第一篇：九年义务教育阶段读书清单
九年义务教育阶段读书清单
1-2年级读书清单
※必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》（绘本）
3、《我爸爸》《我妈妈》（绘本）
4、《红鞋子》（汤素兰）
5、《爷爷一定有办法》（绘本）
6、《安徒生童话选》（拼音版或绘本）
7、《格林童话选》（拼音版或绘本）
8、《我的爸爸叫焦尼》（绘本）
☆选读：
1、《哪吒传奇故事》[中文绘本]
2、《王一梅童话系列》（王一梅）
3、《小企鹅心灵成长故事》（汤素兰等）
4、《晚上的浩浩荡荡童话》（梅子涵）
5、《可爱的鼠小弟》（中江嘉美、上野纪子）
6、《你看起来好像很好吃》（宫西达也）
7、《丁丁历险记》（埃尔热）[英文原版漫画]
8、《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德达尔）[英文原版童书]
9、《胡萝卜种子》（路斯·克劳斯）
10、《小精灵的秋天》（冰波等）
11、《小猪唏哩呼噜》（孙幼军）
12、《大个子老鼠小个子猫》（周锐）
13、《豆蔻镇的居民和强盗》（埃格钠）
14、《兔子坡》（罗伯特·罗素）[英文原版童书]
15、稻草人（叶圣陶）
清华附小推荐3-4年级读书清单
※必读：
1、《活了一百万次的猫》（中文绘本）
2、几米作品《月亮不见了》（中文绘本）
3、《夏洛的网》（怀特）[英文原版童书]
4、《时代广场的蟋蟀》（乔治·塞尔登）（中文绘本）
5、《长袜子皮皮》（林格伦）
6、《爱的教育》（亚米契斯）
7、《犟龟》（米切尔·恩德）（中文绘本）
8、《怪老头》（孙幼军）
9、《窗边的小豆豆》
10、《我爱吕西安》
☆选读：
1、《笨狼的故事》（123）（汤素兰）
2、《足球大侠》（张之路）
3、《狐狸小学的插班生》（北董）
4、《小巴掌童话》（张秋生）
5、《蓝鲸的眼睛》（冰波）
6、《女巫》（罗尔德达尔）
7、《魔法师的帽子》（托芙·杨松）
8、《帅狗杜明尼克》（威廉·史代格）
9、《文身狗》（保罗·马尔）
10、《大盗贼》（普鲁士勒）
11、《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德达尔）[英文原版童书]
12、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏）
13、《西顿野生动物故事集》（西顿）
14、《嘭嘭嘭》（童喜喜）
15、《大林和小林》（张天翼）
16、《狐狸列那的故事》（浙江少儿出版社）
17、《美丽的巴拿马》（米切尔·恩德）
18、《中国童话》（黄蓓佳）
19、《汤姆索亚历险记》（中英文读本）
20、《明朝那些事儿》
清华附小推荐5-6年级读书清单
※必读：
1、《失落的一角》（绘本）
2、《草房子》（曹宇轩）
3、《小王子》（圣·德克旭贝里）[英文原版童书]
4、《哈里波特系列》[英文读本]
5、《秘密花园》（弗朗西丝霍奇森·伯内特）[英文原版童书]
6、《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
☆选读：
1、《风与树的歌》（安房直子）
2、《永远讲不完的故事》（米切尔·恩德）
3、《我能跳过水洼》（艾伦·马歇尔）
4、《逃逃》（秦文君）
5、《桥下一家人》（纳塔丽）
6、《小河男孩》（蒂姆·鲍勒）
7、《奥兹仙境》（弗兰克·鲍姆）
8、《一只狗和他的城市》（常新港）
9、《女生日记》（杨红樱）
10、《乌丢丢的奇遇》（金波）
11、《昆虫记》（法布尔）
12、《城南旧事》（林海音）
13、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）
14、《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（米切尔·恩德）
15、《幻城》（郭敬明）
16、《窗边的小豆豆》《小时候就在想的事》（黑柳彻子）
17、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）
18、三重门（韩寒）
19、青铜葵花（曹文轩）
20、女儿的故事（梅子涵）
21、第三军团（张之路）
22、寄小读者（冰心）
人大附中推荐初一年级读书清单
第一学期
※ 课堂精讲
1、《狼图腾》（姜戎）
2、《重返狼群》（李微漪）
3、《平凡的世界》（路遥）
☆自读书目（平时和寒假）
1、《繁星·春水》（冰心）
2、《红岩》（罗广斌等）
3、《林海雪原》（曲波）
4、《今夜有暴风雪》（梁晓声）
5、《草房子》（曹文轩）
6、《青铜葵花》（曹文轩）
7、《小王子》（安东尼?德?圣埃克絮佩里）
8、《汤姆·索亚历险记》（马克·吐温）
