南昌县武阳小学实施素质教育工作示范学校自评报告

第一篇：南昌县武阳小学实施素质教育工作示范学校自评报告

南昌县武阳小学实施素质教育工作示范学校

为推动我校贯彻执行国家法律法规和方针政策，树立科学发展观，深化教育改革，规范教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教学质量，办好人民满意的教育，根据《南昌市中小学实施素质教育工作督导评估方案（试行）》。我校依据指导方案，积极开展了实施素质教育工作督导评估工作。根据2009年全省教育工作会议工作关于“启动首批中小学实施素质教育示范学校督导评估”有关精神，现将我校实施素质工作督导评估报告如下。

一、自查自评情况：

（一）、A1素质教育保障（200分），自评192分 B1人员配备（60 分），自评60分 C1领导班子（分值20分），自评20分

1、班子队伍组织健全，班子成员结构合理，德才兼备，敬业勤政，团结

自评报告

协作，民主自律，廉洁高效，有改革、创新、奉献、进取精神。深入教学第一线，有一定教育科研能力和成果。能充分运用信息技术进行教育教学管理。定期召开校务会以及民主生活会，共商学校发展大计。

2、班子成员不断加强自身的学习，提升文化素养，所有班子成员都已获大专以上学历，除个别骨干教师外都已获得了中级以上职称，素质的提高能让学校班子更好的服务于教育，服务于教学工作。

3、校长经岗位培训合格，持证上岗。有现代化教育思想和较高的教育理

论及管理水平，在学科教学上具有较强的指导能力。C2教师配备（分值40分），自评40分

1、学校在校生614名，教师总数37人，其中专任教师37人。师生比为１：１７。教师设岗设臵合理。

2、在全体专职教师中，教师学历其中大学本科学历５人占１3.5%，大学专科学历 29人，占７8.3%。

3、所有专任教师都已取得教师资格证。B2办学条件（90分），自评82分 C3校园校舍（分值30分），自评30分

校园占地面积为１３３３２平方米，生均面积达标，为２１．7平方米。校舍建筑面积为３３４３平方米，生均面积为５．4平方米。

在教学设施方面，功能教育现有仪器室１个，面积约４０平方米。标准化试验室1个，面积约４８平方米。语音教室０个，面积约０平方米。微机教室1个，面积约１２０平方米。多功能多媒体1个，面积约１２０平方米。练功房（多功能活动室）１个，面积约１２０平方米。图书室1个，面积约４８平方米。藏书量９８２０余册，图书阅览室1个，面积约３０平方米。C4技术装备（分值40分），自评34分

学校实验室仪器和体美音器材都按省颁2类标准配备，学生计算机的比例是 1： 11 左右，生均藏书量在15.9册以上，每学年学生借书10次，生均借书量均在8册以上。自评减6分，现代教育技术软件未达标。C5班额控制（分值20分），自评18分

在校学生614人，教师37人，每班班额基本控制在45人以下。自评减2分，少数几个班班额略微超过45人。B3办学方向（50分）自评50分 C6办学思路（分值20分），自评20分

1、学校全面贯彻教育方针，有明确的办学目标，有实际的素质教育实施方案和近、中、远期学校发展规划。已制定《武阳小学学校发展五年规划》和《五年任期目标》规划详细地制定了学校未来五年和五年任职期间的发展步骤和计划，在大办加强校园基础建设的同时，注重学校教育教学质量的提高，并着力于学校的文化建设，力争达到预期的目标和水平；同时，学校每年都制订有一年的《学校工作计划》，学校所有工作围绕计划实施并完成。

2、学校各部门也制定了相应的工作计划并付诸实施，有教学工作计划、教研工作计划、课题计划、班级工作计划、学科教学计划等。并严格按计划执行。

C7办学行为（分值30分），自评30分

严格按照国家教育部门规定执行，无节假日补课现象，按学区划片招生，严格按收费政策收费。

（二）A2素质教育实施（500分），自评483 B4学校管理（90分），自评90分 C8行政管理（分值10分），自评10分

加强制度文化的建设。学校实行校长负责制，重视教代会在学校管理中 的作用，每年召开教代会，让全体教职工充分参与学校管理。建立了教工代表团大会制度，学校各项“重大决策”都经教代会表决后实施。积极推进校务公开制度，学校设有校务公开栏，接爱广大教职工对学校各项工作的监督。C9教学管理（分值20分），自评20分

1、认真执行教学计划，开足开齐课程。没有随意增减课时现象，严格控制学生在校时间，合理安排作息时间，不进行任何形式的集体补课。学校不分快慢班，不设重点班。

2、加强对教师常规工作的管理，规范广大教师的教学行为，逐一量化了教师的教学工作，做到每月底由教导处组织教研组长负责对每位教师进行常规检查，根据检查结果奖优罚劣逐月上报，学校不定期进行抽查，教师能认真执行课程计划，并对备课、上课、作业批改、辅导、实验、电教、考试等环节认真对待、较好完成。

3、每位教师都能面向全体学生因材施教，学生课业负担合理。在学科教学过程，重视学生个性差异，不歧视学习困难学生，不体罚、变相体罚学生。建立有效的后进生转化制度，详细制订后进生转化的具体计划和措施，做到建立学习困难学生的个人档案，做到有跟踪调查并具体落实到人，效果显著。

4、教务档案管理科学、规范、齐全，学校为每位教师建立了业务档案和师德档案，对教师的教书和育人进行全面反映和全程监控。C10学籍管理（分值15分），自评15分

学校建立了学籍管理制度，严格对学生入学转学休学管理，学生学籍变

更手续完备，材料齐全，去向明了。C11财务管理（分值15分），自评15分

每学期开学初进行财务预算，制订了财务制度、财产保管制度和财务公开制度，严格遵守财务制度，帐目清楚，做到了专款专用，学校财务保管完好。

C12安全管理（分值15分），自评15分

学校建立由校长负总现安全机构，安全制度健全，责任明确。坚持安全排查；安装校内监控录像；经常地进行安全演练。每学期在开学初和期中后及学期结束前至少二次以上的安全检查。学校无任何重大安全责任事故发生。C13校园环境（分值15分），自评15分

