别踩疼了雪阅读理解题目及答案

第一篇：别踩疼了雪阅读理解题目及答案

别踩疼了雪

题目：

1、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分）

2、按照下面的要求，理清这篇文章的思路。（2分）等雪 → → 忆雪 →

3、从记叙的顺序看，文章的第（10）段至（12）段是什么样的记叙顺序？文章的第（13）段在文中的作用是什么？

3、按要求完成下列题目。

①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分）

②理解下列句中加点词的含义（2分）雪花在天空舞蹈！

③选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3分）

4、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分）

5、概括文章主旨。（4分）

6、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（5分）

答案：

1、在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。

2、等雪、赞雪

3、（1）插叙

（2）与开头照应，使文章浑然一体；同时又点明文章的主题，看雪是为了思念母亲。

4、①第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）

②表面写出雪飘舞的形态，实际是写对母亲思念的思绪。（只写出后面也可以）

③人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“压”理解，1分）

5、象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。

6、文章讲述冬天里带女儿来看雪的故事，赞美了女儿纯洁的心灵，同时告诉人们对幼小的心灵要给予关爱和呵护，他们的身心才能健康成长。

7、示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。

原文:

别踩疼了雪

朱成玉

⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。

⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……

⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！⒁雪花在天空舞蹈!⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。

⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”

⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。

（选自《今日教育》）

第二篇：《别踩疼了雪》阅读答案

《别踩疼了雪》阅读答案

在学习、工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《别踩疼了雪》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读下面文章，回答文后问题。别踩疼了雪我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。

雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。女儿伸开手掌。她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失的无影无踪了。

但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的灵魂依然会缠绕在孩子的身边，春天她就是早上的第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……。

每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的'话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

可是冬天，她找不到与母亲的联系了。因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。夜晚再黑，也压不过雪的白。

第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。

1、“我”和女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？

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2、妈妈写给女儿的一封充满诗意的信，表达了怎样的思想情感？

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3、简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式怀念母亲。

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4、从全文看，雪有着怎样的特点？文章以“别踩疼了雪”为标题有什么用意？

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5、本文的语言非常精彩而又耐人寻味。试选择一处进行赏析。

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参考答案:

1、不一样。“我”是为了满足女儿的渴望，让她亲身感受一下“我”无法描述的雪；女儿则是为了妈妈，因为冬天南方无雪，她无法以自己的方式怀念母亲。

2、对孩子的无限关爱之情。

3、春天，太阳一露头就起床；夏天，把书桌搬到大树底下做作业；秋天，托腮凝望天上的云。

4、轻盈、飘逸、纯洁、美丽。标题引用孩子的话，告诉人们：雪地如同孩子纯洁的心灵，负载着他们的美梦；千万不要弄脏这洁白的世界，踩疼他们的梦想。

5、如：“夜晚再黑，也压不过雪的白。”本意是说环境再黑也掩不住雪的洁白，喻指即便人世间再复杂、再混浊，也敌不过人们心灵的纯洁、美好。

第三篇：别踩疼了雪阅读答案

别踩疼了雪阅读答案

在学习、工作生活中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的别踩疼了雪阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

阅读下文，回答问题。

别踩疼了雪

朱成玉

①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

③带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

④雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！

⑤它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

⑥女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

⑦但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

⑧女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

⑨我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

⑩女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……

每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

这就是她要来北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！

天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。

夜晚再黑，也压不过雪的白。

第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”

那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。

1．阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。

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2．第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用？

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3．品味语言。

（1）揣摩下面句中划线的词，说说它的表达效果。

①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

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②爸爸，顺着我的`脚印走，别踩疼了雪。

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（2）第⑩段画线的句子，有什么深刻含意？

夜晚再黑，也压不过雪的白。

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4．联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？

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5．文中第⑩段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。（50字左右）

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参考答案：

1．在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。

2．引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。

3．（1）①变抽象为具体（答成“形象生动”也可）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱；

②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。

（2）人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”），只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。

4．①象征母亲美好的形象。②象征纯洁的心灵。

（以上主观题意对即可）

5．（示例）两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！”（不设统一答案）

第四篇：别踩疼那铺满心灵一地的雪散文

-------写给那些让病痛失意的人们

如果灾难，让我的生命陷入一片汪洋，那种追求近乎于渺茫的成功成为一种心灵自我满足的时候，我不求完美，只求完整！

---------周小平

一次病痛的蹂躏和踩踏，注定是生命里的一场背离。当无法选择自由行走，还要挥手告别属于自己生命里许多有用的情结时，生命，在这一刻究竟是等待什么？期待什么？

一种被誉为世界医学攻克难题的“脊髓病变”发生在我身上，彻底的改变了我的生存结构。我生命最好的年华定格在人生的36岁。于是我的生命开始一直在下雪，期待，永远留在最美的春天。在飞雪铺满一路的迷茫里，有蕴藏着我看不见的未来与理想，还有，那颗跌宕起伏的灵魂。。。

