观察是写作的前提[样例5]

第一篇：观察是写作的前提

观察是写作的前提

○ 李心军

近代画虎第一高手“虎痴”张善子一生独喜画虎，他曾偕其弟张大千居住在苏州网狮园，精心饲养活虎，与虎朝夕相处，临摹写生，对虎的神情动态了然于胸，然后让它跃然纸上。诗人杨云史当时写诗称赞他的作品道：“画虎先从养虎看，张髯意态托豪端。点睛掷笔纸飞去，月黑风高草木寒。”这个故事告诉我们，要传神地写出某一事物就离不开专心致志地观察。怎样观察？

有序观察抓条理。观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分。观察的顺序不同，所看到的景物也不同。比如观察麦田，观察花圃，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到内。既可以移步换景，也可以定点细察。全程观察抓动态。大自然的景物在不同时令，要观察到“风光不与四时同”的独特景观，就要尽量争取在不同的时间里多多观察，从开始到最后，都要对其进行细致观察。比如荷花，从叶片的萌芽到小荷才露尖尖角，再到接天莲叶无穷碧，其间的每一个时期都是不同的。

联想想象抓灵气。联想和想象是创造的翅膀，没有它们就没有创造。因此，我们在进行观察时，应充分调动已有的生活经验和知识，展开丰富的联想和想象，从而在脑海中生成种种新画面。

请看学生佳作《秋晨》是怎样通过细心观察写出的：

早上，睁开眼，走出门外，一股清凉的秋风迎面吹来，顿时感到清醒了许多，果真是秋高气爽。

雾蒙蒙的树叶间，响起了几声鸟鸣，打破了清晨的宁静。远处的房屋，似有似无，若隐若现，在晨雾的装扮下似乎成了天上的豪华宫殿，气派，精致。远处的农田和天际几乎分不出界限，白茫茫一片。雾笼罩着大地的每个角落，得意地飘来飘去，为他有着暂时掌控万物的权利而怡然自得。

渐渐地，近处的景物清晰起来，雾已经开始散去。瞧！这棵松树，经过雾雨的洗涤，枝头高挂着几颗晶莹剔透的水珠绿得更为清新宜人了。勤劳的鸟儿，也纷纷赶来凑热闹，它们奏起美妙的晨乐，叽叽喳喳的，真好听！也有几只或许是领导吧，在一旁高声议论着什么，可能在做什么重要的讲话吧，一个个显得十分忙碌。

一会儿，阳光终于挣脱了晨雾的纱衣，温柔地照射在大地的每一处，原来的蓬莱仙境终于消失得无影无踪了。人们沐浴着阳光，开始了晨练，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，然后各做各的一份事儿去；扛着农具下地干活的，背着书包上学的，骑着各式各样车子忙着上班的，还有跑来河边洗衣服的，一切又像往常一样有规律地进行着。有几块田地里，隐隐传来收割机的嗡嗡声…… 写人的作文应注意什么

写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点。

1.交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2.要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。

3.要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。

4.要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

5.在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

6.要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

心理描写“三法”

对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多，这里向同学们介绍三种：

一、内心自白法。

即用人物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道：“我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……”这句心理描写，十分明白地把“我”对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。

二、景物衬托法：

即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了“三好生”》中写道：“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……”这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋不已的心情。

三、动作暗示法：

即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……”这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“我”实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。

怎样开头

1.开门见山，直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

2.提出问题，引导思路 如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

3.描写环境，渲染气氛 如《大雪山》的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

4.回忆联想 倒叙开头 如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸来。5.布下疑团，引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？

6.揭示矛盾，引出故事 如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是个冤家。唉，只怪六一节下午那件事……

其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。但是，对于小学生来，学一点作文开头的基本知识，拓展一下作文开头的思路，也是十分必要的。

怎样写好生活随笔？

首先，写好随笔，重要的是要热爱生活，注重观察生活。例如：前不久，大晴天里突然下了一场暴雨，天空出现了神奇的太阳雨；还有那仿佛一夜之间“非典”的突如其来，打乱了我们正常的生活；这几天电视里每天报道的三峡大坝蓄水的消息；还有刚刚结束的高考和我们正面临的期末考试．．．．．．这些都是习作的材料，只要用心观察，生活就会闪现出耀眼的光芒。

