高一年级第一单元作文训练--感受秋天

第一篇：高一年级第一单元作文训练--感受秋天

高一年级第一单元作文训练--感受秋天

[命题意图]：高一学生刚到一所新学校，周围的一切都是新鲜的，为了让学生体会到大自然的美，第一篇作文让学生描写秋天的景物，是有必要的；其次，结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学，应选择较浅易的话题给学生作文，让人人有话可说有文可写，现正处秋天，选择秋天的景物作为第一篇作文，较适宜；其

三、高中的第一篇作文不能马虎，要激发学生的写作兴趣，只有慢慢引导，循序渐进，在学生掌握了一定的素材后再作文就不觉得作文可怕了，这样有利于消除学生的作文恐惧心理。[训练内容]：感悟秋天的景物 [文体]：记叙文（以描写为主）[方式]：读、写、改结合 [课时]：五课时

提前布置作业：

1、观察校园的秋色；

2、摘抄5－10句描写秋的名句；

3、摘抄一首古人描写秋的诗；

4、有条件的同学可去拍一些照片。第一课时

[感悟秋天]

1、引导学生归纳本单元描写秋的诗句。

2、组织学生说出自己对秋的感受：用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物（提示：可用比喻、拟人夸张等修辞方法），选择有代表性的句子板书（注意标上学生姓名），以便共同欣赏。

3、出示一些秋天景色的照片给学生欣赏。[例] 秋叶

秋天来了，秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着，如一只只金黄色的蝴蝶，翩翩起舞，没有一丝感伤与遗憾，每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看，它们辞别了枝干，在空中一个漂亮的翻转，那叶脉，映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来，像一只大波浪中行进的小船――飘荡着，又仿佛在招呼它的同伴，之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去，仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。[以上教学激发学生对秋的兴趣，接着才有写作的兴趣]

4、让学生读出所摘抄的描写秋的名句并选择一二句进行欣赏。印发描写秋的名句给学生欣赏。

5、师生共同欣赏一二首古人描写秋的诗。（印发给学生）

[学生自己感悟后，对秋天积累了一定的素材，心中已定下写作秋景的谱子] [名句选]

1、一叶落而知天下秋。

2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

3、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

4、秋风秋雨愁煞人。

―――秋瑾

5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

6、宿雨朝来歇，空山秋气清 宿雨：昨夜的雨。唐·李端《茂陵山行陪韦金部》

7、雨径绿芜合，霜园红叶多

绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。唐·白居易《司马宅》

8、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

唐·刘禹锡《秋词二首》

9、试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。刘禹锡《秋词二首》

10、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府·杜牧《齐安郡中偶题二首》

11、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。唐·杜牧《秋夕》

12、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星

天阶：宫中的台阶。唐·杜牧《秋夕》

13、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨声：雨打枯荷，单调、凄凉。唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

14、秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月 唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”

15、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。宋·苏轼《赠刘景文》

16、树树秋声，山山寒色

秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

17、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

18、树树皆秋色，山山唯落晖

唐·王绩《野望》

19、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱 可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。宋·杨万里《秋凉晚步》

20、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声

变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》 [古诗鉴赏] 山居秋暝（王维）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗写山居所见秋山雨后黄昏的迷人景色和融怡陶醉的心境，大约是诗人隐居终南或辋川别墅时所作。诗的境界清澄透明，玲珑剔透，恰似一泓秋水，其中洋溢着浓郁的生活气息。诗歌于诗情画意当中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

首联整体着眼，大笔勾勒，交待季节，点明状态，给人以身临其境，神清气爽之感。“空山”、“新雨”、“晚秋”，平平实实的几个字，极易引发人们的联想，山居环境的静谧，新雨过后的清新，秋日天气的飒爽，白日向晚的安宁，字里行间弥漫着一股清幽明洁之气。“空山”是王维惯用的词语，耐人寻味。此处绝无冷清、空洞之意，也不是禅宗所谓的空寂、虚无，结合全诗来看，“空山”包含以下四层意思：一指山中林木繁茂，翠绿成荫，遮掩了人们活动的痕迹，正如王维《鹿柴》所云“空山不见人，但闻人语响”；二是指此处远离尘嚣，人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃花源记》），有如世外桃源，遗世独立，又如洞天福地，快乐怡人；三是指山雨初霁，万物一新，银辉四射，天地生辉，呈现在诗人眼前的是一派空明洁净，熠熠生辉的灿烂图景；四指空而不虚，静而不寂，活力无限，意趣万千，因为山中有欢歌笑语，渔舟晚唱，有明月朗照，清泉潺潺。可见，雨后空山带给人们的不是孤独、寂寞，不是沉寂、死灭，而是生机活力，妙趣横生。

颔联小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界。皓月当空，朗照万物；苍松如盖，亭亭净植；松叶如针，清翠欲滴；水珠点点，闪闪发光；树影斑驳，月光辉映，洒下一地的星星点点，有如细碎银子铺满山林，给人以如梦似幻，飘飘欲仙之感。落一“照”字，不同于“泻”，朱自清《荷塘月色》写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。”用“泻”写出了月光如水，静谧朗照，柔媚生辉的特点。王维写月光用“照”字，光色兼备，状态逼真，活现月照松林，回光返射，闪烁不定，迷离恍惚的特点；也引导读者去留意空山松林沐浴月华的恬静光洁和明亮空灵。如果说第一句侧重写月下松林的幽美景致的话，那么，第二句就是写月下溪流的活泼生机。你瞧：山泉流淌，淙淙作响；月映溪流，素洁如练；流水空明，清澈见底；溪流弯弯，活泼机灵。面对这一溪清幽洁明，空灵剔透的山泉，恨不得掬一水山月滋润沧桑的面庞，撷一缕清音唱响心灵的浪花。着一“流”字，尽显风流，颇有柳宗元《小石潭记》“斗折蛇行，明灭可见”的韵味，也引导人们去体味小溪或水石相激飞花溅玉的闪亮或穿林绕石琤琤琮琮的合鸣。王维一“流”，可谓意态横生，妙趣无穷！

颈联拓展一步，进到人事生活，而这种生活出现在山中黄昏这一特有的情境中，便显现出迷人的色彩。上句写姑娘：一群天真无邪的农家少女浣衣归来，结伴同行；她们嬉戏玩闹，笑逐颜开，吵醒沉睡的山林，激活了寂静的生机，银铃般的笑声回荡在空旷幽深的竹林中。下句写渔人：几艘小船满载星辉，尽兴而归，满眼荷叶纷纷倒向两边，掀翻了无数晶莹剔透的水珠。此情此景，让人心生羡慕，多么想，摇一船沉甸甸的丰收喜悦来迎接又一个静谧幽美的夜晚；多么想，唱一池脆生生的渔舟小调去欢送又一个余辉掩映的黄昏。姑娘也好，渔人也罢，诗人只听见竹林中的喧闹而不见其人，只见到莲株的摇动而不见行舟，自可想见竹林莲丛的茂密幽深，人们竟是裹在这样一个郁郁葱葱的绿色世界里，这是何等动人的景象啊！而且，我们完全有理由推想，生活在这个世外桃源的人们，勤劳纯朴，心性高洁；安居乐业，幸福快乐；率性真诚，一派天然。难怪末联诗人要由衷地倾吐出“王孙”可留的感叹了。

尾联巧用《楚辞•招隐士》之典，《招隐士》末句云：“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”原意是招王孙出山入仕，王维反用其意，自成佳构，增无限趣味，“随意春芳竭，王孙自可留。”春芳虽然自然而然的消歇了，但秋光一样美丽迷人，“王孙”自可不必离去了。貌似劝人，实则自勉。“山中”比朝中好，洁净纯朴，可以远离官场污浊而洁身自好；“山中”比尘世好，纯洁空灵，可以远离世俗庸碌而修养性情。诗人对山中生活的迷恋之情，跃然纸上。另外，从全诗所用意象也可看出作者的思想情趣。皎皎明月，纯洁空明；郁郁青松，亭亭净植；幽幽清泉，潺潺流淌；森森翠竹，修直挺拔；卓卓清莲，污而不染；„„凡此种种，在传统诗文里面，都是一些清闲雅致，高洁不俗的意象，由此不难看出王维对理想生活的念念不忘之心。

