作文指导：困境中的自信

第一篇：作文指导：困境中的自信

1困境中的自信,是一盏灯；困难中的援助，是一战灯；困惑中的指点，是一盏灯；困扰中的解围，是一盏灯；困苦中的坚持，是一盏灯„„

点亮一盏灯，为自己，自己将因此而获得新生；点亮一盏灯，为别人，他人将由此而心怀感恩；点亮一盏灯，为世界，世界从此变得绚烂多姿„„

请以“点亮一盏灯”为题目，写一篇文章。

要求：要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文体自选（诗歌除外）；不得少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。

2话题：人从呱呱坠地开始，就和门打交道。门，有有形的，如校门、家门、房门；有无形的，如科学之门、心灵之门。门里门外门前门后不知发生过多少动人的故事，出现过多少杰出的人物„„

请以以上的材料为话题，写一篇文章，除诗歌以外，文体不限，自拟题目，不少于700字。

审题：“门”这个话题常写常新。门可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；门可以是一次跨越，也可以是一次升华，一次腾飞。

（一）具体的门

如：家门、方便（阅览室等）之门、教室门、后门、玄武门等、国门、木门、玻璃门、铁门、有形门的变迁、守球之门等.门有门的文化，门上改名，门上涂漆，贴门神、门镜、门符、辟邪物、对联和匾额，门前有看门者与守关人„„

（二）抽象的门

如：文学之门、自然之门、历史之门、生活之门、心（灵）之门、沟通之门、理解之门、宽容之门、诚信之门、友谊之门、亲情之门、爱的小门、情感之门、无形的门、17岁的这扇门、成长之门、逆境之门、幸福之门、新旧思想之门、关键之门、改变着的门、思念的门、理想之门、真理之门、和平之门、科学之门、书的大门、故事之门、公平的门、成功之门、胜利之门、人生之门、生命之门、等

（三）门里一个世界，门外一片天空。许多故事关在门内，许多故事从门外传来。门前门后的声音、眼睛、动作、身影等，这每一扇门都有无限的感动与内涵，用心去挖掘，我们会得到很多。

第二篇：我自信作文指导

我自

信

—— 写作训练

教学目标

（一）能力目标：

(1)写一篇主题明确、构思巧妙、语言生动、情真意切的作文。

(2)培养学生当堂作文的能力。

（二）德育目标：

教他们学会面对生活的种种困难挫折，学会微笑地面对人生，培养坚强的品格。

教学重点：

当堂完成一篇600字左右的、不限文体、题目自拟的文章。

教学难点：

做到构思巧妙、语言生动，描写细腻。

教学方法：

启发法 讲授法 训练法

课时安排：二课时

教学过程： 一：导入

聆听歌曲：《相信自己》

名言说道：自信是成功的一半。相信自己，拥有自信，能让我们更好的走向成功，拥抱快乐，同学们，今天我们就来写一篇关于自信的文章。

二、回忆过往，捕捉素材 同学们，在过去的生活中，你曾否有过相信自己的经历，拥有自信的事情吗？

同桌交流，全班交流 学习选材剪材

1、刚才大家热情的叙说中，勾起了我们队过去美好生活的回忆，事情很多，可是写入作文，哪些事更合适呢？

2、那么围绕这个题目“我自信”，我们用写清什么，重点写什么呢？

3、小组交流，全班讨论

导语

在生活、学习和工作中，当遇到新的矛盾需要解决，面临新的困难去克服时，我们往往会听到两种声音：“我能行”“我不行”。正处于花季少年的你应该以坚强的脚步告诉每一个人：相信自己，我能行。

二、尝试写作，撰写草稿

要求：自拟题目，不限文体、600字左右。写发生在自己身上的真人真事。

三、誊写文章，当堂完成

教学反思

第 二 课 时

作文讲评——话题“我能行”

