读观后感作文指导

第一篇：读观后感作文指导

读观后感

如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。

叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。【达人支招】

读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。不管是读后感还是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：

一、叙述简单

读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读（观）后感中少不了 “叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

二、选准感点

一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。所以，紧接着便是对

这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。

三、表达方式

读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。【佳作赏析】

真正的强者 陈鸣

我坚持了一个星期，读完了《老人与海》，合上书本，我深深佩服小说中老

渔夫的意志：做人不应该被任何困难打倒，应该尽自己最大的努力，与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。（简单叙述书本的主要内容，突出老渔夫的精神品质）一个人的真正胜利只能是精神的胜利，人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意，而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，【美文赏析】

真的好感动

——读曹文轩的《草房子》

才使我们和追随老人的孩子一样，为他的悲壮落泪。（既是对老渔夫精神的概括，也是自己读了这本书最真切的感悟）

回想以前，无论我做什么事，只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。想一想老人与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了，他就用短棍。短棍也丢掉了，他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗？（一个反问句扣问自己的心灵，表达自己读书后的收获）

老人说：“它没有打败你，它没有。”对啊，一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。

“不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。” 这也是《老人与海》告诉我们的。

“书是一匹骏马，带你挑战人生。”《老人与海》就是这么一本书，就是这么一匹高大的骏马。（再次引用格言，把《老人与海》这本书比喻成一匹“高大的骏马”，显得形象生动，意蕴深厚）【名师点评】

通过《老人与海》这本书，小作者认识了一名真正的强者——老渔夫。他虽然老了，可是他的精神不老，他是永不言败的。作文不局限于对一名强者的描写，还插叙了自己如何对待生活、学习上的困难，表明自己崇拜“老渔夫”的原因。

严明轩

“明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着桑桑一家，远远地离开这里——他永远地告别与他朝夕相伴的草房子……”再见了桑桑，我也和你一样，油麻地的草房子让我感动。

手捧《草房子》，一个个活生生的人物展现在我眼前，让我大笑，让我哭泣，让我的心为之颤抖！

陆鹤，你怎么就不长一根毛发呢？秃顶给你带来多少伤心，你承受了常人不能承受的屈辱，但又用自信赢来了秃顶人的尊严。在你成功地扮演《屠夫》中的伪连长时，我真想冲上去拥抱你。我真的为你高兴，也为认识你而感到自豪。

杜小康，我心中的偶像。富裕的日子里，你能做大家不能做到的事：劳动课上，你一人带来十几把镰刀，解了蒋老师的燃眉之急；断桥前，在大家束手无策之时，你叫来了毛鸭的大船，让大家踏上归途；穷困潦倒的日子里，你用稚嫩的肩膀，担负起全家人的重担——到荒无人烟的草滩中放鸭，去拾回爸爸失去的从前……你没有丝毫的卑微，你在向那个时代示威；你让同龄人敬佩，也让我汗颜。

桑桑、细马、纸月、秦大妈……《草房子》中人们的生死离别、悲悯情怀都让我感动，而他们厄运中相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温情和殷殷情爱，如一股清泉涤荡着我心灵的污垢，似一炉烈火锻造着我的灵魂。

以前，只听爸爸妈妈说，他们少年时代的贫困、学习的艰辛，他们和《草房子》中的人有着同样的经历，而我一直认为我们的学习、生活比父辈们要辛苦得多，我们真的不快乐，这不只是我而是我们一代人的感受。可是现在，我感觉到了，我是幸福的人，我们是幸福的一代。《草房子》里人们的遭遇我们无法体验，他们的幸福居然是如此简单——能填饱肚子，有机会上学。而我们食品种类繁多，上学受法律保护，比起他们，我们是多么幸运，多么幸福。之前我怎么就没感受到呢？

《草房子》，是你拯救了我，是你帮我找到我本拥有但从未感受到的幸福，是你让我真正了解昨天和今天的意义！【赏析】

作者用心在读《草房子》，也用心在诉说自己的真情实感。本文列举最让“我”喜欢的人和最让“我”感动的事，也让读者明白：幸福很简单，就在我们伸手可及的地方。全文抒情色彩浓厚，犹如一朵浓艳的感染之“花”，很有感染力。【我手写我心】

