于一体的特色栏目——正式向全国开播。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

太阳刚下山了，,，,。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。

① 到月亮升起的时候②把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光

③菜园完全是另外的景致了④菜园中还散发着阳光留下的余温

⑤只是见月光像泉水一样倾泻下来 ⑥分不清哪里是花，哪里是菜

A．④①②⑥⑤③B．③④①⑤②⑥

C．④①③⑥⑤②D．①④②⑤③⑥

参考答案15

1.CA.崔嵬(wãi)、榫头（sǔn）；B.宫绦（tāo）；C.俨然（yǎn）、供养（gōng）

2.CA.罔、宣；B果、脚；D是、龙

3.BA.不经：不合道理。荒诞无稽、没有根据的话。B.“知情达理”，指通人情，懂事理。此处使用对象不当。

C.“滥竽充数”，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。D.“扼腕叹息”，握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。

4.D

3.C（画集“美丽的花朵”中引号应为书名号。）

6.D/A 属于语序不当和表意不明。“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”应改为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。B属主谓搭配不当。“开发水平”可以说“提高”，“专利意识”则不能“提高”，应把后一句子改为“表明国内研究开发水平在不断提高，社会公众专利意识在不断增强”。C属于成分赘余。介词“由于”滥用，致使全句缺少主语，删去“由于”之后，让蒙后省的“勘探队”作句子的主语就可以了。

参考答案16

1．D、A被褥（rù）、忤逆（nì）；B宽恕（shù）；D剔除（tī）

2．C、（A俦、券；B蛰、拇；D纹）

3．C（美轮美奂：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，此处对象有误）。沸反盈天：沸，滚翻；盈，充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

4．B（A．“创造”缺宾语，应在“救命一接”的后面加上“奇迹”；C．句式杂糅；D．搭配不当，加大„„的力度或增加„„措施）

5.B（A项人称谓提到问话后，问号应打在小祖宗后；C项 “家庭的影响”后应为逗号；D项“《西藏诱惑》”中的书名号应改为引号。）

6.C（由“太阳刚下山了”可知④必为首句；然后写月光下菜园的景象，①交代月亮升起，③为菜园景象的总领句；再按照逻辑关系不难推出⑥⑤②的顺序）

第四篇：高一语文必修四知识点梳理

高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。这里给大家整理了一些有关高一语文必修四知识点梳理,希望对大家有所帮助.高一语文必修四知识点梳理1

通假字

一、指出下列句中的通假字并解释。

1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不?(“不”通“否”，表疑问语气)

2、拜送书于庭。(“庭”通“廷”，朝廷)

3、召有司案图。(“案，通“按”，审察、察看)

4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。(“缪”通“穆”)

5、唯大王与群臣孰计议之。(“孰”通“熟”，仔细)

6、不顾思义，畔主背亲(“畔”通“叛”，背叛)

7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。(“旃”通“毡”，毛织的毡毯)

8、掘野鼠去草实而食之。(“去”通“弆”，收藏)

9、空自苦亡人之地。(“亡”通“无”，没有)

10、信义安所见乎?(“见”通‘现”，显现)

11、法令亡常(“亡”通“无”，没有)

12、大臣亡罪夷灭者数十家(“亡”通“无”，没有)

13、武父子亡功德(“亡”通“无”，没有)

14、因泣下霑衿，与武决去。(“霑”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”，衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。)

15、请毕今日之驩，效死于前。(“驩”通“欢”，欢聚)

16、前以降及物故。(“以”通“已”，已经)

17、阴知奸党名姓，一时收禽。(“禽”通“擒”，逮捕，拘押)

18、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。

(“员”通“圆”，直径;“尊”通“樽”，酒杯)

一词多义

二、解释指定词的词义。

负：①秦贪，负其强。(倚仗，凭借)②均之二策，宁许以负秦曲。(使…承担)

③臣诚恐见欺于王而负赵。(辜负，对不起)④廉颇闻之，肉袒负荆。(背着)

⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。(违背)

使：①秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)②其人勇士，有智谋，宜可使(出使)

③乃使其从者衣褐(让)④大王乃遣一介之使(使臣)

⑤单于使使晓武(派)(使者)

引：①不宜妄自菲薄，引喻失义(援引，引用)②左右欲引相如去(牵，拉)