校园环境作为学校的一项硬件指标，旨在为学生创造一种美好、和谐、舒适的学习环境，学校按照“创一流环境、办一流学校”的目标要求，对我校校园建设的设施、植物、以及人文景观进行了规划设计，小到角角落落，精心斟酌，使期科学合理，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，同时创设文化设施，开辟文化长廊、黑板报、图书、阅览室等思想文化教育阵地。草地中、花圃旁、操场边都竖立“温馨提示牌”，努力使每一块石头，每一片草坪，每一面墙壁都会说话，使学生随时随地受到感化和教育，真正体现校园处处皆教育的深刻内涵。B5教师管理（60分），自评60分 C14师德建设（分值30分），自评30分

教育培养人才，教育需要人才。我校根据这一理念，积极培养和选择了

一批思想上进、品德优秀、业务精熟、年富力强的高素质的教师，使各校工作有了一个大的改观。认真组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，认真执行《江西小中小学教师职业道德“八不准”》，切实加强师德师风建设，积极开展了“学高为师、德高为范”的活动，从而树立了教师敬业爱岗的良好新形象。每学年都要按“教师职业道德评估方案”对教师进行评估。C15教师培训（分值30分），自评30分

1、大力抓紧了教师的继续教育和业务培训工作。切实开展了创新教育、新时期师德精神远程教育培训以及各种学科新课程改革的校本培训等工作，从而进一步提高了教师的各种素质。今年学校自筹资金16万元，为每位教师配备了笔记本电脑，经常性地进行有关培训。并耗资近2万元架设光缆进校，使校园网络覆盖率达100％

2、学校建立了以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的培训培养制度。一是我校教师结构合理、爱岗敬业、师德高尚、政治思想好、业务素质高、凝聚力强、学习氛围浓。二是学校不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师而是从师德表现、业务素质、教科研能力、教学质量等方面通过量化考核来评价教师。三是加强建立师德教育专题培训制度和校本培训制度，抓先进事例，树立典范，大力宣传，使广大教师受到生动的、有感染力和现实意义的师德教育，学校近三年无教师违纪受处分。B6德育工作（60分），自评48分 C16德育队伍（分值20分），自评17分

加强德育队伍建设，我校有部分专职和稳定的品德课老师，并密切注重

心理健康教育，同时与校外教育相联系。建立了学校、社会、家庭三位一体的德育工作网络体系。自评17分，说明学校、社会、家庭的德育工作网络还有待进一步加强。

C17德育教学（分值20分），自评16分

品德课严格按照义备教育标准进行教学，课堂教学理论联系实际，课程设臵符合规定：学校充分得用各种德育教学形式（广播、墙报等）教学，充分利用社会资源进行实践活动。自评减4分，充分利用社会资源还不够。C18班级团队工作（分值20分），自评20分

制订了少先队工作计划和班级工作计划，严格执行班级管理制度。每月进行一次主题班会，内容丰富，形式多样，开展学生星级评比制度，学生参与热情高。

B7教学工作（200分），自评194分 C19课程设臵（分值40分），自评40分

认真执行教学计划，开足、开齐课程。并依据上级规定不断开发和利用校内外课程资源且成效显著。

C20课堂教学（分值50分），自评50分

加强对教师常规工作的管理，规范广大教师的教学行为，逐一量化了教师的教学工作，做到每月底由教导处组织教研组长负责对每位教师进行常规检查，根据检查结果奖优罚劣并逐月上报，学校不定期进行抽查，教师能认真执行课程课，并对备课、上课、作业批改、辅导、实验、电教、考试等环节认真对待、较好完成。改进教学方法，充分利用现代教学手段进行教学，并自制教具。我校大部分教师能进行电脑备课，利用媒体资源上课。C21装备应用（分值20分），自评16分

充分利用现有教学仪器开展实验，演示实验达到100%，分组实验达到95%以上；定期和不定期想学生开放图书室，借书证办证率达100%；严格按课表开设住处技术课。学校大部分教师能运用多媒体进行教学。每学期每位老师使用不得少于一次。自评减4分，是由于实验开展率不足。C22体育卫生（分值30分），自评30分

严格按新课标要求上好体育课，坚持做“两操”，每天进行1小时体育活动，建设了学生体质健康档案，制订卫生制度，并认真执行，设有兼职卫生和心理保健员。

C23艺术教育（分值30分），自评30分

按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；设有专职和兼职艺术教师；成立了美术、音乐、舞蹈等兴趣小组，定期开展艺术活动。学校在“六一”“元旦”重大节日期举行了丰富多彩的艺术节活动。C24综合综合实践活动（分值30分），自评28分

把劳动与技术教育列入学校工作计划，制定了切实可行的综合实践活动计划，重视培养学生良好的劳动习惯和品质；定期不定时组织学生进行为社区服务和社会实践活动。学校每周以年级为单位开展了形多样的综合实践活动。信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程。自评减2分，学生为社区服务和社会实践活动开展不够。B8教学教研（50 分），自评46分

C25组织管理（分值10分），自评10分

学校设立教导处组织管理学校教学教研工作，并下设语文、数学、综合教研组，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导；建立以业务副校长为中心以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；并建立教学研究激励机制。

C26教改实验（分值20分），自评18分

在多年的教学管理中，我们发现一味地苦教，勤补，教学效果并不明显，而“善教、乐学”往往事半功倍。学校确立了“质量立校，科研兴校”的工作思路，提出了“人人讲教科研，人人向教科研要质量，再究不能究教科研”的工作要求。首先，强化教科研管理，坚持做到“三定”（定时间、定地点、定责任人）和“三有”（有考勤、有记录、有奖罚）。其次，更新教育观念，改善教学方式。采取“走出去，请进来”的工作方法。仅2009至2010年这二年间，我校就派出50多人次分别参加省、市、县级的各类专业知识短期培训。自评减2分，教改课题实验有待进一步加强。C27校本教研（分值20分），自评18分

建立以校为本教学研究制度，定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，逐步形成具有本校特色的校本教研模式。自评减2分，原因是教研深度不够。

B9教学评价（40分），自评40分 C28学生评价（分值20分），自评20分

改革学生评价方式，重视学生综合素质评价，不再以分数为唯一评价标

准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语，学校实行了等级加鼓励性的评价方式。C29教师评价（分值20分），自评20分

全面评价教师工作，教师评价综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评定；不以班级学生成绩排名与升学率考核教师；建立精神与物质相结合的教师激励机制。

