建设学习型组织 推动理货事业不断前进

第一篇：建设学习型组织 推动理货事业不断前进

建设学习型组织 推动理货事业不断前进

十七届四中全会指出，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的任务抓紧抓好。2009年11月12日，习近平同志在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》，系统阐述了建设马克思主义学习型政党的主要依据和重大意义，并提出了具体要求，指明了努力方向。近日，交通运输部下发《关于贯彻落实〈中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定〉的意见》，也强调要“建设学习型党组织，提升思想政治水平”。结合中联理货的实际情况，我们要深入贯彻落实科学发展观，应对复杂的国内外形势，实现企业的持续发展，必须要在创建学习型党组织方面努力进行有益探索和大胆实践，进而推动全系统学习型组织的建设。

学习型组织是不断学习、不断创新、持续发展的组织，它的基本特征是全员学习、终身学习、善于学习、自觉学习、学以致用。通过建立学习型组织，对学习实行科学管理，全员整体进行有组织的、互动式、研讨式、共享式的学习，使个体的素质、能力和价值得到全面提升，使团队智商和团队能力不断升级，从而在不断变化的环境中，创造并发展自身 的优势。学习型组织通过“学习工作化、工作学习化”模式，能充分发挥每个成员的潜能，不断提高工作绩效，促进个人的全面发展，使每个成员能认识到工作的内在价值并能最大限度地实现自身价值。同时它能培养全新的、前瞻的和开放的思维方式，能够将学习的效果迅速转化为持续变革、持续创新的能力，能帮助实现组织成员的共同愿望，保持组织的持久生命力。在中联理货系统建设学习型组织，是形势所迫，是发展所需，是提高全员整体素质、提升企业优势、增强组织的学习力、凝聚力、战斗力、竞争力、创造力和生命力的必由之路。

一、建设学习型组织，是企业现实的迫切需要。中联理货历经六年的发展，艰苦创业，奋勇开拓，在全国各主要口岸设立了服务网点，已经初具规模，较好地回报了股东和社会，在业内树立了独特的品牌形象，产生了比较广泛的影响力。目前系统成员一千余人，日夜奋战在港口生产第一线，人员构成有来自各个相关企业的，有来自大专院校的，人员素质普遍较高，但是差别较大。为了满足环境变革的要求，应对行业竞争和外部挑战，为了适应不断更新的技术手段，满足客户更深层次的需求，为了进一步开拓市场巩固成果，避免出现业务增长瓶颈，同时为了不断提高经营管理效率，提升核心竞争力，为后续发展提供强劲的文化和人才支撑，必须在全系统提出建设学习型组织。中联系统目 前已经形成了很好的学习环境和氛围，在总部的支持和指导下，各口岸相继开展技能竞赛、技能培训、理论教育、读书会、拓展训练、岗位竞聘等活动，自上而下形成尊重知识、尊重能力、尊重人才和注重培养、注重提高、注重学习的风气，为建设学习型组织奠定了很好的基础。只要我们在战略规划层面引入建设学习型组织理念，并适当进行宣传、指导、协调和监控，就能引起较大反响，产生巨大推动力。

二、建设学习型组织，切合中联的企业精神和使命。中联理货在创业发展过程中，历经许多风风雨雨，碰到许多坎坎坷坷，排除了一个又一个艰难险阻，取得了一个又一个辉煌胜利，我们开拓进取的过程，其实就是不断学习知识、不断掌握技能、不断积累经验的过程。中联理货“开拓创新、艰苦创业、拼搏奉献、精益求精、团结协作”的企业精神是对过去几年的生动描述和对历史的深刻总结，是我们取得成绩的经验和法宝，也是我们今后很长一段时间内要坚持的行为方式和理念信条。中联精神的每一句话、每一个字背后，无不透露着我们对事业的忠诚和勇立潮头的决心，支撑这种精神的是中联人自强不息、勇攀高峰的信念，在实际工作中表现出来的就是勤奋学习、完善自己、提升整体，这也是建设学习型组织的目的和意义。中联理货是体制改革的产物，肩负着引入适度竞争机制、提高理货行业整体服务水平的使命，必然要始终站在行业改革创新的前沿，努力推进 服务、技术、管理和文化的创新提升，而理念的创新、思路的创新、管理的创新、技术的创新、业务流程改进、服务水平的提高、企业形象的提升，每一方面都离不开全员学习、终身学习并学以致用，离不开学习型的企业文化。所以，建设学习型组织是和中联精神相吻合的，是肩负的使命对我们提出的要求，是需要我们下大力气落实好、完成好的一项顺应民心、持久受益的战略工程。

三、建设学习型组织，实现员工人生价值。

学习型组织理论强调“把人作为发展的中心”，通过学习，使人重新认识自我、了解自我，发现个人的潜在价值，从而进行个人再造，通过职业规划重新对自己进行人生定位。学习的途径有很多，一是向书本学习，通过读书、看报、听讲座来系统学习各方面的理论知识，武装自己的头脑，二是向周围的人学习，汲取他们的工作技能和成功经验，丰富自己的阅历和能力，三是向实践学习，善于在实际工作中发现问题、分析问题、解决问题，勇于在思路、方法、流程上进行创新提升，四是向历史学习，分析总结前辈的经验教训，领会古人的传世名言，构筑自己做人做事的原则，五是向环境学习，认真分析企业和自身所处的环境，把握形势发展规律，有前瞻性地制定行动方案。我们每个人都是一座宝藏,通过努力每个人都可以成功!只要你勇敢地面对自己，不断学习、不断进步，任何人都可以成为自己想成为的那种人, 任何人都可以实现自己的愿望,展现自己的价值，享受生命的意义！建设学习型组织，使组织在选拔人才、任用人才的同时注重培养人才、造就人才。中联理货有好的选人用人机制，我们每一名员工只要勤学苦练、增长才干、埋头苦干，总有发光发热的时候。

四、建设学习型组织，全面提高队伍整体素质。中联自成立以来，我们将主要精力放在市场开拓、增长业务量上，放在招贤纳士、人尽其才上，放在完善机制、提高效率上，同时对人员的培养提升也费尽心机，举办了多期多层次的管理干部培训班，起到了一定的以点带面作用，而且大力推行科学的用人机制，从基层激发了大部分员工的自主学习和自动提升的热情，但是我们还处在创业阶段，新问题、新情况层出不穷，还要为长远的发展谋篇布局、积蓄力量，如今系统的逐步壮大和经营环境的瞬息万变，加之每人的精力有限、能力有限、知识有限，使得我们不得不考虑，仅仅依靠目前的学习速度，甚至仅仅依靠老知识、老经验、老脑筋，一些不注重提升的管理干部将不能驾驭庞大的系统，一些不善于学习的员工会跟不上领导的脚步，企业可能不适应经营环境的变迁，被别人甩在后面。我们要有危机意识，要用战略的眼光，韬光养晦，利用一切可以利用的时间，加紧学习，全面提高队伍整体素质，让成员的理念和技能的更新速度超过周围环境变化的速度，才能永远保持竞争优 势。员工综合素质包括思想道德素质、业务技术素质、文化审美素质、心理生理素质等方面，任何一方面素质的提高，都离不开学习知识、运用实践、总结经验、查找不足、深入学习的循环过程。建设学习型组织，打造一支勤奋学习、踏实工作、敢于创新、充满活力的高素质员工队伍，是企业最大的财富。

