第一篇：中考古诗阅读专题训练与答案
中考语文课外古诗词阅读题
1．阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？
红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
。2.阅读下面这首诗，按要求答题。
淮上渔者(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。
⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是
、。⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。3．阅读下面一首诗，回答问题。
访城西友人别墅 雍陶
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？。
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？。4.阅读下面的古诗文，回答问题。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们
之情的自然流露。⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为
。5.阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时
的心情。②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
6．阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松 唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。
⑴.诗中“
”、“
”两个词写出了二小松“小”的特点。
⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感？
。7.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
春山夜月
唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?。
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。8.阅读下面的古诗文，回答问题。
敷浅原①见桃花 刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。【注释】①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。
⑴.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？。⑵.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？。
9．阅读下面的唐诗，回答问题。
晚春江晴寄友人 韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
【注释】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。
⑴．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？。
⑵．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？。
10.阅读下面这首古诗，按要求答题。
晚春江晴寄友人 唐韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
这首诗在写景上的主要特点是
，表达了诗人的。11阅读下面古诗，回答问题。
落日怅望 唐·马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
⑴.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。
⑵.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。
12.阅读下面的诗歌，回答问题。
兰溪棹歌① 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。
⑴.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。
⑵.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。
。13阅读下面的诗歌，回答问题。
田园乐（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注释】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。②衣冠：士大夫的穿戴。萋萋：草木茂盛的样子。⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
。⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
。14阅读下面这首古诗，按要求答题。
襄邑道中 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。⑴本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。
⑵本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
15.阅读下面一首诗，回答问题。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
(1)这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
。(2)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
16．阅读下面一首唐诗，回答问题。
春
雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？。
⑵三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
17.阅读下面古诗，回答问题。
古离别 韦庄
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
【注释】（1）漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，同“不奈”，即无奈。
⑴.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。
⑵.请概括本诗的主要内容和情感。
中考语文课外古诗词阅读题
1、【答案】(1)“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。其诗清新可爱，含蓄隽永。
译文：一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候了。田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。
字词赏析题的命题形式是：①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么? 解读要求：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
2、【答案】(1)逐 移(2)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈 鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。
译文：江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准备在荻花中生火准备煮鱼吃。
3、【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。⑵符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。
【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。作品本身就像诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。
4、【答案】(1)依恋(不舍、挽留)(2)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
《移家别湖上亭》，唐代诗人戎昱于搬家时所作。诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。
春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。
5、【答案】①依依不舍（或留恋）
②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。
6、【答案】⑴数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）⑵抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）
【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不同凡俗。第二句就是工笔，是实写。“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁，7、【答案】(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣)
(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣)【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水的情怀。诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。
8、【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇 来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。（意思对即可）⑵表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。（情感、志趣，意思对即可。）
【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的热情。
9、【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草
⑵．通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。这些物态，高低远近，错落有致。韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
10、【答案】以写景为主、情景交融
怀乡、思友
11、【答案】⑴.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。
⑵.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可）
【解析】马戴：唐代诗人。字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
12、【答案】（1）镜中看（2）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。
【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，渔民的船歌。这首诗，仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，宛如一支妙曲，一幅佳画。使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。
