交桥希望小学六一“我爱国学’诗歌朗诵

第一篇：交桥希望小学六一“我爱国学’诗歌朗诵

交桥希望小学六一“我爱国学’诗歌朗诵

比赛活动方案

为丰富校园文化生活，陶冶学生情操，培养学生积极向上、乐观进取的精神,展示学生良好的精神面貌，给学生一个展现自我的平台，学校为迎六一开展“我爱国学”诗歌朗诵比赛，现将有关事项通知如下：

一、活动组织机构：

1、组长：和云

2、组员：我校八位语文教师

3，评委：赵庆忠

段杨玲

和贯忠

和贤桂

刘龙彪

杨珊

香艳梅

4、主持人：和云

卢娜妮

5、场地布置：李建明

和贵山

熊云昆

6、摄 影：桑福林

7、音 响 ：王永平

熊云昆

8、安全保障：和松全

二、参赛对象：各班全体学生。

三、参赛形式及要求：

1.由各班语文老师以班级为单位，组织学生个人或小组参加。

2.每个班准备1—2个节目。语文老师负责排练节目，要求诗歌内容积极向上，思想健康。3.比赛的时间：诗歌朗诵的不得低于2分钟！不得高于5分钟

4.比赛形式可采讲故事、演故事、小组朗诵、个人朗诵等不同的表演形式。5.比赛者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。6.各班也可根据诗歌内容自行设计动作和准备道具。

7.各班于5月30日前将节目单报和云老师处后进行抽签决定出场顺序，并由和云老师负责主持人的挑选、串词、排练等工作。

四、比赛时间：2012年6月1日（除下雨外日期不再更改）。

五、评比方式：

1、评奖办法：评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，鼓励奖6名

2、评奖要求：评委当场打分，当场宣布评比结果。（评比时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以剩下的评委的平均分为参赛选手的最后得分。）

六、评分标准（见附表）

七、比赛顺序：各选手抽签决定。

八、活动要求：

1、本次比赛力求公平、公正，将采取去掉最高分与最低分，取余下成绩的平均分为最后成绩。

2、评委打分要客观公正，参赛选手要尊重评委的评比结果。

3、班主任及后勤老师组织学生到指定位置坐好，以保证比赛按时进行，注意维持会场秩序及各项安全工作。未尽事宜，另行通知。

交桥希望小学

2012年5月18日

第二篇：我希望诗歌朗诵稿

我希望诗歌朗诵稿

每个人对于未来都有着自己的期望，以下是小编收集的相关诗歌朗诵稿，仅供大家阅读参考!

