七年级作文讲座稿5篇

第一篇：七年级作文讲座稿

七年级作文讲座稿

所谓语文，即口头为语，书面为文。书面表达在一份语文试卷中的分值比例很大。因此，写好一篇作文非常重要。下面谈谈作文的几个注意点。

近几年，连云港中考作文大部分是命题或半命题作文，所以审题、立意非常重要。下面说说审题、立意的方法。

一、审题：命题作文和半命题作文若有提示语要充分利用。一般来说，提示语对于写作内容和作文主题给出提示。我们只要根据提示选择自己能驾驭好的方面来立意、构思、选材就可以写出作文。

例如： 题目：心中的彩虹

提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？„„ 无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。要求：①根据文章要写内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

分析审题怎样把握提示的写作内容和作文主题。

提示语中“你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。”这句话是对题目中“彩虹”一词的本义说明，相当于一个引子，一般的提示语都会先这样表述。提示语中的“你的心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？”是对题目中的“心中的”这个修饰语的说明白，表明作文要求我们写的不是自然界的“彩虹”，也就是说题目中的“彩虹是个比喻词”。要写好比喻词必须先明确比喻词的比喻义。

不过接下来提示的文字“是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？„„”就是对“彩虹”这个比喻词的具体阐释。这句话也是对于我们作文写作内容的提示。但是要注意，我们最好只选择其中一个提示角度，展开联想想象回顾自己的经历体验以及曾经写过的作文立意，构思，选材。若有同学喜欢写片段式的作文，选择了三个角度来表现“心中的彩虹”，那么再立意、构思的时候要注意三个片段能被一个中心统摄起来，在选材的时候要注意三个片段能从不同侧面反映社会生活的全貌。

提示语中的“无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。”这句话其实在告诉我们作文主题表达的方向。即，“心中的彩虹”是让我们走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。当然，“精神食粮”“精神支柱”“精神力量”是一种笼统的说法，还有好多具体的词语可以诠释它们。如，鼓励，安慰，关怀，鞭策，感动等。命题作文的审题立意方法

1虚实结合，虚实相生

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。

例如“肩膀”：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过添加语素的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。再如“我想握住你的手”：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住节约的手、诚信的手或青春的手等等。

2．由表及里，揭示寓意

有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

例如“提篮春光看妈妈”这个题目，审题立意的关键在抓准其寓意，不能仅仅理解为写一次去看看妈妈的经过，那就太实了，难有好的立意，当然也就难得高分了。“春光”可联想为相似的本体：成绩、成就、收获；也可联想为：报效之心、感恩之情、反哺之意等。“妈妈”可以是“母亲”，也可是有恩于己的师长，还可是更宽泛更抽象的“社会”、“国家”、“民族”等。“看”可置换为“回报、感激、感恩、报效”等。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。3．要紧紧抓住题眼。

题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词语，就是命题作文的题眼。扣住了题眼，也就抓住了重点，抓住了中心；吃透题目中的有效信息，就能确定好写作中心。如2008年安徽高考作文试题是“带着感动出发”，写作时，可以将其分解成几个问题进行思考:其一，带着什么出发？感动。其二，带着感动去干什么？所以，作文的具体落脚点，也就是“题眼”，应该盯在“感动”和“出发”上。特别是不能忽略“出发”这个词，它是一个泛指，具体到一个人，就是做事情，就是去生活，就是去追求自己的人生价值。

三、半命题作文的审题立意

半命题作文是另一种重要的命题形式，它的审题立意选材等方面的要求跟命题作文大致相同，特殊之处在于要把题目补充完整。可以这么说，半命题作文的审题立意的关键在于填补题目。填补题目的原则是三个字：合、真、新。“合”就是要求所填补的字词符合作文提示，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾，填补后作文题目搭配恰当，表达的意思明确完整；其次是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验和切身感悟，才能为你的记叙、抒情、议论等提供坚实的基础，让你表达得更自己、自信、自如；最后在“求真务实”的基础上，大胆求“新”，尽量填补较为新颖的题目，让你的作文“独辟蹊径”，令人“耳目一新”。例如，当你看到“如果我是 „„ ”这样的半命题时，你会想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“我是一只鸟”、“如果我是一片云”、“如果我是奥运大使”等更能体现新颖独特。示例：走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美„„生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“__________________真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。要求：①将题目补充完整。②文体自选。文章不少于800字，审题思路：