（三）、A3素质教育绩效（300分），自评298分 B10普及程度（70分），自评70分 C30入学率（分值20分），自评20分

学龄儿童入学率100%，除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学。

C31缀学率（分值30分），自评30分

经过社会、学校、家庭努力下，学校缀学率为零。C32毕业率（分值20分），自评20分

在有效控制缀学率的同时，使毕业率达100 %。B11学生发展水平（150分），自评148分 C33思想道德素质（分值25分），自评25分

重视学生的养成教育，定期在学生中开展遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动，学生均能做到热爱祖国，关心集体，维护公德，遵纪守法，保护环境，尊重和理解他人；具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力；学校建立了学生思想道德行为评价制度，每学期定期对学生的

思想道德素质进行评价。建立预防学生违法犯罪档案，近三年我校无学生违法犯罪现象。

C34文化科学素质（分值60分），自评58分

质量是学校的生命线，学校大力抓好学生文化科学素质，学生文化课学业达到课程标准要求；并且养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力；小学毕业考试语数双科及格率三年平均达到90 %以上；学生养成良好的参与实践活动的习惯；学生掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。自评减2分，学生参与参与实践活动有所欠缺。C35身体素质（分值25分），自评25分

初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好；体育课及格率95 %以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90%以上。C36心理素质（分值20分），自评20分

学校通过品德教育，大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质；具有初步的自我管理能力；具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长。

C37艺术素质（分值20分），自评20分

音乐、美术课及格率90%以上；大多数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力；自身做到语言美、行为美、仪表美。B12学校发展水平（80分），自评80分 C38办学业绩（分值30分），自评30分

实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励；教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广。

C39办学特色(分值30分)，自评30分

1、经过学校师生的不懈努力和追求，学校已形成良好的校风、教风和学风。

2、近两年，学校在教学法改革推进素质教育方面取得了一定成果，学生参加县级以上比赛（如鼓号队、书画等）多次获奖。注重学校文化建设，在长期的办学行为中，我校坚持推行素质教育，以乡村学校少年宫为载体，大力开展兴趣小组活动，把快乐英语、雅致舞蹈、情趣书画及心理健康教育作为特色来抓。

C40社会评价（分值20分），自评20分

学生能严格遵守日常行为规范，无违法犯罪行为，学校的办学理念和效益受到社会、家长的一致好评。

南昌县武阳小学 2011年8月

第二篇：实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告

安乐河镇中心小学

实施素质教育工作示范学校申报

自评自查报告

一、基本情况：

安乐河镇位于宁强县西部，距离县城80余公里。所辖6个行政村，42个村民小组，2405户，8826人，面积150.48平方公里。我校是镇内的一所农村寄宿制学校，现有小学生191人，6个教学班，有住宿生114人。学校占地面积5026.2平方米，建筑面积3937余平方米，学校部室数目达到规定标准，体育设施齐全，可适合上各类体育课。校园布局较为合理，功能区划清晰。入学率、巩固率、按时毕业率均达100%。

近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。近一年来，我校学生获得县级以上各种奖励 24人次；教师6人次，学校获得县级以上各种荣誉6次。教育教学质量三年来稳居全县同层次前列，连续三年获得宁强县教育局“实施素质教育先进单位”。

二、所做工作与取得成绩：

（一）强化责任，规范管理，不断提高学校管理水平。

1.加强科学管理，规范教育行为，是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。制度都是经过反复修改，广泛征求意见,在教代会上讨论通过并施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依。

2.坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性。

开展“五个十”系列教育活动，看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星；从点 滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范进行性训练，促使良好习惯的养成。3.推进“精细化管理”。

研究和创新管理模式，优化管理环节。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，层层抓落实。提倡注重细节，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校园育人环境。

4.打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。

学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为的新教学方式，切实减轻学生课业负担。

（1）倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课，对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩

（2）学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度；另一方面通过奖惩机制，树立典型，评选优质课，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。

5.加强校园环境和校园文化的建设，为学生的健康成长创造良好的环境。

切实加强学校的安全工作，做到了高度警惕，警钟长鸣，牢固树 2 立“安全无小事”的意识。学校根据季节特征，重点做好春季、秋季、冬季各种传染病的预防工作，扎实落实夏季防溺水教育及安全措施；防火、防电、交通安全、楼道拥挤踩踏事故预防等工作常抓不懈。健全制度，认真落实“教师一岗双责”和“1530”安全教育制度，真正做到安全工作人人有责；着力抓好安全研判和定期进行安全隐患排查工作，杜绝事故隐患；另外，定期开展安全演练活动，增强学生防灾减灾、防诱骗等自我保护意识和能力。总之，不管学校教师工作多忙，都要把安全放在心上，落实在行动上。

（二）加强教师队伍建设，塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍。

实施素质教育的关键在教师。教师只有具有现代人才所必须的思想和素质，才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段，来构建符合学生身心发展，有利于培养学生创新精神的教学模式。为此，学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓，通过 “师徒结对”、“青蓝工程”、“教师听、评课”等各种途径组织教师学习教育教学理论，学习新课程理念，切实转变教育教学观念，为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下坚实的基础。

1.加强师德学习，弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范，使教师端正实施素质教育的思想观念。

从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准、严要求，勤指导、常督促，切实抓好新教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，为他们的成长、成名创造条件，使其成为骨干教师。目前，我校拥有县级“教学能手”一名，县级“教坛新秀”两名、“宁强名师”一名，镇级骨干教师多 3 名，形成了以骨干教师带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用的优势。

2.重视发展，大力提升教师自身素质。

(1)每年组织全校教师积极参加汉中市或省级中小学教师远程教育培训，集中学习师德师风规范。鼓励青年教师进行高学历进修，大专及以上学历20人，占 83.3%，为学校的再发展积蓄了力量。

(2)扎实开展校本研修工作。

几年来，学校根据教师的发展需求，坚持每周(或隔周)一次的练兵活动，充分利用校内外的师资，抓好多媒体课件制作、新课标、课程改革培训。抓实系列化教研活动，各科研组根据学校的实际，确定相应的教研主题，拟订切实可行的系列活动方案，并按计划开展活动。做到主题明确、注重过程、人人参与研讨、反思、总结，切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理，将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的考核和业务档案。(3)搭建舞台，为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。

学校开展青年教师教学技能提升活动。内容为说课、议课、上课、评课。引导教师用新理念理解读教材，以新理念指导课堂教学，把现代教育技术较好地运用于课堂教学。

3.为教育创新提供智力支持。

学校订阅了大量的有关教育理念和教学技能的书籍，同时，鼓励教师自己订阅与自己岗位密切相关的报刊杂志，让教师能迅速掌握最新的教育信息，从中确定自己的目标方向，充实自己的学识，更新观念，用先进的教育理念指导教育教学实践活动。