读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。

要求：题目自拟，500字左右。附录：作家的故事

我的菜园 孙幼忱

作者简介：孙幼忱，中国作家协会会员，哈尔滨市文联专业作家，哈尔滨市作家协会副主席。1997年被评为“全国自强模范”。出版有长篇传记文学《擎起我的双拐》、中篇科学童话《小狒狒历险记》、儿童科学文艺自选集《“小伞兵”和“小刺

猬”》等19本书。

大约50年前，我读小学五年级时，写了一篇作文，题为《我的菜园》。这篇作文受到了老师的称赞。

在东北大学任教的父亲去世后，母亲被人民政府安排到吉林亚麻厂当了工人，家由市区迁到郊区一个叫哈达湾的地方，母亲整日操劳，除了上班和忙家务，无暇顾及其他。

春天，几场小雨过后，我望着院里那黑油油的泥土，非常高兴，决心在上面种点什么，并要获得丰收。因为我自幼患小儿麻痹症，双腿残疾，站立和走路离不开拐杖，不能像别人那样干活，便坐在地上“耕耘”。我先在靠近秫秸(高粱秆)篱笆的地方，挖出一个个小坑，埋进菜豆种子。我想起菠菜又鲜又嫩，便又在菜园里种满了菠菜。

不久，菜豆的两片叶子出土，菠菜也使菜园一片新绿。这时我却想，还是黄瓜和茄子好吃，便将菜豆的小苗和长得还不大的菠菜全拔去，沿篱笆种上黄瓜，其他地方全种上了茄子，一高兴，还插空种了十几株玉米。我想起一首儿歌里说的“黄瓜爬上架，茄子打滴溜”，便相信，这正是我的菜园未来的写照。

后来我发现，黄瓜秧上生了不少卷须，但它却不像豆角秧那样，用茎缠绕篱笆，旋转上升，必须专为黄瓜秧搭上架子，供它的卷须去“抓”，这太麻烦了！这时我又想起西瓜。西瓜又甜又水灵，多可口啊，而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。我就拔去了黄瓜秧和茄子秧，玉米苗也没留下。我在菜园里清一色地种上了西瓜。“菜园”此时已成为“瓜园”了。

结果，当秋天来临时，我的西瓜秧爬满了菜园，却连一个小西瓜的影子也没见到。我忙来忙去，全部收获只是一堆干枯的西瓜秧。《我的菜园》写的就是这样一件事情。结尾，我写到我接受了教训，并提醒自己说：“我的一生可不要这样度过。”

老师在这篇作文的评语中指出，能写出自己独特的经历，并从中有所思索，便有可能写成一篇好作文。

成年以后，我越来越懂得，“只问耕耘，不问收获”是不行的。我还以自己童年的这段趣事，为今天的孩子写出一篇童话，题为《狗熊种地》。真的，小时候的我，多像一头傻乎乎的狗熊呀!

第二篇：读观后感写作指导

写作指导

读完一本好书上，赏过一幅好画，看完一部好电影，我们或是高兴，或是赞赏，或是愤怒，或是悲伤„„可以说，这些作品带给我们以美的享受，也引发我们深深的思索。我们把体会、想法写下来，就是读观后感。写作读观后感，有助于我们更好地走进作者的内心，理解作品的内涵。要写好读观后感，请下面这“五字真言”

一、赏

写读观后感，最重要的是认真读、仔细看、细细赏。所以在动笔之前，我们必须反复阅读所学自己所选择的书籍或影片，要彻底明白它空间讲了些什么，文中或片中究竟出现了哪些人物，这些人物有着怎样的思想品质，反映了什么样报社会现实，表达了作者怎样的思想感情，作者创作的目的何在等，弄清是写好读观后感的基础。

二、触

你之所以会选择一部作品写下读观后感，一定是作品中的什么触动了你，这就是所谓的“感点”。只有选好“感点”，写出的作文都有重点。这个“感点”可以是作品中某一个人物形象，可以是重点的句子、段落，也可以是某一个具体的画面、情景„„围绕“感点”，我们需要有的放矢地引用原文或者描述画面。材料短的，可以全文引述；材料长的，可以摘录或者概述。不管用哪种方式引述，都要简练、准确，有针对性。

三、议

引出“感点”后，我们需要发表自己的看法。当然，感想是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。例如《〈拯救大兵瑞恩〉观后感》便从人物的一句话中思考战争与和平这个人类永恒的命题，显得简洁独到、深刻，耐人寻味。

