爱在青春期主题班会文字稿

第一篇：爱在青春期主题班会文字稿

《爱在青春期》文字稿

第一部分 情窦初开：感受迷茫 学习交注 第二部分 青春友情：体验欣慰 收获成长 第三部分 求索爱情：催人奋进 激励自强

第一部分 情窦初开

（“青苹果之家”的一次讨论会，这次邀请的同学全是来自各个学校的初二男女生。）（时间、场景根据内容设计，以下同）

主持人（一位师范大学的实习班主任）：

先讲一个故事：初二的小雅在全校班长会上与高二的小强座位挨着。她不经意间发现小强帅气，又听他发言时振振有词，内心不由得激起一种莫名的敬羡与欣喜。从此她忘不了小强，巴不得每天上学时能碰见他。她有时课间故意绕到小强那个班的门口站一会儿，希望小强能出现在她眼前。可是，有一天她在操场边果然碰见小强，她却红着脸跑开了。回到教室她感到坐立不安，连着两节课都没上好。“我这是怎么啦？”小雅不停地问自己，又不敢向别人求答。

同学们：小雅的心情是怎么回事？她的经历和体验你们都有过吗？谁愿意帮助小雅找答案？

学生A（男）：嗨，这有什么！小雅爱上小强了呗。赶快给小强递张字条，理直气壮地表白

“我爱你”不就得了。追呀，爱情不就是这样开始的吗？

学生B（女）：哼，女生追男生成不了。我表妹小学时喜欢上一个男生，追他两年多，好吃好玩儿的都给他买了，结果发现那个男生是个“花心大萝卜”，一堆女生围着他转。我表妹狠心地把他甩了，但自己却很受伤。

学生C（男）：什么喜欢呀，追呀，根本不是那么回事儿。情人节那天，我收到好几个女生的情人卡，我平时跟她们都玩得来，但要说爱上谁，追谁，我还真没这个意思。我只想和她们都做朋友，这叫“等距离外交”，可不能叫“花心大萝卜”啊！

辅导员（可以是学校的心理辅导老师）：同学们说得有理。同学们知道什么叫“情窦初开”吗？那就是男孩女孩到了青春发育期，身体内的性荷尔蒙，也叫“求偶素”，大量释放，使生理、身体、心理都突然变化。男孩女孩此时就象阴阳两个不同的磁场，相互吸引。正是这种“磁场”的吸引力，使青春期的少男少女对自己身边的异性同学产生兴趣、好感、喜欢，还有亲近异性的渴望。有些同学不由得脑子里出现对“白马王子”、“白雪公主”的幻想。如果身边出现某个让你觉得帅气、漂亮、出众的异性同学，可能就成了你想亲近的目标，一时间感到心神不宁。这就是“情窦初开”。情窦初开的小雅，对帅气的小强感兴趣了，这很正常，这是由生理变化带来的心理反应。其实，在青春期，甚至直到你有了终生伴侣之前，能够引起你心理反应和渴望亲近的异性还很多呢。小雅对小强，顶多是一种“暗恋”心理，还说不上“爱”、“追求”之类。

主持人：小雅如果明白了辅导员说的道理，像同学C说的那样，和多个男生成为朋友，内心就坦然了。见到小强不妨自然地打个招呼，在一起聊聊，不必跑开嘛。就象“放电”一样，释放了，心理无压力，不再紧张，那种“坐立不安”的感觉就会消失的。还有其他同学发表看法吗？

学生D（女）：我上学期喜欢班里男生小杨。我们拉过勾，还彼此赠了信物，说好要永远在一起的。但这学期开学不久，他就背叛了我，和另一个女生好上了，还在那个女生面前出我的洋相。我痛苦死了，真想找几个哥儿们揍他一顿。是不是男生真的比女生花心呢？就算是朋友，也不能伤朋友的自尊呀！

学生E（男）：刚才辅导员不是说了吗？“情窦初开”的女生，可能对身边某个男生感兴趣，喜欢，但那不过是“磁场反应”罢了。小杨和别的女生也发生了“磁场反应”，很正常啊！拉什么勾，送什么信物，真傻冒儿。我就不随便和女生拉勾，我知道这不算数，顶多说：“嘿，咱们一起玩吧。”我不想欠哪个女生的人情。

同学F（女）：上星期天是我生日，班里男生小刚送了我一张很精致的生日卡，里面夹了一张字条，约我这星期晚饭后到地坛公园一个地方见面，称有重要事对我说。我去不去呢？想对妈妈说，可又不敢。

同学G（男）：地坛公园是公共场所，为什么不可以去呢？男女同学在公园里散散步，谈谈心，没什么不好。至于是否告诉老妈，那得看老妈是不是开明了，我和女生出去玩从不告诉老妈，因为她老是说什么“早恋”，很烦人。

同学H（女）：小刚有什么话非得到公园里说呢？他可以发短信，写条，上QQ嘛。他约你晚上去公园，恐怕不妥吧！最好婉言拒绝，或者约上别的女生一道去，安全点。这种事我看还得得告诉一下父母，毕竟他们最关心你，也最能保护你。

辅导员：青春期的少男少女，喜欢和异性同学交往，十分正常。建议同学们首先选择集体交往，从中了解异性的特点，学习交往的礼仪、分寸、风度、技巧。尝试与不同风格的异性做朋友，学习理解、接纳、尊重、平等。这正是帮助同学们成长、成熟的好机会。如果在“情窦初开”，刚开始对异性好奇、感兴趣，就急于与某个异性单独约会，陷入一对一的狭小圈子中，拉勾、送礼，信誓旦旦，轻率承诺，很难有好的结局。就像同学D的情况。其实这种关系的结局很难说谁背叛了谁，因为双方心理都很幼稚，感情不稳定，难以持久，“见异思迁”不奇怪。再说，青春期的友情需要“博采众长”，两个人的小圈子脱离集体，失去与其他同学交往的机会，可能使自己的见识和心胸变得狭窄，还可能使自己很快感到疲劳甚至腻烦，想与别人做朋友，又怕对方说你“背叛”，内心充满矛盾。难怪，那些过快拉勾说“我爱你”的同学，更容易发生争吵、嫉妒、失望，有的不欢而散影响学习，甚至有的因分手而导致身心健康损害。

主持人：辅导员的话，同学生听明白了吗？青春期的少男少女应当正大光明地交往，首先要积极参加集体活动，与多一些异性朋友建立友谊，避免一对一的约会。同学们还有什么问题吗？

