一点点(100字)作文

第一篇：一点点(100字)作文

精选作文:一点点(100字)作文

读书时，多读一点点。

学习时，认真一点点。

检查时，仔细一点点！

生活，要比别人

好一点点，苦一点点！

每件事，都比别人好一点点，生活，进步一大点！五年级:薛雯文 篇一：改变一点点作文

改变一点点 改变一点点

成功需要一个适合自己的舞台，当你发现这个舞台已不适合你时，尝试着改变一下，你会发现，一点点改变有很大的不同。成功因改变而精彩。

穷则变，变则通，通则久。深山大树，未被移栽，不会被人赏识；山间隐士，若没有一、二篇文章，是少有贤君拜访的，改变意味着又获得了一个舞台，一个新的开始。

举一例子说明：成功需要改变，改变需要魄力，魄力来自于对成功的执着。

比如：刘翔，08年奥运会受伤后，给了刘翔一个思考的机会，他深知强手如云的世界跨栏高手里，取得突破是很困难的。于是，他改练起跑上栏的方法，由八步改为现在的七步，成就了今年在一系比赛中取得优异成绩的传奇。改变有时意味着在这个舞台上你不会有观众，而在下一个舞台上你会收获很多。假如当前的路并不是适合我们的，不如改变一下，成功在下一个路口等着你。

假如爱因斯坦依然拉着他的小提琴，世界物理学史上便少了一位巨匠；假如齐白石依然当着他的木匠，中国近现代史上便多了几分暗淡；假如达尔文依然做个神学教授，世界生物学史上便缺了几分进步。改变意味着重生，改变丰富了我们的世界，改变给了我们更多的机会来取得成功。一份精彩的人生答卷，不可缺少改变，成功需要改变，世界因改变而美丽。

因惧怕失败，我们选择了安于现状；因不愿被人非议，我们选择了甘于平庸。生命不应该如此，生要如夏花之绚烂，年轻的心需要勇敢的改变。是的，纵使改变之后，我们变得一无所有；纵使改变之后，世界一片黯然；纵使改变之后，舞台死般沉寂，我们也不后悔。既然选择了改变，便要坚强地走下去，直到遇见成功的那一天。

朋友，假如你已厌倦了平庸，请改变一下。坚信：成功有时需要改变一点点。

篇二：2012广州中考满分作文：改变一点点

2012广州中考满分作文：改变一点点

小时候，家里老屋拐角处的屋檐底下，镶着一块青石板。每逢下雨的时节，雨水会顺着屋檐汇集而下，滴在青石板上。

那年月，没有电视、报纸，可阅读的书籍也很少，除了教科书之外，几本搜刮来的小人书早已滚瓜烂熟。没有喜欢的娱乐消遣的时候，坐在小板凳上发呆，也是一项可以反复运用的消遣方式。

发呆并不需要十足的场景。你只需把心收拢，把眼光投向一个固定物，或者射向那遥远的未知，一切便安然就绪。一个人的时候，我常对着天空发呆。而在这样的一个雨季，足不能出户，又无一件饶有兴趣的事可做，那么，发发呆便是最好的选择了。

雨，时常会搅扰我的静默。雨点们就像一只只小蝌蚪一样，挤进我的视线。屋檐下的地面，经过雨点的多次击打，已经形成了一条细长的沟壑。而那块青石板，似乎没有丝毫的损伤。雨点掉落在它的表面，又被无情地弹射回来。“滴水穿石”忽然跃入我的脑海。如果可以，那又需要经历多少岁月的敲打呢?我暗自思忖。

日复一日，年复一年，青石板依旧完好如初。因为求学，我离开了家乡。在那些离乡背井的日子里，我的心变得浮躁与忙碌。渐渐地，故乡远离了我的视线，同时远离的还有那些发呆的日子里的一个个遐思。

多年之后，我忽然想起了那块青石板。只是不知道它是否一如从前那样完好无损。于是，借着一次探亲的机会，我终于解开了心中的谜团。

青石板还在原地。只是在雨水“滴答”的地方，明显出现了一些“凹”痕。很多时候，仅凭我们的肉眼，并不能立即看不出事物的某些细微变化，但是时间就像是一架高倍显微镜，让我们能清晰地感知事物任何最细微的变化。这种变化，不仅仅反映在事物的表面，也体现在事物的内在特质上。