五、建设学习型组织，全面提升服务水平。

中联理货始终坚持“以客户为中心”的服务理念，努力 为客户提供独立、公正、诚实、准确的专业化规范化服务，面对客户日益增长的服务需求，大量为客户量身定做的个性化服务不断出现，如何进一步满足客户的特殊需求和潜在需求，甚至如何发现客户的需求并为他们提供超值的服务，是我们服务企业永远需要考虑的问题。服务无止境，提升服务水平同样无止境，而提升服务水平就要我们不断提高满足客户需求的决心、信心和能力，从服务态度、服务形象、服务能力、服务效率等各方面持续改善，在强化服务意识、提升服务手段、优化服务流程、拓展服务功能、拓宽服务渠道等方面加大智力投入，这些都需要我们在平时勤学苦练、埋头苦干、精益求精、敢为人先。只有不断学习、不断实践、不断整合、不断改进、不断创新，才能完成肩负的使命。建设学习型组织，就是通过学习创新，不断提高组织整体的服务意识和服务能力，特别是不断提高直接面对客户的理货操作 人员和市场营销人员的服务意识和服务能力，达到提升整体服务水平的目的。

六、建设学习型组织，提升组织的科学发展能力。学习型组织不单是强调成员的独立学习，更重要的是团队的集体学习，通过构建组织的共同愿景，建立学习型组织，起到统一思想、统一认识、统一目标、统一行动的作用，从而培养团队精神，提升团队凝聚力和执行力。组织的学习可以增强组织发现问题、分析问题、解决问题的能力，在干中学，在学中干，促使技术领先、技能领先，增强组织战斗力。通过不断的解决问题，提高工作效率，创造更大效益，逐步实现改革创新，达到学习新知识、拓展创造力、增强革新能力和成长能力的目的。建立学习型组织还有利于企业提高应变和抵御风险的能力，能主动从外部获取准确、及时、全面的信息和知识，并进行系统思考，掌握发展规律，预测发展方向，进行科学的战略部署，迅速调整内部结构，以适应环境的变化。企业中贯彻落实科学发展观，就要不断学习，在实践中认识规律、把握规律、遵循规律，用企业发展规律、行业发展规律指导实践,从而提升组织化解风险、迎接挑战的能力，提升组织紧抓机遇、迅速反应的能力，提升组织准确预测、科学规划的能力，提升组织加强管理、集聚优势的能力，提升组织深化改革、推动发展的能力。

自上世纪末至今，全世界关于学习型组织的讨论和实践 就一直没有停止过，其中以美国管理大师彼得〃圣杰著作《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》最有影响力，他提出通过“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”的五项修炼，来建设学习型组织，现在有许多践行学习型组织的企业已经获得了巨大成功，学术界和企业界普遍认为，学习型组织是最符合人性的、最具创造力和生命力的组织，而如何创建学习型组织，则要根据组织的实际情况综合考虑组织的性质、文化、环境等条件来确定，基本的指导原则有5项：

第一、实践性原则。学习型组织的建立是全员不断学习、不断探索、不断消化外部因素、不断总结经验吸取教训的过程，是不断发现问题、研究问题、解决问题的过程。

第二、特色性原则。组织因地区不同、人员构成不同、工作内容不同、文化基础不同、群体价值观不同，创建学习型组织的道路和模式肯定各有特色，没有特色也就没有生命力、没有现实意义。

第三、持久性原则。创建学习型组织贵在坚持、贵在持久，要着眼于企业的可持续发展，立足于现实要求和实际情况，制定长期规划，分阶段、按步骤、有目标地实施创建活动，引导员工形成人人学习、时时学习、处处学习的良好习惯，帮助职工通过持续学习提高素质，走上岗位成才之路。

第四、实效性原则。坚决摒弃形式主义，杜绝肤浅和一 阵风，要取得实实在在的成效，使得员工面貌得到改善，队伍整体素质得以提升，工作效率提高，工作流程简化，工作绩效改观，服务对象满意度提高，人才不断涌现，组织持续健康发展。

第五、以人为本原则。以人为本不单是以员工为本，而是综合以员工、客户、投资方和其他社会利益相关方为本，通过创建凝聚人、感化人、塑造人、成就人，本着对员工负责的态度深入创建活动，才能得到员工的广泛支持。同时通过创建应该使客户、投资方和其他社会利益相关方都受益。

中联理货要建立学习型组织，建议按照以下程序进行： 第一步，理念导入。转变旧思想，树立新观念，改善心智模式，提高人们学习的自觉性，牢固树立终身学习的观念，学会怎样学习，激发学习热情，追求卓越，实现人生的价值。

第二步，愿景导航。建立清晰的、有前瞻性的、独特的、共同认可的组织愿景，个人根据组织愿景通过挖掘和提升建立个人愿景，然后根据个人愿景做好人生职业规划，有目标、有方向地开展个人学习和组织学习。

第三步，行为改善。通过学习提高全员的整体素质和认识事物的能力，了解技术发展规律，提高创新变革的意识和能力，通过在工作中解决疑难问题促使创新变革。

第四步，建立制度。建立日常学习制度，通过学习、反思、反馈、共享、提高的循环应用，使个人学习团队化，团 队学习最大化，建立寻找问题、分析问题、解决问题的制度，建立鼓励创新、激励变革的机制，建立科学考核和综合评价体系。

第五步，形成文化。在组织中倡导学习型企业文化，践行创新文化，将学习型组织的建设和企业文化的建设结合起来，使学习和创新成为组织和成员的思维模式和行为习惯。

第六步，持之以恒。长期坚持创建学习型组织，不断积累经验，不断寻求突破，始终使学习型组织成为企业的核心竞争力，从根本上保证企业优先发展、和谐发展。

我们在建设学习型组织的过程中，应注意以下问题：

一、充分发挥主要领导的决定作用。组织的主要领导对学习型组织理论的认知水平和行为决定影响着学习型组织的创建水平，起着决定作用，只有主要领导认识深、决心大、目标明确、领导有方，才会出现学习型组织。领导在创建中率先垂范，时刻牢记自己所要表达的价值观，做学习的发起者、传播者、推动者、实践者，学习型组织的建立就有了组织领导保障。学习型组织是一种文化，学习型领导要努力营造学习型文化环境，在真信、真学、真懂、真用上下功夫，当好“教练” 和“导演”，讲究领导艺术和管理方法，做创建学习型组织的管理者、策划者、指导者。