第二、三课时 [作文指导、堂上作文] 写作文并进行写前指导，保证给学生作文时间60分钟。下第三节课时把作文收上来。[文题]：秋天，自古及今都是文人墨客的书写对象，不同的人经历不同、心情不同，对秋天的认识也不同。请把你对秋的认识写成一篇以写景为主的记叙性文章。

[拟题要求]：题目中须含有“秋”字（可在前后加入其它词：如秋风、秋雨、秋叶、秋色、秋韵、秋夜、秋晨、晚秋、家乡的秋天、校园的秋色等等）。[选材范围]：可描写家乡的秋色、学校的秋色或你熟习的某地的秋色，要有一定的细节描写。[提示]：首先列出秋季最容易激发你抒发情怀的景物，按照不同的感受分类。然后，参照下面的三种结构方式构思：

1、确定一种情感为文章的主线，或爱、或恨、或伤、或思，而后挑选四五个足以表达感情的景物，由情贯穿景或物。

2、主线确后，除找出相应的景物外，还可找一些情形完全相反的季节性景物，或变换景物的时令背景，对比两种不同的景物或同一景物的两种不同状态。比如，可以用春之蓬勃、春之可人、春之短暂和秋之愁人、秋之肃杀形成对比，充分表现作者的好恶。

3、按照既定的情绪内容，寻找一二句感情色彩较浓的语句，反复出现在各主要语的首尾处。以上三种结构方法都需要以景物描写作基础，景物描述越细腻生动，情绪的抒发就越容易被人接受。

第四课时 [作文讲评]（教师课外浏览学生作文一遍，然后选择不同层次的十篇作文进行详细批改）

一、印发一篇中上水平的习作给学生，进行讲评。围绕以下方面进行：

1、所描写的秋景是否有特色

2、所流露的感情怎样

3、是否有精彩片段

4、引用的名句是否恰当

[学生范文]略

二、学习课外例文： 《秋之感悟》

一年四季，风景各异，但秋天仿佛从来不曾取悦于我。

记得十年前的秋天，无数个黄昏，夕阳一点点躲到了远山的背后，我独自一个人无趣地踩着满地的落叶，穿梭于那条孤寂的林间小路。满眼苍凉的枯黄，天空中乌鸦凄厉的叫声，让我觉得好不自在。寒风袭来时，我无助地仰望苍穹，一只只孤雁从头顶划向遥远的天际。秋天仿佛就是这样一幅生命的残局，了无生气。

十年后，又是一个秋天，我带着满胸的失意，漫步在一个我自认为同样失意的环境中。四周树木环绕，在肃杀的秋风中，黄叶飘撒一地。我哭了，晶莹的泪珠滑过脸颊，在秋风中抖落满腹的忧伤。

突然，一片树叶在风中翩然落到我的头发上，我轻轻地将它取下，带着一丝不屑。可是，就在它即将从我的指间滑落的一刹那，我才猛然发觉，那竟然是一片绿叶——一片翠绿的叶。那饱含生命桨汁的颜色，几乎使我忘记这是一个万物衰微的季节，我不知道在这样寒冷的天气里，在一个微弱的生命行将终止的时刻，它是如何用尽自身力量来保全自己那份生命的颜色，为此，它该经受了怎样的生命的历练啊！蓦地，我对这枚小小的落叶产生了敬畏之情。我将它紧紧地贴在胸口，漫天的黄叶在我身边飞舞飞舞，秋风不再凄然，阳光似乎也在刹那间温热起来。

一枚落叶就这样改变了我对一个季节的感受。虽然春有希望，夏有热情，冬有宁静，但秋更以昂扬地姿态走进我的生活。当满地的落叶铺起金色的大道，为人们阐释生命的奢华时，那枚曾赋予我顽强生命的绿叶，再一次让我放声高歌：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。[老师点评]：

一片小小的叶，却有着独特的生命形式。在“秋风肃杀”、“万物衰微”的季节，却依然保持着生命的绿色，这份生命的执着和顽强能不令人肃然起敬吗？小作者正是抓住这生活中瞬间的发现，深入挖掘，表达了一个有关生命的主题。

文章主题的表达深刻独到，富于强烈的个性色彩。这既有赖于作者细腻的感受，又有赖于其善于观察思考的习惯。这也正是我们平时作文不可或缺的优秀品质。

除此之外，文章语言也颇具特色。优美不失朴素，精致但不做作。在不足700字的篇幅中，既刻画了秋日肃杀的气氛和自己忧伤的情怀，也展现了那枚绿叶非同凡响的生命律动和由此而引发的内心的震颤。读来有形象，有意境，实感强烈，发人深思。不失为一篇不可多得的优秀习作。

三、学生同桌交换作文欣赏，互相指出优缺点。第五课时

[作文修改]

一、指导学生围绕上节课讲评的几个方面修改自己的习作，下课后收回作文，教师课后详细批改。

二、印发几篇描写秋的文章给学生课外阅读 例文1 《团泊洼的秋天》郭小川

秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼； 秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。高梁好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察； 向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼； 密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。蝉声消退了，多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳； 蛙声停息了，野性的独流减河也不再喧哗。大雁即将南去，水上默默浮动着白净的野鸭； 秋凉刚刚在这里落脚，署热还藏在好客的人家。秋天的团泊洼啊，好像在香甜的梦中睡傻； 团泊洼的秋天啊，犹如少女一般羞羞答答。例文2 《秋》

这个午后，竟沉浸在这样一幅画中不能自拨：湛蓝的天空下，一个面露喜悦的农家女子站在秋天金黄色的原野上。在她身后，大片的向日葵和玉米已经成熟。那曾经浓绿的叶片变成暖暖的金黄色，向着太阳微笑的向日葵，终于被沉甸甸的喜悦压弯了头，玉米也一不小心笑露出满腹的心事。着蓝地白花衣衫土黄色裤子的女子，两手轻轻的绞着衣襟，嘴角有一抹掩饰不住的喜悦。在她的脚边，一只盛满向日葵的蓝子告诉我，她是个正在秋收的人呢。

在这个以暖色为基调的画面里，传递着一种安宁详和喜悦的主题。画的下角，四个简单的字：又到秋天。我自知不是个懂画的人，我无法确切的理解出画的真正含义，我只知道，当我徜徉在这样一幅画中，就仿佛置身于一个美仑美奂的秋天。我沉泯于这真实自然之美。是的，秋天已经来了，关于秋的剧目，正在自然界隆重上演。也许那些关于收获的章节,我无法参与其中，但看着这喜悦的女子，我的心也会随着她的目光飘向远方。

说到秋天，实在是一个可以让人神思飞扬的季节。且不说突然变得高远起来的蓝天让人神清气爽，也不必说那沉甸甸的收获让人留连。单是那如打翻了调色盘而变得五彩斑斓的各样树木，就让人觉得秋天实在是一个美不胜收的季节。你看，秋天的天，那么蓝那么高，蓝的没有一丝杂质，让人的心纯静如水。秋天的风，没了夏日的燥热，送来徐徐清凉，让人精神振奋。秋天的花，比夏花更绚烂，姹紫嫣红中充分展示生命之美。

秋天是明丽多彩的，它无法以一种单纯的色调来形容。看那金黄的稻田，红色的高粱，白色的棉花，碧绿的菜畦，还有各色鲜艳的花朵，无不以自己独特的色彩，来为秋天涂上浓重的一笔。喜欢秋天，不能不说是为秋的色彩而心折。古人形容秋色有诗云：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”廖廖几个字，秋色尽收其中。秋天实在是为诗人提供了一个可以歌吟的题目。