1、从内容上来看，要填补的是“美”的来源，解决“什么”真美的问题。所要填补的是写作范围，“美”是写作重点。假如填补的是“亲情”，那这篇作文写作的角度和范围就确定在“亲情”了，然后要从“亲情”中去发现美，挖掘出亲情美的特殊意义与内涵。全文要把“美”当作核心来写，把“亲情”当作“美”的寄托。

2、从形式上来看，要填补的是主语，这个主语可以是名词，如作文材料中提示的“自然”、“大师”、“亲情”、“青春”等，也可以是带有动词性的短语，如“挑战自我”，“战胜困难”，“拥抱自然”，“走进乡村”等，还可以是形容词性的抽象词语，如“谦虚”、“纯洁”、“善良”等。但落脚点仍然要指向“美”。

3、填补完整后，审题立意的思路就与全命题作文相同了。

四．开头

初中作文开头和结尾技法

（一）开头技巧

有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。

1、开门见山

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

最常见的“开门见山”有如下八种：

第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。

第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。

第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。

第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。

第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。

第六，谈话式。以甲、乙或A、B对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。

第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。

第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。

2、进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1）先摆出一个悬而未决的问题。

（2）先截取一个精彩的事件片段。

（3）先交代一个起线索作用的物件。

（4）先安排一个引发故事的场景。

（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（6）先显示故事或人物的结局。

3、引用材料

引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文的写作。

引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种：

一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。

二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。

三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。

四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。

使用这种开头方法要注意两点：一是平时多积累，名言格言、诗词警句要有充足的“库存”，能做到随用随取；二是所引用的经典话语要与文章内容密切相联，切忌“引不对文”。

4、抒发情感

抒情开头法，主要用于写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。

综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。

第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。

第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。

第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘，特别是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。

第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。

（二）回眸一笑百媚生——结尾技巧

在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作为的结尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。

人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。

一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：

（1）叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。

（2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。

（3）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。

2、呼应篇首

在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收，归纳起来看，主要有以下四种：

第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。

第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。

第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。

3、卒章显志

卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。

一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。

二而精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来。这样的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，从而极好地展现了全文的“灵魂”。

三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。

四为寓意点破式。次类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。

五为揭示论题式。有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。

五、结构

如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如„结构‟二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。

二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。

三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

第二篇：七年级女生青春期健康教育讲座

七年级女生青春期健康教育讲座 的 总结

一直以来，我校非常重视学生青春期阶段的心理健康教育工作，对同学们在成长过程中遇到的生理、心理上的疑惑安排专人进行个别指导，从各个层面切实关爱学生的健康成长，使学校的心理健康教育工作扎实有效的开展。根据学校工作安排，为了让刚刚步入青春期的女生正确认识青春期生理和心理特点，消除她们在成长过程中由生理变化带来的烦恼，促进青春期女生身心健康，10月23日下午思源实验学校组织了七年级女生青春期健康教育辅导讲座。

本次专题讲座由学校从事多年心理咨询的团队辅导员王芙蓉老师负责，李老师用深入浅出、通俗易懂的话语为同学们讲解青春期健康教育知识，通过一个个生动的事例使同学们懂得了青春期健康教育的重要性，此次讲座内容丰富、条理清晰，从青春期常识、男女同学交往原则、怎样预防性伤害、中学生早恋的危害等方面进行了专项辅导。讲座现场师生互动气氛热烈，女生们深受启发。讲座结束后，同学们填写了“青春期心理健康问卷”，会后还有学生主动向李老师进行了咨询。通过此次活动的开展，使七年级女生对青春期知识有了更深刻、更全面的了解，有利于她们平稳地度过青春期，真正健康快乐地成长，走入人生的花季。

本次活动取得了很好的效果。

第三篇：七年级女生青春期教育讲座报道

七年级女生青春期教育报告会报道

青春期，是每一个人从儿童向成人过渡的阶段，是学生发展的关键时期。11月6日，我校初中部在综合楼二楼多媒体教室对七年级女生开展了一次以 “拥抱青春”为主题的青春期健康、安全教育报告会。会议由蔡端国校长主持。