课型：作文讲评课

一、教学目标：

（一）能力目标：

（1）会给自己的作文拟一个优美的题目。

（2）会选自己生活中的素材来巧妙构思自己的作文。

（3）会懂得表达自己的真情实感。

（二）德育目标：学会学习和欣赏他人的优点，并做到扬长避短。

（三）美育目标：体会他人文中涌动的真情。

二、教学重点：

（1）学生小组讨论选材的范围，并说说自己的构思。

（2）通过讲评，一起对照，一起选择。

（3）优秀作文的选读。

三、教学难点：选自己生活中有真情的素材，巧妙构思成优美的文章。

四、教学方法：讲授法 讨论法 归纳法

学法：在写作的基础上，调动自己的记忆，选取真实的素材。学会欣赏优秀作文。

五、教具学具：投影仪

六、课时安排：一课时

七、教学步骤：

1、学生活动：

生活中，让你感受最深的克服困难、解决矛盾的一次，请在小组中交流。小组代表上台板演并发言。

2、老师讲评：

（1）这次作文优点很多，能从生活中选材，写出真情实感。语言表达流畅，较生动有味。作文写得好的，都把它展出来。记叙文写得好，议论文还有待加强。

2、作文中的好题目：

《拒绝第二支烟，我能行》 《圈地运动》 《 妈妈，我真的能行》

《中国共产党的我能行》 《我能行，必须结合想和做》 《努力铸造成功》

《 相信自己，永不放弃》 《天生我才必有用》 《请大声地说，我能行 》

《把书读好，我能行》 《猫鼠之战——我不行了》

3、师生合作

（1）选读好作文

《中国共产党的我能行》

《圈地运动》

《天生我才必有用》

（2）学生点评

第三篇：学会在困境中成长

学会在困境中成长

----读《可爱的中国》有感

南通市竹行小学 五（3）李子悦

读完《可爱的中国》，我深深地被作品中那种赤诚的爱国主义感情打动了。它，使我振奋，同时又给我鼓舞和力量。方志敏烈士的这篇遗作是一曲祖国的颂歌，母亲的赞歌。它，热情讴歌了我们伟大祖国的锦绣的河山、灿烂的文化、英雄的人民；它，愤怒揭露了帝国主义在中国大地上犯下的滔天罪行；它，又满怀激情地号召我们来爱我们的祖国，“从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来！”这就是祖**亲的忠实儿子为国而忧的呐喊；这就是坚强的共产党人向祖国捧出的赤诚之心！

我们的中华民族，是伟大的民族，为了祖国的光明和富强，有多少革命烈士像方志敏烈士那样，流尽了最后一滴血啊。昔日，我们的先辈用生命和鲜血，使祖国挣脱锁链，获得新生；今天，我们用自己对祖国深沉的爱和青春的热血，使我们的祖国更加美丽富饶。

明天是美好的，但通往明天的路不是笔直平坦的，它也许会有崎岖小路，也许会有惊涛骇浪……通往明天的路需要我们去开拓，去排除障碍，去铺路架桥，甚至需要我们抛弃一切，立足今天，放眼未来，学习先辈的爱国主义精神和英

雄气概，克服困难，我愿用全部聪明和智慧，用全部的生命和热血来建设我们的祖国！

指导老师：姜红英

第四篇：在困境中发展（范文模版）

在困境中发展———破解发展瓶颈

-------在青龙中学研讨会上的发言稿

西山驿中学

黄继宏

各位领导：

今天这里聚集着肥东教育的“同”“仁”，“同”在我们共同从事社会主义公益事业，“仁”在我们秉承“仁爱”之心实施真正意义上的民生工程。办学现状促使我不得不对学校的发展历程作深度思考。我认为农村教育只有走精细加特色之路，虚心借鉴，大胆探索，提升办学承载力，才能“撕”开一条“活路”，为明天的发展做准备。

