和谐校园--衡量学校工会工作的一把尺子

第一篇：和谐校园--衡量学校工会工作的一把尺子

“和谐校园”—衡量工会工作的一把尺子

作者:： 茹官榜

单位：南宽坪镇中心学校 邮编：726407 关键词：积极推进和谐校园，坚持以人为本，搞好校园人际关系的协调；讲民主、公正，敢于为教师说话；关心教师健康，积极创建好“教职工之家”；

近年来，在素质教育不断推进的进程中，创建“和谐校园”也是我校对“以人为本”的最好诠释，我校在管理上始终坚持在“以人为本，执政为民”的理念指南下，把教师当做一个实实在在的“人”来对待，不再把他们当做一个机器人，一个只知顺从的简单的人来看，坚持依法执教，发扬民主管理，创造和谐校园，我们认为，校园和谐了，教师积极性起来了，教育教学质量的提高就不是一句空话了。基于本思路，我校教育工会紧紧围绕自身基本职能主动开展工作，把推进和谐校园建设作为衡量自己工作的一把尺子，现把自己在推进和谐校园工作中的一些探索作一反思。

一、坚持以人为本，主动协调校园人际关系，是推进和谐校园的得力手段。

以人为本建设和谐校园。学校如同一个小社会，学生之间、师生之间、教师之间、教师与领导之间、领导与领导之间，就是一张错综复杂的人际关系网。

我校25名教师，其中男教师11人，女教师14人；学历结构上有中师的，大专的，本科的；年龄结构上，有才上岗一两年的新人，也有4个临近退休的老教师；专业配备上，非教育专业招转的的就有5人；有本县也有外县的。正因如此，我校每个教职工的家庭背景、工作阅历、人生追求、思维方式、情感个性等方面都不尽相同，同事之间难免出现认识上的偏差，甚至会发生摩擦，产生隔阂，所以，在如何加强矛盾双方的沟通，学校工会协调校园人际关系的作用就显现出来了。比如，每学年教师工作安排，由于人事变动，从学校工作大局考虑，有的教师工作安排需作适当调整。在这种情况下，个别教师总会发点牢骚，说些不好听的话，工作经验告诉我，教师最喜欢把心里话对工会主席讲，而不愿意对学校校长讲。怎么办？学校工会委员事先去交流、沟通与协调，将信息及时反馈学校行政领导，如果不能达成一致意见，再由学校行政领导找其谈心，求同存异，让教师最终理解而服从学校安排，这样的工作安排也能服众，对调动教师工作积极性非常重要。

实践证明，注重学校各种人际关系的沟通与协调，教职工内部才有可能形成团结、和谐、进取的氛围，群体才具有凝聚力和战斗力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，学校如果对出现的不和谐因素不闻不问，听之任之，就会造成人心涣散、纠纷丛生、磨擦不断、矛盾四起的局面，即使大家人在岗位，却是消极怠工，大家把宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存与发展。

二、坚持公平公正，讲民主，敢于维护学校教职工的切身利益，是推进和谐校园的重要保障。

我校在主动维护学校教职工根本利益中做了以下工作：

1、坚持每学年初和学年末召开教职工大会。在会上，认真审议学校工作报告以及财务工作报告、职工福利费使用情况、业务招待费使用情况等事项；听取学校中层及校级领导的述职报告；开展民主评议学校中层及校级领导干部活动；向教职工广泛征集对学校教育教学及管理方面的提案、意见或建议，听取职工的批评和建议，对职工代表提案认真进行解答和落实。

2、多层次参与学校民主管理。学校工会委员积极主动参与对学校管理中的重大决策的制定和执行。学校有关教育教学管理制度的制定，教师工作考核，评优选模，评职晋级推荐等重大事项，学校工会委员全部参加，积极发表个人意见，能有效避免和减少学校决策的失误率。

3、切实抓好实施校务公开的有效性。按照“突出重点、实事求是、公开透明、循序渐进”的原则，根据校务公开的程序，凡涉及到学校发展、教育教学改革、学校管理、教职工聘任、考核、评职评优评先进等切身利益、经费收支、福利待遇、大宗物件的采购与审批、大笔差旅费的报销等敏感问题、学校领导干部的任免、廉洁自律、民主测评情况以及教职工关注的其他热点、难点和焦点问题都及时地采用灵活多样的形式进行公开，做到了给教职工一个明白，还领导和经办人一个清白。