同学I：那么，老师，我们在与异性同学交往中应注意些什么呢？

辅导员：同学们首先应当学习关于青春期发育的知识，懂得自己和异性的生理、身体和心理变化的是怎么回事，这样可以减少不必要的好奇心和神秘感。其次，尽量参加有异性在场的文体活动，如唱歌、跳舞、滑冰，课余的兴趣小组活动、生日聚会等。同学们知道吗，异性之间的“磁场”反应发生在群体交往时，最有助于滋养心性、，满足亲近异性的饥渴感，减轻由生理发育自然产生的性压力、性冲动，在集体场合就不容易发生“出圈”的事。此外，在与异性交往中要自尊自重，并尊重别人；言谈举止要大方、礼貌、文明，符合自己的学生身份，不说粗话，不起哄，不要给别人起绰号，不开不雅的玩笑，等等。最后，在未成年、不成熟，无经验的情况下，要避免与异性单独约会。若有人约你，最好婉言谢绝，不给“出圈”行为造成机会，因为此时双方的克制力都很有限。若觉得有必要赴约，也要选择安全的时间和场所，最好让家人知道你去了哪里。

主持人：辅导员说得很仔细，很全面了。针对前面同学B说的她表妹的事，我还想提醒同学们一点，那就是在“情窦初开”时的异性交往中，不向任何人做轻率的承诺，不发生经济利益上的往来，不做作，不吹牛，不撒谎，展现一个自然、健康、纯洁、朴素的少男少女形象。好了，今天的班会就开到这里吧。

同学们齐声：谢谢老师！

（第一部分完）

第二部分：青春友情

（“青苹果之家”的一次讨论会。这次邀请的同学是来自不同学校的初三年级男女生。）

主持人（一位实习班主任）先讲一件事：小禾原本很聪明、英俊，就是不爱学习。自从他初二迷上了网吧，作业就总是完不成，初二下学期末，成绩在班里倒数第一。同学们有些疏远他，老师批评教育也作用不大。小禾上小学时父亲就去逝了，单身妈妈和外婆一直很溺爱他，但发现他上初二以后突然“变坏了”，也很恼怒，妈妈开始骂他、打他。

然而，初三上学期调位子，小燕被调到小禾身边，情况就渐渐发生了变化。

小燕是班里学习委员兼语文课代表。她的作文很出色，常被老师当作范文贴在墙报上。她有一篇作文写了一对少男少女的美好情谊被父母怎样误解与责难，孩子如何委屈郁闷，文中流露出青春期的孩子们对家长和老师的恳切期待，诚望大人们对孩子多一点真诚的理解与关怀。小禾读了这篇作文，内心极为感动，因为他自己的“变坏”就是从母亲对他和一个女生的交往“棒打鸳鸯”开始的。他课下与小燕讨论她作文中那两个小主人公的故事，情不自禁地说到自己的切身体验。小燕发现小禾是个求知欲旺盛、非常富有同情心和正义感的男生；小禾也觉得小燕是他唯一可以坦诚相见，能倾听他说心里话的女生。于是他们成了朋友，课间常在一起聊文学作品、网上奇闻、歌手明星等等。他们家住得不远，还常约好一道上学、回家，使他们有了更多时间交流。小禾开始向小燕借书来看，心理暗下决心与小燕比赛作文。小燕也很乐意帮助小禾，有时周末去帮小禾补课或检查作业。这样，一学期下来，小禾的总成绩已跃升到班里前十名，尤其是作文水平有了惊人的提高，已有两篇被选作范文上了墙报。自从与小燕成了朋友，小禾也就没兴趣泡网吧了。

小禾的妈妈对儿子的进步很是欣喜，小燕的父母很了解和信任自己的女儿，对她和小禾的交往并未反对。然而，班里同学却在议论纷纷，说他们谈恋爱了，班主任也找小燕谈过话，让她注意影响，不要“早恋”。小燕觉得自己所做的事很正当，无非是在帮助一个后进的男生吧。但毕竟人言可畏啊，于是她提出要调换位子，小禾知道了很是不悦。

同学们，你们怎样看待小燕与小禾之间的交往呢？

同学A（男）：他们之间的友谊很纯洁呀！小燕无私地帮助小禾，使他学习和品行都进步了，不再迷恋网吧，比老师、家长的教育还有效呢。这有什么不好？有些同学不分清红皂白，看见男生女生比较要好，就给别人配对，瞎起哄，弄得男女同学的关系都不正常。这种风气太不好了。

同学B（男）：那位班主任也未免神经过敏。难道没看见小禾的进步？没发现进步的原因吗？总是用“早恋”这棍大棒对付男女生交往。有的同学因为怕别人说，怕老师和家长责问，就偷偷搞地下活动，那才危险呢。

同学C（女）：我和班里男生小乔近来接触较多，因为我们暑假都在一个美术班上课，周末常常一起去找老师辅导。我觉得与小乔在一起很踏实，很能提高，他画得比我好，数学也比我棒。我对小乔又是羡慕，又是喜欢，他对我也很关心。但我们没有做过什麽不好的事。可是我的父母总是说些让人扫兴的话，什么女孩容易上当受骗呀，这么小的年纪就追男生太不自尊呀，出了事只有女孩吃亏呀，等等，不堪入耳。大人们为什么总把我们往坏处想呢？有时我真想离家出走，躲开他们的絮嘴唠叨！

同学D（女）：不过，我觉得男生女生常在一起，没准儿真的会擦出“火花”来，控制不住火势，就会发生灾难。我家一个邻居的女孩，初三下学期突然不去上学了，我总见她哭丧着脸在院里晃。我听我妈说她和一个男生鬼混，结果怀孕了，做人工流产还出了点意外，只好休学在家。听说她的继父常骂她没出息，要赶她出门，她为此还自杀过一次呢。所以，我根本不敢搭理男生。我妈说高中最好到女子学校去读，但好象高中没有女校。我心里也有点紧张呢！

学生E（男）：男生女生交往就会出事吗？有些女生把男生想得太坏了吧。把男生女生隔绝起来就安全吗？听说和尚尼姑还有花心的呢？同学们在交往中要靠自己把握分寸，出事儿的人根本就是傻冒儿，不懂得保护自己。我还发现，某些从不与女生来往，好象很正经的男生，却成了网吧的常客，什么“网恋”、色情光碟、淫秽小说，恰恰是这类男生的兴趣。我从小学起就与女同学关系很好，朋友很多，没有早恋，更没有做过什么傻事。我的父母非常开明，对我很信任，我决不会辜负他们。

主持人：看来同学们的意见各有不同，还是请辅导员说说吧。

辅导员：很好。同学们讨论的是一个很重要的话题，那就是青春期少男少女的友情。如今，一个人可能在20岁之前体验不到真正的爱情，但如果20岁之前连异性友情都未曾有过，那该是多么遗憾的人生啊！进入青春期的少男少女，除了学习知识、锻炼身体、培养各种兴趣爱好之外，就是训练人际交往能力，特别是与异性交往的能力。广泛建立青春期的异性友情，是培养自尊自信、学习异性之间的尊重平等、理解与接纳两性差异、准备幸福人生的重要环节。在这方面，异性交往与友情是同性朋友不能代替的。异性友情是开放的、不保密的、无需拉勾承诺永远，友情可长可短、可远可近，“多个朋友多条路”嘛。