一、学校基本情况介绍

西山驿中学地处肥东县城东十公里近郊农村，创办于1969年，历经40多年的发展，办学规模和办学水平在全县农村中学名列前茅。2009年西山驿中学成为肥东县首批义务教育学校标准化建设达标学校之一，现有教职工63人，其中高级教师13人，中学一级教师32人，专任教师学历达标率为100％。

二、发展难题

发展难题归纳起来一句话：书难教、师难管、生难带、有些家长耍无赖。

书难教表现为新课程改革的全面推进，对教师提出了新的挑战。教师观念的改变是一个长期、渐进的过程，我校是一所有着40多年办学历史的学校，深厚的文化底蕴，造就了许多名师，同时也使得中老年教师的比例在全校教师中所占较高。转变这些教师的观念需要一个较长的过程。其次，随着时代的发展，各种宣传媒介的渲染，无形当中提高了家长、社会对教师的要求，赋予教师这一职业更加丰富的内涵。增加了教师教书育人的责任感、使命感。同时学生成长速度加快，接受新事物用时较短，对教师提出更高要求。另外，农村进城务工人员的增加，造就许多留守儿童，许多家长将家庭教育的任务交给学校，使得学校教育面临难题。最后，大的教育环境影响，“读书无用论”还有相当大的市场，使得学校教育的效果大打折扣。

师难管表现为时代的发展，物质条件的改善，生活水平的提高，多元价值观的冲击，使得传统教师职业的职业修养面临挑战。许多教师将工作岗位与收入挂钩，不讲奉献，只讲报酬，功利性明显。不在岗位上讲奉献，而在收入上比高低，将职业操守置之度外，不讲师道尊严，只讲蝇头小利。

生难带突出表现为家庭教育的缺失，初中学生处于心理断乳期，成长过程需要父母的关爱，但社会现实使得许多农村家长为了生计外出打工，仅仅依靠每月一两次电话对孩子进行教育，使得孩子心理上与父母存在隔阂，再加上农村“一代交一代，孙子当客待”旧观念潜移默化的影响，爷爷奶奶将孙子奉为皇帝，培养出数量不少的问题学生，给学校教育提出了许多挑战。

有些家长耍无赖，虽然是极少数现象，但一旦出现，必然影响学校正常的教育教学秩序。家长法制观念淡薄，孩子一旦在学校受到委屈，便未经调查研究，听取孩子一家之言，带领族亲到学校兴师动众，在一定程度上影响学校正常秩序，并且造成了许多不良的社会影响，制约了学校方方面面工作深入开展，关键是使教师“缩了手、寒了心”，不敢管学生。

此外，随着农村家庭外出务工家长数量逐年递增，出现很多小学毕业生“西奔”和“私奔”，“招生难、招烂生”，学生数逐年锐减，问道学生数，校领导躲躲藏藏，羞于正面回答，好像女士的年龄，是个秘密。很多家长选择“关住”孩子的民办学校，用“栅栏”围住“青春”，换得外出打工的“安心”。随着时间的推移，孩子的心理障碍慢慢显现，孩子“不快乐”成长，会让家长更加揪心。

三、管理措施方法

针对上述情况，我校结合自身实际，顺应需求，为满足家长、孩子“有学上、上好学”的愿望，于2008年提出创建“快乐校园”的理念。心理学研究表明“快乐的教育让孩子终身受益。”，我们通过多年的实践，摸索出一条的学生快乐成长之路。学校以深化教育教学改革

为核心,以学生发展为根本,以目标责任制和精细化管理为抓手，立足于学校发展，积极建设进取、和谐、快乐的校园文化，凸显“快乐成长”的发展目标，以亲和的校风立德育人，积极打造“快乐西中”，突出成功引领的人文内涵，让师生共享“快乐西中”，促进办学水平的稳步提高。

