第一篇：作文评分为何有偏差
创新作文出现分差的原因分析
江苏省新沂市第一中学
姚芹明
（221400）
2003年高考中爆出一条新闻：南京市金陵中学高三学生费滢滢，曾参加首届全球华人少年写作大赛，从8万名参赛选手中脱颖而出，荣获金奖，其获奖作品被选入现行的高中《语文读本》，但在2003年高考中，她的创新作文仅得25分。管中窥豹，略见一斑，象费滢滢这样的考生肯定还有不少。一方面命题者鼓励创新，另一方面考生也孜孜追求，究竟是什么原因导致这种不协调的现象出现？如果抛开命题及考生的因素，我们认为评卷教师能否准确、客观、公正地对待考生的创新，是影响考生创新作文分数的一个重要原因。
1、主观臆断 高考作文有比较公正、科学的评分标准，如等级的划分、分值的确定，并在每一等级中有具体的文字说明，以此作为评判的依据。由于受个人背景或主观认识的影响，评卷教师往往带着浓重的感情化、情绪化的有色眼镜对考生创新作文作出否定的评价。2002年广东省两篇高考作文《游戏的规则》和《放屁的选择》初评得分都不高，复评才被教师慧眼识中，改判为50多分。一位阅卷组长警告说：“作文最好不要冒险。” 2003年，湖南湘粤中学考生陈立军的作文《历史必须是处女》初评判为15分，复评者却比较看好这篇文章，最后经阅卷组长及核心成员审慎核定，判为48分。如果说以上几位考生是幸运的话，那么江苏南京金陵中学的费滢滢则是不幸的了。根据费滢滢的回忆写出的考场作文《人情与季节》，江苏高考阅卷组人员认为，文章偏离了题意，判为25分。而著名作家叶兆言和苏童则认为，文章富有个性和文学性。江西九江一中一位曾多次参加高考评卷的老师认为，象费滢滢这样的作文至少可以得58分，甚至满分。这给我们一个信号：创新是有限度的，还是写四平八稳的最保险。
2、求全责备 写作是个复杂的思维过程，需要有充足的思考时间，更需要知识背景的积累。当代知名作家王周生和叶辛等人看了上海1998 年的高考作文试题后曾感叹：“这道题目我们也写不出！”王蒙考过高考试卷，作文结果不及格，余秋雨也有三小时不能成文的情况。大作家都写不出，何况学生。要在诸多的限制条件下写出创意性强的文章，难度可想而知，而评卷教师却常常是站在自己的审美高度，求全责备，要求学生立意深刻，选材新颖，结构合理，语言生动，确实达到无懈可击的地步才能判为高分。作文考试毕竟不等同于文学创作，一味用教师的欣赏标准去衡量学生的作文，就有可能因为某方面稍有欠缺或不合评卷教师的口味而分数受到影响。2003年，上海一位考生的作文很具有创新意识，只因为论述过程中一处措词欠妥，被压低了分数。我们认为，只要学生的作文有亮点，就可以给高分，而这种抓住一点、不计其余、以偏概全或以瑕掩玉的评判显然是创新作文难得高分的重要原因。
3、思想保守 高考作文评分标准的“发展等级”中专门提到“有创意”的要求，有的评卷老师由于受固有思维模式的影响，思想保守，不能接受新生事物，因此，那些具有创新意识的作文就有被定为“另类”而遭到棒杀的可能。2002年四川某考生的作文《潘金莲的选择》，作者把潘金莲在武大郎和西门庆之间选择的落脚点放在了西门庆身上，初评判为20多分。但此文引经据典，文笔流畅，分析又很有道理，经三次改判才被定为佳作。最后评卷教师有这样的感慨和忠告：“考生言他人不敢言，冒的风险相当大，如何选材，要三思而后行。” 2003年陕西一位考生作文时另辟蹊径，写了一首现代诗歌，评卷教师认为这篇只有209字的作文既优美又切合题意，且兼有创新意识，便判为满分，然而事后又招来一些人的反对，认为考生没有遵守命题要求中的“不少于800字”的规定。我们认为，只要有创意的表达，就应该认可，不宜用过多的规则设置影响学生的创新。