同学F（男）：老师，发展异性友情具体来说有什么好处呢？我们每个人在青春期都必要与异性同学做朋友吗？

辅导员：是的。我在这里强调的是异性友情。因为同性友情人们没有疑问，面对异性友情，大人们常担心的是危险，不大重视好处。记得上学期我们就讨论过，由于性激素的作用，使青春期的两性好象阴阳两个磁场，异性相吸引，青春期的友情中，有这种磁场吸引力的天然滋养，同学们获得身心的愉悦，有助于增进健康。这就是为什么当你与异性在一起玩时，总感到一种快乐、欣慰。谁能够从容、坦然地与异性同学公开交往，谁就更阳光，更健康，就不觉得有必要偷偷摸摸约会异性，更不渴望到网上的虚拟世界去捕捉异性了，因为他（她）需要的磁场滋养在公开的交往中已经得到满足了。你们看，那些高雅的文体活动，多半为两性参与而设计的：交谊舞、探戈、华尔兹、花样滑冰、男女声二重唱，多么优雅、多么审美！

同学G（女）：我上学期末考试砸了，正在郁闷之中，得到班长小许的鼓励。他在寒假我生日那天送了我一张贺卡，上面印着的那些温馨话语和祝福，给了我很大安慰，我好象茅塞顿开，心旷神怡了。从此我喜欢和小许在一起。前几天他生病没来上学，我心里觉得空空荡荡的。昨天他终于来上课了，我好象积攒了好多话想对他说，可又不敢说出来。我是不是爱上他了呢？我现在很怕他对别的女生好，失去他怎么办？我已经准备了一张情人卡，把那三个字写在上面了，该不该早点交给他呢？可是我看他好像对我的感情并不很在意啊。

同学H（男）：嗨，你这不是“单相思”吗？人家根本心里没装着你，不过是在你考试失败时拉你一把而已。你怎么“给点阳光就灿烂”呢？你盲目去送情人卡，若遭到对方拒绝，不是很尴尬吗？

同学I（女）：我有一次滑冰摔伤了，有个外校的男生把我扶起来，送到医院，又给我妈打电话，直到我包扎好伤口他才离开。我感激之余向他要了电话，后来我妈带着我，还买了礼物去谢他。那一阵，我真的很想念他，觉得他那么善良，乐于助人。我还傻傻地在他家胡同口去等过他好几次呢。有一次我终于等到他了，但他只匆匆跟我说了几句话，说他正准备高考，忙极了，要我好好学习，注意安全，以后别去找他了。我当时很伤心，但想到那天见面的情形，也就慢慢就平静下来，他在我脑子的印象逐渐淡了。现在想起来很可笑，但生活中的这段插曲，想起来也挺有意思的呢。

辅导员：同学G的心情，我非常理解。同学I的那段经历，也并不可笑。一个人在烦恼或困境中，好像掉进一个深渊，挣扎、恐惧，多么盼望有根救命绳将其救出。这时，小许就成了同学G的救命绳。大家想想，被救者对救命恩人是一种什么样的感情：感激、依赖、害怕离开。尤其是男女之间的救助行动，毕竟还有那种磁场反应。小许带着异性磁场，走进同学G的心扉，滋补着她的心性，大有疗伤作用，使她顿觉温馨、抚慰，一时无法离舍。这是暂时的心理依赖。如果小许对同学G平时并无特别的想法与情感，同学G的反应就真的可称作“单相思”了。其实，“单相思”、“暗恋”、“自作多情”等等一厢情愿的心理，也是青春期普遍发生的正常心理活动，它比较肤浅，无多少根据，往往得不到对方的回馈，随着时间的推移而淡化，就像同学I所经历的那样。所以，我建议同学G沉住气，让时间来验证你的感觉属于那种。你不妨大大方方对待小许，保持平常的友好交往，仔细观察小许对你有什么反应。那三个字很珍贵，时机不成熟还是不要轻易出口。

同学J（男）：老师说的道理我很有体会。上学期，班里的生活委员小戈把我塞在课桌里的脏袜子悄悄拿去洗了又放回来，还在我桌上留了张条：“你踢球太辛苦了，为班级争得了荣誉。但也要注意卫生啊！”，我当时好感动，从此开始注意小戈的一言一行。有时觉得她的一个微笑都是对我有意思的。那段时间，我心理一直装着她，别的女孩都不在话下了。有一天，我实在憋不住了，放学后我在校门口等着，她一出来我就把早上写好的一张字条递给了她。字条上只写了那三个字。真没想到，第二天她竟然不理我了，下课时还恶狠狠地给了我一句：“你太多情了吧？也不看看是谁？”这让我很沮丧。我此前那种想念她的感觉顿时荡然无存了，内心甚至涌出一丝恨意呢，因为她的话太伤我自尊了。

同学K（女）：我觉得小戈的做法也不大妥当。有男生喜欢你，你应当感到欣慰。你不接受他的喜欢，不可以用委婉一点的方式谢绝吗？同学之间，何必那样绝情？低头不见抬头见，那种打击别人自尊的做法，说明她修养不够，不成熟，有失风度。我也遇到过象同学J那样的冒失鬼，但我不想伤害对方，礼貌地回一张字条，表示感谢。后来我们还是朋友。

辅导员：同学K的意见很好。青春期的少男少女，难免谁对谁产生好感、喜欢、崇拜甚至爱慕之情。这说明你在正常发育成长。但那种情感怎样表达才得体，又怎样回馈才大度、合情合理，这正是青春成长与成熟过程中需要学习训练的能力与技巧。同学J的表达确实有些冲动、唐突，但小戈的反应却未免有点不解风情，既伤了对方的面子，又有失自己的风范。希望同学们在这类事情上学习绅士、淑女的风度，矜持而不封闭，大度而不轻浮。这，正是同学们走向成熟的一个重要方面。

同学L（男）：老师，我看男生女生在一起，总是生出许多是是非非，干脆让中学生分成男校女校多好，谁也碰不着谁。

辅导员：这位同学真有意思。都什么时代了，你还主张“男女授受不亲”呢！世界上所有文明开化的社会，都取消了男女分校，同学们知道为什么吗？

同学M（女）：因为妇女解放了，男女平等。我听妈妈说，既然女人将来要和男人一起工作，就得让她们早些习惯与男人相处，免得像旧社会的大家闺秀那样见不得世面。妈妈还说，现代的男女都是自由恋爱、自己找对象结婚，如果事前男女之间没有接触了解过，到时候怎么挑选终身伴侣呢？

辅导员：同学M的妈妈说得很对。从某种意义上说，少男少女时代的异性交往，属于恋前和婚前的交往练习。一个人不是等到考试再读书，而是先读书，再考试。同学们不久的将来要进入恋爱、择偶、结婚之路，那是人生要经历的最困难的考试，为什么不需要事先学习和训练呢。此外，你们将来也一定会同异性在工作场所相处，两性相处之道当然是需要事先学习的。所以，我建议从现在起，我们把青春期异性同学之间的交往和友情关系称为“早练”，而不是“早恋”。同学们赞成吗？

