平潭县南海乡中心小学家长学校教案

第一篇：平潭县南海乡中心小学家长学校教案

让孩子愉快地适应小学生活

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第1课 让孩子愉快地适应小学生活

教学目标：

1、帮助家长了解一年级学生的认知发展特点，从而掌握入学期孩子生理和心理上的变化。

2、指导家长做好新生入学前后的教育工作，更好地帮助孩子尽快适应小学学校的学习生活。

3、引导家长与老师互尊互信，形成教育合力，共同构建和谐校园。

教学重点：

指导家长如何做好孩子入学前后的准备工作。教学过程：

一、互动交流，导入话题。

1、导语：各位家长大家好，对于孩子来说，九月是他们人生道路上的一个重要的里程碑；对于年轻的父母来说，九月是一个充满希望的季节。因为在九月里，孩子们要上学校了！我想他们心中一定对即将到来的角色感到既兴奋又自豪，对即将跨入的校园既喜爱又好奇。而家长们也一定在为这件大事在忙忙碌碌地准备着吧！大到书包，小到铅笔、橡皮，都要在开学前置办齐全。在这个关键时刻，您心中一定有不少疑惑，不少担忧。大家来谈谈吧，您想通过这节课解决什么难题呢？

2、家长自由提问。

3、小结：看来，各位家长都在思考着同一个问题：该如何帮助孩子更好地适应学校的学习与生活。入学前，孩子是不是已经做好了心理准备？入学之初，他们会遇到哪些困难？有什么样的具体办法能够让您帮助孩子并为他今后进一步的学习打下良好的基础呢？今天，请允许我向你们提出一些建议，希望能对您和您的孩子有所帮助。

二、了解孩子的认知发展特点

1、导语：

《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：“凡年满6岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”。

2、了解生理发展状况：

3、了解心理发展过程：

了解了孩子们的生理状况，他们的心理发展又有什么样的特点呢？

（1）思维的发展。

（2）语言的发展：6岁时的孩子词汇量的增加速度是一生中最快的，他们大约能掌握3500个词汇，能把1套3～5张的图片，按情节顺序做出正确排列，并进行有头有尾、连贯有序的叙述，让人能听明白。与人交流已经没有了障碍。

（3）情绪的发展。（4）注意力的发展。

三、了解孩子入学产生不适应的原因是学习、生活环境发生变化。

我们要知道，孩子们入学初所表现出的种种不适应，大多数情况下是由于他们入学前后的学习和生活环境发生重大变化所导致的。

（1）学习和生活的空间变大

(2)人际交往的机会增多(3)学习内容要求变高(4)作息时间变长(5)校纪校规严格

(6)独立自主的生活能力要求增高

四、了解孩子入学前，家长可以做到的准备工作。

1、互动交流：

您认为应该在孩子入学前采取哪些具体的措施，来帮助他们尽快适应变化呢？或者您有比较好的建议，或者是已经做过而又效果不错的办法，我们可以互相交流一下，好吗？

2、相机进行入学前教育的具体指导。(1)熟悉校园环境，激发向往之情。(2)逐步放手，强化训练。强化训练的内容如下：

①孩子会自己走进厕所大小便吗？会自己穿脱裤子吗？会自己擦干净吗？

②孩子能认清自己的东西吗？会将自己的文具收拾起来吗？会自己削铅笔吗？

③孩子知道自己家的地址和父母的姓名吗？知道学校的校名吗？认识从家到学校的路吗？

④孩子能简单回答别人的提问吗？在集体中(不是单独一个人的时候)能明白老师交待的事情吗？

(3)静坐训练，学会听讲。◎固定作息，树立时间观念。◎家校合力，杜绝“两面派”。◎真心关爱，让孩子经受挫折。◎警惕“上学恐惧症”。

（互动题）如果遇到这样的孩子，您会怎样做？ A、立即让孩子上学，不因哭闹而拖延。B、依着孩子在家休息，让他做自己想干的事。C、就算在家休息，也必须在床上躺着，不许从事娱乐活动。

D、当着孩子的面指责老师太过于严厉，以至于孩子不愿上学。

E、请孩子的同学到家里来说说学校里发生的趣闻。家长选择，交流。

那个孩子的妈妈按照这些方法做了两周后，这个孩子再也没有借口这儿疼那儿痛地不想上学了。

3、防止几种不良习性的发生： 孩子入学初常见的不良习性大致是——

学习不认真，比如作业马虎、上课不听讲，做小动作； 贪玩，上学放学路上耽误时间太长，或是三三两两，沿途闲逛，这样既浪费时间又不安全；行为出格，如讲脏话、撒谎、打架欺负同学等。

4、学习资料：见《家长必读 》12页的《小学生在校一日学习生活基本要求》

六、教师总结：

只有将家庭，学校，社会融为一体，才能更好地培养孩子，使之全面发展。在今后的家长学校的课程中，相信我们之间能有更多共同的话题。愿我们之间建立起浓浓的朋友情谊。愿我们的孩子都能够更好的适应以后的学习生活，成为社会的栋梁之才。让我们携起手来，共同将孩子带入知识的殿堂！

为孩子的生命保驾护航

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第2课 为孩子的生命护航

教学目标:

1、帮助家长树立正确的安全意识。

2、让家长更加关注,重视孩子的安全问题.3、提高对孩子进行安全教育的能力，帮助孩子从容应对一些安全隐患.4、使家长懂得要从哪些方面对自己的孩子进行安全教育。

教学准备:

1、收集相关的安全知识

2、准备资料图片 教学过程:

一、谈话导入

1．师：家长朋友们,今天这节课我们将要交流的内容是:孩子在成长过程中最为重要的一个话题----安全问题.听到这个话题家长们一定觉得这似乎太简单了,其实并没有各位想象得那么简单.安全问题是一个非常细致,非常系统的工作.2．家长看教材上的案例。

3．师：看了刚才的这些资料家长们一定觉得太不可思议了吧。其实这些事故的发生都是因为小学生的安全教育已经出现了很大的问题。那么安全教育到底存在哪些主要问题呢？

二、了解小学生安全教育存在的主要问题

1.小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观(中日孩子联欢案例)某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望——他们正在查看安全通道在什么地方。

2.小学生安全教育存在众多误区

很多家长时常会提醒孩子：放学后早点回家，小心坏人。其实这些话听起来比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。因此，在一些问题出现的时候他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此而发生。家长通常是在孩子出事之后才进行相关教育。其实孩子的年龄越小安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。在此条件下，安全教育明显落后于孩子的需求。为了防止孩子发生意外，家长要么小心翼翼，要么对孩子严加保护。这种“重保护而请教育的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。

3．家长自身缺乏相关的知识与经验 目前，我国还没有面向公众，系统而健全的安全教育体系。许多家长的安全常识通常来自于对想关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有的甚至是一些道听途说的经验。使得他们在教育孩子的时候显得力不从心，或顾此失彼。那么家长该如何有效对孩子进行安全教育呢？

三、家长怎样有效地对孩子进行安全教育（以下有几种方法可供家长选择）

(方法1)：育人着先受教育(方法2)：遵循生活课堂原则(方法3)：进行超前教育(方法4)：增加生存体验

(方法5)：重视和发挥榜样的作用(方法6)：加强亲子沟通,当好安全向导.(方法7)：主动配合学校，形成教育合力.小学生的安全教育应该教些什么?