报告会上，我校女生辅导员邹红老师老师向女生介绍了青

春期的相关知识，包括什么是青春期，青春期生理的变化，青春期心理特征，怎样摆脱对青春期生理变化的困惑，怎样保护自己等内容，让女生充分了解到青春期的有关知识及自我保护的重要性。针对女生青春期的特点，邹老师还从女生的服饰、行为、举止、人际交往等方面给出了有益的建议，同时引用了大量鲜活的事例，就青春期女生与异性交往的方式、与异性交往的尺度等内容进行了深入浅出的解说，整个报告内容生动、气氛热烈

接着，七年级魏雪主任对七年级女生在课堂纪律、寝室纪

律及学习方法等方面对七年级女生做了强调与要求。

最后，蔡端国校长寄语全体女生要自尊、自爱，把握好人生方向，踏踏实实走好人生每一步，珍惜宝贵的青春年华，健康快乐每一天。

第四篇：作文讲座

命题内容及特点

1、关注社会现实，感悟生活：命题的内容要贴近生活，引导考生从社会现象中体察人生，理性思考；，引导考生在真情中感悟生活，反映心灵与心灵的碰撞，提倡人际关系的和谐与社会成员之间的融合；

2、思考人生状态，注重体验：要重视学生的独特感受和真情实感，强调学生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力，来引导学生思考人生，体味真情；

3、关注人格塑造，张扬个性：从人与自我的角度考虑，命题要关注学生人格的培养，如培养学生对祖国的忠诚与热爱，有高度的社会责任感，有强烈的民族自豪感；培养学生关心他人，乐于助人的爱心，恪守社会公德的意识；培养学生崇尚美、热爱美、追求美的健康高尚的审美情趣；培养学生脚踏实地、勤学苦练、顽强坚毅、不倦探索的精神，树立追求自我完善，实现理想人生境界的信念与决心。当然命题将会有利于考生表现自我、张扬个性，写出一个中学生对社会、人生的独特看法与感受来。

1、立足生活层面，多“筹”善感： 做到四个关心：关心自然；关心社会；关心人生；关心自我，在内容选择上，命题者常着眼于自我：青春与成长，素质与情感，社会与生活、文化与传统、想像与创新能力等五个方面。

八类题材训练方案： • ①个人生活类； • ②亲情友情类； • ③社会见闻类； • ④事物感悟类； • ⑤情感抒发类； • ⑥奇想放飞类； • ⑦说明议论类； • ⑧实用写作类。

2、强化各项训练三突出：

• 第一，以写作能力选练为纵线，以文体训练为横线，交织起来构成一个有助于发展思维能力，又有助于完善表达能力的网络。要沿着写作的流程（审题、立意、选材、谋篇、修改、定型）一步一步练习、推敲，把每个能力点训练融入不同的文体写作中。• 第二，在整个作文的面上，要突出以下几个重点：作文题型方面，要突出四类命题题型；文章体裁方面要突出记叙文、议论文；文章构成方面，要突出内容、语言；表达形式方面，要突出记叙、描写、议论、抒情。

• 第三、要突出八个训练重点，即强化审题训练、立意训练、你体训练、文体训练、结构训练、表达训练、特长训练、书写训练。

• 审题训练要立足准确，追求深刻；立意训练要立足平稳，追求创新；拟题训练要立足醒目，追求亮丽；文体训练要立足稳妥，追求独特；结构训练要立足完整，追求巧妙；表达训练要立足通畅，追求文采；特长训练要立足沉稳，追求灵动；书写训练要立足规范，追求美观。•

3、练好内功，养成习惯 • 先列提纲，按纲行文； • 迅速切题，开篇点题； • 依题行文，符合题意； • 认真书写，规范美观； • 遵守规则，文中求胜。作文题目的种类：

1、命题作文

2、半命题作文

3、话题作文

4、材料作文。

口语交际和综合实践（1）、介绍类：包括自我介绍、介绍朋友宾客、介绍我的家、介绍我的家乡、介绍我的一张照片、介绍我国的一个民族、介绍我国的一座城市、介绍一处名胜古迹、介绍世界名城、介绍一种动物等等；此类型的题目除了要求考生具有一定的知识面（名胜古迹、历史名人等）之外，还要求考生具备一定的语言组织和表达能力。

（2）独白类：包括说小笑语、说故事、说相声、说说广告、说说自己的奇思妙想、说说自己的愿望、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况、发布小小新闻等等；

（3）交往类：包括道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、解释、采访、借物、购物、指路、问路、看病、打电话、接电话、约请、推荐与自我推荐，当导游等等；（4）表演类：包括演童话剧、演小剧本、当众演讲、主持节目等等；