4、态度中庸
高考作文评分结果出来后，中学教师们普遍有这样的感觉：平时作文能力相当的学生，分数相差不大，而作文能力悬殊的学生，结果分数也相差无几。究其原因是评卷时教师们有一种折中的心理。判过高或过低，会引发争议。明哲保身，但求无过，采取折中调和的态度，打保险分。正是这种折中心理，导致创新作文难得高分。我们看到一个奇怪 2 的现象，2003年，文化底蕴相对深厚的江苏只有5篇满分作文，上海高考作文没有满分。从统计的资料看，2003年，山东省高考作文多是在40分左右，就全国范围看，分数也向中间段集中。出现这种结果，当然有学生写作水平的原因，但也不能说和评卷教师的中庸态度没有关系。
5、情绪浮躁 高考评卷时间短，劳动量大，评卷不很轻松从容。由于长时间重复机械单调的操作，评卷教师会产生视觉及心理疲劳，再加上作文水平高低参差，并不是每篇都值得品读，评卷教师往往存在一种浮躁心理。一旦受这种心理支配，就很难保证评卷教师以平常心态客观公正地对待学生的作文。“90秒钟定生死”，这还是责任心比较强的，有的教师只是“闪电般地瞄一眼”，大致看一下文中关键的句子，或只看看开头、结尾，结合卷面，便草率地作出判决，这时尺度的把握就很困难，优秀的作文很难保证不被漏判、误判。一位评卷教师在文章中写道：“我亲眼见过这样的卷子——也包括我批的不足字数的在内，少于700字的，内容再好，最多也就给40分，字数再少的依次下降，30多分，20多分，甚至10分。”更有甚者，有时不是以作文的内容质量给分，而是直接以书写的工整程度给分。由此可见，教师的浮躁心理也是影响创新作文分数的又一重要原因。
总体地说，作文评卷的组织是严密细致的，教师的素质是高的，评分是公正的，但创新作文评分出现偏差是不争的事实。高考虽然不是一种完美的制度，但在目前的条件下是相对公平的。我们无法改变高考制度，也就无法改变作文评分存在的偏差。好在我们作文评分有了初评、复评，保证了绝大部分考生创新的作文分数。相信随着评分机制的逐步完善，作文评分的偏差一定能控制在最低的限度内，这是对考生负责，更是对社会负责，因为一分之差，完全可能是千人之下。
第二篇：关于GKL-2-100颜色有偏差的调查报告
关于GKL-2-100颜色有偏差的调查报告
敬启
祝您事业繁荣，谢谢您平时的关照。
这批GKL-2-100颜色有偏差，让您担心了，非常抱歉。货的批号是“4BF063”,”4EF063”，我们公司检验后都是合格的，下面给您呈上报告。
GKL-2-100的基础油使用的是矿物油，矿物油不是天然生成的，外观上多少会有些色差（矿物油的质量完全没有问题）。红外线光谱分析也没有异常，没有异物混入，我认为这些色差对产品的外观没有影响。
润滑脂的性能完全没有问题，请您理解。
（下面的表格是这两批货的检查结果，第二页开始的应该是红外线光谱分析图，第二页上面的“ユニリザーバー DL2T”就是GKL-2-100.）
第三篇：ＡＣＣＡ发现大学生就业有偏差
最近，国际会计师业权威机构ACCA在京津地区首次推出就业力大比拼活动，包括北京大学、中国人民大学等20多所高校的同学们踊跃报名，与名企面对面沟通求职技巧，寻找差距，增进理解。富勤国际企业管理咨询有限公司、普华永道、SAp、飞利浦中国投资有限公司、中意人寿等知名企业对学生进行现场面试和测评。参评专家表示，大学生对职业要求认识有偏差。
