普通小学亲子共成长成功经验

第一篇：普通小学亲子共成长成功经验

给孩子一个金色童年

______普通小学亲子共成长工程实施中的经验 孩子是家庭的希望和民族的未来，而家长则是孩子的第一任教师，也是终身教师。《三字经》曾言:子不教，父之过；教不严，师之惰。由此可见，在孩子成长成才过程中，家庭教育和学校教育都起着举足轻重的作用。而要促成家庭教育的科学、优质、高效，就必须全面提升家长的素质，提高家庭教育的水平和质量。我校早在2007年，便开启了亲子共成长工程，并成立了以校长为组长，业务校长、级部主任和教研组长为副组长，全体教师为成员的“亲子共成长工程”领导小组。自开展此工程以来，全体教师明确主要职责，将工作落到实处，成效明显，现汇报如下：

第一部分：课程规范，专家引领，活动促进，推动亲子共成长工程有效开展。

1、成立家长课程试验学校，共享经验，共解困惑，提升家教质量

因家长家教经验零散，且缺少理论支撑。我校成立了家长课程实验学校，举办了启动仪式，制定了《亲子共成长家长课程实施方案》，按照在校集中学习和家长在家自学相结合的原则，每个季度开设一次家长课程，以《牵手两代》等家教专刊为理论教材，以现实生活中发 1

生的家教案例为典型情景，聘请专职教师集中授课，邀请家长走进课堂，学习、交流、研讨、观摩，让好的经验得以推广，让好的做法得以借鉴，让家教中的困惑得以共解，让家教的理论水平得以提升。同时，我校在家长课程授课最后阶段还要精心组织家长课程答卷，并建立学员课程知识运用反馈表，及时了解孩子在家中的表现，及时跟踪问题的家教情况。可以说，通过扎实的家长课程开课，大大提升了家长的家教水平，家长在提升自身素质的过程中，必然影响到孩子，真正实现了家长孩子的共同提高。

2、聘请专家，引他山之石，提升家教层次

因我校家长课程的授课教师大多为兼职教师，水平有限，有时难以满足家长们的家教指导需求，故多次邀请家教专家来校做家教讲座。我校聘请扈培杰老师，王法周老师来校做报告，大大开阔了家长的眼界，澄清了家长的家教疑难，使家长们获得了更多的家教方法，得到了家长的一致好评。有家长在听取专家的报告后写到：◆建立书香家庭。以自己好学、读书的习惯带动孩子从小养成爱读书的好习惯，开阔孩子的视野，让他从自然中感知各种事物，激发孩子的兴趣。◆培养孩子良好的观察习惯，敢于质疑。◆培养孩子良好的“节制欲”等1000多份家长学习体会，家长的肺腑之言印证了专家报告的实效。

3、设立科学育儿宣传栏、家校联系栏，搭建家校共育平台

我校各班设有固定的家校联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月学习、生活内容和家教知识。如“教育在线”、“家校桥”、“家校碰碰车”等小栏目，使家长不仅了解了在校的活动内容，又于无形中学到一些家教知识，更理解了家庭教育的重要性。

为让家长谈、教师谈、说达到零距离交流，在交流中相互学习、相互启发、相互理解，共同营造良好的生活学习氛围，我校公布班主任老师电话，保证家长在遇到教育困惑时能第一时间与班主任联系。

4、开通“校长邮箱”，下发各类“家教咨询表”，把握第一手家教信息，做家长的贴心人

2007年9月，我校开通了“校长邮箱”，恳切接收来自广大家长的建议和咨询，目的是广泛听取家长的心声，虚心接受家长的意见和建议，并能及时处理家长反映的问题。“校长邮箱”的开通，既加强了学校与家庭之间的相互沟通和交流，又及时解决了家长在家庭教育中的困惑和疑问，有效地推动了家校的和谐发展。

因为孩子的性格特点普遍存在“两面性”，在家和在校的情感、行为截然不同。所以我校设计并下发了“在家成长足迹表格”和“家园共育手册”，每周确定一个习惯养成主题，让家长反映在家表现，教师反映在校表现，真正起到了家校共育的效果。

5、以习惯培养为突破口，促“亲子共成长”工程的贯彻落实。

习惯对一个人行为的影响是深远的，尤其是，如果能让其养成良好的行为习惯，可以无形中增强其约束力，起到良好的教育效果，便于管理。为此，我校把的养成教育作为突出特色来抓，力求达到智商和情商的高度统一。我校根据孩子的年龄特点实行不同层次的养成教育计划：低年级孩子从最基本的生活自理能力入手，培养良好的卫生习惯和独立生活能力，如牢记饭前便后要洗手，饭后擦嘴漱口，正确使用手绢，保持良好的站立坐等姿势；中年级则注重培养孩子的文明礼貌习惯和与人相处的能力，让孩子逐渐养成右行礼让、孝敬老人的习惯和与人交往的能力；高年级的孩子则注重综合能力的培养，提高孩子的独立生活自理能力，保持养成教育的连续性。

