“ 我心中的冬奥吉祥物”班会活动课（模版）

第一篇：“ 我心中的冬奥吉祥物”班会活动课（模版）

“ 我心中的冬奥吉祥物”班会活动课

班会课背景：2022年第24届冬奥会在“北京--张家口”举行，今年8月8日，北京冬奥组委会启动了北京冬奥会和残奥会吉祥物征集工作，正式面向全球公开征集吉祥物设计方案，对于我们现在的中学生，更应该学习奥林匹克精神，熟知冬奥知识，再则，本班美术生较多，在他们美术已有知识基础上，学习设计吉祥物.班会课目的：通过搜集、整理相关信息，引导学生了解冬奥会知识，结合历届奥运会吉祥物设计案例和美术专业知识，学习吉祥物的设计要素，逐步掌握吉祥物设计的基本方法，设计符合中国特色、具有地域文化特点的冬奥会吉祥物.班会课对象：高一(8)班全体学生 班会课时间：2018年10月16日

班会课地点：高一(8)班教室

班会课前期准备工作：1.全班学生分成5个组，每个组必须两名美术生；

2.两名主持人

3.每个组搜集相关资料，通过自己理解设计吉祥物初稿

班会课过程：

主持人女：2022年，“北京--张家口”将举行第24届冬季奥运会，这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，也是中国继北京奥运会，南京青奥会后，中国第三次举办奥运赛事.主持人男：我们作为当代的中学生，应该学习奥林匹克精神，熟知冬奥知识，下面我们来看看大家对冬奥会了解多少呢？（抢答）

【题目见附件一】

主持人男：看来大家对冬奥会还是很了解的，也希望大家在我们的学习生活中，发扬奥林匹克精神.主持人女：从1976年奥地利因斯布鲁克进行的第12届冬奥会开始有了吉祥物，并且吉祥物是历届冬奥会重要的元素之一.那在设计的时候为什么要用他们来作为吉祥物？又为什么这样来设计呢？他体现了举办国的什么文化呢？

主持人男：之前我们已经让大家收集资料，请每个组踊跃的谈谈？

代表1：（PPT上展示吉祥物图片）我们这一组查看了2018年韩国平昌冬奥会吉祥物,他是一只白老虎:(1)老虎象征着韩半岛的地理形状，尤其是白老虎被认为是神圣的守护兽

(2)白老虎的颜色也象征着冰雪体育运动。

(3)“Soohorang”是多个韩语含义相结合的名字。“Sooho”是韩语词汇“守护”，意味着对运动员、观众以及所有奥运会参与者的保护。“Rang”是韩语词汇“ho-rang-i（老虎）”的中间字，同时也是主办城市所在地江原道的传统民谣“Jeongseon Arirang（旌善阿里郎）”的最后一个字。

(4)吉祥物将传递激情、欢乐、热忱、爱心等多种情感，这种设计反映了使用形象人物传达情感的韩国独特现代文化趋势。

代表2：（PPT上展示吉祥物图片）我们这一组查看了2006年都灵冬季奥运会吉祥物“内韦”和“格利兹”.“内韦“的形象是一个身着红色服装的小女孩，长着一副圆圆的脑袋，形状宛如雪球;”格利兹"则是一个身穿蓝色服装的小男孩，长着一个方脑袋，形状宛如小方冰块。它们象征着冬季奥运会项目中不可缺少的两种元素--雪和冰。

代表3：（PPT上展示吉祥物图片）我们这一组查看了1992年法国阿尔贝维尔冬奥会的吉祥物他是一个星星造型的非写实立方体六角形，由法国国旗的蓝白红三色组成，名叫“麦琪”。法国人形容它是专门从星际来到地球参加本届冬奥会的，“麦琪”一词的在法语中是“神奇、幻觉、魔力”的意思。这个吉祥物是奥运会历史上第一个非动物吉祥物。

代表4......代表5............主持人女：听了大家这么多的介绍，我们是否可以总结一下他们的共同点呢？

（吉祥物是代表各届奥运的动物或人物，每一届冬奥会吉祥物都不一样，无论吉祥物的外貌如何，吉祥物的共通点都是以冬奥会作为主题来显示主办城市的独特地理特征、历史和文化；吉祥物是一个能够实现奥林匹克精神、传达冬奥会概念以及为主办城市宣传她的历史和文化，也为奥运会营造一个节日气氛，是在广大群众、特别是在儿童和青少年中推广奥林匹克精神的重要载体，是所有奥运会识别项目中的其他形象无法比拟的.）

主持人男：所以2022年的“北京--张家口”冬奥会的吉祥物一定会体现我们中国的文化历史，地理特征，在我们班很多同学都是学习美术的，你们有一定的绘画与设计功底，如果让你们来设计吉祥物，你们有怎样的想法呢？ 主持人女：经过了一周的准备，现在我们一起来看看大家的成果：