1、团结有为的领导班子——学生快乐成长的前提

学校坚持每周行政例会和定期学习制度，加强领导班子的思想建设，进一步明确目标，强化责任意识，提高执行力。在工作中创先争优, 学校主要领导能够集中精力，深入教学第一线。推行行政人员分级包班联系制度，深入了解师生的学习、工作以及生活情况，及时解决存在的问题，为提高教育教学质量保驾护航。日常教育教学管理中“校长出思想，副职出思路，中层出措施，全员见行动”，学校各项工作“事事有人管，人人有事管，事事有时做，时时有事做”。制度面前，人人平等；执行制度，以人为本；快乐成长，乃是根本。2009年以来学校连续三年荣获“肥东县初中教育教学管理先进集体”称号。

2、好学善研的教师队伍——学生快乐成长的基石。

我们把加强学习作为提高教师自身素质的重要措施，要求教师平时要多学习有关教育法规，自觉遵守师德，层层签定师德承诺书，践行师德承诺，坚决杜绝教师违反师德现象发生。要求教师多读教育教学论著，每学年撰写不少于10000字的读书笔记和心得体会。制定《教师继续教育奖励办法》，鼓励教师外出研修，创造条件让教师参观学习，开拓视野。“有效教师”课题研究、严谨规范，脚踏实地，成效显著。08年以来我校教师参加县级课堂评比有13人次获一等奖，36人次获二等奖；参加市级课堂评比有3人次获一等奖，5人次获二等奖，19人次获三等奖；其中徐艳华老师获安徽省历史教课堂教学大赛优秀奖。

这些举措促进了“高效课堂”的形成，解放了学生，为学生快乐成长提供了时间保障。

3、以生为本的制度建设——学生快乐成长的保证

我校长期坚持实行层级聘任制，实行“学校—年级组长—班主任—教师”四级聘任，确保各岗位人员德才兼备，建立健全各项规章制度，《考勤制度》让“老师到校比学生早”；《教学常规管理制度》让“老师花的时间多，学生花的时间少”；《教育教学事故认定及处理办法》让老师坚守“我的岗位我负责，我的岗位请放心”：《绩效工资分配方案》遵循“学生成长好坏是衡量的唯一标尺”，一系列常规管理制度，已成为我校学生快乐成长的有力保证。

4、严谨细致的教学管理——学生快乐成长的根本。

着眼于学生的发展，我们坚持以人为本、科学管理的原则，严格规范办学行为，开满学科、开足课时；严格规范教师的备、教、改、考、评、辅等教学行为，扎实做好教学常规的检查与落实，加强教学质量的评价。开学初做好制定各项计划和行事历，期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。备课、作业推行月查制度，每学期至少进行三次教学常规大检查，并且不定期进行随机性抽查。要求所有备查材料书写工整，项目齐全。提倡个性教案。全体教师在备课时不仅要备“教法”，更要备学生的“学法”，在实施教学的过程中，不仅要传授知识，更要注重学生学习能力的培养，把学生的学习过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性。大量优秀学生尝到了成功的快乐，2002年以来，我校学生参加中考各项评价指标均居全县农村中学前茅，优秀指标更是年年名列前茅，2010年中考我校293人参加中考，600分以上98人，700分以上22人，其中许伟同学以756分名列全县第7名，施少瑞同学750分名列13名。2011年中考700分以上18人。

5、丰富多彩的校园文化——学生快乐成长的载体

1）读书活动。学校藏书丰厚，定期开放，每年10月举行读书月活动，交流心得。师生同读互勉蔚然成风，书香溢满校园的每个角落。在参加全国青少年系列读书活动征文、演讲活动中，我校陈秋月、许敏杰等几十位同学获县一等奖。2008、2009年古诗文经典诵读大赛，我校选手荣获肥东县一等奖。

2)普法教育。“五五普法”和“关爱明天、普法先行”活动开展得如火如荼，成绩突出，受到主管部门的多次表彰，学生的学法、知法、守法意识普遍增强，近几年，我校的校园发案率为零。2011年7月我校荣获全国“关爱明天、普法先行”主题活动先进集体。