③相如引车避匿(牵，拉;引申为调转)④引赵使者蔺相如(引见，延请)

徒：①秦城恐不可得，徒见欺(白白地)

②而蔺相如徒以口舌为劳(只，只不过)

幸：①大王亦幸赦臣(幸好，侥幸)

②而君幸于赵王(宠幸)

以：①以勇气闻于诸侯(凭)②愿以十五城请易璧(用，拿)

③严大国之威以修敬也(而，连词)④则请立太子为王，以绝秦望。(用来)

⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(因为)

固：①秦王恐其破璧，乃辞谢，固请(坚决，坚持，执意)

②固国不以山溪之险(巩固)

③汝心之固，固不可彻(顽固，固执)

④而戍死者固十六七(本来)

⑤秦孝公据崤函之固(坚固，特指地形险要和城郭坚固，易守难攻。)

观：①观太学(观摩学习)②大王见臣列观(殿堂)

③而世之奇伟瑰怪非常之观(景象)④玄都观里桃千树(道士庙)

⑤启窗而观(看)

征：①公车特征拜郎中(征召)②咸怪其无征(证明)

③挟天子以征四方(征伐)④岁征民间(征收)

因：①因人京师(连词，表顺承关系，于是，接着)

②振声激扬.伺者因此觉知。(介词，由，从)

③君因我降，与君为兄弟(介词，通过)

④久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰(介词，趁、乘机)

⑤因泣下沾襟，与武决去。(就、因此，连词，表示顺承)

⑥因宾客至蔺相如门前谢罪(介词，通过、经由)

以：①武以始元六年春至京师(以：在……的时候)

②匈奴以为神(把)

③且以一璧之故逆强秦之欢(因为)

④相如度秦王特以诈佯为予赵城(用)

⑤今以秦之强而先割十五城予赵(凭)

乃：①十年乃成(才)②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟然、却)

③遂乃研核阴阳(就)④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)

辟：①连辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟风雨也.(通“避”，躲避)

③唇吻拿辟仁开，打开)④辟病梅之馆以贮之(开辟，开设)

⑤辟邪说(排除，驳斥)⑥疆土之新辟者(开垦)

制：①其牙机巧制(制作，构造)②秦有余力而制其弊(制服，控制)

③吴起……赵奢之伦制其兵(统率，指挥)④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)

古今异义词

三、解释下列加横线的古今异义词在句中的意思。

1、拜为上卿(被授予官职)

2、欲勿与，即患秦兵之来(忧虑，担心)

3、请以咸阳为赵王寿(向人敬酒或献礼)

4、请指示王(指给……看)

5、臣所以去亲戚而事君者(离开)(亲人，包括父母和内外亲属)

6、于是相如前进击(上前进献)

7、布衣之交(平民)

8、传以示美人及左右(指秦王的嫔妃)(指近臣和侍从)

9、宣言曰：我见相如，必辱之(扬言，到处说)

10、汉亦留之以相当。(抵押)

11、闻汉天子甚怨卫律(痛恨)

12、皆为陛下所成就。(栽培，提拔)

13、我丈人行也。(老人，长辈)

14、欲因此时降武。(趁这时)

15、独有女弟二人(妹妹。今一般不连用。)

16、且陛下春秋高(年纪。今义：春秋战国时期或指季节。)

17、武等实在(古义：确实存在。今义：诚实、老实。)

18、稍迁至移中厩监(古义：渐渐。今义：稍微。)

19、既至匈奴，置币遗单于。(财物)

20、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中(正当、适逢)

21、兄弟亲近，常愿肝脑涂地(亲近的侍臣)

22、公车特征拜郎中。(特地征召)

23、武父子亡功德，皆为陛下所成就。(栽培，提拔)

24、扶辇下除，触柱折辕。(殿阶)

25、大将军邓骘奇其才，累召不应。(不应召)

26、衡下车，治威严，整法度。(官吏初到任)

27、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。(不应荐)

词类活用

四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。

1、舍相如广成传舍(舍：名词作动词，安置住宿)

2、左右欲刃相如(刃：名词作动词，用刀杀)

3、乃使从者衣褐(衣：名词作动词，穿)

4、而相如庭斥之(庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上)