记得孩子上小学一年级的时候，我担心他在学校没有充足的时间锻炼身体，于是，规定他上学之前，先跳绳十分钟。刚开始的时候，他跳得相当笨拙。一个、两个就会绊住，最多时也只能跳三个。孩子觉得跳绳很难，以为自己并不具备跳绳方面的天赋。他生气地扔下跳绳。他想要放弃。

“如果你每天能多跳一个，就是进步。”我告诉他。

“真的吗?”孩子天真地看着我，觉得这应该很容易做到。于是，他捡起地上的跳绳，重新跳了起来。这一次，他跳了六个。

“妈妈，我有进步了，我跳了六个!”孩子兴奋的叫起来。我分享着他的成果，与他一起欢呼!

孩子尝到了成功的喜悦，他坚持了下来。

因为坚持，他现在的跳绳水平在学校的排名已是遥遥领先。

时间会改变一切!如果你制定了目标后，能够坚持脚踏实地，纵然是蜗牛的脚步，也能抵达金字塔顶。

每天改变一点点，我们的每一次小小的努力虽然看不出有明显的变化，但是，“积土成山，集腋成裘”，量变的过程中必定会迎来质的飞跃。

篇三：改变一点点作文

改变一点点 每个人的人生道路上应该有许多改变。而我的人生道路中就是通过克服自己的缺点而成长起来的。

我就是通过参加一次体育活动而改变了我对参加体育活动的看法的。由于体育是我的弱项，所以我很不愿意去参加。而这次比赛比跑步还要费劲，我一再推辞。但是我也想到了这是一次班级活动，而且连我们班最瘦弱的同学也去参加了，顿时感到一阵羞愧，于是迫不得已我参加了体育比赛活动。

训练的过程中遇到了很多困难，因为这次比赛的题目是齐头并进，要求是每两个同学的左脚和右脚绑在一起。训练一开始，我就和我的好朋友一起训练，没想到走一步摔一步，大家都在抱怨。在训练中，有的同学连鼻血都摔出来了，有的同学腿上跌青了，还有的同学想放弃活动，我也想放弃，在老师的教育和鼓励下，我又想起“在集体作业中，不要做

将，冲入决赛，我信心大增。在决赛中，我们又胜利了，大家高声欢呼，庆祝胜利。

通过这次比赛，使我认识到了参加体育活动可以增强集体荣誉感，加强了同学之间的团结，锻炼了毅力，增强了体质，使我改变了原来怕参加体育活动的看法。从此，我就爱上了体育活动。各位居民、朋友们大家好：

我们都住在这个楼房相处的很好，有事大家办，有活大家干，相互照应，已经形成了一个和谐友好的大家庭，但是我们还有不足之处，比如对环境不太爱护，乱扔垃圾、废品、杂物，有的人从南北窗户往外扔酒瓶子、葱皮、西瓜皮、塑料等各种杂物，还有人往灰道里硬影大的杂物，使灰道堵塞，如（纸壳、破衣服等杂物），同时还有的居民往便池里倒不该倒的东西，如：塑料袋、碎玻璃、破布、线头等不应该倒的杂物废品，使下水道严重堵塞，为此希望大家今后自觉的共同保持楼房前后左右的环境，保持下水道、灰道畅阻！

谢谢大家！

投稿人：刘少文监督人：刘影发表人：沙鸥

2012年8月30日

希望大家采纳：

但是我们还有不足之处，比如对环境不太爱护，乱扔垃圾、废品、杂物，有的人从南北窗户往外扔酒瓶子、葱皮、西瓜皮、塑料等各种杂物，还有人往灰道里硬影大的杂物，使灰道堵塞，如（纸壳、破衣服等杂物），同时还有的居民往便池里倒不该倒的东西，如：塑料袋、碎玻璃、破布、线头等不应该倒的杂物废品，使下水道严重堵塞，为此希望大家今后自觉的共同保持楼房前后左右的环境，保持下水道、灰道畅通无阻！

