写作(100字)作文

第一篇：写作(100字)作文

精选作文:写作(100字)作文

让思想随着笔尖一泻千里；

让心情随着手的舞动印在纸上；

让情感随着指尖浮现在眼前；

让优美的文字在纸上跳动；

让心灵受到文章的震撼；

让爱更加感人肺腑；

让美更加明艳动人；

让创造更加无与伦比；

让善更加温良恭俭；

让世界更加和谐美好！初一:张楚楚 篇一：浅谈作文入门

浅谈作文入门（王馥娥）

一提起作文，令好多学生头疼就是下面一系列的问题：没有材料，提起笔不知道写什么好；有了材料，千头万绪又不知道怎么下笔；下笔了，又不知道在一堆材料中如何取舍；材料的取舍找到了可是又不知道怎么点题怎么升华„„ 下面我就上面的问题结合我的写作经验浅谈一下我的个人见解和体会。有些学生只要提笔写作文，就会搜肠刮肚找材料，甚至绞尽脑汁，殊不知材料就在自己的眼皮底下。一片飘零的树叶，一条流浪的小狗，一簇别样的花朵，一个让你忘怀的东西，一个关切的眼神，一个温情的抚摸，一个道听途说的小故事，一件偶发的街斗事件„„ 这些都可以成为学生笔下的材料。罗丹不是说过说过:“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要我们用眼去观察，用心去体会，用笔去记载，用情去感悟，材料自然就会从你的笔端跑到你的卷面。上面的材料就是你们的知识储备，当作文题目摆在你面前时，你就开始在你的大脑里搜寻，哪些材料是你的作文所需要的。时下中学生写的最多的作文，无外乎这样几个题材：减负、环保、反腐、励志、言情（亲情友情甚至爱情），一片飘零的树叶既可以可以写减负的题材。你看，你通过看、摸、闻那片树叶来哀悼它的早逝从而来影射沉重的学习负担让你们过早的失去童年；一片飘零的树叶也可以写环保题材，我们可以通过那片树叶之口来谴责环境污染对它的戕害让它过早的脱离母体；一片飘零的树叶也能写励志的题材，你看到树叶的飘零来引发你对人生的思考；当然言情那就更不用说了，你可以通过看到一片飘零的树叶想到父母老师对自己的默默奉献，也可以联想到与好友别离时的情景„„你看，一片小小的树叶就能写出这么多题材的作文，那后面的材料就更不用说了。找材料时切忌假大空，要学会以小见大。最好是能以情动人，以情感人。

主题确定了，材料也有了，现在就是顺序和详略的问题。我告诉大家窍门。初中生写人记事的作文颇多，只要是写人记事，你就把重要的事件摆在中间，并且详细的写，前面写点与这件事有关的事，后面再扯点与这件事有关的事。这个前后的内容理所当然就要略写。就像朱自清的《背影》它的情节安排就是刻画背影之前、刻画背影之时、刻画背影之后。其中刻画背影之时就是文章的重点。还有都德的《最后一课》不是也是上课之前，上课之时，上课之后吗。上课之时也是中心事件吧。当然我们所学的课文中这样的例子真是举不胜举。这个中心事件的前后主要是烘云托月的作用。就这样，顺序有了，详略也安排了。

至于点题升华，那确实有难度。因为那份升华就是文章的精华所在，也是我们学生能获得高分的一个重要因素。你看，鲁迅的《故乡》不是结尾的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”能那么经典吗？范仲淹的《岳阳楼记》不是结尾的有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”能 流传千古吗？记得以前有一个学生叙写了他爸妈为了他们为了他们兄妹几个日夜操劳，还写了自己为了

那点鲜红的分数积劳成疾，结尾他就恰如其分的引用了一句相声台词“生容易，活容易，生活不容易”来升华，真的就为他的文章增色不少。老师曾经写了一篇《悬浮的心》，内容是写我的女儿高三起起伏伏的成绩从而让我的那个心一直悬浮着，结尾我就写了这样一句话“父母都会从这个希望圈跳到另一个希望圈，永无止境。再说我们的人生不就是因为那些希望圈而变得盈实的吗”。所以结尾的升华还真是要靠我们学生知识文化的积淀。为此，我建议你们要学会积累和思考。切忌盲目升华，那样只会弄巧成拙。

篇二：小学作文分类及写作要点

小学作文分类及写作要点

小学作文分类及写作要点

写人：

１ 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２ 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３ 要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

记事：

此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。１ 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

２ 注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

写景：

１ 要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

２ 注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

３ 必须真实，达到写景抒情的境界。

状物：

１ 对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

２ 要做到生动有趣，条理清楚。

３ 文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

想象：

１ 想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。２ 想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图： １ 细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

２ 对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

３ 学习准确抓住图画的中心思想来描述。

读后感：

１ 要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

２ 要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

３ 要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

对语文教师而言，作文教学既是重点又是难点。下面笔者就谈谈应如何指导学生写作。

一、观察生活，力求写实

生活是写作的源泉，它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生只有留心生活中的各种事物，养成观察的好习惯，写作文时才能“有写的”。因为观察多了，学生就会自然而然地产生联想；联想多了，学生便乐于动脑筋去分析和思考。他们的观察能力、想象能力、思维能力提高了，写作能力自然也就提高了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是五彩缤纷的生活。

二、积累材料，融会贯通

“唐宋八大家”之一的韩愈曾说过：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”也是说要多读书，书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，如有神助。但仅靠多读也是不够的，学生对所读之书还要进行深入的思考，将之融会贯通，才能使之成为写作的“源头活水”。

三、提倡模仿，鼓励创新

模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。当然模仿不是写作的终极目的，一味地模仿，不会创新是不会写出好文章的。我们强调在模仿基础上的创新，使学生形成好的文风。

四、以说促写，下笔成文

在日常生活中，我们常可以看到这样的情景：有些学生说话滔滔不绝、口若悬河，而写作文却绞尽脑汁也无从下笔。原因何在？笔者以为，是在生活中“说”的实践较多，而“写”的实践较少的缘故。所以我们在写作训练时，强调先说后写，即在写作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，引导学生把说与写联系起来。这样说说写写、写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且能使学生写作时中心明确、条理清晰。

五、多写片段，多写日记

一般来说，学生课外时间有限，如果教师一味要求他们写整篇文章，学生会感到力不

从心；但教师可让他们平时多练笔，多写日记，像茅盾说的那样：“应当时时刻刻身边有一支钢笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来„„”倘若我们学生能这样去做，平时多记日记，多写片段，把自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受，而且能极大地提高他们的写作水平。为此，教师应要求学生每天至少练笔一次，大到对时政国事的评论，小到遣词造句，不一而足。学生经过一段时间的练习，笔头熟了，素材丰富了，写作也就变得容易了。

六、鼓励创作，推荐发表

学生习作是他们勤于练笔，进行创作的结晶，所以教师在批改作文时，不宜删改过多，以免挫伤学生的积极性。在作文讲评时，更要多鼓励学生，通过作文品评，进行师生间、学生间的沟通。为了满足学生的创作欲、发表欲，教师可在课堂上，把一些写得好的学生作文读给大家听，或让学生传阅；也可以鼓励学生向报刊投稿，对于优秀的学生习作，教师可以直接向报刊推荐发表。

七、注重审题，多审精写 审题是作文的篇三：语文作文写作技巧

考场作文写作技巧——审题 2012-1-17 命题作文包罗万象，但是从总体来看，命题作文也有其设计、表达方面的规律：那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢？下面介绍四个要点：

1、在审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”。

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：

①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。

④文题中的标点或其他符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么。

⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

2、在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。

（1）要做到“大中取小”，将其“具体化”：

2、掌握命题作文审题技巧

(1)弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”。写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

(2)抓住“题眼”确定中心

题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中。起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”。“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”。“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。

(3)添枝加叶法与逆向选材法

命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽。确定写作目标就显得困难。这时可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目。审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢”。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

(4)尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨。而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文。自己要有充足的事实和理论依据。

(5)笔下夺分——虎头豹尾

练好文章的开头和结尾非常重要。好的开头和结尾会让你从评卷老师那里笔下夺分。

①请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。②中心突出，主题明确，有真情实感。③正文中如需出现人名、地名、校名，请用xx或虚拟名称替代。

父母是伴着我走过十四年的人。父母总是无私的关爱着我，也许因为是在父母的关爱下渐渐长大，觉得父母的爱不象以前那样无微不至，小时候我总在烟雨中能找到来送伞一脸焦急的母亲，可现在我有时只能望着从天飘下来的雨滴发呆。以前不管父母去哪，我都能如影随形，但现在的我只能与家中的书本做伴。每当这时总是自我安慰，自己已经张大，不再是需要照顾的小孩字，可心中却同时涌出一阵阵失落。

已经记不起来是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北风，下起了冰冷的雪，原来已经感冒的我想着母亲会不会出现。天色慢慢的暗了下来，我带着失望的心走在初春的风雨中，安慰自己，父母也许不在家。

当我顶着一头湿漉漉的头发打开家门时，却发现父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒起，朝着惊讶的父母叫着：“你们这么狠心，外面下雨了！你们为什么不给我送伞呢？”我非常想大声的叫出来，可感冒的身体加上刚淋雨后的愤怒，我的声音怎么都大不起来，随之而来的是一阵阵头痛，我顾不上说话的父母，扔下书包便躺在床上。