我希望诗歌朗诵稿一

我希望，太阳升起之时，我与大地上的万物一起苏醒。

平静地生长，风调雨顺，宁静安详。

我希望，蓝天之下，有清风掠过，沉重的身体变得轻灵。

每一次呼吸，都幻化成云朵，千姿百态，随心所欲。

我希望，在自己熟悉的城市。

无论走到哪个角落，一公里内都有我的朋友，敲响每一扇房门，都会有热情的笑脸相迎

我希望，一生都有朋友相伴，喜乐有分享，冷暖有相知。

同量天地宽，共度日月长。

我希望，相知者能相爱，相爱者能相知。

有相怨，无相恨，人间太平。

我希望，老者慈善从容，幼者聪颖无忧。

少年有理想，壮年有担当，老年有依归。

我希望，得意者不嚣张，失意者不猥琐。

有钱人不跋扈，没钱人不落魄。

成功者有天地，失败者有退路。

我希望，睡眠深沉，在幽长的甜黑之乡，换骨脱胎，重新生长。

我希望，人们衣食无忧的同时，更能内心无忧。

生活脱贫，精神脱困。

我希望，有朋自远方来，岁月不改其性，红尘不染其心，倾心畅谈，大杯痛饮。

我希望，远游之日无牵挂，居家之时无妄思。

行无羁，思无邪。

我希望，长河悠远，岁月无痕，大地不老，阳光普照。

如果你渴求一滴水

我愿意倾其一片海

如果你要摘一片红叶

我给你整个枫林和云彩

如果你要一个微笑

我敞开火热的胸怀

如果你需要有人同行

我陪你走到未来

春暖花开 这是我的世界

每次怒放 都是心中喷发的爱

风儿吹来 是我和天空的对白

其实幸福 一直与我们 同在 春暖花开 这是我的世界

生命如水 有时平静 有时澎湃

穿越阴霾 阳光洒满你窗台

其实幸福 一直与我们 同在 我的世界 春暖花开

我希望诗歌朗诵稿二

我柔弱的文字怎么也驾驭不住一颗忧民的良心

我厚实的身板怎么也承担不了一缕悲悯的灵魂

不知道你们游移于海底的身躯还冷不冷

不知道你们被刀砍后的肉体还疼不疼

不知道又有多少双邪恶的眼睛狰狞地盯着你们啊

不知道生锈没有、还坚硬不坚硬

那本该护卫你们的剑与盾

三月的星星陨落了

四月的青枝绿叶吹折了

五月的鲜花正捧出青涩的果实的时候

不知还有没有无情的暴风

再一次旋舞起又抛掷那无助的生灵

有的土地干坼得冒烟

有的土地浸泡得浮肿

有的角落热浪吞噬着谁的命运

有的地方汹涌着无名的神或者神经病

一个无业者伤心地在说到沿海哪个角落打工

一个农民悲哀地说今年坚决不再种什么了

但又能种什么呢？

种什么养什么都是一场空！

我目不忍视

我耳不忍听

我没有愚瞽

我没有聋哑

也没有失聪

我只是无能

我无路可逃

我希望我能把脆弱的你们烛照

我希望能有更灿烂的光辉

普照你们而不会把你们灼痛

我希望能有更广大的福气

化为你们头上的绿阴

而土地上的一切

不再痛苦地呻吟

第三篇：小学六一诗歌朗诵稿

六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。下面是关于学生六一诗歌朗诵稿的内容，欢迎阅读！学生六一诗歌朗诵稿

“六一”的太阳

为什么这样辉煌？

“六一”的花朵

为什么这样芬芳？

“六一”的红领巾

为什么这样鲜艳？

“六一”的孩子们

为什么这样欢畅……

你知道，他知道，大家全知道。

全世界少年们的节日

已经来到，全世界最天真的节日

就在今朝。

“六一”的歌声

为什么这样动听？

“六一”的舞蹈

为什么这样多情？

“六一”的故事

为什么这样引人？

“六一”的集会

为什么这样欢腾……

你清楚，他清楚，大家都清楚。

歌舞、故事、集会

表达儿童的幸福，今天的小苗，必将长成参天大树。

我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。

我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。

请看明天

我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，飞向金色的目标……

花蕾是你的年华

包在丛丛的绿叶之中

象是睡梦中的微笑

春天是你的节日

歌声装满了你的书包

随便拿出一首挂在嘴上

又蹦又跳

繁华是你的等待

当你能驾驭这个世界的时候

五彩斑烂的梦想

都会随你的创造而实现

啊，你是人类最早的节日

也是人类最永久的期盼

你是人类最早的启蒙

更是人类最大的希望

林花谢了春红，太匆匆！

时光的年轮不停地旋转着芬芳的岁月，光阴在无声无息地流逝，那样释然、从容。

转眼间，十二个春秋就这样乍然流失，犹如雁过般不留痕迹。——啊，最后一个“六一”了！

抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌，每一道掌纹都记载着过去的点点滴滴，都成了自成一格的美丽。