（三）坚持以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力，教育质量稳步提升。

1.转变观念，树立教师人人都是德育工作者的思想，让学校每一个场所，每一个活动都能发挥德育作用。

深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面引导和教育，各班级通过开展“比、学、赶、帮、超”活动，培养学生良好的行为习惯。

(1)良好行为习惯的养成是一项长期的、耐心的工作，是需要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓《小学生日常行为规范》的落实，开展“行为规范在心中”主题班队会，评比行为规范学生、先进班级等活动，促进学生良好行为的养成。

(2)加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培养工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作交流会，不断提高工作能力，造就一支业务过硬的班主任队伍。

(3)加强“学校、社会、家庭”三结合教育，形成了多层次、多渠道的教育网络，营造良好的育人氛围。

定期召开全校学生家长会，本学期建立了学生家长委员会，成立了组织机构，随时根据学校工作的需要进行家访，拉近与家长的距离；组织全体教师开展“万名教师大家访活动”和对“贫困建档立卡户学生家访”的活动，给贫困家庭送去了教育政策的温暖。2.狠抓常规教学，提升教学质量。

(1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣，教给学生知识，更注重教会了他们求知、合作、竞争，端正了学生正确的学习态度，交给学生有效的学习方法，使学生学得有趣，学有成 5 效。

(2)重视教学过程管理，扎实开展教学常规工作。

学校建立了狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；拥有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业；有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本；拥有“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。经过全校师生的共同努力，形成了“科学、严谨”的教学风气。3.体育文艺活动卓有成效。

严格按大纲上要求“开齐课头、开足课时”，开设好体育、音乐、美术的薄弱学科课程。广泛开展普及性的文体活动，如：校运会、文艺会演；学校将每周三定为“快乐周三”，成立了各种兴趣小组，广泛开展了跳绳、乒乓球、羽毛球、足球、象棋、花样篮球等兴趣活动；学校始终坚持以常规教学为中心，所取得的成就深受社会、家长和学生的好评。

（四）积极争取资金，使办学条件逐步改善。

我校的办学条件相对薄弱，在党委政府和上级部门的关心支持下，学校新建了学生公寓楼，内配设施一流，符合国家西部地区一类标准，并且已经投入使用；学校操场也软化，还新建了舞蹈室，其他各种功能部室齐全，并充分发挥了作用。兰成渝输油管道公司为我校捐赠了电脑、电视机、学生课桌凳、寄宿生床架等价值20余万元，改善了我校办学条件。

三、存在问题与今后努力方向： 1.存在问题：

学校电压太低且电压不稳定，冬天取暖即存在很大问题，用电不 能满足正常教育教学的需求。今后积极争取资金，联合各部门做好学校专用变压器落实工作。

2.努力方向：

（1）进一步加强领导班子的建设, 打造一支名师团队

在思想建设上，要大力弘扬“团结和谐、追赶超越、积极进取”的意识。在管理水平上，要不断提高政策水平和法律水平，不断提高组织能力和精细意识，逐步达到“管理效益好、工作质量好”的目的。加强教师业务培训，丰富内容、突出实效，为教师全面发展搭建平台，打造一支业务能力强，本领过硬的名师团队。

（2）立足学校实际，进一步实行精细化管理，办有特色的教育。

2017.12.15 7

第三篇：实施素质教育工作自评报告

靖城中心小学2004-2005学年实施素质教育工作自评报告

一、学校基本情况

我校所辖有24所完小校。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神以及省、地、县关于素质教育的有关文件规定，我校根据本校实际情况，特拟定以下学校为第四批创建“实施素质教育”学校，几年以来，在全校师生的共同努力下，小学教育质量达标校的评估验收，教师、学生参加各级各类竞赛曾获省、市、县嘉奖。近年来，学校积极实施素质教育，各项工作都有了长足的进展，现将近年来的主要工作总结如下。

二、主要工作成绩与做法

（一）坚定办学方向，确立先进办学思想。

近年来，我校坚持以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记的先进性教育思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，提高国民素质为宗旨的素质教育。以培养创新精神和实践能力，促进每一位学生全面、健康、科学的成长，成为全面建设小康社会、和谐社会的合格接班人。为此，我校认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法规以及《学校安全管理条例》使全体教师提高了认识，明确教育教学工作中的权利义务。认清了形势，明确了方向，使每位教师全身心投入到教育教学工作中。

（二）完善组织机构，强化学校内部管理

我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，有较强的战斗力，有较好的工作实效，是校长的得力助手。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、课改工作。学校制定了比较完整规范的规章制度，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。管理制度健全，档案资料完整、规范。每天安排教师带班值日，每楼层有值日教师，加强对学生的管理，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，为教育教学工作提供了良好的环境。

（三）全面推进素质教育，提高教育教学质量

1、以德育树校风

学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立了育人为本的思想，把思想品德教育工作落实到教育工作中的各个环节。我们重视校园文化建设，营造了良好的德育氛围，1力求体现教书育人，管理育人，环境育人。根据中央有关小学德育工作，未成年人思想道德建设的要求，我校通过加强宣传学习，国旗下讲话、队会观摩、社会实践、个别访谈、检查评比等方式落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，充分利用和整合校内外教育资源，发挥德育队伍力量，加强德育工作，取得了较好的成效。

2、以教学促学风

（1）抓规范管理，促教学水平提高

根据《福建省小学教学常规管理若干意见》的精神，我校多次组织教师进行《意见》的培训与解读，让全体教师明确新课改背景下常规管理的基本内容和要求。结合学校实际情况重新制订了《教学常规管理制度》，对教师的课前准备，课堂教学，作业与辅导，教学评价和教学研究工作作了具体的规范要求，并实行全程动态管理，每学期采取定期与不定期的检查，并及时做好记录和反馈。学校的教育教学常规管理取得了一定的成效，接受了各级教学常规检查，深受各级检查小组的好评。

（2）抓课堂教学，唱响课改主旋律

课堂教学是提高教学质量的主渠道，我们以变革教学方式为切入口，抓好教学环境建设和课程教学评价，引导教师正确把握“三维目标”，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师不断地自觉转变角色，使自己成为学生学习的组织者、合作者和平等中的首席；在教学方法上，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体优化。为了全面提高课堂教学效率，我们建立了以校为本的教研制度，积极开展教学行动研究，利用校内周三，周四的语数专题研讨活动和同年级教师集中备课，说课，听课，评课，教学反思，案例研究，交流教学故事，相互切磋教艺，提高了教学水平。新课程改革的三年来，通过教师们不断的探索与实践，课堂教学发生了喜人的变化，教师在各级各类课堂教学研讨活动和教学竞赛中取得了较好的成绩。