不知过了多久，妈妈轻轻叫醒了我，端来一碗姜汤，我喝的时候，妈妈注视着我，眼里全是痛苦和自责，我装着没看见，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身体都象注入了温暖，不再冰冷。

曾被喻为美国传媒界“金矿”的莎莉〃拉斐尔女士也有过失落的生活经历，她尝试投身于各个行业，却屡次碰壁。经统计，她平均每1。5年便会被辞退一次。这意味着一扇又一扇大门在她面前无情地关上，但从未被击倒的她却打开了一扇属于自己的人生之窗，并且阳光明媚。

美国总统奥巴马曾说过：“如果这个世界上有上帝，那么他能帮助我们的时候也只有在我们改变自己之时。”是的，只要我们走出失败的阴影，上帝关起一扇门的同时也必将打开一扇窗，不要放弃，不要把今天的阴云带上明天的路。

我国

真没想到，小小的蚕，能带给我这么多的震撼和感动。我再一次强烈地感受到，生命都是美好的，都是尊贵甚至是至高无上的，生命本身没有高低贵贱之分，每一个生命都值得深深敬畏。

“桑之未落，其叶沃若。”校园里那唯一的桑树依旧繁茂，上午我一个人来到操场上，面对桑树，站了好久好久。昨夜的一场大雨令眼前这棵沐浴在朝阳下的桑树更加翠绿清新、悦目赏心。一阵风过，桑叶哗哗作响，如梵婀玲上的名曲，流淌着动人的乐章。

生命是多样的，“我非蚕，安知蚕之悲喜?”万物皆有其生命的本色和规律，酸甜苦辣，喜怒哀乐，一切皆由心造。网友巧黛留言：“如果人生能像春蚕那样，以吐出如此美丽的丝、做出如此惊艳的茧作为终结，那不是很圆满吗?”是啊，蚕的一生虽然短暂，但却分外美丽;而再长的寿命，如果没有质量，那意义又何在呢? 相对于最初两个蚕宝宝的离去，我现在不再难过，我开始正视“蚕生”。守着四个蚕茧，我心底更多的是祝福。我明白了，蚕的快乐就是有朝一日能破茧而出，从而孕育它们的下一代。而我的悲戚纯属多余，庸人自扰罢了。“爱它，就要尊重它;爱它，就要祝福它!”想到这儿，心中郁结的伤感蓦地释然了。

只要能尊贵而高傲地活着，生命，不在其长短。

动力来自心中的偶像

当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。

当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面。屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉。当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英勇气概的源泉与动力。

顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任;也许李春燕可以不下乡来，前往富裕之地就医，可他心里放不下乡亲;也许陈健可以违背诺言，到大陆去发展，但他铭记着他人的恩情;也许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓励着我、推动着我。偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。即使你现在只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视大地。即使你现在只是一条涓涓细流，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海;即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会长成参天大树!偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸。

篇四：2013特岗作文

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

其次，笔者认为写作文就要像写情书一样，要让阅卷老师喜欢看，看了很感动。阅卷老师一感动，你的分数还会低吗？尤其是阅卷老师要在一定时间内批改百份甚至千份试卷，“平庸”的作文已经让阅卷老师产生了严重的审美疲劳，所以如果你的文章能让阅卷老师“疲惫”的双眼眼前一亮的话，分数也就高上去了。那哪些方法可以使我们的文章具有丰富的感情呢？笔者认为灵活运用排比句是一个很好的策略，与教育有关的爱心，奉献等都可以写出很煽情的排比句。举例如下：

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

最后，为了使我们的文章脱颖而出，也为了使我们的文章更有说服力和生动，准备了如下素材：

1、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、处理教学突发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责

备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

2、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则）

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

3、一句话改变学生的命运：皮尔?保罗校长“妙手回春”（教育要注重细节）“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔?保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

4、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果（宽容、仁爱）

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过

教育要考虑到学生的需要和接受程度，以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。

切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

6、对学生要一视同仁（以“教师如何对待差生”、“信任的力量”为话题）有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”； 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

任赏识学生，尊重学生的人格，那么，我们的课堂必将是充满人文怀和张扬师生个性的天地，我们教育必将散发出绮丽的光芒。

以“爱”、“师德”为话题

爱从点滴做起

教师之爱，到底该如何诠释？历代先哲给我们许多答案，而触动我心灵的却是四川大地震中谭千秋老师, 用51岁的宝贵生命诠释的爱与责任的师德灵魂。

教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱，不是吗？母爱易出现溺爱，友爱需要回报，情爱专一又自私，而师爱是严与爱的有机结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

在此，我没有能力把“爱”这个问题上升到理性高度，也不想让豪言壮语点缀我的人生，我只想踏实在走好眼前的每一步，不断挑战自我，超越自我，完善自我，在教师这个集体中走出自己的晴空。

于是乎，为人师的我, 起早贪黑、披星戴月成了常事，胃出毛病成了“资本”。尽管人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业，但对我来说，是两头不见太阳。可能如此，才愈显得教师职业的神圣和光荣了。很久以前与一位学生家长谈话，她的话至今回味起来仍有道理：学生什么时候来，教师就得什么时候到。确实这样，身为班主任兼语文教师的我感受颇深。为了便于全面了解学生，常利用早到学校的时间来观察学生的情况，更重要的是培养学生到校后的一种自学意识，也便于学生学习习惯的养成。再者从学生角度考虑，老师的早到对于他们的学习及思想也是一种无形的激励。

大爱无声 师德千秋

天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭号，房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的5月12日14时28分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。一个、两个、三个„„，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。

谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子、花样年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。

就在那一刻，可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱三名学生的向倩老师、多次冲回教学楼营救学生的母智慧老师、舍弃亲身娃娃一心想着别的幼儿的聂晓燕老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师„„，这样的例子举不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一

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第二篇：2009稿关于办公室常用文字材料写作(5号字)

（讲稿）

关于办公室常用文字材料的写作

办公室的主要职能是为领导和机关工作提供服务，其中一项重要工作内容，就是撰写好职能范围的各种文字材料。从烟草行业情况看，各级办公室作为本单位的综合部门，仅从做文字或文秘、文书工作的角度说，有两方面内容要落实：一方面是负责和协调整个机关（单位）的公文运转即做好日常的公文处理工作，另一方面是负责完成本单位主要工作特别是领导工作所需要的各种文件材料的起草撰写即文字材料工作。这两个方面内容在实际工作中密不可分、亦分亦合。相对而言，公文处理工作其法定性、规范性、业务性即“规矩”性的要求更多一些，文字材料工作（或者说广义的公文写作工作）则对文字能力特别是写作方面的要求更高一些。因为公文处理工作有其相对统一、完整、系统的规范要求并经常进行相关的培训（这次培训班也专门安排讲），下面侧重就后一方面，也就是我们办公室及机关工作中经常用到、而且每个机关工作人员都有需要的常用文字材料写作的有关问题，谈一些自己工作中的认识和体会。主要讲四个方面：

一、文字材料撰写是办公室工作的基本功

办公室的工作职能，通常我们讲主要为“办文、办会、办事”三大项。这个说法确实概括得比较准，也比较形象、简而易记。但从实际工作来看，“办文”也是办事的一种，“办会”中有很大一部分工作是在办文，“办事”的过程中又有好多事情需要通过“办文”来完成。这么讲不是说“办文”就有多么重要，但它确实是贯穿在机关（科室）工作特别是办公室工作的各个方面、各个岗位，所以说它是办公室工作及其所有办公室工作人员的基本功。当然，由于办公室各岗位工作性质和要求的不同，每个单位机构设置和人员安排也不完全一样，这里更多讲的是从事秘书性、综合性工作岗位的人员包括办公室领导，其文字工作的功底和能力确实是一项必备条件，否则是很难适应工作要求的，也不能很好地完成所应承担的任务。

首先，写好文字材料是为领导和机关工作服务的基本要求。办公室的工作主要是为领导工作提供服务，由于机关科室的工作性质所决定，为领导工作服务特别是对其政务工作的服务，很大一部分工作要靠“写文章”即撰写材料、拟制文件、起草讲话等来完成。因为一个单位行政效力的发挥，更多还是要靠文件也就是说要通过书面的文字形式即公文来体现和实现，办公室作为单位的综合部门，其工作职能就确定了必须承担这样的任务。严格说来，即使有些讲话、报告是领导亲自动手写的，除非完全为个人署名的非工作范围文章外，更多体现的也是一种单位或职务行为而非个人行为。因此，对于办公室的文字材料的写作，我们要从履行办公室工作职能和岗位职责上来认识，把它作为完成所在岗位工作任务、为领导和机关工作提供服务的一项基本要求来看

待，倾尽全力做好这方面的工作，通过把“文章”、“材料”写好，努力为领导工作提供更充分、更有效、更放心、更满意的服务。

第二，加强文字工作是履行好办公室工作职能的重要基础。既然文字工作是由职能所为，又有这么重要的作用，同时担负的责任也很大，这就要求我们必须重视文字材料写作工作，把它作为办公室的一项基础工作切实抓好。这方面的意义、作用、重要性可以讲出很多，我们平时工作中就经常能够听到或讲到这样的话：公文是一个单位的“门面”和“窗口”，公文质量体现一个单位的政策水平、工作作风和精神面貌，公文质量关系到行业、企业、单位的形象，等等。这里虽然讲的是“公文”，其实我们各级办公室所涉及到的文件材料基本如此，包括各级领导经常对公文处理工作提出要求也是突出强调这一点。仅此完全可以说明办公室文字工作的重要性。所以，各级办公室都要切实重视文字工作，作为一项基础性建设坚持抓好，人员缺位要配齐，力量不足要充实，功底不够要加强培训学习，岗位不适应也要进行适当调整，这不仅是完成工作任务的需要，也是提高办公室工作水平的必要条件和基本保证。