5、故令人持璧归，间至赵矣(间：名词作状语，从小路)

6、完璧归赵(完：使动用法，使……完整)

6、秦王恐其破璧(破：使动用法，使……破碎)

7、宁许以负秦曲(负：使动用法，使……承担)

8、毕礼而归之(归：使动用法，使……回去)

9、且庸人尚羞之(羞：意动用法，以……为羞耻)

10、先国家之急而后私仇也(先：意动用法，以……为先;后：以……为后)

11、严大国之威以修敬也(严：形容词作动词，尊重)

12、不知将军宽之至此也(宽：形容词作动词，宽待)

13、单于壮其节(壮：形容词的意动用法，以……为壮，认为……壮。)

14、常能为汉伏弩射杀之(弩：名词作状语，用弩弓)

14、缑王等皆死，虞常生得。(生得：被活捉)

15、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之(乐：形容词的意动用法，以……为乐。

15、欲因此时降武(降：使……投降)

16、空以身膏草野，谁复知之!(膏：使动用法，使……滋润肥美)

17、反欲斗两主(斗：使动用法，使……相斗)

18、单于愈益欲降之(降：使动用法，使……投降)

19、人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容词作动词，折磨)

20、天雨雪(雨：名词作动词，下)

21、羝乳乃得归(乳：名词作动词，生子)

22、杖汉节牧羊(杖：名词作动词，执，拄)

23、武能网纺缴，檠弓弩(网：结网;檠：用檠矫正)

24、惠等哭，舆归营(舆：名词作动词，抬，扛)

25、大将军邓骘奇其才，累召不应。(奇：认为……奇)

26、宦官惧其毁已，皆目共之。(目：递眼色)

特殊文言句式

五、指出下列句子的文言句式。

1、廉颇者，赵之良将也。(判断句)

2、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之?”(宾语前置，以何)

3、和氏璧，天下共传宝也。(判断句)

4、我为赵将。(“为”，是，判断句)

5、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(“于”，被，被动句)

6、设九宾于廷(“于廷”，介词结构后置)

7、秦城恐不可得，徒见欺。(“见”，被，被动句)

8、求人可使报秦者。

9、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(判断句)

10、大王见臣(于)列观。(省略介词“于”)

11、送匈奴使留在汉者。(定语后置，留在汉的匈奴使)

12、为降虏于蛮夷。(介词结构后置，“于蛮夷”)

13、何以汝为见?(宾语前置句和介宾倒置句，“以何见汝为”)

14、子卿尚复谁为乎?(宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”)

15、何以复加。(宾语前置句，“以何复加”)

16、信义安所见乎?[宾语前置，(您对汉朝的)信义表现在哪里呢?]

17、缎王者，昆邪王姊子也。(判断句)

18、见犯乃死，重负国(“见”，被，被动句)

19、大臣亡罪夷灭者数十家(定语后置，无罪而全家被杀的大臣有几十家.)

20、安危不可知，子卿尚复谁为乎?(宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”，您还为谁(守节)呢?)

21、自书典所记，未之有也。(宾语前置，“未有之”)

22、后数日驿至，果地震(于)陇西。(省略介词“于”)

七、课文要点填空

1、本单元选编的是三篇优秀的人物传记，分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》、范晔的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。

2、《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通史，直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇和蔺相如列传》是其中很的一篇，课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将相和(或负荆请罪)等几个的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。

3、《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法不虚构、不溢美的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目。“苏武牧羊”也作为的爱国主义故事被人们传为佳话。

4、《张衡传》选自范晔的《后汉书》，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，他于公元132年创造的候风地动仪，是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器，比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。

高一语文必修四知识点梳理2

一、单元教材及学习重点说明

这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》);二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》)。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。

学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点;巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。

品文，就是品赏文章(在这里是散文)的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动;赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。

二、预习要点：

1.抓住细节;

2.分析个性;

3.体察倾向;

4.品评亮点;