二、理顺学习和创新的连带关系。学习推动创新，创新引领学习；学习是创新的理论基础，创新是学习的现实实践。一方面要在组织内树立创新和变革的意识，树立起追求卓越永无止境的心态，形成崇尚创新、立意变革的风气，通过形势教育和要求的提高，使员工感受到创新的必要性和紧迫感，产生必须变革的危机感，使自己在平凡的岗位上捕捉可能的创新和变革的机会。一方面要注意训练、培养成员创新变革的能力，通过不断学习，让员工精通业务知识和技能，洞悉行业发展动向，掌握创新构思的技巧，激发员工创新思维、发散思维、超前思维，为创新提供条件。另一方面要帮助员工破除创新变革的神秘感，通过工作中解决疑难问题来挖掘创新潜力，要从组织的实际出发积极寻找创新变革的课题，然后组织成员用团队学习的方法去解决，树立事事可创新、时时可创新、人人可创新的观念，鼓励各个岗位、每个成员出成果。

三、把握好个体发展和组织发展的关系。组织内部员工的发展和组织的可持续发展是一致的、相辅相成的，组织的发展，为员工的发展提供广阔的舞台，能够激发员工的潜在能量，提升个人境界，实现个人价值；员工的全面发展，提高了群体智商，实现组织的不断超越、不断创新，为组织的发展打下坚实的基础，实现组织持续、稳定、健康的发展。学习型组织建立的真正目的是成员的全面发展，包括员工整体素质、生活、社会关系的全面发展和个性的自由发展。组织管理者要充分开发、发挥、利用好每一位员工的潜质和创 新精神，采取多种形式支持和帮助员工通过学习不断提高自身素质，发扬团队精神，促进员工健康全面发展，从而增强整个企业的发展后劲。

建设学习型组织的思路必须是以学习型企业文化理念为指导，并以围绕中心、理念导向、循序渐进、创新学习、示范带动、互动激励为根本，以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以提升学习力、创新力、文化力、竞争力为主线，以企业的科学管理为平台，充分整合利用现有资源，建立多层次、开放式、社会化的终身教育体系，建立健全各类学习组织和网络，建立完善学习激励机制，开展丰富多彩的活动，营造良好学习氛围，培养各类人才，为推进企业战略进程，加快实现各阶段战略目标，提供强有力的人才保证和智力支持。通过建设学习型组织，员工实现从被动学习向主动学习的跨越；组织实现从个体学习向团队学习的跨越；教育培训体系实现从传统任务型向终身教育型的跨越；企业管理实现从“制度加控制”为主向“学习加文化”为主的跨越；绩效评价实现从粗放的结果导向向综合评价学习能力、创新能力、应变能力、盈利能力、品牌影响力等可持续发展能力的跨越。

建设学习型组织，是一个自上而下、自下而上反复循环的过程，是一个学习、总结、提高、改革、创新的PDCA循环，我们只要付出大量的决心、耐心、恒心，特别在创建初 期的规划和坚持上下功夫，做到“人人学习、时时学习、处处学习”，然后不断总结、不断推进，组织整体一定会一点一点、一部分一部分地逐渐改善直至发生翻天覆地的变化。特别是中联系统在经历了金融危机的磨练以后，进入后危机时代，更需要认真总结危机带给我们的得失，把应对危机的好经验好做法保留下来，认清形势发展趋势，把握行业发展规律，全面审视自身，潜心研究今后几年的发展战略，力争在经营管理、人力资源、业务技术、市场开拓等方面实现跨越，最终目的在于完善机制、优化体制、调整结构，提升核心竞争力并保持持久优势。这样的关键时期，也是创建学习型组织的最佳时机，我们以创建学习型党组织为先导，摸索经验，总结规律，逐步推进全系统学习型组织的建立。企业的生存发展环境瞬息万变，而应变的根本之道是学习，这乃是竞争与求生的基本法则，乃是前进和发展的动力源泉。通过建立学习型组织，强化忧患意识、责任意识、发展意识、创新意识，苦练内功，凝聚力量，增强优势，推动中联理货事业不断前进。

第二篇：推动共青团和青年工作不断前进

立足科学发展 推动共青团和青年工作不断前进

——在纪念五四运动91周年暨2009团青工作表彰会上的工作报告

宋汉晨

（2010年4月30日）

各位领导、青年朋友们：

大家好！今天，我们在这里隆重举行公司纪念五四运动91周年暨2009共青团和青年工作表彰会，共同回顾90多年来为中华民族复兴而不懈努力的一代又一代青年楷模的丰功伟绩，表彰一批2009年在公司各条战线上成绩突出的青年典型，心情格外激动。借此机会，我谨代表公司团委，向在座的团员青年朋友并通过你们向全公司青年致以诚挚的节日问候！向长期以来关心支持共青团工作和青年成长的公司各级领导表示衷心的感谢！向即将受表彰的先进集体、优秀个人表示最热烈的祝贺！

2009年，在公司党委和省公司团委的正确领导下，我们深入学习实践科学发展观，紧密围绕公司职代会工作会要求，以全面提升各级团组织的服务能力为目标，努力做到服务公司中心工作有新贡献，服务青年成长成才有新作为，服务基层团的建设有新发展，团结和带领广大团员青年有效发挥了生力军和先锋队作用。具体来说，在三个方面取得一定成绩：

一是在团青思想建设方面取得新进展。2009年，公司各级团组织认真贯彻党的十七大和团的十六大精神，把深入学习实践科学发展观活动放在青年思想教育的首要位置，积极动员和引导广大团员青年投身公司科学发展实践活动当中，为推动公司科学发展谏言献策；认真研究青年员工思想工作面临的理论和现实问题，着眼于青年员工素质的全面提高，注重青年思想教育工作的实际效果，广泛开展有特色的、广大青年乐于接受的学习教育活动，组织团员青年观看了庆祝建国60周年阅兵式和开幕式，加强了对团员青年爱国主义教育；在全公司范围内开展了2008公司青年人物的评选活动，并于4月30日召开了纪念五四运动九十周年暨2008共青团和青年工作表彰会，对公司各专业的优秀青年进行了表彰，营造了一种崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，使“青年人物”真正成为青年心目中的一面旗帜，激励更多的青年尽快成长成才。

二是在青年号队岗建设方面取得新成就。我们围绕各项目工程建设，组织成立青年安全生产示范岗2个、青年突击队48支，并于3月13日、4月16日和6月7日分别在张家口、耀光和轩岗项目现场举行了青年安全生产示范岗挂牌和青年突击队授旗仪式；3月5日开展了“学雷锋日”活动，组织团青观看了教育片《离开雷锋的日子》；各基层团支部积极开展了为困难职工献爱心、为一线职工送水、送防暑药、送西瓜等志愿服务活动，国投大同、耀光和轩岗项目还成立了新光使者服务站，努力为一线职工服务。

