小学五年级美术教案《瓶子巧装饰》

第一篇：小学五年级美术教案《瓶子巧装饰》

小学五年级美术教案

《瓶子巧装饰》

《瓶子巧装饰》教案

学生分析

小学阶段，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，五年级的学生对事物有敏锐的观察力，容易发现新的事物，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，方法的探究加深了学生的理解，使学生圆满完成设计和制作。教材内容分析

《瓶子巧装饰》是一节手工制作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的特点，并结合自己的审美情趣，从不同的角度观察瓶子，发挥想像去制作和创造。丰富直观的装饰作品为学生提供了欣赏和探究的依据。初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。教学构思

在教学过程中应重视培养学生的造型能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。我在教学过程中，运用先进的教学手段，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，培养学生的造型能力，采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在在的物品。课前准备

教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。学习目标

认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。

能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。

情感目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。教学重点

能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。教学难点

引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。教学手段

1.提高学生学习兴趣，促进学生积极思维 2.扩大课堂知识的容量，丰富课堂教学内容 3.加强情意教学，培养高尚情操 教学方法；讲述法 谈话法 实验法

教学过程

一、情景导入

游戏 “猜猜猜”导入新课

1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师拿出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。

2、师不急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。

师：你摸到了什么？大声地告诉大家！

3、师拿出瓶子：漂亮吗？今天圣诞老人送给我们的礼物是什么？

4、师引导观察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名称。

二、初步欣赏感知

1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来,请看﹙出示课件﹚小组讨论

2、小结：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。

3、今天，我们就一起来学习第八课《瓶子巧装饰》。（出示课题）。

三、再次感知，体会方法。

1、提问：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？

2、欣赏图片（出示课件）

3、学生小组交流，从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。

四、创作体验

在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。<1>剪出装饰材料

1、去圣诞老人家欣赏各种各样的瓶子。（课件展示不同形状的瓶子，师引导观察形状）

2、喜欢圣诞老人家的瓶子吗？我也喜欢。

3、师按对折剪法演示步骤（1）画（2）剪

4、学生试着用对称法剪出一个自己设计喜欢的瓶子形状，师提醒注意大小适中，不要浪费材料。（小组活动）（学生剪，师巡视指导）<2>美化瓶子：

1、和圣诞老人比瓶子（课件演示不同瓶子）引导学生可以用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，（出示几幅学生作品）别班小朋友用画的方法做了漂亮的瓶子，你们想做吗？

2、想一想还可以用什么办法来装饰瓶子？

3、学生小组合作美化瓶子，教师巡视指导。

4、先做好的展示在黑板上。

五、游戏评价

1、课内作品展评

2、学生创作作品展评

3、小组合作作品展评

4、全班展示作品

5、互相赠送瓶子作品。

6、师当记者随机采访几个同学，夸一夸自己得到的礼物。并提出建议。

六、课外图片欣赏

刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作品，我被你们的聪明才智所感动，我这里还有一些精美的图片，你们看。

七、谈感受

学生从不同角度谈感受。

八、拓展创新：

我们还可以用许多更奇妙的材料和方法做漂课瓶子，课后试着制作一个更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子装饰一下，用来美化我们的生活。

九、兴趣作业

结合本课学到的知识课下自己设计一个作品（要求：独立完成 题材不限 简明大方）教学评价

在我们的日常生活中瓶子是很普通的。本课以生活中常见的瓶子为载体，从感知、认知到探究、表现，多层面地拓展学生的学习空间，培养环保意识。废旧塑料瓶有不同的形状、不同的色彩，柔软、易剪、可弯曲，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的装饰品，在教学中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的美，继而创造美，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法。在分组创作时，孩子们都发挥了自己的聪明才智，自发创造了制作方法。他们相互学习，综合运用，创作了具有个性的饰品。教学展示评价环节中，把学生的作品摆放在阶梯形的展台上，这样的展台便于学生清楚欣赏到每一件作品，也让展示整体化。在此基础上，我应该带领大家一起围在作品四周，一起欣赏作品。让他们找一找优秀的作品，由作者自豪地介绍一下自己的作品，其他学生夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得游戏化，生活化，让他们体验到成功的喜悦。但是我只是草草的结束了课程。在课堂小结时，告诉同学们生活中只要我们带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。