第三，适应形势和工作要求，努力提高文字材料写作质量。总的说，行业这么多年来通过召开办公室系统各种会议和进行培训，当然也包括各级领导对办公室工作都非常重视，使各级办公室的人员队伍不断得到充实加强，整体素质不断提升，公文处理和文字材料水平在不断提高。但不能否认，高标准要求起来，我们的文字材料工作也确实存在较大差距。国家局领导就多次指出过局机关文件材料方面与上级有关领导部门的明显差距，突出表现是文字工作不够精细，下的功夫不够，总体质量水平还不高。同时还要看到，目前这项工作面临一个比较实际的问题是，文字工作确实是个比较辛苦清苦的工作，好多人都不太愿意干这个事，或调整、或交流、或选人都比较困难。再有近几年行业办公自动化逐步全面推行，对各类文稿的审校把关、质量保证等问题也提出新的要求。特别是随着当今电脑使用和网络发展，可以说对文字工作既带来了极大方便也带来了极大影响，错字、别字及不规范使用文字的情况在网上、媒体上、各种文稿上经常出现，这也可以说是对我们传统纸质文字的严峻挑战。因此，要求我们各级办公室更要树立信心，更加严谨细致地做好这项工作，从办公室领导到每个工作人员都要尽心尽职、兢兢业业，多方面采取措施，严格把好文字关，确保文件材料质量，促进办公室工作水平不断提高。

二、办公室常用文字材料的几种主要形式

办公室文字材料包含的内容较多、面也比较大，从信息、宣传、调研、督办到文秘、公文处理等各项工作中各类文件、文稿的起草，都要涉及到文字工作，其中公文占了很大的一部分，包括有些最初的文字材料最终根据需要也都要形成或转为公文印发。这里仅从办公室秘书性工作的职责要求、从撰写文字材料的角度，结合我们实际工作中经常遇到的一些情况和问题，讲以下几种常见形式：

（一）领导讲话。

使用“领导讲话”这个说法不一定很准确，叫“讲话稿”可能包括的面更大些，但这里想要突出讲的，主要是我们各级领导在各种工作会议上的讲话。这个“领导讲话”，特别是单位主要领导在或半年工作会议以及其他有关工作会议上的讲话，实际并不仅仅是个简单的发言或演讲，它还有另一个名称就是“工作报告”或叫“报告”，以至更严格地说称为“报告”（与公文文种的“报告”不同，此报告非彼报告）可能更规范些，提法上也更贴切、更准确。多年来我们的各级部门、各个单位都是这么延续着做下来的，已逐步成为一种领导方式和工作方式，或者叫实施领导和部署工作的一种主要形式，并形成一种固定的机关应用文体了。这种会议上的“领导讲话”所要反映的中心内容，是一个单位或系统对全局工作或某个方面工作的总体部署，是对所管理的工作在一定时期的全面领导和指导，是履行和行使其行政职能的重要体现，也是所属各单位都必须遵循和执行的“大政方针”。这种“讲话”正式印发下去，用我们习惯说法往往都是要“认真学习领会，坚决贯彻执行”的，说它多重要就有多重要。这么讲，这种“领导讲话”材料就不纯粹或说不完全是“写”出来的，而是需要通过单位领导班子集体的研究、讨论共同“制定、决定”出来的。有的公文写作书把对“讲话”与“发言”的分开而论不太认同，实际是对这种“讲话”或说“报告”的本质特征、工作要求及其形成过程缺乏更具体、深入的了解，其实二者的区别也正在这里。而从另一方面来看，不管这个“讲话”需要怎么讨论、怎么研究，总归是要落实到文字上才能够进行这种集体性的讨论、研究并形成最终的“讲话”文字稿，所以又确实是需要通过“写”才能够完成的。这样就给我们怎么“写材料”带来非常“艰巨而光荣”的任务，它是形成领导讲话最基本也是最关键的环节。至于这个“讲话”是否由领导本人来写以及在内容上必然带有的讲话者即领导个人的倾向性，那是领导工作作风和领导的职务行为所在，与“讲话”所属的性质并无矛盾。

既然领导讲话材料属于这样一种性质，那在起草或说撰写这种材料时应当怎么写、需要注意些什么，自己感觉有以下一些方面应特别注意掌握：（1）要有上级的精神（或说理论政策指导）。无论哪些方面的精神，包括文件、会议、讲话等，什么时候的精神，包括长期、近期、当前的以及哪一级的精神等等，这些精神总要有而且必须有，这是贯穿在整个材料中并统领材料内容的纲。从另一角度即工作角度讲，领导讲话或工作报告本身就是要贯彻执行和结合实际贯彻落实上级精神。（2）要有对全局工作情况的了解和掌握。无论已完成的工作、目前的形势状况还是今后的计划打算、发展趋势或走向，无论“横向”的还是“纵向”的，都要有大体的把握和尽可能多的掌握，这是形成材料最基本也是最主要部分的内容。（3）要准确领会领导意图和工作思路。这是形成材料主要观点、主题思想、总体思路的关键。要尽可能地挖掘、扩展、捕捉、完善领导意图。（4）要充分体现“讲话”对工作要有指导性的要求。应该讲到的情况在材料里都要有所体现，部署、安排工作尽可能全面，不应出现大的缺项或漏项。（5）要尽量使用定性语言。以“能做不能做、可不可操作”为基调选择使用恰当语言，做到既要看得懂，又要听得明白，减少使用研究性、渲染性、生僻性的用语。（6）要站在领导工作角度讲领导该讲的话。语气、语调都应注意，是以“领导”身份讲话而不能是起草人或执笔者站在自己角度说的话，要把自己放到讲话的情状当中去选择使用语言。（7）要明确讲话的受众范围和对象。尽量在起草前就要知道是谁讲话、在什么场合讲、讲给谁听，尽量使之“有的放矢”。（8）要确定完成材料的阶段和时限。这在研究材料时应尽量明确下来，以便于根据情况组织人员力量和安排好写作、讨论时间，也防止误事。在内容上，领导讲话材料一般应包括总结工作中的成绩、经验以及存在的问题和原因、分析当前形势和发展趋势、提出下一阶段的工作部署和要求等几个部分。以上仅从组织撰写讲话材料方面谈了应当注意的几点，一些写作方法上须注意的问题待后面讲。

与领导讲话相近似的文字材料还有如工作总结、工作要点、工作安排意见、工作情况报告、向上级部门的工作汇报等，也都基本是大同小异、有同有异，实际工作中也经常是依据这个主“报告”的精神来缩写或改写为其它材料，或者使用和贯彻其中的内容，这当然都是可以的，并无不妥，但写的时候必须注意一定要形成所写材料所需要的新的思路，不能照搬照抄上去，最起码是要注意区别对上汇报与对下提出要求的不同语气，并要斟酌使用与其讲话或汇报的领导者身份相适合的语言。至于领导在出席某个单项的会议或在某项活动上所需要的一般性讲话稿，包括如一些祝贺性的、谈话性的、演说性的讲稿，即所谓“发言”材料，不少写作知识书上常有介绍，这里不多说。

（二）经验材料。

经验材料或叫典型材料是我们办公室文字材料中经常要用到的一种形式。往往上级部门开个什么会议，需要我们准备材料在会议上介绍或交流，除座谈性的会议是要求汇报工作情况外，多半就都属于是经验材料一类。因为既然是介绍本单位的工作或某个方面的工作情况，就说明在这些方面有供别人可学习借鉴之处，无论是否构成经验或仅是一般做法，那只是相对而言或有程度上的差别，性质上大体如此。再有一种情况是领导了解发现或从某些方面反映出来，说哪个单位或哪些方面工作做得不错，派机关同志下去专门总结某个单位某些方面的经验，做有关会议准备如经验交流会或通过其它形式予以推广。一般不外乎这两种情况。这方面材料我们在工作中使用得比较广，几乎每年各种会议上都能见到。

典型经验材料的写法也基本形成套路，一般多为“三段式”或“四段式”（或说是三要素、四要素），即“认识”、“做法”、“效果”或再加“体会”，这是指一般性的经验交流材料，通常只要具备这几方面的内容并符合上级部门或会议的有关要求就应该可以用。如果是向较高层领导机关报送譬如是在全国性会议上介绍的典型经验，那就要组织力量认真总结和加以提炼，真正能够提供更具普遍意义的经验，但这几个方面内容大都也是缺少不了的，只是要求更高而已。至于每份材料结构倒不一定完全要按着这几步先后顺序去套，应根据具体工作情况和做法来合理组织材料，写法可多种多样，但这几层意思肯定在材料中都会有所反映。

与经验材料比较接近的还有如事迹材料、情况汇报材料等。事迹材料（包括单位或集体、个人事迹）在评选推荐先进时常用。写这类材料最需注意的是要突出特点和有具体事例，把最典型的事迹反映出来，同时兼顾到全面而不可片面，切忌千篇一律、千人一面、套话太多、过于平淡。情况汇报材料也是要注意能够体现出本单位自身的工作特点，据实反映情况，多用事实和数字说话，并提出有关建议，以助于上级部门了解真实情况和作出正确分析判断，切忌空泛议论。