众同学：好哇！赞成！

主持人：“早练”，是每个人都应当坦然经历的异性交往。既然是练习，就别那么紧张，也别那么肯定其结果，正确答案可能要在多次练习后才能找到呢！好，今天的讨论会开得很成功，同学们的发言非常踊跃，辅导员的讲解也很精辟，想必大家收获不小。下次讨论会再见吧！

众同学：谢谢老师！再见！

(第二部分完)

第三部分：求索爱情

（这是“青苹果俱乐部”的高中生专场讨论，应邀出席的是全市重点中学的高二年级男女生，还特邀了两位嘉宾，一位是某大学二年级的同伴小郭，另一位是心理专家张教授）

主持人（某中学的心理辅导老师）：同学们，我们今天邀请了几个学校高二年级的男女同学 来讨论大家都会感兴趣的话题——爱情。还特邀了两位嘉宾，一是正在读大二的小郭，二是心理专家张教授。大家欢迎！

据我所知，高中的男女生比初中成熟了些，他们开始更严肃、认真地对待两性之间的交往，萌发了对爱情的深入思考和苦苦求索。但是因为学校的课程和父母的教育中都太少涉及这一话题，所以大家难免困惑和疑虑。那么，我们今天就来交流一下大家对爱情问题的各种思考，各抒己见，相互启发吧。我们先请张教授讲几句吧。

张教授：其实，爱情、性、婚姻，是每个人一生都必然经历的生活内容。一个人的一生幸福与否，跟爱情婚姻的关系比跟学业和事业的关系更密切。同学们想过这个问题吗？

同学A（男）：老师，我们在学校拼命读书，是为了将来有一番不错的事业。我和许多同学都认为，享有名誉、事业成就和财富，才是人生最大的幸福呢！现在大人们不也是这样鼓励我们的吗？他们总是说：看你将来有什麽出息！出息不就是事业成就吗？

同学B（女）：我不完全同意。我觉得事业与爱情兼而有之才是幸福。不过，事业是基础，所以我决定先立业、后成家，坚决反对“早恋”。

小郭（男）：我觉得事业成功、金钱名誉、物质上的满足，那是一种外在的辉煌；而爱情的长久、婚姻的幸福，是内在的享受，心理和精神上的满足。人和动物的根本区别，就是人有情感和精神上的追求。所以，我认为，美满的爱情和幸福的婚姻是人性最根本的渴望。这个道理，我也是在上了大学的社会工作系之后，通过学习、探究和与老师同学们交流才认识到的。在中学时我也很迷茫呢。

张教授：小郭说得好。人性的最大渴求是精神上的，这种渴求若得不到满足，最可能导致毁灭性的后果。远的可以举出《红楼梦》里的贾宝玉出家，梁山伯与祝英台殉情，近的可举出发生在大学校园里那一桩桩为情所困的悲剧。

同学C（女）：是啊。我初中时有位男生，家里很富有，给他喜欢的一个女孩买了许许多多贵重的礼物，说是他们“青梅竹马”，将来要永远在一起。哪知到了高一，那个女生就跟另一个男生好上了，气得那个所谓的前男友拿刀子去捅伤了女生，他被公安局拘留了好几个月呢。

同学D：看来那个男生是真心爱他的女朋友，所以他才那麽为爱情而完儿命呢！

主持人：同学们，那位男生和女生之间称得上爱情吗？他的行为够得上为爱情挺身而出吗？

学生E（男）：嗯，我看不像。那位幼稚的小男生老早就从物质上去满足女生，以为这就可以换来爱情。完全错了，如果他们之间没有精神上的满足和品格上的共同进步，早晚会分手的。再说，青春之情本是比较幼稚和脆弱的，很难达到天长地久。那位男生因得不到女生就去捅伤人家，这哪里是爱？这是自私和占有。

同学F（女）：那究竟什么样的感情才称得上爱情呢？

同学G（女）：起码不能太看重物质利益，还得有平等、尊重、坚持和长久，安全感也很重要啊！那种爱不成就去毁人家的行为，多可怕呀！

同学H（男）：爱情要有专一性和排他性，不能见异思迁。

小郭：我觉得爱情应当是两性相吸、两情相悦、心心相印，并且要有终生不改变的决心。因此，爱情应当是以结婚为归宿的。从这个意义上说，初中学生谈爱情似乎嫩了点儿。

张教授：小郭和前面那两位同学都说得对。所以，大家看那一对发生悲剧的男女生。女生对男生并不专情，说明她不是爱那个男生，可能是被暂时的物质利益所吸引吧。那位男生呢，既然爱那位女生，为什么要去伤害她呢？一个不专一，一个生仇恨，这叫什么爱情呢？

同学I（男）：那么，中学生一定不能求索爱情吗？一个人什么时候才能谈恋爱呢？一定要等到上大学吗？

张教授：那不一定。每个人的成熟早晚、机遇如何，都不一样，没有一个国家有关于恋爱年龄的规定，只有结婚年龄的法律限制。所以，中学生求索爱情也是正当合理的。

（几分钟前一对少男少女小吴和小丁走进了会场，他们默默地坐在一个角落里听大家讨论。当张教授的话音刚落，小吴就情不自禁地举起手来。）

主持人：我们欢迎刚来的两位同学。那位男同学举手了，请讲吧。

小吴：我们看到青苹果网上的消息，特意赶来。对不起，打扰了！老师，同学们，不瞒你们说，我和身边这位小丁正在谈恋爱，但家长和老师对我们很是不屑，所以我们今天来请教。

小郭：小吴，说说你什么时候爱上女友的呢？给同学们介绍一下经验吧！

小吴：上初三时，小丁在全校英语朗诵比赛得了第一名。我听她读英语好象广播员，真悦耳，我就暗恋上她了，但不敢表白。后来我们考进了同一所重点高中，她被选为学习委员，我看她很爱帮助别人，又勤快，又善良，我就趁她过生日那天送了贺卡，鼓起勇气写出了那三个字。

张教授：那么，小丁，你何时爱上小吴的呢？你觉得首先爱上他什么？

小丁：我初中根本没看上他，他很调皮，是高一下学期开学时，班主任宣布说我们班有个特大喜讯：小吴奥数比赛全市第一。这时我才对他刮目相看。不久我就回答了他贺卡上那三个字。我说我也喜欢你，但你比较骄傲，希望你改正。从那以后，我们就常常在一起。我也不知道这是不是谈恋爱，反正我觉得有些离不开他。

小郭：我想知道，你们在一起相处，有些什么内容呢？

小吴：我们一起讨论功课，评论电视剧，有时也讨论那些明星的德性事儿。我们俩决定将来要考上一所好的大学，我的外语不大好，她常给我补习。我们还决定大学毕业后要到国外深造。听说学理工科，国外才有最好的资料库和实验室。