爱秋还不仅仅因为秋色美，更因为秋天是收获的季节。经过了春的播种夏的耕耘，秋天就是检验成果的时刻了。在乡下，秋天里的农人是最忙碌的。是否交了白卷这时可要揭晓了。春种一粒粟，秋收万颗子。自然对于勤劳的人民总是有所偏爱。只要你肯付出辛劳，上天总会把最好的收成奉献与你。累累的果实里凝聚了多少期待的目光，金灿灿的收获里又饱含了多少向往。秋天，农人的笑是甜的，梦是香的。

自然的秋天因浓缩了世间精华而令人神往，人生的秋天是否也如此之美？如今已迈步走向人生之秋，回望来时路，却不由得心里一阵忐忑。虽然也经历了春种夏播，在秋天，却少有农人的喜悦。是属于我的季节多灾多难，还是懒惰辜负了曾经的好时节？望着羞涩的囊中那几粒不成熟的果实，好想似画中单纯的女子，笑对秋色，拥有那满蓝子的收获。

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”逢秋不悲秋，却以一种达观的心态面对一切。刘禹锡的诗不能不给人以启迪。虽然自然的秋天意味着一种结束，而人生的秋天却不仅仅是结束。透过农家女子那憧憬的目光，我知道，其实属于我的人生也可以从秋天开始。是的，从秋天开始，虽然错过了一个季节，但只要全心付出，勇敢面对，依然会有一个属于自己的丰硕的秋。例文3 《家乡的秋》

炎热的夏季被萧瑟的秋风吹跑了，家乡也由翠绿变得枯黄，由喧闹变得冷清。

躲开嘈杂的人群，漫步村南的小山，灌木的叶子已经枯黄。一阵飒飒的秋风吹来，黄叶翻转了两下，便恋恋不舍地脱离了枝头，犹如断线的风筝一般，随风飘起，而后，悠悠地向地面扑来，在地上形成薄薄的一层。松柏越发显得清瘦，迎着风颤抖地摇着头，从喉咙里发出无奈何的叹息。树叶哗啦啦地唱起挽歌，和着松涛，引起山谷的共鸣。正是“碧云天，黄叶地，秋雁南飞，晚来已染霜林醉”的时节。

选一块视野开阔、背风向阳的山石坐下，眼望秋天的家乡：山脚下那条灰黑色的公路，越发显得阴暗、开阔，犹如灰黑大蟒匍匐在山沟里，蜿蜒前行，伸向远方；来往穿梭的车辆失去往日的活力，斯文地慢腾腾地一路行去；行人也失去往日的潇洒，瑟缩地等着寒冬的降临。前边是一片玉米地，棒子早已收回去了，剩下一棵棵枯萎的玉米秧，兀立在空旷的原野上，就像一个个垂头丧气怕俘虏，没有精神，没有活力。玉米的叶子满地都是，风一吹满天飞，半空枯叶，一空秋意；坐落在地中央的是一片沉寂的房屋，看不见烟火，听不见鸡鸣、狗吠，有些萧瑟，有些寂寞。

秋水绕村行，亘古到如今，河涨河又落，人杰地不灵。这里的河就是村后那条河，但这时却不是“天净水明霞”，不知什么时候开始变得浑浊，冲不尽这里的风风雨雨、曲曲折折。那河边是荒山了，山岩突兀，起伏平缓。山势的起伏已被茅草掩盖了许多，整个山坡放眼望去，毛茸茸的，风吹过来，整坡枯草随风摆动，发出鸣鸣的哨声，像呼唤万马千军要与秋风抗衡。

当年这里是赫赫有名的窦敦城，三面环水，一面是山。一夫当关，万户莫开，占尽地利之便，造就一代绿林英雄，遥祭窦敦城独秀成林，安下三十六寨，建立边环套，铁马金戈，驰骋于群山之中，何等威风，何等豪情，而后呢，不也是被清兵踏破山城金镖夺命吗？英雄往昔，不堪回首，徒增伤感。

一阵凉风吹来，收回飘忽的思绪，无论如何，我还是要回去的。[点评]：

本文最大特点是写出了散文的味，“悲秋” 的文章古已有之，如欧阳修的《秋声赋》、马致远的《天净沙秋思》、杜甫的《秋兴》等。本文作者仅仅是高一学生，能通过描写树、山、路、木、河、事而透出浓浓的秋意，读者欲与之同“悲凉”了。例文4 《家乡的秋》 秋天，在有的人眼里，似乎总是满地的落叶，光秃秃的枝，一片凄凉而又孤独的景象，可我从小就对秋天有着一种特殊的爱，完全可以说是一种超乎寻常。因为在我的眼里，金色的秋天，并不是孤独、凄凉的代表，它是丰收的象征。

我的家乡―――庐山脚下的一个不起眼的小山村，它的秋色更惹人爱。

不必说避署胜地庐山的景致了，单是我村四周围那些默默无闻的小山，就能让你留连忘返。青青的小山肥我们村子围了个圈儿。山坡上，果实成熟了，一眼望去，一大片一大片布满了山坡。瞧，那红的是柿子，黄的是梨子，青的是苹果；更有那不知名的野果，满树满枝都是，叫人越看越爱越心甜。一阵风吹来，沉甸甸的枝条在微风中轻轻摇曳。空气中充满了果实的香味，深深吸上一口，沁人心脾，多么香甜啊！山谷中，层层金黄的麦浪上下翻腾，这预示着又是一个丰收的大好年景。

看，南山顶上那一大片一大片通红的是什么？啊是秋天的象征―――枫树，满树的红叶像是燃烧着的火花，在阳光下闪闪发亮，枫树林中，有不少欣赏秋色的人们，他们当中的天真的孩童，有朝气蓬勃的青年，也有银须垂胸的老人，在他们被枫叶映红了的脸上，都荡漾着幸福的微笑。这是因为，他们在这里欣赏到了真正的秋天，秋，给予人舒畅和豪放。

拾梯而上，爬上最高的山头，尽情眺望：蓝天衬着白云，绿带绕着青山，还有那隐藏在繁花嫩叶中的红瓦顶和金色的麦田，构成卫幅五彩斑斓的山区秋色图。那高超的技艺，就是唐伯虎也要望尘莫及了。

我喜欢家乡的金秋，更喜欢带着瑟瑟寒意的秋雨，点点晶莹的雨珠，条条倾斜的雨 线形成一片蒙蒙的雨雾。秋雨它能使人清醒，同时双能冲刷掉在大地上的一切污秽之物，使大地变得那么晶莹透亮，一尘不染。人们都是赞美春天，说春回大地生气盎然。我却认为，如果把春天比作一个刚刚落地的娃娃，那么，秋天，便是一个成熟的少女。秋天，有着自己的内在美，那就是成熟的美。我爱秋天，我更爱家乡的秋天。

[点评]:：这是一篇立意新，描写生动的写景文章。古往今来，写秋景的文章很多，但大多都以秋的萧条为主题，而本文则独辟思路以颂丰收为题。写小山，写枫树，登山眺望，描绘丰收之美，那使带着寒意的秋雨，也给人种美好的感觉。读后，令人振奋，令人鼓舞。写景突出特征，富有层交次。行文先总后公，以行踪为序。作者概括写出家乡美景，突出家乡美景，突出家乡可爱。文章首尾呼应，结构严谨。开头写家乡“秋天更惹人爱”，文末以“我更爱家乡的秋天”作结，结构完整，浑然一体。例文5 《海滨晚霞》