六年级:为上膛的机枪

篇四：朝前一点点 作文有洞天

朝前一点点 作文有洞天

作者：于克彦

来源：《新高考·高三语文》2012年

李白、杜甫把诗歌推至顶峰，苏轼、李清照就在词上书写风骚；唐诗宋词难以超越，元人就在杂剧散曲上缔造辉煌。高考作文亦如此。有的材料作文所给的材料，特别是虚构的寓言故事类材料，有较为明显的主题。这一主题，往往是材料作文的命题意向，绝大多数考生也围绕这一主题立意谋篇。若一味从众，大多难以出彩。最好对材料进行反向推证，剑刺偏锋，切入巧妙，破中有立，“谢朝华于已披，启夕秀于未振”，反给人以巧妙独到之感、别有洞天之妙。有人问上帝：“天堂和地狱到底有什么区别？”上帝说：“跟我来。”上帝带他来到了一个房间，说：“这就是你所说的地狱。”打开门，一群人围着一口大锅，锅里有肉汤，但每个人都面黄肌瘦，骨瘦如柴。有勺子，但勺柄比人的手臂还长，自己根本没有办法将肉汤送进嘴里。“来吧！我再让你看看天堂！”上帝把这个人领到另一个房间。这里和刚才的一切没有什么不同，一锅肉汤、一群人围着锅、一样长的勺子，但大家都脸色红润，身宽体胖，正幸福地唱着歌。这个人感到十分疑惑：“这是为什么？”上帝微笑着说：“很简单，因为他们都会喂别人。”

这个虚构出来的故事的主旨和命题者的命题意图非常明显：相互帮助才能解决问题，帮助他人自己才会受益。但是，读完这个故事，我们的感受仅此而已吗？还有没有其他方面的感悟呢？就拿“天堂人”的做法来说，的确是一种有效方法，但有效的方法就是最好的方法吗？有没有更好的办法呢？我以为，握着勺柄的根部，折断过长勺柄，都是解决问题的办法。这两种办法相比，哪个更好呢？显然，握着勺柄的根部，肉汤是吃到嘴里了，但长长的勺柄易碰着别人；折断勺柄方能从根本上解决问题，且一劳永逸。虚构故事，映射现实。那么这个故事又给我们怎样的启示呢？反思现实，多少不合理的规章制度、办事程序，捆绑人们的手脚，限制人们的行为，不正如那“长长的勺柄”吗？令人遗憾的是，有人却不深思这些“长长的勺柄”（规章制度、办事程序）的危害，却从使用者方面找原因，讴歌那低效、笨拙的做法。这样的思维，影响更恶劣，为害更深广。只有解放思想，转换思维，大刀阔斧，废旧立新，奇技妙法自会娴熟应用，人间天堂自然姗姗而来。

这样立意，承认“天堂人”做法有效，又指出其做法并非最佳，攻守有度，有理有据有节；联系社会现象，提出独到见解，破立结合，新颖深刻别致。需要说明的是，对所给材料进行逆向思考时，一定要合乎情理，有度有节，不能有“抬杠”心理。这样才能言人之未言，如出墙红杏，拂面春风，给人以清新之感。

深一点——注入理性

认识有感性、理性之分，思维有感性、理性之别。这些知识，高三学子，尤其是高三文科学子，可谓烂熟于心。但一到作文审题，就被抛到九霄云外。看问题流于表层，写文章易动感情。虽主题明确、感情丰富、语言优美，但缺乏思想深度，所说的道理你知我知大家都知，不能给读者以启迪和顿悟，当然也难以打动阅卷老师。只有用理性认识去感知，用理性思维去思考，才能站得高；看得远、析得透、见解深，才能开掘出最有价值、最有本质意义的道理，给人以心灵的震颤、精神的鼓舞、情操的陶冶和灵魂的净化，赋予文章以深沉、厚重的内涵。

在一个小镇上，有两处铁轨，镇里的每个人都知道，这两处铁轨中的一处仍在使用，另外一处则已经废弃多年了。有一天，镇上的一群孩子跑到铁轨上玩耍。只有一个孩子选择坐在了废弃的铁轨上，剩下的五个孩子都不顾危险坐在或者蹲在那条仍在使用中的铁轨上。坐在废弃铁轨上的孩子劝说其他孩子换个地方，可惜他的话非但没人听，反而招来了其他孩子的耻笑。这时，一辆火车突然行驶过来，岔道工为难了：搬动道岔让火车改变轨道驶向那条废弃的铁轨上，这样就能挽救绝大多数孩子，然而，这样做也就意味着牺牲掉那个坐在废弃铁轨上玩耍的孩子。假如你是这名工人，你该如何抉择呢？