参与ACCA训练营培训的顾问陈宁女士针对学生们的实际表现，提出以下几点看法。她说，入选并参加ACCA就业训练营的同学大多来自国内一流大学，他们基本素质很不错，但是从他们课堂上的表现和课后的提问可以看出，由于与社会接触的机会不多，这些学生对职业环境还缺乏深层次的理解，所以培训中的游戏所启示的道理他们还不能完全抓住要点，深刻体会。
她指出，大学生对职业要求的认识有偏差。由于对一些社会现象不能理解到本质，所以对各种社会潮流和价值倾向缺乏分辨能力，容易受到社会环境的影响，导致他们对商业环境和职业的认识略有偏颇。比如，很多学生都认为“to be aggressive(有闯劲，敢作敢为)”是受企业欢迎的职业素质之一，事实上并非如此，不同的职位、不同的角色、不同的企业文化对员工的素质要求是不一样的，它不是单一的而是多方面的。还有，很多同学认为人脉、社会关系网对职业发展非常关键，他们没有体会到人脉关系的建立是基于信任和信誉的基础，而不是一个简单的利益关系，目前他们对于这一点的认识还有些停留在表面，没有理解其深层的意义。如果过于注重这个，就容易忽视自身的能力才是职业发展的立足点。而且，大学生关于对未来职业目标的思考，目前还停留在比较自我的层面上，而且还限于短期的考虑，缺乏深层次的思考及长远的眼光与规划。
ACCA全球理事会理事、普华永道会计师事务所合伙人吴卫军先生说：中国迫切需要培养更多具备国际资格的高水平财会人才以实现经济真正和国际接轨，所以，学习和掌握国际财会知识对大学生职业发展至关重要。同时，同学们也应看到，还有很多全新的发展空间和机会在等待你们及时把握和发展，未来的竞争不是短期“职位”的竞争，而是“职业能力”的较量，希望每一位同学都能在职业发展道路上走好每一步。
来源：新浪网
第四篇：有简历,为何还要自我介绍
有简历,为何还要自我介绍
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将面临求职找工作的挑战，让我们一起来学习写简历吧。那么优秀的简历都是怎么写的呢？以下是小编整理的有简历,为何还要自我介绍，欢迎大家分享。
一个常规的面试，寒暄之后面试官提出的第一个问题几乎千篇一律：“请您简单地做一下自我介绍”。有些被面试者都会问：简历中情况已经写得很清楚了，这是否多此一举？
要回答这个问题，首先搞清楚为什么面试官要请你做自我介绍？面试官通过自我介绍想考察被面试者什么？只有了解面试官的.目的，被面试者才能做好自我介绍。
面试官通过被面试者自我介绍要考察以下五方面内容：
第一，考察自我介绍内容和递交简历内容是否相冲突？如果简历是真实的，口述自我介绍就不会有明显出入。如果简历有假，自我介绍阶段一般就会漏马脚。如被面试者反问：“我的经历在简历里都写了”，面试官会认为这人个色，印象分一下子降为负数。
第二，考察被面试者基本的逻辑思维能力、语言表达能力，总结提炼概括能力。
第三，考察被面试者是否聚焦，是否简练和精干，现场的感知能力与把控能力。
第四，考察被面试者初步的自我认知能力和价值取向。因为被面试者要叙述职业切换关键节点处的原因，尤其要考察最近职业变动的原因。
第五，考察被面试者是否听明白了面试官的话以及时间的掌控能力。有时面试官给出的问题是“请您用3到5分钟做一自我介绍”，被面试者有时一介绍就超过10分钟，甚至20分钟，逼得面试官不得不多次提醒引导。
所以说，自我介绍是被面试者在纸面之外最能够呈现能力的一个地方。一般情况下，也是被面试者在整个面试过程中惟一一次主动展示自我的机会。如果还有一次，那就是面试官最后一个问题：“您还有什么问我的？”但这个问题通常只是面试官认为被面试者基本靠谱了，才会留下这个问题。