中秋节这天，吃过晚饭，还不到六点，我和几个同学来到了海边，看晚霞。

此时，太阳的脸是鲜红鲜红的。它的光像是被谁掠云了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和明亮。它向西缓缓地退着，像俏丽的少女一样温存、恬静。云，悠悠地浮在湛蓝湛蓝的天空上，洁白洁白的。有的像深邃山谷；有的像白色的雪莲―――散布在天空中非常柔媚。看！这些多姿的云彩，被鲜红的阳光照得一片红润。红得像一片燃烧的火焰，毛茸茸的边缘镶 了一道光亮亮的金边。它们不断地变幻着各种形状：这块云像只高傲不可侵犯的雄狮，接着它渐渐地模糊了，变成了一只笨重的大象；那块云像只顽皮的小猫，跑来跑去，忽然变成了一只色彩斑斓的梅花鹿。可是任凭它们怎样变化，颜色始终是通红通红的。这些可爱的云彩们，像被太阳旖旎的光彩吸引了似的，浩浩荡荡向西涌去然后慢慢遮住了太阳，常言说：“乌云遮不住太阳。”真是那么回事。你看那绚丽的太阳光，射到大片云彩上，给他们全罩上了透明的红色彩衣。霎时间，朵朵云彩顿然灿烂起来，它们像那初放的花蕾争奇斗艳；又像那娇媚的少女曳动红纱翩翩起舞；更像那漫山遍野盛开的火红火红的山茶花在欢笑，互相比着各的美丽。

啊！多么美丽的晚霞！我进入了无限神往的境界，紧紧追捉那迷人的晚霞。看！天边的那朵云彩，多么像一只“天鹅”呀！它的头颈向南，翅膀被太阳染成了深红色，折射出一束束五彩缤纷的阳光，而头部却是一抹淡淡的粉红。它那样地端庄文雅，翅膀轻轻地扇着，仿佛翱翔在高高的蓝天 上，自由自在地玩耍游荡。可一会儿，“天鹅”模糊了，慢慢地变出一朵“荷花”来。那荷花白中透粉，粉中泛红。十分淡雅秀丽

夕阳渐渐西下了。大海的浪涛欢快而双有节奏地轰呜着，冲激着黑色的礁石发出“哗哗”的响声。海鸥忽高忽低地飞翔着，同浪花玩着游戏。这时候，夕阳和晚霞交相辉映，不仅映红了天空，映红了青山，映红了松林，而且把大海染成金黄色。我不由得想起白居易《暮江吟》中的诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”但是眼前这美好不是远远地超过了诗中的境界吗？

我透过松林的缝隙，望见那夕阳坠落下去，收敛了它的光彩，然后抛下了云朵，独自溜到地平线上，云朵们不能借助于太阳的美丽的光彩来梳妆打扮自己了，色彩由深红到粉红，渐渐暗淡下去。当太阳把自己的脸全部藏在地平线下时，天空慢慢显得幽暗起来，已成深蓝色了。我简直陶醉了。

啊！晚霞，你这如画似的美景，将永远成为我美好的记忆。[点评] 作者不仅认真观察，而且认真思索，合理想象，使文章写得充实、生动。小作者注意描绘迷人的晚霞的静态、动态色彩、变化以及它与夕阳、云彩互相映照的景色，把一幅美好的海景图呈现在读者面前。最后双以“透过松林的缝隙”远望作结，点出了“晚”的特点，很好地照应了题目。

第二篇：高一年级作文训练

高一年级作文训练

（三）《作文复习专题之场面描写》

训练目的：

针对学生记叙文写作中存在的叙述过多、不会描写的问题，进行专题指导，使学生能够了解场面描写的基本特点，基本上掌握场面描写的一般写法。

一、（回顾）在括号里填上主要的表达方式

有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（）

暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了„„”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑„„以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。（）

二、场面描写

一、示例——他山之石

课代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。课代表随即淹没在人群之中。“曾琴，98分！”“哇！”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”„„在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。

二、讨论——众说纷纭

1、这个片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。营造了怎样的气氛？都写了那些人物？重点描写的是谁？

2、场面描写的要素是什么？ 提示：时间、地点、人物活动、气氛

3、说说名著《红楼梦》第44回“笑”的场面。

三、什么是“场面描写”

1、场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。如：一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反应都写出来。

2、场面描写和环境描写的区别。

场面描写与景物描写有联系，景物往往是构成场面的因素之一，但二者又有区别。景物描写是对自然景物的描绘，主要是静态的；场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。

3、场面描写的要求。有条不紊，主次分明；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”（气氛）；面点结合——两个“基础”。

四、场面描写的方法：

1、交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

2、场面描写要有合理的顺序，能表现特定的气氛。

写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。如：描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如：庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等。例：„„最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚„„

夜深了，很静。

“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！”不知那里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。

此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”„„“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”„„

这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外„„

3、点面结合，以点为主。

“面”指的是事物的全局和总貌（概括描写，顾及全局），“点”指的是事物的有代表性的局部（一个或几个方面的情景）。这种把反映事物的整体、全貌的情况和反映事物个别的情况这两者紧紧地结合起来写的方法，就叫点面结合法。

“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。

写好点的小窍门：（1）特写镜头：人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）

（2）侧面烘托

例： 挤车

车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

4、多种描写结合，以言行描写为主。

场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌、语言、行动、心理、景物、细节描写等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占据主导地位。例：

《分马》

老田头走到老孙头跟前，问道：“你要哪匹马？” “还没定弦。”

其实老孙头早相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。听到叫他的名字，他大步流星地迈过去牵上。

张景瑞叫道：“瞅老孙头挑匹瞎马。”

老孙头翻身骑在儿马的光背上。小马从来没有人骑过，在场子里乱跑，老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛，一面回答道：“瞎马？这叫玉石眼，是最好的马，屯子里的头号贷色，多咱也不能瞎呀。”

小猪馆叫道：“老爷子加小心，别光顾说话，──看掉下来把屁股摔两半！” 老孙头说：“没啥，我老孙头赶了29年大车，还怕这小马崽子？哪一号烈马我没有骑过？多咱看见我老孙头摔过跤呀？”

小儿马狂蹦乱跳，两个后蹄一股劲地往后踢，把地上的雪踢得老高。老孙头不再说话，两只手使劲揪着鬃毛，吓得脸像窗户纸似的煞白。马绕着场子奔跑，几十个人也堵它不住，到底把老孙头扔下地来。它冲出人群，一溜烟似地跑了。郭全海慌忙从柱子上解下青骒马，翻身骑上，撵玉石眼去了。这儿老孙头摔倒在地上，半晌起不来。调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。

“怎么下来了？地上比马上舒坦？”

“这屯子还是数老孙头能干，又会赶车，又会骑马，摔跤也摔得漂亮，啪嗒一响掉下地来，又响亮又干脆！”

几个人跑去扶起他来，替他拍掉沾在衣上的干雪，问他哪块摔痛了。老孙头站立起来，嘴里嘀咕着：“这小家伙，回头非揍它不可！哎哟，这儿，给我揉揉。这小家伙，„„哎哟，你再揉揉。”

郭全海把玉石眼追了回来，人马都气喘呼呼。老孙头跑到柴垛子边，抽根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手抡起木棒，棒子落到半空，却扔在地上，他舍不得打。

5、场面描写要有明确的中心，渗透感情，烘托人物性格。

最后一课

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、张天利、温颖„„”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。“马国政！”“？”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

五、精彩场面描写片段

在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多

运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上„„瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！

在烈日照耀之下，两位赛跑运动员将近终点时，你争我夺，互不相让，其中一位用着坚毅的目光看着终点线，而另一位则把注意力放在了另一个赛跑运动员身上，他注视着那位赛跑运动员，一边跑一边看是否超过了自己。在跑道边沿，那些正被烈日晒得出汗的人们，正高声喊着：“加油！加油！”其中有不动声色的，但从他眼神中可看出，他也是很激动的，只是没用语言表达出来。两位运动员是太快了，跑道后头竟无一人跟上他们，主席台上的人们也在注视着他们，广播员一面读着稿件，一面不时的抽出眼睛看着着激烈的比赛。

运动场上，运动会正在激烈的进行着。看，现在进行的是男子100米决赛，经过刚才的激烈角逐，现在所剩下的运动员应该个个都是体育精英。瞧，他们正摩拳擦掌，跃跃欲试呢，一副自信满满的样子。运动场外，观众的加油声仿佛大海的波浪一般，一阵高过一阵。裁判员一声令下，比赛更是被推上了高潮。运动员的奋斗拼搏，观众的加油呐喊，不禁使人联想到北京2008年奥运会的比赛场面。到那时，虽然我不能亲临赛场观看比赛，但此时的我已过足了奥运会的瘾。