（5）讨论类：主要包括……对不对、……好不好、……行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等等。

（一）、关注新生事物 

（二）、关注学生生活 

（三）、聚焦名人事迹 

（四）、弘扬传统美德 

（五）、倡导文明旅游

解题的程序： ①看清题目、明确要求； ②读通情境，抓住中心； ③领会意图，确定题型； ④注意礼貌，语言得体； ⑤依照要求、灵活作答。

说话要着重注意表述的准确性,解答“说话”类题目须注意四点： 1．紧扣话题，根据环境条件使用语言，选择恰当语句清楚地表达观点；

2、根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄，或针锋相对，或委婉提醒，或尊敬礼貌，或谦逊礼让。

3．要符合人物身份。据此，说话应着重把握五个因素：一是语境(场合、情境)；二是话题(针对什么问题说)；三是对象(对方的年龄，身份、职业、文化以及与对方的关系等)；四是角色(自己充当怎样的人物)；五是目的(说话的意图)。

4．明确对象、场合，语言简要、连贯、得体；首先是简明，以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。其次是连贯，语言表达中句子间的排列组合应遵循规律，衔接顺畅。最后是得体，表达的词语和句子要符合说话入或听话人的身份，符合当时的情境和场合。口语表达标准：

一是语义正确，说起来头头是道； 二是语脉清楚，说起来井井有条； 三是语流顺畅，说起来滔滔不绝； 四是语句生动，让人听了津津有味；

五是要根据说话的场合、对象达到句句入耳。

语文课要让学生：

 爱生活、会思考、喜读书、能说  善写，做一个有生存质量的人。

养成良好的读书和学习习惯 每天三个“一点儿”：  读一点；  背一点；  想一点。

每周的“一﹑二﹑三﹑四﹑五”：

 一首古诗文（或好的现代诗）；两个名著片段或现代文；三个名言警句；四个成语。课堂语言要求

一 ： 精练，准确； 二： 有思想含量；

三：有读书含量；

四：有文采含量 读书的境界

所有的学问都是一种智慧，更是一种境界；是一种头脑，更是一种心胸；是一种本领，更是一种态度；是一种职业，更是一种使命；是一种日积月累，更是一种人性的升华。

——《王蒙的自述：我的人生哲学》

 １.理解常用文言词语的意义。 ２.理解重要句、段的意思。

 ３.理解文章的基本内容并评析其思想内容。

 知识与能力：文言词语的积累、文言句子的理解、文言篇段的理解。

 过程与方法：借助注释读懂文言句子，联系旧知理解文言词句，联系生活理解篇章内容。

 情感、态度与价值观：体验情感、感受形象、评价人物与事件、获得启迪。

第五篇：作文讲座

2013年高考作文题大趋势预测与备考指导

近年来，“守正出新”，不仅是语文课程改革的思路，也是高考作文命题的指导思想。“守正”即万变不离其宗。这“宗”，就是《普通高中课程标准》。“出新”是指在当前高考作文命题趋势之下求变。每一种作文题型都有其自身的优点和缺点，出题者也在不断的发展其优点，弥补其不足。

把握趋势

2012年的高考作文试题，是材料作文的天下。材料作文受宠是因为材料作文可弥补命题作文太束缚人、话题作文太宽泛的缺点，有严有宽。在限制与发挥之间，能真实有效考查出学生作文水平，有利于实践课标精神，实现选拔功能。话题作文在2012年高考试题中，没有出现。命题作文有，是材料加命题的形式，为江苏省独有，题为“忧与爱”。材料作文所选的材料，逐渐打破伪神圣化，训诫化，越来越生活化，贴近学生的生活实际、情感实际、认知实际。

展望明年

高考的命题宗旨是“稳中求变”，具有很强的连续性。因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段时间的主打作文题型，考生应高度重视。

材料作文中，要注意题型的多样化——故事型材料，哲理性材料，图画类材料，诗歌类材料。这些材料比较朴实，平时考生往往忽视。身边无风景，熟视无睹似乎就写不出什么新意。很多考生出来后反映，拿到作文题就傻了。什么原因？除了要多思多感外，恐怕还是在审题上有难度。一些理解水平稍差的考生，可能很难准确理解作文题意。窃以为，命题者应当在材料后面给一点提示，以降低难度，不然的话，2010年安徽高考（《吴兴杂诗》）那种走题的情景恐怕还会出现。一粒沙里看世界，审材料作文，要由此及彼，联系当前社会热点和生存状况，反映时代主旋律，弘扬真善美。