4、主动协调劳动关系，致力于为广大教职工排忧解难。主动协调劳动关系，自觉维护教职工的合法权益，是工会义不容辞的责任。当教职工切身利益受到损害时，学校工会竭力协调解决。比如学校占用教师节假日的加班时，为教师争取合理的加班费等。

三、坚持建家活动，打造温馨和谐的 “娘家”，是推进和谐校园的暖心工程。

“如果教师对学校没有家的感觉，教师就会想念自己的那个家”这是我在校委会中说的话，也把它发表在学校QQ平台上了，获得了大家的鼓掌。由此可见，要建立教师的主人翁意识，务实的“建家”活动就很有必要。

在“建家”创建过程中，我校工会做到了以下几个方面：

（一）积极做好宣传工作，力求在全校形成“政治上支持建家、精神上鼓励建家、思想上关心建家、物质上帮助建家”的党政工团共同推进的良好局面。

（二）是坚持以活动为载体开展建家工作。开展形式多样的活动，可以增强教职工的凝聚力，丰富教职工的精神文化生活，改善教职工的生活质量,提高教职工的生活满意度。比如，我校以教职工兴趣业余爱好为基准,开展丰富多彩的文体娱乐活动和竞赛活动；又如，我校今年与莲花中学开展的篮球友谊赛，不仅让教师得到了锻炼，同时，既增进了校际之间的友谊。今年“三.八”妇女节，学校宴请了全校十几位女教师，男女教师一起相互敬酒，其乐融融。女教职工都感到很有意义。

四、坚持正确导向，关注教工健康，是推进和谐校园的民心工程。教师的心理并没有因其职业的神圣而比其他行业的人更健康。如不引起足够的重视，对建设和谐校园势必产生严重影响。学校工会应主动关注教职工的身心健康，坚持正确的舆论导向，作好思想政治工作，帮助他们改变重复着的习以为常的生活方式，消除职业倦怠，提高教职工的工作满意度和生命质量。

1、监督学校建立有利于教师发展的评价激励机制。建议学校逐步形成科学合理的管理体制，为教师创造实现人生价值的有利条件。评价机制要与新课程改革相适应，要改变原来的老套的以学生的成绩来评价教师的工作绩效的陈旧方式，注重过程性评价。学校在教师管理制度改革和业绩评价方面应当给教师提供一个公平合理、公开有序的竞争环境,不要人为地造成教师巨大的心理压力。

2、引导和鼓励教职工自我心理调适。要引导教职工端正角色意识，正确认识自己，接纳自己；培养乐观的人生态度，以健康的心态直面人生；鼓励教职工努力工作，学会休息，保持健康的身体。

3、重视人文关怀，让职工感到大家庭的温暖。要注意区别对待不同年龄层次的教职工。对老教师，学校工会要多关心理解、多走访，使老教师得到慰藉和鼓励。中年教师是教育事业的中坚，工会要从心理、工作、生活等需求的基础上，从实际行动上尊重、爱护、支持他们。要坚持正面引导，激励他们充分发挥自己的特长和才干，尽快成熟起来。同时，个别大龄青年，应关心他们的恋爱、婚姻问题。

重视人文关怀不仅仅体现在职工个人身上，还体现在对职工家庭的关注。职工家有”红白”大事时，工会坚持登门探望；教职工家庭经济状况有困难，工会采取力所能及的帮扶；职工子女读书升学有困难，学校领导和工会出面帮助协调解决，学校工会每年不定期的看望退休师…… 可以这样说，哪里有困难，哪里就有工会同志的身影。工会就是帮助职工解除后顾之忧的坚强后盾。

总之，和谐校园建设是一项长期而复杂艰巨的工程，涉及到硬环境和软环境两个方面的问题。学校教育工会要进一步增强工作的主动性和使命感,围绕打造以“正气、秩序、向上、友爱、公平、发展、创新”等基本特征的软环境为工作目标，切实履行各种基本职能,为有效推进和谐校园建设发挥积极作用。