第二学期
※ 课堂精讲
1、《四世同堂》（老舍）
2、《穆斯林的葬礼》（霍达）
3、《长征》（王树增）
☆ 自读书目（平时和寒假）
1、《西游记》（吴承恩
2、《朝花夕拾》（鲁迅）
3、《城南旧事》（林海音）
4、《决战朝鲜》（李峰）
5、《野葫芦引》（宗璞）
6、《飞鸟集》（泰戈尔）
7、《假如给我三天光明》（海伦。凯勒）
人大附中推荐初二年级读书清单
第一学期
1、《茶馆》（老舍）
2、《左宗棠》（徐志频）
3、《解放战争》（王树增）
4、《瓦尔登湖》（梭罗）
5、《老人与海》（海明威）
6、《悲惨世界》（雨果）
7、《欧·亨利短篇小说》（欧·亨利）
8、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
第二学期
1、《水浒传》（施耐庵）
2、《明朝一哥王阳明》（吕峥）
3、《农历》（郭文彬）
4、《1911》（王树增）
5、《中国在梁庄》（梁鸿）
6、《猎杀中国龙》（江涌）
7、莎士比亚四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》（莎士比亚）
8、《简爱》（夏洛蒂·勃朗特）
9、《牛虻》（艾捷尔·丽莲·伏尼契）
10、《巴黎圣母院》（雨果）
人大附中推荐初三年级读书清单
第一学期
1、《目送》（龙应台）
2、《文化苦旅》（余秋雨）
3、《毕淑敏散文》（毕淑敏）
4、《莫泊桑短篇小说选》（居伊·德·莫泊桑）
5、《静静的顿河》（肖洛霍夫）
第二学期
1、《我与地坛》（史铁生）
2、《林清玄散文》（林清玄）
3、《蒋勋说宋词》（蒋勋）
4、《苏东坡传》（林语堂）
5、《子夜》（茅盾）
6、《陆犯焉识》（严歌苓）
北师大(微博)二附中
外国小说：
1、《红与黑》（司汤达）
2、《巴黎圣母院》（雨果）
3、《海底两万里》（凡尔纳）
4、《死魂灵》（果戈里）
5、《静静的顿河》（肖洛霍夫）
6、《欧·亨利短篇小说》（欧·亨利）
7、《源氏物语》（紫式部）
8、《1984》（乔治·奥威尔）
9、《动物庄园》（乔治·奥威尔）
中国古典小说：
1、《水浒传》（施耐庵）
2、《三国演义》（罗贯中）
3、《西游记》（吴承恩）
4、《红楼梦》（曹雪芹）
5、《初刻拍案惊奇》（凌濛初）
6、《说岳全传》（钱彩）
7、《儒林外史》（吴敬梓）
8、《二十年目睹之怪现状》（吴趼人）
9、《东周列国志》（冯梦龙）
10、《聊斋志异》（蒲松龄）
中国近现代小说：
1、《呐喊》（鲁迅）
2、《子夜》（茅盾）
3、《四世同堂》（老舍）
4、《家》（巴金）
5、《边城》（沈从文）
6、《京华烟云》（林语堂）
7、《白洋淀纪事》（孙犁）
8、《保卫延安》（杜鹏程）
9、《林海雪原》（曲波）
10、《活着》（余华）
11、《红高粱》（莫言）
12、《长恨歌》（王安忆）
13、《秦腔》（贾平凹）
14、金庸全集
诗歌：
1、《千家诗》
2、《唐诗三百首》
3、《中国现代诗歌一百首》
4、《中国当代朦胧诗选》
5、《飞鸟集》
6、《苏辛词选粹》
散文：
1、《雅舍小品》（梁实秋）
2、《知堂回想录》（周作人）
2、《榆下说书》（黄裳）
3、《艺海拾贝》（秦牧）
4、《文化苦旅》（余秋雨）
5、《守望的距离》（周国平）
第二篇：大学阶段私人读书清单
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大学阶段私人读书清单，99本，总有一本是你想要的，若有空，读读吧，转自豆瓣，与君共勉。来源： 沙漠的日志
“你未读过的书。你打开前已读过的书。如果你的命不止一条，必定会读的书。目前太贵，必须等到清仓抛售才读的书。可以向人家借阅的书。人人都读过，所以仿佛你也读过的书。好久以前读过现在应该重读的书。你一直假装读过而现在该坐下来实际阅读的书……”
——伊塔罗·卡尔维诺《如果在冬夜，一个旅人》
从入学起，读过一本课外书就加一本。到毕业时再回头感慨一下自己终究还是能有些时间没有白费。（如果我那时还在用豆瓣的话……）
提醒自己，一些书看得时候要放慢速度，一些书一定要重新读，一些书的笔记要做全面来。
1.爱你就像爱生命
作者 : 王小波/李银河
出版社 : 上海锦绣文章出版社
评语 : 活过，写作过，爱过。2.巴黎·私囊志
作者 : 日本Editions de Faris出版社 编著 出版社 : 山东人民出版社
评语 : 有概念无实际
3.安藤忠雄都市彷徨 作者 : 安藤忠雄
出版社 : 宁波出版社
4.你好，忧愁
作者 :（法）弗朗索瓦丝·萨冈 出版社 : 人民文学出版社 评语 : 任性的青春，是否迷人我不知道
5.声音与愤怒
作者 : 张铁志