小丁：我们总在讨论一个问题：为什么诺贝尔奖的得主都是些外国人呢？其中有个别华人，还是美籍，在国外受的教育。难道中国的教育真的培养不出杰出科学家吗？

同学J（男）：嗨，诺贝尔奖的评选并不是公平的。我看中国的好几位文学大师早就该得诺贝尔奖了，但外国人对中国文学与文化太陌生，弄不懂。

同学K（女）：我觉得小吴和小丁不像某些男女同学那样粘在一起，不求上进，吃吃喝喝，甚至逃学旷课。听他们刚才说的那些话，我觉得谈恋爱真的很不错呢。如果我爱上某个男生，也会像他们那样。

同学L（女）：对不起，小吴、小丁同学，我有个傻问题很想问你们，请别见笑。你们在一起也有拥抱接吻行为吗？我看见大街上有些男女同学公开拥吻，好像目中无人。我都真替他们难为情呢。

小吴：坦白地说，我们也有过拥抱，特别是她生气的时候。但我们从来不在公共场所发生这样的行为。我认为，拥抱接吻作为表达爱情的方式之一，属于隐私行为。既然是隐私，就不应在公共场合展示给别人看。个人的任何言行举止，不应伤害公众情绪。这一点起码的道德，我们是遵守的。

张教授：小吴说得很好。他和小丁在求索爱情，他们现在相爱的理由也许还比较简单，但我相信两个人在爱的力量鼓励下会更快地成长、成熟，爱的内容会变得丰富。他们在表达爱的方式上懂得自尊自重、尊重旁人，不伤害公众情绪。同学们，这样的一对恋人，不值得我们祝福吗？

众同学：祝福你们，祝贺你们！

小郭：小吴，小丁，我衷心祝福你们，真诚希望你们在追求爱情的路上坚持、坚定。你们也许知道，爱情之路并不是一帆风顺啊，可能遇到挫折、坎坷，有许多困难需要克服呢。在我们大学生中谈恋爱的，也有不少人知难而退，半途而废。但愿你们能达到最终的目标，那就是结成终身伴侣，并且幸福美满一生。我自己和女友也与你们一样，正在爱情的长跑路上加油呢！

张教授：小吴，小丁，还有小郭和你的女友，老师由衷地祝福你们。在这里，我想对在座的所有向往、求索爱情的同学们说，爱情不是洪水猛兽，真正的爱情是积极、阳光的力量，它令人欣喜，催人奋进。两个相爱的人，一定会更加自尊、自信，一定要让自己变得更优秀，更完美，以值得对方爱；对方因着你的爱而更加健康地成长，并追求更高远的目标，以回报你的爱。这样的爱情，谁有理由反对呢？

小郭：但是同学们，我们在中学生甚至大学生中都不难发现，有些人以爱的名义做出各种亵渎爱的蠢举。他们不思学习，不求进取，整天缠缠绵绵，谈恋爱毫无内容，甚至把满足生理欲望当作爱情，不惜转入地下，做出伤天害理的坏事。结果“我爱你”变成了“我害你”。这样的关系哪里是爱情。那种以爱的名义利用对方，或相互利用以达到欲望暂时满足的目的，一定谈不上爱，也不可能长久坚持下去。

张教授：小郭说的这点很重要。爱情本是两个人心与心的交流，不是肉体的约会。刚才说到拥抱接吻，它可能是爱情的表达方式，也可能与爱情无关。有多少拥抱接吻过的男女同学能建立天长地久的爱情？即使拥抱接吻作为表达爱情的方式，不仅不应在公众场合表现，因为那会伤害公众情绪，而且，即使在隐私环境，肉体的亲昵也应有所节制，特别是对未成年人来说，自制力还不足够，频繁的身体刺激可能导致不该发生的事。那些偷尝禁果造成的少女怀孕堕胎，并不是爱情应有的结果。希望同学们要预知行为的后果，在相爱的路上谨慎行事。

小郭：张教授点破这一点很有必要。爱情是双方彼此负责任的行为。“我爱你”，就是我要对你负责，要珍惜你，决不伤害你。爱情的力量应当能够阻止可能伤害对方的行为。如果不是这样，我们便不能承认那是爱情。在我们大学生中，就有不少以越轨行为去摧毁爱情的事例。

小吴：我和小丁立下了好几条铁的誓言，其中一条就是决不偷尝禁果，把性的享受留给最美好、最神圣的那个时刻，那就是将来结婚的新婚之夜。我们一直在相互鼓励着信守承诺。

同学L（男）：老师，同学中有时谈到“性压制”这个问题，像小吴小丁他们那样，肯定也在压制性，久而久之会压出毛病来吗？

张老师：青春期就是性发育并趋向旺盛的时期，这一时期发生性冲动，很正常，是本能。性虽然是本能，但它可以延搁、推迟、升华甚至消解。其实，一个人的一生中，绝大多数的时间和场所，都在克制性的本能欲望和冲动，包括已经结婚的夫妻在内。古今中外还找不到一个医学案例，证明性的克制会导致疾病甚至死亡。相反，性放纵带来的疾病乃至死亡的案例却不少。所以，未成年人克制与推迟性欲的满足是完全可能而且健康的。当然，同学们应当多参加有益于身心健康的集体活动，尽量把注意力放在性以外的事情上去，那就不觉得什么“性压制”了，因为性的能量已在异性磁场中悄然释放了。

学生M（女）：在“性”这样的问题上，谁没有羞耻之心啊。可能是羞耻感在帮助我们克制性冲动吧？

学生N（男）：可是也有些人好象不知羞耻呢。听说网络上有什么“群体性交”，还有个别女作家“用身体写作”，把自己的性行为公开描写出来，卖给别人看，我觉得特别恶心。

小郭：是呀，人以群分，物以类聚嘛。树林大了，什么鸟都会飞出来。不过，我们今天要讨论的，是大多数人应当怎样看待爱情与性，对吗？

张教授：对！大多数人都承认，人和一般动物是不同的。人不仅有羞耻感，人还有意志力。性需求或性欲望的确属于本能，但如何满足这种欲望，却是人可以用其意志力做出选择的。这就是为什麽意志力水平不同的人，在性满足上的表现会有差异。而意志力的水平，是通过训练而提高的。从这个意义上说，青春期正是训练意志力的关键期。

主持人：好了，今天的讨论会已大大超过了预计的时间，许多同学还意犹未尽呢。那我们期待下一次讨论会，同学们也要踊跃参加哦！。

同学M：老师，关于今天讨论的话题，有什么好的书您可以推荐给我们去读吗？

张老师：建议大家到图书馆去借美国心理学家弗洛姆写的那本《爱的艺术》来读吧；还可以打开新浪博客，读读中国社科院哲学家周国平教授谈爱情的文章。还有中国社科院陈一筠教授所著婚恋辅导手册的上册，也可以供同学们参考。

主持人：好。最后让我们用掌声感谢两位嘉宾张教授和小郭，还有热情主动赶来参加我们讨论会的小吴和小丁。

众同学：谢谢！

（全文完）

第二篇：食品安全主题班会稿.