1、各位家长阅读24页的《家庭安全教育行动计划》。2，交流读后感受。

3、遇到突发情况怎么办？家长交流经验。

四、教师小结

各位家长，抚养一个孩子很不容易，我们一定要尽起责任，任何闪失，都有可能影响孩子的一生，我们理当义不容辞地为孩子的生命护航。

好习惯成就一生

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第4课 好习惯成就一生

教学目标：

培养孩子养成良好的行为学习习惯，做任何事情不拖沓，都能专心致志高效率地完成，帮助孩子树立积极的生活观念。

教学重点：

培养孩子的生活自理能力，使孩子养成良好的行为习惯。

教学形式：

问卷调查、教师讲授、家长互动、家庭活动建议等 教学流程： 一导入：

良好的习惯是健康人生之基，做人的许多美德源于习惯，好习惯成就一生。

二、活动问卷调查：

1、请问您经常催促孩子快点完成作业吗？ A是（）B不是（）

2、请问您自己有做事情磨蹭的习惯吗？ A是（）B不是（）

3、请问您觉得孩子做事拖沓是因为脑子笨吗？ A是（）B不是（）

4、请问您的孩子每天能按时完成作业吗？ A是（）B不是（）

5、请问您的孩子有边做作业边玩的习惯吗？ A是（）B不是（）

6、请问您的孩子在做事情的时候经常容易受到其它因素的干扰吗？

A是（）B不是（）

7、请问您每天都陪着孩子一起做作业吗？ A是（）B不是（）

8、请问您经常在孩子完成一项事情之后又立即布置另外一项事情吗？

A是（）B不是（）

三、交流问卷，分析实例，感知孩子的习惯。

1、实例分析

天天快上小学了，可还是个让人心急的“小磨蹭”，做起事来总是慢吞吞的。从吃饭穿衣，到画画儿、写字、做游戏，他的作业永远不能按时做完，常常忘掉该做的事情。每当需要为某事做好准备时——上学、上床、洗澡、去亲戚家，如果父母不冲天天大叫“现在，现在就做１他是决不会准备的。

对此，天天的父母也很犯愁，曾特意带着他向专家请教，问天天是不是脑袋笨。

对于像天天这样做事磨蹭的孩子，父母们还可能会这样想：“这个孩子为什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是从我这里遗传了拖沓的基因？因为我做事就是那样的。”或者“我们家没一个人做事拖拖拉拉，这孩子怎么会这样呢？” 家长讨论。

3、与家长探讨如何培养孩子的好习惯。（1）、固定孩子摆放物品的位置。（2）、培养孩子收拾东西的习惯。（3）、父母自身的模范行为。

4、习惯训练需要注意什么？（1）、必须持之以恒。（2）、必须严格要求。（3）、要调动孩子的积极性。

5、家长必须知道要培养孩子好的习惯，应做到 强化学习兴趣。明确学习目标。掌握学习方法。计时活动，如阅读、答题、劳动时，如果家长能够与孩子一起进行，会收到更好的成效。

四、家长互动

由学生家长介绍自己平时好的做法和经验。家庭活动建议： 读一读有关珍惜时间的书籍、家庭中的小比赛（看谁动作快）、制定作息时间表。

搭起家校共育的彩桥

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第6课 搭起家校共育的彩桥

教学目标：

1、让家长了解家校沟通的重要性。

2、家长对孩子的爱主要体现在教育孩子的成长中。

3、家校沟通，寻找教育孩子的方法。教学重点：

1、家庭教育对孩子的重要性。

2、家长要正确掌握教育的方法。教学过程：

一、导入

1、让家长了解什么是家校合作

2、知道人的成长必须经过家校双方的协调。

二、家校合作的意义。

1、父母是孩子的第一任老师，必须跳出“教育只是学校事的误区”。

（1）父母对孩子的教育，要从小抓起。

（2）家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”。

（3）正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。

2、家校合作是优良教育的重要保证。

3、家校合作必须遵循的原则： 目标性原则 信任性原则 同步性原则 协作性原则

三、交流“育儿经”

1、请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。

2、家长代表依次交流：

3、总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其它家长学习。

四、家长互动。

1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其它家长讨教。

2、家长之间的交流。

3、宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些发的建议给一些在教育孩子中存在问题的家长。

五、学习理论，推荐较好的育儿图书。如：《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《父训八书》等

六、老师总结。

兴趣是孩子最好的老师

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第1课 兴趣是孩子最好的老师

教学目标：

明确孩子兴趣培养的重要性及如何培养兴趣。教学重难点： 如何培养孩子的兴趣 教学过程：

一、导入，谈谈学习兴趣与人的终身发展的关系。没有兴趣，就没有记忆。——[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”现代科学研究表明，兴趣是一种行为动机，强烈的学习兴趣和求知欲，是人才成长的共同点。学习兴趣在孩子成长中有下列作用：

1、学习兴趣是学习的直接动力。

2、学习兴趣是远大理想的起点。

3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。

二、父母怎样培养孩子的学习兴趣。

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1、增强学习快感，培养直接兴趣。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。

2、明确学习目的，培养间接兴趣。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。（见教材上的方法）

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。

首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

其次，多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。

5、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣。

6、积极配合孩子的学习兴趣，不断赏识孩子。

三、优秀家长经验交流。四，总结。

引领孩子学会与他人和谐相处

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第3课 引领孩子学会与他人和谐相处

教学目标：

1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。

3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。教学重点：

1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。

教学过程：

一、揭示主题。

1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。

2、举出具体事例引入主题：“心中有他人”。

二、认识“与他人和谐相处”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。

2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论：是什么导致孩子的这种想法？

3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点：

1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生活小事，培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。

2、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。

3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。

4、学会宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。

5、他人在工作休息时不打扰。

6、他人不愿做的事不强加。

四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。

1、要言传身教，以身作则。

2、由近及远，逐步提高。

3、加强指导，积极鼓励。

4、潜移默化，角色置换。

5、创设条件，引导实践。

6、利用移情，由物及人。

五、小结。

通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。

让孩子在良好的家庭环境中成长

教学地点：教室

教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第5课 让孩子在良好的家庭环境中成长。

教学目标：

1、通过于家长交流，树立正确的家教观念。

2、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。

3、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。

4、让孩子在良好的家庭环境中成长。教学重点：

1、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。

2、怎样让孩子在良好的家庭环境中成长。教学流程：

一、导入

1、请家长思考：

（1）孩子是值得我学习的吗？我向孩子学习了什么？（2）作为父母还需要学习吗？学习什么呢？

2、请家长联系实际：自己的家庭属于学习型家庭吗？我的家庭有这样的氛围吗？

二、怎样做一个合格家长，让孩子在良好的家庭环境中成长。

1、更新教育观念。

（1）加强对家教理论的学习（2）、正确理解和履行父母的职责

2、掌握科学的教育方法。

（1）努力给孩子创造一个良好的环境： 良好的家庭环境有利于教育孩子学会做人。良好的家庭环境有利于教育孩子学会做事。良好的家庭环境有利于教育孩子学会交往。

在家庭里创造一个良好的感情环境。家庭成员之间的和睦，民主平等，互相尊重体贴和充满欢乐的气氛，是家庭教育成功的基础，是得以发挥家教威力的情绪背景。父母是家庭生活的主体，夫妻之间的互敬互爱，有利于整个家庭气氛的温馨和谐，对于子女的健康成长至关重要。