对于这则材料，不少人仅从人数多少出发，主张搬动道岔。诚然单从数量多少的角度讲，两害相权取其轻，搬动道岔，牺牲一个孩子的生命，换取五个孩子的生存，是有一定道理的。但是，事情并非如此简单。那些在使用中的铁轨上玩耍的孩子，可以不听他人的劝告，但不会蔑视火车的鸣笛，会迅速跑开。而另一个孩子无论如何也想不到火车会从废弃的铁轨上开过，一定坚守阵地。不搬道岔，六人全活；搬开道岔，在废弃铁轨上的孩子必死无疑。此外，废弃的铁轨潜藏危机，转换轨道，就会让火车上的所有乘客处于危险境地。为了保护几个孩子，不仅要牺牲另一个孩子的生命，还可能搭上车上数百人的性命，这样做值吗？即使废弃铁轨可用，车上乘客安然无恙，但那个做出正确抉择在废弃铁轨上玩耍的孩子凭什么要为了另外五个孩子的无知而付出生命呢？再者，这样做也许会产生纵容人们违规的影响，若“岔道工”不在，难免酿成更大、更多的悲剧。由此可见，大局上面仍然有另一个大局——社会大局。

注入理性，看问题客观公正，著文章高情迈俗。需要说明的是，注入理性和“以情动人”并不矛盾。以理性著称的文章，看似无情却有情。因为理性并不排斥感情，有时，理性是一种更为高贵的感情。以理性著称的文章，形成了一种强烈的理性氛围，迸发出发人深思的理性智慧，以厚重的理性情感，振聋发聩，照样激情澎湃，“以情动人”。

高一点——上升哲理

哲思睿语，以其深邃的内涵、隽永的语句，闪耀着理性的光芒，放射着灵性的异彩，给人以洞穿心扉之妙，启人心智之感。但不少学生对所给材料的分析独具慧眼，揭示的事物本质也颇有见地，就是不能把自己的观点看法进一步凝练为一种隽永的话语，上升到哲理的高度。若能把观点认识向上抬高一点，上升到哲理层面，定能把材料所包含的关系和相关的道理阐发得生动形象，深刻深邃，从而使观点高屋建瓴，要言不烦。

一个人得到一把珍贵的紫砂壶，为防被盗，夜晚睡觉时都把紫砂壶放在床头。一次，睡梦中失手把紫砂壶的壶盖打翻在地，惊醒后，那人心想，壶盖打碎了，留着茶壶有什么用呢？于是，一手抓起茶壶把它扔到了窗外。

对于这则材料，不少人认为，材料主人公脾气暴躁，做事急躁。在事情结果未确定前，急于下结论，草率行动。也有人认为，材料主人公做事急躁固然是酿造“紫砂壶”悲剧的原因，但根本原因是没有考虑到壶盖落地会安然无恙，茶壶甩出会毫发无损。按说，后者的看法，见解独到，揭示本质，语言也颇具灵性，但仍给人以“美中不足”之感。有一位学生，看法与