（三）调研报告。

调研报告过去更多情况下是称调查报告，现在在形成材料时也多用调查报告。从我们办公室工作接触的情况看，更多是属于这种调研性质的调查报告。它多用于就某些方面工作的现状进行调查研究，更多地是为领导决策和指导工作提供服务。其中有些调研情况可成为总结典型经验的前提，据此或再经进一步了解就可以整理或撰写为经验材料，有些调研则成为领导决策的参考依据，比如我们各单位每年召开行业工作会前所组织的调研即是如此。这种调查报告在写法上的基本要求也可以说是共性要求，就是要“有情况、有分析、有措施、有建议”（亦即三或四要素）。起草这种调研材料对执笔人的理论政策水平、综合分析能力、文字表达能力等都要求比较高，办公室工作要提高服务水平，很重要的是要能够提供出有质量、有水平的调研报告。与此相类似的还有情况反映、工作建议等材料，也多是根据调查研究的情况来写的，有些内容本身就是调研报告的一部分，根据需要可分别进行整理。调查报告还有另一种需要就是针对某种问题进行的专项调查，一般也都要形成调查材料或调查报告，这种调查多是根据领导指派或由各有关专业职能部门来完成的，包括对一些案件情况的调查处理等，有其特定要求，在此不再多讲。

（四）日常公文。

办公室日常公文有多种，公文处理规范中也都有明确规定和要求，这里只就几种常用公文在起草和写作中亦即公文形成前过程中需要尤其注意的问题提示以下几点：

通知——对常用的一般性会议或某个事项的通知，起草时尤其注意要把应该告知的事项说清楚、说完整，不要留有疑问或矛盾之处。这类文件看似比较简单，经常出现的问题就是通知发下去后,往往还会出现打电话来询问或核实其中某些事该怎么办的情况，追溯起来还是起草通知时没有把该说清楚的事情考虑周全。与此相类似的还有上行文“请示”更是如此，最主要的是要把请示的事项和希望上级答复解决的事情讲清楚即可，无关的话尽可能少说或不说，否则上级部门不仅无法研究，以至“批复”都很难作出。

通报——最需注意的是要把所要通报的情况核实准确，内容上必须完全是事实，如同新闻报道不允许出现任何失实一样，通报的情况则一般更应严肃和郑重。如是通报全局性工作还要兼顾到面上的情况，通报工作中的问题要注重分析原因和教训，以期引起大家重视，因为无论通报什么情况都涉及到对所属单位工作的或肯定、或评价、或褒奖、或惩戒，都是为了更有利于推动和促进工作，要通过通报情况切实能够起到通报的作用。

报告——一般为向上级单位报告情况使用。因此，要求报告内容所反映的情况必须真实、准确，内容详实而具体，层次分明，抓住重点，篇幅上也不应太长，文字上更要注意精练，反复修改推敲，言简意赅。这是由这类上行文文种的特定要求所决定的，不能给上级领导部门看了报告感觉不知所云，或通篇泛泛而论让人只知其然而不知其所以然，甚至由于文意不顺畅根本看不进去，这都是非常值得注意的。

意见——除一些类似呈报或函复性的上行或平行文件以外，更多为下发文件并同时抄报给上级领导部门。这类文件的起草对写作者来说可能主动性多一些、发挥空间相对大一些，但要求也比较高，无论在内容取舍、结构安排、文字表述等方面，都需认真思考、反复斟酌、精雕细刻。特别对属于党的工作方面一些重大问题、重要事项提出贯彻落实的意见，起草时对其中的一些理论、政策或认识方面的观点阐述肯定要有而且不可或缺，但一定要紧密联系单位和工作的实际、联系我们自身学习理解领会贯彻的实际来阐述，既要结合实际，更要切合实际，所谓不能讲套话、空话或“官话”，多是在这个时候尤其应当注意。因为这类文件（还包括如决定、指示等）更多反映的是对所属单位一个时期某些重要工作、重大事项进行部署和提出要求，包括如何开展和实施、包括一些政策性的规定要求等都要在文件中作出安排和加以明确。所以，突出指导性、针对性、可行性和可操作性，对于起草这种“意见”性文件来说是最为关键和最需注意把握的，切忌内容上的空洞无物和文字表达上的不确切、不准确。

会议纪要——由于各种会议内容、类型或者对其要求、需要的不同，会议纪要的写法也有多种多样，公文处理上一般也有相对规范的要求。这里只强调一点，就是我们各级办公室经常要用到的单位行政领导办公会的会议纪要，最重要的是要把会议议定、议决事项和领导最后研究决定的意见写清楚，而不必要去过多记述会议过程或讨论发言内容。因为这种办公会多是领导研究解决本级本单位的某项工作或某个问题，不同于一般的研讨会、座谈会而需要在会议纪要里反映各方面意见，更不同于会议记录。写这种办公会或局务、厂务例会性的会议纪要，关键要把会议议定的事项和最后决定的意见写清楚，这样既有利于抓好议定、议决事项的落实，也便于日后需要时查阅。

除以上四个方面内容外，机关或各级办公室文字材料中还有一项重要内容就是编写各种形式的简报，包括工作简报、会议简报、专题简报等。这种简报类公文现在已多归入信息类。目前各级办公室对信息工作都比较重视，一般均设有信息工作机构或岗位并安排有专职人员，有关的培训也作为一项重要内容专题来讲，这里不具体说。同时，无论从事机关什么工作特别是在综合性文秘岗位工作，对《国家行政机关公文处理办法》（2000－8）、《国家行政机关公文格式》（2000—11）和《国家烟草专卖局 中国烟草总公司机关公文处理办法》、《烟草行业公文格式标准》（2009年9月）等规定性文件要在平时注意认真学习和熟悉，对一些基本常识问题要了解和掌握，这对做好公文处理工作和文字材料工作都是非常必要的。

三、常用文字材料写作中应注意把握的几个问题

搞文字工作特别是撰写文字材料，是机关工作人员普遍感到不太好干、也都不太愿意干的事，工作任务很重、责任很大、压力也很大。往往一项任务布置下来,多数人都有重负在身之感，“加班加点”寻常事，耗神耗力又累心。怎么写好材料，这里既有对写作知识的掌握，即写作方法、写作能力、写作训练、写作技巧等方面的“基础”问题，更有对实际工作和实际情况的把握，包括理论和政策的理解与应用、个人的工作经历和工作经验以及综合性知识、写作实践的积累等方面的“水平”问题，这两方面能力加起来才能反映出撰写文字材料所需要的所谓“功底”。大作家不一定能写得好材料，这不是其“功底”不够而是需要和要求不同。怎么就算写出好材料了，也可以说无一定式，正所谓“文无定法，文成法定”。这也是由其材料的不同需要和不同要求所决定的。而且从写材料的实践看，并非像经常有人说材料写得多了自然就熟了、就好写了，其实真的要“写”好材料而不是简单地从网上去“荡”材料，往往都是越写要求越高、标准也越高，责任更大、压力也更大。所以，究竟怎么写好材料，也是“捉刀者所见略同又各有不同”。下面，只能就个人从事这项工作、特别是结合撰写有关报告材料的一些体会和感受谈几点看法，也可以叫做几个“注意把握”：

（一）“意在笔先”。

用这个词好像也不是很明确，总的说就是一般文章写作知识都要讲到的调研、酝酿、准备阶段即下笔之前要做的事，或者叫“构思”或“立意”的阶段。这一阶段所要解决的是为什么写、写什么、怎么写，也就是材料的主题思想（或说中心思想）、主要内容、表现形式等的确定和形成即“立意”问题。需要做的工作就是素材准备、听取有关领导或部门对材料起草的意见、更多地占有材料和完成“构思”。主要做好三件事:（1）收集材料素材。包括收集前面已讲过起草材料所需要的上级的有关精神和要求，本单位这方面工作的情况和文件资料，包括“纵向”下属单位和“横向”机关内各部门工作的有关情况，必要时需专门下发通知收集或约请有关部门就某些方面提供情况。（2）听取领导意见。要听取和征询领导对所起草材料的一些基本想法、思路和意见，凡有大的材料一般应由领导召集有关人员作一次专门研究，也就是平时讲的要“碰材料”，这在重要报告起草前是非常必要的，是酝酿和形成材料主题实际也是会议主题的重要一步。对属于一般性的领导讲话或有关材料，不一定专门安排时间研究，那也要根据拟起草的讲话或材料所需要的内容去收集和了解有关的情况，从掌握的情况中尽可能地去领会领导的意图、思路以及工作的总体状况。这也是履行办公室工作或秘书性工作“参谋”职能在写作材料时的重要体现。这种“谋”事的职能作用要发挥好，往往不在于只等领导怎么说了才去怎么做，而更多在于对单位领导工作和全局工作要有总体了解和把握,这对写材料来说是更为重要的。这就要求我们办公室特别是秘书性工作人员平时必须注意加强这方面的积累，到关键时刻起草材料肯定都会用得上。（3）充分酝酿思考。根据所掌握的情况，执笔人或写作人员就要认真“构思”，要把领导对这份材料起草的总 的要求与自己掌握的材料素材结合起来进行思考、分析、归纳和整理，从中去概括、提炼材料的中心思想、大体要写的内容和写作思路，也就是经过一番反复“构思”，要把“为什么写、写什么、怎么写”逐步明确和清晰下来。正所谓通过“打腹稿”，要初步达到材料主题思想的确立和表现形式的形成。这一阶段的构思，最费脑筋的在于怎么“立意”上。也有人说这种应用文体的材料更多是“写实”谈不上什么“立意”，其实不然。材料写得好不好，有没有所谓深度、力度和高度，关键在于“立意”是否准确、出新和精当。当然这里也无须用什么“文以载道”之类说法来硬套，但从实际写材料看这种对文章立意的过程确实是存在的。如果“立意”不当，或说没“想”好就写，写出来的文章要么像“白开水”索然无味，要么通篇高谈阔论、不着边际，都是不足取的。所以，必须注意把握这个“意在笔先”，话说白了就是“想好再写”。