（2）怎样去引导孩子，成为孩子真正的合作者呢？ 我经常听到家长抱怨：我天天叫他学习他就是不听，我想这可能是你抓得时机不对，一个人的心里需要是有特定的条件和特定的场合和特定的时间的，当一个人不需要水的时候，你给他水他当然无所谓，这时你要给的水越多他可能会成为一种负担，相反如他这时正干渴难忍，那当然不一样，教育孩子也同样如此，所以教育孩子，要善于抓住教育时机，适时教育孩子。（3）想给家长一点建议：

多参加家长学校的学习；（系统教材，购一本《家长必读》）

多看书学习；（好的教子经验）经常反省自己对子女的教育得失； 多与教师交流；

多表扬，少批评，每天用笑脸对待孩子。（4）需要引起重视的六个“应该”： ①、应该“不断学习”：

②、应该“多了解多交流”： ③、应该学会倾听：

④、应该正确地“使用表扬和批评”：

表扬要讲究方法，既不能泛滥，也不能敷衍，更不能冷漠。表扬要表扬到点上，“热情真诚、实质有效”的表扬，才是孩子前进的动力和源泉。

⑤、应该让孩子“自食恶果”：将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

⑥、应该教育孩子“懂得感恩”：

现在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里长大，不懂得感恩。这就需要我们父母的言传身教。您得经常给孩子讲着，示范着。

三、结束语

如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑。

我们出发点和愿望永远是为了孩子，真诚的希望今天的到来能让大家有所收获，最后预祝我们在座的各位的孩子都有一个美好的明天。

让孩子在良好的家庭环境中成长

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第5课 让孩子在良好的家庭环境中成长。

教学目标：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

教学方式：交流讨论 教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师相机归纳：

A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结： 鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

让孩子在自护中健康中成长

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第6课 让孩子学会在自护中健康成长

教学目标：

1、让家长明白安全教育在家庭教育中的重要性;

2、让家长了解小学生安全教育存在的主要问题；

3、引导家长掌握怎样有效地对孩子进行安全教育，以及有效的解救措施。让孩子学会在自护中健康成长

教学重难点：引导家长掌握怎样有效地对孩子进行安全教育，让孩子学会在自护中健康成长

教学过程：

一、导入课题

各位家长下午好，欢迎你们能积极的参加家长学校培训活动

孩子是祖国的未来，家庭的希望，他们能否安全的生活，健康的成长，直接关系到教育的成败、家庭的幸福、国家的兴衰。那么不管是学校也好，家长也好，要对孩子进行科学的系统的安全教育，在保护好孩子的同时让孩子学会保护自己。首先我们了解一下小学生安全教育存在的哪些主要问题。

二、了解小学生安全教育存在的主要问题

师：小学生的安全教育一直被学校家庭和社会所关注，但是由于安全教育存在众多的误区。小学生的安全防范意识与自我保护能力仍较为低下。那么小学生安全教育存在以下主要问题：

1、小学生的安全防范意识与自我保护能力不容乐观。（多媒体出示）

2、小学生安全教育存在众多的误区。（1）安全教育有空洞的说教倾向。（2）安全教育莜明显的滞后性。（3）重保护请教育的问题普遍存在。

3、家长自身缺乏相关的知识与经验。

师：以上主要是我国现阶段小学生安全教育存在的主要问题，那么对于以上问题。我想请几位家长说说你们在家怎样进行安全教育的。（家长互动）

师：我们家长应怎样有效地对孩子进行安全教育呢？下面我将讲讲作为家长怎样有效地对孩子进行安全教育。

三、家长怎样有效地对孩子进行安全教育。

师：保护孩子是必要的，但教孩子学会保护自己才是最重要的。为了孩子的安全和家庭的幸福，我们应该加强和重视小学生的安全教育，增强孩子的安全意识和防范技巧。我们可以从以下几个方面入手：

1、育人者先受教育。

2、遵循生活课堂原则。

3、进行超前教育；

4、增强生存体验；

5、重视和发挥榜样的作用；

6、加强亲子沟通，当好安全向导；

7、主动配合学校社区，形成教育合力。

四、小学生安全教育应该教些什么？

1、日常生活中的安全常识教育。（1）交通安全教育（家长互动）第一、交通标志和交通规则的认知教育。第二、乘坐交通工具出型的安全教育。第三、骑自行车应注意的安全事项。（2）用电安全。（3）预防火灾。（4）游泳安全（5）煤气使用安全。

（6）日常起居的自我防护及受伤后的应急处理。第一，向孩子传授烫伤后的应急处理办法。第二，被昆虫和其他动物咬伤后的应急处理。2.突发事件中的逃生技能训练。（1）火灾中的逃生常识。第一，向孩子传授火灾中的呼叫技巧。第二，向孩子传授逃离火场的知识。

第三，教孩子在遇到室外火灾时的应对措施。（2）地震中的求生技巧。3.珍惜生命，防暴自卫。

当前社会治安还存在一些问题，拐卖和绑架儿童、利用孩子行窃等案件时有发生；小学生“见义勇为”却白白送命的事件也较为常见。家长应该注意强化孩子的安全防范意识，提升孩子的自卫应急的能力。

衷心地希望我们的家长重视孩子的安全教育，努力做好这方面的工作，让孩子学会自护健康茁壮成长。

让情感教育成为孩子成长的阳光

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第7课 让情感教育成为孩子成长的阳光

教学目标：

1：让家长意识到培养孩子心中有他人的重要性，并积极的在孩子的教育中进行落实，促使孩子良好品质的形成。

2：让家长言传身教，以身作则，让孩子关心他人，乐于帮助他人，善于与小伙伴友好相处。

教学过程：

一、谈话导入：

二、逐层探讨教育理念，探究教育方法

（一）讲故事，让家长认识到“情感”教育的重要性。1．在校园的操场上，同学们都在游戏，一个小男孩却独自坐在一边。

提问：假如那是你的孩子，你心里会怎么想，有什么感受？

2．（妈妈卧病在床,孩子却视而不见……

（1）提问:看到这样的画面，你的心情怎样，现在你最想说的一句话是什么？（2）在你生病时,最想让孩子做的或说的是什么? 小结：从这些事例，我们可以看出让孩子“心中有他人”教育的重要性。