一般来说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或者事件所包含的意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。

四、联

所谓“联”就是联系生活实际，关注生活中类似的现象，由此及彼，由古及今，进一步发表你的看法。例如《舍得——售卖〈学会放弃〉有感》一文中，小作者联系自己的真实经历以及听到的、看到的实例，阐明人要学会聚会，才能获得成功的道理，这样的议论就有了针对性。不会游玩泛泛而谈。

五、结

文末的总结，应该起到画龙点睛的作用，既要总结全文，更要升华观点。我们可以收束全文，强调观点，也可以提出希望，发出号召。

第三篇：作文指导观后感

《离开雷锋的日子》观后感作文教案

写作目标：

1、明确什么是观后感：把观看了电影及视频的体会、感想写下来就是观后感。

2、知道怎么写观后感：首先要看懂影片，可以就整部电影写感想，也可以就电影的某一点，如人物、情节、场面等来写。

3、了解写观后感的好处：经常写观后感，可以提高阅观和写作能力；增长知识，提高认识事物的能力。写作重点：知道怎么写观后感 写作过程：

一、明确观后感的基本思路：

1、简述影片有关内容。如人物、情节、场面、年代等，写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所看影片的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作，最好采用开门见山，把观点写在篇首。

3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4、围绕基本观点联系实际。一篇好的观后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

以上四点是写观后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

二、写观后感应注意以下问题：

1、要重视“观”

在“观”与“感”的关系中，“观”是“感”的前提、基础；“感”是“观”的延伸或者说结果。必须先“观”而后“感”，不“观”则无“感”。因此，要写观后感首先要看懂影片，要准确把握电影的基本内容，正确理解影片的中心思想和关键语句的含义，深入体会影片的写作目的和表达的思想感情。

2、要准确选择感受点

看完一部影片或一段视频，会有许多感想和体会；对同样一部影片或一段视频，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻。

一篇观后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

三、写作要求：

1、抓住某一点，写出自己的感受。

2、有真情实感。

3、注意叙述和议论的适当结合。

4、字数600字左右。

第四篇：观后感作文指导

作文指导：如何写电影观后感

（一、什么是观后感）

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（二、写观后感的方法）

第一、聚“睛”会神，观感共鸣。、要“会看”电影

要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种

视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2、要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。3、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落

后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。第二、曲径通幽，挖掘要深

观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

第二、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

（三、那如何写出真情流露的观后感呢？）

一、正确把握文章内容。

常见的观后感一般包括三大块内容：

1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。

第五篇：读我 作文指导

《读我》作文指导

前言：这次扬州、泰州、南通一模考试的作文题是“读我”，考试结果是“血海尸山”，惨不忍睹！一个班50分以上的屈指可数。亭长于是花了一个晚的工夫写了个作文指导，如果您的孩子今年也参加高考，说不定对他（她）有些益处。

题目：有这样一则犹太谚语：“你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着‘我只是一粒尘埃’，另一张上则写着‘世界为我而造’。”的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。

请以“读我”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。

一、审题：

这道题其实就是审题难，过了审题这一关，就“轻舟已过万重山”了。

命题者在命题时玩了个语言游戏，在“我”之前加了个略带点儿诗意的“读”字，将考生往文学素养要求高的抒情散文方向误导，而材料（准确地说应该叫引子）中的“渺小”和“重要”却充满了思辩意味，于是不少考生在“情与理”和“渺小与重要”的天罗地网之间，左冲右突，终不得其门而入。

比较“我”和“读我”这两个题目就会发现，两道题的写作重心有很大的不同，前者是个名词，有关“我”的一切都可以写，我的理想，我的性情，我的兴趣，我的烦恼，我的家庭„„，审题上毫无难度，只是立意上有高低罢了；而“读我”，就不同了，这是个动词性短语，词义的重心偏在表示动作行为的“读”字上，虽然写作的过程中肯定牵扯到读到我的“内容”，但这不是写作的重心，重心在“读”字

上——此次不少考生，甚至是一些作文高手铩羽而归，主要是把重心放到了我的“内容”上，写出的是“我的„„”——那是给小学生布置的作文题，因为它几乎检测不出考生的思维品质——那么如何在“读”字上做文章呢？