食品安全主题班会稿

初一、二班 谷长华

夏季气温升高，湿度大，各种致病微生物易繁殖，食物易腐败，再加之苍蝇叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就可能引起食物中毒。熟食制品、凉菜、冷食等食品加工或贮存不当，极易引发食物中毒。一般来说，易导致食物中毒的食品以冷荤、凉菜、剩米饭和肉制品等为主，海鲜类食品、扁豆、新鲜腌制的咸菜也易出现这一问题。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量。

一、选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2、提高自我救护意识。出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒。养成良好的卫生习惯，勤洗手，特别是饭前便后，用除菌香皂、洗手液洗手；不吃生、冷、不清洁食物；不吃变质剩饭菜；少吃、不吃冷饮；少吃、不吃零食；不要长期吃辛辣食品；不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点、饭店购买食品或者就餐。不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格；查看市场准入标志（QS）。

二、如何判别伪劣食品。

伪劣食品犹如过街老鼠，人人喊打。但人们在日常购物时却难以识别。《伪劣食品防范“七字法”》，以通俗易懂易记的方式引导消费者强化食品安全自我防范，以期使伪劣食品因缺乏市场而退出市场。防范“七字法”：即防“艳、白、反、长、散、低、小”。一防“艳”。对颜色过分艳丽的食品要提防，如目前上市的草莓象蜡果一样又大又红又亮、咸菜梗亮黄诱人、瓶装的蕨菜鲜绿不褪色等，要留个心眼，是不是在添加色素上有问题？ 二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九会有漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学品的危害。三防“长”。尽量少吃保质期过长的食品，3℃贮藏的包装熟肉禽类产品采用巴氏杀菌的，保质期一般为7—30天。

四防“反”。就是防反自然生长的食物，如果食用过多可能对身体产生影响。

五防“小”。要提防小作坊式加工企业的产品，这类企业的食品平均抽样合格率最低，触目惊心的食品安全事件往往在这些企业出现。

六防“低”。“低”是指在价格上明显低于一般价格水平的食品，价格太低的食品大多有“猫腻”。

七防“散”。散就是散装食品，有些集贸市场销售的散装豆制品、散装熟食、酱菜等可能来自地下加工厂。

三、我们日常生活中容易引起中毒的蔬菜有哪些。

1、被农药污染的蔬菜。菜农为了蔬菜长得快长得好，使用高浓度农药喷洒蔬菜而且提早上市。

2、没有煮熟外表呈青色的菜豆和四季豆，含有皂甙和胰蛋白酶抑制物，可使人体产生中毒。

3、发芽的马铃薯和青色番茄均含有龙葵碱毒性物质，食后会发生头晕、呕 吐、流涎等中毒症状。

4、用化肥生长的豆芽因化肥都是含氨类化合物，在细菌作用下可转变为一种致癌物叫亚硝胺。长期食入可使人患胃癌、食道癌、肝癌等疾病。

5、鲜黄花菜(也叫金针菜)含有科水仙碱，当进食多量未经煮泡去水或急炒 加热不彻底的鲜黄花菜后会出现急性胃肠炎。

6、蚕豆。有的人吃蚕豆后会得溶血性黄疸、贫血、称为蚕豆病(又称胡豆黄)。

7、鲜木耳。其中含有一种啉类光感物质，它对光线敏感食后经太阳照射可引起日光性皮炎。

另外一定要注意对于蔬菜的选购和贮藏保鲜，蔬菜食用前一定要做到"一洗、二浸、三烫、四炒熟以保证安全。

四、隔夜菜的存放期限

隔夜菜因受到食用时的污染，又存了一段时间，菜中微生物含量较高，确实存在卫生问题，食用不当会影响健康。那么，隔夜菜处理有什么窍门呢？

饭菜如果有剩余，食用后就尽快放入冰箱，缩短在常温下的存放时间，以减慢菜中细菌中生长繁殖速度。其次就是下顿食用前必须经过加热回烧，因为有些致病细菌虽不会致食物变质，但能致人生病。如将食品加热，可杀灭食品中大部分的微生物。

隔夜菜的存放期限：

1、隔夜菜在5度以下的低温环境，可存放1—2天。如存放3天以上，蔬菜中天然存在的硝酸盐会转化为亚硝酸盐，有致癌作用，加热也不能去除。

2、动物性食品在25—30度时，3—4小时即变质。

3、色拉、海蜇之类的凉拌菜，由于加工时就受到了较多污染，即使冷藏，隔夜后也很有可能已经变质，应该现制现吃。

4、腌制食品盐分多，安全食用期限可延长到3—4天。

五、怎样减少蔬菜农药残留。

1、浸泡水洗法：蔬菜上沾染的农药主要为有机磷类杀虫剂，一般先用水洗掉表面污物，然后用清水浸泡30分钟，如此反复清洗浸泡2至3次，基本上可清除绝大部分残留农药。

2、碱水浸泡法：方法是先将表面污物冲洗干净，浸泡到碱水中（一般500毫升水中加入碱面5-10克）5-15分钟，然后用清水冲洗，重复3-5遍。

3、储存法：蔬菜上的残留农药随着时间的推移，能够缓慢地分解。冬瓜、南瓜等不易腐烂的蔬菜可以先放1周再食用。

4、热水法：有些蔬菜瓜果可通过热水去除部分残留农药。常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先用清水将表面污物洗净，放入沸水中2-5分钟捞出，然后用清水洗一、二遍。

六、食品的保质期和保存期

购买食品要注意：食品的保质期或保存期是一段时间，它是从生产日期算起。生产日期是指食品产品完成全部生产（加工）过程（程序），并达到销售的标准日期。

在购买食品时我们会发现，在食品的包装上或标签上除了印有食品名称、配料、制造者、经营者等项目外，还有一项相当重要的内容就是食品的保质期或保存期。为了增强健康卫生自我保护意识，应当了解食品的保质期或保存期的含义。

保质期是食品的最佳食用期，而保存期是推荐的最终食用期。如果保质期或保存期与食品的贮期条件有关，必须表明贮藏方法，如冷藏贮存、避光保存、阴凉干燥处保存等。消费者在选购食品时也应注意销售商的销售环境是否符合标签上规定的条件。

第三篇：教师节主题班会稿

多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，您是红烛燃烧着亮丽的生命；

多少个不眠之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里有您伏案的身影。

感谢您，我的老师——您是人类科学文化的传播者、研究者、开拓者。

感谢您，我的老师——您以锐意创新的思想、勇于开拓的胆略、严谨治学的态度、诲人不倦的精神教导、影响着我们。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

看着老师在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是老师对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？

不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

老师，是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。

您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

春风化雨 引万道清泉润祖国花朵

润物无声 倾一腔热血铸人类灵魂

春去秋来，老师迎来一张张稚嫩的笑脸；放飞一颗颗坚实的心灵。

年复一年，我们传递着人类文明的成果；造就着祖国未来的栋梁。

我从不怀疑，教育是这个世界上最有价值的社会活动之一。

我一直坚信，教师应位列三百六十行中最高尚的职业之首。

老师辛勤地工作，用爱心唤醒一颗颗冥顽的心灵。我们忘我地付出，让责任写下一行行拼搏的足印。因此，老师应当过上一个最最愉快的节日。

第四篇：主题班会稿2003..