3、加强文体、艺术工作，促进全面健康发展

贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，坚持贯彻“健康第一、卫生第一”的思想，建立健全卫生保健制度，按《课程标准》上好体育与健康教育课，认真实施《学生体质健康标准》，努力提高学生身体素质和健康水平。学校配有专职体育教师，经常开展体育训练和竞技活动，重视艺术教育工作，按规定上好美术课、音乐课，配备专职音乐教师。为了培养学生艺术的欣赏美、鉴赏美和创造美的能力，学校组织了美术、音乐等兴趣小组，专人负责辅导。在各级艺术活动中，取得了较好的成绩。

4、做好后勤保障服务。

总务后勤工作以“服务于教学，服务于师生”为宗旨，保证教学工作的顺利进行。总务后勤工作由总务主任具体负责，学校财务实行先审报，后核算开支，重大开支先经校领导研究决定后执行，严格执行财务管理制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准，建立健全了校产管理制度。学校有总帐，有固定资产帐，各方位责任到人，分工明确，职责到位。各种设施设备运行良好，有效地服务了教育教学工作。

（四）师生同心，教育教学质量双丰收。

我校始终把教育质量作为学校的立校根本，实行“计划管理，目标管理，过程管理，绩效管理”的管理体制，通过近三年的实践，这一管理机制操作性强,取得了可喜的成绩。

（1）学生得到了全面发展

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。学生各学科基础知识较扎实，有良好的思想品德及文明行为习惯。

（2）促进了教师专业发展

全校教师能贯彻国家教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”的师德标准严格要求自己，树立了良好的师德形象，形成了敬业、爱生、严谨、创新的教风。自课改实验以来，学校全体教师能积极参与基础教育课程改革通识培训、《课程标准》培训和各科新教材的培训，更新教育观念，转变教学方式，在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。教师的整体素质有了明显的提高，促进了专业发展，教学上呈现的是更多的教学反思、案例研究和和谐教育氛围的新景观。

在实施素质教育工作中，学校不断总结经验，寻找不足，提出整改意见加以改进，今后工作思路与措施

（一）加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，胜任本职工作的业务要求，教育教学要求和科研能力要求。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。

3、抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

4、提高教师教科研意识和教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。

5、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准

依据，采用适当的评价技术手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为管理科学化奠定基础。

（二）开展德育工作的专项研究

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进良好习惯的养成。

（三）争取资金投入，进一步改善办学条件

1、重视学校环境文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

2、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。

（四）加快特色学校建设步伐

未来三年，要进一步整合校内和校外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，把各项工作落实到教育教学的每一个环节，逐步构建示范加特色的中心小学。

回顾过去的三年，学校在实施素质教育工作中取得了一定的成绩，在学校管理、教育教学、校园环境建设和改善办学条件等工作都有显著的发展。今后，我们将继续努力，开拓进取，再谱学校发展新篇章。

靖城中心小学

2005年6月30日

第四篇：学校素质教育工作自评报告2011

学校素质教育工作自评报告

龙山镇中心小学

二0一一年十月

龙山镇中心小学素质教育工作自评报告

龙山镇中心小学下辖7处完小，共8处小学。设置60个教学班，现有在校生2376人，专任教师180名，学校布局相对合理。一年来，学校认真贯彻国家教育方针，以我县小学素质教育工作评估细则为准绳，扎实推进素质教育，下面就我镇小学工作自评如下：

一、办学方向与德育工作。

我校始终坚持正确的办学方向，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为核心，以面向全体学生，发展个性培养特长，全面提高学生的综合素质为宗旨。办学方向明确，办学行为规范，班子成员团结协作，实干创新，确定了创规范争一流的总体工作目标，制定了学校工作近期及长远规划。坚持依法执教，依法治校，严格执行《教育法》、《义务教育法》等教育法规，确保适龄儿童、少年按时入学，正常适龄儿入学率达100%，残疾儿童入学率100%，在校生巩固率100%。学校各种工作组织领导机构健全，建立健全了各项规章制度，各种工作档案和义务教育档案。积极搞好各项工作落实。学校坚持以德育人观念，注重全方位多渠道加强学生的爱国主义教育，集体主义教育，国防、劳动、革命传统教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明习惯的养成教育等。定期对学生日常行为规范进行考核。学校还定期召开家长座谈会，班主任教师及时进行学生家访，共建学校—家庭一体化教育体系。同时注重搞好校园文化建设，各学校设有文明健康、积极向上的校风、班风，多种形式开设板报、阅报栏等教育文化阵地，加强环境育人。

二、教学工作。

（一）、教学管理。我校以课程理论为指导，坚持以人为本全面发展的教学观。严格按课程计划开全开足课时，实行三级课程管理，注重上好音、体、美等艺术教育课和综合实践活动课，积极上好英语和信息技术教育课，对各非考试科进行过程考查，并将结果列入教师个人量化，认真上好实验课，注重培养学生观察、思维和动手实践能力，培养创新意识，促进学生自主、全面、和谐发展。

注重教学过程管理，做实教学常规落实工作。从一开学，就要切实做好教师教学常规各项工作管理，并督促履行常规职责，继续实行和深化教师设置月查制度，发现问题，及时补救。对月查情况及时反馈通报，同时要通过推门听课，加大巡课力度和频率，发现问题及时解决，规范教师的上课行为，提高教师的授课水平。

认真加强对教研组的管理、督查，督促教研组根据教导处工作计划拟定本学科教研工作计划，落实教研目标、措施，加强教研教改力度，为提高课堂效率，提高教育教学质量服务。

切实开展“课例打磨”活动，以网上研修为依托，借鉴在线专家的指导方法，建立学科骨干教师课例打磨团队，在进行课例打磨过程中，要进行打磨分工，组织团队教师根据各自的关注点进行听课打磨，及时组织反馈，帮助教师迅速提高课堂设计能力和课堂教学水平。

拓展“结对互助”和送教下乡活动的范围和形式。发挥学科教研组人员集中的优势，以教研组为单位，继续实施并深化青年教师与老教师结对互助工程，成立学科组课例打磨小组，对教师的课例进行个