6、开展亲子借阅活动，让读书成为家长和孩子的良好习惯 读书可以开阔眼界，陶冶性情，以文化人。作为儿童，我们不苛求孩子能读很多书，但我们可以慢慢引导孩子喜欢上读书。而热爱读书是孩子最重要的一种学习习惯，可以丰富孩子的精神世界，让孩子受益终生。为培养孩子从小热爱读书，热爱知识的习惯，我校倾情推出“亲子同读一本书活动”，在学校设立“图书超市”，五千多本图书供家长和孩子自由借阅，提供了亲子学习的机会。

7、评选优秀家长和优秀家庭，激发家长家教热情

为激发家长参与家庭教育学习的积极性，保证各项活动的有效实 4

施，学校制定了“优秀家长”评选制度，根据家长参与培训的出勤率、作业完成情况及在校表现，每学期评选60位优秀家长，在“元旦”、“六一”庆祝大会上进行表彰，激发与保持家长参与的热情与动力。

第二部分：一路汗水，一路收获，家园携手之路将越走越宽。三年来，通过对亲子共成长工作的探索与实施，我们确实感受到了家长素质的提高、家庭教育意识的唤醒，一方面对学校工作起到巨大的推动作用，另一方面促进了家庭的和谐，对创建和谐社区、和谐社会起到推动作用。主要表现在：

1、家长素质明显提高。现在，家长们普遍认识到父母的教养态度、对孩子的期望、教养方式、父母关系和家庭氛围都是影响家庭教育质量的重要因素，会对孩子的健康发展产生直接影响。有的家长跟我说，以前夫妻俩经常吵架，吓得孩子胆颤心惊，现在为了孩子，不吵了！即使想发火也要在孩子不在家的时候，如今孩子快乐多了，学习也进步了。

2、孩子的行为习惯明显改善。小学教育说到底就是良好行为习惯的养成教育。家长配合学校从文明礼貌、生活、学习等方面入手，让孩子养成了讲卫生、讲礼貌、尊老爱幼、爱学习的好习惯。

3、教师的精神状态明显好转。家长的支持、理解、信任，激发了教师们干事创业的精神。在温馨的环境里，人人以校为家，以关心、5

爱护、教育好为己任，达到了“工作着并快乐着”的崇高境界。4、4、社会声誉一路攀升。我校的亲子共成长工作得到家长和社会的高度认可，我校被青州市评为“亲子共成长工程先进校”等荣誉称号。我校参与的“农村亲子共成长课题的子课题”获全国一等奖。

第三部分：展望未来，精打细算，我们将乘势而上

1、加强师资队伍建设。想方设法通过走出去、请进来等方式，借助专家引领，提高师资水平，为搞好“亲子共成长”工程奠定良好的基础。

2、继续引导家长学好、用好《牵手两代》家长课程教材。每学期保证开设4课时的亲子课程，设立“亲子成长书屋”，将家庭教育的优秀成果如：亲子共成长优秀家长作业、家教成功案例、家庭特色活动，成长展示，图片、影像资料、现场等利用“牵手两代”家长会供家长传阅。

3、开设家长论坛。让家长互动，交流家庭教育经验，实现教育资源共享，形成家园共育的良性循环。

4、继续组织“亲子共读”、“亲子趣味运动会”、“亲子共享”等活动凝聚情感，促使教师、、家长共同成长。

5、阳光零距离家访，密切家校联系，为家校架起沟通的桥梁。

6、完善养成教育的操作办法和评价体系。重点抓好的生活行为 6

习惯和道德行为习惯，成立研究养成教育研究小组制定《康成园养成教育考评细则》，将的习惯培养作为评选优秀教师和优秀家长的依据。

亲子共成长工程，惠及家长，泽及。没有最好，只有更好。我们在今后的工作中将继续把“亲子共成长工程”放在学校工作的重要位置，在家庭经验推广，家长素质提升及家校共育等方面进行积极深入的探索，并在充分考虑学校所实际情况的基础上大胆创新，努力挖掘、整合园内外一切资源，走一条独具特色的“亲子共成长”之路，我们坚信：星星之火，一定燎原！我们一定可以给孩子编织一个金色的童年！

第二篇：亲子共成长

“亲子共成长”活动实施方案

一、指导思想

启动“亲子共成长”工程，加大家长学校建设力度，以多种形式开展家长教育，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥重要作用，取得了明显成效，我校结合讷河市教育局指示精神，积极行动，迅速开展，推动家长教育普及工作，促进和谐校园、和谐社区建设，完善社会、家庭、学校三位一体教育体系。