（二）谋篇布局。

这一步也可以说是与构思、立意阶段同时进行的，之所以分开来讲，是由于一般写作中都有个重要步骤叫“结构”文章。即在明确了为什么写、写什么、怎么写的基础上，要把这些想法、这些材料和情况用文字搭建起来和表现出来，形成一个材料构架，这也是正式起草材料前首要或说重要的一步。执笔人也就如同建造这个“文章”房子的设计师，什么材料、怎么用、用在哪都要在这个时候进行定位。这一阶段主要应该做的，就是要提炼和确定文章的大小标题，具体谋划安排分为几个部分来写、每一部分的主要内容是什么以及大体的段落层次，包括怎么开头，怎么过渡、转折、照应，怎么结尾等都应有所考虑。简要一点说这一步可以叫做“提炼大小标题、搭建材料主干、形成总体框架”。对重要的报告材料，都应该形成材料写作提纲并经过必要形式的讨论。对不需要讨论提纲的，也应把大体的构架和思路给要讲话的领导或主管上级领导汇报说明一下，得到一个基本认可后再动笔写，这样可以减少许多不必要的无用功。因为个人的思维、思考所形成的东西毕竟是有局限性的。好的文章经常讲叫“结构严谨、思路清晰、层次清楚、段落分明”等，往往都是在结构文章的时候就决定了的，在这方面宁可费点工夫也是值得的和必要的。有的人写文章似乎也没见有什么提纲，写起来仍是一挥而就、落笔成文，实际肯定也是有腹稿的，而且思路非常清晰，只是没落到纸上而已，但大的材料特别是需要领导审定决定的稿子还是要有写作提纲为好。这个写作提纲，不仅是为自己起草材料方便所用，而是对整个报告材料的定调，是写好报告材料的重要前提和基础，因而也就不简单是个文章的结构问题，而是对单位全局、整体或某一方面工作的总体筹划和安排问题。一般写作知识都讲“主题是灵魂、结构是骨架，材料是血肉”，确实哪个方面都不能忽视。至于怎么提炼、拟定材料的大、小标题，怎么做到所谓题目的准确、鲜明、醒目、简洁等等，也同样就不仅仅是对文字语句的锤炼推敲，而是涉及到对这项工作或这个问题的认识和把握，认识上不清楚或不到位，无论如何表达是不会准确的。因此，要更多从对工作的总体要求上来注意把握材料的“谋篇布局”。“搭好框架”，这对于写好材料也是非常关键的。

（三）语言运用。

“立起架”来当然就可以动手写了，不管是一人执笔还是多人分开来写，因有这个文章房子的“框架”结构在就可以依“架”砌墙、顺“理”成章了。这个时候要把已经构思好的内容用文字表现出来，真正形成文章，最需要的是执笔者的文字表达能力，也就是在怎么“写”好材料上还必须下很大的功夫。从材料动笔起草到最终定稿，都要靠“写”来完成，其中的语言运用、语言表现能力或说驾驭语言的能力，可以说最能反映材料的写作水平。我们常讲写文章最起码应做到“文从字顺”，自己多年体会越来越觉得这可不是个低标准，特别是在写我们这种机关应用文体的各种材料中，要能够把所要反映的客观事物用文字表达得既完整、全面又准确、得体，确实并非易事。所谓公文的难写也就在于此，难就难在机关文字工作永远不是代表自己，而是代表组织和领导。因此在动笔写作过程中，自己感觉应注意掌握这么几点：

（1）要合理使用素材。即要合理地、恰当地组织和运用已掌握的材料，把所有应当写进材料里的内容放到最合适的位置上。如一些报告、讲话类材料，有些涉及工作安排的内容是必须写到材料里的，在起草过程中可能会与原来构思时的“谋篇布局”有所变化，那就要根据写作中的情况对材料素材的使用进行合理调整，把应该反映的内容安排调整到更适合的地方写进去。对一些说明性、论证性的材料，素材的使用更多是为了阐述文章观点服务的，只要把应该说明的事项、应该阐述的问题能够说明白、讲清楚就可以了，有些素材即使认为很好也可以舍弃不用。而对一些经验性材料就要特别注意选择最能说明问题的素材，即要选择使用典型材料，无论观点、事例、数据都应这样要求。整个材料起草过程中，对原来的构思也会有个调整、增补、修正的过程，要在写作中进一步充实和丰富材料内容。

（2）要准确运用语言。即要善于用最准确、最恰当的语言来表现所要表达的内容。写机关应用材料决不同于写其它类文章，语言使用必须要服从表达内容的需要。不能为了追求语言效果而使应该表达的意思反倒没有说清楚，该阐述的观点没有阐述明白。经常有的文章好词语好句子写了不少，看起来慷慨激昂挺显眼，但往往一细看让人觉得不知道要说什么。所谓“装腔作势、借以吓人”、所谓“词不达意”、“言不及义”皆如此，都是必须注意避免和克服的。

（3）要重视语言环境。即语言在行文中的正确使用问题。我个人总感觉，写文章所要表达的意思、意义准确与否，词语使用正确与否，与文章的上下文即其所在的“语言环境”有很大关系。比如我们写作中经常遇到有叙述不下去、“蹩住脚”或语意不通等情况，这个时候不一定是这句话本身意思不明确或说法有问题，而只需结合对上下文的某些词语作些调整修改可能文意就顺畅了。“文通字顺”更多是由文章的上下文语境所决定而并非取决于单独的某句话，作文章与造句的区别也可能正在于此。这个认识正确与否不再更多谈，这里只想讲一句话也是自己写材料的一点感受，就是我们在写文章时应时刻注意和始终把握“说此时此地该说的话”。这个“该说的话”既要注意广义上的使用语言的时间、地点、场合、范围、对象及文体等问题，也要注意到具体材

料写作中语言叙述的上下文关系问题。如同各种会议发言的口头表达一样，比如只限定几分钟的发言讲了半小时、讲话内容脱离会议主题都是讲的自己想说的话、洋洋洒洒却言不及义等，这种情况不能说他的发言就不好或内容有什么错，而是时机、场合不对或内容上“文不对题”，说了一些“此时此地不该说的话”。写材料同样是如此，必须更要注意语言使用的文体要求和上下文环境。还有比如写材料时要注意语言运用上的“扛不动的时候不硬扛”，要“有几分证据说几分话”，要“宁可不及而不过”，要思考别人的修改“为什么这么说不那么说”等等，自己感觉能记住这些话对写好材料还是很有帮助的。在此不作过多解释。

（4）要讲究“遣词造句”。讲“遣词造句”实际是说要善于锤炼语言，即在材料写作中要注重语言文字的推敲，正所谓“咬文嚼字”、精雕细琢。我的感觉这无论在材料起草还是材料修改过程中都应该这么去要求，因为如果材料基础写得不好，改起来也是很难改好的。经常听有的领导对材料不满意时会说“要改还不如自己写一遍”，就是说材料很不成形、缺乏改的基础。具体怎么锤炼语言、怎么达到文章所应达到的要求，自己体会主要是应把握好语言使用的“立得住”、“说新话”和“加修饰成分限定”这么几点。即通过“遣词造句”，要达到文章所有观点阐述和语言表述都能够站得住脚、能经得起推敲、能经受住时间检验；文字表述要富于写出新意、讲出新话，即使写同样的内容在每年或每份材料中也应换个说法或有新的角度，不能原文原话地搬来搬去；对一些观点性的陈述或概念性的表述应尽量使用一些修饰成分的定性语言加以限定，可以避免把话说得过于笼统、绝对、片面或有失准确。文字的推敲选用与如何使用素材、如何组织语言等往往也是同时进行的，否则纯粹靠词句上“咬文嚼字”是绝对写不出好文章的。

（四）逻辑关系。

这里是想强调文字材料写作中的语法、逻辑问题。好的文字材料不仅要“言之有物”，而且要言之“有序”，也就是说要有条理。有条理的文章或材料必然是合乎语法和逻辑的。实际工作中常见有这样的情况，有些好的材料虽然篇幅较长，但读起来仍能吸引人；有的材料虽然篇幅不长，却让人看得很吃力。这里反映的一个很大区别在于语言逻辑关系是否顺畅。我们经常写材料也有这样的感受，写得顺利、顺手的时候会感觉文势贯通、一气呵成，写得不好的时候就感觉断断续续、疙疙瘩瘩，这里有语言表达的问题，更有文章思路脉络和段落层次安排上的逻辑关系问题。因此，必须重视文字材料写作中语法规范和逻辑规则的正确使用和应用，讲求文章材料的逻辑性、条理性、整体性和完整性。这方面，除了要掌握一些必须的语法知识，包括如“主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚”，包括如起码的“的、地、得”使用等一些基本概念和词语的正确运用以外，从写公文材料的实际需要看,更多的是要注意把握篇章结构、段落层次、语言叙述等方面的内在逻辑关系。包括一般文章写作多有介绍的段落层次上的平行关系、顺承关系、转折关系、因果关系等的衔接处理，包括文字叙述中的起承转合、过渡关联、前后照应等，都应注意掌握。现在我们看到有些材料，不少的段落区分都是将大量相关内容堆砌到一起又分段隔开的，其间看不出有什么

