关于感动的作文：携着感动,一路前行[推荐阅读]

第一篇：关于感动的作文：携着感动,一路前行

关于感动的作文：携着感动，一路前行

天空细雨飘飞，毕业典礼在朦胧中幕启。在这一起相处的最后时光，我们端坐台下，用双眼，用双耳触摸校园的每一寸记忆。

梅校长慷慨激昂的演讲正在进行中。“……我，还希望能和六（4）班的陈润怡同学站在一起，因为……”冷不防听到自己的名字，我心中一颤，随即反应过来，快步登上舞台，从周校长手中接过一捧娇艳欲滴的鲜花。我与几位毕业生代表站成一排，对着相机投去微笑，任凭雨丝在镜片上留下足迹。

台下那一张张熟悉的脸模糊了，但记忆却越发清晰起来。同样是个飘雨的清晨，我穿着崭新的羽绒服，捧着英语书在教室里大声朗读。一阵冰凉袭上我的脸颊，什么东西？扭头一看，同桌洲洲愣愣地盯着我，又看看自己手中折成两段的笔，我瞬间明白过来——洲洲的笔漏水了！

蓝色的斑点落在桌上，落在书包上，就连羽绒服胸前也已溅满。我一摸脸，手上竟添了一抹蓝色！急匆匆奔往水池，就着冰冷刺骨的水清洗脸上的墨痕，都变成“蓝精灵”了，怎么去上啊！不一会儿，同学们都聚到小水池边。“小润，你脖子上也有呢！”小黄拿起一张餐巾纸，蘸了点水，轻轻地帮我擦着脖子上的墨迹。“冷吗？”她担心地问道。冰凉的纸巾触及我的皮肤，却神奇地携来一股暖流，在脖子上涌动。“不冷！”我一咧嘴儿，乖乖地配合着。小管跑来了，用纸蘸上清水帮我擦拭羽绒服，佳珈也凑过来了……小水池边挤得满满的，同学们呼出的气息让空气都变得暖融融的，难以名状的感动在心中荡漾……

思绪，伴着班主任老师依次前行的队伍，再次回到这毕业典礼的舞台。史老师带着微笑缓缓向我走近，我郑重地敬了个队礼，将手捧的鲜花送到史老师手中。曾经，那一个个感动的瞬间，又在我脑海中浮现……

那个夏日的傍晚，空气中似乎躁动着烦闷的气息。我留在教室里打扫卫生，不知为什么，中午老师的训斥声又一次在耳畔响起：“你怎么检查得这么不认真？你看这垃圾！”走廊上，那个大纸团看上去是那么刺眼。可是，我明明刚巡视过包干区……失去休息玩耍的时间，失去随意放纵自己的自由，甚至还要承受严厉的指责，班长，非得这样当？ 只觉得肩上被一双暖暖的手搭住，回头一看，竟是史老师。她笑盈盈地问道：“小润，当班长是不是挺累？”“嗯……有点……”我欲言又止。“今天中午批评你，只是提醒你，检查卫生要更细致，要把握时机。有压力，才有动力，我相信你会处理好学习和工作的关系！”说话间，我手中多了一根小黄瓜，还有两个鲜红的小番茄，“来，这是犒劳你的！”望着老师亲切的脸庞，一股暖流像花儿一般在心底绽放…… 记忆的旋律，流淌在我的笔尖。

忘不了，升旗仪式前一次次排练，你们帮助我扬起自信的风帆；忘不了自由书架旁，你们温馨的悄悄话，帮助我吹走心底的阴霾；忘不了，一次次头靠着头品读带着油墨香味的样刊，你们分享我成功的喜悦……

心中难言的滋味，有不舍，有难过，但更多的是那份涌动着的感动。感谢这六年来，你们陪伴我一起走过，你们的期望，你们的关爱，所有的感动都装在了我的行囊中。

蒙蒙雨幕中，我走下舞台。我走得很慢，很慢。未知的旅程，也许有风雨泥泞，也许有坎坷挫折，但记忆中珍藏的点滴温暖，将会照亮我前行的道路。携着这份感动出发，一路前行，让人生的航向永远朝向美好的远方……

