回家路上(700字)作文

第一篇：回家路上(700字)作文

精选作文:回家路上(700字)作文

学校门前，再一次出现了她的身影，微弱的灯光撒在她憔悴的脸上，显得倒有几分悲楚，使人的心中难免滋生一些同情。

放学了，走在回家的路上，刚出校门，便看到这一幕，一个身材瘦小的老奶奶，穿着一身略显几分陈旧的衣服，布满厚厚茧子的手中紧紧地提着一个黑色塑料袋，像怕被人抢走似的。每当看到从学校出来那鸡蛋筐子的同学，伸手过去，声音颤巍巍的说：把不要的鸡蛋就给我吧。有些同学认为她和乞丐一般，不理不睬。径直走到垃圾桶旁把鸡蛋丢掉，我想，此刻老奶奶的心中应该充满了酸楚吧。与此迥异，有些同学将这些我们不要的鸡蛋都给了这位可怜的老奶奶。老奶奶此刻应该万分喜悦吧！

但老奶奶的这一行为，换来更多的不是实验学子的同情与怜悯，而换来的是更多的一声声乞丐，一声声要饭的，这些话像一根根刺，一根根带毒的刺，无情的扎在老奶奶的心上。一个个瞧不起的眼神，纷纷投去。我和我的朋友心情复杂，是不是回头看她一眼，她显得真憔悴啊！走到拐角处时，我们回头看她，她还在那。

我们想到了很多很多，可能在老奶奶的眼里，可以坐在大食堂耀眼的灯光下吃美味佳肴该是多么一件奢侈的事情！也可能老奶奶从来没有奢望过这些，只求可以过着吃饱饭的日子。那些富二代官二代，穿的都是名牌，一天花大几十，无忧无虑，可老奶奶呢，可能她穿的都是别人送的，不要的，一个星期也花不了几十元。我们这些孩子，是么时候才可以学会珍惜呢？

类似于老奶奶这种情况的人还有很多，或许还有更多人吃不上饭，穿不暖。而现在到处的铺张浪费，够他们吃多少天了啊！

帮助他们不只是把一些不要的鸡蛋给他们，更需要的是我们从自身做起，节约粮食，反对浪费。

这个回家的路上，我的心情复杂，但也值。初二:李乐乐

篇一：小学作文：回家的路上

回家的路上

今天，我们坐着车缓缓的出发了。

慢慢的看外面的景色。看远处的雪，一望无际，白茫茫一片，一个脚印也没有。我想，踩上去，一定就像雪毯一样舒服，软绵绵的。再慢慢的把眼光移到了树上，树叶都掉了，但是还有一些冬青树还穿着绿色的衣服在白白的雪毯上跳着舞。

缓缓的抬起头来，静静的望着高树上的鸟巢，也许小鸟们和妈妈正在窃窃私语呢。

车缓缓的慢了下来，看远处的树就像抹了一层淡淡的雾，看上去别有意境。

偶尔有几座小房子出现，人们忙碌的背影，就像是在寻找着什么。看着看着，眼前慢慢的模糊起来，慢慢的，慢慢的，睡着了……

第二篇：回家路上作文

回家路上作文(精选多篇)

第1篇：回家路上 作文

阳光异常的灿烂，闪闪的光芒散落在每个角落，照耀在大地母亲的身上，叶子落下来了，轻轻地躺在大地母亲的怀抱里，它回到了母亲的身边了，它该安心了，而我……

国庆节一眨眼又到来，中**亲又迎来了61岁的生日，在这喜庆的日子里，许多人踏上寻往回家的路，为自己的心找回那片曾经属于自己的土地，让它生根发芽。我又何尝不是呢？我的心也是该回到自己的土地了。

坐在车厢里，一切都是安静的，去安静的让我的心却如此的不安静。打开车窗，一阵清风吹来凌乱了我的头发，却带走了夏日的不安静，留下了一丝丝伤感的情愫。看着路上一棵棵笔直的大树在后退，车子一步步地靠近，心不断的翻滚着，是的，我已迫不及待想回到那个属于我的土地上，回到那个我已阔别十年的家。

车不断往家的方向开去，这时，经过一个绿油油的大菜园，放眼望去，一片绿油油的青菜，随着风的节奏在摆动着，它摇曳着我心中那道浅浅的思念，飘散着爱的气息。这片青菜园绿的刺眼，这绿不知不觉带着我的思绪陷入回忆的漩涡。

记忆中，外公喜欢牵着我漫步在一片绿海中，他也喜欢和我在绿色的大树下乘凉，讲述着那过往的事。印象中，外公总是笑的很爽朗。这时，车子晃动的一下，把我从回忆中唤醒，外公是否老了？我好几年没看过他了。

