安全学习交流平台2018-8-20

第一篇：安全学习交流平台2018-8-20

安全学习交流平台

武钢有限热轧厂安环组主办 2018年8月20日 本次安全活动内容：对本班组上周安全防火工作进行小结。对本班组上周行为观察结果进行分析根据班组安全活动学习主要内容，学习《安全生产法》第二章第25至36条 第二章 生产经营单位的安全生产保障 第二十五条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。生产经营单位使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训。生产经营单位应当建立安全生产教育和培训档案，如实记录安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况。第二十六条生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。第二十七条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。特种作业人员的范围由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门确定。第二十八条生产经营单位新建、改建、扩建工程项目(以下统称建设项目)的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。安全设施投资应当纳入建设项目概算。第二十九条矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目，应当按照国家有关规定进行安全评价。第三十条建设项目安全设施的设计人、设计单位应当对安全设施设计负责。矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目的安全设施设计应当按照国家有关规定报经有关部门审查，审查部门及其负责审查的人员对审查结果负责。

第三十一条矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建

设项目的施工单位必须按照批准的安全设施设计施工，并对安全设施的工程质量负

责。矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目竣工投入生产或者使用前，应当由建设单位负责组织对安全设施进行验收;验收合格后，方可

投入生产和使用。安全生产监督管理部门应当加强对建设单位验收活动和验收结果的监督核查。第三十二条生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。第三十三条安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当符合国家标准或者行业标准。生产经营单位必须对安全设备进行经常性维护、保养，并定期检测，保证正常运转。维护、保养、检测应当作好记录，并由有关人员签字。

第三十四条生产经营单位使用的危险物品的容器、运输工具，以及涉及人身安全、危险性较大的海洋石油开采特种设备和矿山井下特种设备，必须按照国家有关规定，由专业生产单位生产，并经具有专业资质的检测、检验机构检测、检验合格，取得安全使用证或者安全标志，方可投入使用。检测、检验机构对检测、检验结果负责。

第三十五条国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行淘汰制度，具体目录由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门制定并公布。法律、行政法规对目录的制定另有规定的，适用其规定。

省、自治区、直辖市人民政府可以根据本地区实际情况制定并公布具体目录，对前款规定以外的危及生产安全的工艺、设备予以淘汰。生产经营单位不得使用应当淘汰的危及生产安全的工艺、设备。

第三十六条生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃危险物品的，由有关主管部门依照有关法律、法规的规定和国家标准或者行业标准审批并实施监督管理。生产经营单位生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃

危险物品，必须执行有关法律、法规和国家标准或者行业标准，建立专门的安全管理制度，采取可靠的安全措施，接受有关主管部门依法实施的监督管理。

第二篇：JSP247 基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

课题名称:JSP247 基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

关键词： 管理系统计算机技术数据库技术JSP

JSP网上学习交流平台

摘 要

随着高校的不断扩招，学校教学管理工作的难度日益加大，利用现代网络和数据库技术建立以互连网为基础的网上学习交流平台由此产生，它改变了传统的学习和工作模式，突破了时间和地域的限制，极大地提高了学习效率。而与此同时。基于校园信息一体化、采用B/S结构、利用Java技术实现的网上学习交流平台的设计很好地解决了以往管理模式的种种弊端。随着计算机科学，网络技术的发展，人们的生活方式也正发生着巨大的变化。各种“网络信息”平台的出现，提高了学生的相互交流和学习效率，尤其是网上学习交流平台的设计的设计与实现的出现。“网上学习交流平台的设计”也是在这个大环境下产生的。本系统主要用于jsp技术开发，来实现在线学习和交流，建立一个基于B/S架构的网上学习交流平台的设计的设计与实现，实现信息网络化。通过较丰富的功能将 Web的技术特点体现出来。系统中前后台为必不可少的模块项，主要是为了安全有效地存储和管理系统的信息，赋予管理员特定的权限，可以对用户进行分类，添加，删除，修改等，方便系统的管理与维护。

要实现这样的功能，离不开后台数据库的支持。本系统中数据库服务器端采用了SQL SERVER 2000作为后台数据库，以先进的JDBC技术与数据库连接，结合SQL语句处理对用户分类，添加，删除，修改等操作，使Web与数据库紧密联系起来。