“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。

“叮„„” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算？” 小A一见自己“榜上有名” 脸一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。“你影响了别人学习，就该罚！” 文静的小D敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“平!平!” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。走，找班主任评理去！”班长小E忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩下含着泪花，低头沉思的小B同学。

六、写作——小试牛刀

1、把《沁园春•长沙》的上阕改写成一个场面描写。

2、一场激烈的比赛

3、课间十分钟

第三篇：高一政治生活第一单元训练题2014

高一政治生活训练题

（一）第一单元

一、单项选择题

1.截至2013年4月1日，全国已有30个省市调整了最低工资标准。从4月1日起，山西省开始实施新的最低工资标准，每月从1125元调整到1290元。这样做的根本原因是

A．我国是人民民主专政的社会主义国家B．我国的民主具有广泛性

C．我国的民主具有真实性D．生存权和发展权是最基本的人权

2.十二届全国人大第一次会议出席的代表共有2987名，包括工人、农民代表，行业专业技术人员代表、各级党政领导干部代表、解放军代表、港澳台代表，无党派代表等。这说明我国民主具有

A、阶级性B、真实性C、广泛性D、全民性

3.截止2012年，福建省将城乡居民基本医疗保险补助标准提高到240元，省定农村低保标准提高到1800元。上述改善民生的做法，体现了我国人民民主具有（）

A.政治保障B.物质保障C.法律保障D.制度保障

4.2013年9月9日，最高人民法院、最高人民检察院出台的《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件的司法解释》规定，利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的可构成诽谤罪。这说明

①我国的人民民主有法律保障②公民应在法律范围内行使言论自由权利

③公民在法律面前一律平等④公民行使权利应坚持个人利益和国家利益统一的原则

A.①④B.②③C.①②D.③④

5.“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他（她）有罪有错。这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。”对此理解正确的是

①必须坚持公民在法律面前人人平等原则②任何公民的合法权利都受到保护

③人格尊严是公民最基本的政治权利④必须坚持权利与义务统一原则

A.①②B.②④C.③④D.①③

6.各地政府部门在干部选拔任用中,积极探索运用 “网上述职”、“暗访式考察”等考核方法, 充分吸收群众意见。这使得公民在政治生活中有了更多合法渠道参与（）

A.民主选举B.民主监督C.民主管理D.民主决策

7.随着我国民主形式的日益完善，公民将有更多直接参与决策过程的机会。决策机关进行科学决策的重要前提是（）

A.召开信息发布会 B.赋予公民广泛的民主权利

C.决策机关自律活动 D.拓宽民意的反映渠道

8.某区通过居民直选、户代表选举和居民代表选举，产生新一届居委会。这反映了（）

①居委会干部居民选，是居民参与政治生活的重要形式

②居民通过选举基层政府，参与民主管理

③居委会选举是基层民主建设的重要组成部分

④本居住地区的全体居民通过直接或间接方式选举居委会

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

9．针对西方发达国家通过各种途径深入我国内地窃取我国居民基因资源的情况，国家出台了有关基因保护条例，要求我国公民自觉保护这一珍贵资源。这说明()

A．国家依法保护公民的政治权利和自由B．公民有维护个人利益不受侵犯的权利

C．公民有维护国家荣誉的义务D．公民有维护国家安全、利益的义务

10．在某省2013年的村民委员会换届选举中，有的实行指定候选人的差额选举，有的实行“海选”(不指定候选人)。与差额选举相比，“海选”的局限性主要在于()

①增加了选举成本②加剧了被选举人之间的竞争

③不利于选民意愿的集中④不利于增强选举结果的合理性

A．①②B．①③C．②④D．③④

11.教育改革是十八届三中全会的重要内容，为了使教育改革取得更好效果，部分专家学者联名向国务院、教育部提出教育改革的建议。他们参与民主决策的形式属于

A．信访举报制度B．社情民意反映制度

C．专家咨询制度D．重大事项社会公示制度

12.新出台的《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》指出，要切实保障农民工参与社区自治的权利。农民工参与社区自治

①是村民自治的基础②是农民工参与管理国家的基础和标志

③能够提高农民工参与政治生活的能力④有利于农民工依法直接行使民主权利

A．①④B．①②C．②③D．③④

13．中央纪委监察部站2013年9月2日正式开通上线并公开接受络举报后，络举报数量呈现明显上升之势。中央纪委监察部站的开通

①扩大了公民的基本政治权利②旨在消除社会矛盾，维护社会稳定

③拓宽了公民政治参与的渠道④推动了反腐与络功能的良性互动

A.①③B.①④C.②③D.③④

14.改革开放30多年来，我国公民由不熟悉竞争性选举到参与竞争性选举，由投票时不会写票到投票时能够根据自己的判断投下神圣的一票；由只知打市长热线电话反映情况，到熟悉利用网络反映更多人的呼声；由写书信反映民情民意，到开博客“晒”自己的政治观点与主张，这表明

A.我国公民享有的民主权利更加广泛

B.我国公民直接参与国家管理的形式与渠道越来越丰富

C.我国公民的政治自由是相对的，不是绝对的D.我国公民的政治参与意识与能力不断增强

2013年10月21日，北京市高考改革方案向社会公布：明年起北京市高考将调整志愿设计及投档方式，本科每批次第一志愿调整为两所平行的学校。北京市从2016年开始，高考语文（文理同卷）分值由150分增为180分，文、理科综合分值由300分增至320分。英语考试将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，满分为100分，降低50分。从10月21日起至10月28日向社会公开征求意见。回答15题。

15、北京市高考改革方案向社会公开征求意见

①这是公民通过社情民意反映制度参与民主决策

②这是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策

③尊重了公民的知情权，增强了决策透明度和公民参与度

④充分发挥了公民的决策权，促进了决策的民主化科学化

A.①③B.①④C.②③D.②④

16．一些国家机关工作人员，没有认真为人民服务，反而罪行累累，引起了人民的公愤。人民群众多次检举揭发其罪行，最终使其受到了严惩。这体现的政治生活道理有()

①公民在法律面前一律平等②公民依法行使监督权

③公民有维护国家利益的权利④公民直接行使管理国家的权力

A．①②B．③④C．②④D．①④

17.李某是广东省某村村民委员会主任，因其存在严重违纪问题，该村村民依据相关法律和规定，提议罢免其职务。按照公民政治参与的类型划分，与本案例同类的是()

A．市人大代表联名向环境保护主管单位负责人提出质询

B．村民依法选举王某为县人大代表

C．市民向信访部门举报政府工作人员的违法行为

D．市民应邀参加市政府调整水价的听证会并发表意见

18.网络反腐的成效被形象地称为“小鼠标绊倒大贪官”。今日，为鼓励广大网民依法如实举报违纪违法行为，回应网民对反腐倡廉领域热点问题的关注，人民网、新华网等主流网络同步退出来网络“举报监督专区”。“举报监督专区”的设立（）

①体现了人民民主的广泛性②推动了反腐与网络功能的良性互动

③拓宽了公民政治参与的渠道④确保了国家权力在阳光下运行

A．①③B．②④C．①④D．②③

19.2012年，某县开始实施以“阳光理财、民主议事、群众公决”为主要内容的村级财务事务“两公开一会”工作法，探索如何把村级权力关进“制度笼子”。这一做法()

A.是村民自治的基础B.有利于推进基层民主的发展

C.加强了对基层行政权力的制约和监督D.扩大了公民的基本政治权利

20.国家出台《食品药品违法行为举报奖励办法》，鼓励社会公众积极举报食品药品违法行为，并对举报行为进行奖励，每起案件最高可奖励30万元。公民举报食品药品违法行为是：（）