快要到家了，车突然停了下来，原来前面发生了交通事故，车已堵得水泄不通，我能谅解，因为我知道，他们跟我一样，为了回家，看望那年迈的亲人。

路通了，每个人的脸上都绽放着笑容，那笑容是宽容和理解。

到家了，踏上了我“母亲”的怀抱，看见一位年迈的，脸上布满皱纹的老人。那是我的外公。他老了，脸上全是岁月留下的痕迹，岁月无情的将他的头发染成了白色。他真的老了。他笑着看着我，他的眼神触动了我的心，他的眼神没有责怪，更多的是关爱。我内心充满愧疚。

回家了，又是匆匆的离别。而我却懂得了世上有种东西是永远不法抹去的——亲情。

惠阳实验一中高一：杜思萍

第2篇：回家路上 作文

太阳又出来了，这天儿，总是阴晴不定，今天早晨还是灰蒙蒙的。俗话说“六月的天，孩子脸，说变就变”可这才五月呀。

风光一年一度，小麦被收割了，玉米开始茁壮了，可这太阳，风雨总是压制它们。蝴蝶倒没什么，它们在花丛中翩翩起舞，从这朵花飞到那朵花，好是自由！好是无拘无束！

不知道这是幸运还是倒霉，回家的路上看到了一个坟堆，新的。人，要自由，还要安心，我不知道这入土的人他就真的安了吗？难道就真没有遗憾吗？

人活着应该是自由的，这入土的人自由了吗？被关在像笼子一样的东西里面，没的自由可言，不过或许是心安了吧！我很不明白，为什么一个人死了都还要把自己关在笼子里，或许他本人并不愿意吧，只是他的子孙不得让他自由。大地无私地哺育了我们，可我们为什么死了都还要奢求一个-----坟墓？

初夏的风不是很大，虽然不像春风那样温和柔软，但却丝丝清爽。不知天上的风是不是这样，望着云朵被舞来弄去，我想应该不是。

我现在明白了为什么人们把开心

比作阳光，因为看见和絮的阳光人就会很开心，这或许和人的本始有关吧-----人就是从阳光里长出来的。所以，人看到阳光总会感到很亲切，很温暖。

做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他们彰显着原始的本性-----天真、活泼。我是不能回到孩童时代了，就连三个月前也不可能了，因为人永远不可能倒着长，时间永远不会逆流。只有看前，也只能看前了。

第3篇：回家路上 作文

回家路上 王浩韵

回家路上

王浩韵

放学了，淘气的太阳玩地似乎还不够尽兴，反而得更欢了。这可苦了我们小朋友，大家经过了一天的劳累，腰酸背痛，还要经受这蒸笼似的太阳，几乎要成“烤全人”了。我当然也不例外，发烧才刚好的我怎能经受这样的烘烤。我觉得自己好像是一滴水，滴落在路面上，即将蒸发了。

我迈着沉重的地脚步，背着发书包，感觉像是走在铺满钢钉的路上，背着千斤重的石块，每走出一步，都要花上很大的力气。脚也像灌了铅似的，酸酸地整个身子就像散架子似的。

我又想一到家就能好好地休息一下了，于是，我加快了脚步，可是没走几步我又走不动了。我想是休息一下还是接着走呢……正当我想着时，我已经不知不觉地走进了家门。

第4篇：回家路上 作文

回家路上 佚名

有一条小河。从前，它虽然不是像西湖那样平静，不是像山间小溪那样清澈，可是它至少为河里的小鱼、小虾提供了一个生存的地方，让我们这些学习了一天的学生；工作了一天的上班族的眼睛得到了“修养”。每当我上学去或放学回家时，经过那儿，偶尔可以看见一两条小鱼儿浮出水面，吐出一星半点的小水泡。

可现在，它变了。以往的那种欢乐，似乎早已荡然无存了。

这天，我放学回家。坐在由妈妈掌控的自行车的后座上，欣赏着沿途美丽的风景。也许是开春了的原因吧，马路两边到处都是绿色。银杏是葱绿的；桂花树是墨绿的；小草则是嫩绿的。可是，伴随着这美丽的春景的，是让人难以忍受的臭味。而散发出这种臭味的，竟是昔日那条生机勃勃的小河！河面，本该是绿色的河面，是黑的；河水，本该清澈的河水，是浑浊的；垃圾，本该荡然无存的垃圾，是大片大片地浮在水面上的。是谁污染了这条小河？这，我可以肯定地回答：“是人类！”这条小河，从东冠一直延伸到毛家沿。一路上，都是那些工厂，它们把脏水、废水、垃圾，投入这条河，而这小河，这条善良的小河，还是以大度的胸怀，容忍了这些所谓的新邻居带来的伤害。