整个个性化页面生成系统主要由使用JSP技术开发实现个性化Web页面生成和JSP结合JavaBeans技术实现组件重用两部分组成。

目录

第一章 引言(INTRODUCTION)7

1.1 网上学习交流平台的设计的设计与实现的现状和发展 7

1.2 工作环境的选择 7

1.2.1 B/S模式的选择 7

1.3 开发工具的介绍 7

1.3.1 JSP简介 7

1.3.2 SQL Server 2000简介 9

1.4JSP运行环境的配置 9

1.4.1设置JDK 9

1.4.2 应用服务程序的配置 10

1.5 系统运行环境 10

1.5.1系统对运行软件环境的需求 10

1.5.2 系统对运行硬件环境的需求 10

1.5.3小结 11

第二章.系统可行性分析和需求分析 12

2.1 可行性分析 12

2.1.1 技术可行性分析 12

2.1.2 操作可行性分析 12

2.1.3 经济可行性分析 12

2.1.4 硬件配置 12

2.1.4 社会环境可行性分析 13

2.2 需求分析 13

2.2.1 系统需要解决的主要问题 13

2.2.2 系统应该具备的功能 14

2.2.3 性能需求 14

第三章 系统总体设计 15

3.1 系统E-R图 15

3.2 小结 17

3.3 数据描述 17

3.3.1 admin（用户信息表）17

3.3.2 users（一级参数名称信息表）17

3.3.3 message（一级参数名称信息表）18

3.3.4 数据流图如图 3.5.13 18

3.4 安全机制问题 19

第四章 网上学习交流平台的设计的设计与实现数据库连接配置设计 20

第五章 网上学习交流平台的设计的设计与实现详细设计 21

5.1 系统的功能结构 21

5.2 系统的详细设计 21

5.2.1 系统管理员登录页面： 21

5.2.2 登录流程图如下图5.3 ： 23

5.2.3 会员管理页面如下图5.4 24

5.2.4 发贴管理页面如图5.5： 24

5.2.5 回帖管理页面如图5.7： 27

5.2.6 系统首页如图5.9： 28

5.2.7 会员注册页面如图5.12: 29

5.2.8 会员登录如图2.13： 30

5.2.9 帖子信息如图5.14 30

5.2.10 回帖页面如图5.15 32

5.2.11 发贴页面如图5.16 33

第六章 JSP网上学习交流平台的测试 35

6.1 测试环境与测试条件 35

6.2 测试方法介绍 35

6.3 测试内容概述 36

6.3.1测试策略 37

6.3.2 测试方法 37

第七章 结论 38

第八章 致谢 39

第九章 参考文献 40

JSP web-based learning platform

Abstract

Along with university's unceasing increased enrollment, the school teaching management

work's difficulty enlarges day by day, take interlocks the net using the modern network and the data bank technology establishment to exchange the platform as the foundation on-line study to produce from this, it changed the traditional study and the working pattern, broke through the time and the region limit, raised the study efficiency enormously.But at the same time.Based on the campus information integration, used the B/S structure, on-line study which realized using the Java technology to exchange the platform design to solve formerly management pattern all sorts of malpractices well.Along with computer science, networking development, people's life style is also having the huge change.Each kind “the network information” the platform appearance, enhanced student's mutual exchange and the study efficiency, particularly on-line study exchanges the platform design design with the appearance which realizes.“on-line study exchanges the platform design” is also produces under this environment.This system mainly uses in the jsp technology

development, realizes the online study and the exchange, establishes one to exchange the platform design design based on the B/S construction on-line study with to realize, realizes the Information networking.Manifests through the rich function the Web technical

characteristic.Before the system, the backstage for the essential module item, is mainly for safely effectively the memory and management system management system's information, entrusts with the manager the specific jurisdiction, may carry on the classification to the user, the increase, deletes, revision and so on, convenient system's management and maintenance.To achieve this function, is inseparable from the background database support.The system database server using SQL Server 2000 database as background Using advanced

technology and the JDBC database connection, with SQL statements on the categories of users, and to add, delete, operational changes, Web and database closely linked.Personalized pages throughout the production system is mainly used by the JSP technology development to achieve personalized Web generation and JSP pages Guitar JavaBeans technology with Component Reuse two components.Key words: Manager system、Computer technology Database

technology、JSPJ2sdkJavaBeans

2.2 需求分析

软件需求分析工作是软件生存期中重要的一步，也是决定性的一步。只有通过软件需求分析，才能把软件功能和性能的总体概念描述为具体的软件需求规格说明，从而奠定软件开发的基础。下面将从功能需求、性能需求上对系统进行分析。