第二篇：幼儿园大班美术《装饰瓶子》教案

活动目标：

（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。

活动准备：

装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

活动过程：

（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！

提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）组织幼儿讨论：

讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？

讨论方式：

1、集体交流。

2、个别交流。

（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

（四）活动结束

1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。

第三篇：二年级美术教案第13课巧饰小瓶子-圆盘巧装饰

圆盘巧装饰

教材：上教版小学美术教材

课时：1课时

类型：手工

一．教学任务分析

1、教材分析

《圆盘巧装饰》一课基于上海教育出版社小学三年级美术教材，结合本校的学生年龄特点和地域特征，通过变废为宝图片导入，运用废旧的盖子进行的手工拓展课。本课教学的核心知识技能是分辨、了解哪些材料可以再利用，学会利用材料达到装饰效果，发现身边的浪费行为，在创造美的过程中又成为一名环保小卫士。

2、学情分析

（1）学生心理特点及地域特征

三年级学生个性差异大，自制能力还不强，需要老师在落实“双基”的同时关注学生的艺术欣赏能力。我校90%的学生都是外来民工子弟，所以培养美术的兴趣还需老师多花心思。本课教学的主题内容“装饰”正是引导学生追求美，将生活装点得更美。教学中我也会让学生利用以废旧的盖子为主的材料进行制作，让美走进生活，才更有利于学生的学习。

（2）学生已有的知识与技能分析

三年级学生通过上学期《泥卷动物》、《恐龙时代》等超轻土制作课的学习已初步掌握了团、搓、捏、接、刻等泥工基本技能等，这为本课奠定了学习基础。

二．教学目标

1、知识与技能：了解环保的意义，学会利用废旧的盖子运用超轻土巧妙的制作成美丽的装饰品，装点我们的生活。

2、过程与方法：在欣赏与观察中了解平时的浪费行为，启发学生可以重复利用资源，在观察与尝试中装饰废弃的盖子，在享受动手制作的乐趣同时，既美化了生活，又树立了环保的意识。