译文：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
13、【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。（意对即可）⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。王维之诗，诗中有画。
译文：茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
14、【答案】（1）①描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；②表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。（意对即可）（2）①运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。②诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（意对即可）
【解析】陈与义这首七绝，写他在从开封到襄邑（现在河南睢suī县）去的一次旅行。通观全诗，这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了自己在航行时欢快的感受。诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢？转瞬之间诗人就恍然大悟了：原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！
译文：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
15、【答案】（1）梅子、芭蕉、柳花（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（。【解析】此诗写作者闲适、慵倦情绪。他想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣。诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。此诗表达了英雄无用武之地的苦闷。译文：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
16、【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（意思对即可）⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。(意思对即可)【解析】新年：指农历正月初一。故：故意。诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。译文：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
17、【答案】⑴淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。⑵作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。【解析】这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。
18、【答案】（1）酒（2）请君试问东流水，别意与之谁短长 【解析】这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。全诗流畅明快，自然天成。语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。【译文】风吹柳絮满店都是香味，吴地的女子压好了酒请客人品尝。金陵的年轻朋友们都来为我送行，送与被送的人都频频举杯尽觞。请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？
19、【答案】（1）世人皆欲杀，吾意独怜才。（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）（2）“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。（答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才华横溢”得1分；结合具体词句解答得1分）（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。（答出其中两点即可得2分）【解析】这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。诗用质朴的语言，表现了对挚友的深情。
第二篇：中考古诗阅读专题训练与答案
中考语文课外古诗词阅读题
泸县毗卢镇学校：周增剑
1．（2011·义乌市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
。2.（2011·湖州市）阅读下面这首诗，按要求答题。
淮上渔者
(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。3．（2011·金华）阅读下面一首诗，回答问题。
访城西友人别墅
雍陶
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？。
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？。4.（2011·温州市）阅读下面的古诗文，回答问题。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为。5.（2011·玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时 的心情。②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
。6．（2011·嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松
唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。
⑴.诗中“ ”、“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感？
。7.（2011·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
春山夜月
唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?。
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。8.（2011·兰州市）阅读下面的古诗文，回答问题。
敷浅原①见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。【注释】①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。⑴.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
。⑵.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
。9．（2011·肇庆市）阅读下面的唐诗，回答问题。
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
【注释】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。
⑴．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？
。⑵．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？
。10.（2011·济宁市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
晚春江晴寄友人
唐韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
这首诗在写景上的主要特点是，表达了诗人的。11（2011·江西省）阅读下面古诗，回答问题。
落日怅望
唐·马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
⑴.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。⑵.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。
。12.（2011·兰州市）阅读下面的诗歌，回答问题。
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。
⑴.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。
⑵.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。
。13（2011·台州市）阅读下面的诗歌，回答问题。
田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注释】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。②衣冠：士大夫的穿戴。萋萋：草木茂盛的样子。⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
。⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
。14（2011·泸州市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
襄邑道中 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。⑴本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。
。⑵本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
15.（2011·宿迁市）阅读下面一首诗，回答问题。
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
(1)这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
。(2)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
16．（2011·菏泽市）阅读下面一首唐诗，回答问题。
春 雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？。
⑵三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
17.（2011·佛山市）阅读下面古诗，回答问题。古离别
韦庄
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
【注释】（1）漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，同“不奈”，即无奈。
⑴.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。
⑵.请概括本诗的主要内容和情感。
。18.（2011·南京）阅读下面一首诗，回答问题。
金陵酒肆留别
（唐）李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。
【注释】①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指 香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送 时热烈温馨的气氛。
（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“，”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。
19．（2011·泰州市）阅读古诗，回答问题
不见
杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注释】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
⑴诗中运用了对比手法的诗句有：。⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。
⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。
中考语文课外古诗词阅读题
参考答案
1、【答案】(1)“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。其诗清新可爱，含蓄隽永。
译文：一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候了。田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。
字词赏析题的命题形式是：①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么? 解读要求：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
2、【答案】(1)逐 移(2)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈 鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。
译文：江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准备在荻花中生火准备煮鱼吃。
3、【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。⑵符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。
【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。作品本身就像诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。
4、【答案】(1)依恋(不舍、挽留)(2)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
《移家别湖上亭》，唐代诗人戎昱于搬家时所作。诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。
春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。
5、【答案】①依依不舍（或留恋）
②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。
6、【答案】⑴数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）⑵抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）
【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不同凡俗。第二句就是工笔，是实写。“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁，7、【答案】(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣)(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣)【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水的情怀。诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。
8、【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇 来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。（意思对即可）⑵表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。（情感、志趣，意思对即可。）
【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的热情。
9、【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草 ⑵．通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。这些物态，高低远近，错落有致。韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
10、【答案】以写景为主、情景交融 怀乡、思友
11、【答案】⑴.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。
⑵.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可）
【解析】马戴：唐代诗人。字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
12、【答案】（1）镜中看（2）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。
【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，渔民的船歌。这首诗，仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，宛如一支妙曲，一幅佳画。使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。
译文：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
13、【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。（意对即可）⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。王维之诗，诗中有画。
译文：茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
14、【答案】（1）①描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；②表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。（意对即可）（2）①运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。②诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（意对即可）
【解析】陈与义这首七绝，写他在从开封到襄邑（现在河南睢suī县）去的一次旅行。通观全诗，这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了自己在航行时欢快的感受。诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢？转瞬之间诗人就恍然大悟了：原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！
译文：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
15、【答案】（1）梅子、芭蕉、柳花（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（。【解析】此诗写作者闲适、慵倦情绪。他想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣。诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。此诗表达了英雄无用武之地的苦闷。译文：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
16、【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（意思对即可）⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。(意思对即可)【解析】新年：指农历正月初一。故：故意。诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。译文：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
17、【答案】⑴淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。⑵作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。【解析】这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。
18、【答案】（1）酒（2）请君试问东流水，别意与之谁短长 【解析】这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。全诗流畅明快，自然天成。语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。【译文】风吹柳絮满店都是香味，吴地的女子压好了酒请客人品尝。金陵的年轻朋友们都来为我送行，送与被送的人都频频举杯尽觞。请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？
19、【答案】（1）世人皆欲杀，吾意独怜才。（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）（2）“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。（答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才华横溢”得1分；结合具体词句解答得1分）（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。（答出其中两点即可得2分）【解析】这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。诗用质朴的语言，表现了对挚友的深情。
第三篇：古诗训练答案
答案：
一、古诗填空
１、接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。２、昔我往矣，（杨柳依依）。今我来思，（雨雪霏霏）。
3、（随风潜入夜），润物细无声。
4、（稻花香里说丰年），听取蛙声一片。
5、（孤村落日残霞），轻烟老树寒鸦。
6、（莫愁前路无知己），天下谁人不识君？
7、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。
8、（路漫漫其修远兮），吾将上下而求索
9、千门万户瞳瞳日，（总把新桃换旧符）。
10、（春风又绿江南岸），明月何时照我还？
11、（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休？
12、等闲识得东风面，（万紫千红总是春）。
13、生当作人杰，（死亦为鬼雄）。
14、（咬定青山不放松），立根原在破岩中。
15、春色满园关不住，（一枝红杏出墙来）。
16、（绿遍山原白满川），子规声里雨如烟。
17、（梅子金黄杏子肥），麦花雪白菜花稀。
18、竹外桃花三两枝，（春江水暖鸭先知）
二、古诗七彩园:（填色彩）
1、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。
2、山外（青）山楼外楼，西湖歌舞几时休?
3、等闲识得东风面，万紫千（红）总是春。
4、（碧）玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。
三、古诗百花园（填花名)
1、忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。