2.2.1 系统需要解决的主要问题

本系统设计目标是实现学习信息的网络交流，因此采用了操作简单、方便的B/S结构和跨平台性更佳的JSP动态网页技术，数据库使用SQL SERVER 2000，利用JDBC技术实现JSP对数据库的连接与访问。对登录的人员进行注册管理，设定几个关键用户信息，只有这些信息正确输入后方可进入交流平台；进入系统的人可以完成浏览、查询、发表意见；对别人的信息可以进行跟帖操作，但不允许删除别人的意见；设计一个管理员用户，完成日常交流平台的维护工作，按你所能想到的功能实现。

2.2.2 系统应该具备的功能

本系统主要服务于广大的学生，实现在线学习交流的JSP应用程序。系统应该具有开放性、方便性和灵活性，主要表现在以下方面：

管理员可以管理会员信息；发帖信息管理；回帖信息管理。用户登录必须进行有效的身份验证登录后方

可进行学习交流。当用户登录后方可选择相应的模块。

综上所述，本系统应该具备的功能包括：

1)对登录的人员进行注册管理，设定几个关键用户信息，只有这些信息正确输入后方可进入交流平台；

2)进入系统的人可以完成浏览、查询、发表意见、等操作；

3)对别人的信息可以进行跟帖操作，但不允许删除别人的意见；

4)设计一个管理员用户，完成日常交流平台的维护工作，按你所能想到的功能实现。

本系统设计目标是实现网上学习交流平台，因此采用了操作简单、方便的B/S结构和跨平台性更佳的JSP动态网页技术，数据库使用SQL SERVER 2000，利用JDBC技术实现JSP对数据库的连接与访问。

2.2.3 性能需求

系统对运行硬件环境的需求：

基于以上对JSP网上学习交流平台需求的分析，对该系统的性能需求如下：

（1）可靠性

系统中的员工所有信息是十分重要的，灾难性的数据丢失将是非常严重的。这就要求系统具有较高的可靠性。

（2）可维护性

为了便于软件的维护工作，要求有描述系统功能和使用方法的用户文档和描述系统设计、实现和测试的系统文档。

（3）可复用性

软件复用性是提高软件开发生产率和目标系统质量的重要途径。面向对象方法的一个主要目标，就是提高软件的可复用性。要求能够提高设计系统方法的内聚，减少方法的规模，保持方法的一致性以及把策略和实现分开。要求在编程时不要把策略和实现放在同一个方法中，把算法的核心部分放在一个单独的具体实现方法中，从策略方法中提取出具体参数，作为调用实现方法的变元。除了上面的代码复用外，软件功能模块的复用将提高软件适应性维护。

（4）可交互性

为了便于用户方便的使用，减少用户对繁杂功能的视觉疲劳，要求提供柔和色调及友好用户界面。

第九章 参考文献

[1]刘晓华.JSP应用开发详解 第二版.北京:电子工业出版社，2004-7.[2]冯燕奎, 赵德奎.JSP实用案例教程.北京:清华大学出版社，2004-5，44-69.[3]黄明,梁旭.JSP信息系统设计与开发实例.机械工业出版社，2005-3，8-25.[4]（美）Phil Hanna.JSP技术大全.机械工业出版社，2002-1，64-78.[5]汪孝宜,刘中兵,徐佳晶.JSP数据库开发实例精粹.北京:电子工业出版社，2005-3，20-45.[6]都志辉.JSP编程实践—动态网页的引擎.北京:清华大学出版社，2002-9，7-19.[7]Todd Cook.JSP从入门到精通Mastering JSP.北京:电子工业出版社，2003-2.[8]屈辉立.JSP网站编程教程.北京:北京希望电子出版社，2002-6.[9](美)柏林格•那塔金.JSP程序设计指南.北京:清华大学出版社，2002-12.[10]Walter Savitch.Java语言计算机科学与程序设计.北京:清华大学出版社，2004-5.[11]周晓聪,李文军,李师贤.面向对象程序设计与JAVA语言.机械工业出版社，2004-3.