就2012年全国卷及各省卷命题方向来看，2013年的高考作文也将延续这样一个趋势：促进社会的和谐稳定，社会公德；关注平凡岗位上不平凡的使命和社会责任，珍惜现代的幸福生活；领悟深刻的做人道理，“勿以善小而不为”，倡导责任感和使命感；关注人的发展，特点是个人、社会的创新能力等。

但文贵曲，作文试题亦然，一般不会功利性太强。虽暗含时事，但不会导向进行狂热的时事关注和时评类写作。从2012年考题来看，材料更加贴近生活，朴实动人，不再像以前那样高高再上。可以肯定，明年也将继续。因为这类试题具有生活性，平易近人，它让大家能够静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，以及蕴含的人生价值。

从2012年高考作文试题看，在价值取向和哲理思考外，有了创新，出现情感类作文材料。这种作文，把情与思，情与理结合起来，自然好处多多，也必将大放光彩。备考时，要多多训练。

熟练掌握材料作文基本“流程”

高考的命题宗旨是“稳中求变”，具有很强的连续性，因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段时间的主打作文题型，考生应对此有足够的重视，应熟练掌握材料作文的基本“流程”与操作技法。

首先，要读懂材料，对所给材料进行“艰苦”的剖析（尤其是材料中关键的词句），进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。

第二、“引”。所谓“引”就是在写作时扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。需要注意的是，如果所给材料很长，就要概括引用；假如是几句诗歌、名言等短小材料，则可以全部引用。对此，考生应区别对待，不可定于一尊，一概而论。

第三、“联”，就是联系现实生活实际（包括自己在内），这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所蕴涵的本质意义，否则，也只能是空发议论，文章没有说服力，显得干瘪苍白。

第四、“议”，就是说，材料作文大多要求写成议论文体，对材料所揭示的问题、现象等发表看法、见解和主张。尽管现在考试已淡化文体要求，提醒广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。

第五、“结”，这一点尤其重要。因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和寓意，并且，不同的读者读后的视角感受也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人所得出的论题（结论）是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”的文章出现，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”。总之，材料作文要按照“读—引—议—联—结”这一思路框架形式行文，惟其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。

2013高考作文热点预测

高考作文千变万化，任何对高考题目的猜测都是徒劳的。一是因为高考作文的命题材料浩如烟海，二则因为高考作文的命题者“反猜”意识强得很。

话虽这么说，但我在这里还是要对2013年的高考作文揣度一下，或者说，我认为2013年高考作文应该涉及这些内容，再或者说，2013届的高中毕业生应该对他们所处时代的这些方面有所思考。

我姑妄这么言之，信不信在你。

高考作文除了有考查学生写作能力的功效外，有时还会担起教化社会的重任。高考作文对学生的影响远不在考试分数的高低，甚至会对学生乃至全社会的价值取向和人文精神起到矫正和修复作用。所以，高考作文涉及的主题往往带有社会属性和时代色彩。“选择”和“诚信”的出现都是很好的例子。

其次，高考作文的命题也要照顾到学生的生活经历、情感世界以及认知能力。

再次，高考作文的命题还会兼顾到地方特色和区域差异。

根据以上分析，我们不妨对2013年高考作文可能涉及的内容做大胆的猜测。

一、关于“公平”

（一）命题理由：中国人从来没有放弃对公平的追求，温家宝总理曾说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”中国经济的快速发展，让老百姓不再仅仅为吃饭的问题担忧，他们又一次萌发了对太阳光辉的热望；而网络的普及，又给草根提供了表达各种诉求的可能，他们对公平的渴望和对不公平的“人肉”表现得如此便捷，蔓延的如此迅速。网络“劫富”“反腐”本质上源自“公平动力”，“公平”和“诚信”，都已成为这个社会不可承受之重。

（二）题目设计

阅读下面材料，写一篇作文。

民主政体应避免这样两种极端，就是不平等的精神和极端平等的精神。

——孟德斯鸠

要求：自拟题目，自选角度，文体不限，写一篇800字左右的文章。

（三）写作导引

1、把握材料重点。材料中有三个关键词，“民主”“极端”和“平等”。“民主”不宜于作为考场作文的话题，一是因为这个内容与学生的生活经历和认知能力都不相适应，二是因为这个话题是敏感话题，属于高考禁区。“极端”不是材料的重点，比如说“人一生最重要的两种品质，就是诚信和有爱心”，其重点自然不在“品质”，而是“诚信和有爱心”。所以，材料的重点在“平等”，学生应结合自己的经历和一些社会现象，谈自己对“公平”的看法。