出版社 : 广西师范大学出版社 评语 : 对我来说，就是第一次系统地了解了一遍摇滚社会运动史。作为一个生不逢时的也听摇滚、也向往伍德斯托克、也喜爱Beatles的90后伪乐迷真俗人来说，看这本书了解音乐背后的故事，还是很享受的。PS，MLA里的阿P如今也越来越有社运音乐接班人的范儿了~不错不错。。
6.菊与刀
作者 :（美）鲁思·本尼迪克特 出版社 : 商务印书馆 评语 : “耻感文化”这一点，我觉得说得太到位了。很佩服鲁本敏锐的洞察力。需要重读。
7.神的孩子全跳舞 作者 : 村上春树
出版社 : 上海译文出版社 评语 : 面对残破内心，我们互相安慰
8.旅行日记
作者 : 艾青
出版社 : 上海文艺出版社
9.雪国
作者 : [日] 川端康成 出版社 : 天津人民出版社 评语 : 爱与美是独立的。自私的男人，只愿享受美而拒绝爱的责任
10.当我谈跑步时，我谈些什么 作者 : [日] 村上春树 出版社 : 南海出版公司 评语 : Pain is inecitable, suffering is optional.鼓励了我的书。
11.厨房
作者 : [日] 吉本芭娜娜 出版社 : 上海译文出版社 评语 : 芭娜娜的书，虽有死亡，却不悲伤。态度让人想起《入殓师》
12.蜜月旅行
作者 : [日] 吉本芭娜娜 出版社 : 上海译文出版社
13.爱情笔记
作者 :（英）阿兰·德波顿 出版社 : 上海译文出版社 评语 : 当爱情可以理论，它还是爱情吗？
14.親愛的安德烈
作者 : 龍應台/安德烈
出版社 : 天下雜誌股份有限公司 评语 :平等对话。有时间可以重读~
15.池袋西口公园 作者 : [日] 石田衣良 出版社 : 上海人民出版社 评语 : 可能是我先入为主的缘故？觉得还是剧集好。
16.时装时刻1987-2007 作者 : 黎坚惠 编著
出版社 : 山东人民出版社 评语 : 感兴趣的不是时装，而是回归前一众香港名流的风度与气质
17.终究悲哀的外国语 作者 : 村上春树
出版社 : 上海译文出版社
18.朗格汉岛的午后
作者 :(日)村上春树 安西水丸绘出版社 : 上海译文出版社
19.蚁呓
作者 : 朱赢椿/图/周宗伟/文 出版社 : 江苏文艺出版社 评语 : 虽然字很少，但很喜欢。
20.象厂喜剧
作者 : 村上春树/安西水丸 出版社 : 上海译文出版社
21.来去自由
作者 : 连岳
出版社 : 四川人民出版社
22.夜半蜘蛛猴
作者 :（日）村上春树 出版社 : 上海译文出版社
23.十年一觉电影梦
作者 : 张靓蓓 编著/李安 校订 出版社 : 人民文学出版社 评语 : 迷人的儒雅气质~~~当然，里面更多的是李安电影解读
24.叶芝诗选——诺贝尔文学奖文集 作者 :（爱尔兰）叶芝 出版社 : 时代文艺出版社 评语 : 美不胜收
25.转山
作者 : 谢旺霖
出版社 : 广西师范大学出版社 评语 : 我们缺乏的的确是勇气和毅力
26.一个女人一生中的二十四小时——名家推介外国中短篇小说系列
作者 :（奥）茨威格
出版社 : 安徽文艺出版社
27.无知
作者 : [捷克] 米兰·昆德拉 出版社 : 上海译文出版社 评语 : 即使如此靠近，也无知你的世界
28.一个人的电影 作者 : 格非/贾樟柯 等 出版社 : 中信出版社
29.踮脚张望的时光 作者 : 寂地
出版社 : 人民文学出版社 评语 : 小情绪小情绪小情绪。就像同龄人在耳边的絮叨，但却因为实际距离而没法产生同理心，只是消耗着我的耐性而已„„
30.常识
作者 : 梁文道
出版社 : 广西师范大学出版社 评语 : 喜欢道长的一针见血。但就内容而言，还是老生常谈的一些问题。或许这就是道长所谓的“常识”吧？ 有时间重读吧。
31.爵士乐群英谱 作者 : 村上春树/和田诚 出版社 : 上海译文出版社
评语 : Jazz！Jazz！老派风情～
32.女子生活圣经 作者 : [韩] 安垠泳
出版社 : 中国城市出版社 评语 : 出于什么心态啊啊啊~~
33.贾想1996—2008 作者 : 贾樟柯
出版社 : 北京大学出版社 评语 : 好书！虽然贾樟柯永远说的比拍的好„„有时间要重读。
34.返老还童
作者 : [美] F.斯科特·菲茨杰拉德 出版社 : 法律出版社 评语 : 和电影的感觉完全不同。全篇短小精悍，用词冷静，完全洗净铅华！
35.无所不拍:DCDV拍摄实用手册——无所不丛书 作者 : 易倍思工作室
出版社 : 上海科学技术出版社 评语 : 应学校活动要求„„
36.完美大学必修课——你不能错过的四年 作者 : 任羽中/张锐 出版社 : 人民出版社
37.像自由一样美丽
作者 : 林达
出版社 : 生活·读书·新知三联书店 评语 : 感动
38.纽约锁记（修订版）作者 : 陈丹青
出版社 : 广西师范大学出版社 评语 : 观展记。
39.再穷也要去旅行
作者 : [马来西亚] 黄爱琳