内在联系，文字叙述也是东拼西凑、生拉硬扯，有时上下文、上下句的意思也连不起来，让人看了觉得“风马牛不相及”、“前言不搭后语”，可以说是“哪儿也不挨哪儿”，这样的材料很难形成一个有机整体，更谈不上逻辑紧密。写好一份材料，从构思开始到整个起草过程，都需要始终注意文章思路、脉络、层次的清晰，文法、词句、语序的顺畅，承接、过渡、转折的自然，无论是长是短、是繁是简，都应详略有当、“章”法得体，无前后矛盾、无提法相悖、无病句歧义，不能出现明显的语法毛病或逻辑错误。如果讲写好材料在文理或逻辑方面的要求，概括起来也可以说四句话，叫做“文势贯通、脉络清晰、层次分明、语序顺畅”。

（五）表述方式。

这里要讲的表述方式，实际是说我们在起草各类材料时要用什么方法、什么形式、什么手段来组织和使用语言，包括对不同文体文种的语言基调、语言程式以至用语习惯、叙述语气的把握，包括要讲一点修辞、力求能使文章写得生动、写得有文采等有关文字表达的“技巧”问题，权且叫做“表述方式”。虽然我们办公室的材料多为应用文体，但如果注意区别并掌握撰写不同材料的表述方式，肯定写出材料的效果是不一样的。这里仅就起草材料中在文字表述上需要注意的问题谈以下几点：一是要把握好不同文种、材料的程式规则。现在我们办公室工作范围的各种材料特别是公文，多年来已基本形成一些定式，如公文的不同文种包括怎么开启、转合、收尾等都有其特定的规范要求和程式化用语，领导讲话、工作报告等也不外乎回顾总结、分析形势、部署任务、提出要求几方面内容并在语言表述上相对口语化，这些基本的“套路”模式还是应当遵循的。也就是要“写什么就要像什么”。二是要把握好公文材料写作的语言特点要求。一般公文语言要求“庄重、准确、严谨、朴实、精练、规范”等，这是由公文材料的性质和作用决定的。因而也就要求我们在文字表述上必须适应公文材料写作的需要，按照材料内容的客观要求去表达和陈述观点，使个人的认识和所要反映的内容能够更接近实际，减少语言表达上的主观色彩和随意性。即要尽量避免“想怎么说就怎么说”。三是要把握好按事物的本来面目去据实反映和表述。用大白话讲就是要“有话好好说”，不要“转”（拽音zhuai）词。这是在提炼重要观点或拟制标题时尤需注意的问题。比如我们有些材料中经常爱用什么“突出一个什么字、狠抓一个什么字、落实一个什么字”，这种写法只是让人记住了这“几个”字，实际具体事情怎么干的并没有说清；又如“以改革为动力”等“以什么为什么”的句式问题，这种句式经常使用而且在文中的位置很重要，但最好不要排列太多、过冗，“一搞一大串”，反倒觉得让人无所遵循；再比如有的单位的报告把全年要做的十项工作写成要“大力推进十大系统工程”，显然让人觉得太“玄乎”、反而没有重点了。公文性材料还是要“是什么事就说什么事”，不要给人感觉语言、观点都是拼凑到一起的，是纯粹在“作”文章。四是要把握好尽可能地使用一些修辞手段。我们的公文材料往往多被认为是“八股调”、“八股文”，很难写出生动，其实只要注意运用一些修辞手法，以至一个成语、一句典型“口语”的恰当使用也可使文章增色不少，包括报告材料中频繁使用的“认真、积极、抓紧、搞好、突出、努力、切实、强化”等等常见词，关键是要用到最能表达文章内容的准确意思的位置上，否则就难免形成套话。概括而言，如果说前面所讲的“语言运用”（甚至包括构思立意和谋篇布局）是解决材料观点和文字语言能够“立得住”即“对不对”的问题，“逻辑关系”是解决文章“读得顺”即“通不通”的问题，那么“表述方式”则是解决文章能够“写得准”即“好不好”的问题。所以，要求我们在平时就要注意加强这方面的学习和积累，不断提高自己的写作水平，力求把公文材料写得更生动、更有文采，从而能够把自己工作做得更好。如果说有关写作书中所讲的好文章要做到“庄重而不随意，准确而不含糊，朴实而不华丽，精练而不冗赘，严谨而不松散，规范而不呆板，条理清晰而不杂糅，表达到位而不艰涩”，正所谓“情深而不诡，风清而不杂，事信而不诞”。那就是我们写好材料应该有的信心和努力的目标。

四、文字材料写作程序的几个关键环节

这里只就平时撰写有关文件材料特别是重要报告、领导讲话材料过程中经常会遇到或容易出现的一些问题，从起草、讨论、修改、校审、印发等几个重要环节上，简要提示以下几点：

（一）起草阶段。这一阶段最需注意的是不要把起草期间应该完成的事情拖到最后。这个阶段虽然主要任务是建好主体结构、完成材料初稿，但对一些基础性的观点阐述、引证、例证包括一些具体提法特别是统计数字等，能够核实清楚的尽可能地核实准确，对有表述不够确切的文字或一些暂用数字也必须记清楚，待查实后及时修正补充上去，不要等到材料定稿时再去核实。比如经常有这样的情况，起草材料时有些数字还没有按材料内容所需要的截止期限统计出来而是用了代用数字，有些重要精神的引文是起草时仅凭记忆先写上去的而并未核证原文，这时作为材料执笔人如果不能及时查实改正，就很容易一错就错，到最后定稿也不易被发现。这是必须加以注意的。

（二）讨论或会签阶段。这一阶段最需注意的是要认真听取各方面特别是专业部门对报告材料的看法和意见。一般重要报告材料完成初稿后都有个征求意见时期，有的要专门开会讨论听取大家意见。这个时候作为材料起草人员一定要注意听取大家讨论所提出的意见，特别是有关业务部门对材料中属于其自己职责范围工作部分的修改意见，这对完善报告内容和确保提法准确是非常重要的。对有关的会签文件，也要注意听取会签部门提出的修改意见或建议，能够吸纳进去的要尽量按会签意见修改和完善。

（三）修改阶段。这个阶段可以说是融合大家讨论意见后对材料的再创作。除了吸收各部门所提出的具体意见外，还要根据大家讨论情况特别是讨论中领导提出的意见，对材料结构、内容、提法等再作一次整体上的思考，必要时进行适当调整和补充。在内容基本没有问题的基础上，要对通篇的观点和文字进一步作正式修改，通过逐段逐句逐字的仔细反复推敲，严格按语法规范进行“增、删、换、移”，使材料能够大体定型，基本完成修改稿。

（四）校审阶段。这一阶段要做到确保文章材料不再有任何差错。这主要是指正式交付印刷

前的校对稿，不管以前看过多少遍，这道关必须严格把好。主要是把住六个方面，即校矛盾抵触，校政策界限，校语法逻辑，校丢字错字，校体例格式，校关键部位。包括文章大小标题的排版格式和位置、用什么字体和字号，包括开头、结尾及关键处的关键字等都要认真核查校对，不能连校对人自己的名字都是错的也校对不出来。尤其现在都是电脑打字，极易出现同音或形近的错字或别字，最好的办法是要“念校”至少一遍以上，确保万无一失。

（五）印发阶段。这个阶段是要求精心负责地把好最后一道关口。写材料人员不要以为稿子交付印刷就完事大吉了。文件印出来后要尽前尽早自己先看一遍，检查印装有无错误、有无缺页、多页、空白页，报送上级部门和领导的文件材料更要重点看。特别是现在行业已全面推行办公自动化，对网上运行的公文必须校看一下文件发送前后的页面效果。包括我们一些会议材料，不要等到上会要装文件袋了才去拆包检查，如果发现有问题再想重印时间都来不及。不仅我们的一切准备和努力前功尽弃，而且贻误会议和工作是大事，这个责任无论如何也是担当不起的。

最后，讲几句文风和作风问题。作为我们办公室工作人员，特别是搞材料人员，一要重实际。要特别注重和讲求实事求是，作为自己一种终生的奋斗方向去追求，这样写出来的文章才能朴实和实在，才不致哗众取宠。二要勇创新。写材料谈不上有更多的创造性，但却最具创新性。要时刻保持这样一种精神，不断进取，不断求新，否则写出来的材料就不可能有什么新意。三要肯吃苦。办公室工作本来很辛苦，写材料就更不要怕吃苦，也不要总想表现自己。要默默无闻、甘于奉献，而且最好还要无怨无悔、乐此不疲。四要多用功。写好文字材料关键靠多下功夫。不是讲“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”吗，还有什么“千滴汗水一行字，万般心血一首诗”、“吟安一个字，捻断数根须”、“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”等等，这些都应该成为我们的座右铭。只要我们肯于下功夫努力，一遍不行，就再写一遍；再写一遍还不行，我们还写，就“不信东风唤不回”。

不知哪位古人有句诗里写过叫“鸳鸯绣取从君看，不把金针度与人”，还有谁讲过“爱吃鸡蛋不必要看到下蛋的鸡”，把这两句话引用到这里唯恐别人说是要夸大自己，但我确实是把自己多年的一些个人想法和体会全盘脱出了，自知十分俗浅和丑陋，实无任何章法可言。讲的不对之处，恳望大家多提批评意见，也好不断地改进和修正自己的错误。谢谢大家！