其次，随笔是因生活中的某事、某物、某现象使自己产生了看法和想法才记载下来的，因此，要有感而发表达自己的主观感受和观点。如：看见太阳雨时，我们心中的惊喜；由于非典的到来，期盼以久的运动会、社会实践活动被搁置了，连“五一”黄金周的假期也被取消了，而消毒、戴口罩、测体温却意外地挤进了我们的生活，在这个特殊时期，我们的困惑和我们感受的温暖；当看到“高峡出平湖”的宏伟蓝图已经成为现实时我们的激动以及作为三峡人我们的自豪与骄傲；还有高考给我们的的启示等。当你用心体验了，你就会发现，生活中的许多事都蕴涵着深意。

其三，随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定，这样也避免了字数对学生习作的心理压力，学生可以自由发挥，作文相反写得具体生动了。

写景应注意什么呢？

⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

怎样提高写作水平

具备哪些条件，才能成为写作的高手呢？一是要有丰富的生活经历，这是写作素材的源泉。二是要有丰富的词汇，这是写作的原料。三是掌握写作的技巧，这是写作的技术。

词汇靠大量的阅读。阅读时，对不熟悉的词汇要做好记号，先弄清意思，然后多抄写，多默写。要花大力气，就象愚公移山一样长期坚持下去。词汇丰富了，表达能力就会大大提高。

有些同学写文章，头疼的是文章写不长。为了凑字数，往往写成流水帐。好多内容空洞无味，甚至有的是画蛇添足。毛病在哪里？就是只会叙述，不会描写。能够抓住重点进行描写，文章不但写得长，而且内容生动，主题突出。所以说，掌握写作技巧的关键是学会描写。

怎样审题

审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能得“0”分。

那么，到底怎么才能审好题呢？ 一般来说，首先要抓住题目的中心词语，然后要弄清关键词语，其次，确定题目的范围，最后要注意附加条件。举个例子吧！

题目：童年趣事

要求：

1、必须写记叙文。

2、字数在500字左右。

中心词语就是“事”，所要求写的是“事情”，可以写一件或几件。关键词语是“趣”，不能写发生在童年时的一般的事情，而只能写有趣的事情。如果读者阅读了以后，不但觉得事情有趣，而且还能体味到有一定的教育意义的话，那么，你的文章就成功了。

题目的范围是“童年”，文章一定要体现出发生在童年。

附件条件是要写记叙文，不要写其它文体，字数在在500字左右。下面是某学生写的偏题作文

参观动物园

暑假刚放，太阳象一团火，热得人喘不过气。我闹着要去动物园，说：“爸爸，隔壁小明去年去上海动物园，玩得真开心，我也想去玩。”爸爸说“天气太热，吃不消，等一个阶段再说。”妈妈也说：“乖孩子听话，先完成暑假作业，做得认真，一定让你去动物园。”

我没办法，只能在家里电风扇下做作业，先做语文，再做数学，有时做不出，就去问同学。有时好朋友小明到我家来玩耍。我们一起玩游戏棒，有时一起捉迷藏，有时一起打牌，有时一起画图，有时一起看电视连续剧。看了《还珠格格》，里面的赵微演的小燕子，真滑稽。容嬷嬷最凶，是个坏人，我狠死她了。

到了八月下旬，天气变凉了。我们一家人，就乘着汽车去上海玩。先到了上海东方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也会掉下来。乘上电梯，很快到了上面。从上面看下来，黄浦江象条弯曲的小河，马路的汽车象移动的火柴盒，街上的游人比蚂蚁还小。

然后，乘地铁去动物园。地铁比汽车要平稳，速度很快，所以特别舒服。终于到了动物园。那里有许许多多动物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有劲的还是猴子和孔雀。在动物园里，我第一次骑到了马，开始有点胆小，好得有一位叔叔牵着，跑了三圈。大熊猫没劲，我去的时候在睡觉，房子里还装了空调。

在上海住了一夜，住在火车站对面的旅馆。原来是地下室旅馆，爸爸不讲，我还不知道。

到上海去旅游，真开心。爸爸说：“明年还要到杭州去玩。”