出版社 : 上海社会科学院出版社 评语 : 文笔如同小学生作文
40.O型人说明书 作者 : [日] 雅梅雅梅 出版社 : 南海出版公司 评语 : 方式有创意，内容一般。
41.喜宝
作者 : 亦舒
出版社 : 海天出版社 评语 : 虽是上等言情，却也是完全消遣读物。庆幸喜宝是把爱放在了钱之前。
42.我把欧洲塞进背包 作者 : 小鹏
出版社 : 中国青年出版社
43.挪威的森林
作者 : [日] 村上春树 出版社 : 上海译文出版社 评语 : 不知几次重读。心目中青春的注脚
44.整形日本
作者 : 汤祯兆
出版社 : 山东人民出版社 评语 : 可能因为作者是传媒人的缘故？对当下日本现实的观察视角非常犀利。很有趣的书。有时间可以重读。
45.佐贺的超级阿嬷 作者 : [日] 岛田洋七 出版社 : 南海出版公司 评语 : “人生就是总和力”。
46.胡适口述自传 作者 : 胡适
出版社 : 安徽教育出版社 评语 : 为了完成历史作业仓促读完，引发了我对近代史的兴趣。其中唐德刚做批注的态度对这本书而言很重要。需要重读。
47.如何阅读一本书
作者 :（美）莫提默·J·艾德勒/（美）查尔斯·范多伦 出版社 : 商务印书馆 评语 : 不错的方法论
48.那些忧伤的年轻人 作者 : 许知远
出版社 : 海南出版社 评语 : 理想主义是迷人的。在大一的时候看这本书，总有些感同身受。
49.中国纪事 作者 : 许知远
出版社 : 海南出版社 评语 : 个人视角看中国，仍显得轻薄。（依旧是许式论调。或许《醒来》会好些？）
50.弱水三千
作者 : 梁文道
出版社 : UP Publications 评语 : 像梁文道这样一个多面好手，我是佩服的。但这本书看得我真累啊。这本书让我有种吃别人嚼过的香口胶的感觉。弱水三千，书海漫漫。道长说，“讲读书不如读书”。这也是我的态度。51.关于岁月的隐秘情事 作者 : 马家辉
出版社 : 上海书店出版社 评语 : 敏感老辣的小资味
52.遇到百分之百的女孩 作者 :（日）村上春树 出版社 : 上海译文出版社 评语 : 这本书里的短篇——就篇幅而言，林少华说甚至还称不上“小说”。但我偏偏很喜欢这一本小书。充满了细节，且少有的温情脉脉。
53.经济学原理（第4版）作者 : [美] 曼昆
出版社 : 北京大学出版社 评语 : 第一本课外教科书。风格亲切友好。常用阿甘和Beatles之类的做例子，亲切有趣~
54.去玩吧（网络与书第6辑）作者 : 网络与书编辑部 出版社 : 现代出版社 评语 : 大概是因为对旅行太有冲动了吧，这是“网络与书”系列中我最喜欢的一本。
55.音乐事情
作者 : 网络与书编辑部 出版社 : 现代出版社 评语 : 粗浅以及泛泛而谈。但最后面几米的短篇小说写得不错。
56.网络与书：做爱情 作者 : 网络与书编辑部 出版社 : 现代出版社 评语 : 做爱+爱情。
57.癖理由
作者 : 网络与书编辑部 出版社 : 现代出版社 评语 : “人无癖不可与交。” I wonder...58.阅读的狩猎 作者 : 网络与书编辑部 出版社 : 现代出版社 评语 : 漫漫书海，还靠修炼
59.健康的时尚 作者 : 网络与书编辑部 出版社 : 现代出版社
60.我的猫咪我的狂爱 作者 :（法）弗朗尼 出版社 : 中信出版社
61.星星还没出来的夜晚 作者 : ［加］勒缪 出版社 : 昆仑出版社
62.航空信
作者 :（法）让一雅克·桑贝 出版社 : 中信出版社
63.奢侈、宁静和享乐 作者 :（法）让一雅克·桑贝 出版社 : 中信出版社 评语 : “人生的目标：奢侈、宁静和享乐。”
64.兰伯特先生 作者 :（法）桑贝 出版社 : 中信出版社
65.一点巴黎
作者 : 让-雅克・桑贝 出版社 : 中信出版社
66.清晨
作者 : [法]桑贝
出版社 : 中信出版社 评语 : “我冷，我饿，我要爱情！”
67.玛塞林为什么会脸红？：哈吾尔·塔布林 作者 :（法）桑贝 出版社 : 昆仑出版社 评语 : “但是，他们也可以在一起，不做任何事情，不说一句话，因为，当他们在一起的时候，他们从来不会忧愁。” 我爱这个故事。
68.我的另一半 作者 : [法]桑贝
出版社 : 中信出版社 评语 : 关于爱情。
69.她是女子，我也是女子 作者 : 黃碧雲/黃碧雲
出版社 : 麥田出版有限公司
70.我爱问连岳Ⅲ 作者 : 连岳
出版社 : 作家出版社 评语 : 在奔波的旅途中看完的。连岳大仙~
71.不去会死！作者 : 石田裕辅
出版社 : 西遊記文化
72.诤语良言——与青年记者谈闻写作 作者 : 刘其中
出版社 : 新华出版社 评语 : 获益匪浅的实用新闻写作手册！要常用参考了。小新闻，大心思啊。
73.失焦
作者 : [匈] 罗伯特·卡帕 出版社 : 广西师范大学出版社