还记得我们在沙滩上堆砌的一座座“宫殿城堡”吗？虽被水淹没而散灭，它的痕印却不曾却退，因为它永恒地砌在我们的心头；

还记得我们在沙滩上钻沙掘洞时寻到的贝壳吗？虽不知被抛到何处，它的光辉却不曾磨灭，因为它们早已深深埋在了我们的心底。

记忆是维持思念的支撑点。我们的童年已成了过去，已成了回忆。我们还是无知的，我们还需要去追求、去奋斗。

未来的路还很长，我们只是到达了其中的一个路口罢，一个新的转折点。

是的，林中的通幽小径，是因为那些曲曲折折的拐弯才更富有诗意和味道；人生也一样，正因为生命轨迹的变化，才使人对人生的哲理收获得更多，吸取得更全！

转转折折，折折转转。终于，我们到达了十字路口，正面向未来做出选择和迈跃；终于，我们不再年幼！终于，我们要结束最后一个“六一”儿童节——本属于我们的决定性节日！

终于要告别童年了！——那个梦般美妙的天堂！

前辈说，你要告别幼稚，去追求成熟；

强者说，你要告别柔弱，学会坚强与独立；

学者说，你要告别无知，去接收更多的知识；

伟人说，你要告别从前的人生观，去拥抱真理；

……

过去，是那样清晰、透彻而耐人寻味；而未来，却是那样朦胧、虚渺而神秘。

是的。未来是一道无限解集的方程，总需要更多方面性的思考和演练；未来又是一个千变万化的魔方，需要人们更多的创新理念。

在这个间接于过去和未来的桥梁上，需要一定的信心和顽强不屈的毅力。

人越长大，就越注定要经历更多波折，承受更大的考验。这已经成了定局，无法改变的事实。人生路途上的荆棘，也成了命运的安排。这都是偶然中的必然！

是的，我们都希望自己的人生散发烂漫如霞的辉煌，这是当然的；那就更需要我们的努力。在即将迈入的道路上，会有更多的波折和考验，我们要微笑着去面对，平静地去迎接，勇敢去较量。相信这个转折后会有春光的旖旎，会有燕雀的啁啾，会有一条更为宽阔的阳光大道！

第四篇：我爱国学

2010年秋季国学精要课程论文

我爱国学

姓名：才让加学院：旅游学院学号：200941100110

国学，顾名思义，一国所固有之学也。国学是中国传统文化与学术，以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化学术体系。

国学精要，当初在选定这门课程以后，总是认为这门课必定枯燥乏味。虽说精要但也不过是老师对其发表的一些个人言论而已，可是在接触这门课程以后，我发现我一定要推翻以前我所想的那样错误的认知。因为在课堂上，老师深厚的文化底蕴让我深深的折服了，而且课堂气氛活跃，老师的演讲妙趣横生。我也在课堂上获益匪浅，类似《论语》、经典儒学、周易八卦和诗经等等的解说带个我不同的意蕴。这篇论文就是关于论语、周易、唐诗、史记四个方面而写，这也是我感兴趣的。

一、《论语》

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

《论语》影响了我们华人2000多年，它不仅成为我国主要的文化学派，也被其他国家所尊崇，而第一所海外孔子学院在韩国首尔挂牌，不得不说《论语》是我们国人的骄傲。《论语》一书涉及了人类生活诸多方面，许多篇章也谈到做人的问题，这对当代人具有借鉴意义。

第一、做人要正直磊落，孔子认为：“人之生也直，罔之生也幸而免。”在孔子看来，一个人要正直，只有正直才能光明磊落；

第二、做人要重视“仁德”，孔子说：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”仁德是做人的根本，是处于第一位的；

第三、做人要重视修养的全面发展，曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”一个人的品德修养是他全面发展的基本条件。

《论语》在关于学习的思想在古今中外的教育史上也具有重要的地位，值得让今人借鉴。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是赞扬发奋好学的人们，“默而识之，学而不厌”。这是告诉我们要踏踏实实的学习，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我们在学习的路上要向他人学习，取他人之长补个人所短。对于学习的方法我们要“温故而知新，可以为师矣”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，这样我们才能更跟进一步。

《论语》思想的中心是“人道”，它重人血亲，重人事事功，重人格修养，重人生实际。总的概括，《论语》的主要内容涉及了礼乐与秩序、仁德与道义、和谐与中庸、天命与鬼神、君子与小人、无为与隐退、教育与人才。我们这些作为后辈的更应该将《论语》发扬光大。

二、周易八卦

“一曰连山，二月归藏，三曰周易”。这是我第一次接触周易，对于它带给我的是神秘奥妙。周一指朝代名，指周朝，二指周普，是说易道周普无所不备；易有五个意思：1.日月为易，象征阴阳2.简易3.变易4.展布之名5.官名。

《周易》是一本谈象的书，“象”是卦象，由八卦衍生出的六十四卦。八经卦：乾坤震艮坎离兑巽，又分别指天地雷山水火泽风。而八卦衍生出的六十四卦，可以两两配对，阴阳结合，用数学中的排列组合也不能很精确的计算出它到底有多少种结果。不过这是“算命”的基本条件，是每个算卦人都要学会的！

《周易》是一部古老而又灿烂的文化瑰宝，古人用它来预测未来、决策国家大事、反映当前现象，测天测地测人事。然而这只是古人在没有掌握科学方法之前所依托的一种手段，并不能算是真正的科学。虽然有些理解与科学相符，那是因为这个理解正好有科学合理性，但就不能因为说它是科学的，所以我们只能当它是一种文化。但《周易》也有他自己特有的文化价值，它不仅是一部经典的哲学著作也是我国古代一部自然科学和社会科学的经典著作。