2、注意辩证思维。辩证思维是一种高级思维，能使我们作文的观点显得周密而深刻。“公平是相对的，不公平是绝对的”，这不仅仅是作文的需要，更是学生走向进步与成熟的需要。

3、明确立意角度。这篇作文可以多方面立意：“公平就是给大家同一个起点”“公平应该成为一个社会的普遍原则”“公平需要公正和公开”“一个社会只有公平才能和谐”“绝对的公平是没有的”“不公平会造成很多社会问题”“公平就是指每个人都有发展的机

会”“公平是现代文明进步的尺度”“公平需要法律的保障”“实现公平需要全社会的努力”

二、关于“梦想”“中国梦”（附范文）

【话题解读】

中国梦，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。就写作的角度，乍一看，这是一个很大、很广的话题，使人想到的是民族奋进的滚滚大潮，是气势磅礴的宏伟蓝图；但换一个角度想，每个人都有着自己的梦想，而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的，是与“中国梦”息息相关的。所以，每一个中国人，不论性别、不论年龄、不论文化程度、不论市民农民……都可以有一个中国梦——一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。

【立意指津】

作为社会经验尚不丰富的高中学生，写作“中国梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，——那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，首先可以试着去关注身边的人，接近他们的梦想，发掘出那些积淀在梦想中的平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度；其次，可以立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。

【构思点拨】

思路一：寻找有梦想的人

生活在这样一个现实的年代，我们身边还有执著于梦想的人吗？本文的体裁为散文，文章以“我”的“寻梦”之旅为线索，记录了“我”的见闻感受或心理历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中发现人物内心的梦想；写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都是有梦想的。无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。

思路二：讲述有梦想的事

本文属叙事为主的记叙文。可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文，比如走在街头，目睹了表现“公德”“环境”等主题的事件，或正面或反面，都可以议一议，表明自己对“中国梦”的看法；还可以通过几件小事来归纳概括，比如，班里掀起了一股“人人争做小主人”的热潮，其间有好多感人的小故事吧，选几件表现“负责”“奉献”“爱心”等主题的，就能提升到中国梦的高度。

思路三：赞美梦的追逐者

这应是一篇写人为主的记叙文。从身边的亲人、老师、邻居、同学……中，选一个认真生活着的人，以梦想为线索，通过若干事例，挖掘出他（她）身上蕴涵着的“梦想”的力量，结尾

点题，将个人的梦想升华为“中国梦”，就是一篇不错的作文。

思路四：人人都有一个梦

本文当写成寓理于事的记叙文。可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的梦想，最后以“我”——一个倾听者的身份收束点题；也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在谈话中揭示“中国梦”的内涵。

尽管考题年年标新立异，但你们只要关注生活、贴近生活实际、抓住了规律，掌握了命题的特点和趋势，备考就会有条不紊，事半功倍。

【语文】2013年高考作文热门话题：

6、中国梦，梦中国

梦想是我们对自己的期许，梦想是我们对未来的承诺。

中国梦需要伟大的文学塑造民族灵魂，于是我们收获莫言；中国梦需要激励一代人的偶像力量，于是我们收获林丹、刘洋；中国梦需要每个人的坚持努力；于是我们收获千千万万为美丽中国付出的人。

“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”总书记如是说。2012年，梦想的火焰又一次被燃起。总书记阐释了中国梦，触动了我们的梦。

这个伟大梦想，凝聚着无数仁人志士的艰难奋斗。有开眼看世界，自强求富的洋务运动，错把“天朝梦”当中国梦而梦碎甲午；有开议院，立学会的维新运动，错把“立宪梦”当中国梦而梦碎戊戌；有那推翻清政府，结束君主制的“民主共和梦；有那发展民族资本主义的“实业救国”梦。无产阶级登上风云变幻的历史舞台，五四呐喊肇始于中国梦，南湖游船肇始于中国梦，天安门上的宣告肇始于中国梦，改革开放的号角肇始于中国梦！几代中国人见证了中国的渐渐强大，见证了中国梦的渐渐可能！