3）艺术展演。每学期学校举行歌咏比赛，“五四”、“十一”开展班级联欢，元旦开展全校性文艺展演活动，为学生搭建展示才艺的平台，丰富了学生课余生活，陶冶了学生的情操，让每位学生在学校找到了一种归属感和幸福感。

4）健康教育。学校加强体质健康教育，开展大课间活动（跳绳），坚持“每天锻炼一小时”，坚持阳光体育长跑活动，开展拔河、球类等比赛活动，每年举行一次秋季田径运动会。做好学生体质健康检测，定期为学生免费体检；开设学生心理健康课程，举办学生心理健康讲座，邀请秦广林等数位心理学专家来校为学生做心理报告。学校每年开展“阳光少年”评选活动。众多举措，强化了学生的体魄，健全了学生的人格。

5）文明礼仪教育。“先成人，后成才，再成功”是我们一贯坚持的学生快乐成长路径。“学会做人，做个好人”是目标，为此，学校紧抓爱国主义教育，养成教育，行为习惯教育，感恩教育，理想教育。各种活动的开展，使得校园成为“清洁、安静、怡人”的成长乐园。2010年我校被评为全国青少年文明礼仪教育先进集体，崔华猛等三位同志荣获全国青少年文明礼仪教育活动先进个人，王一鸣同学荣获全国青少年文明礼仪之星。

6）安全工作，警钟长鸣。“安全高于一切，安全否定一切”的理念在我校已深入人心，安全教育，安全防范，安全排查，安全演练有序开展。经过努力，学校于2010年3月学校荣获“肥东县安全工作先进集体”称号，并于2011年4月通过“合肥市平安校园”评估验收。

7)家校共育。学校高度重视构建学校、家庭、社会三位一体的立体育人氛围，每学期召开2次家长会。创办家长学校，定期开课。积极开展家庭教育现代化课题研究。开办“留守儿童之家”，关爱留守儿童成长，采用家访、随访、信访、来访、电访等形式“走进学生家庭、走入学生心灵”。关爱贫困学生，为贫困生排忧解难，捐款赠物，让家庭困难学生也快乐起来。同时，汶川地震和玉树地震发生后，校团总支号召全体师生行动起来，自觉奉献爱心捐款捐物。这些活动促生了我校学生“大快乐”理念。2010年我校荣膺首届“肥东县家教名校”称号。上周刚刚通过合肥市家教名校验收。

8）绿色教育。绿色教育源于对大自然的热爱，2008年我校通过创建“合肥市绿色学校”的创建，增强了师生的环保意识，促进学校生态文明建设，低碳生活，可持续性发展根植的理念在学生心中，丰富了学生快乐成长的内涵。

9）德育教育。德育教育，月有主线，周有侧重点。始终注重激励学生发扬勤奋、探索、合作、进取的良好学风，优化非智力因素，最大限度调动学习积极性，力求让每个学生快乐发展。德育在于潜移默化。我校利用现有资源优势，积极开展校园广播站建设，占领校园视听育人阵地。组织学生走出校园，游历浮槎山，亲近大自然；参观瑶岗渡江战役纪念馆，缅怀革命先烈，用活爱国主义“教材”；走进省、市科技馆，领略科学的魅力。学校每学期评比“温馨寝室”给住宿学生营造一个温馨的家。参加青少年书信大赛，感恩长辈，学会交流，2008年以来我校马安兰、钱蕊等几十位同学分获书信大赛安徽赛区特等奖及省市县一、二、三等奖。禁毒教育常抓不懈，2009年，学校被评为“合肥市禁毒教育示范校”。通过活动开拓新的学习领域，补充和完善第一课堂的学习内容，发展学生个性，使学生享受到“成功西中、快乐西中”。用肥东一中领导的话说：西山驿中学毕业的学生很阳光，很有潜力。