5.圈点批注。

6.背诵：《记念刘和珍君》第二、四节

高一语文必修四知识点梳理3

一、通假字

1.不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

2.与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

3.掘野鼠去草实而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。

4.空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

5.信义安所见乎见：通“现”，显现。

6.法令亡常亡：通“无”，没有。

7.大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

8.武父子亡功德亡：通“无”，没有。

9.因泣下沾衿，与武决去沾：通“沾”，沾湿衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

10.前以降及物故以：通“已”，已经。

11.蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打

12.毕今日之驩驩：通“欢”。

13.女为人臣子，不顾恩义女：通“汝”你

14.宛王杀汉使者，头县北阙县：通“悬”悬挂

二、古今异义

1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：差不多。

2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。

3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。

4.幸蒙其赏赐。赏赐：古义：照顾。今义：奖赏物品。

5.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：因为这个。

6.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

7.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

8.武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。

9.稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。

10.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义：丢失、落下。

11.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。

12.此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用

13.会论虞常。论：古义：判罪今义：常作议论

14.以货物与常。货物：古义：财物今义：指供出售的物品

15.卧起操持。操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划

16.假吏常惠等募士斥候百余人俱。假：古义：临时充任今义：虚假

17.来时太夫人已不幸。不幸：古义：对去世的委婉说法。今义：指灾祸

18.明年，陵降，不敢求武。明年：古义：第二年。今义：后一年。

三、词类活用

①意动用法

单于壮其节壮：以……为壮。

诚甘乐之乐：以……为乐。

②使动用法

(1)欲因此时降武降：使……投降。

(2)空以身膏草野膏：使……肥沃。

(3)反欲斗两主斗：使……争斗。

(4)单于愈益欲降之降：使……投降。

(5)何久自苦如此苦：使……受苦。

(6)王必欲降武降：，使……投降。

(7)尽归汉使路充国等归：使……归

(8)屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

(9)别其官署常惠等别：使……分开

③名词活用

(1)天雨雪雨：名词做动词，下雨。

(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。

(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。

(4)武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。

(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。

(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。

(7)绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

四、一词多义

①使

(1)数通使相窥观使：使者。

(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。

(3)单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

②语

(1)以状语武语：告诉。

(2)如惠语以让单于语：说的话。

③引

(1)虞常果引张胜引：招供。

(2)引佩刀自刺引：拔。

④食

(1)绝不饮食食：给他吃的。

(2)掘野鼠去草实而食之食：吃。

(3)廪食不至食：粮食。

(4)给其衣食食：食物。

⑤发

(1)方欲发使送武等发：打发。

(2)虞常等七十余人欲发发：发动。

(3)恐前语发发：被揭发。

⑥乃

(1)见犯乃死，重负国乃：副词，才

(2)恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就

五、特殊句式

①倒置句

(1)送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。

(2)为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

(3)何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”

(4)子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

(5)何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

(6)募士、斥候百余人俱。宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”

②判断句

(1)缑王者，昆邪王姊子也。

(2)非汉所望也。

(3)汉天子，我丈人行也。

③被动句

(1)见犯乃死，重负国

(2)大臣亡罪夷灭者数十家

(3)皆为陛下所成就

(4)缑王等皆死，虞常生得

(5)武留匈奴凡十九岁

④省略句

(1)后随浞野侯没湖中

(2)单于子弟发兵于战

(3)使牧羝

(4)会缑(gōu)王与长水虞常等谋反匈奴中。

(5)且单于信汝，使决人死生

高一语文必修四知识点梳理4

1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(《念奴娇·赤壁怀古》)

2)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(《定**》)

3)楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，?英雄泪?(《水龙吟·登建康赏心亭》)

4)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?《永遇乐·京口北固亭怀古》

5)薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》

6)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!《声声慢》

7)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。……顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

高一语文必修四知识点梳理

第五篇：苏教版必修四成语复习资料

苏教版必修四成语复习资料

一、课内成语积累

1．既来之，则安之：原意为已经使他们来了，就要使他们安定下来。

今义指既然已经来了那么就要安定下来。

2．分崩离析：形容国家或组织分裂瓦解。

3．祸起萧墙：祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

4．五十步笑百步：自己跟别人有同样的错误或缺点，只是程度轻一些，却在讥笑别人。后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或轻或重的区别。