我没有什么特别，也没有更优秀的过人之处，我只是一个极为普通的打工农民。36岁，我还有许多美丽的梦等着去追逐。36岁，还要承载更多的责任与担当，还有许多的愿望与辉煌。可是，我倒下了，倒下的是那样的完全和彻底，就连医生也给我下了生命倒计时的死亡通知书。

那时候，我的女儿才12岁，儿子还不到十岁。母亲年事已高，妻子身体又不算好，我在陷入极度的渺茫与绝望中选择生与死的意义和距离。只是，我不想死，我不想把选择败给时间。死并不可怕，死，也要死在最后一搏的路上。

我决定拼命去抓住属于生命的每一缕时间去看书，写作，去做对身体有效的锻炼和运动，尝试着不去依赖药物，不做理疗，用看病省下的每一分钱来贴补家用。我知道，生命还没死，就不能言说失败，不会轻易的放弃。生命的过程，就是一种放弃与尝试的选择过程。我选择了后者，选择了来尝试属于生命的另一种方式。

我把自己的每一天时间都安排的满满当当。什么时候锻炼运动，什么时间读书写作，什么时间走进人群思考和探讨问题。我学习电脑，学习打字，学习用文字和音乐拓展自己的思维和空间。相信努力的意义，相信文字能带给我生命的启迪和享受。我要让身边的亲人和朋友知道，我是怎样的来适应命运，如何的面对生存。

感谢上苍的体谅，我的病没有像医生料想的那样继续恶化，而是渐渐的好了起来。我可以拄拐行走，可以学习开电动三轮车，可以拿些小商品去走村串户的叫卖。我的车子装上了话筒音响，还有车身广告，相信我拿我的诚信把最好的商品以最低的价位送给需要的人们。我挣得钱不多，甚至少得可怜。可是我愿意，我很乐意，因为那些关爱和熟悉我的人们，看到了我是怎样的热爱着生活。

一个人，如果没有特别的地方，一定不会引起人们的关注。对于我的关注，无非是病痛把我折磨得不成人样。但是我选择了自立自强，选择了走出同情和怜悯的目光。看到了赞扬，支持和感动。是的，我的生命一直在下雪。虽然我怕冷，可是那皑皑的白雪为我铺满一地的成熟，我的执着，我的思想，还有我曾经的绝望和迷茫，我不能迈开步伐，因为我不敢踩踏，我怕我踩疼了那铺满心灵一地的雪，怕伤心到灵魂的怜悯和自尊。可是，我的挣扎让我明白了许多关于生命存在的努力和意义。感谢政府给我的支持和鼓励，她让我度过了人生困苦的非常阶段。我更感激温暖和谐的红色社会，给了我妻子儿女更多的学习和就业的机会。我相信有一天，我会用我的残疾之身，为社会尽一份我的回报和感恩。如果生命不死，相信有一天，我会用我稚嫩的文字，唤醒许许多多需要爱心滋养的人们，把社会的正能量用文字和精神表达源源不断的传递给他们，让和谐，阳光，进步的中国梦，做美、做圆每一个心灵的角落。

如今，我的女儿考进了大学，儿子参加了工作，妻子通过正规的培训走上了家政服务的岗位，只是我的努力还没有结果，可是我想告诉世界，我可以，我努力过，就不曾觉得浪费和后悔。

人生最难的事情，就是无法摆脱忧患和苦恼。但是如果学会说符合战胜自我，生活中就是美好的。生命最有力的担当，一定是学会放弃，勇于尝试。我于心不忍的放弃了属于自己生命里许多美丽的东西，选择一条属于自己崭新的路。当努力拼搏追求理想未来的时候，当失败依旧来临的时候，在我的心中，有一种叫做坎坷的幸福，那就是相信自我，相信努力的意义比遗憾更可贵！

第五篇：《别踩了这朵花》说课稿

《别踩了这朵花》说课稿

教材分析：

《别踩了这朵花》1957年4月25日发表在《中国少年报》。

反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好的由衷挚爱。

全诗采用第二人称，犹如殷殷面谈。诗的第一节开宗明义，直抒胸臆，以率直恳切的语气，向小朋友们提出一个希望——一种提醒，嘱咐，乃至要求：别踩了这朵花。

这朵“小小的黄花”，究竟是朵什么花？为什么这朵花会引起诗人如许关注，竟如此牵动她的拳拳情怀，以至情不自禁地恳求小朋友“别踩了这朵花”呢？诗篇接下去以饱含情感的诗行，对这朵“小小的黄花”做了叙说：这是一朵幸运又快乐的蒲公英花，它在妈妈和大自然的关爱中成长着，在春天的滋润和期望中成长着。