2012年9月6日

第二篇：班主任工作方法：多一把衡量的尺子

班主任工作方法：多一把衡量的尺子

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”这个典故告诉我们，学生之间是存在差异的，对于不同的学生，老师应该采用不同的教育方式。

“世界上没有两片完全相同的树叶。”凡事一刀切，工作中就会遇到这样或那样的麻烦。比如说学习管理，都要求和班级很高水平的学生看齐，对于“学困生”来说是根本做不到的，甚至说班级很多同学都达不到。结果呢，达不到要求就“老师吵、学生闹”的，弄得不亦乐乎。再比如，纪律管理。有的同学天生活泼好动，上课犯点错误本属正常现象，很多班主任老师偏偏抓住不放，批评教育、斥责、罚这罚那。结果呢，越教育越差。有的班主任甚至还抱怨：老师苦口婆心教育你，你怎么就听不进去呢？也有的班主任感觉工作很累。我们能不能换一个角度想问题，学习成绩不一定都达到很高的水平，班级也不是全体都不犯错误。但是，他们在原来的基础上是否有进步呢？我们再换个角度想问题，学习不优秀体育是否有特长？上课纪律不好劳动是否好？因此，要想采用不同的教育方式，班主任老师就应该“多一把衡量的尺子。”

如何才能多出“一把尺子”?

1、心态要好，尊重差异。第一，班主任老师要平静的欣赏差异的美丽，正所谓十个指头长短不一，学生存在差异是在正常不过的事情了。古罗马时期教育家昆体良指出：一个青年比别人更适合研究历史、一个青年宜于写诗、一个人适合研究法律，也许有些人只适合种庄稼。班主任们，谁敢保证你们班的同学都考上大学？谁又敢保证你们班里没有发明家、艺术家、世界冠军？时代已经不需要培养“乖乖孩儿”了，我们决不能用“一把尺子”扼杀学生的个性。也许学生今天身上的差异就是明天的优势。第二，要关爱你的学生。

2、眼睛要亮，抓住差异。要想“多一把尺子”对学生因材施教，就要有敏锐的观察能力。韩愈的《马说》里这样写道：“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”由于我们工作上的懒惰、心不细、责任感不强、不掌握育人方法，很可能在只用“一把尺子”的情况下不觉间消灭了“千里马”。看一个学生不能只看学习成绩，要多角度观察他。教育家李维斯编著这样一个寓言故事：森林里的动物们要建一所学校，学校要开设跑步、游泳等课程，规定每个学生必须学好。（班主任

www.xiexiebang.com）鸭子是游泳能手，可跑步对它来说就太难了，它磨破了脚掌，勉强过关，可自己的游泳强项也因此变的平庸；兔子是跑步冠军，可是游泳对它来说却是难上加难，由于心理压力大，兔子终于精神崩溃；鹰由于活泼好动，一开始就受到了老师们的严格管制，在爬行课上的一次测试中，他战胜了所有同学，第一个到达顶端，但它用的是自己的方式而不是老师教的那种方式。因此，他并没有得到老师的表扬。学期结束时公布成绩：泥鳅，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班级里最高的。毕业典礼那天，他作为全体学员的唯一代表在大会上发了言……。这个寓言告诉我们“多一把尺子”何等重要。

如何运用多出“这把尺子”？

1、激励的方法

2、分层次管理

总之，在班级管理中，学生的差异是客观存在的。面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。正确的选择应该是尊重差异，把差异当作一种资源来开发。教师要全面观察分析每个学生，善于发现学生潜在素质和闪光点，不能用“一把尺子”衡量所有学生，也不能用“一把尺子”衡量一名学生的所有。因势利导，创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境。也就是说班主任老师要对每个学生负责，要对学生的一生发展负责。

第三篇：多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生（范文）

多把尺子量学生

矿区东四尺小学教学校长 李晓华

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

为促进学生主动、和谐、全面地发展，我校积极改变“只要学习好，就是好学生”“只要出成绩就是好教师”片面的评价思想和做法，引导教师树立正确的学生观、人才观，通过对教师工作的全面评价来带动教师对学生的全面培养。使教师充分认识并体会到评价不是为了排队，而是为了促进发展，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