第三篇：日积月累。交流平台

日积月累和展示台 一、导入

同学们，中国的文化博大精深，其中，有一种独特的文学艺术形式，那就是对联。（请学生谈谈对对联的了解。

1.读对子，读准字音，想想意思。

2.出示文中的四句对联，学生自读。要求读准字音，读通顺流利。

3.指名读，正音。

二、感悟对联特点 教师点拨：你们再认真读读这几句对联，看你有什么发现。

1.生自读，反复吟诵，感悟特点。

2.四人小组交流自己的想法。

3.全班交流讨论。

回文联：由前往后读，由后往前读都可以数字联：中有数字，并且对仗整齐。叠字联：联中有叠词出现并且对仗整齐。顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。

4.全班再读这些对联，体会特点，大致了解对联的内容。

5.全班交流。师适时点拨。

6.课外拓展：

1）教师提供对联，学生诵读，感悟特点。

水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 2）交流课外收集的对联。

师：你还见过类似这样的对联吗？有积累这样的对联吗？ 顶针联：

“松叶竹叶叶叶翠，秋声雁声声声寒。” “开口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地难容之事。” 数字联：

“一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方。” 回文联：

“人过大佛寺，寺佛大过人。” “水水山山处处明明秀秀，秀秀明明处处山山水水。” 叠字联：

“重重喜事，重重喜，喜年年获风收；盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传报捷。” 3）说说你喜欢这些对联吗？为什么？ 可以从内容上说，对联的内容包罗万象，有写景、有

说理„„可以从语言形式上说，对联短小精悍，对仗工整，富有音乐感，读来朗朗上口„„ 三、背诵积累 1.学生读课文中的对联，试着背诵。

2.同桌互相背诵。

3.指名背诵。

4.自由选择老师提供或同学交流的对联抄写背诵。

四、展示台 展示、交流课前收集的有关资料。可以 1.表演课文中剧本或故事中的片断。

2.相声表演。

3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。

4.播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。

5.动手设计广告词、提示语等。

发挥资源共享的作用，让学生在丰富多彩的语言形式中。

第四篇：交流平台使用说明

交流平台使用说明

交流平台简介：

交流平台是北京四中网校合作学校部为合作学校提供优质服务的一种方式，我们以论坛（BBS）的方式为您提供全方位的服务，您可以在此与全国各地的合作学校进行交流，也可以在这里得到北京四中的各类管理资料。我们以“沟通分享信息，合作创造价值”的理念希望搭建一个合作学校间交流的平台，打造专业的教育教学管理论坛。

交流平台 的宗旨：

：

交流、合作、提高 交流平台 的口号：

：

沟通分享信息

合作创造价值 交流平台 的 定位：

：

以交流、研讨、服务支持为主，以提供教学资源为辅。

栏目简介 ：（大括 号内为大版块名称，下面为该版块子栏目）

[ 合作学校校长论坛] 管理经验

合作学校校长之间交流学校及教育教学管理经验的平台。

学校展示

合作学校名录及学校相关介绍，展示学校风采。

思想交流

校长间交流思想、畅谈教育、沟通感情的平台。

[ 关注四中] 四中动态

发布四中新闻，了解四中动态、介绍四中发展。

管理资料

轻松获得四中的学校管理教育教学管理方面的资料。

[ 园丁茶馆]

快乐广场

园丁休息区域，爆笑文章，精彩笑话，这里是营造快乐的地方。

开心贴图

精彩贴图，快乐无限，美图共赏。

想说就说

表达思想交流感情，想说就说，教师畅所欲言的地方。

[ 其他学科]

教学交流

副科教师交流感情、研究教学的平台。

教学资源

为副科教师备课、教学提供教学资源。

[ 考试信息论坛]

中国名校

中国名校最新考试信息，学校专业介绍。

高考快讯

提供最快、最新、最实用的高考资讯。

备考园地

为您提供全程备考相关资讯。

中考快讯

中考最新动态、资讯快报。

[ 教育杂谈]

教育动态

最新教育新闻、教育现象展示，时刻关注教育动态。

教育理念

介绍教育理念、共同探讨教育。

热点讨论

针对与教育相关的热点现象、事件及观点的讨论平台。

[ 教育技术论坛]

教育技术

是教师学习教育技术、交流经验的平台。

理论研究

探讨教育技术理论、领略前沿学术思想。

[ 技术支持]

产品支持

四中网校合作学校项目相关的产品技术支持，为您提供及时周到的服务。

技术交流

校园网及各类计算机技术交流的平台。

[ 语文论坛]