①行使合法权利，维护切身利益的体现②履行法定义务，维护食品药品安全的体现

③行使国家权力，对食品药品市场进行监管④运用合法手段，对食品药品市场进行监督

A．①②B．①④C．②③D．③④

二、非选择题

21.【2013•天津卷14】阅读材料，回答问题。

材料二：当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。

成为汽车强国是产业梦，成为“有车一族”是家庭梦，青年学生也有自己的梦。青年学生的个人梦想无论多么色彩斑斓，都只有融入到国家和社会的发展之中才能实现。

请运用《政治生活》的知识，探讨为什么个人梦想的实现必须与国家和社会的发展相联系。（6分）

22、截止到2012年5月，我国网民数量已超过5.13亿，其中手机网民规模3.56亿。网络日渐成为公民表达诉求、民主监督的一个重要渠道。一项调查显示，网民中有87.9%的人“非常关注网络监督”，93.3%的人表示“会通过网络揭发社会不公”。然而，网络监督是一把双刃剑，既有优势，也有不足。网络监督存在着滥用网络、侵犯隐私权、虚假信息、扭曲夸大等问题，需要引起社会关注。

结合上述材料，运用政治生活的相关知识，回答下列问题。

(1)请说明公民为什么关注网络监督。

(2)你认为公民应该如何正确行使网络监督权？

高一政治生活训练题

（一）参考答案:

1-20ACBBA/BDADB/BDDDC/ACDBB

21.坚持个人利益与国家利益相结合的原则。在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。（或坚持权利与义务统一的原则。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。）

（其他答案言之有理，可酌情给分）

22.(1)①与传统的监督手段相比，网络监督具有方便快捷、参与率高、影响力大等特点；

②网络监督是公民行使监督权的体现，有利于提高公民的公民意识；有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神；有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，保障公民的合法权益；有利于改进国家机关及其工作人员的工作。

(2)①公民在行使网络监督权时，应该坚持权利与义务统一的原则，遵守中华人民共和国有关法律、法规。必须履行维护网络安全的义务。倡导健康有益的网络表达和文明互动，提倡理性思考、文明创作、有序参与。

②坚持个人利益与国家利益相统一的原则，要进一步强化社会责任意识，坚持把国家利益放在首位，加强行为自律，坚决维护网络信息安全和国家利益。

③公民在行使网络监督权时，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权；必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。在网络监督时，网民应自觉进行理性表达，自觉遵守法律规定和道德规范，依法合理、积极有效地开展网络监督。

第四篇：高一年级田径队训练计划

高一年级田径队训练计划

本校田径队原有队员10人，来源于高一年级。个别学生经过以前的训练，身体素质比较好，训练意识与训练能力已初步形成一定模式。能自觉、自愿、比较科学地完成训练任务，有的学生甚至能超额完成任务，但在这批学生中，大部分学生没有经过系统的训练，训练水平较低；各方面都比较弱，由于部分学生对体育训练存在着一定的偏见，认为每天进行训练会耽误学习，所以女队员较少，有的训练几天，各方面压力一大，就不参加正常的训练了，只有一少部分学生能按时参加训练。基于上述情况，在训练过程中将从思想上多做一些工作，激发他们的训练意识，培养他们的训练兴趣，让他们能真正从训练中体验到成功的乐趣，体验到苦中有甜的滋味。

一、本学年的训练目标是：

1、重点培养，狠抓田径项目，为增加体能储备做好准备。

2、加大力度，重点培养学生吃苦耐劳的训练作风。

3、注重普及，充分发挥训练队的作用，以训练队为龙头，带动学校体育文化的发展。

4、抓好基层训练，为学生的身体素质打下良好的基础，使他们经过几年的训练，能够顺利考入体育院校。

针对学生的个性特点及学校所处的地理位置的具体情况，在平时的训练中做到以下几点：

1、对学生做好思想教育，让学生从思想上重视体育训练，使他们懂得训练的重要性，激发他们的训练兴趣，培养他们的训练热情。

2、制定科学合理的计划，发挥本校地理位置的特点，尽量让学生在轻松、愉快的氛围中进行训练。

3、多和学生沟通、交流，培养他们把自己的想法、体会及建议提出来，与大家共同交流，取长补短，共同提高。

4、注重发挥学生的特长，学生主要以身体素质训练为主，发展学生的力量、弹跳及耐力素质。成绩较好的学生主要以专项训练为主，为各种比赛做好准备。

5、抓好冬训工作，争取在冬训期间保证训练时间和训练强度，使学生能承受较大运动量的训练，为高考打下坚实的基础。

二、各训练期的训练计划

(1)准备期

肌肉力量……最大肌肉力量(以最大力量的发挥为目标)耐 久性……速度耐力(进行长距离的速度耐力训练)速 度……速度的持续能力（节奏跑、定时跑、变速跑)爆 发……瞬间的爆发力训练（加速跑）

（2）训练期

以专项训练、强度训练、密度训练、素质训练为主

（3）调整期

调整训练强度、密度，缓解学生的疲劳状态。为后一段训练做好充分的准备。

周一： 速度 训练安排：

1、准备活动（慢跑，压腿，压肩，活动身体各个部位，简单徒手操）大约十分钟2、60米加速跑 5组

3、折返跑（10米，20米，30米）3组

4、放松跑 下午：

1、准备活动（压腿，踢腿，小步跑，搞抬腿跑，跨步跳）

2、行进间跑5组（100米为例：起跑至20米慢跑，30----60米加速跑，60米----100米冲刺跑）

3、让距追赶跑100米（距离间隔10米）3组

4、接力跑50米4组

5、一分钟原地高抬腿跑3组

6、高抬腿跑接变速跑100米（20米搞抬腿跑+80米快速跑）

7、放松跑

周二： 耐力

早：

1、越野跑（1500米-----3000米）

2、单足跳30米 3组

下午：

1、准备活动2、1000米2组3、800米2组4、400米3组

5、持续慢跑

6、放松跑

要求：每组间隔时间为2----5分钟

周三：力量

早：

1、准备活动

2、俯卧撑50次4组

3、深蹲跳15次3组

4、单足跳30米5组

5、放松

下午：

1、准备活动

2、纵跳50次3组

3、负重跳30次3组

4、单足跳30米3组

5、仰卧起坐一分钟计时3组-----5组

6、背肌力量

7、引体向上

8、放松

每次结束后必须做1次30米加速跑

周四：速度

早：

1、准备活动 2、60米行进间跑5组

3、交换排头跑

4、放松跑

下午：下午：

1、准备活动

2、行进间跑5组

3、让距追赶跑100米（距离间隔10米）3组

4、折返跑50米4组

5、一分钟原地高抬腿跑3组

6、放松跑

周五：耐力

早：

1、越野跑（1500米-----3000米）

2、引体向上20次3组

下午：

1、准备活动

2、变速跑4000米（100米加速跑与100米慢跑间隔完成）

3、400米跑2组

4、跑的辅助性练习（小步跑，高抬腿跑，跨步跳）

5、放松跑

要求：每组间隔时间为2----5分钟

周六：综合性训练

早：

1、准备活动

2、引体向上

3、单足跳，双足跳接60米跑3组

下午：

1、准备活动

2、反复跑或间歇跑或定时跑

3、做一些奔跑类游戏，如灵敏，速度性游戏

4、放松（做一些徒手操或二人互相放松）

1、反复跑：可采用150~300米。500米~600米，600米~1000米或1000米以上等多种距离进行重复训练，练习时要控制好训练强度和时间

2、定时跑：即在固定的时间内，计算距离或不计算距离的长跑，可采用8分钟，10分钟，12分钟，15分钟，20分钟等多种时间，练习时间长强度可小一些，时间短强度可大一些

3、变速跑：即不同的速度交替练习的方法，可采用多种距离变速如800米，1000米，2000米（100米快+100米慢+100米快+100米慢）注意控制强度和休息时间