《周易》在普通人眼里只是一本算卦的书，但是就这么一本书对社会的发展也作出了贡献。1.确立了二进制和十进制数。2.确立了数学的任务。3.开始了对除法和余数的研究。4.启蒙了中国古代生命哲学。同时它也是我国管理哲学思想的核心。总之，《周易》的价值还没有尽数发掘，我对《周易》的热情也不会降低。

三、唐诗的文化精神

唐诗，是我国又一个美丽的文化瑰宝，而唐诗的发展在另一方面体现了唐朝文化发展的一个高度。

唐诗发展分为四个时期，初唐、盛唐、中堂、晚唐，每个不同的时期都有不同的诗人点缀着唐诗文化。唐诗的派别也有很多种，山水、田园、边塞等等。这都体现了唐朝文人的积极进取精神。

唐代的思想文化多为开放与兼容，所以唐诗的形势与风格也是丰富多彩、推陈出新。有古体诗、近体诗，并且唐诗不仅继承了汉魏民歌、乐府传统，而且大力发展了歌行体的样式。这些举措也造就了象初唐四杰、李白、杜甫、白居易等等诗人。

唐代文化的高度集使得各种思想学说多元化——儒、释、道的融合，科举与入幕也发生变化，就是仕进途径的多元化，人才的选拔不再单一。唐代艺术的高度繁荣不仅在唐诗，书法、绘画、音乐和舞蹈也有很大的发展。

唐诗的发展也跟唐朝盛衰有莫大的关联，经济普遍提高、采取科举制度、前代文学的积累、思想的解放、政治开放明朗、与邻边国家实行经济文化交流，这都是唐诗盛行的重要原因。所以说唐诗是中华以及世界文坛上浓墨重彩的笔触！更是世界文化发展发展史上最具文采的一座巍峨耸立的高峰。最后让我们欣赏几句优美的唐诗吧！

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

„„„„„„„.四、《史记》的深邃意蕴

（司马迁{前145—90年}，西汉史学家、思想家、文学家，字子长）

《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首。该书是中国古代最著名的古典典籍之一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。

《史记》的巨大成就——奇文信史，兼擅其长。

1.史家之绝唱：㈠发凡起例，创为通史，纪传之体，史家范式；㈡秉笔直书，见识高远，实录精神，史家楷模

2.无韵之离骚：㈠悲壮的美学境界的展现；㈡鲜明的人物形象塑造；㈢高超的语言艺术的运用（弃骈用散，平易易解，活泼）

《史记》对后世中国的文学的影响有：1.为散文创作失礼了一面旗帜2.为演义小说、戏曲提供大量题材3.为后世留下典故、成语和歇后语4.为后世小说创作提供了有益的经验

总之《史记》是一部形象生动的历史传记，我们要为司马迁所作出的贡献深深地敬佩。社会在进步，文明在发展，我们不能将历史遗忘在过去。

“我爱国学”，中国的文化博大精深，源远流长。我们要为我们是中国人而感到自豪、感到骄傲。我们要将我国经典文化发扬光大，永垂不朽！

第五篇：我爱六一

我爱六一

“六一”儿童节那天，静海镇第五小学可真热闹了。操场上搭起了漂亮的舞台，舞台下面坐满了老师同学，准备看各年级同学的精彩表演。

早上，我怀着兴奋、激动的心情来到了学校，虽然天空不作美，但是我们的心情依然激动。9点整全校同学排着整齐的队伍来到操场观看节目。同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着五颜六色的衣裙，一会儿整个操场成为欢乐的海洋！精彩节目一个接着一个，你听，那一个个小歌手们放开嘹亮的歌喉，动听的歌声传遍整个校园。小姑娘们穿着漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那优美的舞姿迎来了观众们的一阵阵热烈的掌声。我们班也不例外只看见张继萱在台上唱着优美的歌曲，同学们也听得如痴如醉，唱完后太细的掌声很激烈。同时，在台下邓老师·周老师„„也露出了灿烂的笑容。

不知不觉，短短的半天时间过去了，节目演完了，校园渐渐恢复了平静，我们依依不舍的离开了校园。

天津静海县第五小学六年级二班六年级:张文雅