三是在搭建青年成长成才舞台方面取得新突破。公司各级团组织根据青年爱好、兴趣特点，主动适应青年需求，组织开展了青年篮球赛、羽毛球赛、足球赛等丰富多彩的活动，积极配合公司组织了“爱我中华、忠诚企业”庆祝新中国成立60周年大型文艺晚会等活动，组织团青参加了由同煤塔山发电公司承办的第二届“兄弟杯”篮球邀请赛，为广大团员青年一展青春风采搭建了特色舞台。

成绩属于过去，新的一年，公司团委将高举科学发展旗帜，按照“中心工作有作为、重点工作有突破、常规工作有推进”的总体要求，以团支部建设和基层工作为重点，着力加强青年思想教育和引导工作，深入开展主题实践活动，竭诚服务青年建功成才，切实加强团的自身建设，为公司和谐稳定发展贡献力量。下面我就加强和改进公司共青团及青年工作讲四点意见：

一、突出企业特色，强化思想引领，着力加强青年思想教育

一是加强理论学习，构筑精神支柱。以读书活动、专题讲座等形式，组织团员青年认真学习贯彻党的十七届四中全会、团的十六大和十六届二中全会精神，采取多种形式开展中国特色社会主义理论体系教育，坚定广大青年跟党走的理想信念。组织团员青年继续深入学习实践科学发展观，深刻理解科学发展观的基本原理、基本思想和科学内涵，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高运用科学发展观分析和解决实际问题的能力。

二是强化思想引导，弘扬奉献精神。针对公司当前青年员工价值取向日趋多元的现状，通过问卷调查、青年座谈等途径，在青年群体中积极开展思想调研，准确把握青年员工对公司改革发展和自身成长成才的要求。积极倡导“终身学习、岗位成才”等理念，引导广大团员青年正确处理企业发展和个人成才的关系，在公司工程建设的实践中努力提升自己的竞争力，为企业的持续发展多做贡献。

三是选树先进典型，深化榜样教育。在广大团员青年中大力弘扬“追求卓越、创造无限”的企业精神，深入开展形式多样、主题鲜明、充满活力的青年文化建设活动。认真选树一批先进青年典型，利用《新光》报、局域网，宣传橱窗等途径广泛宣传典型事迹。进一步深化忠诚文化和诚信文化建设，巩固和发展两个主题教育的成果，以优秀的企业文化引领团员青年立足岗位，忠诚敬业，诚实守信，拼搏奉献。

二、围绕企业需求，发挥自身优势，组织动员青年建功成才

一是深入开展“节约挖潜、创新增效”主题实践活动。继续围绕公司以精益管理和“三节约”为主体的“增收节支年”活动，组织各级团组织广泛开展“节约挖潜、创新增效”主题实践活动，动员团员青年立足本职，认真查找当前工程建设、安全生产、经营管理等环节中影响成本效益的重点和难点，广泛开展青年创新创效、青工技能比武、“QC小组”活动，分专业开展降本增效合理化建议活动，引导团员青年充分发挥聪明才智，争做“挖潜增效”的排头兵和生力军。及时总结活动的成效亮点，加大宣传交流力度，形成一批活动成果、选树一批先进典型、建立一套长效机制，确保活动取得实效。

二是深化“青字号”品牌工程创建。围绕工程建设、安全生产、经营管理、科技创新等中心工作，进一步深化“号、手、岗、队”创建活动，不断拓展创建领域，丰富创建内涵，促进公司实现科学发展。依据国家电网公司《“全国青年文明号”创建活动管理办法》、《青年安全生产示范岗创建活动管理办法》、《青年岗位能手评选办法》和《加强青年突击队建设指导意见》，完善制度建设，规范创建标准，健全考核机制，使“青字号”品牌工作向高质量、高标准、严管理的方向发展，向科学化、规范化和效益化的模式推进。

三是大力推进“新光使者”志愿服务活动。积极构建青年志愿服务活动常态机制，坚持集中与分散、对内与对外、连续性与阶段性、常态活动与重要活动相结合的原则，突出服务主题，拓宽服务领域，发挥专业特色，组织广大青年志愿者走进一线、走进社区、利用雷锋日、五四青年节和节假日积极开展送水送药、隐患排查、公益宣传、爱心帮困、文明礼仪推广等活动，为职工群众排忧解难、为公益事业尽心出力，推动青年志愿服务活动常态化。

三、增强服务意识，拓展服务领域，在竭诚服务中凝聚青年

一是加强青年文化建设，服务青年文化生活。建立健全团干部和团员青年的联系和信息反馈制度，以问卷、调研、交流等形式，紧跟形势发展，坚持与时俱进，广泛开展青年思想状况调查，准确掌握青年的思想动态，及时了解青年需求，针对性开展工作，保持青工队伍和谐稳定。加强青年文化建设，举办适合青年特点、符合青年需求的文体活动，丰富青年文化生活，积极营造文明和谐、健康向上的青年文化建设氛围，进一步激发广大团员青年干事创业的热情。

二是建立青年交流平台，服务青年婚恋需求。积极开展调查摸底，进一步掌握单身青年职工婚恋状况及需求，逐步构建青年婚恋服务工作体系，大力实施共青团凝聚力工程。结合公司特点，有计划、有针对性地举办单身青年职工联谊活动，建立网络交流平台等多种形式、渠道，积极引导青年树立正确的婚恋观、家庭观，为青年的恋爱婚姻搭鹊桥、当红娘，通过建立相亲服务站持续组织丰富多彩的交友活动来切实满足广大青年的交流交往需求。

三是加大双推工作力度，服务青年成长成才。坚持以提高青年职业素质为重点，结合岗位实际，组织开展职业技能竞赛、技能鉴定、素质拓展训练等活动，为青年苦练基本功、提升职业素质搭建舞台，激发青年的创新意识、科技攻关意识，引导青工学技成才，争当能手。主动关心青年成长，掌握青年发展信息，切实做好“推优荐才”和“推优入党”工作，帮助优秀青年脱颖而出，发挥联系青年的桥梁和纽带作用，协调解决青年成长中的突出问题。

四、应对现实挑战，解决突出问题，切实抓好团的自身建设

一是开展公司“团青基层组织建设年”活动。继续认真贯彻落实省公司党组《关于进一步加强和改进公司共青团和青年工作的意见》，健全团青组织建设，加大各级团组织换届的力度以及团干部的培训和交流，对有些单位团组织不能正常发挥作用的要加大调整力度。加强制度建设，进一步完善公司创建“五四红旗团支部”季度考核办法、团干部管理办法、基层组织工作细则等指导性制度，积极探索与企业管理体制和资源配置方式相适应的组织形式。