谢谢您，老师

主题班会

一、主题班会导入：

郭宇烨、常思垚：老师们、同学们大家好，八年级三班“谢谢您，老师”主题班会现在开始！

1.郭宇烨、常思垚：朗诵（配乐 “感恩的心”）： 感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

常思垚：教师是一份职业，他的工作繁杂而辛苦，他们面对的是我们这样的青少年，我们年轻富有朝气，但也顽皮叛逆，在有些时候不能够完全了解老师工作的状态和教师这份工作的辛苦。今天在投影上我列出了一些平时在学校和我们接触比较多的几位老师。我想请同学们以小组为单位，仔细搜索记忆，根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最突出的特点用一些词语老描述出来。（语文张老师，数学张老师，物理刘老师，英语周老师，生物郭老师，地理聂老师）。（小组活动3分钟）

郭宇烨：大家现在已经把老师的特点总结出来了，请每个小组派代表发言。（如果没有人举手，点名提问。纪律组，卫生组，宣传组，体育组，学习组）常思垚：看来大家心目中的老师形象是丰富的、多姿多彩的：是忙碌的、严厉的、亲切的。老师在我们的生活中扮演着多种角色：是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；是慈爱的父母，关心我们、爱护我。

郭宇烨：同学们对老师形象刻画的非常生动真实，在开班会之前，我们班的项目小组对我们办公室的任课老师进行了跟踪采访，大概了解了一下老师的工作状态。下面请每小组代表上来展示你们对各科老师一天工作的调查。

（小组代表上台，汇报小组对自己负责的课任老师进行的调查。纪律组，卫生组，宣传组，体育组，学习组）

郭宇烨：通过刚才的写真调查，大家深切地感受到了老师的辛劳。老师的牵挂，老师的无私，老师的伟大„„而这些都根植于老师平凡而琐碎的工作中。

然而，有些学生认为这些都是老师应该尽到的责任，不但没有对老师的付出表示感恩之情，反而总觉得老师是一直严厉地要求我们是在和我们作对。于是，我们可能会表现出种种不礼貌的行为来对抗老师的严厉。现在我要问大家一个简单、但是可能大家从没仔细思考过的问题：你哪些行为是对于教师的不尊敬？（提问3名同学）

常思垚：刚才这三位同学提到了一些不太尊重老师工作的行为，今天我给大家准备了一份调查问卷，请大家根据自己的实际情况，看看有没有以下的行为。（以下是问卷内容。）

1.见到老师不问好。

2.上课铃声响起后，老师进班仍在说笑喧哗。3.在老师讲课时接下茬。4.不专心听讲或走神。

5.犯了错误，老师批评的时候不服气，顶撞老师。6.对老师提出的要求充耳不闻，不屑一顾。7.不独立完成作业，抄袭欺骗老师。

郭宇烨：很明显，问卷上面列举的行为都是不尊重老师的行为，如果与我们平时的行为相同的越多，我们就越要注意，并且需要改正这种错误的行为了。

常思垚：如果我们能经常站在老师的立场想一想，学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情。学会与老师沟通，也许我们和老师会少一些误解，多一点体谅。

郭宇烨：真正感受到老师工作的辛劳，体会了老师的立场和处境。其实老师需要的并不多，只要同学们平时一句真诚的问候、一次完美的作业、一点小小的进步都能给老师带来巨大的快乐和满足！常思垚：现在，我想请同学们针对自己的一些不尊重老师的行为发表一下个人感言，想想以后我们怎样才能做得更好。（三名同学发言，自己举手或提问）

（王爽：以前我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师，其实后来我意识到，老师批评我，教育我，都是在教我做人的道理，不是要站在自己的对立面，以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。

袁卓：我有时上课不认真听讲，经常开小差，对学习的态度不端正，现在我认识到这是对老师劳动不尊重的表现，以后我应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。

尹娜娜：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。）

郭宇烨：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正。现在，我想请大家小组讨论，想想我们都应该从哪些方面做到尊师重道。（找3名同学发言）

（如果同学能够归纳出来的话让同学归纳，如果发言的三位同学没有深入归纳，主持人归纳：刚才发言的同学都以非常具体的语言表达了对于老师的尊重，总体来说，尊师重道要做到两个方面：尊重教师的人格、尊重教师的劳动。）

我们要尊重老师的人格：教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”

常思垚：要尊重老师的劳动：在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导。今天李亚俊同学将用一首诗来表达他对老师的情感，请听诗朗诵《师恩如海》，朗诵者：李亚俊。

（朗诵内容：

是谁把一个无知的孩子变成懂事的少年？是谁把我们带进知识的海洋里遨游？她就是我们亲爱的老师。老师好比园丁，我们好比小苗；老师用青春之火，点燃了我们的生命之光，呵护我们健康成长。虽然，您有时候很严厉，但我知道您是为我们好，虽然我有时候做错了事，但您总是有耐心的给我们讲道理。是您教我们明白是非、辨别善恶。

有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。而我要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。我感谢老师给了我们人间最真诚的爱，感谢老师教会我们做人。她把灵魂给了我们、把柔情给了我们、把母亲般的爱给了我们„„

她只知道给予而从不求索取，这就是我们最敬爱的老师！）

郭宇烨：非常感谢李亚俊同学的诗朗诵。对于老师的尊重不仅仅是语言上的表达，而是要落实到行动中去的，今天我们的班长将代表全班同学发言，做出我们对于老师共同的承诺：

（常思瑶发言：）老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。今天我们八年级三班要作出共同的承诺：尊重老师的人格，尊重老师的劳动，从我做起，从一点一滴做起。课堂上，我们认真听讲、积极发言；课堂外，我们彬彬有礼、独立完成作业。请相信我们！谢谢您，老师！（同学签名）

现在，请全体同学起立，让我们唱响我们的班歌，来表达我们的决心。（全体唱班歌）

郭宇烨：最后请我们的班主任老师总结

（班主任发言）：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。是教师让我们告别愚昧，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高个人素质的关键。老师们的无私奉献、不图回报的精神是永远值得我们尊重的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动，它不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中的。在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。现在，请全体起立，请我们八年级三班的全体同学真诚的向我们在座的老师道一声：谢谢您，老师！