2、去年今日此门中，人面（桃花）相映红。
3、待到重阳日，还来就（菊花）。
4、人闲（桂花）落，夜静春山空。
5、借问酒家何处有?牧童遥指（杏花）村。
四、古诗动物园:（填动物）
1、春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、2、泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。
3、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
4、蒌蒿满地芦芽短，正是（河豚）欲上时。
五、古诗数字园：（填数字）
1、（九）曲黄河（万）里沙，浪淘风簸自天涯。
2、白发（三千）丈，缘愁似个长。
3、举杯邀明月，对影成（三）人。
4、南朝（四百八十）寺，多少楼台烟雨中。
六、古诗地名园：（填地名）
1、山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？
2、劝君更尽一杯酒，西出（阳关）故人。
3、（青海）长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。
4、（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
七、古诗应用题：
1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）
2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）
4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
八、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？ 大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）诗仙：（李白）诗圣：（杜甫）诗鬼：（李贺）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（王维）唐代边塞诗人有：（高适、崔颢、岑参等人）
九、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
①《忆江南》和《草》的作者都是白居易。（√）
②《敕勒歌》是汉乐府。（×）（是北朝民歌）
③《望天门山》和《咏柳》都是唐代诗人贺知章写的。（×）④《送元二使安西》、《春晓》、《鹿柴》都是唐代诗人王维写的。（×）
⑤李清照写词风格婉约，是历史上著名女词人。（√）
⑥杨万里写了６０多首《田园杂兴》。（×）
⑦范仲淹的《江上渔者》，表达了对劳动人民的同情。（√）
⑧王昌龄是以写边塞诗而闻名，号称“七绝圣手”。（√）
⑨“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”描写的是洞庭湖。（×）
⑩在推荐的７０首古诗词的作者中，唯一一位来自温州的是翁卷。（√）
第四篇：中考课外古诗阅读及答案
中考课外古诗阅读及答案
阅读下面这首古诗，按要求答题。秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？
红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。其诗清新可爱，含蓄隽永。译文：一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候了。田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。
字词赏析题的命题形式是：①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么? 解读要求：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答题步骤：①肯定“好”或肯定哪一个更好。②解释该字的一般含义和在句中的意思。③展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。④说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
【示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？ 示例一：“阔”字更好。原因：①“阔”是空阔、开阔之意；②“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；③“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。④“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。示例二：“失”字更好。原因：①“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；②“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
2.（2011·湖州市）阅读下面这首诗，按要求答题。淮上渔者(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。
【答案】(1)逐
移(2)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈 鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。
译文：江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准备在荻花中生火准备煮鱼吃。
3．（2011·金华）阅读下面一首诗，回答问题。访城西友人别墅 雍陶
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？
【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。⑵符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。作品本身就像诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。
4.（2011·温州市）阅读下面的古诗文，回答问题。移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为。
【答案】(1)依恋(不舍、挽留)(2)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。《移家别湖上亭》，唐代诗人戎昱于搬家时所作。诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。
春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。
（2011·玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。移家别湖上亭
戎
昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。【注释】①系：jì，牵连。②浑：简直。①诗中描写诗人搬家时 的心情。②请从写法上说说最后一句诗的妙处。【答案】①依依不舍（或留恋）
②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。5．（2011·嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松 唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。⑴.诗中“
”、“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感？ 【答案】⑴数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）⑵抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）
【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不同凡俗。第二句就是工笔，是实写。“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁，6.（2011·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。春山夜月 唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
【答案】(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣)(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣)【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水的情怀。诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。7.（2011·兰州市）阅读下面的古诗文，回答问题。敷浅原①见桃花 刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。
注释①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。⑴.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
⑵.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇
来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。（意思对即可）⑵表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。（情感、志趣，意思对即可。）
【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的热情。
8．（2011·肇庆市）阅读下面的唐诗，回答问题。晚春江晴寄友人 韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。⑴．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？
⑵．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草
⑵．通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。这些物态，高低远近，错落有致。韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
9（2011·济宁市）阅读下面这首古诗，按要求答题。晚春江晴寄友人 唐 韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
这首诗在写景上的主要特点是，表达了诗人的。【答案】以写景为主、情景交融
怀乡、思友 10（2011·江西省）阅读下面古诗，回答问题。落日怅望 唐·马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
⑴.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。⑵.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。
【答案】⑴.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。
⑵.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可）
【解析】马戴：唐代诗人。字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。11.（2011·兰州市）阅读下面的诗歌，回答问题。兰溪棹歌① 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。
⑴.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。