这个伟大的梦想，蕴藏着中华儿女对未来的无限期盼。中国梦有大有小，每个人都有理想追求。每个人的梦都是中国梦不可分割的部分。我梦想考上好的大学，有自己喜欢的职业，父母安享晚年。“国家好，民族好，大家才会好！”我更梦想一个伟大的中国。中国梦，梦中国。我梦想：在中国，自由平等，民主法制，政府清廉；在中国，无论职业如何，人人尽职尽责；在中国，人才选拔公平公正，教育体系质量卓越；在中国，病有所依，社会保障健全；在中国，食品安全，孩子健康成长。我希望中国像《礼记》中的“大同”社会：人不独亲其亲，不独子其子，使老有所养，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养……

这个伟大的梦想，包含着中国走向繁荣的强大自信。站在新年的起点上，我们比任何时候更接近这梦想——是因为“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”，这样的时代强音；是因为“每个人的命运都与国家和民族的前途命运紧密相连”这样的民生承诺；是因为今天的我们已处于能够兑现梦想的时代，从新中国的站起来，到改革开放的富起来，再到新世纪的强起来，我们的梦想正一步步变为现实！

女航天员刘洋说：“梦想有多远，探索的足迹就有多远。”中学生是国家民族的希望，为了实现中国梦，为了梦想的中国成为现实，我们准备好了！我会认真努力地学习科学文化知识，我们会成长成国家的栋梁，将承担起实现中华民族伟大复兴的重任！我们将成为中国梦的兑现者，让中国梦这个词更有质感。

“不是杰出者才做梦，而是善做梦者才杰出。”梦想是对自己的期许，梦想是对未来的承诺。我别无所长，惟有对期许的追求；我别无所倚，惟有对承诺的执著。

学生家长代表发言稿

尊敬的老师、各位家长：

大家好！我是同学的家长。今天非常荣幸作为家长代表前来参加同学们的毕业典礼，和同学们共同分享喜悦，与老师们共享育人的成果。在此，请允许我代表全体高三学生的家长，向圆满完成高中学业的同学们表示热烈的祝贺，向为同学们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的老师与员工们表示衷心的感谢。我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。

尊敬的各位老师，为了我们的孩子，你们废寝忘食，放弃了自己的业余生活；

为了我们的孩子，你们呕心沥血，夜以继日，提升教学技能，钻研教学方法；

为了我们的孩子，你们用百般的耐心、辛勤的汗水，日夜守护着、浇灌着一棵棵幼苗，孩子们每取得一点成绩，都凝聚着你们的心血。孩子的调皮你们要忍耐，孩子们的学习下降你们要担心，孩子们生病了你们要呵护关爱。你们为人师表，教会了他们尊重、谦让、体贴、百折不挠，积极向上。你们以渊博的知识教他们学会了思考，掌握了方法，拓展了视野。你们用丰富的人生阅历教会了他们对生活的激情与渴望，宽容与忍让，善良与纯真，是非与真伪。我代表学生家长，对学校领导和老师们的辛勤劳动，表示衷心的感谢和最崇高的敬意！

各位同学，期望你们常怀感恩之心，要永远记住培养你的母校——济宁一中，这里有永远关心惦记你们、曾为你们无私奉献的恩师，他们释疑解惑，辛勤付出，你们要将这种关爱永远铭记于心。这里有你们成长的足迹，你们在这里挥洒过汗水，收获过喜悦，难忘的校园生活将会永远留在你们的记忆中。你们还要珍惜同学的友情，在三年里朝夕相处，学习上互相鼓励，生活上互相帮助，结下了深厚的友情，这种友情将会伴随着你们的一生。

孩子们，三年光阴，犹如白驹过隙。一千多个日夜的寒窗更替、风雨交加，你们穿梭奔波在求学的路上。多少个佳节假日，你们依然手不释卷、捧读书本；多少回夜深人静，你们仍旧奋笔疾书，挑灯夜战。

三年的牵肠挂肚，我们为你们的喜而乐，为你们的愁而忧，为你们取得的成绩而高兴，也为你们遇到的困难而焦虑。我们可以放下手头的工作来倾听你们的诉说，身心疲惫时也愿意陪你们熬夜学习，在你们身上所有付出，我们从不吝啬。这不仅仅是一份份责任，也是心甘情愿的投入。