过渡：既然教育孩子心中有他人具有如此重要的意义，那么该怎样对孩子进行教育呢？

三、事例分析，让家长了解“心中有他人”教育的基本要求和要点。

1．学会分享

（1）谈话：孩子喜欢吃好的、玩好的、穿好的，有时不愿意将属于自己的东西分给小伙伴，请问家长朋友们是否遇到过类似的情况呢？请家长说说

（2）当遇到这样的情况时，您是如何处理的？（3）提问：假如别家的孩子不愿把东西分给您的孩子，您会怎么想，怎么做？

小结：小女孩肯把自己爱吃的水果分给小伙伴，多好啊！这样的孩子真是人见人爱！但仅仅肯分享是不够的，我们还要学会在别人有困难的时候去帮助别人。

2．学会相助

（1）谈话：在生活中，我们难免会遇到这样或那样的困难，这时我们最需要的就是有人能给予帮助。比如，（一个小男孩搀扶盲人过马路）

（2）提问：假如您和孩子在他们的身旁，你会对孩子说些什么？又会怎样做呢？ 3．学会谦让

（1）谈话：有一天，有位小男孩好好地坐在公共汽车上，却忽然站了起来，你猜他想干什么？课件演示（一位小朋友为老人让坐）

（2）有没有人给您让过坐？那么您是否又给别人让过坐呢？

4．学会宽容

（1）谈话：吃饭时当别人不小心将你的衣服弄脏了，你会怎么做？这里也有一位小朋友不小心闯了祸——

（2）提问:当您的孩子与邻居家的小孩发生磨擦时,您会怎样对他说? 5．他人在工作休息时不打扰

（1）谈话：当你工作休息时最想要的是什么？（2）小结：看到这么乖的孩子，做父母的怎么会不高兴呢！只要我们“心中有他人”，就会自觉地想到别人，别人在休息或工作时，就会考虑为他人创造一个安静的环境，不影响到他人的工作、休息。

四、方法引导，让家长找到心中有他人教育的途径。1．要言传身教，以身作则。

（1）问：平时在吃饭时，爸爸没回来，你会对孩子怎么说或怎么做呢？（提醒给爸爸留菜或耐心等爸爸）

（2）当你身体不舒服和孩子正坐在车上，忽然上来一位残疾人，你会让孩子怎么做？ 小结：如果父母说一套，做一套，不能以身作则，孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。相反，父母若作出好的榜样，那么孩子将会养成关心别人的好习惯。

2．由近及远，逐步提高。

（1）谈话：孩子的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事开始认识世界的，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以在教育孩子的问题上要讲究方法。

（2）请家长说说，你平常在生活中，是如何做的？ 小结：教育孩子不能一开始就讲大道理，应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人，再关心朋友、同学、老师，直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。

3．加强指导，积极鼓励。

指名说说。当孩子告诉您自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，您会怎么说或怎么做？

五、拓展延伸。

心中有他人,时时处处想着他人,是一种优良的品德。希望各位家长朋友们课下能和我们一起对孩子的这一优秀品质给予及时的表扬，而对孩子的不足之处给予正确的引导，让每个孩子心存他人，关爱他人，帮肋他人，成长自己。

让孩子插上文明习惯的翅膀

教学地点：三年级教室 教学对象：三年级学生家长

教学内容：三年级《家长必读》第2课 让孩子插上文明习惯的翅膀

教学目标：

1、引导家长了解什么是文明礼貌。

2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。

3、知道培养孩子文明习惯的方法。教学重点：

通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。

教学过程：

一、导入

师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。

请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。

二、揭示课题

师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子插上文明习惯的翅膀》

三、明理，（家长看《家长必读》教材23——37）

（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”

“文明”：有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。

“礼貌”：是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。

文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。

（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要 师：清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”

1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。

原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。

这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然……从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。

高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么，从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃土。

由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。

2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。

师：托尔斯泰说：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间也变得特别的亲密。而相反的，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，心里就会觉得烦恼，毕竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家长，烦恼也可能是限于那么一会儿，训斥或者打骂一番就算了事，转身就视为“小事”，有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问，结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。所以这种教训反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。我想这点家里有老人的家长应该体会更深刻。

3、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求。

有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现：贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。如果不文明的中国人越来越多，将影响整个中国的形象。

（三）文明礼貌教育包含的主要内容

1、语言文明。与人交谈尽量说普通话，使用文明语言不说粗脏话。

2、生活文明。仪表美，卫生习惯好，饮食习惯好。

3、行为文明。言行举止。

4、交往文明。待人对事。

5、社会文明。遵守公共秩序。

（四）家庭中培养孩子文明礼貌的策略

1、以身作则。家长是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。随着年龄增长，这种影响逐渐发展成一种人生方式。

2、讲故事法 3演唱儿歌法。

4、综合实践法。

四、经验交流

五、总结

师：文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成功的人生都有着极大的帮助。真诚的希望能给家长们带来一点启发，让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人，让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与快乐，最后让我们哟还能给一段教育格言与家长共勉：

播种一种习惯，将收获一种行为； 播种一种行为，将收获一种性格； 播种一种性格，将收获一种人生！

沟通，就是与孩子进行心灵对话

教学地点：四年级教室 教学对象：四年级学生家长

教学内容：四年级《家长必读》第2课 沟通，就是与孩子进行心灵 对话

教学目标：

让家长了解如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流。

教学形式：讲授、讨论。教学过程：

一、讨论。

如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流呢？首先请家长们讨论一下。

二、讲授。

如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题，而这也是现今社会环境下一个很棘手的问题。家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。

1、沟通是从心灵深处发出的

现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力。

2、学会设计启发式问题

很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“你正在长身体，中午一定要多吃点饭”；第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。这样日复一日的说，作为孩子自然而然的会感到厌烦，结果反倒事与愿违。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说。“问”在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的，家长在这方面应该加强。

3、沟通的问题要具化

家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。

三、亲子沟通的策略

1、读教材，了解亲子之间的情感与态度

过度保护型 溺爱型 专制型 理智型 期待过高型 严厉型

2、基本策略（1）耐心倾听（2）平等协商（3）真诚道歉(4)牵线搭桥（5）笔墨沟通

四、总结。

自觉培养孩子成为生活的强者

教学地点：四年级教室 教学对象：四年级学生家长

教学内容：四年级《家长必读》第7课 自觉培养孩子成为生活的强者

教学目标：

知识目标：人生难免要经历挫折了解造成挫折的因素是多方面的。

能力目标：分析造成挫折因素的能力，提高面对挫折的耐挫力。

情感、态度与价值观目标：培养不畏挫折可贵的心理品质。在挫折中奋进，成为生活的强者。

教学重点与难点：

1、重点是让家长了解怎样对待挫折。

2、难点是学会耐挫训练方法，能配合学校、老师对孩子进行教育，培养其成为生活的强者。

教学过程：

（一）导入新课：

播放一首歌：《阳光总在风雨后》（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？

（二）讲授新课：

一、了解挫折：

贝多芬的事例引入挫折的概念。

然后让家长自己举一些名人遭受挫折的事例。观察古今中外名人的生活道路，他们无一不是从挫折和坎坷中磨练出来成为生活的强者的。

二.感受挫折：

小学生现在面临的挫折是什么？请家长谈谈对挫折的理解,进一步了解挫折不可避免。

（小学生在发展过程中遭受挫折的可能性很多，其中学习受挫、交往受挫、生活受挫、创新受挫是比较常见的。）

三、分析挫折：

1、自然因素：指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败，也包括人世间的生老病死。

2、社会因素：指由于社会经济、政治、规范和习俗等因素，使人们的行为和交往受到一定的限制。

3、个人因素：指由于体力、智力、意志、外貌以及生理缺陷所带来的限制。

四.对待挫折。心理素质训练应重视这四个方面受挫能力的训练。

1．加强正确对待学习挫折的训练

恰当期望。学习受挫往往是由期望不当造成的。对自己的学习期望过高，超过自己的实际能力，便容易形成学习挫折。勇对困难。通过树立榜样，尝试实践，自我激励等方法，培养学生勇敢面对困难，勇于战胜困难的精神。