⑵.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。【答案】（1）镜中看（2）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，渔民的船歌。这首诗，仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，宛如一支妙曲，一幅佳画。使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。
译文：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
12（2011·台州市）阅读下面的诗歌，回答问题。田园乐（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。
②衣冠：士大夫的穿戴。萋萋：草木茂盛的样子。
⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？ ⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松 树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。（意对即可）⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。王维之诗，诗中有画。
译文：茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。13（2011·泸州市）阅读下面这首古诗，按要求答题。
襄邑道中
陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。⑴本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。
⑵本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
【答案】（1）①描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；②表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。（意对即可）（2）①运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。②诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（意对即可）
【解析】陈与义这首七绝，写他在从开封到襄邑（现在河南睢suī县）去的一次旅行。通观全诗，这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了自己在航行时欢快的感受。诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢？转瞬之间诗人就恍然大悟了：原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！
译文：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。14.（2011·宿迁市）阅读下面一首诗，回答问题。闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
(1)这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
(2)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
【答案】（1）梅子、芭蕉、柳花
（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（。
【解析】此诗写作者闲适、慵倦情绪。他想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣。诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。此诗表达了英雄无用武之地的苦闷。译文：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。15．（2011·菏泽市）阅读下面一首唐诗，回答问题。春
雪（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？ ⑵三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（意思对即可）⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。(意思对即可)【解析】 新年：指 农历正月初一。故：故意。诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。
译文：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
16.（2011·佛山市）阅读下面古诗，回答问题。古离别
韦庄
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。【注释】（1）漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，同“不奈”，即无奈。⑴.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。⑵.请概括本诗的主要内容和情感。
【答案】⑴淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。⑵作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。
【解析】这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。17.（2011·南京）阅读下面一首诗，回答问题。金陵酒肆留别（唐）李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。
[注释]①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。
（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指
香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送 时热烈温馨的气氛。
（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“，”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。【答案】（1）酒（2）请君试问东流水，别意与之谁短长
【解析】这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。全诗流畅明快，自然天成。语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。
这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。
【译文】风吹柳絮满店都是香味，吴地的女子压好了酒请客人品尝。
金陵的年轻朋友们都来为我送行，送与被送的人都频频举杯尽觞。
请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？ 18．（2011·泰州市）阅读古诗，回答问题 不
见 杜 甫
不见李生久，徉狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。① 世人：指统治集团中的人。② 匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。⑴诗中运用了对比手法的诗句有：。⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。
⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。
【答案】（1）世人皆欲杀，吾意独怜才。（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）（2）“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。（答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才华横溢”得1分；结合具体词句解答得1分）
（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。（答出其中两点即可得2分）
【解析】这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。诗用质朴的语言，表现了对挚友的深情。19.（2011·陕西省）阅读下面的诗歌，回答问题。西归绝句① [唐]元稹
五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。
⑴.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 作用。⑵.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。
【答案】⑴.反衬或衬托
⑵（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。
【解析】这首诗作于元和十年（815）元稹自唐州（今河南省唐河县）奉召返京途中。诗题下原注：“得复言、乐天书。”诗中抒发的便是归途收到友人书信的兴奋欣悦之情。
这首诗以叙事抒情，以写景结情，别有一种独特的风致和情韵。临水读，见桃花，是诗人这次春江舟行中实有之事，并非故意造境设色。然而，诗人摄取这两个特写镜头，恰到好处地表现出特定场合下的特有心情。诗句清而不淡，秀而不媚，柔和隽永，色调和谐，成功地显示了这首绝句所特有的一种清丽之美。20．（2011·成都）阅读下面的诗歌，回答问题。
菊 郑 谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。
[注释]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
⑴.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。
⑵．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
【答案】(1)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想
象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)(2)示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。
示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。
【解析】这是一首咏物诗。作者咏菊，通篇不着一菊字，但句句均未离开菊，从菊的貌不惊人，写到人们爱菊，进而写菊花的高尚品格，点出他咏菊的主旨。这首咏菊诗是诗人托物言志的，用征手法写出了菊的高洁气质和高尚品格。
译文： 公子王孙啊莫要把菊同蓬蒿相提并论，重阳节人们采撷枝枝菊花插戴于鬓上。秋晨菊花饱含露水湿润晶莹，缕缕幽香飘满池岸，菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们,从不羡慕虽踞高位却毫无用处的瓦松。
21．（2011·无锡市）阅读下面的诗歌，回答问题。社 日① 王 驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。
注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日。
⑴开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?
⑵末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?