雏鹰终有远飞的时刻，今天，你们就要告别中学时代，去追寻自己的梦想，跨入大学，走向社会，你们将独守面对比中学时代更多的磨难和坎坷。不经历风雨，怎么见彩虹?梁启超先生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”祖国的未来、国家的兴盛，都要靠你们年轻一代来创造。请你们挺起胸膛，勇敢担负起社会的责任。只要你们始终把拼搏当成一种习惯，终有一天，你们将会饱尝收获的喜悦。期待你们保持优势，战胜不足，勇敢面对挫折，总结成功经验，体现自我价值，再创新的辉煌，为你们的人生添彩，为你们的母校争荣，为我们的祖国争光。我的发言完了。谢谢老师，谢谢各位家长！

今天非常荣幸作为家长代表来参加同学们的毕业典礼，和同学们共同回顾三年学习生活的美好时光。在此，请允许我代表全体高三同学的家长，向顺利完成高中学业的同学们表示热烈的祝贺，向为同学们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的学校领导和老师们表示衷心的感谢！严谨治学的师资队伍，科学务实的教学方法，多年养成的良好校风，铸就了济宁一中令社会尊重的良好形象。百年一中人才辈出，不愧为莘莘学子求学的圣地和殿堂，我们为孩子能成为一中学子感到骄傲和自豪。

尊敬的各位老师，为了我们的孩子，你们废寝忘食，放弃了自己的业余生活；为了我们的孩子，你们呕心沥血，夜以继日，提升教学技能，钻研教学方法；为了我们的孩子，你们用百般的耐心、辛勤的汗水，日夜守护着、浇灌着一棵棵幼苗，孩子们每取得一点成绩，都凝聚着你们的心血。孩子的调皮你们要忍耐，孩子们的学习下降你们要担心，孩子们生病了你们要呵护关爱。你们为人师表，教会了他们尊重、谦让、体贴、百折不挠，积极向上。你们以渊博的知识教他们学会了思考，掌握了方法，拓展了视野。你们用丰富的人生阅历教会了他们对生活的激情与渴望，宽容与忍让，善良与纯真，是非与真伪。我代表学生家长，对学校领导和老师们的辛勤劳动，表示衷心的感谢和最崇高的敬意！

各位同学，期望你们常怀感恩之心，要永远记住培养你的母校——济宁一中，这里有永远关心惦记你们、曾为你们无私奉献的恩师，他们释疑解惑，辛勤付出，你们要将这种关爱永远铭记于心。这里有你们成长的足迹，你们在这里挥洒过汗水，收获过喜悦，难忘的校园生活将会永远留在你们的记忆中。你们还要珍惜同学的友情，在三年里朝夕相处，学习上互相鼓励，生活上互相帮助，结下了深厚的友情，这种友情将会伴随着你们的一生。同学们，今天你们已经完成了高中学业，即将到一方更广阔的舞台去提升自我。不久的将来，你们就是大学生了，希望你们继续发扬高中时期形成的良好学风，在以后的人生道路上更加朝气蓬勃，奋发有为，成为社会和国家的栋梁之才，为你们的伟大母校争光。作为家长，我们真诚地希望：济宁一中的领导和教师团队百尺竿头，更进一步，继续为社会培养更多更优秀的人才！祝愿学校领导和老师们身体健康，工作顺利，阖家幸福！祝同学们学业进步，事业有成！祝愿在座的家长们身体健康，万事如意！谢谢大家！

也许，在父母心中并不在意孩子的回报；但是，在孩子心中，一定要记住，回报父母是我们义不容辞的责任。可能暂时物质上回报无从谈起，但我们一定要心存感激。现在，让我们用鲜花送去我们对父母的感谢。下面有请家长代表接受孩子的鲜花。

3、十名家长代表上台接受孩子献花（放暖场音乐）。上台家长：一班江弘云家长，二班王倩茹（转载自本网http://，请保留此标记。）家长，三班郑霄鹏家长，四班黄雪云家长，五班黎凯莉家长，六班温睿祥家长，七班武峙宇家长，八班梁宇诚家长，九周扬家长，十班腾宇峰家长负责人：年级。（3分钟）

看着家长的笑脸，两代人的融洽，我们感到由衷的高兴。下面，有请高三（7）班汤菲菲表演独唱。

王：看到家长欢乐满足的笑脸，我们感到非常激动，您可以访问本网（）查看更多与本文《高三毕业典礼主持人串词》相关的文章。