文章偏题了。写作是来源于生活，但应该高于生活。千万不能像记流水帐一样复制生活，而应该根据主题的需要剪辑生活。能突出主题的，要详写；和主题关系不大的，要略写；和主题无关的，要坚决不写。

文中“参观动物园”，应该详写；“暑假刚放，不就去”，应略写或干脆不写； 至于“在家做作业”，“和同学一起玩”，“参观明珠塔”，“夜住地下室”和参观动物园毫无关系内容，应该全部砍掉。

下面按上面要求修改后的文章：

暑假的一天，父母带我到上海动物园参观。

哦，好大的动物园，蓝天白云下，绿树环绕着一个接一个的鸟园、猴园、象园……，就象森林里居住着一个动物王国。

先到了鸟园。火鸟穿着红衣服，象一位高贵的公主，丹顶鹤穿着雪白的婚纱，象一位美丽的新娘。百灵鸟在空中一边飞翔，一边唱歌，叽叽喳喳的，非常热闹。只见那一群孔雀围成一圈，在人们的欢呼声中，展开了大扇子似的尾巴，仿佛在进行一场选美比赛。羽毛上的斑点，五彩缤纷，犹如一颗颗雨花石。我心里真羡慕，要是自己也变成一只开屏的孔雀，该多好啊！

接着到了，猴山。可热闹了，有的荡千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪着眼睛看我，吓得我躲到爸爸的身后，手捏着爸爸的衣服，连话都说不出来。爸爸忙拿出一只桃子。我问：“爸爸，你干嘛给我吃桃子呀？”爸爸笑着说：“这桃子可不是给你吃的，而是给大铁笼里的猴子吃。”我听了，立刻把桃子一仍，啊！那只小猴可机灵啦！身子一闪，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃着吃。它吃的样子乐得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。

游完整个动物园，天色也晚，我才依依不舍地离开动物园。

由短变长的秘密

下面先看个例子：

我的奶奶

我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。

她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。

冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。

我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。

“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么，怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人呢？其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。

好！下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。

第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。

修改如下：

我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。

第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。

修改如下：

我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。

第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。

修改如下：

冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。

修改如下：

第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊！大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。

所以说，学会描写是掌握写作技巧的关键，是“由短变长的秘密”，是提高写作水平的突破口。本讲义将学习描写作为学习写作技巧的重中之重。

第二篇：观察生活是写好作文的前提

观察生活是写好作文的前提

小坝小学庹旻

生活是写作的源泉，学生的习作来源于生活。丰富多彩的社会生活为学生的习作提供了许多鲜活的素材,离开了生活，学生的习作就如无源之水，无本之木一样显得空洞无力，无话可说而且没有生命力。特别是对于初学作文的学生，要求他们记录自己身边发生的事情，把看到的、听到的、想到的写下来，对于他们有话可说，有内容可写显得尤为重要。

观察是积累习作材料的前提，如果没有仔细观察，没有抓住事物的特点，没有用心去体会，是不可能写出内容真实具体、情真意切的文章的。只有平时注意积累，习作才会有丰富的材料，只有在积累的基础上适时地进行多种形式的习作练习，学生的作文水平才会逐步提高。引导小学生观察生活，积累材料，可以从以下几个方面着手。

一、观察自己的家庭

家庭是孩子的启蒙学校，父母则可称为孩子的启蒙老师，孩子一天三分之二的时间待在家里。我们要引导学生留心观察家庭的物质环境、家人的个性特征、家庭成员的情趣喜好等，从而促进他们对自己家庭的认识、理解和热爱。

1、引导学生观察家庭的物质环境。

虽然城市和农村的家庭环境有天壤之别，但是各有各的特点。特别是在改革开放以来，城市和农村都发生了翻天覆地的变化。在农村，很多家庭都修起了小洋楼，建起了养殖厂，屋内的摆设也焕然一新，有的家庭还添置了摩托车、拖拉机甚至大卡车、小轿车。教师就要指导学生观察自己或其他家庭住宅的外观、室内的装饰、家具陈设等，并通过新旧对比，写出自己家庭在改革开放以来越来越富足的境况。