善待错误。引导学生逐步懂得：错误是难免的，每个人都会犯错误；错误是可贵的，可以从错误中看到自己的不足；错误的原因是多方面的，只有针对具体原因，才能寻找改正错误、避免错误的良策。

“软化”学习挫折。帮助学生掌握“注意力转移”等一些简单的“软化”学习挫折的方式方法。

2．加强正确对待交往挫折的训练

小学生的交往受挫，包括同伴交往受挫，师生交往受挫，亲子交往受挫。

3．加强正确对待生活挫折的训练 正确对待家庭生活变故引起的挫折 正确对待身体伤病引起的挫折。

（三）课堂思考：如何培养孩子的强者精神

1、与孩子共读励志类书籍如《鲁宾逊漂流记》。

2、引导和鼓励孩子成为生活的强者。（1）让孩子自由成长。（2）让孩子经受挫折。（3）培养孩子的责任心。

3、激发孩子的成就感。（1）肯定——心理强化剂

（2）专心致志——培养孩子的注意力（3）信心刺激——成功的阶梯。

（四）课后小结。

走进高年级孩子的身心世界

教学地点：多媒体教室 教学对象：五年级学生家长

教学内容：五年级《家长必读》第1课 走进高年级孩子的身心世界

教学目标：

1、讨论家长在教育孩子上的一些困惑。

2、引导家长了解高年级年龄段的孩子的身心发展特点。

3、建议父母怎样根据学生年龄段特点来实施有效的教育。

教学重点、难点：

引导家长明确应该怎样根据学生年龄段特点来有效的教育，培养孩子是成为身心健全的孩子。

教学方法：集体组织，合作探讨。教学过程：

一、导入：鉴于家长们在孩子进入高年级后教育孩子过程中出现的种种难题。今天我们就和各位家长互相探讨一下高年级孩子的身心世界。

二、家长们自由讨论，用写纸条的方式写下自己家教时困惑。

1、孩子越来越不听话了。

第二篇：平潭大练乡中心小学学校章程

平潭大练乡中心小学章程

（2016 年11 月15日经学校第十一届次教职工大会通过，2016年 月 日报平潭综合实验区教育局核准通过）

序 言

平潭大练乡中心小学位于平潭西部的大练岛，始建于上世纪六十年代，重建于1996年。校园占地面积2061平方米，建筑总面积1498平方米。学校各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓厚，校园环境清雅。另下辖秀礁小学（小练岛），现专任教师共27人，大专以上学历24人，达88.9﹪，为整个大练岛除渔限、舍仁宫村外的7个行政村适龄儿童提供基础教育服务。学校积极落实自主、合作、探究的学习方式，加大校本教研力度，大力推进素质教育，努力实现义务教育均衡发展，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新。

办学办学理念： “给学生创造快乐的体验，帮学生养成健康的身心”。

第一章 总 则

第一条【制定目的与依据】 为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推-1

加速推进课程改革，优化育人环境，改善办学条件，实现义务教育均衡化发展目标，力争实现学校管理科学、设施配套、质量较高、建有特色，教师乐教敬业、学生勤学苦练、干部率先垂范、党政高度尊师重教的农村知名学校,学校各项目标考核达区级平均水平。

第七条【文化精神与办学特色】

办学思想：为师不忘童年梦，常与学生心比心 校训：学无涯，信则立，善至美 校 风：崇德、尚礼、求真、务实 教 风：严谨、善教、协作、奉献 学 风：乐学、善学、勤学、博学 管理理念：人文关怀，制度管理

发展方向：书香校园、体育乐园、温馨家园

办学特色：让孩子享受学习的快乐 在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，开展石头画艺术教育，培养高雅兴趣。

第八条【学校标识】

（一）领导和团结全体教职工全面贯彻党的教育方针，执行上级党委、政府和教育行政部门的决议，完成上级下达的教育、教学和其他各项任务。

（二）制订学校工作计划，全面规划、统一安排学校工作，定期检查、总结工作。向上级及学校教职工代表大会或全体教职工报告学校工作。

（三）全面执行学校教育教学计划，领导和组织教育工作。

（四）领导和组织学校的思想政治教育工作。

（五）逐步改善办学条件，提高教职工福利待遇。校长的权力

（一）决策权。在广泛听取多方面意见的基础上，对学校教育教学和行政管理方面重大问题有决策权。

（二）人事权。从学校的需要和实际出发，聘用干部、教职工，安排和调整干部、教职工的工作。

（三）奖惩权。校长对在教育、教学和其他工作中成绩优秀的教职工依据学校奖惩条例进行奖励；在对工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。对教职工的重大奖励或行政处分，要充分听取学校党组织和教代会意见，按有关规定和程序办理并上报区教育局。

第十二条【校务委员会】

校务委员会由校长任主任，成员由学校党政全体负责人和行政职能部门主要负责人，工会、团委和民主党派基层组织负责人以及教师代表组成。每年至少召开一次。

校务委员会的工作内容主要有：

（一）对学校重要工作的方案、学校发展规划以及学年工作意见等进行论证。

（二）对学校重大问题提出解决的意见、建议或初步方案，供学校决策时参考。

（三）反映学校教职工和学生的意见和要求，帮助学校更好地改进工作。

（四）校长提请讨论、论证的其他问题。

第十三条【党团组织】学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工（代表）大会等组织的作用。

党组织的主要职责是：

(一)坚持党要管党的原则，认真抓好党组织自身的思想政治和组织建设，保证党员在学校各项工作中能发挥先锋模范作用。

(二)建立党组织统一领导，党、政、工、团、少齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

(三)加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

员会负责。在特殊情况下，教职工代表大会可以提前或延期召开。

第十五条【内部管理机构】学校设置办公室、教务处、德育处、总务处和少先队大队部等职能部门，分别承担相应的管理职能。

办公室具体负责学校行政协调、学校内务管理和公文处理工作；

教务处具体负责学校教育教学工作和教育教学研究工作；

德育处具体负责学生的思想政治工作和日常管理工作； 总务处具体负责学校财务、后勤服务和校产校舍工作； 少先队大队部负责组织开展少先队德育主题活动，搞好少先队基础建设，积极开展校外教育活动。