自我介绍和简历有何区别？
面试和简历还有两个重要区别：
第一，面试是一个双向互动的过程，简历是单方向呈现。有些人可能工作经验很丰富，专业能力很突出，但是面试的经验不足，所以面对面试官叙述吞吞吐吐，抓不住要点。
第二，简历介绍应是倒叙为好，但面试正相反。当你面向面试官时，应按照时间的顺序从前往后讲，先讲你上大学的教育经历，之后从你参加工作，一直讲到现在，因为面试官要听到你整个成长的经历。否则，面试官会有一种很错乱的感觉。
第五篇：有了《保密协定》为何败诉？
在激烈的市场竞争中，为立于不败之地，企业往往会和掌握核心技术、机密的员工签订《保密协定》。但是，如果《保密协定》本身不合法，那么也就不能起到竞业禁止的作用。本期案例提醒企业，《保密协定》的内容必须权利与义务对等。
【案情回放】
石某于2002年3月和上海某商贸公司签订了劳动合同，约定工作岗位为商务中心贸易专员，主要负责对俄罗斯的贸易往来。签订合同的同时，石某和公司还签订了《保密协定》。其中第八条约定：“乙方（石某）无论以何种原因终止与甲方（公司）的劳动合同关系，自离职之日起半年内，均不得到其他与甲方有竞争性的单位工作或为其他与甲方有竞争性的公司提供与职业有关的咨询性、服务性服务，并须在离职之日起半年内承担本合同规定的义务及承诺。”
没多久，石某便辞职不干了。2002年9月27日，双方解除了劳动关系。此后，公司在某网站上发现北京一经贸发展有限公司出现了与本公司相同的图片，其商业模式、商业计划也与本公司相同，而这些属于本公司的商业秘密。
公司认定这是石某所为，遂向劳动争议仲裁委员会提出申诉。公司称，石某现在所在的北京某经贸发展有限公司与本公司的业务相似，给公司造成了一定的损失。石某违反双方签订的保密协定，泄露公司的商业秘密，对所造成的经济损失应承担赔偿责任。不料，仲裁驳回了公司的申诉请求。原因何在？
【评析】
这是一起因竞业禁止所产生的劳动争议案，对于竞业禁止或限制，《反不正当竞争法》、《劳动法》以及国家劳动和社会保障部的行政规章、部分地方法规均对此作了明确的规定，法律支持正当的竞争行为而限制或禁止非正当的竞争行为，法律赋予了用人单位保护自身合法权益免受侵害的权利。既然如此，石某原来服务的公司在认为自己的商业秘密被泄露、提出申诉后，为何没有得到劳动争议仲裁委员会的支持呢？
因为我国法律是以权利义务对等为原则的，该公司在维护自己权益的同时，忽略了应尽的义务。依据原劳动部《关于企业职工流动若干问题的通知》第二条的规定，“用人单位可以规定掌握商业秘密的职工在终止或解除劳动合同后的一定期限内，不得到生产同类产品或经营同类业务且有竞争关系的其他用人单位任职，但用人单位应当给予该职工一定数额的经济补偿。”上述规定明确了用人单位与劳动者对竞业禁止作出约定后，用人单位应支付劳动者一定的经济补偿以体现公平。
本案中，仲裁正是依据上述规定和原则认定：石某在与公司建立劳动关系时，虽已签订了保密协定，并约定自离职之日起半年内均不得到其他与公司有竞争性的单位工作或为其他与公司有竞争性的公司提供与职业有关的咨询性、服务性的工作。但公司未依据国家相关规定给予石某一定数额的经济补偿。
该竞业禁止性条款因违反国家的法律、法规，违反权利义务对等的原则，显失公平，应为无效，对当事人不具有约束力，因此公司依保密合同的条款要求石某支付经济赔偿金的理由不能成立，对公司的申诉请求劳动争议仲裁委员会不予支持。
来源：职场指南
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