3、情感态度与价值观：体验超轻土手工制作的乐趣，启发学生可以使用废旧材料装饰我们的生活。学会发现美、感受美、创造美、分享美。

三．教学重点与难点

1、教学重点：掌握“搓”、“卷”、“盘”的基本技巧

2、教学难点：用泥点、泥条和泥片装饰

四．教学技术与学习资源应用

1、教学技术：多媒体课件、实物投影

2、学习资源：图片

五．教学过程

（一）课前2分钟：准备上课（2分钟）

（二）欣赏与发现（3分钟）

1、图片导入

（1）流动展示变废为宝的图片

（2）

提问：同学们你们看到了些什么？

（3）

学生发现变废为宝如此神奇，引出生活中的浪费

（4）

展示美术教室浪费的照片，让我们重新利用起来，装饰我们的教室

2、揭示课题

设计说明：直观的图片展示导入，激发学生制作的兴趣，树立环保意识

（三）观察与尝试（10分钟）

1、教师出示范作

（1）启发学生发现这个作品都是由一根根彩泥条组成的（2）泥条是用“搓”、“卷”、“盘”的基本技巧（板书）

2、图片展示用手的不同位置搓出的泥条效果，强调用手掌来搓制

3、布置任务一：“盘”出背景色（选用2-3种颜色）

比比谁的泥条“搓”的最均匀

谁的泥条“盘”的最漂亮

4、教师示范

设计说明：通过由浅入深、层层递进的教学策略，采用任务模式，激发学生兴趣，通过教师示范解决教学重点。

（四）创意与表现（17分钟）

1.教师示范，突破难点

（1）教师介绍：用泥点、泥条和泥片装饰

（2）学生思考：怎样有创意的装饰

（3）图片展示

启发学生发挥创意

2.布置任务二：圆盘我装饰

比比谁的圆盘装饰的更有创意

设计说明：本节课主要以学生动手制作为主，体验彩泥制作的乐趣。这个环节增加学生创造与想象力发挥的空间，适当的示范与提示解决教学难点。

（五）评价与欣赏（5分钟）

1.作业展示：完成小小的圆盘装饰，贴在我们的黑板上

2.评价要求：泥条粗细均匀、装饰具有创意、有一定的色彩搭配

3.师生互评

4.教师总结:除了我们今天使用的盖子，还有很多值得利用起来的物品，希望同学们可以用一双会发现的眼睛和一颗懂得环保的心，把这些东西搜集起来。经过巧手的装饰，变成更美、有意义的物品，把我们的生活装点的更美好。

设计说明：制作之后直接装饰在美术教室中，让学生感受到成就感，鼓舞他们发现美、创造美、感受美就在身边。

板

书

设

计

教师范作

学生作品

课件展示

课题：环保巧装饰

技法：搓、卷、盘

第四篇：《瓶子巧变化》教案

《瓶子巧变化》教案

学习目标：

认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。

能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。情感目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

教学重难点：

教学重点：能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。

教学难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。

课前准备：

教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。

教学过程：

一、情景导入

游戏 “猜猜猜”导入新课

1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师拿出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。

2、师不急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。师：你摸到了什么？大声地告诉大家！

3、师拿出瓶子：漂亮吗？今天圣诞老人送给我们的礼物是什么？

4、师引导观察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名称。

二、初步欣赏感知

1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来,请看﹙出示课件﹚小组讨论

2、小结：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。

3、今天，我们就一起来学习第八课《瓶子巧装饰》。（出示课题）。

三、再次感知，体会方法。

1、提问：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？

2、欣赏图片（出示课件）

3、学生小组交流，从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。

四、创作体验

在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。<1>剪出装饰材料

1、去圣诞老人家欣赏各种各样的瓶子。（课件展示不同形状的瓶子，师引导观察形状）

2、喜欢圣诞老人家的瓶子吗？我也喜欢。

3、师按对折剪法演示步骤（1）画（2）剪

4、学生试着用对称法剪出一个自己设计喜欢的瓶子形状，师提醒注意大小适中，不要浪费材料。（小组活动）

（学生剪，师巡视指导）<2>美化瓶子：

1、和圣诞老人比瓶子（课件演示不同瓶子）引导学生可以用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，（出示几幅学生作品）别班小朋友用画的方法做了漂亮的瓶子，你们想做吗？

2、想一想还可以用什么办法来装饰瓶子？

3、学生小组合作美化瓶子，教师巡视指导。

4、先做好的展示在黑板上。

五、游戏评价

1、课内作品展评；

2、学生创作作品展评；

3、小组合作作品展评；

4、全班展示作品；

5、互相赠送瓶子作品。

6、师当记者随机采访几个同学，夸一夸自己得到的礼物。并提出建议。

六、课外图片欣赏 刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作品，我被你们的聪明才智所感动，我这里还有一些精美的图片，你们看。

七、谈感受

学生从不同角度谈感受。

八、拓展创新：

我们还可以用许多更奇妙的材料和方法做漂课瓶子，课后试着制作一个更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子装饰一下，用来美化我们的生活。

九、兴趣作业

结合本课学到的知识课下自己设计一个作品。（要求：独立完成 题材不限 简明大方）

第五篇：大班美术欣赏教案《装饰瓶子》及教学反思

大班美术欣赏教案《装饰瓶子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流，能合理选择材料，乐意为瓶子装饰，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术欣赏《装饰瓶子》含反思教案吧。

活动目标：

1、能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

2、充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

活动过程：

（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！

提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）组织幼儿讨论：

讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？

讨论方式：

1、集体交流。

2、个别交流。

（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

（四）活动结束

1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。

教学反思：

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则

1、为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；

2、在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；

3、及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

（三）循序渐进的原则

先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

本文扩展阅读：瓶子（bottle），容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。