第十六条【教育教学管理】学校加强教育教学管理，主要内容与方法是：

（一）建立教研组、备课组等教育教学基层管理机制；

（二）实行班级授课制；

（三）按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程；

（四）减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课。

第十七条【信息公开】 实行校务公开制度。

（一）校务公开的基本内容为：学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项；学校领导班子建设、党风廉政建设方面的重要事项；涉及教职工权益的重要事项、学校重要财务收支情况和教职工普遍关注的热点问题。

（二）校务公开的形式

1、教职工代表大会是校务公开的基本形式。

2、公开栏是校务公开的常用形式。

（三）校务公开程序

1、公开：由公开内容涉及到的部门通过教职工大会、教代会、公开栏等形式予以公开；并设立监督举报箱，以便群众民主监督。

2、反馈：由学校行政责成有关部门按照群众意见进行核实并作出说明；确有问题的要制订整改措施，核实和整改情况要向校务公开领导小组、校务公开监督小组和教代会报告。

3、归档：由校务公开办公室将每次公开的内容、时间、承办部门、人员以及教职工的反馈、有关部门的处理意见和办理情况整理归档保存。

4、报告：校务公开执行情况由校务公开领导小组负责向下一次教代会报告。

育权不受非法侵害，杜绝体罚或者变相体罚、限制人身自由、侵犯人格尊严、违法违规收费，以及由于学校过错而造成的学生伤害等侵权行为，以及教师、学校工作人员对学生实施的违法犯罪行为。

第十九条【管理监督】

学校依法接受教育行政部门及其他政府相关部门的管理、监督、督导、评估、检查、审计。接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。定期听取他们的意见，自觉规范管理行为。

第三章 学生

第二十条【学生入学】凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。

（一）学生享有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规规定的受教育者的权利，必须履行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规受教育者的义务，必须自觉遵守学校的规章制度。

（二）学校对在德、智、体、美、劳等各个方面取得优异成绩的学生，给予表彰与奖励。学校对违反《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度的学生予以教育、批评和处罚。

案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

学校对修完学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第二十四条【学生评价】学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

学校采用观察法、测验法，注重评语综合评价法和档案评定法等质性评价。每学期进行自己评、同学评、老师评、家长评，即“四位一体”评价。

第二十五条【学生资助】学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。

第四章 教职工

第二十六条【教职工组成】 学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

第二十七条【人事制度】 学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第二十八条【教职工考核】 学校依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。

要求自己；

4、严格履行岗位职责，具备一定的职业道德水准和良好师德。

5、教师应严格执行岗位职责。

第三十一条【教职工待遇】 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国、省、区有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

（一）学校执行国家教师资格证制度，执行教师职称制度。

（二）学校鼓励教师在职进修，加强教师培养，实行骨干教师选拔培养制度，实行校本研修制度，教师继续教育每年必须达到规定学时。

（三）学校保护教师的一切合法权益，保障教职工享有国家政策规定的待遇。

（四）对在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设等方面有重大贡献的教职工报请上级有关部门予以表彰奖励。

（五）学校每年对教师、职工政治与业务水平，工作态度和工作实绩进行客观、公正、正确的考核。

（六）学校对各种评优晋级加薪、奖惩考核、人事变动等一律民主公开、客观公正。

（七）学校保证教职员工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，帮助解决教职员工遇到的实际困难。

第五章 学校与家庭、社会

第三十二条【育人体系】学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

第三十八条【资产保护】学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

第三十九条【财务管理制度】学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理。

学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行。

第四十条【学校收费】学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。不允许任何人收取国家和地方政策规定的收费以外的任何费用。除上级有明文规定的代收费外，不收取任何代收费。不征订国家规定以外的任何教科书和教辅资料。

第四十一条【社会捐赠】学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第七章 附 则

第四十二条【制度体系建设】学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第三篇：南海乡中心小学2016年法制教育工作总结

南海乡中心小学2016年法制教育工作总结

加强中小学法制教育是推进依法治国的基础工作，也是学校教育工作的重要内容，更是对青少年学生进行社会主义民主法制教育，培养青少年学生树立法律意识，自觉增强法制观念的重要途径。近年来，我校在师生的法制观念，提高了学校依法决策、民主管理的水平，维护了学校、教职工、学生的合法权益，创造了良好的育人环境，保障了学校教育教学工作取得了良好成绩，促进了学校的发展。现总结如下：

一、领导重视，组织健全

1、学校党支部和校行政都很重视这项工作，意识到依法治校工作是提高全民法律素质特别是师生的法制素质，是全面提高社会法治化管理的体现和要求。

2、学校成立了林秋淋校长为组长，林远焰副校长为副组长的领导小组，成员包括学校的职能部门负责人。人员有变动，及时进行调整。领导小组根据上级的要求和学校实际情况，每年制定计划，组织实施和认真做总结。

二、依法治校工作实现常态化

1、坚持做好教师的普法教育工作。教职员工是学生的榜样，只有抓好了教师的思想，才能对学生进行潜移默化的正面教育。我校对教职员工的要求是教法先学法、育人先正己。多年来，我校在“以法执教，以法治校”活动中，坚持做好教工的普法教育工作。组织教师普法学习，在教职工大会上宣讲政策、法规和有关的案例，通过多种形式提高了全校教职工法制意识。经过学校普法教育，我校教师都能做到遵纪守法、爱岗敬业。我校出现了一批善于运用法制教育来提高教育效果的先进教师和班主任。

2、下大力气开展法制宣传教育工作。我校利用板报、标语横幅、国旗下讲话等形式大张旗鼓宣传。利用召开教职工大会、班队会等方式，加强法制宣传教育。通过宣传教育工作，学校创设了学法、知法、守法、用法的氛围。

3、建设良好的校园育人环境。

教师们认真组织课堂教学，在平常教学中有意识的渗透法制常识，向学生传授法律知识，让学生了解我们的一生都享有法律规定的各项权利，同时也必须履行法律规定的各项义务。教育学生能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确的决择，了解一般违法行为与不良行为的界限，自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑，让学生学会自我保护。

平潭县南海乡中心小学

2016年12月2日

第四篇：平潭大练乡中心小学三风建设解读[定稿]

平潭大练乡中心小学“三风”解读

一、校风：“崇德、尚礼、求真、务实”

【崇德】“崇德”之“崇”是推崇的意思。“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

【尚礼】：尚，有推崇，尊重。后汉书 • 朱祐传》：“祐为人质直，尚儒学。”引申为崇尚，喜好。礼，有以下几个意项：一为表示恭敬，以礼相待。《史记 • 周本纪》：“王以上卿礼之管仲。”二是礼节、仪式等道德规范。《礼记 • 曲礼上》：“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别异同、明是非也。……行修言道，礼之本也。”可以引申为礼制，法度。可以解释为：“崇尚各种礼节;尊重道德规范;为人做事遵守法度;崇尚做一个有礼的人”。

【求真】:追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学的理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。