考生如果吃透了题干中的红体字，并能从中得到有益的提示，写作议论文，一点也不难！“对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。”“关乎人生成败”，这说的不是“读我”的意义吗？“伴随人生始终”说的不是“读我”的方法吗？这样一想，所谓“读我”其实就是我们通常所说的“反思自我”穿上了“小马甲”变得诗意起来了而已！解决了“读我”“是什么”的问题，“为什么”和“怎么样”的问题根本就不成其为问题，设置几个分论点也只是一碟小菜了。

有不少考生思维囿于材料中的那个犹太谚语，只在“我的渺小和我的重要”上打转，拓展不开。殊不知，你那是自己主动把脑袋伸进枷锁里，是自己找罪受，怨不得人，你不知道那只是引子吗？它的作用仅仅是引出“品读审视自我”这个话题，你完全可以把它撇在一边，她只是个媒婆，你带着你的“新娘”走就行了，谁叫你把她也背着上路的呢？——所有这一类引子材料，其功用只是引子，只要未出现“根据你对材料的理解作文”的明确要求——如果有这个要求，那它就是“嫁妆”，你就必须带上——你就不用理它。

二、写作：

1.议论文：

分论点设置示例：

“为什么”层面：

*读我的优点，可以获得自信和力量。

*读我的缺点，可以获得冷静和宽容。

*读我的过错，可以获得自我救赎。

*读我的过去，可以更好地把握现在。

*读我的现在，可以预测未来。

“怎么样”层面：

*读我，跳出“我”之外。

(论点解析：读我，要从第三者的角度，理性的角度。“智子疑邻”的故事提醒我们，情感有时会扭曲我们对事物的认知。）

*读我，从我的“影子”开始。

（论点解析：当我们因为“身在此山中”，而“不识庐山真面目”时，我们不妨把目光投向我们的朋友。古语说“物以类聚，人以群分”；西谚说“你要想了解一个人，了解他的朋友就够了”，“与乌鸦在一起的，不可能有雄鹰”。朋友就是一面镜子。

*读我，不惧刮骨疗毒，壮士断腕。

（论点解析：解剖自己不像解剖麻雀那么简单，解剖麻雀疼的是麻雀，解剖自我，疼的是自身，可是如果我们没有勇气对自己“动刀子”，我们就无法正确认识自我，也就阻断了自新之途）

*读我，是个终生话题。

（论点解析：我在变，时代也在变，要想自己不被“锈蚀”，要想自己不落伍于时代，我们就必须常常把自己“打开”，进行审读，时时勤拂拭，莫使惹尘埃）

就这个题目而言，写作记叙文，难度比较大。因为，写出“我”“如何如何”并不难，难在要写出“解读”的过程。弄不好，就把文章写成了“我”而不是“读我”。

2.记叙文

亭长给一个故事梗概（原创），选择写记叙文的考生可以用这个做脚本来练笔。

记叙文故事梗概：父亲是个残疾人，跛脚。在一家福利厂工作，薪水很微薄，可是父亲却花三万块钱把我送到县城最好的初中读书。我也很争气，不讲究吃穿，学习认真刻苦，成绩优秀，在我眼里，最高的奖励不是大红奖状，不是100元奖学金，而是父亲的灿烂的微笑和一句“我就知道我们丫头不简单！”的夸奖。中考时，别人家家长都来送考，父亲也想来，我找个借口拒绝了，让妈妈来。去年学业水平考试，妈妈来了，但我看见离妈妈不远的地方，父亲站那儿，人潮汹涌，父亲一动不动，有人撞上父亲，父亲只踉跄了一下，依然站住了„„可是我却没有勇气走上前去叫一声“爸爸”。这次高考，父亲没来，我也不以为意。可是昨天晚间我去逛超市的时候，碰上一位同学，我知道她妈妈是镇环卫所的清洁工，一条腿也有点瘸，她挽着妈妈的手，见我走来，笑盈盈把我介绍给她妈„„我读出我的虚荣和自私，我读出了我的冷漠和不孝„„我希望父亲能看到我在考场写下的这篇文章，我希望高考结束后父亲能接我回家，那时我希望能挽着父亲的手，做他的一条腿„„