教学研讨

语文教师交流感情、进行教学研究的平台。

高考专栏

直接面向高考，提供高考测试题、各省市高考模拟题；高考教学及复习指导。

文学天地

展示各类原创、转载的文学作品，尽显文学魅力。

试题精选

提供语文初、高中各年级主要版本试题及试题分析。

中考专栏

中考语文复习及备考专栏。

备课资源

提供初、高中教案、课件等各类备课资源。

[ 数学论坛]

数学百态

展示数学百态，剖析各类数学现象。

教研论文

收集教研论文，交流教学经验。

应试指南

针对各类数学考试，进行全面指导。

教案课件

提供数学教案及课件等教学资源。

趣味数学

生活数学、趣味数学，展示数学的无穷魅力。

数学试题

提供初高中各个阶段，各类数学试题。

[ 英语论坛]

考试备战

提供考试指南及相关试题。

互动提高

在教学互动中提高英语水平。

教学前沿

探讨英语教学前沿理论，研究教学方法。

魅力英语

从各个方面展示英语的无穷魅力。

[ 物理论坛]

时空物语

在生活中展示物理，全新体验物理世界。

资源互动

提供、交流物理学科教学资源。

[ 化学论坛]

教学研究

研究化学教学，交流教学经验。

复习指导

针对复习进行全面指导。

多媒体资源

为化学教师备课提供教学资源。

试题汇编

各阶段化学试题汇编。

[ 个人功能] 短消息：

查看、处理个人短消息。

个人设置：

进行个人设置，修改个人签名、密码及邮箱等个人设置。

精华区：

列举版主推荐的精华帖，点击标题即可进入查看该帖。

最新主题：

最新主题列表。轻松掌握论坛最新帖的发布情况。

使用方法 ：

注册 ：

登录网页：:8001 1、在交流中心栏目里面（图一中画红圈的地方）填入你想要在论坛中使用的用户名及密码，如图一。

（图 一）

2、点击“注册”按钮，弹出页面，填入相关信息，如填写有误可单击[重设]按钮，重新设置。完成后单击[提交]按钮。如图二

（图 二）

3、弹出确认页面，单击[确定]按钮。

4、返回图一登陆页面，单击[登录]按钮，进入交流平台页面，如图三

（图 三）

登录：

：

方法一：

登录北京四中网校主页：

 在主页中间上方，单击合作学校。如图四。

（图 四）

 如图进入合作学校主页面，在交流中心登录（下图红圈部分），输入自己的用户名及密码，单击[登录]按钮即可进入交流平台主页面。如图五。

（图 五）

方法二：

登录合作学校远程教育合作学校应用系统:8001，在如图一的页面中画红圈的文字框里填入用户名及密码，单击登陆即可即可进入交流平台主页面。如图三。

查看：

1、移动鼠标到左侧区域内，当移动到大版块栏目标题上时，鼠标变成小手的形状，此时单击每个标题前的加号或标题本身即可展开该项的子栏目，此时加号变成减号，单击减号或栏目标题即可收回展开的子栏目。例如，想要查看关注四中，把鼠标放在标题关注四中或该标题的加号上，上等鼠标变成小手的形状时单击，即可展开该栏目。如图六。

（图 六）

2、单击某一子栏目的标题则进入该子栏目，此时将在页面右侧显示该子栏目的帖子列表，当鼠标移动到某一标题上时鼠标变成小手的形状，单击即可查看该帖子内容。如要查看关注四中版块中子栏目管理经验中的北京四中管理资料依次单击关注四中——管理经验——北京四中管理经验即可，如图七

