第一篇:学校领导对班子成员的互评意见 -
对班子成员的互评意见
一、对XXX校长
XXX校长作为学校主要负责人,在学校建设发展、干部培养和教师专业成长方面做了大量工作,成效显著。在任六年来,学校的硬件建设发生了较大的变化:中小学校园学生活动场地的硬化、新建综合楼一栋、物质技术装备的进一步完善(中小学“班班通”工程的实施完善、中小学图书室、实验室建设)、食堂建设等;逐渐充实了学校领导班子,使干部队伍年轻化,顺利完成了干部队伍的新老更替;加强了学校领导班子、教职工队伍的政治思想建设,班子成员政治素质过硬、业务能力强,教师队伍爱岗敬业,乐于奉献,学校的教育教学工作一年一个新台阶,受到主管部门和社会各界的一致好评。但由于学校教育教学工作涉及面广,牵涉的具体问题多,日常事务纷繁复杂,难以事必躬亲。在此,我给XXX校长提两个建议:一是要进一步明确班子成员职责,对职责有交叉的工作,以主要负责的同志牵头,其他成员跟进,协助配合,形成遇事有人抓,既有分工又有合作,避免工作上大家抓或者推诿的现象。目前,学校后勤的主要工作有人抓,但日常的细节管理抓得不够好,可能就是这个原因。二是要进一步强调劳动纪律,落实管理制度。制度的执行需要人性化,但学校的管理更需要制度化。因为在制度目前人人平等,落实制度也是领导的职责。过去,个别教师上课迟到,课堂讲授结束离开教室或者在教室外面休息,无上课任务时在办公室长时间闲聊,周末经常提前请假等。这一些虽然是个案,但对其他教职工的工作产生的潜在影响是不可小视的。在实行绩效工资后,教职工的工作积极性在某种程度上有所削弱,我校能保持教育教学质量稳步提升,靠的就是大家的埋头苦干、实干。强化纪律约束,落实制度管理,是对全体教职工的劳动的尊重。
二、对XXX副校长
XXX校长作为学校的老领导,工作雷厉风行,思考问题细致周到,处理事情干净利落。几十年来,为学校教育教学管理积累了丰富的工作经验,在干部队伍的“传、帮、带”方面发挥了重要作用。近几年来,因为自身年龄和健康原因,虽离开一线,但从未放松对学校教育教学工作的管理,认真站好最后一班岗。在这里我对XXX校长提两点建议:一是在管理方面继续保持高标准、严要求。不能因为自己临近退休,在管理上“只栽花,不栽刺”,放松对同志的要求。二是要提高对自己健康的要求,要做到工作、生活、娱乐三不误。
三、对XXX副校长
XXX校长作为学校的年轻领导,主抓学校教育教学工作,工作思路清晰,既抓早,又抓实,工作效果明显。自己从教育教学一线逐渐走上管理岗位,本身熟悉教学工作,同时又在一线工作,既能严格要求教师,又为教师树立了榜样。任职一年来,学校教育教学工作管理有序,教育教学质量稳步提升,教学管理工作得到了上级主管部门和学校教师、学生家长的充分肯定。对XXX校长的工作我提出两点建议:一是进一步加强业务理论的学习。教学管理工作首先要求管理者自己是内行,不仅要熟悉管理知识,还要具备一定的教学理论知识,能够把教学理论和课堂教学有机结合,对教师的教育教学发挥指导作用。二是要加强教师课堂教学的日常管理。近几年来,教师的年龄结构和专业对口发生了一定的变化,年轻教师比例逐渐增大,教师的专业对口人数减少(特别是初中部)。年轻教师中个别教师的工作纪律性不强,需加强监督,谈心交流;个别教师的专业不对口,需加强指导,熟悉学科教学规律,掌握学科教学方法,提高教学质量。
四、对XXX主任
