九年级语文练习卷答案

第一篇：九年级语文练习卷答案

2014—2015学年度第一学期期末学情分析样题（1）

九年级语文参考答案及评分标准

一（27分）

1.（10分）①奉命于危难之间 ②燕然未勒归无计 ③黑云压城城欲摧 ④物是人非事事休 ⑤辞根散作九秋蓬 ⑥举杯邀明月 ⑦灵旗空际看 ⑧五十弦翻塞外声 ⑨天时不如地利，地利不如人和（每空1分，有错漏添倒，该题不得分）2.（2分）D 3.（2分）C 4.（3分）例1：活阎罗阮小七说：“咱阮氏兄弟的水上功夫家喻户晓，我要是出场，游泳金牌少说也拿个十块八块的。”例2：神行太保戴宗说：“凭我日行八百的本领，夺取奥运会竞走冠军还不是小菜一碟。”（绰号与任务对应1分，人物本领1分，成语运用1分）5.（1）（2分）a句，把“发展”和“继承”颠倒位置。（2）（2分）第3处标点错误（应把句号放到引号里）

6.（2分）示例：《论语》不耻下问 任重道远 见贤思齐 温故知新 《孟子》明察秋毫 舍身取义 生于忧患而死于安乐 得道多助失道寡助 7.（4分）抄写正确无误1分，工整清楚2分，美观1分。

二（43分）

(一)（16分）

8.（2分）别 乱（一处1分）

9.（2分）化无形为有形/把无形的离恨化为有形的春草（1分），形象地写出词人愁恨深厚沉重，难以排除（1分）。

10.（2分）①喜好 ②如果 ③杀 11.（2分）A 12.（2分）今大王/万乘之主/富厚无敌（一处1分）

13.（2分）这实际上很不安宁，这两种情况，我私下里以为大王的做法是不可取的。14.（2分）衣补衣 无以应（答出一点得1分）〖附〗

译文：田赞穿着很破旧的衣服去拜见荆王。荆王说：“先生的衣服，为什么这样破旧呢？”田赞回答道；“衣服又有比这个更坏的。”荆王说：“你能说给我听听吗？”田赞说：“铠甲比这个更坏。”荆王说：“这怎么说呢？”田赞回答说：“冬天穿着它很冷，夏天穿着它很热，没有比铠甲更坏的衣服了。我田赞很贫穷，所以衣服很破旧。现在您大王是一国之主，没有人能跟你的富贵相匹敌，然而你喜欢把铠甲给百姓穿，我私下认为你不可取。穿铠甲的事情实际上就是打仗的事情。砍断人家的脖子，剖挖人家的肚子，毁坏别人的城池，杀死人家的父子，那些名声又很不光彩。如果你考虑加害别人的话，别人也一定会考虑加害于你；如果你考虑危害别人，别人也一定考虑危害于你。这实际上很不安宁，这两种情况，我私下里以为大王的做法是不可取的。”荆王没什么（话）来回答了。

（二）（12分）

15.（2分）我们应该正确对待荣誉与奖励，绝不能让它成为我们前进的阻力。

16.（4分）文章从莫言获奖感言写起，能激发读者阅读兴趣（1分），引出观点（1分），同时作为事实论据，论证了文章观点（2分）。

17.（3分）作为事实论据（1分），从正反两个方面（1分），有力论证了应该清醒与理智地对待荣誉与奖励的观点（1分）。

18.（3分）不设统一答案。对莫言的“清醒”作简要分析，并能联系生活实际，表达明确、合理的见解即可。

（三）（15分）

19.（3分）慈祥、热情、勤劳、有责任感、知足常乐，热爱生活。(写出其中的3个即可）20.（1）（2分）运用了神态和语言描写，写出了司机憨厚、善良的性格特点。（2）（2分）我接过陌生司机递给的热水袋时的温暖、感动。

