我眼中的好校长

第一篇：我眼中的好校长

我眼中的好校长

范村中学 孟建军

近日，参加了晋中市中小学校长专业能力提升培训，感受颇深。校长是一所学校的管理者、教育者和领导者，是学校的灵魂。领导好一个教师团队、办好一所学校是校长的天职，也是我始终不遗余力所努力的方向。陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。”在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，在学校教育教学等各项工作中，校长的教育思想、工作能力、学识水平在学校工作中影响深远。经过这些天的研修研、结合我多年的从教经历，将从九个方面来谈谈我眼中的好校长。

一、热爱教育事业是一名好校长要有的崇高使命感。

一所学校中的教师是否具有教育使命感，很大程度上取决于这所学校的校长有没有教育使命感。校长的教育使命感非常强烈，这所学校的教师就会自觉地形成一种“不用扬鞭自奋蹄”的教育使命感。如果一所学校生机盎然，文明团结，教育教学井然有序，教学质量稳步上升，那么这个学校的校长一定是具有教育使命感的。

二、敢于担当是一名好校长要有的社会责任感。

古时候有教育家用四句话来形容教育的意义：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。为天地立心，就是为社会树立正气；为生民立命，就是为老百姓指出安身立命的方向；为往圣继绝学，就是继承和传播优秀的文化知识与技能；为万世开太平，就是让我们所培养造就的一代新人去开辟更加和谐、文明、进步与稳定的社会。这正是一个教育工作者应努力去完成好的重要的社会职责。伟大的教育先行者孔子就是一位具有强烈的社会责任感的人。校长要敢于担当，这是一种魄力，更是一种勇气。责任是当一名合格校长的基础，没有责任感的校长办不好一所学校；责任是一所学校发展的基础，没有责任教育观的学校培养不出能勇于承担责任的学生。只有每位教育工作者真正履行起自己肩负的职责，才能办出顺应时代发展，令人满意的教育。

三、终身从教是一名好校长要有的职业荣誉感。

教育是事业，其意义在于毕生地奉献。在教育事业中甘为铺路石、终身不渝的奉献精神成就了一批批优秀的教育工作带头人。我国伟大的人民教育家陶行知先生于祖国的危难之际，多事之秋留学返国，设想以教育为主要手段来改善人民的生活。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。终身安于三尺讲台，投身教育三十年，赢得桃李满天下。国家和人民需要献身教育事业，甘为人梯，乐于奉献的教师，需要踏踏实实地立足教育岗位，以去传播人类的文化知识和精神文明，去塑造青少年的灵魂，去培养和造就未来为使命的好校长。

四、精通教育理论是一名好校长要有的基石。

“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”，是校长管理学校的客观规律的反映。21世纪，人类面临着纷繁复杂的竞争和挑战，这些竞争和挑战归根到底是人才的竞争和挑战，而人才的培养离不开教育，教育是否符合时代精神又牵涉到教育思想。因此，校长确立一所学校的教育思想必须从科学的教育观、质量观、人才观出发，挖掘出具有丰富内涵的办学理念，并为努力之奋斗，只有这样，思想才能在实践中迸出绚丽的火花，校长才能用独具匠心的教育思想指导学校的管理工作，学校才能朝着更好的方向不断发展。五、一名好校长要精通学校管理。

学校管理既是一门科学，也是一门艺术。孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。一个好校长必须想教职工之所想，忧教职工之所忧，急教职工之所急。在工作上，校长应知人善任，用其所长，尽其所能，激发出广大教师的事业心、责任感；更要想方设法为教师创造学习机会，提供展示自我的平台。在生活上，校长应该多为教师做实事，将心比心；校长更应视老职工为长辈，视青年教职工为子女，与所有职工交朋友，具有人人爱戴的亲和力。同时，校长也要热爱学生，时常深入到学生群体中去，了解学生的学习和生活情况，常与学生交流、沟通。尽量为学生创造更好的学习生活环境，真正做到一切为了学生，为了学生的一切。六、一名好校长要精通教育教学。