还让学生留心自己家里什么时候买了新电视机、爸爸新买了摩托车或大卡车、家里盖起了新房子、购买了电脑等，让他们观察这一天全家的心情、语言、神态以及自己的感受，以日记的形式写下来，作为一个作文的素材和小练笔。

2、引导学生了解家人的个性特征和生活情趣。

学生的家人是伴随他从出生到成长的最熟悉、最亲近的人。但学生作为孩童，特别是现在的独生子女较多，只是一味地接受着长辈的关爱，在家人的亲近与呵护中成长，认为自己就是家庭的中心，要让他们说出家人的个性特征、生活情趣，父母的生日等，大部分学生未必能够做到，也不会去了解，他们认为只要父母记住自己的生日就行了，很少有孩子会去关注父母的生日。在作文教学中，就可以让学生观察自己的父母、祖父母等亲属，让他们有意识的去了解长辈的生日，并以自己的方式进行祝贺，再观察大人的反映，可以让学生在关爱他人方面得到不同的情感体验；也可以了解长辈们的生活、工作状况、起居习惯、待人处世的态度等，抓住这些方面的典型事例，写成日记或记人叙事的作文；还可以留意家人在平时相处中所发生的高兴、不高兴的事，生活中喜、怒、哀、乐的不同感受，一家人玩耍、游戏、喜庆、旅游等方面的情况，从这些生活琐事或趣事中，体会到家庭生 活的丰富多彩也可以培养孩子的爱心和对他人的关心。

二、观察校园生活

校园生活是学生生活的重要内容，他们在这里学习、游戏、成长。在学校发生的很多事情往往会让学生终生难忘，我们应该启发他们珍惜并且特别留心观察这阶段的生活。

1、引导学生留心观察同学之间，师生之间的交往。

学生在校接触最多的是老师和同学，那么同学与同学之间，老师与学生之间发生的事就是学生见得最多、也感受最深的事例。作文教学要引导学生留心观察这种交往，并以此为基础、积累这方面的题材。

2、引导学生观察课间活动和学校的常规活动。

学生在校的活动，除上课以外，每个课间都是学生的自由天地，也是他们放松自己、尽显个性的时间。他们在课间尽情玩乐，展现了孩子好动、天真可爱和顽劣的一面。他们会开展跳绳、踢毽、跳皮筋、打乒乓球、羽毛球等有益的活动，即使是偶尔的追逐打闹、恶作剧等也是他们的性格使然、性情所致，都是全身心地投入。在作文教学时指导学生认真观察课间师生的活动，会发现每个十分钟都有一两处引人注意的地方，每个游戏中都洋溢着孩子们的欢声笑语，每个同学都在游戏中表现了自己放松和孩童的一面。再选择一两处进行重点描写，尽量写得详细些，也不乏为写人记事或者场面描写的好例子。

除了课间活动外，学生参与的由学校组织开展的常规性集体活动也是相当多的，如：周一的升旗仪式、每天的课间操、每周的主题班队会等，学生扮演着不同的角色，所得到的情感体验不尽相同，如果 引导学生随时观察，随意练笔，会取得意想不到的效果。

三、引导学生观察社会生活

人是社会的人，小学生生活在这个五光十色的社会里，虽然他们的人生观、世界观还不明确，但他们已经在用稚嫩的眼光观察这个世界了。他们有一种极强的好奇心，我们利用这种好奇心引导学生观察社会生活，可以丰富学生的写作内容。

1、从小处着手，观察凡人小事。

在我们平常的生活中，行走于街头、漫步在小路或者坐车、逛商店等都可以看到许多形形色色的事情，或让人发笑、或令人气愤、或引起人深思。如果同学们做一个有心人，随时把平时看到的、听到的、想到的写下来，也不乏为练笔积累素材的好方法。

2、着眼与周围的大事。

国家也好，家乡也好，经常会发生一些重大事件，如：铁路的开通、飞机场的修建、新的旅游景点的开发以及重大庆典活动等等，都可以为我们的写作积累素材。可以引导学生去亲眼目睹、亲身体验，也可以通过传媒观看了解，这样，既可以让学生养成留心观察的好习惯，在观察中不断地获取新的写作题材，也可以从小培养他们关心国家、关心家乡的习惯。