【佳作文选】

读我（一）

读一本好书，能读出生命的真谛与哲学启示，读自己，读我，我读出了„„

人只是一根有思想的芦苇，我是那其中的一员，所以我更加如同芦苇一样渺小，然而独一无二的思想创造了世界上独一无二的我，我骄傲自豪。一千年前，苏子与客泛舟游于赤壁之下，那“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的言论是客人的真情实感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬间。我没有彭祖的长久，但不必莫名感伤，芸芸众生中，每一个人都是平等的，每一个人的生命都是短暂的、渺小的。我肯定我的渺小。我肯定我的独一无二。

在这个物欲横流的社会，我们每个人都仿佛是一块块洁白无渍的布匹，被命运之手投进

一只只大染缸，等待着被同化，被染上色彩斑斓的花色，既然我是独一无二的，又怎能被同化，怎能沾染上世俗的颜色？我的思想不能被同化，就像不能找出另一个我来一样。陶渊明种菊、赏菊不就是一种坚持自我的表现吗？读曹禺的《女神》，我震撼了，那激进的天狗，象天神一般，吞噬太阳，月亮甚至整个宇宙，与众不同，独立的个性正是我所追求的。好罢，就让我变成天狗，吞噬一切，蔑视一切，追求个性，追求自我。

时间总是在我不经意间悄悄溜走，即使我的生命是如此短暂。生命的短暂警示我珍惜一分一秒，不为碌碌无为而羞愧，不为虚度光阴而后悔，虽然我只走过了短短的几十年，但是这个过程对我来说是漫长的、充满回忆的。正因为它充满了对与错，失败的教训与成功的喜悦，我才更应该不时停下来，回头看看那些曲折的脚印，细细回味那些曾经坎坷、曾经深刻的地方。无论是失败还是成功，都是我骄傲的资本，是我人生中宝贵的财富，审视自己的不足，肯定自己的长处，将那些资本当作推动我前进的动力，当做失意时的鼓励，我相信我能走得更远更轻松。审视自我，也是一种前进的独特方式。

读我，读出自我。读我，做骄傲的我、真实的我、积极的我。

读我（二）

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣！可见，古人对省视自己是多么重视。是的，我们要时时刻刻地读我们自己。

人非圣贤，孰能无过。我们要读我们的缺点。智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得，我们也要读我们的优点。裨补缺漏，扬其所长，我们对人生的领悟又得以更进一层。

读缺点，既而改之。处在一个形形色色的社会，朋友是必不可少的。朋友之间，难免磕磕碰碰，我们不能一味地怪罪别人而忽视自己的过错。静下心来，细细地读自己，发现自己的过错，抛开“颜面”等词语，与朋友“相逢一笑泯恩仇”！人生少不了的是失败，没有失败的人生怎么会丰富多彩呢！其实，失败并不可怕，可怕的是在失败后我们不能读自己，发现自己方式的错误而在那儿怨天尤人，所以，失败之后不能心烦气燥。要知道失败乃成功之母，静下心来，读自己，找出自己的欠缺，加以改之，成功就在眼前。

读优点，进而善之。与人无完人一样，每个人也都有优点。关键在于我们怎样对待优点，怎样使用优点。为自己某一方面的优点引以自豪未尝不可，但是超越了自豪的界限，演变为骄傲，那么祸患就会悄悄地向自己走来。我们也要时刻读自己的优点，我们不能忘却自己的优点，记住自己的优点，有用时发挥其作用，让我们受益无穷。时刻读优点并加以改进，可以使我们的优点更加完善，使我们更加强大。

人们总说，别人是自己的一面镜子、不错，“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”也有人说，自己就是自己最大的敌人。

是的，时刻读我，战胜自己，站立在群峰之上。

读我

（三）人生犹如一场跋涉，只有学会对自我的品读与审视，才能选对前进的方向，才能登上胜利的巅峰。

读我，要从心开始。每一次对自我的审视，便是一场自我的较量，审视自己，重要的不是外人的评判，不是他人的劝引，而是真正从心出发，抓住自己心中最深的渴望，以一颗赤诚之心真实面对，才会了解自己，才能为自己选择前进的方向。古有神童过目不忘，众人赞之其高，其亦自傲，失其所梦为官之理想，终日显其才华，最终不过埋名于世矣。只有抛开外物。听从自己的内心，才能真正回归成功的方向。