二、具体措施

1、家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。学校确保家长学校按时开课。家长授课分班集中上课，确保每个家长每年完成了四次八个课时的学习。

2、有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。结合实际，采用请进来、走出去等多种方式抓好骨干家长教育教师培训。定期评选表彰“家长学校骨干教师”，被评为“家长学校骨干教师”的班主任均可以获得优先评选市级优秀班主任的资格。

3、为了逐步引导家长选读优质的家庭教育图书，提高其教子水平，我校每年举办一届“家长读书活动”。每学期在全校范围内评选出30名校级学习型家长并对优秀家长予以张榜表彰，同时发挥典型带动的作用，扩大影响作用。

三、活动开展

1、亲子共读活动。每学期由家长带孩子到书店选择有教育意义的书，在家长与孩子中开展亲子共读一本书的活动。

2、“书香校园”建设。学校设立小学、初中开放书架，学生自己的图书带来共享，每学期一更换。通过开展“读书比赛”活动，全面提高学生阅读兴趣。开展“小小藏书家”、“读书博士”等评选活动，全面激发学生的阅读热情，推进学校“书香校园”建设。

3、书香家庭的建立。倡导学生家庭设立书房或图书柜，丰富藏书，添置字画，努力营造书香型家庭的文化氛围，争创学习型家庭。

4、创新家长会的形式和内容。改变传统家长会家长被动参与、你讲我听的局面，让孩子、家长成为家长会的主角——孩子主持、孩子汇报，或者孩子、家长一起互动。将传统的单纯家长与老师交流转变为不仅是教师与家长交流，更多的是家长与孩子交流、家长与家长交流，将家长会变为探讨会、研究会、恳谈会。在内容上，变传统家长会为主题家长会。学校和各班级结合实际，根据家长的需求选取不同主题，一次围绕一个主题进行，如：“家长如何参与课改”“如何与孩子沟通”等，安排重点发言人，请家长来讨论，增强家长会的针对性，提高家长会的实效性。另外所有任课教师都参加家长会，分组与家长交流。

5、开展家访活动。开发、利用家长和家庭教育资源，主体是学生家长和学生，主导在学校和老师，为两者之间搭建交流和沟通的平台。家访作为众多沟通平台中的传统项目，在新的形势下，我们赋予暂新的形式和内容。教师深入学生家庭，与学生家长面对面的交流，根据学生家庭氛围给予家庭教育的指导。

6、举办向家长开放课活动。学校每学期每一级部组织一次社会开放课，家长们可以进班听课、同任课教师交流，并对学校工作提出意见和建议

7、开展“亲子共成长”心灵对话活动。用孩子给家长写信，家长给孩子回信的方式，打通孩子与家长沟通与交流的通道。

8、推行《学生成长记录册》。让家长、孩子、老师都参与学生的成长过程评价。

9、建立了校讯通。开通与家长家流的平台---家校通，老师可以群发，也可以一对一给家长发短信，与家长交流孩子的在校情况，用现代化的手段与家长经常保持联系。

10、建立家庭教育微信群。学校鼓励教师建立自己的微信群，与家长进行网上交流，通过上传图片、成长趣事等方式，搭建家校沟通的桥梁。

第三篇：亲子共成长

大汶河开发区贾戈小学

关于征集“亲子共成长”标识与箴言的通知

各年级组：

接教管办通知，为进一步推动“亲子共成长”工程健康持续发展，更好地宣传普及家庭教育，不断提高广大群众对家庭教育的认识，特面向教育系统及社会公开征集“亲子共成长”标识与箴言。经学校研究决定，现面向广大教师、学生、家长公开征集。

一、征集内容及要求

1、“亲子共成长”标识：标识为平面图案样式，图中可配有文字或字母，简洁、美观、大方，有鲜明的、识别性和艺术性。标识设计须为独创，严禁剽窃他人成果。标识设计需附简要文字说明。

2、“亲子共成长”箴言：箴言以反映家庭教育的意义、父母对子女成长的影响、亲子共同学习成长、弘扬中国传统家教先进理念等为主要内容，力求内涵深刻、简洁生动、响亮明快、琅琅上口、通俗易懂。字数以50字以内为宜。须为独创，杜绝抄袭。

二、投稿方林及截止时间

标识和箴言的电子稿件可发至邮箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作单位及详细通讯地址、联系电话等。