一、注重课堂的即时性评价。“好孩子是夸出来的”。我校要求教师学会欣赏和赞美学生，不要吝啬表扬，对学生课堂的发言和表现要及时评价和鼓励。“你的见解很独特”“你读的真好，老师都陶醉了”等激励性评价用语在课堂上经常出现；同时，倡导绿色批评，及时纠正学生的不良行为和表现。“你的动作很夸张，给我们枯燥的练习带来了乐趣”（体育课上对动作不规范的同学说）；“你是想帮助他，对吗？”（对上课总爱插嘴的同学说）等幽默善意的绿色批评也逐步取代了严厉、生硬的呵斥。目前，我们已经征集、评选和打印《东四尺小学课堂即时评价用语100条》，其中表扬激励用语83条，绿色批评用语17条。

二、改革作业的评价方式。日记批改实行“等级+特色奖”，如优A+构思独特奖；优A+心理描写奖等。作业本实行“星级评定”，此外，提倡运用语言批改。在学生厚厚的作业本中，随意翻阅便能发现教师与学生心灵的对话，如“你的日记像一杯清茶，沁人心脾”“小月，你真是一位留心观察，热爱生活的好孩子”等，虽然教师为此付出了许多的时间和精力，然而为了学生的终身发展、全面发展，他们依然乐此不疲。

三、发挥评价的教育功能，运用多种手段进行过程性评价。如对教室的布置关注的不仅是美观、大方、整洁，更多的是关注学生的未来和发展。走进教室，你就会被一种以人为本的教育氛围所吸引“我们的天地”“看，我的文章发表了”“我能行”“我会更优秀”等突出学生自主发展的专栏使过去的单一的分数评比黯淡无光。在培养学生全面发展，给予学生“全人”关注，记录学生的发展与成长中，专栏起到了不可替代的作用。除此外，我们运用成长记录袋记录学生“成长的故事”，评价学生进步的过程。

四、实行“全面+特长”的总体评价。学习成绩的评定改变了单一的纸笔测试，增加了口试、操作、开放式考试等，受到学生的喜爱。如，自然课通过让学生独立开展小课题研究，以呈现研究报告的形式完成本学科的期末答卷。在关注学生的学业成绩的同时，我们还注重对学生的行为习惯的养成和评价。

叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”我们在学生中积极推行10个好习惯，开展了“好习惯伴我成功路”演讲比赛活动和“行为习惯每周一星”评比表彰活动；构建了班级自治管理模式，实施班级自治管理，定期召开班级自治班会，使班级自治成为学生自主参与、自我影响、自我内化、自我教育的过程。如，要求学生对自己的一日行为进行反思，坚持写自检日记，并利用晨检时间进行交流，从而增强学生的自主管理意识。并根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校制定的行为习惯规定，采用本人、同学、家长、教师等共同参与的评价模式，对学生进行过程性和期末终结性评价。为他们的终身发展奠定基础。与此同时，我们培养和发展学生多方面的潜能。每学期都要围绕德、智、体、美、劳开展各项丰富多彩的活动。如我校开展了“六小”竞赛和评选活动并将此活动与特长生培养结合起来，我们制定了《东四尺小学特长生认定方案》。目前，已有二百名学生被评为“小小特长生”和“小作家”、“小音乐家”、“小数学家”、“小书法家”、“小运动家”、“小美术家”„„初来我校的教师都感到学校的学生活动特别多，而且形式多种多样，如：日记交流会、英语口语竞赛、竖笛演奏赛、广播操赛、武术比赛、综合运动会、贺卡制作比赛等，这些活动的开展，为更多的学生提供了表现自我、体验成功的机会，为培养学生健康的体魄，健全的人格打下了基础。发展性评价的探索和尝试，使我校的学生方方面面得以提高，发展势头良好。在这里，我不能说东四尺的823名学生在全处是最优秀的，但在我们每一位教工的内心深处，他们却是最可爱的。能陪伴这些可爱的孩子度过他们美好的童年生活，为每一个孩子未来的发展奠定坚实的基础，使每一个孩子能在东四尺小学健康快乐地成长，成为我们共同的心愿和追求。