【答案】⑴村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。反映了农家是一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。
⑵使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。【解析】所谓“社日”，是古时候人们祭祀土地神的日子。民俗中有春秋两祭，称为春社和秋社。从诗的内容上看，我们不难发现，王驾的《社日》显然写的是春社。诗人未有一字正面写社日，却通过一些极富有农村生活情调的画面勾勒，诸如“稻粱肥”、“醉人归”和“豚栅”、“鸡栖”，烘托出山村节日的欢乐，反映的却是农人辛勤劳动带来的富裕生活。22（2011·大连市）)阅读下面的诗歌，回答问题。夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
⑴．结合三四句中景物的特点，说说这两句表达了诗人怎样的心情。
【答案】“竹深”“树密”“虫鸣”给诗人带来微凉的感觉（写出了环境的幽深静谧），表达了诗人惬意（舒适、宁静）的心情。
【解析】此诗写夏夜纳凉，并无新奇的景色和美妙的意象，而读来颇耐咀嚼。其精神全在最后一句的最后三个字上。陈衍《宋诗精华录》中评这首诗说：“若将末三字掩了，必猜是说什么风矣，岂知其不是哉！”结束处能翻出新意，使人耳目一新，正是杨万里匠心独运之处。译文：夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫；一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧？ 23．（2011·遵义）阅读下面的诗歌，回答问题。诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
⑴.“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。
⑵.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情?
【答案】（1）“觅”是“寻求”“执著追求”的意思。
“觅封侯”借有班超“投笔从戎、立功异域、觅取封侯”的典故，表现了词人执著追求，渴望建功立业的凌云壮志。（解释意思，答出用典故，答出表现内容）（2）直抒胸臆或者直接抒情。抒发了词人壮志未酬，报国无门的悲愤之情。
【解析】作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。
译文：回忆当年奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处？貂皮上落满灰尘，颜色为之黯淡。金兵还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！
24.（2011·六盘水）阅读下面的古诗，回答问题。咏
柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
⑴．这首诗用
比喻，表达了作者
之情。⑵．“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶、的特点。【答案】⑴ 剪刀（或碧玉）春风（或树）
惊喜、赞美、热爱⑵柔软 清新
《咏柳》诗有两首。一首是盛唐诗人贺知章写的七言绝句，这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
译文：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是恰似剪刀的二月春风。
25（2011玉林）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（c）长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
a.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。
b.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们救救不能入睡，苦不堪言。
c.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情遍油然而生。d.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。
26（2011·湘潭市）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。长安九日诗(隋)江总
心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？
⑴.从诗的前两句来看，诗人当时处在一种怎样的境地？请用一个成语表述。⑵.在第三、四句中，诗人表达了什么感情？
【答案】⑴身不由己、无可奈何、形单影只 ⑵含蓄地表达了思念家乡、牵挂亲人的思想感情。
【解析】江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。诗人在回扬州途中经山东微县微山亭所咏的这首重阳小诗，就在强烈的故乡之念中，流露出亡国的隐痛。
流云南逝，大雁南归；后两句言所想之境：故乡篱菊，花事何如？但实景虚象，绝非随意拈来，而是精心择用。这样，故土之眷尽在这眼前、远处的景物之中；亡国之恨，则全蕴于景点构成的图画里
第五篇：中考阅读专题训练(一)答案
中考阅读专题阅读答案
14．（1）具：通“俱”，全，皆。
（2）开：放晴。
（3）去：离开。
（4）偕：全，都。
25．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。然则北通巫峡，南极潇湘。
26．（洞庭湖)连接着远处的群山，吞吐着长江流水,水势浩大，宽阔的毫无边际；或早或晚（一天里）阴晴变化，天气景象千变万化。
27．范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。
孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。
9．示例：困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。