【务实】务实就是讲究实际、实事求是。这是中国农耕文化较早形成的一种民族精神。就是中国文化注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追

求充实而有活力的人生，创造了中国古代社会灿烂的文明。务实精神作为传统美德，仍在我们当代生活中熠熠生辉。

二、教风：“严谨、善教、协作、奉献”

【严谨】：(1)形容态度严肃谨慎，不胡乱说话。(2)做事细致、周全、完善，追求完美。

【善教】：就是因材施教，就是循循善诱。一位善教者，一定热爱学习的求知者，能够做到与时俱进，否则就会被历史所淘汰，善教就会成为泡影；一位善教者，一定会在教学实践中不断钻研教材教法，不断创新，否则就只能成为教书匠，善教也只是一句空话；善教者一定是学生的知心朋友，对学情了如指掌，对学生的教育会对症下药，否则一腔热血将付之东流。

【协作】：指在目标实施过程中，部门与部门之间、个人与个人之间的协调与配合。协作应该是多方面的、广泛的，只要是一个部门或一个岗位实现承担的目标所必须得到的外界支援和配合，都应该成为协作的内容。一般包括资源、技术、配合、信息方面的协作。

【奉献】：是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下,把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人。奉献:“奉”，即“捧”，意思是“给、献给”;“献”，原意为“献祭”，指“把实物或意见等

恭敬庄严地送给集体或尊敬的人”。两个字合起来就是“恭敬的交付，呈献”。

三、学风：“乐学、善学、勤学、博学”

【乐学】学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如。“喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人学习不累。

【善学】《礼记·学记》:“善学者，师逸而功倍。”就是善于学习。

【勤学】即努力学习。

少年不知勤学早，白首方悔读书迟.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

读书破万卷，下笔如有神。

【博学】《礼记·中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学就是学识渊博，知道的多，了解的广，知识丰富。

第五篇：三流乡中心小学家长学校工作总结

三流乡中心小学家长学校工作总结

-----------家长学校是我们架设通向社会、家长联心桥

三流乡中心小学家长学校自99年开办以来，做了不少工作，取得了一些成绩，广大家长把到家校来掊训学习当作生活中一道乐餐，并成为家长们喜闻乐道的话题。由于学校重视政府关心，家长热心，使我们家长学校工作开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，得到社会各界的一致好评。

我们主要做法有以下几点：

一、制度建全，措施到位

首先，我们对家长学校做到四个保证：一是保证家校所需经费；二是保证家校教师‘三是保证培训课时；四是保证家校场所。其次，每学期开学的第二周举办，一次一年级家长培训会，会议采取上大课形式，对年轻父母进行了家教方面的应知、应会知识教育，如：6—7岁孩子如何进行教育，8—12岁孩子应该如何教育。同时还利用培训向家长宣传新课改精神，使家长人人了解新课程认识新课程，到理解新课程转变为支持新课程，特别是2010年3月份我校被确定为首批十所新教育学校之一，面对新教育观念，我校二次举办“新教育理念如何在家长们心田内生根开花结果？”通过研讨座谈家长们对新教育有了一定认识，他们普遍感觉新教育不是抛开一切，是对现代教育的发展和延伸，新教育的六大行动是我们当今教育的行动准则。

多年来，我校举办家教培训班，上百场次，参加人数达千人次，发放《家校联系卡》上千张，表彰优秀家长上百人，表彰为国教子好家长30余人，颁发培训结业证书上千张。先后 邀请乡关公委作报告五场次，聘请法制副校长作报告三场次，并长期与乡派出所开展校警共建安全区域带活动，保校园周边环境安全。多年来我校家长学校从流动型教室发展到固定型

教室。从教师兼职到专门固定型教师，从领导多管到一人专管，从没有制度牌子，到制度牌子规范上墙。这一系列的变化，说明我校家校工作已经进入了科学、规范的办学模式。

二、学校公开承诺表态，家校工作全面开花

我校多年来除了按计划完成家校授课外，学校校长向全体家长进行七项承诺：

1、家校工作学校工作的部分，所需费用全额支付不得向家长收取一分钱。

2、3、学校每个月必须上一次家校课，家长必须尽最大努力出席。学校把每月第一个星期一定为家长接待来访日，家长可以随堂听课，推门听课，随时反馈意见。

4、学校长期设立家长社会意见箱，长期公示监督电话号码，对学生家长反映事情，有问必答，有答必果。

5、6、班主任通过留守儿童之家，长期开通亲情电话。

家长学校对各年级段分层次先培训后检测，并实行家长学校结业证制度。

7、所有家校教师都必须热爱家校工作奉献家校工作，以家校为主。（因为我们的家长学校工作一切都是无代价，教师的备课教师对家校工作的付出均是这样）。学校通过校长的承诺，赢得了家长们对家校的信任和支持，多年来，我校根据留守儿童之多，外出打工的孩子全部丢给外婆、外公、爷爷、奶奶。我们召开三次隔代家长培训班，让这些隔代家长亲身聆听一些育儿方法，通过座谈研讨，学校发现不少问题。一是有些孩子骄惯成性，爷爷、奶奶的话根本不听，二是有些学生想干什么就干什么，出行从不打招呼，三是有些学生认为隔代家长做的事一切不如自己你父母，动不动就呕气，四是有些学生养成拖拉作业的习惯，而且这些孩子根本不能批评，指出不足，针对以上问题，家校教师兼教导主任耿天才同志，就关于当前留守儿童现状，隔代教育利弊问题，上了一堂培训课，如对待隔代学生教育要多沟通，多交流多分解，多观察，既要把孩子放手，又要让孩仓有所限制，要宽严适度，另外，要定期相互反馈孩子表现，开通亲情电话等。去年我们向教育局关公委申报的《关于隔代家长利弊及其对策》的课题研究，目前正在实践研究之中，打算本学期十二月份结题。

关于单亲教育方面，我校对全校长15名单亲学生家长进行调研，发现他们的孩子有自卑心理，缺乏理解，宽容之心。有的孩子甚至思想偏激。我校学生从龙三岁母亲病故，爸爸一手把他拉扯大，该生从小性恪孤僻，不和同学来往，易发脾气，常与老师顶撞。针对这种情况，家校教师魏敏多次深入其家庭，和他你亲沟通。从生活学习上关心小前龙，从感情上亲近他，尢其是老师那种母亲般的慈爱，使孩子个性慢慢转变，变得合群了，和同学们来往了，重新找回童年般的天真。六（1）班学生李大明，先天弱智，加之母亲早世，父亲年龄大，生活非常困难，家校老师鲁明珠多次登门向家长传授家校知识，并且专门为李大明设置浅层次作业，现在这个孩子已经会做作业，并且能用信件表达对鲁老师的感激之情，本学期该生作文《爸爸我多想给你泡泡脚啊》被全校评为三等奖。