人备课、备课研讨、上课、观课、议课等环节的打磨，快速提高老教师的课堂执教能力。同时在教导处纵向送课下乡的基础上，各完小之间，也要结成横向帮扶对子，有计划的组织业务交流活动，丰富校本研究的内容和外延。开展活动时，结对学校要变被动为主动，在教导处的指导下，提前认真准备，活动形式要多样，既要有听评课活动，也要有校级讲座，还要有教师业务设置、学生作业展评、班级管理经验介绍等内容，全方位展开业务交流和校际互访，促进相互学习相互借鉴，达到校际间教师业务水平的互补和提升。

把“课例打磨”与集体备课有机结合，增强集体备课的实效性。对接课堂教学、对接校本研修的“双对接”远程研修工程，为我们的集体备课带来了更为深层次的理论支撑和极富借鉴价值的操作模式，我们把“磨课”的优势揉合到备课当中，丰富集体备课的研究内容，进一步优化集体备课的模式，提高实效性和可操作性。另外，在集体备课时，教导处要安排主备教师有针对性的梳理出一个单元或一个课题中困扰教师的教学难点重点问题，在备课活动中展开集中研讨与交流，最终达成共识，把在知识点和教学方式、方法中存在的问题解决掉，使教师取得突破重点难点、突破自我的效果。

（二）、教学研究与教师专业发展

1、领导重视教学工作。学校领导十分重视教学工作。根据上级的工作要求，结合学校实际，制定教学工作计划，教学发展的远近期工作目标，建立健全教师教学工作考评与奖惩机制。加强教师教学管理，定期对教学质量进行全面分析研讨和总结。学校领导兼课，把上

课放在首位，并坚持经常参加学校组织的各项教学教研活动，深入课堂，指导教学，充分发挥示范带头作用。

2、教研活动。继续发挥以往有效教研活动的作用，继续完善集体备课，开展“一二三”课堂研讨活动，参加分片教研活动，各学校根据自己实际情况针对教研室下发的各科教学策略举行“课堂教学达标活动”。

结合网络教研和双对接网上研修开展网络教研，成立了“骨干教师团队”，对学区实施送课、跟踪听课、理论讲座等形式充分发挥骨干教师的示范带动作用，大面积的增强了各村小教师的业务理论知识，提高了教师们的课堂授课水平，促进骨干教师自身的全面提升，共创双赢局面。

3、教师专业成长。教师的专业成长关系到学生的健康成长和教育教学质量的提升，为此，我们要从细处着手，通过各种渠道和形式促进教师的专业成长。

⑴、完善教师成长档案，努力打造一批专业性强的骨干教师队伍。对教师实施分层指导、分类管理，进一步完善各类教师成长档案，丰富成长档案内涵，把档案作为记录和促进教师业务提升、思想进步、工作提高的软平台，并及时检测和欣赏教师取得的每一点进步和发展，共同见证教师的成长历程。

⑵、制定切实可行的评价激励措施，保护教师的工作积极性，制定出台更趋于合理的教师工作评价机制，激励教师的工作积极性。

⑶、加大投入，鼓励教师加强业务理论学习。本学期，学校为全

体一线教师统一购置了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中共列举提供了100条教育教学和管理层面的建议，对教师的课堂教学、班级管理和教学教研等工作具有很强的指导意义，要求老师们务必要认真阅读学习，并撰写学习笔记，教导处要跟上督导检查，可以把这一学习内容列入月查当中，及时督促检查教师的学习使用情况，并将学习内容列入教师业务能力测试内容中。努力为教师的学习提供最大限度的有利条件，快速促进教师的专业成长。

⑷、多方争取学习机会，最大限度的获取专家引领和指导。继续坚持“请进来，走出去”的研修模式，聘请教研室的专家到校进行业务指导。本学期借助“双对接”远程研修活动，我们要快速吸收“课例打磨”这一研修模式，结合我们的实际，在实践中及时进行探讨，磨练，初步形成具有自己特色的“磨课”教研模式，可根据需要聘请教研室领导来校进行查看指导，最终形成属于自己的“课例打磨”校本研修模式。同时，我们组织了骨干教师和成绩突出的老师到外地名校进行学习考察，开阔思路，拓展视野。

4、课堂教学。在课堂教学方面，我们借助课堂教学大赛，提升课堂教学水平；借助集体备课，打造精品课例，将精品课例的案例设计与分析作为共享资源；借助推门听课，提高教师研究课堂的积极性；借助骨干教师送教，为村小教师做好示范引领；借助结对互助，达到大面积共同提升。我们通过优质课评比、同课异构、“123校本教研”等着有实效的措施，较好的提高了教师们的课堂授课水平，去年8名教师参加县优质课评选，3名教师获县一等奖，其中1名教师表现突

出，被教研室推到市教研室参加全市优质课评选。

（三）、教育科研。

学校坚持科研兴校的办学策略，重视教科研工作。以县教科室确立的县级实验课题为引领，倡导问题即课题，积极开展教科研活动，努力提高教师的科研水平。市“十一五”课题经市课题组成员鉴定，顺利结题。2009年3月立项的11个县级实验课题已经顺利结题，目前正在教科所参加评审。去年教科所成立再次申报课题，我校有23个课题参加县级课题立项评审，经教科所领导评审我校又有10个课题被确立为县级实验课题。有两个课题参加省级课题评选。没有被立为县级立项的课题也作为镇级课题展开试验，教育科研在我校呈现出一派生机勃勃的景象，推动了教师科研能力的提升。教师们撰写论文、案例分析的水平大幅度提高，仅上学期我校就有40余篇论文、案例分析参加市县教研室评选，大多获一等奖。

三、后勤工作。

我校后勤工作以“科学发展观”为指导，紧紧围绕学校“内涵发展，打造品牌，强化管理，促进发展”为总体要求，坚持以人为本，服务师生，勤于管理，注重实效的工作理念，较好地完成了学校赋予我们的各项工作任务。

1、积极开展节能减排活动，向管理要效益。制定了《关于开展节能减排活动的意见》。把牢节电关，减少浪费；针对部分公共部位长明灯现象，明确最终责任人，从点滴做好节电工作。在洗刷间，张贴节水宣传录，以提高师生节水意识；加强巡查，及时发现修复坏损

水设备，减少跑漏；适时进行管线改造，从源头采取措施，努力做好节水工作。保证了学校用水需要。

2、规范操作，积极做好校舍维修。通过义务劳动，完成了对部分教室维修及路面平整、铺板等工作。完成了日常房屋和相关设备维修工作。及时对下水道、化粪池的漏水、漏粪影响村民的实际问题进行了解决。