二是加快团务工作信息化建设步伐。充分利用公司内外网、省公司“团青风采”网站和“晋电青年”博客，进一步加大信息工作考核力度，优化完善团属网站资源，畅通纵向信息报送渠道，加强横向信息交流共享，展示工作成果和经验，拓宽宣传工作的广度和深度，全面提升公司团青工作在山西电力系统的影响力，更好地为党政工作大局和广大团员青年服务。

三是提高团干部队伍综合素质。积极争取党政支持，将有发展潜力的优秀青年选拔到团的岗位经受锻炼，把好入口关，继续研究探索团干部选拔、任用、考核方面的新思路，真正把思想素质好、工作作风实、综合素质高、热心团的事业的优秀青年选拔到团的岗位上来。落实团干部教育培训计划，加强团干部研究能力、学习能力、创新能力、协调能力和操作能力建设，以开展教育培训、深化工作考核、定期沟通交流为有效载体，有计划、有针对性地对团干部进行系统教育和培训，进一步提高团干部的能力和素养。

各位青年朋友，无论时空如何变幻，无论人世如何沧桑，永远不老的是青春，永远不朽的是精神，永远燃烧的是激情。未来属于青年，青年创造未来，希望你们珍惜大好年华，不懈进取，用智慧和力量谱写出更加壮丽的青春之歌！

第三篇：如何建设学习型组织

如何建设学习型组织

学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。

建立良好的用人机制，是建设学习型组织的保障。一是要工作育人。传统的观念是通过人来工作，要求“以人为本”，核心是尊重人，理解人，关心人，学习型组织在此基础上又前进了一步，提出了“以工作育人”的新观念。这就要求创造良好的工作竞争环境，让组织成员快乐学习，快乐工作，快乐生活，让人生充满阳光思维。二是要大胆用才。任何组织都不乏各种各样的优秀人才，关键在于组织的使用。现行公务员组织的用人机制总是画地为牢，墨守成规，循规蹈矩，亦步亦趋，优秀人才很难脱颖而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。组织应当有“不拘一格降人才”的胆略和气魄，敢于大胆提拔使用表现突出者，使其在合适的岗位上才尽所能，物尽其用。三是要知人善任。一个人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人说的“术业有专攻”。组织要通过人的工作实现各种目的，人要通过组织提供的平台施展才能。好钢用在刀刃上刀就锋利，用在刀背上尽管还是块好钢，顶多也只能是块默默无闻的“玄铁”罢了。因此，要充分发挥组织成员的知识能力和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。四是要学以致用。要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。加入组织的成员除具备基本的基础知识外，一般在某一方面都具有一定的潜能或专长，关键在于发现和挖掘，放在适合的岗位，就能放射出耀眼的光芒。五是要建立激励机制。要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想，看到灿烂前途的金光大道。

我们在总结自身咨询实务过程中各类企业的成功经验，结合业内人士对此问题的几点共识，总结出创建学习型组织的六个要点。

（1）创建优良的组织文化。创建学习型组织，首先是要创建优良的组织文化，倡导全体员工养成积极向上的精神风貌，明确学习是为了更好地工作，工作需要不断努力学习，使学习成为员工的自觉行为。

（2）实践“以人为本”的管理理念。管理者应该把每一位员工都看成是企业的主体，重在理解人，即以理服人，以规章制度约束人、规范人，让每位员工能自觉遵章守纪。同时，积极引导员工参与，注重利用一切机会向员工传播科学的管理理念和创新思维，让员工参与企业的管理。

（3）建立员工共同认可的价值观。企业应该根据自己的发展战略形成核心价值观理念，引导员工围绕这一价值观竭尽全力工作、学习，提高自己的工作水平，改善自己的服务态度和服务模式。

（4）领导者应具备人格魅力和个人影响力。构建学习型组织，首先要培养管理者的学习能力，提高管理者的人格魅力和个人影响力。因为组织、公众对管理者的认可度是影响管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公众的认同感，增强组织的凝聚力，从而加快组织目标实现的进程。

（5）建立统筹全局的思想。管理者应围绕已经确立的共同愿景和目标，建立起全面的激励机制，促进全员形成正确的价值取向和系统的思维能力，从而提高工作效率，降低成本，增强环节质量意识，正确处理好个人利益与集体利益、集体利益和社会利益的关系。

（6）充分调动全体员工学习与工作的创造力。开拓创新是一个组织持续发展的不竭动力，企业应该通过各种活动开展观念创新、管理创新、服务创新和技术创新。企业应该将全员的工作与学习结合起来，这是创建学习型组织的切入点。概述

学习型企业：以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。

这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别：传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力；而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力, 进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。(例如, 当企业资金满足不了企业生产需要时, 传统型企业想到的是如何去筹集资金来提高企业的财务能力, 而学习型企业则会考虑如何通过提高管理水平以节约资金, 提高资金的利用效率。)

学习型企业文化具有特定的内涵：它倡导的企业文化不但具有传统企业文化的基本特征，而且特色鲜明，给企业以学习创新的昭示，洋溢着时代进步的气息。它的学习既不同于在学校的学习，不同于以学习知识为主的传统意义上的学习，也不同于西方学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的“学”与“习”。

编辑本段特点

(1)有一个共同赞同的共同愿景;

(2)在解决问题和从事工作中, 摈弃旧的思维方式和常规程序;

(3)所有成员既是组织有机组成的一部分, 也是一个个相互独立的作战主体;

(4)成员之间沟通真诚坦率, 共享信息和知识;

(5)成员之间放弃个人利益, 为了实现组织共同愿景协同工作

一、深刻理解学习型企业的内涵，把握建设学习型企业实质

学习型企业即是通过不断地学习现代科学文化技术知识管理知识，更新观念思维和知识储备，以培养团队精神，造就高素质企业员工队伍，适应现代企业制度创新、技术创新、管理创新的现代企业。它是未来成功企业的模式。首先，这种学习必须是企业运行机制当中的一个重要组成部分，一个不可缺少的内在环节。这种学习必须溶于企业工作和个人生活中，并形成人们的自觉、自愿的行为，亦即工作学习化、学习工作化。人们在生活工作时向着实现明确的目标而学习，企业则应将人才开发放到战略性的位置，学习应当作不可缺少的竞争战略。这样学习才能成功，职工才能参与并担负起改革的责任，企业才能在这讯变的时代中生存、发展、成功。其次，这种学习必须贯穿于企业生产经营管理的全过程。随着现代企业管理和生产自动化的提高，管理越来越扁平化，由许多岗位串联而成的生产线越来越多，分工也越来越细。因此学习必须是不能离开企业这个大系统中进行运转的这一前提，一个班组、一个部门不能只看到自身，而要考虑自身对整个系统的影响。企业必须结合其在系统运转的位置，将学什么、怎样学，渗透于生产经营管理的全过程，不可脱节。离开这一前提，个人也好，部门也好，就会阻碍企业整体提高，学习将变得没有意义。再次，这种学习必须着眼于知识更新和技术创新。个人要通过学习创造自我，企业要通过学习扩展创造未来的能力。创新是未来的主旋律，如果仅仅为了学习而学习是毫无意义的，一个企业整天学习而不能把学习转化为创造能力，那不是学习型企业，只是一个形而上学的企业。学习型企业的学习是强调把学习转化为创造力的，是通过知识更新，来实现制度创新、技术创新、管理创新的。这也是我们创建学习型企业的真谛。第四，这种学习必须激励企业全员参与。努力提高职工队伍整体素质，不仅仅是入世和企业进步与发展的需要，更是职工生存与发展的需要，用新知识、新技术武装职工是对职工根本性维护。职工学习新知识、掌握新技术、提高新技能、具有高素质，确保职工有岗位、多收入，是职工利益最大化的具体体现，也正是我们开展创建学习型企业活动的目的所在。因此，我们必须充分认识提高职工综合素质的重要意义，运用一切必要的制度和方法激励职工、教育职工，使广大清醒地认识提高自身素质和能力的必要性，在思想上、文化上、技能上提前作好准备应对经济全球化和新技术革命的挑战。