10．为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。
11．震撼 震惊 奇迹 描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节
12．认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬
13．鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。
14．不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是对生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。
15．吊脚楼的特点，悠久历史，分布，构造，种类，建筑工艺水平，文化内涵等几个方面说明。
16．生命顺序是从古到今，从现象到本质，由表及里。
17．分类别和举例子，“其类型有以下几种：单吊式……双吊式……四合水式……二屋吊式……平地起吊式”这样使说明对象更系统清晰，特点更突出。
18．“既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美”或“它最基本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房（即吊脚部分）的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物”
19．不能，这体现了说明文的准确性和科学性。通过阅读原文我们可以知道平地起吊式就可以不依山而建。
（一）阅读文言文，回答10-13题。（共11分）
10、（1）高远，这里作动词用，比高远。（2）持、执
评分说明：（2分）每小题1分。
11.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白昼，林间仍显得昏暗。
（2）上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。
评分说明：（4分）每小题各2分。
12.【甲】望峰息心 窥谷忘反 【乙】心旷神怡 宠辱偕忘
评分说明：（2分）每空1分。
13.示例：泉水激石，冷冷作响。写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。耳闻冷冷水声，悦耳动听，给人以视觉和听觉的美感。
评分说明：（3分）选出句子1分，赏析句子2分。
（二）阅读《捕捉空中之水》一文，回答14-17题。（共8分）
14.选文主要介绍了有效地开发利用空中水资源的方法。
评分说明：（2分）意思对得2分。
15.举例子、列数字、具体准确地说明了人工增雨是利用空气中水资源的最有效措施。
评分说明：（2分）说明方法1分，作用1分。
16.不能去掉。不能去掉。“大约”表估计，是说这种装置，每天可能提取1000升饮用水。如果去掉就可理解为每天恰好提取1000升饮用水，这与事实不符，“大约”体现了说明文语言准确严密的特点。
评分说明：（2分）态度明确，结合文章内容说明理由1分（只表明态度不得分），指出说明语言的准确性1分。
17.示例：学校水房的水龙头没有关好，造成长流水，浪费了水资源；造纸厂讲污水倾入河里，造成河水污染等。
评分说明：（2分）意思对并举出至少两个例子即可得2分。
（三）阅读《影子里的父爱》一文，回答18-21题（共8分）
18、（画线语句小护士洒水降温和我感觉透不过气来）侧面烘托了天气炎热，为下文写农民父亲中暑做铺垫。评分说明：（2分）内容作用1分，结构作用1分。
19.无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。评分说明：（2分）意思对即可得分。
20.烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。评分说明：（2分）意思对即可得分。
21.示例：是的，在成长过程中，我无时无刻不在感受着父爱，我想说：父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
评分说明：(2分)体会1分，赞美父亲的话1分。意思对即可得分。
（四）阅读《跌倒了也要笑》一文，回答22-25题。（8分）
22.跌倒了也要笑。
评分说明：（2分）用自己的话回答意思对也可得分。
23.引出论点，激发读者阅读兴趣，充当事实论据证明中心论点。
评分说明：（2分）每点一分，答出其中两点即可。
24.举例论证，具体有力的论证了“跌倒了也要笑”的中心论点。
评分说明：（2分）论证方法1分，作用1分。
25.不能，因为③④段讲的是古代的事例，而⑤段讲的是现代的事例，这正好和②段结尾的话
“从古到今这样的例子不胜枚举”相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。
评分说明：（2分）答出“照应”1分，答出“调换后逻辑顺序混乱”1分。
9.⑴ 偏爱⑵慢慢的评分标准：（2分）每空1分，错字不给分。
10.⑴从这里就可以看出，大王你受到的蒙蔽也很大啊！
⑵因为旧日的恩情，没几天，虞愿就又被召了回来。
评分标准：（2分）翻译正确，完整即可。
11．示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。
评分标准：（2分）围绕“有自知之明，善于思考”来答即可。
12．示例：邹忌以家事喻国事，用暗示的方法委婉地规劝齐主，使他乐于接受。虞愿则是直言进谏，痛斥君过。我更喜欢前者，因为它更易令人接受。
评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分，意对即可。
一、阅读《假如人类消失,地球将会怎样》，回答13-16题，共8分。13.示例：⑴不能删除。几乎表限定。在文中的意思是30年后大部分的民宅都会成为废墟。如果删除则成了30年后所有的民宅都会成为废墟，过于绝对体现不出说明文语言的准确性。
⑵不能删除。绝大部分表限定。在文中意思是100年后极大一部分的与人类经历有关的记录——书籍，相片，电子书数据也将统统消失。如果删除，则成了100年后所有的与人类经历有关的记录——书籍，相片，电子数据也将统统消失。过于绝对，体现不出说明文语言的准确性。
评分标准：（2分）态度明确，结合文章内容说明理由1分（只表明态度不得分），指出说明文语言准确性
1分。