此时，一阵微风拂过河面，拂过我的心，使我有些伤感。一条小河，就这样被毁了；一处美丽的环境，就这样消

失得荡然无存了。

第5篇：回家路上 作文

404班 周欣怡

今天，我带妈妈把玲玲、贝莎、露易莎都送到外婆家给小妹妹。我在外婆家吃了晚饭就准备回家。

我虽然是一个弱女子但享有“天不怕，地不怕”的美名，本来我是不虚此名的，但由于我……说出来你们谁都不许笑！我怕狗……这狗和回家没什么关系，但从外婆家到我家必须经过一条“狗街”。从人们起的名字就可以看出来了：这街上有许多狗。不错，这街上有一大批商贩，每一家都养了许多狗……

我哼着小曲，一路都顺风，到“狗街”了，我倒吸了一口凉气……

“亲爱的上帝，”我嘟哝着，“请您千万要保佑那些狗不要咬我！”

“圣主耶酥，请您让那些狗不要太无礼！”

“圣母玛利亚，请您让那些狗今天不出来吧！”

然而，一切并没有因为我的祷告而

改变，事态仍然按照往常一样发展着……

我已经无计可施了，只好开始过“狗街”。“狗街”上可以听见许多狗叫：“汪！汪！汪！”令我浑身鸡皮疙瘩突起，太可怕了，我简直就不敢往前走了。我为了令自己不害怕闭上眼睛，跑了一阵子，睁开眼睛，本以为安全了，谁知……当我睁开眼睛一看，啊——一只狗闪在我的前面。我忙下一层台阶，飞也似的跑了一阵子，总算过了“狗街”，也算有惊无险。

“狗街”啊，“狗街”，你可以搬走吗？

第6篇：回家路上作文

放学了，同学们高高兴兴地走出校门。

忽然，电闪雷鸣，乌云密布，一场大雨从天而降；小红没带伞，只好在校门口等妈妈来接自己。这时，小红的好朋友小方打着一把伞走了过来，她关心地问小红：“你怎么还不回家啊？”小红

说：“我没带伞，回不了家了。”小方想了想，说：“我们正好住在一起，一起回家吧。”于是她们在一起小心地走着，风越刮越猛，雨越下越大；这时路上出现了一个大水坑，怎么办？小红和小方互相搀扶着，终于走过了水坑。一路上她们有说有笑，非常开心；伴着雨声，伴着笑声，她们平安地回到了自己温暖的家。回家的路，因为小伙伴的陪伴，变得多么快乐呀。

回家路上 作文 谢雨萌 300字

第三篇：回家路上教案

回家路上

颍上县第三希望小学 孙婷

教材分析：

这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课，教材通过小动物们放学回家的情景提供了许多数学信息，让学生在具体情景中发现数学问题，并根据相应的数学信息解决数学问题，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。

学情分析：

学生已经具备了一定的发现问题.解决问题的意识，他们能从老师出示的情境图中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班学生学习数学普遍感到轻松.愉快，上课思维也比较活跃，对口诀的认识也逐步加深。

教学目标：

知识与技能

1.进一步理解乘法的意义，熟练掌握2，3，4，5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。

2.培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力。注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。

过程与方法：

1.结具体情境，让学生学会观察，看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。

情感，态度和价值观：

1.用数学游戏的方法激发学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。

重点难点：

重点：回顾，巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。

难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。

教具学具: 教具：多媒体课件，课本。

教学过程：

一，复习2,3口诀填空。

师：这是我们前几节课学过的乘法算式，同学们掌握的都很不错，做完这些题目你发现了什么？ 师：同学们回答的真棒。二，创设情境，引出新知

师：同学们，森林里的动物学校放学了，我趁它们放学的时候，把它们的照片拍下来了，你们想看吗？（出示课件）

三，选择信息，探究问题

1． 同学们，在这张照片上，你发现了那些数学信息？

2． 同伴交流，汇报。3． 提出问题，（板书）生1：岸上有多少小动物？ 3×3=9（只）

答：岸上有9只小动物。生2:四条船上一共有多少只动物？

4×4=16（只）

答:四条船上一共有16只小动物。

你怎么知道用4×4=16的呢？用的是那句口诀呢？（四四十六）

生3:河里一共有几条鱼？

3×4=12(条)答：河里一共有12条鱼。

四，同桌互动，解决问题

师：同学们真厉害提出来这么多的问题，现在和同桌进行比赛，一位同学提问题，一位同学来回答，如果用到乘法解决的，请说一说是用到了那句乘法口诀计算的。师：同学们可真棒，经过一轮的比赛，同学们表现得非常精彩，那就让我们为自己的精彩表现鼓掌吧!五，巩固练习