74.这样吃最健康
作者 :（台湾）姜淑惠 著 出版社 : 北方文艺出版社 评语 : 传说中的“减肥圣经”——光远看了这本书后照着做，居然在一个月内廋了近20斤。从一个体型健康的男生活生生成了劳改犯外型„„不过既然身边就有人尝试并产生了效果，那只能说，这本书并不是吹嘘的。好，吃素是吧？我试试。
75.少有人走的路
作者 : [美] M·斯科特·派克 出版社 : 吉林文史出版社 评语 : 好书！让我非常想送给朋友们的书。
76.诚品副作用
作者 : 李欣频
出版社 : 电子工业出版社 评语 : 广告可以不择手段，但不能没有格调。
77.当彩色的声音尝起来是甜的 作者 : 科学松鼠会 编著 出版社 : 上海三联书店 评语 : 真的是很有爱的一帮子人啊~ 话说我都多久没看过科普了。
78.野火集
作者 : 龙应台
出版社 : 文汇出版社
79.白先勇文集①寂寞的十七岁（2009）作者 : 白先勇
出版社 : 花城出版社
80.写作这回事
作者 : [美] 斯蒂芬·金 出版社 : 上海译文出版社 评语 : 写作这回事，没法传授，可以探讨
81.我的小煮意
作者 : 捷安特·潘达
出版社 : 中国画报出版社
82.我的孤独是一座花园 作者 : [叙利亚] 阿多尼斯 出版社 : 译林出版社 评语 : “如果一定要有忧伤 / 那就告诉你的忧伤：/ 让它永远捧着一束玫瑰。”
83.二十位人性见证者
作者 : 阮义忠
出版社 : 生活·读书·新知三联书店
84.很禽兽
作者 : 仇敏业 著/陈蕾 绘 出版社 : 新星出版社 评语 : 在《城画》上，仇敏业也算颇具风格。每次我想诟病某期城画时，都会从他说起：“你看他到底写的是什么，不知所云，天然的装逼犯„„” 但这本书却令我对他改观。它出乎意料的赏心又悦目，一个个巧妙的故事配上一张张趣致的图画，浑然天成。喜欢这些故事里，动物们都很人性，逻辑却很生猛。另外仇的价值判断在故事里也不明显，留给读者足够的思维空间，也是很好的优点。85.单向街 001 作者 : 许知远（等）出版社 : 凤凰出版社
评语 : 彻头彻尾的知识分子品味，有一副知识分子的面孔，却缺乏真正的洞见。不过这套书还是应该积极地办下去。有些当下的议题，必须要进行讨论。就算没个结果，讨论还是和视而不见不一样。较欣赏飞猪的访谈和道长的《有梦想，但梦想是什么？》认为比较切实地观察了这一代人。最愚蠢的一代？大家都差不多，拜托许大仙您就别逗了。
86.目送
作者 : 龙应台
出版社 : 生活·读书·新知三联书店
87.乐摄:让每张照片都成为杰作 作者 :（英）梅雷迪思
出版社 : 中国青年出版社
88.DSLR数码单反摄影圣经（附赠1DVD+镜头手册）作者 : 雷依里
出版社 : 中国青年出版社
89.我纷纷的情欲
作者 : 木心
出版社 : 广西师范大学出版社
90.蚁族
作者 : 廉思主编
出版社 : 广西师范大学出版社 评语 : 感觉很复杂。在阅读的过程中，首先情绪上还是有关于体制、关于社会不公等问题的不爽。很明显他们不需要同情，但需要更公平的社会环境，唉。其次，比起上述情绪，我的思绪其实更注重在另一种更为实际的考虑上——你们知道我在想什么。书中的被访者这么真实，让作为一名在读的大学生的我感觉有点压力。„„呃，其实说什么都显得不够恰当。因为无论对于他们还是我自己而言，路都还是得靠自己默默地走吧。
91.概率统计讲义（第二版）作者 : 陈家鼎 刘婉如 汪仁官 出版社 : 高等教育出版社 评语 : 我看的是老爸给的84年版~实在是编得很赞的教材。表述简明，内容深入浅出，比学校的教材好多了。再加上当年老爸留在书上的笔记，使得我对这本教材充满了爱~XD
92.赖声川的创意学 作者 : 赖声川
出版社 : 中信出版社
93.生活有哲学 作者 : 傅佩荣
出版社 : 新华出版社 评语 : 文字直白浅显，好像更适合中学生读呢~~~XDDD 但是对我来说，这算是一本“对”的书吧，正好对我现在正迷惑的一些地
方给出了温柔的解答。读书真的是一件与人生隐秘经验息息相关的事呀。
94.第二性波伏瓦
作者 :(法)克罗蒂娜·蒙泰伊 出版社 : 作家出版社 评语 : 可以把一个不凡的人写得很平凡，这本书„„无语了。
95.我有平安如江河 作者 : 王书亚
出版社 : 江西人民出版社
96.面朝大海 春暖花开 作者 : 海子/谭五昌/韦尔乔 出版社 : 江苏文艺出版社
97.不想恋爱
作者 :（韩）金英珠 图/文 出版社 : 新星出版社 评语 : 以豁达的心面对恋爱！幽默感是我们最后可以剩下的了
98.悉达多
作者 : [德] 赫尔曼·黑塞 出版社 : 上海人民出版社 评语 : 简直影响到世界观„„
99.民主的细节 作者 : 刘瑜
出版社 : 上海三联书店
第三篇：九年义务教育阶段与普通教育的比较.