第四篇：加强工会工作,构建和谐校园

加强工会工作，构建和谐校园

构建和谐校园，是学校党政工组织面临的共同任务。在构建和谐校园中准确定位，充分发挥工会组织的职能和作用、积极推进和谐校园的建设是学校工会工作的重中之重。我校工会从切实履行维权职能、推进民主管理、加强自身组织建设等几个方面着手，发挥工会组织的制衡、桥梁、凝聚等作用，努力推进和谐校园的建设。

一、维护教职工合法权益，为构建和谐校园发挥制衡作用

维护教职工合法权益是学校工会的基本职责。如何找到一个既能保证充分维护教职工个体权益，又能促进学校整体发展的平衡点是学校工作的难点。我校工会努力维护广大教职工的合法权益，把建立完善维权机制作为重点和着力点，认真处理好维权与学校改革、发展、稳定的关系，在推动构建和谐校园中发挥制衡作用。

1.维护教职工的政治权益

学校教职工参与学校民主管理、民主决策、民主监督是中国《工会法》和《教代会条例》明确赋予职工的权益，因此，我校工会旗帜鲜明地维护教职工的知情权、参与权、决策权、监督权；认真落实和抓好教代会制度，维护教职工代表大会参与学校管理的审议建议权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。学校工会依托教职工代表大会让教师积极参与学校管理。2012年3月15日召开的二届三次教代会上，我们共收到学校的生存与发展、管理体制的改革与设想、老师办公条件的改善、教学质量的提高、教学研究活动的开展、师生生活等近二十条提案要点，学校将这些提案让全体教职工参与讨论，让他们以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理，提案答复率达到100%。正是由于群策群力，才使我校各项工作得到了和谐、可持续的发展。

2.维护教职工的经济权益

学校教职工的劳动价值应该在工资报酬、福利待遇方面得到充分地体现，如果他们的这些经济权益得不到保障或者出现分配不公等情况，将会严重地影响学校的和谐。因此，我校工会特别注重对涉及教职工的工资收入、劳动安全保障、女职工权益、校内福利待遇、劳动合同管理等这些关乎教职工切身利益的重要问题的协调处

理。尤其在实施绩效工资以后，为了切实保障教职工的经济权益，我校决定由学校教代会师德考核小组、常规考核小组、学术考核小组全权负责教职工的绩效考核，真正达到民主公开、客观公正、激励先进的效果。通过以上措施，我们把可能因为经济权益而发生的矛盾冲突，变为有序合法的和谐行为。

3.维护教职工的文化权益

教职工日常工作复杂而繁重，他们渴望丰富多彩的文化生活。我校工会高度重视教职工的业余文化需要，经常组织教职工文体和休闲娱乐活动。面向全体教职工开展随笔、教案、赛课、读书征文活动等一系列评比活动；开展歌舞晚会、体育比赛、钓鱼休闲等多种活动，使教职工在丰富多彩、形式多样的活动中，身心得到愉悦，形成了团结协作、共同发展理念。

另外，学校还与镇政府司法科等单位协作，开展教职工法律咨询服务，开展普法教育，为教职工依法维权提供法律援助。通过以上措施，为构建和谐校园奠定了坚实的基础。

二、推进民主管理建设，为构建和谐校园发挥桥梁作用

民主是和谐发展的动力，没有民主就没有和谐校园。学校工会是基层民主建设的重要承担者，在和谐校园的构建中，我校工会充分履行自己的参与职能，充分发挥在联系教职工方面的桥梁作用，真正构建起具有公平公正、民主畅通、充满活力的新型的和谐校园。

1、健全和完善教代会制度

我校坚持教代会制度规范化，切实落实教代会职权。坚持凡是涉及教职工切身利益的改革方案必须经教代会审议通过。认真改进教代会提案工作，着重提高代表提案质量，建立优秀提案奖励制度，规范提案流转程序，改进提案落实跟踪通报制度和公布制度，提高提案落实的满意度。进一步完善教代会民主评议各级领导干部制度，规范化开展评议工作。学校工会做好闭会期间教代会职权落实和日常民主管理等工作。