XXX主任主抓中心小学的教育教学和日常管理工作,同时负责中小学学籍管理和学校的公会工作。由于日常教学管理工作抓得细,抓得实,中心小学的教育教学秩序好,教师工作态度端正,教学质量得到社会的充分认可,自己的工作也得到学校的肯定。但因学校师生多,工作面广,日常事务繁杂,不可能把每一件工作都抓得尽善尽美,在此,我对XX主任提出两点建议:一是进一步加强教师的师德、师风建设。个别教职工因为体罚或变相体罚学生,对学生造成了轻微的伤害,虽然最终化解了纠纷,但不可避免给学校带来了一些负面影响。因此,在平时的工作会上,多作强调,多提要求,避免类似的事件再次发生。二是要加强学生的食品和交通安全教育。小学生的卫生意识差,购买垃圾食品和在校外无证餐点就餐学生人数较多,存在极大安全隐患;上下学途中,骑自行车、横穿马路或在马路上追逐嬉戏,都容易出现交通事故。因此,在每周一集会上要讲安全,在安全课时间要督查教师的教学情况,确保教学效果。
第二篇:学校领导班子成员互评意见
学校领导班子成员互评意见
对象:XXX
政治上成熟,政策理论水平高,领导经验丰富,组织协调和驾驭全局能力强,作风民主务实,公道公正,在学校威信高,工作中创新能力强,工作思路开阔用于创新,富有改革意识和开拓精神,工作有魄力,事业心和责任感强,用于探索领意创新。
1、深入一线时间不够,倾听教职工、学生家长呼吁声不多,关注群众需求不够,民主作风有待加强。
2、勇于开拓不够,存在职业倦怠,安于现状。
3、解决问题不够深,存在以会议落实会议,以文件贯彻文件,会议重部署,轻落实,例:会议公布处理个别工作出现问题的教师,会后讲情面不了了之。
对象:XXX 政治意志强,有较高政策水平,宏观决策能力比较强,领导经验丰富、工作有魄力,敢抓敢管,雷厉风行,作风务实工作投入,带头讲实话办实事,坚持原则,不回避矛盾,公道公正,对自己要求比较严格.但;
1、深入一线时间少,与教职工学生及家长交流时间不够。
2、工作疲沓,抓工作不催不办,不推不动。对象:XXX 该同志政治坚定,大局意识强责任意识强,有比较丰富的领导工作经验,组织能力和宏观决策能力较强,工作思路清晰,注意抓重点带全局,注重关心群众生活,生活中遇到实际问题和困难待人热情,平易近人,严格要求自己。
1、身入一线不够,与学生家长教职工交流沟通不够。
2、真抓实干不够,工作中雷声大雨点小,例:工作检查中出现的问题口上说得重,具体操作讲情面。对象:XXX 政治坚定,政治意识,大局意识和责任意识强,工作思路清晰,注重抓重点带大局,履行负责,工作务实,作风深入,体恤职工,经常与教职工谈心交流。
1、深入一线不够,例;进入课堂听课时间较少
2、真抓实干不够,对教职工一味讲情面,例:对于不按时按质完成工作任务的同志总是讲情面,雷声大雨点小。
杜心满对云台小学领导班子成员征求意见如下 对象:王守雄
1、扑下身子抓管理,真正掌握学校管理中存在的问题,花大力气把学校管理理顺。
2、起好师范作用,榜样作用
3、正确处理好人性化,感情化,制度化几者之间的关系。
对象:XXX
1、坚持原则,不要怕得罪人。
2、工作热情还需进一步提高。
3、参加各种文体活动时希望不缺席。对象:XXX
1、加强自身修养,少开玩笑
2、严把工程后期质量关
3、教导主任的职责还需进一步加强
对象:XXX 年轻领导干部要舍得吃苦,起好表率作用 教导主任要在引领教师的教和导上下真功夫 刘华平对云台小学领导班子成员征求意见表
对象:XXX
1、多与教职工座谈,倾听教职工的心声。
2、多渠道表彰先进,鼓励后进,激励教师工作的积极性,评选先进阳光化民主化。
3、关心教职工的成长、组织教职工参加各种外出学习。
4、精简会议
5、对象:XXX
1、多关心教师的成长
2、希望领导和师生一起参加各种文体活动 对象:XXX
1、关心教职工学习和生活,注重年轻教师的培养
2、抓好学校的基建同时,关心学校教育教学的质量 对象:XXX 对开展法制、安全教育的专题讲座、有针对性、有计划性地进行法制教育和安全教育。对象:XXX