九年义务教育阶段与普通教育的比较
一.九年义务教育阶段与普通教育的课程目标之不同比较：九年义务教育课程目标:目标按“知识与技能”、“方法与过程”“情感、态度和价值观”三个维度设定如下： 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式和方法：运用各种工具、媒体进行创作，表达情感与思想。美化环境与生活：学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，在美术学习过程中，激发创意，丰富视觉，触角和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
阶段目标 本课程阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
（1）第一阶段1~2年级：
A（造型·表现）尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材料，通过、看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想、体验造型活动的乐趣。
B(设计·应用)观察身边的生活用品，初步了解外形与用途关系，通过摸摸、画画、做做等方法感受物品外形、材料和加工方法，尝试用画、撕、剪、粘的方法表现自己改良物品的想法，体验想象与设计制作的乐趣。C(欣赏·评述)观赏自然美和形象单纯的美术作品的形状与色彩，用简单的话语大胆表达自己的观察与感受。D（综合·探索）采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文，音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
（2）第二阶段3~4年级：
A（造型·表现）初步认识形状、色彩机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒体材料的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、、所感所想，激发丰富的想象力、创造愿望。
B(设计·应用)尝试从形态与功能的角度，认识设计造型、色彩、、媒体材料的基本特征，尝试用绘画或立体的制作的方法表现自己的设计构想，体验想象与设计构想，体验想象与设计制作的乐趣。
C(欣赏·评述)观赏情节性较强的美术作品和民间美术作品，用口头或书面语言描述作品的特色，表达自己的感受与认识。
D（综合·探索）采用造型游戏的方式，综合语文、音乐、社会等学科内容，进行美术创作与展示，并发表自己的创作意图。
（3）第三阶段5~6年级：
A（造型·表现）运用形状、色彩、肌理和空间造型元素，以绘画和立体造型的方法、选择适合自己工作的工具、媒体、记录、表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想与感情。
B(设计·应用)从物品形体与功能的角度，认识造型、色彩、媒材、结构、形式和肌理；学习设计的形式规律，独立加工制作简单的手工制品，体验与认识简单物品的设计与工艺制作的过程。
C(欣赏·评述)欣赏不同风格的优秀美术作品，了解重要的美术家，通过描述、分析与讨论等方式，认识不同美术作品的材料、形式与内容等特征，从题材、主题、造型、色彩和构图等方面，表达自己对美术作品的感受和认识。
D（综合·探索）综合小学其他学科的知识、技能、综合学校和社区活动，用多种美术媒体材料进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
（4）第4阶段7~9年级：
A（造型·表现）有意图的运用形状、色彩、肌理、空间和敏感和明暗等造型元素，以及比例、重复、节奏、对比、变化、统一等造型原理，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，搜索不同的创作发法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想以情感。
B(设计·应用)了解设计的分类和基础知识、创意方法和过程，建立设计的集合性、功能和完善性观念，形成初步的设计意识与能力，认识设计作品中艺术与科学的关系以及产品与人和自然的关系。
C(欣赏·评述)观赏不同门类的优秀美术作品，了解主要美术流派和重要的美术家，通过描述、分析与讨论等方
式，认识不同美术作品的材料、形式和内容等特征，初步掌握美术欣赏的方法，对美术作品和美术现象进行简短评述。
D（综合·探索）结合初中其他学科知识、技能.用多种美术的媒材、方法和形式进行记录、规划、创作、表演与展示；了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。普通教育的课程目标：
（1）以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创作活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念，理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。中学教育的培养目标
根据我国教育目的对受教育者身心发展提出的总要求，考虑中学生身心发展的特点和规律以及社会各行各业
对中等层次人才素质的要求，我国现行普通中学的培养目标是：
A.初中阶段的培养目标
（1）培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辨是非和自我教育的能力。
（2）培养学生掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手操作能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。
（3）培养学生掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄，具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。
（4）培养学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。
初中教育是小学教育的继续，又是为普通高中、职业高中和中等专业技术学校打基础的教育。它处在从儿童到少年又由少年走向青年的过渡时期，是人的成长、发展过程中非常重要的一个转折时期，也是为学生全面发展、全面提高素质打基础的最关键时期。初中阶段的培养目标是：在小学阶段使学生“初步”得到全面发展的基础上，为促进他们的身心进一步全面发展打好坚实的基础。