2、深化和规范校务公开工作

我校工会在党支部的领导下始终坚持以教代会为校务公开的基本载体和主要渠道，积极协助党政大力推进校务公开。牢固树立“以人为本、民主管理”的理念，落实校务公开责任制，完善支部领导，行政主抓，工会协调监督，业务部门各负其责，教职工积极参与的工作格局。通过教职工大会、校务公开栏、校园网、告家长书等形式予以公开。校务公开的主要内容有：每学期的收费标准、学校考核小组名单、教职工职称评定公告、教职工评优评先情况、采购大宗物品的情况、基建工程建设的情况、教师年终考核情况、招收一年级新生的通告、学生“两免一补”、助学金发放情况等等。在此公开的基础上，学校工会密切关注学校的热点问题，不断充实校务公开的内容，完善校务公开群众意见的征集反馈，把群众监督落到实处。切实保障教职工对学校重大事项决策的民主参与、民主监督和民主管理的权利。真正做到“以公开促公正、以公正树形象”，促进校务公开工作“工作制度化、内涵深入化、渠道多样化、监督群众化、评价规范化”的新局面。

三、加强工会组织建设，为构建和谐校园发挥凝聚作用

加强学校工会组织的自身建设，是搞好工会工作的基础和前提，也是工会事业发展的根本大计。因此，我校注重加强工会组织的能力建设，深入开展建家活动，充分发挥工会干部的榜样带头作用，提高全体教职工的凝聚力，为构建和谐校园奠定基础。

1、提高工会干部的能力

学校工会能采用理论学习、外出培训等方式组织工会干部加强学习，全面提高他们四方面的能力：即服务大局的能力、推动构建和谐学校的能力、表达和维护教职工合法权益的能力、构建和谐稳定的劳动关系的能力。由于我校工会干部工作能力强，愿意为广大教职工服务，广大教职工在配合工会工作和学校的各项中心工作方面体现出了较强的凝聚力、战斗力。

2、深入开展建家活动

我校工会努力增强工会活力，提高基层工会工作整体水平，认真协调劳动关系，全面调动教职工积极性，为推动学校改革和发展群策群力。通过创新建家思路、丰富建家内容、拓宽建家领域，努力把工会建成教职工维权监督之家、思想教育之家、文体活动之家和温馨生活之家。学校教职工队伍人心齐，干劲足。“校兴我荣、校衰我耻”的观念深入人心。

3、发挥工会班子的榜样作用

（1）当好校长的参谋。学校工会紧紧围绕党政的中心任务开展工作，自觉把工会工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找准工会工作服务中心任务的切入点，提高工作的水平和实效。在课程改革的深化、活力课堂的推进、“五严”规定的执行、绩效工资的改革等方面，学校工会都能积极地为校长室部署工作出谋划策。

（2）当好教师的家长。学校工会是教工之家。如何当好这个家，是每个工会班子成员要认真考虑的大事。工会常规性的工作，如三八节、五一节、教师节、重阳节、元旦、春节活动安排，困难教职工的慰问；非常规性的工作，如教师的进修学习、教师的身心健康、教师的正当权益保护等等，学校工会干部都会作全面的考虑。做到既顾及全体，也照顾个别；既过问政治，也关心生活；既有精神鼓励，也有物质关心，使广大教职工们充分感受到工会这个大“家”的温馨。

（3）当好工会组织的班长。我校工会班子成员能在各项工作中以身作则。工会主席身先自卒，当好表率，工会委员也能发挥先锋模范作用。学校工会开展工作，能做到每位委员分工明确，各负其责，齐心协力，共创辉煌。

建设和谐校园，是一项系统工程，任重而道远，需要全体教职工的共同参与，需要和谐信任、和谐包容、和谐竞争、和谐发展，需要理顺各种关系、开通民主渠道、化解各种矛盾。我们坚信：在上级工会组织、学校党支部的正确领导下，通过自身努力，我校工会一定能在构建和衷共济、协调发展的和谐校园方面作出应有的贡献！一定能把我校建成教职员工业务成才的摇篮、愉快工作的乐园、幸福生活的家园！

第五篇：做好工会工作,营造和谐校园氛围

导读：素质教育是二十一世纪的主旋律，教师是素质教育的主体，工会要配合党政，以师德建设为核心，以青年教师为重点，在教师中弘扬爱国、诚信、求真、创新、为人师表的民族精神。