第一组：（PPT上展示图片）吉祥物以求祥和之意，祝愿活动圆满成功，我们选择用金花鼠为原型，我们设计的形象活泼可爱，脸上展露着自信的笑容。毛茸茸的大尾巴尖上自然形成一座雪山的造型，与崇礼城市标志的雪山相互辉映，仿佛刚刚滑雪归来，用行动盛情欢迎国内外朋友齐聚崇礼，一起享受运动带给我们的激情、快乐和健康！

......主持人女：大家设计的都还不错，我们还可以继续努力，在现在的基础上集各家想法，找到适合你们的，改进你们的作品.接下来的时间交给你们了，讨论起来吧......结束语：经过这次的班会课，我们对冬奥会以及吉祥物有了更深的了解，每一组同学互相协作完成吉祥物的设计，这也正好体现了我们的奥运精神.附件一：抢答题

1.第一届冬奥会在哪个国家什么时间举行？（1924年在法国的夏慕尼）

2.哪一届冬奥会开始有了吉祥物？（1976年奥地利因斯布鲁克进行的第12届冬奥会）3.2002年盐湖城冬奥会上，谁为中国获得了第一枚冬奥会金牌？（杨扬）4.申雪、赵宏博在2010年温哥华冬奥会上获得哪一项目的冠军？（花样滑冰）5.2014年冬奥会在哪个国家哪个城市举办？（俄罗斯索契）

6.2002年美国盐湖城第19届冬奥会有多少个比赛项目？多少个国家参加?(15 77)7.冬奥会15个比赛项目分别是？（跳台滑雪、俯式冰橇、花样滑冰、无舵雪橇、有多雪橇、高山滑雪、短道速滑、速度滑冰、自由式滑雪、越野滑雪、北欧两项、现代冬季两项、单板滑雪、冰球、冰壶）

8.冬奥会每几年举行一次？（4年）

9.中国冬奥会历史上的第一枚速度滑冰金牌得主是谁?在那一届冬奥会上得到的？（张虹在2014年索契冬奥会）

梁 艳

第二篇：我心中的冬奥吉祥物

“我心中的冬奥吉祥物”主题活动案例

一、教学目标

知识与技能：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。国度代表哪个重要活动。

过程与方法：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物。

情感态度与价值观：通过以上知识和技能学习，使学生感受冰雪运动的魅力，学习和发扬奥运精神，培养爱国主义情怀。

二、教法设计、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。

三、学法指导

充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。

四、教学过程、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。、导入新课 欣赏索契冬奥会精彩图片。

师：谈到冬奥会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。引出课题：设计吉祥物。

（设计说明：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少，为教师有效的调控教学提供参考）、讲授新课

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）（设计说明：注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革）

师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀！（对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。）那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。（多媒体播放音乐）（设计说明： 1、音乐与美术相结合，可以产生不一般的效果，同学们也可以暂时放松心情，以便对后面的学习有更好的发挥，同时也增强学习美术的兴趣。2、通过音乐提出问题，引出后面的内容。）屏幕出示历届冬奥会吉祥物图片。大家来共同分析这些吉祥物有什么特点，进行讨论，总结。（学生找自己比较喜欢的一个有名吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果）（设计说明：这是本节课的第一个重点，这个过程是依照首先观察，然后分析与研究，讨论与解释的方式进行，这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步增强观察和评价美术作品的能力，提高审美能力。）

师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现？

2、吉祥物设计最主要是体现哪 些方面？

3、你从中获得了哪些知识，还有什么疑问？

4、设计一个完整的吉祥物主要 分为哪几步？

每个组选派一位小组长，根据大家意见找出你们这个组比较感兴趣的问题进行讨论。（这样做主要是根据学生的兴趣来进行一些改变，这样学生讨论的积极性才会更高，效果才会更好。毕竟他们找的都是自己感兴趣的，想解决的问题。）然后组内选一位代表对研究的成果进行汇报，作后教师进行适当的小结。（设计说明：我选用的这种学习方式是一种研究性的学习方式，就整个学习过程而眼，是培养学生发现和提出问题，解决问题的能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力，并掌握基本的设计、绘画等方面的技能，这样对学生创新精神，实践能力的培养是十分有利的。从而改变旧教学中教师把知识嚼啐后喂给学生的教学方式，而是让学生自主学习、合作学习、探究学习。这是本节课的第二个重点）