1、加强业务学习,提高自己对教育教学的指导能力
2、下深水,进一线,发挥优势、担任主干科目的教学工作
3、要肯吃苦,有担当,切实抓好中心校初中部的管理工作。
第三篇:学校领导班子成员批评意见
巴彦高勒中心学校领导班子成员批评意见
巴彦高勒中心学校校长:卢景海
1、重事务,轻学习,没能保证学习时间,与“终身学习”要求有距离。
2、考虑问题有时不够全面。
3、平时工作中,开展批评与自我批评做得不够,批评别人时拉不开情面。
4、工作较多时,有时存在急躁情绪。
5、把所有的着眼点都放在工作上,对教职工生活关注较少。
6、对个别岗位工作要求不严。巴彦高勒中心学校副校长:曹德文
1、存在不坚持原则,不敢承担责任的现象。
2、执行制度不严格,力度不够。
3、政治理论学习不够,觉悟不高。
4、存在“慵懒、倦怠”苗头,庸庸碌碌,得过且过,安于现状,不求创新,敬业精神不强。
5、“等、靠、要、混”的思想存在,不能很好地统筹协调,工作有厌倦情绪。
6、服务意识不强,主动性不够,缺乏随机应变能力。
7、解决新问题能力差,更新观念慢。巴彦高勒中心学校副校长:李子文
1、深入基层不够。
2、与生活指导教师交流少,缺乏宿舍管理经验。
3、对住宿生的饮食起居关注不够。
4、学习观念不强。
5、工作存在惰性心理。
6、为校长提建设性意见少,没能做到尽职尽责。巴彦高勒中心学校副校长:闫丽杰
1、深入教学第一线不够,工作效率不高,进取心不强。
2、工作中存在懒散、拖沓现象。
3、考虑问题不够周全,安排工作时常常出现丢三落四的现象。
4、服务意识不十分强。
5、对学习认识不到位,所以没有很好地带领教师们进行业务学习。
巴彦高勒中心学校副书记、工会主席:崔树国
1、工作满于现状,缺乏刻苦钻研精神。
2、与教师沟通少,对教职工生活关心不够,不能很好的倾听教师心声。
3、落实具体工作时,不重过程,只重结果,不够务实。
4、工作能力和业务水平有待进一步提高。
5、群众意识不强,为民服务的宗旨不够。
6、缺乏创新精神,工作质量不高。
第四篇:云阳县路阳九年制学班子成员互评意见
云阳县路阳九年制学校 领导班子互评意见
学校领导班子之间经过充分交心谈心,形成如下互评意见:
一、班子成员对解志明同志的批评意见及建议
(一)陈龙同志发言
1、要带头深入课堂,旗帜鲜明地抓课改,为教学质量的提高保驾护航。教学质量是学校发展的生命线。校长若经常带头深入课堂,势必促使其他班子成员深入课堂抓教学工作。作为分管副校长,需要学校负责人做抓教学工作的同志的坚强后盾,否则,他们工作起来会畏手畏脚,抓教学工作的力不从心。
2、要严格执行学校规章制度,力戒个人情感因素注入管理工作。过去,因注重人文关怀,或者从客观情况出发,在管理工作中偶有不严格执行学校规章制度之举,从而导致个别教职工私底下“发杂音”。
(二)赵后才同志发言
1、民主化管理需要改进。今后,学校若有重大制度、决策的出台或变更,或者举办重大活动,希望校长广泛听取群众意见和建议,尤其要善于听取有经验的同志的意见,不能用校务会代替教代会,也不能用行政会代替教职工会议,更不能用校长拍板的方式来做出决定。
2、要加强中层干部的帮带工作。我校的部分中层干部 工作经验不足,存在畏难情绪,缺乏工作动力,但他们承担着许多实际工作,希望校长多和他们进行交流,对他们的工作进行细致的帮带。
(三)胡建国同志发言
1、存在感情用事问题。在工作中,管理不严,即使个别人工作上有错误、缺点、过失,也不去大胆批评,严肃处理,存在护短现象。
2、喜怒形于色,不利工作。喜怒常表现在面部表情上,既伤自己的身体,对工作也没有好处。这样一来,有的人便可观校长脸色行事,投其所好;有的人,尤其是中层干部因怕工作失误而挨骂,工作畏手畏脚,缺乏创新。