中共中央提出构建和谐社会，需要全社会各部门、各行业的齐努力、共参与。具体到我们的工作，那就是构建和谐校园。构建和谐校园，是一项长期艰巨的系统工程，要构建和谐校园，首先要搞明白学校存在的和谐的因素有哪些？

1、民主法制是和谐校园的前提

民主法制是和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制。是学校管理的重要手段。

2、诚信友爱是和谐校园的基础

和谐校园的道德基础应是诚信友爱。诚信友爱可以增加学校的观念认同和凝聚力，使领导与老师之间，老师与老师间，师生间、学生之间在彼此信任关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生命的意义和人生的美好。

3、安全文明是和谐校园的保障

中国乃礼仪之邦，文明国度。可在我们的生活中，总有那么一些不文明的行为。表现在一些生活习惯、举手投足间如随地吐痰、大声喧哗、口吐脏字等就有失文明，还美其名曰不拘小节，这不拘小节就给不文明、不和谐披上了遮羞布。学校应该为教师、学生提供安定有保障的生活环境，主要在心理上提供一种安全与文明的良好氛围，人与人的各种交往在安全文明友善的环境中进行。

当前，各学校的发展很不平衡，距和谐校园的差距大小不同，都或多或少存在这样那样的缺点与不足，这些缺点与不足，与和谐校园格格不入，是和谐校园内的不和谐之音。综合一下，主要表现在：

1、领导班子建设有待加强

构建和谐校园离不开团结和谐的领导班子，和谐校园的构建与发展，班子是关键。

2、干群之间缺少信任沟通

干部是人民群众的公用仆人。这不是口号，而要体现在具体行动中，要以工作为重，要为群众谋利。

这些都是与和谐校园背道而驰的，要改变这些现状，也就是创建和谐校园的过程。下面结合自己的理解谈谈创建和谐校园的具体做法。

1、参与改革，促进和谐

胡锦涛同志在今年3月7日看望工会、共青团、青联、妇联的全国政协委员并参加联组讨论时发表的重要讲话中，强调指出：共建共享是构建和谐社会的必由之路，要把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。这个重要讲话明确表达了共建共享的一系列根本观点：共建共享的主体是广大人民群众；共建共享的根本是造福全体人民，实现他们的根本利益；共建共享的切入点是解决民生难题，完善公共服务。在共建中共享、在共享中共建，进一步丰富了社会主义和谐社会理论。

工会组织作为党联系群众的桥梁和纽带，处在协调社会劳动关系和促进改革发展稳定的特殊位置，因此，工会工作要始终高举邓小平理论的伟大旗帜，以三个代表的重要思想作为指导。认真学习、贯彻党的十七大精神，在园党支部和上级工会的领导下，紧紧围绕全面实施素质教育的中心工作，贯彻落实新《工会法》，认真履行工会组织的基本职能，依据工会章程，充分发挥桥梁和纽带作用，维护广大教职工的合法权益，广泛调动教职工的主动性，积极性和创造性，为学校的生存与发展作出贡献。做好学校工会工作，是推动学校教育教学跨越式发展，创建和谐校园的有力保证。

2、维护稳定，保障和谐

和谐校园离不开工会组织对教职工日常生活的关心和合法权益的维护。随着经济的发展，制度的完善，教职工的合法权益得到了较好的保障，但合法权益受到侵犯的现象也时有发生。关心教师生活和维护教职工的合法权益不受侵犯是工会的基本职责，也是建设和谐校园的需要，工会必须依法履行这一职责。

（1）全面实施送温暖工程，切实关心教职工的日常生活是构建和谐校园的必然要求。

我园工会在送温暖工作中，根据教职工的特点，在经济上、物质上送温暖的同时，更重视精神方面送温暖工作。关心有困难的教职工，关心年老体弱和生病的教师，主动关心教师的生活。平时，积极做好探望病、伤教工，做产女教工和家中有丧事的教职工，及时进行慰问，虽数量有限，但却能让教职工感受到工会的温暖。

（2）重视关心女教工的生活，维护女教工的合法权益

我园工会配合幼儿园行政对处于妊娠期和哺乳期的女教工，工作上作合理照顾，对处于产假期的女教工进行及时慰问。在三八妇女节要让女教师充分体会到组织的关爱。同时根据女教师的身心特点要定期组织女教师进行身体检查。组织的关爱使得身心舒畅，这是建立和谐校园的法宝。