21.（4分）示例：（1）处点明天气的恶劣，渲染烘托我的心情，为下文情节发展做了有力的铺垫；（2）处用“雪花”的美丽、轻柔渲染一种温馨的气氛，暗示了司机的话对“我”产生了积极的影响；（3）处呼应开头，使结构完整，用“我”任凭雪花飞舞，暗示司机的生活态度让我获得了启迪，精神为之振作，不再害怕寒冷。

22.人活在世上，得懂得感恩惜福；要知足常乐，不要一味的抱怨生活；要善待自己，善待他人；要有一颗乐观积极面对生活的心等。（写出两点即可，每点2分）

三（50分）

参照中考评分标准

第二篇：九年级(初三)语文(A卷)答案

2013—2014学第一学期南昌市期末终结性测试卷

九年级(初三)语文参考答案及评分意见

一、语言知识与运用（12分，每小题2分）

1.A2.B3．D4．A5．D6．D

二、古诗文阅读与积累（20分）

7．B(2分)

8．D(2分)

9．①承认，同意 ②不仅……而且(2分)

10.将军亲自统率益州大军打出秦川，百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢!(2分)

11.“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”；“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理 ”(2分)

12.比喻，刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也从侧面烘托出诸葛亮的才能。(2分)

13.（8分，毎空1分）

⑦叫却君王天下事，赢得生前身后名

三、阅读下面两篇文章，完成文后问题（18分）

14．传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。(2分)

15．证明“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。”(2分)

16.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。(2分)

17．怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相(2分)

18.文章的观点是“要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力”。(2分)

19.“草地”比喻外部条件，成长的环境；“瘦马”比喻没有成材的人，平庸的人。(4分)

20.为了引出后文的观点(2分)

21.①②③④(2分)

四、写作（50分）

22.略。可参阅中考评分要求。

— 九年级(初三)语文(A卷)答案第1页 —

第三篇：九年级语文上册练习卷五(无答案) 新人教版范文

语文试卷5 议论文专题

演奏快乐

① 经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐?那么，幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……” ② 的确，快乐的人是会演奏快乐的。

③ 演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感;遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲;仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。

④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空;昙花凋零，还有来年绽放的期许;蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。

⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋;;……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天!⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章!⑦相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒!

12.本文的中心论点是什么?请用原文回答。(2分)答：

13.综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用?(6分)答：

14.演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第⑤段空白处补写两个句子。(注意：不要答在第⑤段空白处，答：童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋;

;…

15.请谈谈你对全文最后一个句子的理解。(2分)答：

16.你会演奏快乐吗?请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。(2分)

习惯成自然

②习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话.为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的 地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

9.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答)(3分)

10.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?(4分)

11.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。(4分)

12.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?(3分)

13.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)

奋斗的另一面

最后一课。

社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”

学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”

数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热)司。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的;而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”

学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”

教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”

22.阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么?(2分)答：

23.研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用?(2分)答：

24.有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点吗?请谈谈理由。(3分)答：

25.生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。(4分)

答：

第四篇：九年级(初三)语文(B卷)答案

2012—2013学第一学期南昌市期中形成性测试卷

九年级(初三)语文参考答案及评分意见

一、(12分)

1．B(2分)2．A(2分)3．D(2分)4．C(2分)5．B(2分)6．C（2分)

二、(22分)

(一)(10分)

7．B(2分)8．假装直接(2分)

9．曹操因此怀疑杨修诬陷中伤曹丕，更加讨厌他了。（“因”、“ 谮害”、“愈”、“之”每处0.5分）（2分)

10．C(2分)

11．（四条原因，以第四条的说法较全面且符合小说的叙述，以第二条的说法较为简单、片面，不可取。第一条是直接原因，第三条是次要原因，所以第四条更有说服力。（如果同意第一、第三条，言之成理，也不为错。观点明确得1分，理由言之成理即得2分。）(3分)

(二)(8分)(每空1分。凡错、漏、增字，该空不给分。)

12．(1)人迹板桥霜(2)叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻(3)零落成泥碾作尘

(4)家田输税尽，拾此充饥肠(5)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

三、(20分)

(一)(10分)

13．C(2分)