二、充分认识建设学习型企业的重大意义

未来经济社会发展主要是知识的竞争、人才的竞争，同时人又是生产力中最具有决定性的力量。因此在经济全球化无可阻挡、新技术革命突飞猛进的时代里，我们面临着发达国家经济上、科技上优势的巨大压力，如果我们不进行企业升级改造、不掌握更新的知识与技术，没有一支高素质的职工队伍，我们就无法参与世界性的经济竞争，就必然被社会所淘汰；不学习、掌握、运用和发展新知识，社会就不能进步，民族就没有希望，企业就不能发展。面对经济全球化和新技术革命的挑战，我们别无选择，必须依靠科技进步、技术创新和职工培训来增强企业整体实力，参与国际竞争，否则就难以生存和发展。建设学习型企业是时代发展进步的必然方向；建设学习型企业有利于企业直接走向国际市场，跟踪和赶超先进的产品技术水平，提高产品和服务的竞争力，实现与国际接轨。毋庸置疑，建设学习型企业必将贯穿于未来经济现代化的全过程。为此，具有远见卓识的现

代企业家必须站在战略的高度增强时代紧迫感和危机感，增强忧患意识。同时建设学习型企业也是企业自身发展的客观要求，是深化企业改革、建立现代企业制度的需要。时代在发展，企业在进步，科学技术对经济社会的决定作用越来越明显，极大地改变着当今社会的生产和方式。但是没有产业工人的劳动，没有产业工人掌握的技术，科学技术就不可能转变成现实的生产力，再好的工程技术也只能是美好的蓝图。因此建设学习型企业使职工具有时代感、紧迫感，努力学习现代科学文化和技术知识，成为具有专业技能、懂技术、会管理的现代产业工人是现代企业的客观要求。改革开放使我国国力显著增强，但是，制约和阻碍改革与发展的问题也十分明显和突出。其中工人队伍素质不适应就是一个突出的问题。随着现代科学技术的突飞猛进，产业工人向“知识化”发展是我们的企业和职工面临的严峻挑战。建设一支高素质的职工队伍应是企业应对各种挑战的头等大事。一句话，无论是宏观意义上还是微观层面上，也无论国际发展趋势还是国内实际情况，都决定了我们企业必须摒弃陈规旧习，在提高职工队伍素质上要有突破、有创新、有发展，以迎接新情况、新发展。

三、推动建设学习型企业活动的深入开展的方式、方法

1、提高认识、加强领导。建设高素质的职工队伍是一项长远的系统性战略工程。因此，我们在开展建设学习型企业中，即不能急于求成，也不能安于现状。必须加强领导、统筹规划、落实责任。要把建设学习型企业工作作为总体工作的重点，进一步做出全面部署，把长远规划和短期安排有机结合，分步实施，扎实推进。要建立党政工有关领导负责，有关部门参加的活动领导机构，要深入基层，加强对活动的检查和指导，全面准确地了解和掌握活动的进展情况，及时总结经验，研究和解决遇到的问题注意发掘典型，促进活动整体水平的提高。

2、健全机制、加大投入。经济体制改革以来，企业的结构形式发生了很大的变化，职工技术教育受到了不同程度的冲击。一方面，愈是好的企业愈是重视企业员工整体素质的提高，舍得下工夫、出资金用于培训和提高职工的技术技能的水平，各种技术技能培训都能做到经常化、制度化；另一方面，愈是效益差的企业，愈是无暇顾及员工素质的培训和提高，同时企业生产经营与开展职工教育培训工作之间的矛盾也日益突出等。这些问题都不同程度地影响和制约着企业职工教育工作的正常开展。因此，各类企业经营者和管理者必须从时代现实和发展的角度解决认识的偏差，加大职工教育培训的投入，建立健全和完善激励机制，做好宣传工作，使职工明确提高技术素质对自身的利害关系，将组织培训与自我学习相结合，把活动的重点放在基层、放在班组。要实行工人、科技人员、管理干部三结合和企业科研单位、大专院校三结合，保护和调动职工群众的积极性，创造竞争的环境和氛围，增强活动的吸引力和生命力。

3、结合实际，创造性地开展建设学习型企业活动。各类企业要结合本地区、本系统、本单位的生产经营实际研究和制定切实可行的活动方案，坚持实事求是，屏弃形式主义和表面文章，注重活动的质量和效果。无论什么样的载体、形式、内容和手段、方法都必须符合企业的实际；符合企业综合实力的提高；符合职工综合素质的提高。要把企业职工教育工作纳入企业整体发展和建设和企业的目标管理中。一是要紧密结合市场需求和企业需求，围绕企业生产中心任务，确立企业职工教育工作的规划、目标和思路；二是要结合企业重点攻关课题，确立企业职工教育和培训的内容和主题；三是要结合企业生产经营的特点，确立企业职工

教育与培训的形式与方法；四是要结合企业职工文化素质状况，确立企业职工教育与培训的层次与类别；五是要结合职工的特长与专业，从方便职工学习与提高出发，使职工教育与培训深入到职工生产、生活之中，增强职工教育与培训工作的针对性、灵活性和实用性。要解放思想、开阔思路，学习了解现代经济理论和现代企业管理知识，研究新形式下的建设学习型企业的新方法与新思路，以创新的精神推动振兴鞍山老工业基地的战略部署，努力在全社会营造一种尊重知识、尊重人才、鼓励创新的良好氛围。