3、规范物品采购，把好质价关。凡学校需要的教学用品，均有用品需要单位提出书面申请，总务处汇总上报中心校，经校委会研究批准后，由总务处组织采购并入库、记账后发放到所需单位，并由单位负责人具体负责；对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品及时供给。

4、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；认真进行资产报表的统计、学期固定资产清查核、低值品的核对等工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。

5、加强教育用品征订工作的管理。在学期初，根据上级有关规定及学校的实际需要，足额征定教育用品，满足教学需要。

6、按时完成布局调整校舍改造计划。2010年争取的教学楼工

程已于11年6月竣工并投入使用；顺利完成薄板台和柏崖两处完小的合并新建工程并投入使用；同时又争取了中心小学综合楼的建设项目，该楼竣工后，将海林完小和仲沟完小合并至中心小学。

四、安全工作。

学校安全工作组织机构健全，制订落实安全管理制度，重点区域有专人负责，明确安全联络员职责，实行了“一岗双责”。

学校层层签定了安全责任书，安全小组会议正常，达到每周一次，有会议记录，制定并落实了责任制考核办法。建立健全了各类制度。学校已在5月份进行了一次防震安全演练，近期进行一次紧急疏散演练，并报教育局审批。

制订了学校安全教育计划和班级安全教育计划，设置了安全课，安全课有教师、有教材、有课时、有教案。学校落实了定期和雨季汛期勘查制度，对各室定期进行消防检查，楼道疏散通道畅通，标志醒目。学校东首、西首设置了警告标志，门前设置了减速带，学生实行了路队制，教师送到学校门前路的东首和西首，重要路段有教师轮流执勤，未满12周岁的学生无骑自行车现象。对学生加强了饮食卫生教育，校内无饮食摊点，并印发了《关注食品安全 保障学生身体健康》的之学生家长的一封信，加强了对学生及家长的食品安全教育。学生健康查体档案齐全，实行了新生入学接种证查验，有保健员，无流行疾病、传染病发生。学校无体罚和变相体罚学生的现象发生，落实了教育教学管理规定，加强了计算机管理，开展了心理咨询活动。建立健全了实验室安全操作规程和实验室管理制度，有防火、防盗、防燃防爆等应急措施，并对危险药品进行了登记。学校建立了学生点名册，建立了安全档案并建立了班级安全考勤档案。

学校有安保机构，聘任了法制副校长，开展了法制教育。有门卫，实行进出学校登记制度，安排了夜间值班及白天值班，实行了领导带班，24小时值班巡逻。建立了矛盾纠纷排查机制，重点部位有专人负责，设立了报警标志。会同综治等部门进行了两次周边环境治理，周边无违章建筑、集贸市场、网吧等，并对校外危险源进行了排查，制作了平面图告知学生。学校组织了庆六一等大型活动，制订了活动方案并报教育局安管科审批，无组织学生参加各种商业庆典行为。

五、工会、少先队工作

我校坚持教职工代表大会制度，实行民主管理，重大事项经教代会审议通过，在学期与学年中评优树先，考核，管理制度制订出台，职务评聘，经费支出等严格履行民主程序，实行公开，公示。本为全体教职工查体。经常性的开展文体活动，组织教职工乒乓球、羽毛球、跳绳、基本功等比赛活动，丰富教师们的业余生活，对困难职工进行建档，有计划的进行帮扶。

少先队组织机构健全，中心小学建立了大队委员会、中队委员会。红领巾文明监督岗、红领巾广播站及国旗下的讲话等活动开展正常。有德育室，德育工作计划、总结、制度健全，并按照年初计划开展活动。学生成长档案使用正常。建立了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，召开了家长会，成立了家长委员会。组织学生参观了服装厂、做法律宣传小志愿者，开展了丰富多彩的社会实践活动。

六、学前教育工作

我镇认真制定了学前教育中长期发展规划。乡镇中心园对村级幼儿园实行“五统一”管理，教育经费上缴到核算中心，使用规范。非公办教师工资逐年递增，并不低于全市最低工资标准。

按照三年行动计划推进实施幼儿园建设项目，原柏崖小学新建成柏崖幼儿园，原柏崖幼儿园、孙家庄子幼儿园、张家村幼儿园合并迁入，形成大中小三个班完全幼儿园。原薄板台小学迁入新址，把旧校址留给薄板台幼儿园，园所面积增大，成为独门独院的完全幼儿园。

全镇三年幼儿入园率达到91%以上。并为全镇幼儿办理了校方责任险，各项安全工作落实到人。幼儿园安装监控设施，专人管理。

1、办园条件。龙山镇中心幼儿园6个教学班，各室齐全，新整理科学发现室，图书阅览室，大型玩具六件，中心型玩具丰富，满足需要。微机满足需要，并能连接教育网平台，配备打印机，数码相机等设施，新配备多媒体教室一口。活动室内幼儿桌椅配套，玩具架，图书架，及动手材料丰富，满足使用。并且配齐了空调、电钢琴，电视机等。新购幼儿读物生均5册以上，教师专业用书不少于30种。共计投入十万余元。各管理人员分工明确，公办教师配备达到40%以上。每班教师两人。

2、园务管理。中心园重视对辖区内保教人员基本技能的培训与提高，各种过程性培训材料齐全，成效明显。各班根据幼儿年龄段分班，并且不超标准班额。

成立园务委员会，各种规章制度健全，实行岗位责任制各个档案

管理规范有序，分类明确。中心园对辖区内各个幼儿园、幼儿教师、幼儿等基本情况建立花名册及电子档案。有专门的卫生保健室，并实行新生入园查体制度，在园幼儿每年查体，每半年测身高，每季度测体重、视力一次，每班有标准的口杯架，毛巾架。教师及食堂工作人员均持健康证上岗。伙房利用良好，幼儿在园就餐率达到100%。

成立了家长委员会，利用多种形式加强家园沟通交流，各种记录规范齐全。教职工能够熟练掌握并灵活运用各年龄段经验目标，并有相关测试资料。

3、保育教育。制定了科学合理、目标明确、切实可行的全镇教研培训计划，各种计划制定规范，落实到位，卓有成效。环境创设、区域活动根据主题目标开展良好。一日活动安排合理，以游戏活动为主，关注个别差异。