14．比喻（或借喻，1分）；指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。（2分）

15．没有消失。依据：①我的母亲曾对“我”说：“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。④闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜（和凄凉）的神情；动着嘴唇，却没有作声。”答出其中三点即可，每项得1分；计3分。

16．“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。(2分)

(二)(10分)

17．C(2分)

18．例如：知恩图报，诚实守信（扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）（2分）

19.(3分)。绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的„„” 当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的一颗心才逐渐平静下来。（“焦急”描写具体2分，语言表达1 分）

20．(3分)不好。（1分）示例：因为原文设置了悬念（或埋下了伏笔），行文有波澜，引起了读者的阅读兴趣。（意思接近即可）（2分）

四、(50分)

21．评分等级

(一)基础等级(40分)

1．一类卷(34—40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。

2．二类卷(28—33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。

3．三类卷(21—27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。

4．四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。

(二)发展等级(10分)

1．深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)

2．丰富(材料丰富，形象丰满)

3．有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)

4．有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性)

说明：(1)评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。(2)要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。

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第五篇：九年级语文阅读练习1答案

阅读练习

（一）家书（胡凯）

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘荡下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。

“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。

延叔有些不高兴，完了？菊淡淡地道，完了。

延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把攥住 笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：

“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。

“上个月，那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？”延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”

菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下„„大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”

菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：

“前两天，上面回来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给咱家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺游行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延波见写了密密麻麻地三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：

“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”

延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：信收到。钱就寄。

1、从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭？你是从哪些地方看出来的？

2、菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？

3、最初的家书密密麻麻写了三大张，说了好多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感？最

后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么？

4、你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点？试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。

（二）未来的理想燃料——氢能①氢在大自然中分布很广。除空气中含有氢气外，氢主要是以化合物的形态贮存于水中。水中11%氢，而地球上则是“二山七水一分田”，水是大量存在的，如把海水中的氢全部提取出来，它所产生的总热量比世上所有的矿物燃料放出的热量还要大9000倍。

②氢的热值特别高。将氢气冷却到零下252.72度以下，再给以压力，氢气就变成无色的液体——液态氢。液态氢燃烧时产生的热值是1.4*100000000J/Kg，是汽油热值的3倍，除核燃料外，在其他所有的矿物、生物和化工燃料中居于榜首。

③氢燃料的热效率几乎可达100%。汽车和收音机若以氢气作燃料，可以大大提高发动机的效率和运行速度。

④氢是没有污染、品质最纯洁的燃料能源。它本身无色、无臭、无毒，十分纯净。它在空气中的燃烧后，只生成水和少量氯化氢，不产生一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物和铅化合物等对人体有害的物质，少量的氮化氢稍加处理后也不会污染环境，而且它燃烧后所产生的仍是水，水再源源不断地产生氢气，反复循环使用。

⑤正是氢的诸多优点，才引起了人们的普遍关注。目前，研究氢能的世界性机构正致力于廉价制取和贮存氢技术的研究，以期在2020年普及氢发电技术。根据专家预测，到2050年，用氢发电的电力将达到世界总电力的20%。

1、请概括出“氢”可作为“未来的理想燃料”的依据：

2、第②段使用了的说明方法，使用这些说明方法是为了说明：

3、第④段“氢是没有污染、品质最纯洁的燃料能源”句中的“最”有什么作用？

4、“氢”作为“未来的理想燃料”还有很多需要解决的问题，结合你所学过的知识，谈谈

使用氢能源要注意些什么，并设想未来家庭中如何利用氢能源。

（三）文言文阅读

王粲字促宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕①见而奇．之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐②。闻粲在门，倒屣③迎之。粲至，看既幼弱，容状短小，一．坐尽惊。邕曰：“此王公④孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能闇诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。其强记⑤默识．如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文⑥，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构⑦；然正复精意覃思⑧，亦不能加⑨也。（《三国志·王粲传》）[注]

①蔡邕：东汉末年文学家。②车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（xǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。④王公：特称王粲的祖父王畅。⑤强(qiǎng)记：记忆力强。⑥属(zhǔ)文：写文章。⑦宿构：预先谋划准备。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超过。