第四篇：如何建设学习型组织专题

如何建设学习型组织

学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。

建立良好的用人机制，是建设学习型组织的保障。一是要工作育人。传统的观念是通过人来工作，要求“以人为本”，核心是尊重人，理解人，关心人，学习型组织在此基础上又前进了一步，提出了“以工作育人”的新观念。这就要求创造良好的工作竞争环境，让组织成员快乐学习，快乐工作，快乐生活，让人生充满阳光思维。二是要大胆用才。任何组织都不乏各种各样的优秀人才，关键在于组织的使用。现行公务员组织的用人机制总是画地为牢，墨守成规，循规蹈矩，亦步亦趋，优秀人才很难脱颖而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。组织应当有“不拘一格降人才”的胆略和气魄，敢于大胆提拔使用表现突出者，使其在合适的岗位上才尽所能，物尽其用。三是要知人善任。一个人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人说的“术业有专攻”。组织要通过人的工作实现各种目的，人要通过组织提供的平台施展才能。好钢用在刀刃上刀就锋利，用在刀背上尽管还是块好钢，顶多也只能是块默默无闻的“玄铁”罢了。因此，要充分发挥组织成员的知识能力和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。四是要学以致用。要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。加入组织的成员除具备基本的基础知识外，一般在某一方面都具有一定的潜能或专长，关键在于发现和挖掘，放在适合的岗位，就能放射出耀眼的光芒。五是要建立激励机制。要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想，看到灿烂前途的金光大道。

我们在总结自身咨询实务过程中各类企业的成功经验，结合业内人士对此问题的几点共识，总结出创建学习型组织的六个要点。

（1）创建优良的组织文化。创建学习型组织，首先是要创建优良的组织文化，倡导全体员工养成积极向上的精神风貌，明确学习是为了更好地工作，工作需要不断努力学习，使学习成为员工的自觉行为。

（2）实践“以人为本”的管理理念。管理者应该把每一位员工都看成是企业的主体，重在理解人，即以理服人，以规章制度约束人、规范人，让每位员工能自觉遵章守纪。同时，积极引导员工参与，注重利用一切机会向员工传播科学的管理理念和创新思维，让员工参与企业的管理。

（3）建立员工共同认可的价值观。企业应该根据自己的发展战略形成核心价值观理念，引导员工围绕这一价值观竭尽全力工作、学习，提高自己的工作水平，改善自己的服务态度和服务模式。（4）领导者应具备人格魅力和个人影响力。构建学习型组织，首先要培养管理者的学习能力，提高管理者的人格魅力和个人影响力。因为组织、公众对管理者的认可度是影响管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公众的认同感，增强组织的凝聚力，从而加快组织目标实现的进程。

（5）建立统筹全局的思想。管理者应围绕已经确立的共同愿景和目标，建立起全面的激励机制，促进全员形成正确的价值取向和系统的思维能力，从而提高工作效率，降低成本，增强环节质量意识，正确处理好个人利益与集体利益、集体利益和社会利益的关系。

（6）充分调动全体员工学习与工作的创造力。开拓创新是一个组织持续发展的不竭动力，企业应该通过各种活动开展观念创新、管理创新、服务创新和技术创新。企业应该将全员的工作与学习结合起来，这是创建学习型组织的切入点。概述

学习型企业：以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。

这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别：传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力；而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力, 进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。(例如, 当企业资金满足不了企业生产需要时, 传统型企业想到的是如何去筹集资金来提高企业的财务能力, 而学习型企业则会考虑如何通过提高管理水平以节约资金, 提高资金的利用效率。)

学习型企业文化具有特定的内涵：它倡导的企业文化不但具有传统企业文化的基本特征，而且特色鲜明，给企业以学习创新的昭示，洋溢着时代进步的气息。它的学习既不同于在学校的学习，不同于以学习知识为主的传统意义上的学习，也不同于西方学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的“学”与“习”。编辑本段特点

(1)有一个共同赞同的共同愿景;

(2)在解决问题和从事工作中, 摈弃旧的思维方式和常规程序;

(3)所有成员既是组织有机组成的一部分, 也是一个个相互独立的作战主体;

(4)成员之间沟通真诚坦率, 共享信息和知识;(5)成员之间放弃个人利益, 为了实现组织共同愿景协同工作

一、深刻理解学习型企业的内涵，把握建设学习型企业实质

学习型企业即是通过不断地学习现代科学文化技术知识管理知识，更新观念思维和知识储备，以培养团队精神，造就高素质企业员工队伍，适应现代企业制度创新、技术创新、管理创新的现代企业。它是未来成功企业的模式。首先，这种学习必须是企业运行机制当中的一个重要组成部分，一个不可缺少的内在环节。这种学习必须溶于企业工作和个人生活中，并形成人们的自觉、自愿的行为，亦即工作学习化、学习工作化。人们在生活工作时向着实现明确的目标而学习，企业则应将人才开发放到战略性的位置，学习应当作不可缺少的竞争战略。这样学习才能成功，职工才能参与并担负起改革的责任，企业才能在这讯变的时代中生存、发展、成功。其次，这种学习必须贯穿于企业生产经营管理的全过程。随着现代企业管理和生产自动化的提高，管理越来越扁平化，由许多岗位串联而成的生产线越来越多，分工也越来越细。因此学习必须是不能离开企业这个大系统中进行运转的这一前提，一个班组、一个部门不能只看到自身，而要考虑自身对整个系统的影响。企业必须结合其在系统运转的位置，将学什么、怎样学，渗透于生产经营管理的全过程，不可脱节。离开这一前提，个人也好，部门也好，就会阻碍企业整体提高，学习将变得没有意义。再次，这种学习必须着眼于知识更新和技术创新。个人要通过学习创造自我，企业要通过学习扩展创造未来的能力。创新是未来的主旋律，如果仅仅为了学习而学习是毫无意义的，一个企业整天学习而不能把学习转化为创造能力，那不是学习型企业，只是一个形而上学的企业。学习型企业的学习是强调把学习转化为创造力的，是通过知识更新，来实现制度创新、技术创新、管理创新的。这也是我们创建学习型企业的真谛。第四，这种学习必须激励企业全员参与。努力提高职工队伍整体素质，不仅仅是入世和企业进步与发展的需要，更是职工生存与发展的需要，用新知识、新技术武装职工是对职工根本性维护。职工学习新知识、掌握新技术、提高新技能、具有高素质，确保职工有岗位、多收入，是职工利益最大化的具体体现，也正是我们开展创建学习型企业活动的目的所在。因此，我们必须充分认识提高职工综合素质的重要意义，运用一切必要的制度和方法激励职工、教育职工，使广大清醒地认识提高自身素质和能力的必要性，在思想上、文化上、技能上提前作好准备应对经济全球化和新技术革命的挑战。