两位主持人：八年级三班“谢谢您，老师！”主题班会到此结束！

生物郭老师：是担任我们年级的生物课程和国际理解课程的老师，一周共有9节课，虽然看到这9节课可能大家会想，我们一天就要上8节课呢。但是，我们在办公室里面看到的却是另外一幅场景，郭老师每天要备课，准备生物课的实验材料，同时还要批改三个班的生物作业。这学期她担任了国际理解这门课的老师，让她更加辛苦了，初二年级的国际理解内容比较枯燥，和我们平时的生活没有什么关系，郭老师在备课的时候非常认真，总是试图以更加容易让我们理解的形式对于课程进行编排讲解，同时还要搜集一些与课程相关的音频视频材料，对课程进行加工。所有的这些工作，绝不是我们与郭老师每周接触的短短三节课能够完成的，在这三节课的背后，郭老师付出了很大的努力。

地理聂老师：担任初一初二两个年级的地理课程，一周共有12节课。地理知识内容丰富，从天气到地形地貌，到与农作物的生长关系，有时真的很难理解。聂老师在备课的时候努力地给我们寻找一些我们感兴趣的图片或视频材料，帮助我们理解知识内容。而6个教学班的修改作业工作，也占用了聂老师很大一部分的精力。聂老师和郭老师的桌子是面对面的，他们所教授的知识点有时会有一定的联系，所以两位老师在备课寻找材料时发现可以为对方课程使用的东西，就会立刻进行交流，精诚合作。数学张老师：数学张老师分别担任初三年级一个班和我们班的数学课程教学工作，是这个学期刚刚和我们进行接触的。张老师每周11节课，单从张老师的桌子上面就能够看出她的工作量有多么的大，初三是毕业年级，时间紧，任务重，占用了张老师很大一部分精力。但张老师，并没有因此对我们放松要求。上课铃响，张老师总是及时出现在班级中，每周的午自习时间，她也过来帮我们辅导学习。并且，备课改作业在张老师这里，都成了双倍的工作，因为她所教的两个班属于不同的年级，不能使用相同的教案。

语文张老师：语文张老师担任我们年级的年级主任工作，由于工作任务较多，这个学期就只给我们一个班教课了，也正由于只教我们一个班，她对我们的要求更加严格了，每周我们都要有摘抄的任务；对于我们的写作她的要求也更加细致，这学期我们每个人都要准备一个作文集，每次训练的作文都要修改两次，最终定稿在作文集上面，而这修改的两次都是由张老师亲自批改订正的。语文的背诵任务也很多，我们每篇要求背诵的课文张老师都要听写至少三次。可怕啊！

物理刘老师：刘老师在所有中考科目老师中是上课最多的老师，她一周有12节课，再加上早自习午自习，每个星期仿佛就在不停的上课中度过，她同时还担任二班的班主任工作，可以想象工作有多辛苦。她每天都要很早起来，把自己的孩子送到幼儿园，可能她的孩子比我们都要早的出现在自己的幼儿园里，因为刘老师还要赶到学校来检查班级常规。来到学校以后，刘老师就像陀螺一样的开始工作，早自习、自己的课、课间操、午自习。。有时候放学以后，刘老师还需要帮数学老师检查未完成任务的二班的同学，还得在幼儿园放学之前赶到那边去接孩子。虽然刘老师每天非常的忙碌，但是他对我们的要求从未降低，依旧很认真的对待我们的学习，严格的要求着我们每一个人。

英语周老师：周老师是我们班的班主任老师，在上个学期的时候接替了冯老师的工作。她每周有8节课，还要分别负责我们三班和二班的早自习和午自习。英语学科要背的东西很多很杂，每节课讲完以后都要有大量的单词短语句式需要检查，所以，周老师每天面对的可能不只是一份家庭作业，她要批改的可能是课堂检测，课堂学案知识，每课的作文练习，以及每天的单词短语的拼写检查和每天的作业。在每次的批改完成之后，还要找作业中出现问题的学生进行讲解和改错。这仅仅是她的教学任务，对于班级事务她也从未放松对我们的要求，只要没有进修，都会不时地出现在班级中对我们进行督促。

第五篇：节日主题班会稿

中国传统节日主题班会稿

立伟：众所周知，中华民族是一个拥有悠久历史

和灿烂文化的东方古国。

文博：中华民族是一个勤劳、勇敢、乐观向上的民族，具有自强不息的民族精神。

立伟：在几千年的历史长河中，中华民族形成了

一股强大的内聚力量，最终结合成了个多民族统一的整体。

文博：中华民族的凝聚力是中国统一多民族国家的牢固基础，是一种巨大的精神力量、维系中华民族而生生不息、代代相传。

立伟：同时流传的还有中国的节日文化。

文博：请同学们想一想，我们都有哪些传统节日

呢（提问）~

立伟：我国的传统节日可不少,每个节日都有自

己的的来历与特色。

文博：下面我们就按先后顺序认识一下中国的传

统节日吧。

立伟:首先是除夕，大家知道除夕有什么活动

呢？（PPT）

文博：鞭炮声声，除夕过后迎来了我们最爱的节

日——春节。春节是怎么来的呢？（PPT）春节，同学们玩些什么呢？（PPT）

立伟：春节过后到元宵节也就是上元节，上元节

有好吃的，还有好玩的呢。（PPT）

下面我请大家猜个灯谜：小山大山紧紧靠，猜一

个字。（PPT）

文博：上元节后就到我们刚过的清明节了，我们

要好好的认识一下清明节。（PPT）

我们先来看看清明节的起源（PPT）。

清明节有哪些些习俗呢？（PPT）清明节的饮食

也很讲究呢？（PPT）清明节现在成为了缅怀先烈的节日，也成为了感恩的一个节日。（PPT）

杜牧写的名诗《清明》相信大家已经非常熟悉了。

（PPT）我还想请大家猜一个谜语。（PPT）

立伟：有一个节日特别热闹，锣鼓声声响，龙船

水面跑，大家还会吃粽子，大家猜猜这是什么节日？（PPT）对的，这就是端午节。

文博：端午过后是中秋，我们来了解中秋节的来

历和习俗吧。（PPT）

有一首关于中秋的诗最出名，那就是《静夜思》

我们一起来背一背吧：（PPT）

立伟：农历九月九，就是重阳节，尊老爱幼是我国的传统美德，重阳节又叫敬老节，我们来了解重阳节的来源与习俗吧。（PPT）

有一首诗是为重阳而写的，我们一起来学一学

吧。（PPT）

文博：腊八一来，年快到，这天喝了腊八粥，身

体强健又聪明。（PPT），我们来认识腊八节的由来吧。立伟：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。

传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。

中国的传统节日就介绍到这里，我想大家一定为

我国有这样丰富多彩的生活乐趣而骄傲吧。也相信大家对我国的传统节日有了全面的认识。

文博：“愉快的时间过得总是那么快，：我们要

继承老一辈的优良的节日传统，让我们的习俗能流传到以后。”

立伟：“下面请老师讲话，掌声有请~~”

文博：“1年1班主题班会到此为止，同学们我们下次

一起说：再见！”