幼儿教材征订使用规范，收费实行备案制。80%以上的幼儿各种能力达到《幼儿园指导纲要》规定的五大领域发展目标要求。

今后工作打算。随着教育形势的发展，学校在办学条件、内部设施等方面还相对滞后。教师的文化、专业发展水平还不能较好地适应课程改革的要求。因此学校的办学条件有待于进一步改善，内部教学设施有待于进一步加强，教师的专业发展水平有待于进一步提高，今后学校要加强教师的学习与培训，努力提高广大教师的专业素质。我们相信，有上级领导的大力支持，教育投入将会越来越大，办学条件将会越来越好，教师待遇将会更加完善，学校各项工作将会取得更好的成绩。

第五篇：学校素质教育工作自评报告2012

利民小学素质教育工作自评报告

学校设置21个教学班，现有在校生1330人，专任教师70名，学校布局相对合理。一年来，学校认真贯彻国家教育方针，以我县小学素质教育工作评估细则为准绳，扎实推进素质教育，下面我就利民小学工作自评如下：

一、办学方向与德育工作

我校始终坚持正确的办学方向，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为核心，以面向全体学生，发展个性培养特长，全面提高学生的综合素质为宗旨。办学方向明确，办学行为规范，班子成员团结协作，实干创新，确定了创规范、争一流的总体工作目标。坚持依法执教，依法治校，严格执行《教育法》、《义务教育法》等教育法规。学校各种工作组织领导机构健全，建立健全了各项规章制度、各种工作档案和义务教育档案，积极搞好各项工作落实。学校坚持以德育人观念，注重全方位多渠道加强学生的爱国主义教育，集体主义教育，国防、劳动、革命传统教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明习惯的养成教育等。定期对学生日常行为规范进行考核。学校还定期召开家长座谈会，班主任教师及时进行学生家访，共建学校——家庭一体化教育体系。同时注重搞好校园文化建设，学校设有文明健康、积极向上的校风、班风，开设围墙、走廊、板报等教育文化阵地，加 1

强环境育人。

二、教学工作

（一）、教学管理。我校以课程理论为指导，坚持以人为本全面发展的教学观。严格按课程计划开全开足课时，注重上好音、体、美等艺术教育课和综合实践活动课，积极上好英语和信息技术教育课，对各非考试科进行过程考查，并将结果列入教师个人量化，认真上好实验课，注重培养学生观察、思维和动手实践能力，培养创新意识，促进学生自主、全面、和谐发展。

注重教学过程管理，做实教学常规落实工作。从一开学，就要切实做好教师教学常规各项工作管理，并督促履行常规职责，继续实行和深化教师检查制度，发现问题，及时补救。

认真加强对教研组的管理、督查，督促教研组根据教导处工作计划拟定本学科教研工作计划，落实教研目标、措施，加强教研教改力度，为提高课堂效率，提高教育教学质量服务。

（二）、教学研究与教师专业发展

1、领导重视教学工作。学校领导十分重视教学工作。根据上级的工作要求，结合学校实际，制定教学工作计划，教学发展的远近期工作目标，建立健全教师教学工作考评与奖惩机制。加强教师教学管理，定期对教学质量进行全面分析研讨和总结。

2、教研活动。继续完善集体备课制度。每学期开学前，同一年级同一学科由所有代课教师作为主备课人，就下学期所要教学的课程进行分段备课，开学后在备课会上，就下一周授课内容

提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。每位教师都很重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案根据实际情况进行个性化的处理。通过集体备课，不断地提高了教师们的课堂授课水平，促进了骨干教师自身的全面提升。

3、教师专业成长。教师的专业成长关系到学生的健康成长和教育教学质量的提升，为此，我们从细处着手，通过各种渠道和形式促进教师的专业成长。

⑴、完善教师成长档案，努力打造一批专业性强的骨干教师队伍。进一步完善各类教师成长档案，并及时检测和欣赏教师取得的每一点进步和发展，共同见证教师的成长历程。

⑵、制定切实可行的评价激励措施，保护教师的工作积极性，制定出台更趋于合理的教师工作评价机制，激励教师的工作积极性。

⑶、加大投入，多方争取学习机会，最大限度地获取专家引领和指导。本月我校邀请“香港联成国际教育集团”的专家，作了题为《西点执行力》的专题讲座。讲座从学校的核心竞争力、品牌目标、教师角色、学校执行力等多方面进行了阐述，内容切中实际，拓展了我校教师的视野。

三、后勤工作

我校后勤工作坚持“以人为本，服务师生，勤于管理，注重实效”的工作理念，较好地完成了学校赋予我们的各项工作任务。

1、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。

2、加强教育用品征订工作的管理。在学期初，根据上级有关规定及学校的实际需要，足额征定教育用品，满足教学需要。

四、安全工作

学校安全工作组织机构健全，制订落实安全管理制度。

学校层层签定了安全责任书，制定并落实了责任制考核办法。建立健全了各类制度。学校已在2月份和9月份进行了两次紧急疏散演练。

制订了学校安全教育计划和班级安全教育计划。学校落实了定期和雨季汛期勘查制度，对各室定期进行消防检查，楼道疏散通道畅通，标志醒目。学校校门前设置了减速带，未满12周岁的学生无骑自行车现象。对学生加强了饮食卫生教育，校内无饮食摊点。学校无体罚和变相体罚学生的现象发生，落实了教育教学管理规定，加强了计算机管理。有防火、防盗、防燃防爆等应急措施，并对危险药品进行了集中管理。

学校有安保机构，聘任了法制副校长，开展了法制教育。有门卫，实行进出学校登记制度，安排了夜间值班及白天值班，实行了领导带班制度。学校周边无违章建筑、集贸市场、网吧等，同时对校外危险源进行了排查。学校组织了庆六一等大型活动，制订了活动方案，无组织学生参加各种商业庆典行为。

五、少先队工作

少先队组织机构健全，建立了大队委员会。红领巾文明监督岗、国旗下的讲话等活动开展正常。建立了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，召开了家长会。

六、今后工作

随着教育形势的发展，学校在办学条件、内部设施等方面还相对滞后。教师的文化、专业发展水平还不能较好地适应课程改革的要求。因此学校的办学条件有待于进一步改善，内部教学设施有待于进一步加强，教师的专业发展水平有待于进一步提高，今后学校要加强教师的学习与培训，努力提高广大教师的专业素质。我们相信，有上级领导的大力支持，教育投入将会越来越大，办学条件将会越来越好，教师待遇将会更加完善，学校各项工作将会取得更好的成绩。