5．弃甲曳兵：常用来形容败逃的狼狈样子。

6．不可估量：无法估计。

7．浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻学习不深入钻研。

8．坚韧不拔：形容意志坚强，不可动摇。

9．得心应手：心里怎么想，手就怎么做。形容运用自如。

10．永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

11．非同寻常：不同平常。

12．骇人听闻：使人听了非常吃惊。（多指社会上发生的坏事）

13．义愤填膺：由于不义的人和事所引起的愤怒感情充满胸膛。

14．安之若素：对于困境或异常情况一如平常，泰然处之。

15．心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。也作心急火燎、心急如火。

16．不能自拔：不能主动地从痛苦中或罪恶中解脱出来。

17．公之于众：把事实向众人公开。

18．息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。也作息息相通。

19．气壮山河：形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。

20．大失所望：非常失望。

21．无济于事：对于事情没有什么帮助。

22．语焉不详：说得不详细。

23．奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。

24．痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。

25．一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。

26．不可思议：不可想象，不能理解。

27．恻隐之心：形容对别人寄予同情。

28．慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

29．悄无声息：没有一点声音或声音很低。

30．荷枪实弹：扛着枪，子弹上膛。指军队、警察等处于戒备状态。

31．人杰地灵：指杰出的人物出生或到过的地方，就会成为名胜地区，后多指杰出人物生于灵秀之地。

32．胜友如云：许多才华出众的人物聚集一处。

33．高朋满座：高贵的朋友坐满了座位。

34．腾蛟起凤：形容人的文章华美。

35．钟鸣鼎食：古代贵族权贵用餐时，打击乐器，用鼎器盛食物。形容富贵人家生活奢侈豪华。

36．天高地迥：形容极其高远。

37．萍水相逢：像浮萍随水漂泊，偶尔碰在一起。比喻不相识者偶然相遇。

38．老当益壮：原指年纪老了，志气应该更壮。现多形容人老干劲大。

39．失之东隅，收之桑榆：早上丢失了，晚上又收回来。比喻开始时在这方面虽然失败，最后在另一方面获得胜利。

40．豁然开朗：开阔或通达，光线充足。

41．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待（多用于否定句式）

42．不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。

43．迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以容易地得到解决。

44．耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

45．有心无力：有某种心意或想法，但力量却达不到。

46．明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看地很清楚。

47．无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行符合情理。

48．巧言令色：使用花言巧语和假装慈善来讨好别人。

49．从善如流：形容能很好地接受别人的好意见，像水从高处流到低处一样自然。

二、成语误用类说

成语的使用情况以及使用时经常出现的误区

望文生义 成语的意义有其固定性和整体性，不论构成成语的各个成分单独存在时是什么意思，他们组合成成语后，表示的都是那个成语的整体意义，而不是这个成语的各个语素的简单相加，所以要透过字面去把握，尤其是一些特殊的语素，更要注意其古义，千万不能以现在人的眼光或者是按现代汉语的意义去理解。例：

1．张老师是那样地爱学生，每个学生的属相生日、兴趣爱好都耿耿于怀。（“耿耿于．．．．

怀”指怀着心事，老不痛快。耿耿：心中不安的样子。）

2．面对无数个“豆腐渣”工程的受害者，面对受害者亲人披肝沥胆的痛苦，我们无．．．．

法再保持沉默！（“披肝沥胆”比喻坦诚相见或竭尽忠诚。此成语也作“披肝沥血”“披肝露胆”。）

3．清明时节，相伴郊游，芳草萋萋，野花飘香，垄上小憩，如坐春风。（“如坐春风”．．．．

比喻在某人跟前受到极好的教育。犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。）

以上各例，均属望文生义。

一、张冠李戴

其实，每个成语都有其适用的对象及范围，使用时要格外注意，不能不看对象，乱用一通。该用在两个人身上的，不能用在一个人身上；该用来形容物的，不能用来形容人。反之亦然，否则就要闹笑话。例：

4．风景这边独好，春节长假来此观光的海内外客人不绝如缕。（“不绝如缕”指像细．．．．

线一样连着，将断而未断。多用来形容情况危急或声音微弱。）

5．这家银行的资金投资于建筑上太大，问题一发生，当然就尾大不掉，很难应付用．．．．

户的需求了。（“尾大不掉”指部下势力强大，不听从调动指挥，现在也比喻机构庞大，指挥失灵。句中应换成“捉襟见肘”才好。）

6．费力地从车门里钻出的刘晓庆，虽然浓妆淡抹，穿着入时，但是神色十分憔悴„„．．．．

（“浓妆淡抹”是浓艳和淡雅两种不同的妆饰打扮，它是形容不同的人或同一个人在不同时间的不同妆饰，而这里却用来形容一个人在同一时间的打扮了，自相矛盾。句中应换成“浓妆艳抹”为好。）