二、班子成员对陈龙同志的批评意见及建议
(一)解志明同志发言
1、工作重心下沉不够。工作中,有时候还存在浮躁心理,没能经常地深入走进课堂、走进教师。
2、存在本位主义思想。对不属于自己分管的工作存在主动关心不够、过问不多等问题,身为副校长,要有事事关心、主动参与的思想。
(二)赵后才同志发言
1、办公用品有浪费的现象。只讲方便,不讲节约,比如:不关电脑现象,文档打印方面常因操作不规范浪费纸张,办公室人走灯未关的现象时有发生。
2、处事有些圆滑。有时候,与自己分管无关的事,采取了明哲保身的态度,不大参与,不大发言表态;有教师反 映在课改、软件考核方面,对老教师和年轻同志不一致的现象,怕得罪人,生怕影响同志关系。
(三)胡建国同志发言
教研活动流于形式。2014年上期,小学部的教研活动基本流于形式,甚至连最基本的常规教研也没经常开展,作为分管教学者,应该承担一定的责任。
三、班子成员对赵后才同志的批评意见及建议
(一)解志明同志发言
1、理论学习少。平时缺乏对政治理论的系统、全面学习,对于上级任务和要求只是被动式地接受,没能从灵魂深处去进行学习和反思。
2、求真务实的精神不足,对初中部的工作指导不够。作为初中部的负责人,没有将精力完全放在初中部的发展和管理上,习惯于坐在办公室里工作,缺乏实际指导。分管工作没能不折不扣地完成,比如档案整理、安全稳定工作,还存在或多或少的问题。
(二)陈龙同志发言
1、倾听群众的声音不够。作为分管初中部和安全稳定工作的副校长,在深入到教师和学生中以及保安队伍中去听取群众的声音方面,还存在一定问题,比如保安同志对缺少交流、处罚不公方面有微词,初中部的个别教师认为没有主动关心师生的需要。
2、中职招生工作力度不足。或许是引导问题,或许是下深水不够,今年的中职招生很不理想。
(三)胡建国同志发言
开拓创新、锐意进取精神还不够。在工作中存在畏手畏脚的情况,不能大胆地解决的问题。比如:初中部的评优工作,时至今日,尚未有结论。既然分管初中部,就应该旗帜鲜明地执行政策,不必请示,也不能被某些中层干部所左右。
四、班子成员对胡建国同志的批评意见及建议
(一)解志明同志发言
存在“好人”心态,采取的是好人主义。工作中不愿罪人,面对问题,爱大事化小,小事化了。
(二)陈龙同志发言
事必躬亲,影响工作效率。作为学校工会主席,承担了许多本不该承担的事务,加上坚持“事必躬亲”的处事原则,弄得自己十分繁忙。而对如何开展好工会活动,增强教职工的凝聚力这一本职工作疏于思考,办法不多,工作效率不高。
(三)赵后才同志发言
工会工作效率不高。工作中收集群众意见方法单一,数量不足,调查了解不深入,没有真正深入到困难群众中,没有真正深入到职工日常生活中。
第五篇:学校领导班子成员及分工
领导班子成员及分工
1. 党支部书记、校长:
主持学校全面工作。2. 党支部组织委员、副校长:
主管总务、政教工作和党支部的组织工作。3. 党支部纪检委员、副校长:
主管教学、教研工作和党支部纪检工作。4. 党支部宣传委员、校长助理、团委书记:
协助校长处理日常事务,党支部宣传工作和团委组织管理工作。5. 党支部生产委员、总务处主任:
主管总务工作和党支部生产工作。6. 教导处主任:
协助主管教学的副校长处理日常的教学工作。7. 政教处主任:
协助主管政教的副校长处理日常的政教工作。8. 政教处副主任:
协助政教处主任处理日常的德育工作和学校人事工作。9. 教研室副主任:
协助主管教研的副校长处理日常的教研工作。10. 教导处副主任:
协助教导处主任处理高中的教学工作。11. 教导处副主任:
协助教导处主任处理初中的教学工作。
华侨中学