4、持续慢跑：以相对较慢的速度跑较长的距离，运动员心率应接近150次/分钟

5、间歇跑：即快跑30秒或45秒，使心率达到180次/分钟，然后慢跑或慢走一段距离，使心率恢复到120次/分钟，又开始下一次跑的练习，注意控制速度和心率

1、小步跑接高台腿跑接变速跑

2、俯卧撑5个接快速跑30米

3、仰卧起坐或引体向上接加速跑50米

第五篇：高一上册第一单元作文

高一上册第一单元作文

高一上册第一单元作文1

在人的一生中，任何事情都不可能一帆风顺，在人的一生中，没有哪个人做事能次次成功，总会遇到很多苦难、困难与挫折。它们可能是一座高山，让你爬不完；可能是一条长河，让你游不尽；也许是一根粗藤，让你被绊倒后站不起来。每当我遇到高山、长河或粗藤时，我总会想起那一句话：“命运纵使让你趴倒100次，但你要从101次抗争中站起来。”这句话源自于那一天……

在我的记忆中，那是灰暗的一天，一大清早起来，天空便乌云密布，我怀着忐忑不安的心情走出家门，又怀着忐忑不安的心情来到教室，度过了一秒又一秒，那是因为今天要公布数学考试成绩，考试那天，我没有认真答题，也没有认真检查，当我胸有成竹地交完考卷，听着同学们一一报的正确答案，我的心一沉，错了1题、2题、3题……我不敢再往下数了，我不敢面对我的分数，更不敢面对我的老师和父母。

考卷发下来了，在打开卷子的一刹那，我的心一下悬到了嗓子口，只觉得身体中的血液在不断地涌向我的大脑。这时，一个鲜红的分数映入了我的眼帘：64！啊！我彻底崩溃了，趴在课桌上，不争气的泪水又流了下来……

回到家里，尽管桌子摆着丰盛的晚餐，但我一心想着考试的事，一点胃口都没有。我径自走进了自己的房间，趴在桌子上痛哭起来。就在这时，一直温暖的大手放在了我的肩膀上，我转身一看，原来是妈妈。她见我的样子，关切地问“怎么了，亭亭，发生什么事了？”，我听了，忍不住又哭了起来，说“妈妈，我，我数学没考好。”妈妈听了，坐在我身旁，跟我谈了起来。

“亭亭，妈妈跟你讲一个故事。有一个孩子，他非常热爱篮球，可以说视篮球如生命。可他中学时居然没被篮球队选上，但他没有认命，经过软磨硬泡终于使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的‘球员’——专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。但他毫不气馁，抓紧一切时间进行篮球训练，经过不懈的努力，他终于成了美国NBA的领军人物，他——就是“空中飞人”迈克尔乔丹。你看，亭亭，乔丹遇到了多少挫折啊，但他不被困难所打倒，顽强地站了起来。亭亭，这一次你虽然考砸了，但是这只是一时的，我相信，经过你的努力，你也会成功的，不要放弃啊！亭亭，记住‘命运纵使让你趴到100次，但你要从101次抗争中站起来。’听了妈妈的话，我止住了泪水。我知道，哭是没有用的，只有靠自己的努力，才能有所进步。

从那以后，我刻苦努力，终于在接下来的考试中，发挥出了自己的真实水平，考出了优异的成绩。

每当我遇到困难的时候，我都想到那句刻苦铭心的话，这话令我信心倍增，令我有了克服困难的勇气。

妈妈，是你给了我信心，是你给了我克服困难的勇气，谢谢你！

高一上册第一单元作文2

人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限风光尽览眼底。

自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。自信是一种力量。一种潜在的、可贵的、强大的力量，有了它，就可以干出一番惊天动地的伟大事业来。自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那无所畏惧的苍松一样，傲然挺立。自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。

没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？

自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信，它给我以勇气与力量，有了它，失败不再追随我，胜利不再躲避我；有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。

我们要学会欣赏自己，表扬自己，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情，统统找出来，在心中“炫耀”一番，反复刺激和暗示自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，就能逐步摆脱“事事不如人，处处难为己”阴影的困扰，就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。“天生我材必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，便能撞击出生命的火花，培养出像欧基米德“给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来！

自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观；而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。自信，并非意味着不费吹灰之力就能获得成功，而是说战略上要藐视困难，战术上要重视困难，要从大处着眼、小处动手，脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏，扎扎实实地做好每一件事，战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，不断地突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。

天空因白云而蔚蓝，生命因自信而精彩。

高一上册第一单元作文3

人生在世，总会因某种原因，某些挫折而心情沮丧，丧失自信，陷入惶惶不知所措的空虚，失落，恐惧的情绪中。

那怎样才能走出这种不良情绪的阴影，重塑自信呢？

很简单，后一步天地宽，情绪调节自己。

对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想，也没有用，干脆放弃它，迈过它，一切重新开始。当你迈出新的一步时，人们就会佩服你的毅力；当你做出成绩时，人们就会给以赞赏的目光，你也就会重新找回自己的尊严，自信。比如由于初中伤害了某人，从而陷入深思，迷茫，认为对不起她，最终造成心灵创伤，自已成绩下降，这时你再后悔，再悲观也没用，只会更加折磨自己，认为上天为什么不公：受伤的总是我。其实，那些都是不必要的！想不清楚，想不明白就干脆别去想了，也许这样才能使自己从痛苦中解脱出来。

对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。要知道，人外有人，天外有天，比上不足，比下有余。拿自己的短处去跟别人的长处比，越比越沮丧，越比越自卑；拿自己的强项去跟别人的弱项比，拿自己的长处去跟别人的短处比，越比越有劲，越比越自信。比如，自己可能体质瘦弱不能像警察那样威武，可自己头脑聪明，能说会写，比那些词不达意，字体歪斜的人，自己不是强的多吗？自己可能学习文化课不太拔尖，可自己体质强壮，为人诚实，勇敢耐劳，也是许多人比不了的呀！这样一想，心里不就自信多了吗？总之，天生我材必有用，扬长避短，适者生存，只要自己的目标明确，勤奋努力，人人都可成功。

对自己所追求的目标，不要心急，光想一蹴而就，一举成功，饭要一口一口的吃，路要一步一步的走，把自己的目标根据实际情况分解成几个阶段，先易后难，先小后大。分阶段分步骤地朝既定的目标迈进。这样，每取得一个阶段性的成绩，你就会看到自己努力的成果，就会有成功的喜悦，自信心也会在不知不觉中建立，目标在稳步前进中达到。

凡事多看光明面积极面。少钻阴暗。消极的牛角尖。比如，你现在陷入迷惘状态。上课注意力不集中了，老师讲的听不进，该记住的东西记不住，晚上整夜睡不好觉，与同学的关系紧张不和谐了，胡思乱想……这些导致心情紧张抑郁，你很着急，怎么办？你当然想一下子拔开云雾重见晴日，柳岸花明又一村，可那怎么可能呢？事情的转变总有一个过程，哪能像变魔术一样神奇快速呢？丢掉这些不切实际的幻想……以积极的态度去认识问题，考虑问题，看到进步，看到光明，看到美好，信心就会越来越足了，心情就会越来越好，越好，情况就自然好转的就更快了。

总之，只要努力，事情就一定会向好的方向发展，人生就一定会光明灿烂。

高一上册第一单元作文4

人生路上要信心来起航，让信心来做你的海上航灯。有时，它根本就是一个单纯的想法，你不懂驱使驾驭它。你的行动里有时不带自信心，因为你只是空想无用。成功前面是信心，后面仍是信心，相信吗？本来起初我也是不相信。但是，通过一件事，我可是深信不疑啊！

这件事说来话长，我姐上初中学校离家还算远。因此我爸爸为姐姐买了一辆折叠式自行车，好让她节约时间，不误时。也可以运动运动。这不，看着姐姐在宽广的操场上转悠着，好像很轻松自在的样子。站在旁边注视的我眼馋了，手也想握着车把手，脚踩在踏板上驰骋，多带劲啊！于是，好胜心强的我决定要练好自行车！我将姐的自行车借了过来，真不敢相信我笨手笨脚的，也会想学自行车。这似乎比登天还难啊！我不知道我的自信心起初是怎么冒出来的，一下子又被这辆自行车给“压”倒了。心里有点犹豫了——生怕摔倒受伤了，可是又想享受骑着自行车那带劲的感觉。