读我，亦需勇气。世事纷扰，无论自己做什么，总有旁人指手划脚，议论纷纷，一份坚持自我的勇气能将他人摒弃在外，朝成功方向坚持不懈的前行。米勒的《钟声》，使他毫无争议地成为西方绘画史上殿堂级人物。可谁又知道，米勒在世的艰辛，他家徒四壁，为了生计和家中的孩子有时不得不画些俗画。可是，他从未放弃自己的理想，不顾一切投入到他的画作中。尽管不被认同，尽管换来的是旁人的冷嘲热讽，他也不曾丢下自己心中所想要的。这需要多么大的勇气，需要多么强的力量，不仅是他梵高，达芬奇„„一个个后世争道的杰者们不也是坚守内心，以勇气开山劈路吗？惟有饱满的勇气，才能使我们在可畏人言中坚持到底。

读我，更注重明辨。读我重要，但要分辨自己所见所读是否是真正的自我。世人都以屈原为榜样，他以生命为代价换取一身清名。但我却认为他并没有真正读懂自我，他的梦想在于辅佐帝王，平定天下，可他却过于在意自身洁净，安知圣人能与世推移，他的一跳维护了清名，却丢失了他真正的自我，项羽也亦如此，心死如灰，乌江自刎，却忘记了身后江东子弟的期盼，身后枉死美人的相嘱，只因一身悲壮，掩其自我，终至一代英雄魂飞魄散，读我，要一盏明亮的心灯照亮前路，需一柄勇气的利剑披荆斩棘，必备一双明辨的慧眼拨开心中迷雾。追寻真正的自我，请点亮心灯，握紧利剑，擦亮慧眼，成功就在不远方，人生必将辉煌。

读我（四）

没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，没有大海的磅礴可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿。平凡却不平庸，渺小却不卑微，我，只是大海中的渺渺一粟，但，平凡同样可以精彩，渺小同样可以绽放光芒！

司马迁，焚膏继晷，忍辱负重，风雨数十载，写就惊天地，泣鬼神的《史记》，流芳百世，他书写了人生的惊叹号，挥就了生命的浓墨重彩。霍金，轮椅束缚了他的身体，而他睿智的思维却飘散在整个宇宙空间，世人为他惊叹。

人们总是惊羡那些卓越伟人的成就，哀叹自己的平凡与渺小，但，浓墨重彩，绛红黛紫是一种美丽，平平淡淡，朴实纯真何尝不是一种精彩。

公交车售票员李素丽，几十年来坚守岗位，用自己的关怀与细心为无数乘客提供了方便。平凡的她，一入人海便会消失不见，可同样是平凡的她，在平凡的岗位中，绽放了不一样的光彩，残疾人半丁，下身全瘫，这样一个平凡得不能再平凡的人，微笑着接受了生命给予他的苦难，到处演讲，激励了无数在迷茫与苦难中徘徊的人们。

平凡不代表着一生碌碌无为，我平凡，可我也同样是独一无二的，冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美丽”，不要质疑自己，不要看低自己，除了你自己。世界上没有人能够代替你；除了你自己，世界上没有人能够战胜你；除了你自己，世界上没有人能拯救你；除了你自己，我，便是全部的自我。

相信自己，平凡也有美丽，坚持自己，渺小却也是独一无二的，既然选择前行，便只顾风雨兼程，既然选择歌唱，就要让全世界都听到自己的声音，既然选择绽放，就让青春开成最美的风景，我们要向世界证明，我就是我，平凡并精彩着，渺小并独特着。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光芒，自己的声音，青莲不必羡慕牡丹的富贵，白杨无须感叹盘松的屈曲，同样地，我们不必惊羡他人的明丽光芒，哀叹自己的平凡与渺小。因为，我，即是独一无二的自我，平凡却美丽着，渺小并独特着！

读我（五）

淡淡的云抚过树梢，归鸦掠过我的头顶，一丝笑意与我的身躯邂逅，亮晶晶的碎片洒了一地的银白，一阵阵暖意袭来，一滴眼泪潸然落下，轻轻的飞扬，飘向远方„„

我，一个平凡的女孩，无数次的努力，无数次的失败，我无法承受，我疯狂似的奔出家门，忘乎一切的奔跑，一颗石子将我绊倒，我的内心漆黑一片，努力，我无方向，放弃，我不甘心，我读不懂自己内心的想法。

