2012年大瑶完小“数学作业、数学日记”评比活动方案[最终定稿]

第一篇：2012年大瑶完小“数学作业、数学日记”评比活动方案

2012年大瑶完小“学生数学作业、数学日记” 评比活动方案

一、活动目的

1、落实《课程标准》精神，培养学生观察生活、勤于思考习惯，发现问题、运用数学知识解决实际问题的能力和数学素养，反映学生学习数学的心路历程，丰富学生的数学学习生活，鼓励学生将亲历数学知识形成和运用过程的体验、收获记录下来，与人分享，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、书面表达能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。

2、进一步规范作业书写格式，提高作业质量，培养学生良好的作业习惯，从而促进教学质量的整体提升。

二、参评对象及内容：

1、一、二年级：数学课堂作业

2、三——六年级：数学日记（参考内容：快乐用数学；我最喜欢的一节数学课；我是这样学数学；我的数学购物日记；生活中的数学等。）

三、参评要求：

1、参赛名额及要求： 一、二年级数学课堂作业：每班6本。（要求：先各班初评，然后选出6本参加校级评比）

三——六年级数学日记：每班4篇（要求：日记体裁，字迹工整、清晰，标点准确，用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔书写；统一用A4纸手写，可以自己根据日记内容设计相应的图画，配上漂亮的边框；班级姓名，指导老师均写在反面。）

2、评比时间： 一、二年级数学课堂作业：5月23日 三—六年级数学日记：5月30日

作品请各年组备课组长收好，再交至谭艳辉组长处。

四、评奖方式：

按选送作品份数的20%、30%、50%的比例评选出年级的一、二、三等奖。

五、评委 组长：胡苏 副组长：周恒心

成员：李军、肖雨林、谭艳辉、刘慈萍 叶振华 谭艳辉 张开胜 汤爱兰 邹田芳（各年级的数学学科备课组长）

大瑶完小数学教研组 2012年5月18日

第二篇：数学日记、数学手抄报评比方案（范文）

数学日记、数学手抄报评选活动方案

为了提高学生学习数学的积极性，培养学生的创新意识与实践能力，扩展学生的视野，帮助学生从现实生活中认识数学、理解数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合举行数学日记、数学手抄报征集评选活动，具体安排如下：

一、参赛对象：

数学日记：

三、四年级学生。数学手抄报：

五、六年级学生。

二、内容：

数学日记：必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。

数学手抄报：要求主题鲜明、版面设计规范、整洁、美观。内容要充实、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。

三、相关要求：

1、数学日记由三、四年级全体学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导老师指派学生参加，教师可以进行点拨、引导和鼓励，杜绝教师包办代替、网上下载，每位指导老师选出5篇数学日记和5片数学手抄报进行两校展评。

2、数学日记文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其他。参选数学日记统一用学生作文纸誊写，字迹清楚，纸面整洁，注明学校、班级、姓名和指导教师。

3、数学手抄报统一使用四开素描纸，作品内容要求全部手写、手绘，字迹清晰、书写工整、设计合理新颖

四、比赛时间：

1、作品准备时间：9月28日~10月16日

2、作品上报截止时间：10月16日上午下班前

3、作品评比时间：10月19日~10月23日

五、其他情况说明

两校根据参选作品数量，按5%、15%、30%评选出一、二、三等奖。获奖证书上将注明指导教师。

合肥市长岗小学数学教研组

合肥市莲花小学数学教研组

2015年9月23日

第三篇：“数学作业”评比活动情况总结

潘黄实验学校（小学部）

“数学作业”评比活动情况总结

为了积极贯彻执行省“五严”规定的基本精神，认真迎接盐都区教育局一年一度的督导工作，严格控制学生的作业量，不断培养学生认真作业的良好习惯，根据潘黄实验学校数学教研组工作计划，我校数学教研组于3月31日对全校一至六年级学生的数学作业情况进行检查评比。各班数学老师组织学生在自主评选的基础上精选出了本班的优秀作业5本，另外抽检了各班级学号为2、12、22、32、42、52同学的作业（以各班点名册为准）。主要检查了学生的课堂作业本、《补充习题》和选做的《练习测试》等作业。现对本次数学作业的评比活动情况小结如下：

一、组织到位，评比认真。

本次活动，采取推送和抽检相结合的形式进行。各班推选出优秀作业五本，学校抽检了学号尾数是2的同学的作业若干本。评比小组分低、中、高三个年级段开展评选工作。要求评选者必须认真细看每一个班级每一位同学的作业请况，并对该班级同学的作业情况作详细记载。

二、学生作业的总体情况：

评比小组成员认真细致地查阅了全校24个班级近261名同学的作业情况，主要优点表现为：

1、作业量适中，同年级段的作业基本达到同一时间、同一内容；

2、学生的作业书写较认真，优秀作业的比率高；

3、教师对作业的批改，等第规范，订正及时；

4、作业本的封面整洁，大多数班级的同学都包了书皮；

5、作业特别优秀的班级有三（2）班、四（2）班等班级，无论是推送的作业，还是抽检的作业，整洁程度、认真程度、答题的正确率、批改的认真度都相当高，堪称学校各班的典范。