教育教学是学校的核心工作。课堂是承载教育生命的舞台，研究课堂的时效性，攻克教学的重难点，把德育融入到每一个学科之中，是做为一名校长永恒的研究主题。要有与时俱进，开拓创新的精神。校长要有创新意识。敢于积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的一切潜能和更新教师的教育观念。作为一名校长，不仅要做“管理上的能手”；而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，才能成为教学上的领头羊，才能得到广大教师的支持和敬重。七、一名好校长要善于发现创新。

人们常说，一个没有创新精神的民族，终究是一个没有希望的民族。同样，一所学校在现代管理体制中如果没有创新意识，不体现创新精神，这所学校的教育也不可能得到快速发展。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者、师生员工的教育者、人际关系的协调者、学校运转的组织者。校长创新意识的高低，事关教育改革的成败。善于发现创新就要注重领导艺术，抓好基础教育，树学校品牌，创学校特色。八、一名好校长要善于沟通协调。

一个优秀的校长应该保持与教师广泛的沟通和交流，与教师有着密切的联系，在沟通中形成共识，增进情感；在交流中倾听教师心声，解决问题。这不仅是校长的为人之道，更是治校良策。校长要善于学习和掌握其技巧，与人交流时，还应因人而异，针对谈话对象的文化素养、性格特点、习惯爱好等采用不同的方式，使用不同的语言，努力做到入理入心，情理交融。毋庸质疑，管理，是学校前进和发展的必不可少的保证。九、一名好校长要善于总结与反思。

论语中说：“吾日三省吾身”。的确，学会自我反省，善于自我反省，及时地发现自己工作的问题，及时地进行纠正，对以往的工作进行不断地梳理，分析、总结，找出问题和不足，才能形成以后工作的重点、新目标新任务和工作部署。作为学校校长，要抓好学校德育工作、教育教学教研、安全法制、教师队伍建设和管理、校园环境建设、对外交往等学校发展事务，每天都要遇到许多问题，每天都要处理不少事务，把当天遇到或处理的主要事务，用日记的方式记录下来，既能积累管理学校的工作经验，提高自己的管理水平和能力，又便于事后对照反省，及时改进学校管理方法，增添新的管理措施。有经历，就应总结；善于总结，才能够提高。

“一个好校长就是一所好学校”。校长对于学校的发展，起着指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。尤其是在实行校长负责制的今天，校长应该如何丰富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是作为一名校长的我，永远不放弃的研究主题。

第二篇：校长眼中的好老师

校长眼中的好老师

校长眼中的老师得符合那些条件：

一、亲和力

好教师一定是有亲和力的老师。心胸开阔，活泼开朗，乐于交流，善于沟通，生师关系、师师关系融洽。学生们愿意与他说心里话。有说话的安全感和自由感；同事们乐意与他交流，切磋教艺；家长们高兴与他讨论，没有距离感。亲和力还应解读为心理健康，阳光灿烂。善于用乐观的感染他人，用微笑引导他人，用赏识激励他人，用激情点燃他人，用成功砥砺他人。

二、学习力

在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。理想的教师一定是与时俱进的老师，一定是适应未来发展的老师。只要有时间就登陆一些教学网站，另外一个优秀的老师必然要是一位有学习力的老师，一位有“学养”的老师，一位高附加值的老师。他绝不可能只有一桶水！他是一条永远奔腾的河流！理想的教师知道要学什么，明白怎样学，清楚我要学，具有旺盛的学习力！

三、创新力

教育是艺术，艺术的生命在于创新。创新的动力源自好的教师！好的教师不会教二十年等于一年，始终在低层次徘徊。理想的教师会教育，更会思考；会实践，更会“偷懒”——用科学、用创新为教育提速！积极进取，充分利用互联网上优质课件和试卷来武装自己和学生，经常的给各大报社，网站投稿，积极参与学校组织的教研研讨会。

四、个性化

愈是民族的，愈是世界的！愈是好教师愈有自己的特色！教师是人类灵魂的工程师，教育是塑造人的活动，它不等同于工厂的机械化生产，更需要倾听每个声音，尊重每个选择，相信每个孩子！个性化的工作必不可少。对待每一学生，对自己也是如此。