四、几点思考

我校处于城乡结合部，附近强手如林，我们之所以了卓尔不凡，终归于优秀的团队，优秀的教师队伍。我校的发展正面临瓶颈，只有破解发展瓶颈，才能立于不败之地。

首先，充分认清竞争的教育形势，在竞争中提振精神。

作为一所公办农村初中，在肥东民办教育发展如火如荼的环境下，教育教学质量逐年提高，源于我校教师的亮剑精神--“地再少也是责任田，学生再少也是学校，多一个学生多一份责任”。“信心是男人的黄金”，面对民办学校铺天盖地的地毯式宣传轰炸，我校要上下精诚团结，群策群力，达成要生存练好内功是关键的共识，广大教职工凝心聚力谋发展，一心一

意求发展，牢固树立“人人是学校形象，人人是学校代表”的观念，在日常教育教学中，认真做好“十个一”：备好一节课、上好一节课、批改好一次学生作业、帮扶好一名学生、做好一次家访，制好一张试卷、分析好一次考试、做好一次学法指导、开展好一次教研活动、指导好一位年轻教师。广大教师牢固树立“质量意识”、“忧患意识”，坚信自身能力，比学赶超氛围浓厚，在各级教育教学大奖赛中屡获佳绩。

其次、面对困难，上下齐心，逐一破解。“过忧勿及”。

作为常年从事农村教育的一名教育工作者，我切身感受到农村教师的敬业奉献精神，正是他们的奉献精神让我的工作得心应手。让我举一例说明，当时我校正处于创建合肥市特色初中的关键时期，我校教师工作到凌晨一点多，晚饭自己回家吃，不要学校任何报酬。另外，我校教师在校园内见到一点垃圾，都会随手捡起扔进垃圾桶，学生看老师这样，不自觉地向老师学习，校园环境更加美化。面对生存压力，全校教师都能从学校发展大局思考问题，上下齐心协力，积极动用多种关系，争取学校利益最大化。面对民办学校的高薪诱惑，我校教师不为所动，坚守教育教学一线，为学校发展做出自己应有的贡献。

还有，校长应着力于制订一套可操作易执行的科学的管理制度，“制度可以解放校长的手脚”，做到事事有准则。在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以减少领导与教师的矛盾。制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理 用制度强化环境治理。为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。

再者，分工明确、层层负责。做到分工精细处处有人抓学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。学校要有一套严密的管理网络。让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。接到工作后责任人要认真对照学校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落实制度要求，使各项实际工作都能得到较好的落实,这样，在管理上人为干扰、人为偏差的因素减少了，全校形成了教职工齐心合力干好工作的良好氛围，比如宿舍管理，学校的第一责任人是总务主任，具体负责是宿舍管理员，每个宿舍的负责人是寝室长，每个学生负责一项工作，如有人负责叠被子，有人负责卫生，有人负责物品摆放等等。值班教师负责组织学生会干部检查落实，宿舍管理员负责向学生反馈情况。严密的管理使我校的宿舍管理受到了各级领导的好评。

另外、狠抓学生良好生活习惯的养成至关重要。著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”还有一句话是“情感铸就魅力，思想决定人生，生活培育人才。”人要发展，离不开正确思想和良好生活习惯的引导，良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的重要作用。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养学生良好的生活习惯，就更需要我们启发和引导学生走一条正确的道路，从各个方面、多种角度、多个层次进行把握，使生活习惯的养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动，尤其是生活习惯对于学生的影响，重视学生生活习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈。那么学生应该注意日常生活习惯的哪些方面呢？本人认为有以下几点要注意。

一、学习料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐，从小培养学生独立的生存意识，有助于学生尽快融入集体生活，广交朋友，勇于面对困难和挫折。