这又是一朵勇敢的花，它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力，难怪它博得了诗人的热情赞许。

一朵小小的蒲公英，一种很了不起的普通植物，而诗人却以拟人化手法，将这朵小黄花写成了一个“孩子”的形象，用朴素动人的笔致，把我们带到了一个童话境界。

诗的最后一节，又回到了诗人的“直抒胸臆”，对小朋友提出了更深一层的希望和嘱咐。冰心告诉小朋友：“小黄花”是大自然之子，应理应和人们一起同享春天的欢乐，因为，它也和人们一样，以充满生机的生命，把春天装扮的美丽多姿。

其实，诗里的“小黄花”也是一个象征物。诗人吁请小朋友们热爱“小黄花”、保护“小黄花”，实际也是希望小朋友们推而广之，热爱和保护一草一木，热爱和保护大自然，是人类得以安身立命的生态环境不受认为的破坏。教学目标：

1、认识并会写“裙”字。

2、指导学生背诵课文。

3、掌握冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。

4、通过抓重点词句、有感情朗读等方法体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。

5、以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

6、积累文中的好词佳句。教学重点：

1、概括文章的主要内容。

2、体会冰心对小花的爱心，理解“冰心的爱心无处不在”这句话。教学难点：理解“冰心的爱心无处不在”这句话。教学流程：

第一课时

一、谈话导入。（出示冰心奶奶的照片）

师：上节课，我们已经初步交流了冰心奶奶的资料，通过交流，我们知道：冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊，谈母爱，谈生命，谈如何处事与做人……在《别踩了这朵花》这首诗中，冰心奶奶对我们说些什么呢？让我们一起来倾听。【突出了冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。】

板书课题：26 别踩了这朵花

二、整体感知诗歌，把握主要内容。

1、师配乐朗诵这首诗。（或者播放朗诵视频。）

2、谈感受：听了老师的朗诵，你有什么感受？

【目的：主要让学生初步体会这首小诗的亲切感，营造出本首诗歌那种自然的、对话式的意境。】

3、两人组合作读文。

4、各组推荐一名范读，并进行评价。

在读书的过程中，强调“降落伞似（shì）的一件绒（róng）毛的大氅（chǎng）”的读音，并随机解释“大氅、欢欣”的意思。

5、认识并书写“裙”字:提醒学生衣字旁和示字旁的区别。并写出几个衣字旁和示字旁的字。教师示范提醒怎样写好看，学生练习书写生字。

书写时讲解 “穿插”的方法：左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果“裙”，左右结构，左小右大，右部“君”为竖撇，收笔可略向左出。

6、完成探究问题一：

那么，这首诗歌主要讲了什么呢？请同学们看学案的研讨问题一，依据提示先独自思考，再组内交流。

7、展示汇报。

三、品悟诗歌，感受小黄花的形象。

师：冰心奶奶告诉我们要爱护这朵小黄花，那么，为什么这朵小黄花值得我们去爱护呢？这是一朵什么样的小黄花呢？请同学们看学案的研讨问题二，依据提示组内交流。

1、组内交流。

2、展示汇报：

教师依据学生的汇报进行点拨，并重点指导学生读出自己的感受。

【诗歌的语言富有音乐美，在品悟这首诗时，可以轻谈感受多朗读，读出诗歌的音乐美，读出诗中的情感。】

四、巩固练习。

五、盘点收获。板书设计：

《别踩了这朵花》尝试学案

一、读书：

1、我能边读边勾画出本课生字，遇到读不通的地方多读几遍。

2、再次读文，将诗歌读正确、流利。

二、生字：

我能正确认读生字表中的生字，并在旁边组两个词。

三、词语：我会通过查词典或联系生活的方式理解下列词语的意思： 大氅： 欢欣： 断送：

其它不懂的词语我也查了词典：

4、质疑：

再读课文，我的疑问有：

5、查资料

我还搜集了冰心奶奶的其它诗歌（可打印，也可以写在下面横线上。）

第一课时学案

我的学习目标：

1、我会认识并会写“裙”字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能掌握这首诗的主要内容。

4、我能通过重点词句知道这是一朵什么样的小花，并读出自己的感受。

研讨问题一：

这篇课文主要写了什么？

小提示：结合题目以及诗歌内容，冰心奶奶在这首小诗中告诉我们： 研讨问题二：

这是一朵什么样的小花？（作批注+有感情朗读）

1、这是一朵（）的花。

我从文中找到的依据是

2、积累文中的优美词句。

盘点收获：

《别踩了这朵花》说课稿

迁安市彭店子乡易庄完全小学

谢红波