二.九年义务教育与普通教育内容标准之比较
九年义务建议内容标准：本《标准》将美术学习活动方式分成四个领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”；将九年义务教育阶段的美术分成4个阶段，第一阶段1~2年级：第二阶段3~4年级：第三阶段5~6年级：
第4阶段7~9年级：对处理四个学习领域在课时总量中比例关系的建议、对内容标准基本组成部分及其相互关系的说明。对四个学习领域的范围、意义、学习目标及学习方式的说明.5、分学段提出、学习领域的内容标准以及相关学习活动建议和成就标准.欣赏`评述
第一 激发对美术作品的兴趣,学会从多种角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,初步了解中外美术的优秀成果.第二 逐步、提高视觉感受能力,能用多种语言表达自己的感受并作出评价,初步掌握美术欣赏的基本方法,形成健康的审美情趣和审美能力.第三 逐步形成崇尚文明、珍视优秀名族的名族民间美术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度.普通教育内容比较：
美术内容比较分为美术鉴赏、绘画`雕塑、设计`工艺、书法`纂刻、现代媒体艺术.美术鉴赏是运用感知、经过对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术的活动.它是欣赏`评述”中更高领域的实现.绘画·雕塑是普通教育阶段美术科目的学习模板之一，是在义务教育阶段美术课程中‘造型·表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展.。
设计,指对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动.工艺,通常被称为工艺美术,主要,指出于实用的或观赏的目的,创作人工制品的技艺活动.(设计·应用)学习领域上的扩展.书法`纂刻是普通高中阶段美术科目中的学习模板之一，书法、纂刻活动能帮助学习提高书写的能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。
“现代媒体艺术”是普通高中阶段美术课目的学习模板之一，现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。
三 九年义务教育与普通教育在操作上的比较：
九年义务教育操作上：
分为四个阶段：第一阶段1~2年级：第二阶段3~4年级：第三阶段5~6年级：第4阶段7~9年级：在这每一个阶段都要以“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。成就的标准是每一个孩子都的参与，并且有收获开动他们的智慧，对造型的理解与表现和情感的表达。“造型·表现”写生 记忆 想象和创造等方式，进行造型表现活动。“设计·应用”尝试从形态与功能的角度，认识造型 色彩 媒材的基本特征，尝试用绘画或立体制作的方法表现自己的设计构想，体验想象与设计制作的乐趣。“欣赏·评述”观赏情节性较强的美术作品，用口头或书面语言描述作品的特色，表达自己的感受与认识。“综合·探索”采用造型游戏的方式，结合语文 音乐 社会等学科内容，进行美术创作于展示，并发表自己的创作意图。
普通教育操作上：
普通教育中美术课程的所用学习模板都可以让学生自主选修。教师向学生介绍每一个学习模板的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。
四 九年义务教育与普通教育在教评上的比较：
九年义务教育教评上：
教师要坚持面向全体学生，树立全面育人的教学观，要尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性的采用方法和手段，力争让每一个学生学有所获，注重审美能力的培养，提高美术文化层面的修养，培养美术学习自然环境与生活的联系，建立民主平等、教学相长的师生关系，尊重学生学习方法，培养学生良好的意志品质和行为习惯等你方面评教。
普通教育教评上：
根据《标准》、教学实际和学生的情况，制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。提倡多种评教。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，、尤其应注意学生的自我评价。注重表现性评价，运用、观察 记录 访谈 录像 录音 摄影方式。建立以美术教师自评为主，校长 教师 学生 家长等共同参与的评价制度，是美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断、改进教学，促进自身不断成长。
五 九年义务教育与普通教育在学生能力发展上的比较：
九年义务教育在学生发展上：
普及九年义务教育，是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。美术学科是义务教育中的一门基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。教好这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；对于提高民族素质，都有着重要意义
普通教育在学生能力发展上：
对中学生人格的塑造是素养教育的根本要求，我国《九年义务教育全日制小学、初级中学美术教学大纲》中明确指出，中学美术教育的目的是：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能；提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。我国全日制义务教育《美术课程标准》中也明确指出，课程总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
从中我们可以看出，美术教育对于培养学生良好的品德、坚强的意志、高尚的情操、健全的人格具有重要
意义。通过中学美术的教育教学，能够使学生形成善于观察、做事细致认真、乐于体验生活、接近社会实际的个性特征，从而形成理想的人格。
教育发展本身和时代迫切要求素质教育，素质教育是“为人”的教育而不是“人为”的教育。素质教育以