师：通过上半节课的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也许自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，同学们都知道 2022年的冬奥会将在北京和张家口举办，这是中国的一件大事，也是每个中国人值得骄傲和自豪的事情，那作为中国人我们是不是可以尽自己的努力为奥运会做点力所能及的贡献了。奥委会已经开始征集奥运会的吉祥物了，我希望同学们能挑战自我，大胆的去尝试一下，我相信你们会做的很好，你们更要相信自己的能力。（设计说明：在这里就贴近了生活，与实际的事情联系在了一起。并且利用现在最热门的事情来激发学生的兴趣。使他们带着一种精神来完成教学建议）。下面就来尝试一下，完成这节课的教学建议： 为 2022年北京冬奥会设计一个吉祥物。

在设计的过程中顺便欣赏屏幕上的优秀作品，希望能从中吸取灵感。设计出更优秀作品。（完成教学建议时，还是提倡团队结合作精神，三、四个人一小组的形式编排，鼓励学生积极参与活动，积极进行创造，提高创新精神和实践能力。如果有条件的，也可在电脑上直接完成早图）、作业评价

① 用最后 10 分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。

六、课堂总结

（设计说明：我们的教学不应仅仅局限在课内，还应拓展延伸到课外，学生可以根据老师提出的建议，自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行更深一步的学习，这也是研究性学习在美术教学中的实践，以次拓宽学生的知识面）

发放《课堂评价表》，由学生填写，然后回收。（教师能够更清楚的了解到学生在这节课中的学习状况，有什么不足之处，学生有什么样的建议，这样对学生来说是一个学习渐进的过程，对老师来说在教学中有很大的帮助，这样才会有更大的进步）

第三篇：我心中的冬奥吉祥物 总结

“我心中的冬奥吉祥物”主题活动

永吉县朝鲜族实验小学

根据吉林市关于开展“我心中的冬奥吉祥物”主题活动的通知，正式公开征集吉祥物设计方案。按照“共同参与、共同尽力、共同享有”的要求，围绕吉祥物征集工作，我校开展了 “我心中的冬奥吉祥物”主题活动。

10月15日集体上了“冬奥第一课”——吉祥物知识与设计活动课，通过北京冬奥组委官网提供的资源，大队辅导员老师为四-六年级的同学们介绍了奥运吉祥物、冬奥会吉祥物设计的特殊要求、奥运吉祥物色彩设计等知识，广泛传播奥林匹克精神，普及了冬奥知识。

10月16-19日，美术老师还在课堂上以初始线条、线的组合、线的疏密与排列、线条色彩与泥塑技能表现方法为内容，对学生开展冬奥吉祥物设计技能教学，给孩子们留下了深刻的印象。孩子们踊跃投入到冬奥吉祥物设计中，描绘自己心目中与众不同的冬奥吉祥物。

第四篇：我心中的冬奥会吉祥物主题班会活动方案

我心中的冬奥会吉祥物主题班会活动方案

活动名称：我心中的冬奥会吉祥物 教师姓名：XX 活动学校：XXXXX学校 活动班级：XXXX 活动背景：

2022年北京冬季奥运会（英语：XXIV Olympic Winter Games）第24届冬季奥林匹克运动会，将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市，也是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。

活动目标：

1．知识目标：2022年北京冬季奥运会。

2．创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物。3．情感目标：培养集体创作的兴趣。

活动过程：

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入活动主题

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。

（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的。（师展示2022北京冬奥会）

师：主题确定后，就是原形的选择，同学会选择什么样的形象呢？（生自由回答）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。

（师举例，课件显示）

师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

（课件显示作业要求）

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。）

师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。

（2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。）

六、课堂小结

师：同学们，通过这一节主题班会课的学习，同学们能否给我们心中的冬奥会设计一个吉祥物呢？从现在开始，同学们，准备吧，为2022北京冬奥会献上我们独特的创意！

第五篇：“我心中的青奥吉祥物”征集活动

“我心中的青奥吉祥物”征集活动

1、活动时间：9月份

2、活动对象：各中小学校学生

3、活动口号：我与青奥共成长

4、活动目的：征集青少年学生对青奥吉祥物的设想，以实践活动

让他们感受到主人翁的民族自豪感以及热爱家乡、热爱青奥的情感。

5、活动流程：

1）前期宣传：确定报名参与方式，通过学校，报刊、网络媒体

向社会和学生宣传，在校园内张贴海报等方式，尽可能让每个学生了解和参与活动。

2）作品征集：采用纸制文稿与电子文稿的形式征集作品，可以

以个人、小组或者班集体共同创作的任何形式，且为原创。

3）作品评选：邀请专家对作品进行打分，并将作品上传网络，邀请网民投票评分，最后综合进行评选。确定1名一等奖、2名二等奖、3名三等奖，优秀奖若干；发放奖品，进行宣传。可以将较优秀的作品制作成文化衫、玩偶等物，发放给学生、市民或外国友人，用以宣传南京、宣传青奥。