三、继续完善家长、社会、老师联系卡制度

多年来，我们采取“抓两头、带中间”，即先培训一年级家长，再提高培训六年级家长。

培训家教常识上千条，收到家长反馈信息千余条，班主任向学生家长反馈信息千余条。通过家长接待日，得到家长合理化建议20余件（如建议学校修自来水，建食堂，自行车棚，修路道，路面硬化，操场建水泥篮球场等）有些项目已经实施，有些正在准备实施。多年来，我们对所有特困学生全部设立救助档案。

如：2002年学生家长曹占友扣说学校有两名孤儿，上不起学，他主动与在六安供电局工作的儿子联系，结对帮扶这二名儿童直到毕业。2003年，省青基会为我校15名学生捐助，每人50元，2004年，水井王子公司徐莉女士为我校捐肋特困生学生，如汪德柱患先天性漏斗型胸骨凹陷（出一不到一个月父亲去世，母亲改嫁，年迈爷爷患病在床，靠发80多岁奶奶拉扯，由于小德柱的病影响到学生生活，甚至影响生命急于手术，苦于无钱，学校关公委向

社会呼吁捐款2000余元，徐莉二次为小德柱手术费拿出三万余元，另外，衣物学习用品一包到底。2005年，剧风行动节目主持人周群、阿进为我校捐助六名学生，从光华、吴永赵、吴杰、张宇、张露、郭叶强等，2006年外交部刘玉仙女士为汪德柱捐款500元一直到现在。2007年，六安文播电视台记者，姚敏、涂甜甜一行3人为汪德柱捐款1000元。2008年，徐莉女士又通过省慈善协捐助我校三名学生。2009年学校关公委向全乡倡议，并通过中心校吴长俊校长全力支持，向身患肾衰竭的学生张宇捐款2000余元，吴校长又向河口中学，西皋中学联系捐款达万元，使得小张宇同学顺利地通过南京鼓楼医院的肾穿刺手术。2010年春，丁可保、丁可胜二兄弟为我校捐助课桌200余套，本学期通过丁氏兄弟联系，合肥乐农小学为我校捐助60台电脑。另外，根据家长意见箱收集的资料来音，有些问题家长们提得好，提得实。如：对关于新教育理念，新教育学习问题，会不会影响孩子学习。家长学校老师向家长们表示，新教育是倡导师生过一种幸福完整的教育生活，而不是抛开一切。新教育倡导让学生多读书，学习经典，其实这些观念早已是我们做过或者做了的事情。家长们纷纷表示，不管怎么样，做一个合格的家长必须做到

1、要学习，做孩子的榜样，2、学会欣赏孩子的能力，呵护孩子的自信，3、尊重孩人子的个性和爱好

4、家长学校齐抓共管共同促进孩子健康成长

5、对学生布置作业适当，有利孩子发展，对孩子作业加码是不科学的教育言法

6、要学会夸自己的孩子，不应拿自己的孩子缺点去比别人孩子的优点

7、要知道“我家的孩子你真棒”。

四、根据学生住地，构建家庭、社会、学校网络化管理体系 我们针对大部分家庭居住在街道，将其分为东、西、南、北四片，并邀请有名望家长任负责人。如一次一酒后到校闹事，还追打学生，损坏公物，北街负责人得知此事后，立即将此人扭送到派出所，从而避免一起恶性事件发生。学校西方护校沟需要整修深挖，社会负责人李士合带领部分家长花3天时间为我校清沟整理，平时学校需要家长们要干的，他们随叫随到，一致于家长们说：“家长学校不公是教我们教育方面的知识，更主要是这架起了学校与家长连心桥”。

五、举办家长学校是失之东隅制流生的有效手段

多年来，通过全校教师的努力，家长的通力合作，学校无一人辍学，无一人因困流失，无一人因殘流失。如学生家长王友昌有两个孩子，大女儿王婷婷，是个哑女，小男孩已经入学，看着比自己小的弟弟已经上学，王婷婷多么渴望读书呀！面对五婷婷渴望读书的眼神，家校教师姚体芳多次登门去找，后来王婷婷同学插班入学，如今已经小学毕业，基本达到三残儿童的学习标准，以致于教育主管部门多次检查认为我校家校教师对孩子拥有一颗慈母的心。学生华俊杰先天患自闭症，上课时时哭时闹，学生们都不愿理他，不与他玩耍，家校教师李群，以爱心细心责任心，慈母般的呵护小俊杰，慢慢地这个孩子改掉毛病，和正常孩子一样健康成长，李群老师的班主任论坛《新鲜感让孩子快乐健康成长》一举获得全县一等奖。家长学校使社会、家长三者之间相互配合，相互支持，并形成巨大合力，大大地提高了学校的教学质量，在家长的多次民主测评中，对我校教师的满意率达到百分之百。通过我们不断努力，取得了一定成绩。自99年以来，我校多次受到各级堂委政府的表彰，99年被县委县政府授予“两基先进单位”、2000年获县“优秀家长学校”、“办学评估先进单位”，2001年获县级“示范小学”，2005年获“省级家校名校”，2007年“办学先进单位”，留守教育“先进单位”、“红领巾示范单位”，校园文明建设先进单位，校本教研先进单位，2008年至2009年获校园文明先进单位，2010年被县确定为首批“新教育学校”。

六、今后家长学校工作思路及打算

1、教师参与是基础，办好家长学校，必须要有一支专兼结合，思想素质高，业务能力强，乐于奉献热爱家教事业的队伍，这是办好家长学校的基础。

2、领导重视是保证，我校开办家长学校到争创省级家教名校到被确定为全省“家教名校”与各级主管部门及关工委要求的关心支持分不开的，特别是学校一把手是办好家校的有力保证。

3、真抓实干是关键。办好家长学校要真抓实干，要广泛听取家长意见，采纳中国名人名家育人方法多渗透，多钻研多学习。

4、转变观念是前提，农村家教不同城市，集镇的家教不同小城市，要因人因时因地，灵活运用教学方法。如“解放孩子，发展个性”。“听话是优点，太听话是缺点”、“蹲下来和孩子说话”这些新观念进入学生家庭，让科学育儿为国教子蔚然成风。

5、家教工作做到“实”、“新”、“细”、“恒”。“实“就是充实在开展工作，“新”就是观念要新，教学内容要新，教学手段要新。“细”工作要细，教育要细，做到润物细无声。“恒“就是要循序渐进持之以恒。

6、7、要充分发挥省级家教名校的优势，带动辐射全乡家教。进一步加强建设好“留守儿童之家“目前留守教育是农村教育难中之难，我们准备建立制度，开通亲情电话，采取留守儿童包保亲情关爱制度。

8、借助我校为新教育学校，向家长们渗透新教育思想，让他们知道新教育的魅力所在经典所在。

9、打算申报“留守儿童“心理分分健康教育课题，进行专门研究。

10、筹建好家长教育网络中心，对各个班级实行班班通工程，争取通过网络资源联系家长，共同达到教育孩子的目的。

总之，办好家长学校很难，办好家教名校更难。但我们总要不怕困难，勇于面对困难，按照新教育的一句话，相信种子，相信岁月，只要行动就会有收获，总要坚持就会有庆典的理念，相信我校的家教工作一定会再上一层楼。