第二篇：运动会口号少点字

赛出风格、赛出水平

团结拼搏、争创佳绩

飞跃梦想、超越刘翔

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

展现自我、争创新高

奥运精神、永驻我心

强身健体、立志成材

顽强拼搏、超越极限

挥动激情、放飞梦想

青春无悔、激情无限

顽强拼搏、勇夺第一

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

遵规守纪、团结互敬

拼搏奋进、永远进步

全民健身 利国利民

健康第一 从我做起

运动会口号少点字（2）：

七年级一班：华中七一,永争第一.我努力，我精彩。

七年级二班：坚强、诚实、进取。

7、2加油，7、2雄起！

七年级三班：走进华中，走向成功。我爱我校，我爱我班。

七年级四班：放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。

七年级五班：鸟美在羽毛，人美在心！

七年级六班：齐心协力，牛气冲天。七六七六，一枝独秀。

八年级一班：眼中有生命，心中有学生。

八年级二班：走进华中，走向成功。没有最好，只有更好。

八年级三班：华中学子，中华栋梁！

八年级四班：精诚所至，金石为开！

九年级一班：挑战自我，超越自我！

九年级二班：淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。

九年级三班：态度决定一切。

九年级四班：为XX级四班加油。

九年级五班：青春、活力、聪明、美丽、帅气。

高XX级

1班：认真读书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。

2班：团结进步，永争第一。

3班：团结拼搏，永争第一！

4班：超越自我，挑战极限！

5班：超越自我，秀出风采！

6班：6班、6班，永争前三！

7班：团结拼搏，超越自我。

8班：人要搏出一片蓝天！

9班：非比寻常，九班最强！

10班：友谊第一，比赛第二！11班：11，11，永争第一！

12班：和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。13班：努力奋进，永争第一！

14班：挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想！

15班：15班，齐心进，运动会，创佳绩！

16班：犯其至难，图其至远！

17班：17班的人，17班的魂！

18班：高一18，实力最佳，体育健儿，整装侍发！

19班：团结友爱，勤奋好学，激情飞扬。

20班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！

21班：没有最好，只有更好。

22班：展现青春风采！

23班：23，23，冲出国门，走向明天

第三篇：含点字公文写作提纲和标题精品

含「点」字的公文写作提纲和标题集锦

1.基层干部要把握好“三个点” 一是找准立足点 二是把握方向点 三是形成发力点 2.立足“三位”、把握关节，在发展中有所作为 提高思想站位，认清出发点 找准角色定位，把握关键点 立足各自本位，紧扣落脚点 3.防止新燃点须“抓重点”“接断点”“增特点” 全力抓“重点”，确保防控高效有力 极力接“断点”，确保防控全面顺畅 竭力增“特点”，确保防控科学精准 4.突破“极点” 拥抱终点 突破战疫“极点”，须坚定必胜信心，强化战斗意志 突破战疫“极点”，须破除懈怠心理，续添战斗动能 突破战疫“极点”，须确保良策落地，巩固扩大战果 5.“四点发力”精心谋划基层党建工作 一是抓住“根本点”，突出政治建设 二是找准“着力点”，提升标准质量 三是紧盯“关键点”，强化党建引领 四是筑牢“保障点”，靠实主体责任 6.痛点堵点难点盲点——点点皆“清” 繁简分流治痛点 信息助力疏堵点 多方联动破难点 主动公开扫盲点 7.推动整改落实迈向深入、改出实效

找准“痛点”，办好民生实事 破解“难点”，提升治理能力 打通“堵点”，优化营商环境 8.抓实“三点位”助力脱贫攻坚 脱贫攻坚的重点在“脱” 脱贫攻坚的难点在“攻” 脱贫攻坚的基点在“持” 9.“三点”与基层干部共勉 底气“足”一点 进取“勤”一点 关爱“多”一点 10.聚焦“三点”，提升教学培训质量 立足实际，突出教学培训重点 注重结合，凸显教学培训亮点 攻克短板，弥补教学培训弱点 11.紧盯“三点”送走“三人” 把牢政治“核心点”，赶走“两面人” 盯紧担当“关键点”，请走“清谈客” 抓严作风“突出点”，送走“害群马” 12.做“三点干部”让满意“多一点” 对待自己更“严”一点 对待群众更“亲”一点 对待工作更“实”一点 13.精准定位“三点”勾勒理论学习“基本面” 发挥“头雁效应”，推动规范化制度化，攻克理论学习的“难点” 避开“毛毛效应”，结合新形势新任务，抓住理论学习的“重点” 补齐“木桶短板”，注重针对性精准性，消除理论学习的“疑

点” 14.聚焦“三点”推动调查研究走深走实 聚焦热点抓重点，精选调研主题 聚焦难点补短板，突出调研实效 聚焦堵点强弱项，转化调研成果 15.党性教育“三支点” 支点一：因地制宜，创新性开展教育 支点二：有血有肉，务实地开展教育 支点三：贴近群众，真实地开展教育 16.“三点突破”谱城市基层党建新篇章 在制度建设这个基本点上求突破，筑牢城市基层党建基础 在阵地队伍这个支撑点上求突破，构建城市基层党建骨架 在服务居民这个结合点上求突破，激活城市基层党建细胞 17.抓关键，提升党建质量 一是塑造亮点，打造基层党建活动品牌 二是覆盖盲点，增强两新组织党建力度 三是破解难点，构建党务公开长效机制 四是夯实支点，强化基层党建队伍建设 18.“四点联动”扎实推进 夯实活动开展的“基础点” 突出示范引领的“着力点” 抓住学习教育的“立足点” 探索活动创新的“突破点” 19.找准“四点”在联系服务群众“最后一公里”上实现“零距离” 找准“聚焦点”，开门纳谏找问题 找准“病源点”，推心置腹剖根源 找准“伤痛点”，揭短亮丑不回避 找准“症结点”，知行合一抓整改