第二篇：带着这份感动一路前行

带着这份感动一路前行

——《2011感动中国十大新闻人物颁奖典礼》观后感

朱阳一小周彩苗

2月14日晚我们一小全体教师在学校多媒体教室观看了2011感动中国新闻人物颁奖典礼，让我的心灵在一次得到洗礼。

伴随着主持人铿锵有力的解说，我们一起回顾了感动中国走过的十年历程，一个个新闻人物的感人事迹耳熟能详，历历在目。

今年的感动中国新闻人物有：一生只做了一件事的朱光亚，12年如一日坚守藏区支教的胡忠、谢晓军夫妇，好医生吴孟超，无臂钢琴师刘伟，人民的好书记杨善洲，烤羊肉串慈善家阿里木，托举生命的最美妈妈吴菊萍，孝女孟佩杰，来自海峡彼岸的希望之星张平宜，铁血将帅刘金国。

每个人的事迹都让我们感动，特别是胡忠、谢晓军夫妇长达12年支教藏区的事迹，为我们这些教育战线的人们做出了榜样，他们用自己的实际行动向我们诠释了太阳底下最光辉的职业的深刻内涵。看看他们的教学条件，比比我们的教学设施，我们还有什么理由抱怨。我们只有在教学中深入钻研，不断提升业务能力，好好站好属于自己的每一班岗，为祖国的建设事业培养一批又一批优秀的接班人。

第三篇：带着这份感动,一路前行

带着这份感动，一路前行

很长一段时间，我似乎已经忘却了感动的滋味，是我的心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？其实不然，感动就在我身边。曾看过这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”在更多的时间里，我们用漠然武装自己的情愫，用冰冷封锁内心的火热。的确，我们的心因为缺少感动而不再敏感，我们不再用心收藏起身边的丝毫感动。当我们错过感动，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。

总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。请静下心来仔细想想，其实感动无时不在，无处不在。

当我读书疲劳的时候，父母会递来削好的苹果，这便是感动；当我挥汗运动的时候，朋友会送来解渴的饮料，这便是感动；内心沮丧状态低迷的时候，一句宽慰的话，也是感动。在平凡的日子里，收到一份微薄的礼物，哪怕是朋友的一颗糖果，便签条上一句祝福的话语，都是弥足珍贵的感动。

下面我就讲讲最近发现的感动：

每天晚饭后我都会去我们家对面的百果园去散步，走在公园的小路上总能遇到一位60多岁的老人，一手拿着蛇皮袋，一手拿着捡垃圾的工具，我一直以为他就是这个公园的保洁工。有一次我跑累了，正好在离老人不远的地方停下来，便随口问了老人一句：“大爷你做清洁工真够辛苦的，晚上还上班啊？”老人听后先是一愣，尔后爽朗的笑着说：“哈哈，我不是清洁工。”“你不是清洁工干嘛捡垃圾呢？哦！我明白了，你是捡垃圾卖钱的吧。”我恍然大悟的说。可是看老人穿的干干净净的样子，也不像啊！我疑惑着。

这时老人再度笑着说：“我是一名退休工人，和你一样也是晚饭后出来锻炼身体的，反正溜达也是溜达，不如做些有益的事情，所以就把路上的一些废品捡起来放到垃圾桶里，其实也是举手之劳吧！”这就是生活中的感动，一个小事从我做起。

在百果园的公园跑步，我还经常看到一对父女，有时遇到上坡路，女儿就会牵着老人的手，鼓励老人加油。看老人神情愉悦的样子，真是感叹，人世间的亲情不过如此，我想，老人应该是幸福的吧。

那次，从这对父女的身边跑时，我忍不住对同伴说：“如果我们老了，也能像这对父女一样就知足了。”同伴瞥了我一眼：“你说什么啊，他们根本不是父女，是邻居。”“是邻居，那他们„„”同伴开始给我讲起了他们的故事。

同伴说：“老人很不幸，前年的时候，唯一的儿子突然得脑溢血离开了人世，随后儿媳妇也离开了家，去年的时候与他相依为伴的老伴也离开了人世，老人一度孤独寂寞，这一切被对面的‘女儿’看在了眼里，便主动扮演了‘女儿’的角色。白天忙工作，所以晚上总要带老人处理散步锻炼身体，放松心情，老人果然心情开始愉悦起来，所以说老人有这样的‘女儿’也是幸运的。”听完这个故事还有谁不为‘女儿’这个故事感动呢？