人为本，其基本要求是培养学生的创新精神和实践能力，促使学生每个个体在与社会发展目标和谐一致条件下，主动开发个人潜能，争取个性最佳发展。素质教育体现和反映了中学生的发展规律，以及人格塑造的本质和基本要求。因此，美术教育是素质教育的重要组成部分，当然也是美术教育自身的根本要求。美术教育对促进学生全面发展，完善人格具有重要意义。
②
第四篇：读书清单(参考)
校园里的小学生的阅读状况如何？有调查显示，课余时间75.18%的小学生选择“看课外书”，且类型十分丰富。那小学生到底应该看什么样的书呢？这是家长普遍关注的问题。全国中小学整体改革专业委员会学术委员、国家九五重点课题语文教材编写组编委、北京清华大学附小副校长窦桂梅，给孩子们列出了推荐书单。
1-2年级：
必读：
1、《猜猜我有多爱你》(绘本)
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》(绘本)
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)
7、《格林童话选》
8、《我的爸爸叫焦尼》
选读：
1、《哪吒传奇故事》(童趣出版社)
2、《王一梅童话系列》(王一梅)
3、《小企鹅心灵成长故事》(汤素兰等)
4、《晚上的浩浩荡荡童话》(梅子涵)
5、《可爱的鼠小弟》(中江嘉美、上野纪子)
6、《你看起来好像很好吃》(宫西达也)
7、《丁丁历险记》(迈克法尔)
8、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)
9、《胡萝卜种子》
10、《小精灵的秋天》
11、《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)
12、《大个子老鼠小个子猫》(周锐)
13、《豆蔻镇的居民和强盗》(埃格钠)
14、《兔子坡》(罗伯特·罗素)
15、稻草人(叶圣陶)
3-4年级：
必读：
1、《活了一万次的猫》(绘本)或《森林大熊》(绘本)
2、几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》(怀特)
4、《时代广场的蟋蟀》(乔治·塞尔登)
5、《长袜子皮皮》(林格伦)
6、《爱的教育》(亚米契斯)
7、《犟龟》(米切尔·恩德)
8、《怪老头》(孙幼军)
9、《窗边的小豆豆》
10、《我爱吕西安》
选读：
1、《笨狼的故事》(123)(汤素兰)
2、《足球大侠》(张之路)
3、《狐狸小学的插班生》(北董)
4、《小巴掌童话》(张秋生)
5、《蓝鲸的眼睛》(冰波)
6、《女巫》(罗尔德达尔)
7、《魔法师的帽子》(托芙·杨松)
8、《帅狗杜明尼克》(威廉·史代格)
9、《文身狗》(保罗·马尔)
10、《大盗贼》(普鲁士勒)
11、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)
12、《装在口袋里的爸爸》(杨鹏)
13、《西顿野生动物故事集》(西顿)
14、《嘭嘭嘭》(童喜喜)
15、《大林和小林》(张天翼)
16、《狐狸列那的故事》(浙江少儿出版社)
17、《美丽的巴拿马》(米切尔·恩德)
18、《中国童话》(黄蓓佳)
19、《汤姆索亚历险记 》20、《明朝那些事儿》
5-6年级：
必读：
1、《失落的一角》(绘本)
2、《草房子》(曹宇轩)
3、《小王子》(圣·德克旭贝里)
4、《哈里波特系列》
5、《秘密花园》(弗朗西丝霍奇森·伯内特)
6、《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)
选读：
1、《风与树的歌》(安房直子)
2、《永远讲不完的故事》(米切尔·恩德)
3、《我能跳过水洼》(艾伦·马歇尔)
4、《逃逃》(秦文君)
5、《桥下一家人》(纳塔丽)
6、《小河男孩》(蒂姆·鲍勒)
7、《奥兹仙境》(弗兰克·鲍姆)
8、《一只狗和他的城市》(常新港)
9、《女生日记》(杨红樱)
10、《乌丢丢的奇遇》(金波)
11、《昆虫记》(法布尔)
12、《城南旧事》(林海音)
13、《女生贾梅》《男生贾里》(秦文君)
14、《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》(米切尔·恩德)
15、《幻城》(郭敬明)
16、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》(黑柳彻子)
17、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)
18、三重门(韩寒)
19、青铜葵花(曹文轩)20、女儿的故事(韩子涵)
21、第三军团(张之路)
22、寄小读者(冰心)
儿童阅读质量离不开老师指导
家长买书，但不引导孩子阅读；老师让学生阅读，但缺少指导；学生期盼课外阅读，但合适的作品不多。在日前召开的第三届上海儿童阅读论坛上，与会专家对目前的儿童阅读现状表示担忧。
眼下，老师叫小学生多读书，几乎已成了老生常谈。但他们让学生读的，大多是课文书籍，而在课外阅读方面，则基本放任自流。学校的阅读课，感觉上也像是普通的语文课，孩子没有完整的阅读时间，体会不到读书的乐趣，更谈不上读完后产生心灵共鸣。
专家指出，儿童阅读特别需要成人（老师、家长）的辅导，因为儿童课外阅读的随意性比较大，喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣，缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。调查发现，教师对儿童阅读的指导与否，直接关系到儿童阅读的质量。
上海市特级校长、浦东新区明珠小学校长倪中华指出，目前市面上很多书都标明是“儿童书籍”，但并不是所有这些书都适合儿童阅读，这就需要语文任课老师加以具体指导。教师要向学生推荐优秀书籍，让孩子获取成长过程中应该知道的道理和哲学。
第五篇：读书清单
读书清单
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诗歌：
《现当代诗歌精选》
诗词随笔：
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中国古典文学：
《唐诗三百首》《宋词三百首》 《人间词话》
《菜根谭》
《纳兰词》
外国文学：
《希腊神话故事》
《伊索寓言》
《简.爱》（粗略翻看）
《菊与刀》
《呼啸山庄》（粗略翻看）
《罪与罚》（粗略翻看）
《追忆逝水年华》（粗略翻看）
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