3、提高素质，推动和谐

（1）如何在教师中倡导和谐理念、培育和谐精神？

1）加强职业道德教育

素质教育是二十一世纪的主旋律，教师是素质教育的主体，工会要配合党政，以师德建设为核心，以青年教师为重点，在教师中弘扬爱国、诚信、求真、创新、为人师表的民族精神。把师德规范、家庭美德、校园文明、组室文明和社会文明作为重要抓手，树典型、立标兵，全力提高教职工的整体素质，使每位教师成为合格的名副其实的人民教师。

2）注重教师业务能力的培养。

根据近年来我园青年教师较多的特点，工会积极配合幼儿园开展园本课程开发、教学能手评选、教科研论文评比等活动，提高教师业务水平。配合行政做好师徒结对工作，帮助青年教师尽快成长，关心共青团工作，关注青年教师的成长，切实提高青年教师教育教学的实际能力。

3）丰富教职员工文化生活，活跃校园文化氛围。

为丰富教工的业余生活，我园工会组织教职员工参加幼儿园的趣味运动会、组织教师节、国庆节、中秋节和新年等的联欢文艺活动，丰富教职员工的文化生活，活跃校园文化氛围，调节教职工的生活，减轻紧张工作带来的压力，确保教职工健康、快乐地工作生活。我园工会组织的活动中有一个比较精彩的活动，就是我家有我更精彩的一系列活动，通过秀一秀自己，秀一秀自己的才艺，秀一秀自己的好搭班等系列活动的开展，增强了全体教职工的凝聚力，也为每个员工搭建了展示自己的平台，受到了员工的一致好评。

（2）如何通过创建学习型组织，提高教师素质的活动创建来推动和谐？

随着知识经济的到来，学习的价值凸现，以往的社会组织形态已经不能适应信息社会的要求，需要建立与知识经济相适应的社会组织形态。幼儿园作为一个社会基层组织和儿童保教场所，理应成为一个学习型组织，使全体成员处于不断学习和成长之中。

1）帮助教师树立自我超越的意识

自我超越是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的意识和能力。幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。

2）提高会学的能力

学习型幼儿园就是强调通过教师的自主性学习，使学习与工作紧密结合，充分调动教师的积极性，培养幼儿教师的自学能力。幼儿教师成为一名合格的、成功的教育者的过程，就是她们主动地充实、丰富、完善自我的历程，所以，培养幼儿教师的自主性学习能力是非常重要的。

3）促进教师间的交往与对话

幼儿教师在团体学习中应注意：

1、树立开放的心态对待自己和他人，勇于面对事实真相，敢于承认自身的不足，不隐瞒个人的想法，与同事坦诚相待，共同发展；

2、尊重同行教师，多向同行学习，多参加研讨会，或与他人结成学习对子，借鉴他人的经验来完善自己。

4）为幼儿教师的专业成长创造时空条件

专业化的幼儿教师不仅需要教育学、心理学以及有关幼儿发展的各类专门知识，需要自然科学、社会科学方面的基本知识，还需要一定的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。所以要有时间、空间和丰富的学习内容等各方面的保障。我们幼儿园有阅览室、教工温馨小屋等等专门供教师学习和交流的场地。为教师学习环境，并定时举行座谈会、学习竞赛、请专家讲座、送出去进修等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学习环境中主动成长。另外，整洁优美的学习环境使教师在获得信息的同时，还得到了体力的休息和精神的享受。

只有学得好，才能教得好。社会要求学习，工作也需要学习；生存需要学习，成长更需要学习。对我们每一个人而言，学习是提供职业发展和提升生命和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。让我们在团体中学习。在组织中成长，在学习中感悟，在感悟中发展。

总之，和谐的校园能使全体师生员工从人的内心深处激发积极向上、朝气蓬勃的凝聚力和向心力，使学校的各方面工作都得到突飞猛进的发展。在今后的工作中，我们工会组织要充分调动广大教职员工的积极性，增强广大教职工参与管理学校的意识，加强学校的民主建设和廉政建设。这样才能为创和谐校园打下坚实的基础。