（图 七）

3、单击中间的红色小三角，可以打开和关闭版块标题区域。如图八。

（图 八）

点此红色小三角即可关闭左侧标题区域。

1、关注四中 2、管理资料 3、北京四中管理经验

发新帖：

在每个版块的子栏目页面（如图七）可以单击右上角的发新帖按钮弹出如图九页面

（图 九）

1—— 当前心情 ：单击当前心情右侧的某个小圆框，选择一个可以代表自己当时的心情的图标。

2—— 主题：

在主题里输入要发帖的题目，注意不要大于 40 字。

3—— 内容：

在内容里输入文字，如要设置格式等个性化输入可单击 html 在线编辑器进行高级编辑。关于 html 在线编辑器使用可在打开编辑器后查看相关帮助。

4—— 附件：

如有附件可点击浏览按钮，在弹出的页面中找到所要上传的文件，确定即可。

回复：

 打开某个帖子后，在内容页面的右上角，有（如图八）几个功能按钮。点击回复，即可回复帖子。回复页面与发新帖页面相似，请参考发新帖。

 注意：回复帖子是有级别关系的，点开帖子直接点回复是对本帖的回复，如果在点击其它回复的帖子后再点击回复，则回复的内容显示在你当时打开的帖子的标题下面。

（图 十）

其它按钮功能介绍：

推荐给朋友：点击弹出如下页面，在文字框里填入朋友的电子邮箱地址，如填写有误可单击[重设]按钮进行修改，确认无误后，单击[发送]按钮即可。

短消息：可以在打开的帖子里给该帖子的发布人发短消息。

Email：点击该按钮，可以直接启动 outlook 发送邮件。

个人 功能：

：

短消息：查看别人给您发送的短消息。

个人设置：单击即可进入个人设置，您可以在此设置头像、签名、浏览方式、界面选择及更改个人信息（密码及邮箱）。

精华区：单击可以查看精华帖子列表，点击相关标题即可查看该帖子内容。

最新主题：单击即可查看最新发布的帖子列表，点击相关标题即可查看该帖子内容。

论坛专题活动简介：

专题教育教学研讨活动：

我们将利用论坛并用其它方式辅助开展一系列的教育教学专题研讨活动，届时将邀请专家学者主持讨论，提升合作学校间的教育教学研讨氛围。形成网上教研中心。促进合作学校间，合作学校教师之间，专家学者与教师之间的交流与沟通，真正做到交流信息，共享优秀经验的目的。

与北大合作共同打造中国现代远程基础教育语文教学研究平台：

利用现代科技手段，让全国各地一线中学语文教师有机会与国内一流学者直接对话，北大中文系、北大语文所将与北京四中网校在中学语文教学领域强强合作，共同探索语文教育发展的有效途径。

学科教学研讨活动：

届时将组织北京四中优秀教师及北京市优秀的教研员针对某一学科举办专门的学科教学研讨活动，让合作学校的教师们能够分享学科前沿的教学理念，与专家学者共同讨论学科教学的改革大计。

注意事项：

：、请事先详细阅读栏目简介，清楚各版块主要的主题，以保证使您所要发的帖子内容与所发布的论坛版块定位相符。、为方便管理，也为了您的帖子能被及时回复，请不要在不同版块发布内容完全相同的帖子。、最好在帖子中或个人签名中留下您的联系方式，以便有最新活动或重要事情我们可以及时与您取得联系。

第五篇：交流平台&初试身手

交流平台&初试身手

一、明确交流主题

把师生的交流对话补充完整。

师：这个单元我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇文章，它们属于什么体裁？

生：___________________________________________________

师：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用一些说明方法，你们知道哪些呢？

生：___________________________________________________

师：这两篇课文哪一篇主要采用了这些说明方法？

生：___________________________________________________

师：《松鼠》一课在写作方法上有什么特点呢？

生：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

师：这两课在语言风格上有何不同？

生：_______________________________________________________________________________________________________

师：无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。

二、交流说明方法

判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”，运用了列数字的说明方法说明了太阳的温度高。()

2．“就是钢铁碰到它，也会变成气体”，运用了打比方的说明方法。()

3．“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，运用了比喻的修辞手法。()

4．“太阳会发光，会发热，是个大火球”，运用了打比方的说明方法。()

三、初试身手

1．请你运用不同的说明方法，说出电视塔高的特点。

(1)列数字：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)作比较：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)打比方：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．选择一种你感兴趣的事物，向大家介绍一下，注意说清楚事物的特点。

a．铅笔　　b．书包　　c．小狗

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

交流平台&初试身手

一、示例：生：它们都是说明性文章。

生：打比方、列数字、举例子、作比较。

生：《太阳》一课。

生：《松鼠》一课运用了直接描述，说明了松鼠的漂亮、可爱。

生：《太阳》语言平实，而《松鼠》语言活泼。

二、1.√　2.×　3.×　4.√

三、示例：1.(1)这座电视塔高368米高。

(2)这座电视塔比旁边的高楼大厦还要高出许多。

(3)电视塔就像一位巨人屹立在城市中央。

2．示例：我有一支铅笔。它有一头银光闪闪的头发，配上一顶红彤彤的帽子，像一位小小的绅士。它身高19厘米，腰围2.4厘米，穿着浅灰色的外套，漂亮极了。