3、留心观察民风民俗。

中华民族是有着悠久历史的文明古国，几千年以来，形成了丰富的传统文化和风土人情，如：除夕守岁、正月十五吃元宵、端午节吃粽子、傣族的泼水节、土家族喜庆时跳摆手舞等，每逢节日，不管城 市还是乡村都呈现出一派喜庆的气氛。我们有意识地提醒学生针对节日的情景进行观察，必定会令学生得益匪浅，既令自己心生愉悦，同时又受到民族文化熏陶。

通过以上途径的观察，开放了学生习作的题材范围，不是把学生的题材限制在课堂内，让他们死记硬背课本上的东西，或者凭空去胡编乱造、无病呻吟，或者毫无感情地模仿他人，而是让学生把自己生活、学习中的真实事例、真情实感作为写作的内容。在积累素材的基础上，指导学生写好日记、周记、观察笔记、随笔等，随时把看到的、听到的、想到的付之笔端，养成勤练笔的好习惯。也可以结合口语交际训练，让学生在“每天一句话”或者口语交际课上把自己的情感体验表达出来，加深自己对事例的认识和理解。同时，每隔一段时间，班上的学生把自己积累的材料进行一次交流总结，互相补充，取长补短，自己建立一个材料库。学生写作文时就可以从自己的材料库中寻找自己所需要的东西，这样，学生习作取之有物，就不会觉得无话可说，无话可写了。

第三篇：学习教育是前提

教育实践活动，学习教育是前提，必须始终摆在突出位置，要组织党员干部认真学习总书记系列重要讲话，学习中央确定的必读书目，以先进典型为镜，触及思想灵魂、加强党性修养。

思想是行动的先导。只有认识到位，才能行动到位。要想使教育实践活动取得实实在在的效果，必须要加强党性修养，强化学习教育，提高思想政治水平。这既是坚持正面教育为主的需要，也是查摆整改问题的基础。加强党性修养、强化学习教育就要把理论武装作为首位任务抓紧抓好。没有理论上的清醒，就没有政治上的坚定，更没有行动上的自觉。我们的党员干部要深入学习党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统，学习中央确定的必读书目，以先进典型为镜，加强党性修养，系统掌握党的群众观点的科学内涵和精神实质，把握党的群众路线的本质要求，打牢为民务实清廉的思想根基。

党的群众路线教育实践活动的主要任务之一就是解决党员干部的作风问题。作风问题，说到底是党性问题，党性纯则作风端正，党性不纯则作风不正。树立和弘扬良好作风，必须要加强党性修养。党性修养的内涵丰富，包含政治修养、理论修养、作风修养和纪律修养等诸多方面。笔者认为，作为一名党员干部，要通过开展群众路线教育实践活动，进一步坚定理想信念，强化为民服务意识，切实做到勤政务实、敢于担当、清正廉洁，通过学习教育努力提高自己党性修养，树立和弘扬良好作风。

当前，全党正在轰轰烈烈的开展第二批党的群众路线教育实践活动，要保证活动取得实效的关键就是通过学习教育加强党员干部的党性修养。一是要把学习教育放在突出位置，围绕为什么学、学什么、怎么学，在保证学习时间、丰富学习内容、创新学习方式、增强学习实效上下功夫，并贯穿活动始终。二是要突出抓好集中学习，学深学透中央规定的必读书目，特别是总书记系列重要讲话精神和在河南省兰考县调研指导时的重要讲话，加强理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，进一步增强思想自觉、政治自觉、行动自觉。三是要把学习教育、听取意见与解决突出问题结合起来，以深化学习教育拓展听取意见的广度和深度，通过深入听取意见增强学习教育的针对性和有效性，在边学边改中不断深化思想认识、检验学习教育效果，调动激发党员、干部和群众的参与积极性，确保教育实践活动不虚不空不偏、不走过场。