其实在我们身边每天都有很多感动的事情发生，比如，坐车让座，捡到东西主动交还给失主，不乱丢垃圾，关爱身边的每个人等等。有时自己静下心来想想，自己也是幸福的，每个感动的背后都会有一个心酸的故事，我们要知足常乐，开开心心的迎接每一天的到来，感动身边的每个人，成为一个有正能量的人是多么幸福的一件事啊！

感动无需气吞山河，感动无需惊天动地，清清的河水，垂垂的杨柳，暖暖的阳光溢是感动。真诚的话语，鼓励的眼神，亲切的问候也是追好的感动。

第四篇：一路坚持、一路感动、一路前行

一路坚持、一路感动、一路前行

人之一生，行之匆匆，回望过去的一年，日子过得比我想象的还要快。2017只剩下最后二十天了，2018离我越来越近，总觉得岁月匆匆、总想要紧紧抓住岁末的尾巴，心里念叨着，慢一些再慢一些，让我有更多的时间，回味这一年的快乐和成功；让我有更多的时间，总结这一年的艰辛和失败。

古人云：“无论做何等人，总不可有势利气；无论习何等业，总不可有粗浮心”。作为一名教师，特别是一名小学体育教师，我坚守着自己的岗位职责，时刻以一颗平常心坚持备好每节课、上好每节课，严把教学质量关。其实，在教学的这条道路上，每位教师都有属于自己的一套得力的教学方法，面对一群天真无邪的孩子，我在教学的同时，也在思考应该怎样唤醒孩子学习的欲望、激发孩子学习的兴趣、提高孩子的成绩、养成良好的学习习惯和体育锻炼习惯。课间，只要有空，我就会尽量地和学生待在一起，主动接近他们，了解他们的兴趣爱好，时时以朋友的身份和学生交谈、游戏，用欣赏的目光笑看正在训练的同学们，此时的他们会格外起劲、格外认真，他们的心也会一下子与我的心紧紧地贴在一起。通过我的细心讲解、言传身教，同学们慢慢喜欢上我的课、喜欢和我交流，我也会和同学们一起踢球、一起训练、一起比赛，帮助他们实现小小的足球梦。

当然，我的教学也不是一帆风顺的，当我和同学们怀着雄心壮志去追逐足球梦想的时候，残酷的现实捆住我们前进的脚步，出现了很多困难来阻挡我们，但这些都不重要，重要的是我们没有被打倒、我 们没有放弃，我们仍然一路坚持、一路感动、一路前行，这些感动、这些温暖足以让我用一辈子的时间来回味。今年11月，我们学校女子足球队参加了市级女子五人制足球比赛，记得第一场比赛那天，天下着毛毛细雨，冷风一个劲往脖子里钻，孩子们在候场的时候，冻得小脸蛋通红，头发也淋湿了，可是没有一个队员在我面前叫苦、更没有一个队员临阵退缩，大家坚持着、相互鼓励着，看着她们那无比坚定的小小身影，我感到欣慰的同时，心痛着她们。此时，有个五年级的队员，外套淋湿了，我急忙脱下自己身上的外套，给她披上，当时我只是不想因为一场比赛，让她们生病，没想到这一小小的举动被一个同学的妈妈看到了，比赛结束后，她在群里说：“今天打比赛的时候下雨了，气温骤降，我们场外观众穿着厚厚的羽绒服还觉得不暖和，税老师却将自己的外套披在了小队员的身上，自己只穿了一件薄薄的T恤在场外指导着这群女娃娃们踢球，看着他在雨里单薄的身影，我终于体会到了老师的真正含义，他的这一举动深深感染了我，税老师用自己的实际行动真诚的呵护着足球队的每一个队员……”这位妈妈说的一番话让我感动、让我觉得自己的付出都是值得的。

每一个优秀的人，都不是与生俱来带着光环的，也不一定是比别人幸运。他们只是在任何一件小事上，都对自己有所要求，不因舒适而散漫放纵，不因辛苦而放弃追求。雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，可那一锤一凿的自我敲打，终究能让我们收获一个更好地自己。当今时代是一个不忘初心、牢记使命、永远奋斗的时代，是一个严格自律、爱岗敬业、抵达崇高的时代，作为一名教育工作者，更 应该以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，朝着实现伟大梦想的目标奋勇前进，才能不负新时代、铸就新辉煌！