最后，我还是抵抗不了自行车对我的诱惑，我还是将手握紧在车把手上，脚踩在踏板上。我蹬了一两下，可自行车像个尊贵的绅士一样不听我的使唤，跟我唱反调。我踩西，它拐东。我踩东，它拐西。你看看，是不是很懊恼。站在一旁的姐，看我的技术那么差劲，便在那嘲笑我说：“老弟啊，你蹬自行车怎么比登天还难啊？”听完我便生气的说：“哼，不要小瞧我！不用多久我一定比你强。”我顿时有了满满的信心，信心是有了，可我就是没有掌握技巧。我又坐上了这头“倔驴”的身上，蹬了几下，还是老样子。于是我生气的说：“好你的，竟然那么嚣张。老是与我做对，我还不骑你了！”姐走过来拍着我的肩膀说：“骑自行车不要心急，欲速则不达呀！你一踩上自行车就得赶紧蹬，往前看。你蹬得越快，就越容易掌控它。你来试试。”听完，我又有了点自信，可这也只是我的心理作用罢了。我的观念只是你蹬得越快，就摔得越重。

但我再次鼓起信心，面对这个“顽固小子”，我就不相信我降不了它！我半信半疑地按照姐的说法去做。一踩上去我就特别激动，我赶紧使劲蹬。嘿！这个“顽固小子”变得听话多了。竟然任我使唤，我那是个得意啊！骑在自行车上面，那是个爽啊！正在得意之间，前边有一棵大树，而我又骑得太快，眼看要撞上了。我慌了手脚，忘按刹车。“砰”的一声，我从车上摔了下来，人好像被麻痹了一样。我手腕感到一股剧痛，我看了一下。啊！擦破皮了，我当时只是想着我是摔到家，衰到家了！看来，得意才是难以驯服的。不过最后还是学会了骑自行车。

在生活中树立信心真的很重要，让我们以勇敢的态度，真诚的心，去接受自信这个友好的朋友吧！

高一上册第一单元作文5

生活就像一本书籍，而每一个小小的字迹就像一件件事情，随着时间的流逝，字迹渐渐模糊了，有一些事情也被我渐渐淡忘了，然而我克服困难，学滑板的这件小事却深深的印在了我的心版上。

大约在半年前吧，我八岁左右。那时我不会滑滑板，看见别的孩子在院子里滑滑板，就像一只只小燕子在展翅高飞，这时，我的心里就像百爪挠心一般。我下定决心：一定要学会滑滑板！

终于，机会来了，我小姨外出有事把滑板放在我家，头一天晚上，我望着那崭新的滑板，心想：必须学好滑板！于是我抱着滑板怀着既紧张又兴奋的心情下楼了。我的心里像揣了一只小兔子，飞快地跳着，别提多激动了。我小心翼翼地用一只脚把滑板踩平，另一只脚急忙踩上去，然后用双手扶住汽车，紧张得头皮发麻，双腿打颤，鼻尖上也直冒冷汗。此刻，我能清晰地听见自己的心跳，‘扑、扑、扑’，像打鼓一样。我一点一点地移动双手，不料，脚下一歪，摔了一个‘狗啃泥’。真疼！我的下巴重重地摔在地上，胳膊生疼生疼的。顿时，我的泪水一下子涌出眼眶，我一摸，妈呀！一手的血！这可把我吓了一跳，连忙忍痛站起来，回家照了照镜子。天呀！皮肤磨破了一个大口子，鲜血直流。顿时，我打了退堂鼓：真难呀，早知道就不学了！正在我灰心丧气的时候，妈妈语重心长地说：“别放弃，坚强点，你一定能行的！”

在妈妈的鼓励下，第二天我又信心百倍地下楼了，第一次我只顾盯着脚下，手上慢了点，结果又摔了个大跟头。我摔了N跟头，全身青一块，紫一块的，一碰就钻心的疼。可我的手却还离不开汽车，只能扶着汽车像机器人一样僵硬的滑行。这时，风呼呼地刮着，而我滑着滑板，头上却布满了密密麻麻的'汗珠。一直到天黑了，我才回家。

于是，我天天下去练习。功夫不负有心人，终于有一天，我又下去练习时，滑着滑着，手渐渐离开了车，竟然没摔跤！我终于找到了滑滑板的技巧：手轻微的摇摆，脚不停地前后扭动，上半身保持平衡，然后平稳地向前滑去。我滑了一圈又一圈，我终于学会滑滑板了！我高兴得手舞足蹈，竟忘了是在滑板上，一不小心又摔了一跤。我站起来，我没有拍裤子上的土，而是箭一般地冲回家，兴奋地大叫：“我成功了！”妈妈微笑地拍了拍我的头，说：“我就知道你能行！”我心想：如果当时没有坚持下来，怎么可能会有现在的喜悦呢？

通过这一件事情，我不但学会了滑滑板，而且更重要的是我还明白了一个道理：做事情一定要有恒心，决不能半途而废。只有付出了辛勤的汗水和努力，才能得到收获！

高一上册第一单元作文6

我塞上耳塞，将播放器调到最大声。我想借此来抵御尘世的喧嚣、纷扰，我想只思考自己的青春。————题记

我只思考自己的青春，没有郭敬明式的忧伤，没有韩寒式的张扬。我只思考自己“90后”的青春，淡如止水的青春，不想被尘世里的任何东西干扰、、、

关于“流浪”

我是水瓶座，星座书上说：水瓶座最害怕的事就是失去自由。我想我也害怕失去自由。

青春里的我想成为一只自由飞翔在天空的精灵，不受拘束。可惜，我不是精灵！因此，我想去流浪，一个人去周游世界。在流浪的路上我写着自己的像紫藤般自然流畅的文字，用我可能有些幼稚的文笔去描摹各个地方的人，各个地方的事。我也会用自己的文字去惋惜在流浪过程中我流逝的青春，可是我不会后悔！

我想我的这种边流浪边写作的生活应该是有称谓的，对！流浪作家。就是流浪作家，像三毛那样的流浪作家。我一直想要过的生活就是像三毛那样的边流浪边写作的生活。

当我这样天马行空的思考、想像自己的青春，并将这一想法写进博客的时候，一个匿名的新浪网友给了这样的评价：“现在的孩子真是异想天开，都不知道天有多高地有多厚！想当流浪作家？哼~~”当我看到自己的想法被人嗤之以鼻之后，我花了三秒调整心态，用了一秒删掉了那篇博文。

我想：看吧看吧！这就是我生活的尘世，我所思考、想像的青春只能留在心里面。不要讲说出来，即使以含蓄的文字写出来也会备受打击。

关于“私奔”

私奔，天知道我为什么一直喜欢这个词！连我自己都不知道！

我一直认为“私奔”是除“携尔同老”的第二种爱情境界，只不过“携尔同老”是要用时间来鉴证的，而“私奔”则不用。男女俩手一拉共同跨上去往他乡的列车，这就已达到爱情的第二种境界。而“携尔同老”是要用一生

去鉴证真伪的爱情，至少现在不可能实现！

我想我的内心深处应该是向往私奔的，不然我怎么会那么喜欢“私奔”这个词？我希望爱我中的某个我也爱的人可以拉着我的手对我说：“我想永远跟你在一起，我们私奔吧！”我想那一刻我会毫不犹豫的答应，之后跟他一起踏上南下或北上的火车。这样我青春里美好的爱情便达到了第二种境界。

不过，这只是我在尘世中思考青春时从笔下无意间留下的思想的印痕。我是承受不起尘世的流言蜚语的，我的父母更是承受不起。所以，我不敢去尝试心中的这种第二种境界的爱情。因为这是尘世！尘世，懂吗？其实我也不太懂！

我拿掉塞在耳朵里的耳塞，关掉播放器。并将我的这些关于青春的思考藏匿在大脑的某个区域，开始做“新时代接班人”该做的事，该思考的事。