第四篇：尊重是沟通的前提

尊重是沟通的前提

成熟的麦穗，是弯着腰的。成熟的个人，是谦卑的、懂得尊重他人的。六祖惠能大师说：“若轻慢于人，即有无量无边之罪。”被尊重，是一个人最基本的心理需求，所以不懂得尊重他人，也是对别人的一种伤害、罪过。真正要解决问题和愉快的相互沟通，前提都是相互尊重、求同存异。没有相互尊重的意识，说小了，会影响一个人的生活；说大了，会影响到一个国家的健康发展。

作为一个具有五千年专制和严重等级观念历史的国家，一直以来都极缺少对“尊重”的重视。因为等级制度森严，人被划分为三六九等，高等级、高社会地位者自然是高人一等，不歧视他人已算不错，更谈不上尊重。而且在现在这个崇尚 “名”和“权”的社会风气影响下，人们自然而然潜意识里或习惯性地忽视了“尊重”这个词。除此之外，在父母与孩子、老师与学生之间，又存在着父母自然认为比孩子大，而可以随便打骂孩子；老师比学生权力大，就可以随便批评、教训学生的现象。

我作为一名班主任，就深刻的体会到，尊重是沟通的前提。2009年刚接手大一计D班时，班上两名女生闹矛盾，其中一名学习成绩差，另一名学习成绩很好。我心平气和地，认真地分别倾听矛盾双方当事人描述了事情的经过。明白了事情起因最主要的责任人是学习成绩好的学生。最后我把我对这件事情的看法和处理意见与双方当事儿进行了交流。双方达成了谅解，同学关系和好如初。事后，学习成绩不理想的那位同学说：每想到咱们班主任这么公正的评判这件事情，原来还以为班主任会袒护她、批评我呢！有这样的班主任，不好好学习对得起谁？自此该生的学习态度发生了明显的变化，到第二个学期期末考试的时候，她考进班上前二十名。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。

人与人都是平等的，不管你对什么人，想要沟通，尊重是前提，只有你尊重了别人，别人才会尊重你，就算是学生，也是一样的，当一个学生得到肯定，他才愿意跟你谈心，也只有这样我们才可以和学生沟通！

就在去年冬天时，我带的一个班中，有一个孩子的父亲突发意外，要请假回家，但是他要连续请假一个月。我当时就立即同意请假，并积极安慰那孩子。之后又联系他们班的班长，协助班长带动全班一起安慰那孩子。事后，其他班主任却和我说，其实让他回家半个月就行了，没必要一月，我当时就想，如果在那种情况下，还依旧和孩子对请假时间“讨价还价”，岂不会伤了孩子的心。

所以，只要多尊重、理解他们，让他们快乐的、无压力的成长和学习，就自然会换来学生的爱戴。而当有了这些尊重的铺垫，那以后的相互沟通自然会想流水一样顺畅。

懂得尊重他人，是沟通的前提，只有尊重他人，我们大家才能更好的相互理解。

第五篇：浅谈加强纪律性是促发展的前提

“戒浮躁、守规矩、强作风、重落实、促发展”活动

转变作风严纪律狠抓落实保安全

浅谈加强纪律性是促发展的前提

按照处党委13号文件精神，开展“戒浮躁、守规矩、强作风、重落实、促发展”活动，是贯彻党的十七届五中、六中全会精神的必然要求，是实施“发展、效益、民生”工作主题、落实集团公司和我处2012年任务目标、推进企业又好又快发展的迫切需要，是践行山东能源“超越文化”、深化枣矿“三三三”管理文化、实现文化强企战略的必然选择，是端正思想认识、强化理念引领、改进干部作风、严格制度执行、实现和谐发展的必要手段，是加强队伍建设、提升精神境界、树立良好形象、抢抓发展机遇、实现跨越发展的重要举措，是发挥党的政治优势、加强和改进思想政治工作、营造良好发展氛围的有效形式。将“戒浮躁、守规矩、强作风、重落实、促发展”活动与“处罚为什么”大讨论相结合，深刻理解充分认识开展戒浮躁、守规矩、强作风、重落实、促发展活动的重要意义，紧紧围绕集团公司和我处发展目标，结合实际，强化措施，狠抓作风转变，严抓措施落实，为实现我处安全发展、平安发展、和谐发展目标提供强有力的思想支持和精神动力。