20.抓好“五个点”助推成效最大化 抓好“结合点”，融入工作全局 抓好“牵引点”，激发整改动力 抓好“切入点”，打开工作局面 抓好“立足点”，实现常态长效 抓好“共振点”，力求更大成果

第四篇：六下加点字、课文内容复习

六年级语文复习

（一）荡（涤）尘埃：洗

美妙（绝伦）：独一无二。伦，同类。赤朱丹（彤）：红色

（悄）然无声：没有声音或声音很低

硕大无（朋）：比

气势（汹汹）：形容声势盛大的样子

同仇敌（忾）：愤恨

前（赴）后（继）：到（某处）去。继续（蔚）为壮观：盛大

变化多（端）：项目

颜色各（异）：不同

（猝）不及防：突然

震耳（欲）聋：将要

（蓄）谋已久：藏着

大声（疾）呼：急速

（至）仁至义：最

（乘）虚而入：利用

不（堪）设想：能

因人而（异）：不同

来去无（踪）：踪影

情不自（禁）：忍住

（嫉）恶如仇：恨

无穷无（尽）：完

（颇）有节奏：很

望而（却）步：后退

（循）声望去：依照

感激（涕）零：眼泪

（莫）衷一是：不

学而不（厌）：满足

不偏不（倚）：偏

（至）仁至义：最

从容不（迫）：急促

突（兀）森郁：高高突起

万（籁）俱（寂）：孔穴发出的声音。都 ：雕刻。放弃（寡）悬殊：多。少 如火如（荼）：茅草的白花

（毫）不（介）意：一点儿。放在（心里）：忽然醒悟。了解 明察（秋毫）：比喻微小的事物

除恶（务）（尽）：必须。彻底

（名）思（义）：看。名称。意义

户（枢）不（蠹）：门轴。虫蛀

：高明杰出。成果

（夷）所思：非。平常（迫）不及待：急促

白（驹）过（隙）：小马。缝隙

（鉴）往知来：观察

生生不（息）：停止，停息

：勤勉、不懈怠的样子。疲倦：波浪滚滚流动。断

：丰富。深奥

：深入。考虑（崇）山（峻）岭：高。险峻（盘）曲而上：回旋地绕

（漫）天飞舞：到处都是

（锲）而不（舍）（众）

（恍然）大（悟）

（顾）

（卓）有成（效）（匪）

（孜孜）不（倦）

（滔滔）不（绝）（博）大精（深）

（深）思熟（虑）

有教无（类）：类别

（诲）人不（倦）：教导。厌倦

闻（过）则喜：过错

苦心孤（诣）：所达到的程度

（惹）人喜爱：招引

（川）流不（息）：河流。停息

（炯炯）有神：形容明亮

无可（厚）（非）：深重。反对 半途而（返）：返回

清风（徐）来：慢慢地 三（番）两次：次

（从）善如流：听从

完好无（损）：损坏

（如）梦（初）醒：好像。开始（漫）天飞舞：到处都是。

气喘（吁吁）：出气的声音（数）世同堂：几

含羞（待）放：等待 美不（胜）收：能承受

应有（尽）有：都 微风（乍）起：突然

玉（琢）冰雕：雕刻

一无所（获）：获得

（翩翩）起舞：轻快飞舞的样子 司空见（惯）：习惯

意味（深）（长）：深刻。深远

绿草如（茵）：垫子

（朝）（夕）相处：早晨。傍晚

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

A、说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

4、《烟台的海》描写了山东烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。0

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，是危险的。

14、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。

A、引号的用法：（1）直接引用；（2）表示强调或着重指出；（3）特殊含义。B、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？