14．示例：运用列数字的说明方法，准确说明了各种人类文明消失的时间。
评分标准：（2分）说明方法1分（错字不得分），作用1分。
15．示例：人类给地球带来的文明不是永恒的，除非人类是永恒的。
评分标准：（2分）意对即可，每个错字扣1分。
16．示例：除了火山暴发，夜晚时地球一片黑暗；人类电视节目的破碎而微弱的信号几十亿年后可能在外太空传播。
评分标准：（2分）想象合理即可，每个错字扣1分，答文中提过的不给分。
二、阅读《对自己的人生负责》，回答17-20题，共8分。
17．每个人都要对自己的人生负责。
评分标准：（2分）无错字即可。
18．道理论证（引证法也可）。
示例：①我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人）
②一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。（列夫〃托尔斯泰）
评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分。有错字该问不得分。
19．示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。评分标准：（2分）答案中体现“理想、目标”“奋斗”等字样，语句通顺，表意清晰即可。
20．示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。
评分标准：（2分）扣论点答题，意对即可。
三、阅读《栀子花笑了》，回答21-25题。共11分
21．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。
评分标准：（2分）内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。
22．示例：
（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。
（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。
（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。
（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
评分标准：（2分）点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。
23．示例：
⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。
⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
评分标准：（2分）一处1分，意对即可。
24．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。
评分标准：（2分）含义（即主旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显主旨等）。
25．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。
评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答合理即可得分），后一问2分（方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）
（二）阅读下列文字，回答14——17题（共8分）
14.A人均占有量少B分布不均或南多北少C地下水开采过度D地下水污染严重。
评分标准：答对三点或四点2分，答对两点1分，只答一点不得分。
15.示例：不能，“将”字表示对未来的预测1分，如果去掉就成了20年后中国找不到可饮用的水资源成为了现实，与原文语意不符，“将”字体现了说明语言的准确性1分。
评分标准：答出预测1分，答出去掉的后果（意思对即可）1分。
16.示例：列数字，用具体数字准确地说明了中国农村普遍的水资源利用率低。
评分标准：答出说明方法1分，答出作用1分。
17.示例：限制开采地下水；严禁排放工业废水，生活污水；提高水的循环利用率；大力宣传节约用水等。评分标准：方法可行，有针对性。能答出2点即可得2分。
（三）阅读邹扶澜的文章，回答18—21题（共9分）
18.人身上蕴藏的能量和威力（意思对即可）2分。
19.示例：举例论证1分。所举的事例：①李广射虎②青蛙实验③美国戏剧（答出其一即可）1分。
作用：示例用典型事例来证明论点，如用李广射虎典型事例，证明人与动物在生命危难的瞬间，释放出的自我拯救的能量是巨大的，增强文章的说服力1分。
评分标准：答出论证方法1分，答出事例1分，结合内容分析作用1分。
20.B（2分）
21.答案略。评分标准：观点明确1分，方法具体1分。
（四）阅读《最美的善举》，回答22—25题。（共8分）
22.示例：文章通过“络腮胡子”买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情1分，表达了作者对“络腮胡子”在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质的赞美之情1分。
评分标准：答出事件1分，答出思想感情1分。语意对即可。
23.示例：“皱皱巴巴的短衫”写出了“络腮胡子”衣衫不整，“皱皱巴巴”、“浓眉凹目”、“络腮胡子”写出了人物长相的丑陋，该句运用外貌描写，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感2分。评分标准：能够答出外貌描写或从词语角度分析1分，表达出作者的思想感情1分，语意对即可。
24.示例：不能，这是运用了对比的写法，用我的施舍与“络腮胡子”的善举对比，突出了“络腮胡子” 在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质。
评分标准：答出对比1分，作用1分，意思对即可。
示例：不能，这情节与前文内容形成照应，使文章结构严谨，同时突出我善良、乐于助人的优秀品质。评分标准：答出照应1分，作用1分，意思对即可。
以上两方面答出其一即可得满分。
25.略
评分标准：能够举例1分，谈出感受1分。
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