俗话说，没有规矩不成方圆。从小到大，我们都对纪律这个词耳熟能详。在家父母教育我们要有家教，要遵守做人的纪律，上学后老师也教我们要守纪律。纪律使我们有了种强烈的约束感。有规矩才成方圆，国家有法律，党内有党纪。

作为一名党员自然应该遵守党的纪律。党的纪律是党的路线、方针、政策得以实现的重要保证，我们党有政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律等，这其中政治纪律是最根本纪律。党的政治纪律是维护党的政治原则、政治方向和政治路线，规范党组织和党员的政治言论、政治行动、政治立场的行为规则，是党最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。政治纪律如果遵守不好，其他方面的纪律也很难遵守好。严格的纪律是我们党事业成功的保证，政治纪律则是保证之保证，根本之根本。政治纪律规范党组织和党员的政治行为和政治言论，是处理党的各级组织和全体党员与党的路线方针政策关系的纪律，是维护党的政治原则、政治方向和政治路线的纪律。

民主集中制是党的根本组织原则，该原则体现了无产阶级鲜明的个性，是无产阶级政党在建党时间中逐步形成，发长和完善起来的，在新的历史时期，按照新的伟大工程的总目标，全面加强党的建设，必须坚持党的民主集中制，自觉运用民主集中制来指导我们的学习与工作。所以不管是党员还是积极向党靠拢的同学们，都应该参加党的组织生活，接受党内外群众的监督，在政治和纪律上一律平等，有相同的权利，履行相同的义务。

为何我党及至世界上所有的无产阶级政党都如此重视民主集中制？那是因为民主集中制是科学的合理的有效率的制度。正确运用了，党即使是在最危难的关头也能得以壮大，反之，如果运用不当，必然会出现错误的方针策略，严重时甚至会导致一个政党的垮台。这在无产阶级政党的发展历程中都是有史可鉴有据可查的。列宁、斯大

林以及戈尔巴乔夫则从不同侧面有力地证明了这一点。在我党的成长历程中同样也是有着血的教训的：民主革命时期，陈独秀、王明、张国焘等人在党内的个人专断以及二十世纪五十年代后期，个人崇拜、独断专行思想在党内的滋长都在不同程度上使党和人民蒙受了巨大损失。

党的纪律是党内生活的法规，是党的意志的集中体现，党章网是对党组织和党员具有普遍约束力的思想和行为准则，是建立和巩固无产阶级专政，顺利进行社会主义革命和建设的基本条件之一。简单地说，党的纪律就是党内的各种党规党纪，所有党的组织和党员必须无条件地执行。当然社会上也出现了一些党员贪污受贿，违法乱纪的现象，这些是任何一个政党都无法避免的。党组织严格执行和维护党的纪律，对违反党纪的一切行为严厉惩处。党章网在党纪面前，不论违犯者是什么人，职位有多高、资格有多老，都一视同仁。在党纪面前，成克杰、陈希同、陈良宇等一批前高级官员因腐败受到了党的严厉惩处。党对党内的腐败分子决不姑息，坚决惩处。从中我们看到了党严守纪律的决心和建立廉洁清明政党的信心。党的纪律是从理论和实践中得出的，它是马克思、恩格斯、毛泽东等著名思想家、政治家智慧的结晶，也是从其他政党的兴与衰的铁的事实中得到见证的。所以至少现在我们应该遵守，由于时代在变，生产力和生产关系在变，人的素质也在变，那么将来党纪也一定会变，那就更需要我们去接受它。并发现它的不足，从而改进它。

因此，作为工务段党总支书记，在工作、学习和生活当中，应该

正确认识和处理纪律与其他工作的关系：首先，要学习党纪的基本内容，领会其精神内涵，并将其融入自身中。其次，要从日常生活，工作和学习的点滴做起，养成良好的习惯，并将民主集中制学以致用，运用到管理工作当中去；第三，要学会批评和自我批评，坚决维护正义，和不法行为作斗争。

党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。如果没有党的纪律就没有团结的党，就没有革命和建设事业的胜利，就没有中国稳定发展、逐渐进步的今天。