斯帕拉捷能善于观察，勤于思考，勇于实验，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？

答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，阐明只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。文中列举了两个小故事：①交响乐团协作演奏了完美和谐的音乐。②一位外国教育家找中国小学生完成了火屋逃生的实验。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。

19、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

A、天游山——武夷山第一险峰。

武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。B、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信，自强不息。

C、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。

望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。20、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。

句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

21、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）

②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）

22、《夹竹桃》是季羡林写的一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

23、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

24、《莫泊桑拜师》课文告诉我提高写作水平的必由之路：肯吃苦，勤练习；仔细观察；贵在坚持，写出特色。

A、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

B、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》。

25、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

B、刘老师：身残志坚、积极乐观

26、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

27、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）

③等到这些小树长成参天大树，等到„„大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

三、积累

⑴ 写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。__________________________________________________________ ⑵ 写出表示“革命烈士气节”的成语。

__________________________________________________________

⑶ 写出表示“时间过得快”的成语。

__________________________________________________________

⑷ 写出两句关于“读书有益”的名言。

__________________________________________________________

⑸ 写出两首“表达爱国热情”的古诗。

__________________________________________________________

⑹ 写出两首描写“秋天景色”的古诗。

⑺ 写出两首描写“友情”的古诗。

__________________________________________________________

⑻ 写出两句关于“珍惜时间”的名言。

__________________________________________________________

⑼ 写出两句“农谚”。

__________________________________________________________

⑽ 写出两句反映“气候”的谚语。

__________________________________________________________ __________________________________________________________

2、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。⑴ 学校花圃：______________________________________________ ⑵ 音乐教室：______________________________________________ ⑶ 实验室：______________________________ _________________ ⑷ 学校餐厅：______________________________________________ ⑸ 体育馆：_____________________________________________ _ ⑹ 图书阅览室：_____________________________________________

四、关联词练习

1、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________ ⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________ ⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________ ⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________ ⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________

第五篇：陈涉世家点字及知识点

陈涉世家点字知识点归纳

1.一词多义

少陈涉少时年轻书乃丹书帛曰“陈胜王”写

吾闻二世少子也小得鱼腹中书字条

等公等遇雨各位

等死同样

数扶苏以数谏故屡次

卒数万人几

然吴广以为然对的然足下卜之鬼乎但是

次陈胜、吴广皆次当行编次

又间令吴广之次所旁丛祠中 临时驻扎

故：谏故（缘 故），故数言（故意）

将：将兵（带领），楚将、将尉、将相、将军（将领）

指：指意（意图），指目（指指点点）

固：固十六七（本来）

令：间令、令辱（使），召令、乃令、号令（命令），藉第令（即使，假如），守令（县令）

欲：欲亡（想要），民欲（愿望）

号：号令（命令），号为（宣称）

1．词类活用

陈胜王王，名作动，为王

乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名作状，用丹砂

书，名作动，写

狐鸣呼曰狐（鸣），名作状像狐狸一样（嗥叫）

忿恚尉忿恚，使动用法使„„恼怒

将军身披坚执锐坚，形作名 指坚固的甲衣

锐，形作名 指锐利的武器

2．通假字

发闾左適戍渔阳九百人。谪，被罚流放。

为天下唱唱 通“倡”，首发。

固以怪之矣以 通“已”，已经。

将军身被坚执锐被 通“披”，穿着。

3．虚词

之

燕雀安知鸿鹄之志哉助词的陈胜佐之代词他

然足下卜之鬼乎代词这件事

辍耕之垄上动词去、往

以

祭以尉首用

以激怒其众来

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东表方位

扶苏以数谏故因为

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕把

固以怪之矣同“已”已经

或以为死，或以为亡以为，认为

而

收而攻蕲表顺接

佣者笑而应曰表修饰

而戍死者固十六七表转接

5.用原文回答

1、起义的导火线（直接原因）是：

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

2、起义的根本原因是：

天下苦秦久矣。

说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。

3、陈胜为起义军制定的策略口号是：

诈自称公子扶苏、项燕

4、提出这一口号目的是为了：

为天下唱，宜多应者。

5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？

1．“当立者乃公子扶苏”“百姓多闻其贤，未知其死也；”

2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；”

“或以为死，或以为亡。”