第一篇：学校数学日记评比活动方案
王曲街道中心小学学区数学组活动记录
小学数学日记评比活动方案
随着学校教研活动的开展，数学日记已经成为教师和家长普遍认可的一种数学学习方式。小学生尝试写数学日记，可以使学生感悟数学的生活性和实用性，拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次的思考。为更好地推进课改，提高我校广大小学生学数学、爱数学、用数学的能力。我校小学数学组决定在举办“小学生数学日记”比赛活动。
一、活动对象：三至六年级学生
二、学校评委：各年级的数学教师。
二、选题范围：
与现行小学数学教材有关内容，也可以从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结，题材有边老师定，题目自定；文章字数不限。
三、撰写要求：
1、三—六年级各班学生人人撰写，老师选材，自由表达，教师监考，每班选出10篇进行年级展评。每年级选出5篇优秀的参加学校的数学日记评选。
2、文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其它。
3、参评作品必须是小学生独立撰写完成的，教师在此过程中仅起指导作用，杜绝包办代替、网上抄袭。
四、各年级选送篇数：
三-----六年级 每班各10篇
五、比赛时间：
1、年级评选展评：11月15日上午
2、学校评选时间：11月16日下午
六、比赛方案
1评选小组：教研组长负责，可以请本年级老师和每班选出2名同学做评委。
2、学校评选小组从每个年级的5篇数学日记评选出一、二、三等奖。
第二篇：数学日记、数学手抄报评比方案（范文）
数学日记、数学手抄报评选活动方案
为了提高学生学习数学的积极性，培养学生的创新意识与实践能力，扩展学生的视野，帮助学生从现实生活中认识数学、理解数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合举行数学日记、数学手抄报征集评选活动，具体安排如下：
一、参赛对象：
数学日记：
三、四年级学生。数学手抄报：
五、六年级学生。
二、内容：
数学日记：必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。
数学手抄报：要求主题鲜明、版面设计规范、整洁、美观。内容要充实、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。
三、相关要求：
1、数学日记由三、四年级全体学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导老师指派学生参加，教师可以进行点拨、引导和鼓励，杜绝教师包办代替、网上下载，每位指导老师选出5篇数学日记和5片数学手抄报进行两校展评。
2、数学日记文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其他。参选数学日记统一用学生作文纸誊写，字迹清楚，纸面整洁，注明学校、班级、姓名和指导教师。
3、数学手抄报统一使用四开素描纸，作品内容要求全部手写、手绘，字迹清晰、书写工整、设计合理新颖
四、比赛时间：
1、作品准备时间：9月28日~10月16日
2、作品上报截止时间：10月16日上午下班前
3、作品评比时间：10月19日~10月23日
五、其他情况说明
两校根据参选作品数量，按5%、15%、30%评选出一、二、三等奖。获奖证书上将注明指导教师。
合肥市长岗小学数学教研组
合肥市莲花小学数学教研组
2015年9月23日
第三篇：礼村小学数学日记评比活动方案[定稿]
“快乐畅想，我心飞扬”
——礼村小学数学日记评比活动方案
随着课改的深入，数学日记已经成为教师和家长普遍认可的一种数学学习方式。小学生尝试写数学日记，可以使学生感悟数学的生活性和实用性，拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次的思考。为更好地推进课改，提高我校广大小学生学数学、爱数学、用数学的能力。我校小学数学组决定举办“小学生数学日记”活动，一、活动对象：一至六年级学生
二、学校评委：教导处人员和各年级的数学备课组长。
二、选题范围：
与现行小学数学教材有关内容，也可以从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是游戏中的数学技巧；对数学活动的情感体验；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。题材不限，题目自定；文章字数不限。
三、撰写要求：
1、一—六年级各班学生人人撰写，自主选材，自由表达，教师可以进行点拨、引导和鼓励，每班选出5篇进行年级展评。每年级选出10篇优秀的参加学校的数学日记评选。
2、文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其它。
3、参评作品必须是小学生独立撰写完成的，教师在此过程中仅起指导作用，杜绝包办代替、网上抄袭。
4、小论文标题下要注明学校、学生姓名、年级，文尾注明指导教师姓名。每个年级被学校选中的5篇数学日记，指导教师应在参选作文后面附上简短生动的评价。
四、各年级选送篇数：
一-----六年级 各10篇
五、比赛时间：
1、年级评选展评：9月27日—9月30日
2、学校评选时间：10月10日—10月14日
六、比赛方案
1、各年级成立评选小组：教研组长负责，可以请本年级老师和每班选出2名同学做评委。（低年级可以请家长评委）
2、学校评选小组从每个年级的10篇数学日记评选出一、二、三等奖。
七、活动经费：
本次活动需预算：1500元。附论文评选方案
一等奖 2名 二等奖 3名 三等奖 5名 奖品设置：
一等奖 奖状 笔记本 一本 笔盒一个 二等奖 奖状 笔记本 一本 水壶一个 三等奖 奖状 笔记本一本 钢笔一枝
第四篇：学校教案优秀教案评比方案
学校教案优秀教案评比方案
为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。学校将对本教师教案进行评比。
本次教案评优活动力求反映我校教师的业务水平和专业能力，力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。为规范评比过程，现将优秀教案评比标准公布如下：
一、评比方法
1、教案评比分基础组和专业组，每组评出优秀教案1名。
2、教案评比工作由教研组长和本组部份教师做出初评，教研组长将评比结果上报教务科，由教学督导组复核确定出优秀教案。
二、评比组成员：
基础组：XXX、XXX
专业组：XXX、XX
三、评比时间：1月13号
三、优秀教案标准：
1、教案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。
2、书写整齐、图表规范、板书设计科学合理、作业设计适当，有梯度。
3、齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4、学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念，能恰当合理地使用现代教育技术手段。
第五篇：2012年大瑶完小“数学作业、数学日记”评比活动方案
2012年大瑶完小“学生数学作业、数学日记” 评比活动方案
一、活动目的
1、落实《课程标准》精神，培养学生观察生活、勤于思考习惯，发现问题、运用数学知识解决实际问题的能力和数学素养，反映学生学习数学的心路历程，丰富学生的数学学习生活，鼓励学生将亲历数学知识形成和运用过程的体验、收获记录下来，与人分享，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、书面表达能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。
2、进一步规范作业书写格式，提高作业质量，培养学生良好的作业习惯，从而促进教学质量的整体提升。
二、参评对象及内容：
1、一、二年级：数学课堂作业
2、三——六年级：数学日记（参考内容：快乐用数学；我最喜欢的一节数学课；我是这样学数学；我的数学购物日记；生活中的数学等。）
三、参评要求：
1、参赛名额及要求： 一、二年级数学课堂作业：每班6本。（要求：先各班初评，然后选出6本参加校级评比）
三——六年级数学日记：每班4篇（要求：日记体裁，字迹工整、清晰，标点准确，用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔书写；统一用A4纸手写，可以自己根据日记内容设计相应的图画，配上漂亮的边框；班级姓名，指导老师均写在反面。）
2、评比时间： 一、二年级数学课堂作业：5月23日 三—六年级数学日记：5月30日
作品请各年组备课组长收好，再交至谭艳辉组长处。
四、评奖方式：
按选送作品份数的20%、30%、50%的比例评选出年级的一、二、三等奖。
五、评委 组长：胡苏 副组长：周恒心
成员：李军、肖雨林、谭艳辉、刘慈萍 叶振华 谭艳辉 张开胜 汤爱兰 邹田芳（各年级的数学学科备课组长）
大瑶完小数学教研组 2012年5月18日
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