1、用“/”画出下面句子在朗读时的正确停顿。时邕才学显著。

2、解释文段中加点词的意思。

（1）奇：（2）一：（3）识：

3、说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。

4、文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答）

5、用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。

6、就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。

附录：（作文欣赏：《包容是一把双刃剑》）

天空收容着每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。

然而，当云层叠嶂、闪电交加，天空的收容即成了罪魁；当波涛澎湃、狂澜万丈，大海的收容就成了祸首。

自然这个伟大的造物主造就了天空大海，而自然的主宰者也在用爱书写着一本伟大的鸿篇巨制。

母亲经历分娩的痛苦将一个个生命带到世上，因为来之不易，所以特别疼惜。每一位母亲的爱都是难以言语的，因为她爱得深沉。爱的投入，以致忘身于外，将爱倾注于我们。她们的爱可谓包罗万象，将你我的天真善良与自私狡猾统统收容。然而此时，母亲的包容让年轻的生命开始轻狂，他们开始“变质”，开始发生化学反应，将原有的童真置换成了世俗的污秽之物；他们开始像世井地痞般苟且地笑，恶习之爪开始伸向他们尚浅的意志。假如此刻母亲仍然以包容的心态来对待她们的心头肉，那就要下暴雨了。此刻的包容成了不必要的多余，成了孩子健康成长的阻碍，是他们发生化学变化的催化剂！

每一位教育工作者都沥尽心血，为学生的前途无尽地估算着，无私地用白色的粉尘染着自己乌黑的头发与活力四射的青春，包容地收容着每一位学生，无论其出身贵贱，还是家境贫富，在老师的慧眼中，每一位学生都可能是未来的栋梁之才。但若过度地放纵以致学生滑出轨道，那就同父母的溺爱没有区别了，此刻的包容就成了阻碍学生踏上光明前途的巨石，成了全心全意地付出而得不到丝毫回报的“好心人”。

生活需要包容，因为人无完人。但我们不能包容那些将要蛀蚀我们灵魂的、哪怕是细小的微虫。因为它们会像癌细胞隐藏在身体一角，到了发现它们的时候，它们早已经毓聚集，招兵买马，武装十足地向你全身发起最致命的一击！包容是一把双刃剑，说得一点也没有错。

参 考 答 案

（一）1、这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那枝笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了。

2、菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。从中可以看出他对亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心。

3、这反映了他们有浓浓的亲情希望菊的哥哥分离他们的快乐，安心读书。延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满。

4、（1）运用了对比的写法。例如，冷漠的短信与充满亲情的长信的对比；拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比。（2）观看地语言、动作、神态表现人物的情感。例如：“菊麻雀似的蹦进门，喊道：‘哥来信了。’延叔接过信又递给菊：‘快拆开念念。’”“菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容。”（3）通过细节描写表情达意。例如：“菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸”。“小心地”，说明菊把信看得很重；“薄薄的一张纸”，说明信的内容很少。又如：“红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔”，“笔杆裂开”说明家庭不富裕，非常节俭。（4）语言含蓄，耐人寻味。通篇没有一句话明确表明作者的观点，但对菊的哥哥的批语态度却饮食在字里行间。开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”，暗示着菊的哥哥对亲情淡薄。第二封信改为六个字，更是耐人寻味，延叔的不满之情蕴含其中。（任选两点即可）

（二）1、氢的分布很广；热值特别高；燃烧的热效率特别高；没有污染、品质最纯洁。

2、列数字作比较氢的热值特别高。

3、“最”说明氢的纯洁度超过其他燃料能源，体现说明语言的准确性。

4、氢有易燃性，要注意储藏、保管；与空气混合后不纯的氢燃烧会爆炸，使用过程中要注意检查纯度等。略（谈出未来家庭使用氢能源的方式、方法即可）

（三）1、（1）看重（以„„为奇）（2）全（满）（3）记

2、于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。

3、强记默识；善算；善属文。

4、没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。

5、本题为开放性试题，参考答案：蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动；或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或人要有才，更要有高尚的品格。