投稿截止日期为2013年11月18日。

大汶河开发区贾戈小学

2013年11月8日

第四篇：亲子共成长读后感

山东省网上家长学校“亲子阅读”征稿

亲子共成长读后感

即墨市通济街道办事处山东小学五年级学生家长刘志翠培养女儿爱看课外书的习惯，是我一直以来的心愿。说实话，我自己小时候是不太看外书的。一方面自己贪玩，只要把学校里的功课完成了就百事大吉了;另一方面家里条件也受到不少限制。随着自己慢慢成长，在生活和学习上越来越觉得书的重要性。特别是在写作文上，我真的感觉是力不从心，每次都象挤牙膏似的一点一点往外抠。自己的历史绝不能再在女儿身上重演。

从女儿上幼儿园起，就给她书的熏陶。从不认识拼音和字时就念给她听，发展到现在的自己会一个人安安静静的看，不能不说是个进步。但女儿和我似乎更喜欢两个人一起看一本书，看到感动处我们会互相交流，看到开心处我们俩会相视开怀大笑，看到伤心处我们谁也不说话。

《钢铁是怎样炼成的》是我们最近才看的，印象比较深刻。这本书是前苏联的作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基写的。这本书描述了主人公保尔.柯察金磨难重重的成长经历。保尔是一个贫苦工人家的儿子，经历十月革命、国内战争时期的严峻生活，成长为顽强坚毅的革命者。后来，保尔在身患重疾、双目失明的境况下，依然顽强奋斗，通过写作找到了新的生活和斗争武器。

书中的很多背景，比如十月革命、国内战争，孩子可能不太会懂，但对里面的故事情节却能印象深刻。特别是故事刚开头，因为保尔的调皮捣蛋被开除了学籍。女儿就有模有样的对我说，“他妈妈那么辛苦，他还不好好读书，这样是不对的。”我听了心里还是挺安慰的，小家伙虽然年纪不大，但开始懂事了。

看到保尔骑着战马驰骋疆场，英勇杀敌时。女儿眼睛里全是敬佩，并口口声声说自己长大了也要做个像保尔一样对国家有用的人。保尔经过无数次的南征北战，落下了一身的病痛，最后还两眼失明。但保尔没有放弃，他以顽强的意志废寝忘食地学习，忘记了所有的疼痛和生活的严酷。虽然失明了还坚持写作，最后迎来了新生活的希望。我相信保尔感动了我，也感动了我女儿幼小的心灵，会让她的内心变的更加的坚强。以后无论在生活或学习上遇到些许不如意都能很好的去克服和解决它。

每当读完一本书，总让我们受益匪浅。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。的确，书是我和女儿共同的朋友，它给了我们很多启发，让我们懂了很多道理，书就是我们共同进步的阶梯。另外我还想加一句，亲子阅读可以增进父母与子女之间的交流和感情，有百利而无一害

参赛组别：小学组

第五篇：亲子共成长工作计划

亲子共成长工作计划

时代在发展，望子成龙，望女成凤，已经成为当今世界为人父母者心中一个越来越大、越来越沉重的结。毋庸置疑。每位家长都想教育好自己的孩子，但实际情况是并非每位家长都会教育孩子。因此，为作好此项工作，需要家校双沟通，家校之间形成合力，促进学生健康和谐的发展，特定计划如下：

一、定期召开家长会

定期召开家长会，举办家教难题研讨和家庭教育经验交流会。开展这些活动的目的在于使家长了解学校的教学工作情况，解决家长在教育孩子方面的困惑。据了解许多家长在参加了此项活动后受益匪浅，可以增加对教育的认识，更新家教观念，提高家教水平，从而更好地与学校同步教育好孩子。

二、经常性联系

老师在家长接送孩子时主动与家长作简单的情况交流，把孩子在学校的表现告诉家长，同时也可从家长的口中了解孩子在家里的表现，以便配合教育。同时我们设立《家校双通道》，有关孩子在学校的发展情况也可通过家校双通道达到交流的目的。有的家长不能亲自接送孩子，平时又很繁忙，我们采取用电

话联系的方式进行沟通，甚至利用休息的时间和家长取得联系。

有的孩子在性格上有明显缺陷或行为习惯方面问题较大，而采用上述方法尚显不足时，则可与家长约定时间进行交流与探讨，共同制定教育方法。

三、定期举行家长开放日活动

幼儿园常常邀请家长参加学校组织的一些活动，如：元旦、六一节等节日活动，有时开展某些教育活动也欢迎家长参与，至于举办“开放日”更是面向家长的。通过这些活动，家长可进一步了解学校的教育内容与方法，可亲眼目睹自己孩子在集体生活中的种种表现和发展水平，丛中发现许多在家里看不到的情况，知道孩子的优点和各方面的能力，同时也看到孩子的差距与不足，从而更深入全面的了解孩子，更主动地、有针对性地与学校配合教育。

家校共育是使孩子健康成长的保证，家校要求的一致性是使孩子健康成长的条件。家长和学校都要积极的沟通，互相协作，共同做出努力。

寺头镇石家河初中

2016.9