师:在刚才的学习中，同学们都把乘法口诀用的很好了，接下来老师这里有些题目同学们想不想试试。

1，看谁算得又对又快。2，看图填空。

3，快来帮小动物找新家。

六，家庭作业

1，同学们喜欢吃水果吗？我们一起去买点吧!板书设计： 回家路上

1，四条小船上有多少只小动物？ 4+4+4+4=16（只）

4×4=16（只）口诀：四四十六 2，河里一共有多少条鱼？ 3+3+3+3=12(条)3×4=12（条）4×3=12（条）

口诀：三四十二

教学反思：

《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2-5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。为此，教学时。我主要是让学生在自主探索，合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以故事的形式呈现图中的信息（出示课件），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味溢然，积极思考发问并认真解答。

第四篇：回家路上说课稿

《回家路上》说课稿

一、教材分析： 教材内容及目标分析：

教材内容分析：《回家路上》是新北师大版二年级数学上册第五单元教学内容。这是一节综合应用学过的2—5的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教材由“看图讲故事”、“练一练”两部分组成，“看图讲故事”主要是通过小动物放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引导学生主动提出问题、解决问题；“练一练”这一环节设计了形式各异有趣的算一算、填一填等练习加深学生对乘法口诀的记忆与应用。

目标确定分析：本课是学生学习了2---5乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，这是教学目标之一；其二，就是引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算；目标三是在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

二、教法与学法：

本节课在教学的各个环节都有效地运用多媒体技术辅助教学。利用多媒体，让学生在积极主动参与活动中获取知识，让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。

三、教学设计思路：

本节课的教学设计思路为：创设情境，激发兴趣——提供机会，主动参与——实际操作，深化理解——实践应用，形成本领——完善认识，体验成功。学生通过说一说，算一算，让学生亲自感悟数学与现实的密切联系，培养学生的应用意识。

学生对枯燥的训练往往不感兴趣，但对以看图讲故事的形式呈现信息比较感兴趣。所以我先创设了小动物放学回家的情境，提供了比较丰富的有关乘法数量关系的数学信息，并通过3个问题，给学生提供机会，引导学生积极主动参与到学习中，进一步深化学生对学过的乘法口诀的理解与应用。问题1：说一说，从图中你知道了哪些数学信息。在具体的情境图中能够迅速而全面地发现数学信息，对于正确解题是非常重要的。这里让学生看图找出数学信息，并用自己的语言描述出来。老师适时加以引导，使信息更加明确化，为后面的列乘法算式打下基础。问题二：你能根据图中的信息提出用乘法解决的问题？在此，先让同桌互相说一说，再提名汇报交流，让学生在说自己的问题听同伴的问题的过程中，进一步提高提出问题的能力。问题三：你能解决这些问题吗？让学生根据问题列出乘法算式，并说出问什么这么列式，计算时应用了哪句口诀？使学生进一步巩固了2--5的乘法口诀，提高了解决问题的能力，发展了应用意识。之后的练一练通过故事串将这些不同形式的练习题串联起来，让学生在故事中始终以饱满的精神、浓厚的兴趣投入到练习中更深一步提高利用乘法解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，同时形成自己的本领。

四、存在问题：

本节课由于教室光线有点亮，多媒体课件效果并不好，学生的课堂积极性没有完全的提起来，再由于实际把握的不好，课后的练习题处理的较少。

第五篇：小学作文：爱在回家路上

爱在回家路上

当我接触到这个“天下第一难”的工作时，我觉得我的道路很大，不过这并不困难，可是随着我工作时间的增加，我改变了我的这个想法。尤其是一次去下乡调研时的情景，我永远忘不了。

一年前的一个30℃高温的炎热夏天，我来到东宁县一个偏远的小村进行计划生育奖扶调研，当车子还在沿山公路盘行时，我抬头看到村口站满了许多群众，一下车，群众就围上来，用双手拉着我，连声说政府好，那么多年了，还记得我们，老了还给发钱。那种感激的眼神，那种质朴的语言，那种宽厚的胸怀，让我至今一直无法忘怀。一瞬间，我明白了计生即是服务民生，这一项小小的工作，确实关系到广大民生的大事。

于是，我更加的坚定了这条为民利民的道路，让爱在惠家路上，让爱，走进千家万户。