【注：此稿不外传】（改于2009年10月 孙宝义）

第三篇：党政公文写作〔气〕字提纲

党政公文写作〔气〕字提纲

1.年轻干部要涵养“气”力

年轻干部要有“锐气”，锐意进学精益求精。

年轻干部要有“正气”，身有所正抱诚守真。

年轻干部要有“静气”，抱守初心志向坚定。

2.涵养三口气、凝聚三股劲，奋力谱写经济发展新篇章

一要涵养不甘人后的志气，有逢山开路的闯劲。

二要涵养不惧艰辛的勇气，有奋发进取的干劲。

三要涵养不畏挫折的豪气，有一抓到底的韧劲。

3.“非常之时”要彰显“非常之气”

要有战胜困难的“十足底气”。

要有率先垂范的“风发锐气”。

要有敢于斗争的“浩然正气”。

4.凝聚“三口气”，鼓足“三股劲”，实现“三跨越”

一是强化抢前争先、力争上游的锐气，鼓足勇于超越的冲劲，实现文明创建新跨越。

二是树立敢为人先、克难攻坚的勇气，鼓足开拓创新的闯劲，实现征地搬迁新跨越。

三是提振团结拼搏、敢打必胜的士气，鼓足抢抓机遇的韧劲，实现综合实力新跨越。

5.好干部要有“三股气”

要有正气，做一名胸怀坦荡的好干部。

要有底气，做一名作风正派的好干部。

要有锐气，做一名奋发有为的好干部。

6.青年当有“三气”

青年当有“击水三千”的豪气。

青年当有“浩然天地”的正气。

青年当有“旭日东升”的朝气。

7.巡察干部应有三股气

巡察干部要有阔步向前的底气。

巡察干部要有常回头看的勇气。

巡察干部要有及时止损的正气。

8.新时代“伯乐”当有三种气度

新时代“伯乐”要有“举贤不避亲仇”的正气。

新时代“伯乐”要有“用人皆尽其才”的锐气。

新时代“伯乐”要有“甘当人梯渡人”的大气。

9.“三气”做好年轻干部储备

一要摒除思想上的“娇气”。

二要沉下身子去接“地气”。

三要有敢于担当的“勇气”。

10.凝聚“三股气”勇于新作为

一是增强舍我其谁的底气。

二是增强快马加鞭的士气。

三是增强勇于作为的胆气。

11.每天一句“奥利给”培养“三种气”

有志者事竟成，培养志气是重中之重。

上九天下五洋，培养勇气需敢为人先。

先务本则道生，培养正气要旗帜鲜明。

12.年轻干部要修炼四种“气”

勤学善思增才气

多下基层接地气

服务群众聚人气

严于自律扬正气

13.涵养“四种气”不做“四种官”

养恢弘志气，不做政治麻木、办事糊涂的昏官。

养蓬勃朝气，不做饱食终日、无所用心的懒官。

养昂扬锐气，不做推诿扯皮、不思进取的庸官。

养浩然正气，不做以权谋私、蜕化变质的贪官。

14.强化“四种风气”提升自身建设水平

加强党性教育，强化“做党性最强的组工干部”风气。

加强学习教育，强化“做学习最好的组工干部”风气。

加强能力培训，强化“做创新最优的组工干部”风气。

加强作风监督，强化“做作风最实的组工干部”风气。

15.年轻干部要勤练“养气”功夫

养朝气，去暮气。

养灵气，去匠气。

养和气，去戾气。

养正气，去浊气。

16.强化“四种能力”、倡导“四种风气”

强化学以致用能力，倡导勤奋好学的学习风气。

强化为民服务能力，倡导积极向上的竞争风气。

强化务实创新能力，倡导爱岗敬业的实干风气。

强化廉洁从政能力，倡导健康清正的生活风气。

17.防止四种风气，打造过硬纪检监察干部队伍

防止“骄气”，克服“居功自傲，忘乎所以，把尾巴翘到天上去”的不良作风，就要增强责任意识。

防止“义气”，克服“用个人好恶、感情亲疏去代替党性原则、组织纪律”的散漫作风，就要增强自律意识。

防止“小气”，克服“只站在自己‘一亩三分地’里看天地、想问题”的生硬作风，就要增强宗旨意识。

防止“暮气”，克服工作中“固步自封、惯性思维、思想懒惰”的漂浮作风，就要增强务实意识。

18.倡导“四种风气”，加强作风建设

一是大兴学习教育之风，提高服务能力。

二是大兴勤政服务之风，提高办事效率。

三是大兴依法行政之风，提高工作质量。

四是大兴廉洁自律之风，提高外在形象。

19.法官必须具备五股气

一是有挺直脊梁的骨气。

二是有维护公平的正气。

三是有书写文书的才气。

四要有团结协调的人气。

五要有充满活力的朝气。

20.努力营造机关“五种风气”

一是努力营造学习的风气。

二是努力营造民主的风气。

三是努力营造和谐的风气。

四是努力营造服务的风气。

五是努力营造廉政的风气。

21.修炼五种气质争当“五好干部”

修炼静气，信念坚定。

善接地气，为民服务。

涵养才气，勤政务实。

培养大气，敢于担当。

恒养正气，清正廉洁。

22.作为警察应具备的五股气

一是大公无私的正气。

二是挺直脊梁的骨气。

三是团结协调的人气。

四是处理问题的才气。

五是充满活力的朝气。

23.纪检监察干部要培养五种气

一要培养忠贞志气。

二要培养浩然正气。

三要培养昂扬锐气。

四要培养蓬勃朝气。

五要培养过人才气。

24.强化“五种意识”防止“五种风气”，提振精气神

强化宗旨意识，防止“骄气”。

强化廉洁意识，防止“义气”。

强化协作意识，防止“小气”。

强化开拓意识，防止“暮气”。

强化实干意识，防止“霸气”。

25.涵养“六气”做新时代的党员干部

涵养“天下为公，一心为民”的正气。

涵养“淡薄名利、敢于担当”的大气。

涵养“充满激情、奋发有为”的生气。

涵养“处变不惊、宁静致远”的静气。

涵养“团结和谐、和睦相处”的和气。

涵养“扎根基层、联系群众”的地气。

26.青年要合“八气”牢记“七字诀”

立“志气”，理想远大。

树“正气”，品德高尚。

有“朝气”，神采飞扬。

接“地气”，脚踏实地。

练“胆气”，敢于担当。

拼“锐气”，百折不饶。

聚“才气”，本领高强。

汇“人气”，精诚团结。

27.涵养八种气质建功XX发展

一是以理想树志气。

二是以学习长才气。

三是以勤奋增底气。

四是以有为成大气。

五是以自律扬正气。

六是以善良滋静气。

七是以爱心接地气。

八是以真诚添和气。

28.新时代组工干部应具有“十种气”

一是组工干部要有脚沾乡村的“泥气”。

二是组工干部要有作风正派的“正气”。

三是组工干部要有书生文雅的“儒气”。

四是组工干部要有不耻下问的“和气”。

五是组工干部要有独到见解的“锐气”。

六是组工干部要有攻坚克难的“勇气”。

七是组工干部要有德才出众的“底气”。

八是组工干部要有严谨求实的“精气”。

九是组工干部要有勇立潮头的“朝气”。

十是组工干部要有甘为人梯的“大气”。

29.年轻干部应着力锤炼以下十种独特气质：

骨气——不卑不亢，身有傲骨。

正气——公道正派，正直正义。

朝气——敢想敢说，敢做敢为。

勇气——敢于牺牲，攻坚克难。

志气——坚定信念，坚持追求。

才气——集优聚强，引领群伦。

灵气——头脑清醒，举重若轻。

人气——善于团结，懂得包容。

大气——以诚待人，勇于担当。

静气——淡定从容，心理健康。

30.倡导“十种风气”摒弃“十种习气”

倡导认真学习、善于思考的风气，摒弃不学业务、不动脑筋的习气

倡导解放思想、开拓进取的风气，摒弃精神萎靡、安于现状的习气

倡导爱岗敬业、狠抓落实的风气，摒弃作风飘浮、应付了事的习气

倡导一丝不苟、严谨细致的风气，摒弃马马虎虎、粗枝大叶的习气

倡导雷厉风行、高效快捷的风气，摒弃相互推诿、办事拖拉的习气

倡导积极向上、争先创优的风气，摒弃消极畏难、不思进取的习气

倡导相互关心、团结友爱的风气，摒弃冷漠无情、相互扯皮的习气

倡导清正廉洁、严守纪律的风气，摒弃腐化堕落、纪律松散的习气

倡导艰苦朴素、勤俭节约的风气，摒弃贪图享乐、奢侈浪费的习气

第四篇：党政公文写作——〔心〕字提纲

党政公文写作——〔心〕字提纲

1.爱党爱国为民，干事创业担当

以忠诚之心践行党的宗旨

以敬畏之心对待手中权力

以感恩之心服务人民群众

2.“三心”打通“最后一公里”

解决最后一公里，必须用“真心”

解决最后一公里，必须有“恒心”

解决最后一公里，必须靠“匠心”