以上各例，均属不看对象及范围所引起的误用。

二、褒贬不分

有些成语虽然意思基本相同，但感情色彩却不大一样，要注意区别对待，恰当使用。不然，褒贬误用，词不达意。

7．通过退耕还林，退牧还草，西北某地已改头换面，山青水绿了。（“改头换面”，指．．．．

只改变形式，不变实质。）

8．《警察和赞美诗》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。（“别有用心”，．．．．

指言论和行动有不可告人的目的。）

9．历史的教训虽说值得注意，可惜流风余韵，还是绵绵不绝。（“流风余韵”，这个成．．．．

语原先指先代流传下来的好风气、风度、韵味，是褒义词，而在这个例句中，却用来指过去那种不注重调查研究、不符合实际的估计、猜测、浮夸等不良风气，褒义误用作贬义了。）

以上几例，都是成语使用感情色彩不当。

三、重复累赘

成语有固定的结构，有的本身就是一句话，甚至一个故事，弄不好会同句子中其它词语重复，使用时要特别注意。

10．邓小平同志的精辟科学论断，使这位经理了思想波折的莘莘学子终于找到了前进．．．．的方向。（“莘莘学子”指众多的学生，“这位”指的是一个人。）

11．张成同志不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党．．．．的秘密。（“遍体鳞伤”就是“全身”受伤。）

12．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。（“贻．．．．

笑大方”中的“大方”就是指大方之家，就是“人”。）

以上这些都属于用语重复，说话写文章时都应力求避免。

四、多义误判（尤应注意）

在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，这种对义成语决定了他们能使用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。

13．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（“灯红酒绿”有两个意思，她既可．．．．

形容寻欢作乐的腐化生活，也可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。所以这里正确。）

14．某黑帮团伙在几个劳改释放人员加入之后，如虎添翼，更加嚣张。（“如虎添翼”．．．．

给人感觉很不舒服，但运用是正确的，因为“如虎添翼”可以用于正反两种语境。它既可以比喻强大的得到援助后更加强大，也可以比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。）

15．苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之为“人间天堂”实不为过。（“秀色可餐”．．．．

也是两种语境成语。可以形容女子姿容非常美丽，也可以用于形容景色非常优美。）

可见，要做到正确使用成语，仍离不开“知其义”这一根本点。对常用常见成语，只有平时多留心，多积累，方能在各种场合应对自如。

五、谦敬不分

某些成语烙下了古代文化印迹，有的用于自称（谦词），有的则用于称对方（敬称）在实际运用中不能有丝毫差错。

16．王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。（误．．．．

用谦词）

17．你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎立相助。（误用敬词）．．．．

六、擅带宾语

有的词语是不能带宾语的，在辨析成语时要特别引起注意。

18．他往四周一看发现满山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙．．．．

计了。（“出奇制胜”可以作谓语和定语，但不能带宾语。）

19．这则笑话，因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得．．．．

很有力量，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。（“漠不关心”多作谓语，不带宾语。）以上两例，都把四字成语的后两字当作独立的动词来使用，让他带上了宾语。

七、性别不分

20．抗战期间，老五和他的哥哥失散，几十年过去了，某个偶然的机会使两人破镜重．．．圆，兄弟俩真是激动万分。（“破镜重圆”比喻夫妇失散或决裂后又重新团聚。）．

像青梅竹马、两小无猜、举案齐眉、结为连理等，都是异性组合，不能用在同性组合上。

总之，成语使用的正误辨别在很多时候需要凭借主体者自己的语感和所掌握的已有的知识，但懂得一些极为常见的辨析方法，积累一些成语使用中的典型例子，又是解决这一知识点的极为有用的法宝。所以，大家平时要多做一个生活的有心人，在阅读报刊杂志的时候，多注意辨别，勤查词典，并做好相应的积累工作。

注：知道了成语题会从哪些角度考察之后，大家就可以更轻松地、更有针对性地记忆课本上的这些成语了，而答题时也可以做到心中不慌、下笔有数了。