二、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

三、生活有规律，按时休息，珍惜休息时间，合理安排课余活动，坚持锻炼身体。

四、养成卫生习惯，树立环保意识。

五、经常与父母交流生活、学习思想等情况，尊重父母意见和教导。

六、文明礼貌的习惯，举止文雅，尊敬师长，待客热情，起立迎送。七，培养学生的安全意识。不管是何种习惯的养成，都不可能一蹴而就，不管要培养什么样的习惯，都贵在长期坚持。伸出我们的手，和学生一起，共同为今后而努力。如今，不论何时走进我们学校，都会看到校园整洁卫生，学生举止文明。

各位领导、同仁，随着社会的进步，家长对优质教育资源的需求日益迫切，农村教师专业程度与专业化成长的质量需求矛盾日益显现。农村教师的专业化成长，欠缺的是专家的引领。在多年从事教育教学管理的过程中，我发现制约教育均衡化发展的关键是教师专业化成长。城市教师的成长环境优于农村教师，希望专家多多送教下乡，名师深入农村课堂，更希望教育主管部门拓宽城乡交流的渠道，让农村教师到名校多多学习取经。我憧憬，明天的教育应是自由、有序、师生共乐的教育。愿肥东义务教育绽放更加夺目的光彩。

真诚期待各位领导、同仁能来西山驿中学指导工作！

第五篇：学会在困境中成长

学会在困境中成长

各位老师、同学大家好。我是来自11建2班的肖汉，今天我国旗下讲话的主题是《学会在困境中成长》

没有风吹雨打，那会有秋天的果实；没有困境那会有人生的成功。人生的道路，不会永远一帆风顺。那么面对困境该怎么办？一昧的怨天尤人当然不行，要多考虑怎样克服困难，走出困境。这些困境究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己的手中。

虽然在十七年的人生路上，我也遇到过很多的挫折和困难。但我依然感觉自己很幸运！如果你还在为自己的命运叹息，那么想一想那些战胜困难而成功的人吧。海伦·凯勒一个著名的作家，在她的人生路上，充满了坎坎坷坷。但她全然不怕，她用她的毅力，撑起了她的一片蓝天，成为了一位著名的作家。毛泽东，曾在中国的政治舞台上叱咤风云，领导中国人民推翻了三座大山，埋葬了剥削制度。但小时候家里没有钱买书，他徒步走了二十多里山路到亲戚朋友家借书读，白天出去放牛，晚上就在昏黄的油灯下苦读。因为困境，所以才有了后来的毛主席。张瑞敏，海尔集团首席执行官。1984年12月26日，张瑞敏不顾家人的反对、朋友的劝阻，带领新的领导班子来到一个亏空147万元的冰箱厂。在如此困境中，他不断强化质量，改革创新。也才有了今天年创收一千五百亿元的亚洲企业200强。古往今来身处困境，而奋发成功的人数不胜数。困境是你走向成功绊脚石，阻碍你前进的脚步。但是你如果用正确乐观的态度去面对，那么他就是你走向成功的垫脚石，它会使你奋发向上，积极进取从而攀上人生的高峰。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人生从来都不是一路平坦，不经历“风浪，就不能达到胜利的彼岸；不经历风雨，就不能看到彩虹；不经受磨难，就不能成大事。所以，亲爱的同学们，如果你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战；如果你身处逆境，也不要退缩，要勇敢地去征服他。因为我们是新时代的主人，是祖国的花朵，是中华民族的希望，担负着振兴中华的重任。

曾经我也因为困境，而极度失落过。那时团委一个学长的一句话至今萦绕耳边：学会在困境中成长“。正是因为这一句话，让我走出了阴影，学会了坚强和勇敢面对。所以我今天才会站在这里和大家说说心里话。

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。面对困境让我们拿出绝不认输的勇气，勇敢的挑战困境。无产阶级革命战士雷锋，不就是从父母早亡的困境中成长起来的优秀青年吗？成功的人不一定遇到困境，但在困境中成长的人一定能成功。

谢谢大家，我的演讲完毕！