在发现优点的同时，我们也发现了学生作业中存在的问题，主要表现为：

1、个别班级的同一本作业本上出现了两种颜色的笔迹；如：三（1）班、五（1）班、五（3）班等；

2、个别班级的学困生的作业情况很不理想。作业次数不足，书写不认真、订正不及时。如：三（1）班的还浩男的作业次数不足，三（3）班的陈蕾、四（3）班的刘文龙、周鑫、四（4班的征青等同学书写很不认真；一（2）班的蔡敬涛、一（3）班的孙立伟、二（2）班的王汉锦、二（3）班的商欣、二（4）班的季慧鑫、六（1）班的王九州、六（3）班的郭帆等同学的作业本不够整洁。

3、个别同学的作业批改有日期无等第。如：四（1）班的程媛媛、黄伟成4、学困生的作业不理想，需要教者进行个别辅导。如：二（3）的高欣、四（1）班的蔡刚、四（4）班的王汉祥、蔡强、五（3）的刑礼健等同学的作业正确率、整洁度都存在问题。

5、个别班级的《补充习题》的封面出现学生书写的现象。如：二（3）班、四（4）班等。

三、今后工作的努力方向：

1、加强教学的常规管理。继续要求教师做到，作业本封面教师自行填写，作业批改等第、日期齐全；要求学生做到，书写认真，整洁美观，养成用同一色笔答题的习惯；

2、注意做好待进生的辅导工作。要求教者从每一天的作业做起，跟踪辅导，力争使学困生保质保量地完成当天的学习任务；

3、继续发扬团队合作的精神，同归年级集体设计作业，集众人之智慧，力争作业练习的效果达到最佳状态。

第四篇：数学作业评比

平阳坑学校2011第一学期数学作业本评比通知

一、活动目的为了进一步落实提高学生作业本的规范性与时效性，培养学生良好的做作业的习惯，树立榜样作用，根据教导处部署，特安排本次优秀作业本评比活动。

二、评委会

1.组长：。

2.副组长：

3.评委：数学组全体教师

三、评比时间与地点

下周四中午（1月5日），三楼会议室

四、评比内容

数学课堂作业本

五、评比细则

1.封面10分

有封面封底，整洁，不卷角。记10分

无封面或不整齐或卷角记5分

2.书写20分

字迹工整，无明显污迹。记20分

不工整或随便涂抹。记10分

3.答题20分

认真规范20分不认真规范记10分

4.订正20分

学生能按时完成作业，并做到全订正，记20分，1-2次没订正记10分，2次以上记0分。

5.批阅20分

全批（包括2次批改），并做到及时细致无差错。记20分

1-2次没有批改。记10分；2次以上没有批改记0分

6.评语10分

教师评语或符号有激励性，有针对性，记10分

有评语但没有激励性或是针对性不强，记5分；无评语记0分

7附加10分

教师在批阅作业本时做到认真及时地用红笔全批每次作业，并圈出错处，每次批改在作业最后的一行左侧评上等级，并在等级后面写上日期，记10分

六、评比方法及奖励设置

1.分两轮评比。第一轮由本班数学任教老师自行评选，各班各选送6本优秀作业本，推荐到数学教研组（本周四以前）；第二轮在第一轮的基础上分低、中、高段进行联评。低段：一到二年级；中段：三到四年级；高段：五到六年级。

2.奖项设置

低、中、高段，分别评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

数学教研组

12月26日

第五篇：礼村小学数学日记评比活动方案[定稿]

“快乐畅想，我心飞扬”

——礼村小学数学日记评比活动方案

随着课改的深入，数学日记已经成为教师和家长普遍认可的一种数学学习方式。小学生尝试写数学日记，可以使学生感悟数学的生活性和实用性，拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次的思考。为更好地推进课改，提高我校广大小学生学数学、爱数学、用数学的能力。我校小学数学组决定举办“小学生数学日记”活动，一、活动对象：一至六年级学生

二、学校评委：教导处人员和各年级的数学备课组长。

二、选题范围：

与现行小学数学教材有关内容，也可以从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是游戏中的数学技巧；对数学活动的情感体验；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。题材不限，题目自定；文章字数不限。

三、撰写要求：

1、一—六年级各班学生人人撰写，自主选材，自由表达，教师可以进行点拨、引导和鼓励，每班选出5篇进行年级展评。每年级选出10篇优秀的参加学校的数学日记评选。

2、文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其它。

3、参评作品必须是小学生独立撰写完成的，教师在此过程中仅起指导作用，杜绝包办代替、网上抄袭。

4、小论文标题下要注明学校、学生姓名、年级，文尾注明指导教师姓名。每个年级被学校选中的5篇数学日记，指导教师应在参选作文后面附上简短生动的评价。

四、各年级选送篇数：

一-----六年级 各10篇

五、比赛时间：

1、年级评选展评：9月27日—9月30日

2、学校评选时间：10月10日—10月14日

六、比赛方案

1、各年级成立评选小组：教研组长负责，可以请本年级老师和每班选出2名同学做评委。（低年级可以请家长评委）

2、学校评选小组从每个年级的10篇数学日记评选出一、二、三等奖。

七、活动经费：

本次活动需预算：1500元。附论文评选方案

一等奖 2名 二等奖 3名 三等奖 5名 奖品设置：

一等奖 奖状 笔记本 一本 笔盒一个 二等奖 奖状 笔记本 一本 水壶一个 三等奖 奖状 笔记本一本 钢笔一枝