我吃力地爬起，踉跄地走在铺满落叶的乡间小道，身后留下一地的金黄„„

须臾间，一片叶子落下来落了下来，顺着我的身子滚落到脚边，我内心的尘埃仿佛被某种东西擦拭了些，我下意识地弯腰拾起一片落叶。叶脉在不断延伸，延伸，思绪也在不断延伸，延伸，想想那狠心的秋风，半枯半黄的树叶在树枝上挣扎着，身体破碎了，撕裂了，最终被无情的秋风硬生生的拽了下来，真是和我一样可悲啊。可我自己端详它的时候，从清晰的叶脉中可看出它昔日的辉煌与成就，我的内心不由得一颤，它真的可悲吗？正是由于伴着寒冷的秋风，他才完成了这一绝美的舞曲，最终零落成泥碾作尘。

我懂了，我读懂了落叶，更读懂了我自己，我就是渺小却独一无二的落叶。日出于东而落于西，叶发于春而败于秋，怒放的鲜花有凋谢之时，得意的人生亦有失意之日，我们又何必为一时的失败纠结迷茫失去本原呢？

大千世界，草荣草枯，滚滚红尘，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌，花有重开之日，叶有再生之时，人自然还会有成功的那一天。我要驱散弥漫在我心头的黑暗，融化覆盖在我心头的寒冰，像落叶一样完成绝美的舞曲。

我曾在中考这条湍急的河中挣扎，海水吹皱了我的脸庞，海水浸透了我的衣裳，但我一刻也没有放弃斗争的信念，最终风停了，海水静了，我如愿以偿地到达了胜利的彼岸——我梦想的高中，那苦涩的泪水已成为我品味品尝的美酒，那带着血迹拼搏的脚印是我攀向新高峰的阶梯，我是一片搏击成功的树叶，现在我面向高考一定要如落叶般完成唯美的舞曲，达到人生的目标，是野花，就要点缀群野，是小草，就要铺满山谷，是女孩，就要读懂自己，创造明日辉煌。

读我，我用奋斗的精神盛开成花，酝酿为果。

读我，我用拼搏的激流流淌成河，鼓诵成浪。

读我，我要将自己的人生变成一处独有的风景。

三更梦回，梦想当枕，品人生百态，读我所想，养气质芳华。

读我（六）

以人为镜，可以明得失。其实不然，别人永远无法成为你的标准，更多的时候，我们应该以己为镜。

有这样一些人，总喜欢去读人，也就是剖析别人的心理，往往他们总能客观公正的去评价别人。那他们自身呢？只看到别人而看不到自己，这是多么可悲啊，因此，在苦苦追寻中我们更应该做的是，读我﹗

读我，是一种智慧，早在千年前伟大的先哲孔子就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”妙哉，好一个吾见不贤而内自省也，”在面对他人的缺点时，首先想到的不是嘲笑，而是自我反省。读己，是智慧的表现。一个人懂得去审视自己的内心，那他就已经掌握了获得进步的法门。孔子正因为时时读己，方能以心读人，在历史长河的洗刷中，历久弥新。读我，就是要以客观的心态去面对自己。只有了解了自己缺少什么，真正需要什么方能在人生道路上越走越远。拥有了这份读我的智慧，我们才能在历史滚滚前进的大潮中站稳脚跟。

读我，更是一种勇气。不是每个人都有勇气面对自己，剖析自己。然而，试问，如果一

个人连面对自己的勇气都没有，那他还怎么去面对别人，迈向成功的第一步，就是要勇于正视自己，只有明白了自身的缺点，才能采取措施弥补，从而迈向更高更远处。一代史学大家司马迁，在生命的最低谷，没有放弃，他读懂自己，聆听心的声音，他勇敢的接受了自己的缺陷，并以史学的成就弥补这一点。在心灵的抗争中，他读懂自己，选择了正确的路。他大笔如椽，一挥而就，创作“史家之绝唱，无韵之离骚。”

读我，以一份平和的 心态，勇敢地直视自己的缺点，并以优势补之，从而令这份缺憾也显得熠熠生辉。读我，更需要在此之后的行动，“光说不练假把式”，在这份自我审视之后，该何去何从还是要取决于我们自己。在读懂自己后，我们需要采取行动，当然，这也不是一味地一意孤行，我们要善于采纳别人的意见。以人之长，补己之短，联系自身实际，方能久立于天地。

读我，慎思谨行；读我，见贤思齐。客观公平地自我审视，做自己的镜子！