第三篇：我眼中的好老师

我眼中的好老师

老师就像一支蜡烛，熄灭了自己照亮了我们幼小的心灵。老师对我们的教诲，我们一辈子也用不完；老师对我们的恩育，我们一辈子也报答不完。

一听到“数学”二字，我就会头痛，因为我在数学这方面根本不能树立自信，因此我的数学成绩根本上不去。不过，有好老师，才会受到好的教育。在我眼里，给我们带数学的李老师才是一位最好的老师。她为人和蔼，待人亲切，同学们都很喜欢她。因为她，我又树立了学好数学的信心。在课余时间，李老师经常跟我们说自己的心里话，和我们谈心，我们也经常给她提意见和建议。有人肯定很奇怪，老师怎么会和学生谈心，学生怎么敢给老师提意见了？呵呵，其实是因为我们的李老师是英语本科大学毕业的，她并不是数学专业的，但她并没有因此而选择放弃，相反却努力大胆的尝试，想每天怎样教我们，我们才能听懂。所以，我们可以畅所欲言，她可以悉心听取，并改进。

在课堂上，李老师很认真仔细，如果有没听懂的问题，她总是不厌其烦的再讲一遍。在我们班的数学这门课上，李老师一直认为，没有听懂不要紧，可以再讲再问，但如果你既没听懂又不问，做作业时乱涂乱画，那就“对不起了”。而在课堂上，如果老师有什么做错了或者是写错了，我们都会直言不讳，老师也会立即改正。

在课余时间，李老师也是一个爱护学生，关心学生的好老师。记得那一次，我们开晨会是，我穿的很薄，没有穿棉袄。李老师摸摸我的胳膊对我说：“你怎么穿的这么薄，带了厚衣服没？”我回答说：

“有啊。”李老师急切的说：“下课了，赶快把衣服加上，小心着凉了。”简短的几句话，我能感受到李老师对学生就像鸟妈妈对雏鸟一样，让

我感受到了师爱的温暖。

李老师，您在我的眼中永远是和蔼可亲的好老师。我相信您一定

能教好我们的数学。您从不轻言放弃，相信您一定能行。

文峰小学五二班王雅琦

第四篇：我眼中的好老师演讲稿

我眼中的好老师

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。

第五篇：我眼中的好老师

人们说教师是人的灵魂工程师。我看到邓小平祖父的名言：学校不能为社会主义建设培养合格人才，全面培养道德和智力发展，有文化工作者的社会主义意识，主要教师。是的，老师，离婚的事业;老师，多么伟大的事业。在我心里，有一位老师，我永远不会忘记王老师。

虽然王教我只有两年，但他的一个警告，微笑似乎在我的耳朵回响。我还记得王老师为了给我们一个笑话在课堂上，让我们放松;我还记得老师为了让我们更多地了解课文，在课上做实验;我记得，王老师认真地犯了一个错误的学生的理由。在过去，我一直认为语言写作文章，阅读分析，我不喜欢的语言，但是遇到老师王，我渐渐觉得语言不是那么难以想象，开始喜欢语言。所有这一切使我难忘。但有一件事，我现在还记得。那个时候，我的数学测试被打破了，数学老师不仅在课堂上批评我，课后，老师也叫我到办公室训练 一顿饭，这是我原来受伤的心脏再次被一个严重的打击。下一班我不能听所有，所有这一切，王老师都在眼中，他打电话给我的办公室，让我坐下来问我发生了什么，我告诉一百一十个王老师，他笑了拍拍我的肩膀，说：这是不可避免的错误是正常的，王老师有很多次，当你测试更糟糕，记住：失败是成功的母亲。这个测试不好，只要下次测试不重复同样的错误，老师相信你可以做。这句话说，我是泪水，我秘密地把所有这些话在我心中，在下一次考试，我是特别严重，特别小心。最后，努力工作的回报，我在课堂上取得了第一个良好的效果，都感谢王老师。