第五篇：感动着

感动着，幸福着

感动着，幸福着

我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

当我幸运的成为一名教师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的学生们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。

感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是……生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。

去年的冬天特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得一次户外活动时,我感觉特别的冷,于是不停的搓手.王楠跑到我的身边问我：“老师,你很冷吗?”我点点头说：“是呀,老师好冷，” “喔,老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧，”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语也不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致。

记得在刚开始做老师时，一些高中的、大学的同学都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？而我只是笑而不答。说起来，教师这份职业到底给了我什么？一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯------，我不知道，或许都有吧，又或许都不全是吧。身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。

学生们让我体验了生命中许多的第一次，让我无数次的体验幸福的快乐，更让我体会到了他们给予我的那一份深情。一次,我把桌子和椅子叠起来，打扫天花板上灰尘，不小心一脚踏空，摔到了桌子上,疼痛使我趴在桌上一动不能动,连话都说不出来,孩子们忽地围了上来,叫着:“老师,老师,你怎么了!”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”，可是，我根本没力气回答他们的问题，疼痛使我的脸色很难看，这时，我只隐约听见孩子们焦急的、但又无可奈何的声音······，我强忍着疼痛从桌子上爬了下来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。

诸如此类的感动时常发生，孩子们让我感到骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，就觉得十分的珍贵，这些小事是我一辈子不能忘怀的事情。一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”在学校的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们感动的同时，也在想：时刻被感动所包围的孩子，长大后也一定会成为一个 拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。

感动孩子，让我们用赏识的目光去注视他们——夸美纽斯很久很久前就指出，应当像尊重上帝一样尊重孩子。因为人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识。我们要时时处处用一双慧眼发现孩子们的优点和长处，及时给予欣赏、赞美，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是让他们在“我是坏孩子”的意念中沉沦。我们的每一个鼓励、赏识都是一个无穷的动力源泉，甚至会让学生感动一辈子。

感动孩子，让我们和孩子一起生活在美好的童话世界——我们可以没有安徒生、格林兄弟的才华，但我们可以拥有他们一样的童心，和孩子们一起嬉戏、学习，用他们的眼光去看待一切，对孩子设身处地的想象、理解和爱。在这个童话世界里，我们永远是孩子中的一员，让他们感到我们和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律。可以说，没有比找到自己的知己更能令人感动的事了，孩子亦是如此。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择教师，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。

南西井中心小学书香校园行动计划

一年级借助拼音进行课外阅读，总量2万个字，背诵古诗、童谣20首，制作识字卡片10张，（每张20字），读完推选的必读书目6本，每天回家亲子阅读半小时。要求学生爱护课本、书籍，养成正确的朗读姿势，朗读时不多读、不漏字、不错读、不倒读，轻声读课外书，读懂大致内容。

二年级要求课外阅读总量大3万字，背诵古诗30首每周为父母讲故事，读完推荐书目中的3本，要求学生爱护图书，能正确、流利、有感情地朗读，同时也学习默读的习惯，每分钟不少于60字，回家亲子共读半小时。制作摘录卡，每学期3张。

三年级会背《弟子规》三字经，课外阅读总量不少于15万字，背诵经典诗文不少于20篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感，要求默读有一定的速度，每分钟不少于130字，学习制作阅读积累卡，边读边摘录精彩片段，亲子共读，谈读书感受。

四年级要求课外阅读总量不少于25万字，背诵经典诗文不少于35篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感，默读要有速度，一般读物每分钟不少于150字。

五年级要求默读有一定的速度，每分钟不少于280字，课外阅读总量不少于35万字背诵经典诗文不少于25篇，完成8张阅读积累卡，撰写2片读后感，学写发言稿、调查报告的方法和书信的格式。

六年级要求默读每分钟不少于300字课外阅读总量不少于50万字，认真完成8张阅读积累卡，背诵经典诗文少于15篇，撰写2篇读后感，阅读时注意学习浏览的方式，会边摘录经典句段和撰写读书体会。