3.关于干部考察谈话技巧的思考

一要用心沟通，营造宽松谈话氛围

二要耐心引导，抓住关键刨根问底

三要细心鉴别，客观分析去伪存真

4.固强补弱，实现经济社会高质量发展

一是围绕中心（瞄准目标）攻难点

二是把握重心（刷亮特色）拨亮点

三是增强信心（补齐短板）改弱点

四是顺应民心（服务群众）消痛点

5.加强改进思想政治工作

正人心，强化理想信念补足“钙”

稳人心，建设税务文化筑牢“魂”

暖人心，塑造阳光心态更有“感”

聚人心，实现同频共振结硕“果”

6.践行“四有”新要求争做党的好干部

忠心向党，做忠于事业的好干部

真心为民，做乐于奉献的好干部

用心负责，做敢于担当的好干部

清心守戒，做严于律己的好干部

7.巧干快干猛干，按期实现预定目标

一要增强信心，锐意进取

二要围绕中心，服务大局

三要把握重心，攻坚克难

四要凝聚人心，形成合力

8.做一个忠诚干净担当的“四心”干部

一是在政治上，恪守向党看齐的忠心

二是在宗旨上，不忘服务人民的初心

三是在干事上，保持勤政务实的公心

四是在廉洁上，摒弃追名逐利的私心

9.党建引领，善治暖民心

党建聚元气，让人心成为稳定托底的“压舱石”

党建鼓士气，让恒心成为共享文明的“铺路石”

党建接地气，让初心成为使命担当的“金刚石”

党建增锐气，让雄心成为奋斗添翼的“试金石”

10.时不我待争朝夕，稳中求进开新局

一是维护核心，对标看齐

二是不忘初心，坚守信仰

三是增强信心，克难攻坚

四是坚定决心，推动发展

五是勠力同心，凝聚合力

11.新时代干部要有五心

一是坚守信仰要有真心

二是理论学习要有恒心

三是开拓进取要有决心

四是服务群众要有爱心

五是修身自律要有诚心

12.创新党建为民谋福

一是坚持党建聚元气，让人心为稳定托底

二是坚持党建鼓士气，让恒心为发展开路

三是坚持党建增锐气，让雄心为改革添翼

四是坚持党建强底气，让决心为小康圆梦

五是坚持党建接地气，让初心为使命担当

13.“六心”扶贫“公式”

关心+热心=实现志智同扶

重心+用心=兴旺农村产业

诚心+耐心=积极建言献策

14.做新时代公安党建发展的“答卷人”

永葆忠心，答好对党忠诚的政治卷

永葆真心，答好为民服务的民生卷

永葆恒心，答好奋勇前行的责任卷

永葆匠心，答好追求一流的专业卷

永葆静心，答好立身固本的政德卷

永葆戒心，答好干净干事的廉政卷

15.守住“六心”、做好“六种人”——在机关党建和意识形态工作述职评议上的讲话

要守住绝对忠诚之心，坚定政治信仰，保持政治定力，强化政治担当，做政治坚定的明白人

要守住兴党护党之心，把责任扛在肩上，把工作抓在手上，把任务落到实处，做管党治党的责任人

要守住务实进取之心，争先创优不懈怠，真抓实干不观望，狠抓落实不忽悠，做干事创业的带头人

要守住勤政为民之心，从老百姓最急的事抓起，从老百姓最盼的事干起，从老百姓最难的事办起，做服务群众的贴心人

要守住清正廉洁之心，常怀敬畏之心，强化规矩意识，坚持克己自省，做严以律己的规矩人

要守住淡泊名利之心，看得开、放得下、行得正，做宁静致远的快乐人

16.“六心行动”激励年轻干部担当作为

激励年轻干部在“守初心”中“强信仰”

激励年轻干部在“有恒心”中“增本领”

激励年轻干部在“铸匠心”中“敢担当”

激励年轻干部在“树决心”中“勇攀高”

激励年轻干部在“强信心”中“善创新”

激励年轻干部在“养静心”中“重团结”

17.新时代共产党员的“六心”

新时代的共产党员，要不忘践诺之心

新时代的共产党员，要常怀感恩之心

新时代的共产党员，要永葆进取之心

新时代的共产党员，要拥有奉献之心

新时代的共产党员，要保持平常之心

新时代的共产党员，要常怀警惕之心

18.领导干部要守住“六心”当好“六人”

必须守住绝对忠诚之心，永远当好政治坚定的“明白人”

必须守住勤政为民之心，永远当好服务群众的“贴心人”

必须守住务实进取之心，永远当好干事创业的“带头人”

必须守住清正廉洁之心，永远当好严以律己的“规矩人”

必须守住兴党护党之心，永远当好管党治党的“责任人”

必须守住宁静平常之心，永远当好淡泊名利的“快乐人”

19.在当选市长时的讲话

一是始终坚定理想信念，以忠诚之心答好“政治卷”

二是始终弘扬实干精神，以进取之心答好“发展卷”

三是始终勇于攻坚克难，以担当之心答好“改革卷”

四是始终坚守民本情怀，以为民之心答好“民生卷”

五是始终坚持依法行政，以敬畏之心答好“法治卷”

六是始终强化作风纪律，以律己之心答好“勤廉卷”

20.坚守“六心”，把握“六度”：党支部主题教育出实招、见实效

真心投入，学习教育有深度

精心设计，专题党课有角度

热心奉献，为民服务有温度

倾心参与，红色教育有亮度

细心挖掘，树立榜样有高度

虚心查找，检视整改有力度

21.组工干部要树牢“六心”做到“六对待”

树牢感恩之心，做到正确对待组织

树牢勤勉之心，做到正确对待学习

树牢担当之心，做到正确对待事业

树牢敬畏之心，做到正确对待权力

树牢欣赏之心，做到正确对待别人

树牢定力之心，做到正确对待自己

22.推行“七化七心”抓实康养党建

一是加快农业生产标准化，让康养群体吃得放心

二是加快旅游民宿规范化，让康养群体住得舒心

三是加快城乡道路畅通化，让康养群体行得安心

四是加快重点项目效率化，让康养群体游得开心

五是加快旅游产品特色化，让康养群体购得称心

六是加快文体活动常态化，让康养群体娱得爽心

七是加快医疗服务贴心化，让康养群体养得顺心。

23.“七心”为党，落实正风肃纪尺度不松

一是要表决心，坚定信念，心怀理想

二是要有信心，登高望远，明确方向

三是要下狠心，猛药去疴，刮骨疗毒

四是要抓民心，凝心聚力，接受监督

五是要有耐心，绵绵用力，久久为功

六是要去私心，淬火加钢，练硬自身

七是要有恒心，牢记使命，砥砺奋行

24.“七心”服务纳税人

青春闪耀XX

宾至如归感“舒心”

急人所急捧“热心”

开诚布公具“诚心”

不骄不躁怀“虚心”

无微不至更“细心”

关怀备至显“贴心”

春风送暖献“爱心”

25.在新常态下做好人大工作要有“八心”

要始终维护核心，坚定政治方向

要始终服务中心，促进创新发展

要始终反映民心，解决民生问题

要始终关注难心，真心解民忧虑

要始终凝聚人心，增强监督合力

要始终化解怨心，维护和谐稳定

要始终依法尽心，提高履职能力

要始终心存戒心，加强廉洁自律

26.“八重”“八心”锻造纪律铁军

突出党性锤炼，始终做到“忠诚不变心”

突出品德内化，始终做到“公道不偏心”

突出纪律严实，始终做到“守密不随心”

突出作风涵养，始终做到“诚实不歪心”

突出业务精进，始终做到“履职不粗心”

突出能力提升，始终做到“勤学不满心”

突出清正表率，始终做到“廉洁不贪心”

突出雷霆之势，始终做到“反腐不仁心”

27.增强“八心”

统筹推进疫情防控和经济社会发展工作

一是增强必胜决心，争当疫情科学防控先锋

二是确保责任用心，统筹推进公共法律服务

三是注入法治关心，确保涉企纠纷法律服务

四是保障办公省心，科学调配基本医疗物资

五是解决农户担心，推进科学防控复工复市

六是做到联络悉心，分区引导企业复工复产

七是坚持联防初心，抓实包联路段小区管控

八是增强群众信心，坚决完成脱贫攻坚任务

28.“八心”服务化纠纷

一是热心“接”

二是耐心“听”

三是细心“问”

四是精心“查”

五是专心“析”

六是倾心“调”

七是用心“记”

八是诚心“访”

29.用好权就要努力做到“存九心、祛九病”

一是存忠诚之心，祛软骨之症。

二是存公仆之心，祛冷漠之症。

三是存守规之心，祛逾矩之症。

四是存审慎之心，祛忽微之症。

五是存尽责之心，祛怠政之症。

六是存刚直之心，祛媚俗之症。

七是存清白之心，祛腐化之症。

八是存畏惧之心，祛侥幸之症。

九是存阳光之心，祛阴霾之症。

30.“十心”践行新时代文明

用心联系群众，让群众“开心”。

齐心访问群众，让群众“宽心”。

真心沟通群众，让群众“舒心”。

耐心接待群众，让群众“放心”。

热心服务群众，让群众“暖心”。

第五篇：自荐信写作多少字合适?（共）

一般来说,自荐信的长短要求都是没有限定的,但是你想一下,假如你是HR,别人拿几页东西给你,你一看到有这么长,你能有那么好的耐心去看完吗?

所以我觉得,自荐信应该控制在一页,一页的文字也不要太多,又不能太少.合适就行!实在不懂的话就去看一下别人是怎么样写的.还有,最后用A4纸打印即可!