二、充分认识建设学习型企业的重大意义

未来经济社会发展主要是知识的竞争、人才的竞争，同时人又是生产力中最具有决定性的力量。因此在经济全球化无可阻挡、新技术革命突飞猛进的时代里，我们面临着发达国家经济上、科技上优势的巨大压力，如果我们不进行企业升级改造、不掌握更新的知识与技术，没有一支高素质的职工队伍，我们就无法参与世界性的经济竞争，就必然被社会所淘汰；不学习、掌握、运用和发展新知识，社会就不能进步，民族就没有希望，企业就不能发展。面对经济全球化和新技术革命的挑战，我们别无选择，必须依靠科技进步、技术创新和职工培训来增强企业整体实力，参与国际竞争，否则就难以生存和发展。建设学习型企业是时代发展进步的必然方向；建设学习型企业有利于企业直接走向国际市场，跟踪和赶超先进的产品技术水平，提高产品和服务的竞争力，实现与国际接轨。毋庸置疑，建设学习型企业必将贯穿于未来经济现代化的全过程。为此，具有远见卓识的现代企业家必须站在战略的高度增强时代紧迫感和危机感，增强忧患意识。同时建设学习型企业也是企业自身发展的客观要求，是深化企业改革、建立现代企业制度的需要。时代在发展，企业在进步，科学技术对经济社会的决定作用越来越明显，极大地改变着当今社会的生产和方式。但是没有产业工人的劳动，没有产业工人掌握的技术，科学技术就不可能转变成现实的生产力，再好的工程技术也只能是美好的蓝图。因此建设学习型企业使职工具有时代感、紧迫感，努力学习现代科学文化和技术知识，成为具有专业技能、懂技术、会管理的现代产业工人是现代企业的客观要求。改革开放使我国国力显著增强，但是，制约和阻碍改革与发展的问题也十分明显和突出。其中工人队伍素质不适应就是一个突出的问题。随着现代科学技术的突飞猛进，产业工人向“知识化”发展是我们的企业和职工面临的严峻挑战。建设一支高素质的职工队伍应是企业应对各种挑战的头等大事。

一句话，无论是宏观意义上还是微观层面上，也无论国际发展趋势还是国内实际情况，都决定了我们企业必须摒弃陈规旧习，在提高职工队伍素质上要有突破、有创新、有发展，以迎接新情况、新发展。

三、推动建设学习型企业活动的深入开展的方式、方法

1、提高认识、加强领导。建设高素质的职工队伍是一项长远的系统性战略工程。因此，我们在开展建设学习型企业中，即不能急于求成，也不能安于现状。必须加强领导、统筹规划、落实责任。要把建设学习型企业工作作为总体工作的重点，进一步做出全面部署，把长远规划和短期安排有机结合，分步实施，扎实推进。要建立党政工有关领导负责，有关部门参加的活动领导机构，要深入基层，加强对活动的检查和指导，全面准确地了解和掌握活动的进展情况，及时总结经验，研究和解决遇到的问题注意发掘典型，促进活动整体水平的提高。

2、健全机制、加大投入。经济体制改革以来，企业的结构形式发生了很大的变化，职工技术教育受到了不同程度的冲击。一方面，愈是好的企业愈是重视企业员工整体素质的提高，舍得下工夫、出资金用于培训和提高职工的技术技能的水平，各种技术技能培训都能做到经常化、制度化；另一方面，愈是效益差的企业，愈是无暇顾及员工素质的培训和提高，同时企业生产经营与开展职工教育培训工作之间的矛盾也日益突出等。这些问题都不同程度地影响和制约着企业职工教育工作的正常开展。因此，各类企业经营者和管理者必须从时代现实和发展的角度解决认识的偏差，加大职工教育培训的投入，建立健全和完善激励机制，做好宣传工作，使职工明确提高技术素质对自身的利害关系，将组织培训与自我学习相结合，把活动的重点放在基层、放在班组。要实行工人、科技人员、管理干部三结合和企业科研单位、大专院校三结合，保护和调动职工群众的积极性，创造竞争的环境和氛围，增强活动的吸引力和生命力。

3、结合实际，创造性地开展建设学习型企业活动。各类企业要结合本地区、本系统、本单位的生产经营实际研究和制定切实可行的活动方案，坚持实事求是，屏弃形式主义和表面文章，注重活动的质量和效果。无论什么样的载体、形式、内容和手段、方法都必须符合企业的实际；符合企业综合实力的提高；符合职工综合素质的提高。要把企业职工教育工作纳入企业整体发展和建设和企业的目标管理中。一是要紧密结合市场需求和企业需求，围绕企业生产中心任务，确立企业职工教育工作的规划、目标和思路；二是要结合企业重点攻关课题，确立企业职工教育和培训的内容和主题；三是要结合企业生产经营的特点，确立企业职工教育与培训的形式与方法；四是要结合企业职工文化素质状况，确立企业职工教育与培训的层次与类别；五是要结合职工的特长与专业，从方便职工学习与提高出发，使职工教育与培训深入到职工生产、生活之中，增强职工教育与培训工作的针对性、灵活性和实用性。要解放思想、开阔思路，学习了解现代经济理论和现代企业管理知识，研究新形式下的建设学习型企业的新方法与新思路，以创新的精神推动振兴鞍山老工业基地的战略部署，努力在全社会营造一种尊重知识、尊重人才、鼓励创新的良好氛围。

第五篇：如何建设学习型组织

当前我们所处的时代，是一个信息不断爆炸、知识快速更新的知识经济时代。自20世纪90年代以来，“学习型组织”的理论研究和实践探索一直受到各国的广泛重视。新加坡一直致力于将自己的国家建设成学习型的国家，将自己的政府建设成学习型的政府；而欧盟在1998年就已经提倡将欧盟各国都建设成为学习型的社会。在世界排名前100的企业中，40%的企业在建设学习型组织；美国排名前25家企业中80%按照“学习型组织”模式改造自己。党的十六大以来，党中央提出，要按照科学发展观的要求，把建设学习型社会、学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务摆到突出位置。我们要建设学习型社会、学习型政党、学习型组织，在创建活动中，必须抓好以下几个方面。

建立扁平化的组织管理模式

社会化、组织化的学习才是学习型社会、学习型组织学习的一个至关重要的特点。按照学习型组织理论奠基人彼得。圣吉的观点，所谓学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。学习型组织管理理论的适用范围非常广泛，大到一个国家，小到一个家庭、班组，诸如学习型城市、学习型城区、学习型政党、学习型院所、学习型企业、学习型车间，等等。

学习型组织理论鼻祖佛睿斯特提出，学习型组织的结构和组织模式应该是“层次扁平化、组织咨询化和系统开放化”。而其中最重要的是扁平化问题。有专家认为，学习型社会将迎来一个“知识人”时代。从“经济人”、“社会人”、“复杂人”到“知识人”，社会结构正趋于从等级制向扁平化转型。因此，学习型组织不能成为等级权力控制型的，而应该采取非等级权力控制型管理模式，即扁平式结构的组织管理模式。如果学习型组织仍然保持等级森严的金字塔结构，就不利于信息流通。必须对原有组织进行“扁平化改造”，减少组织层次，允许信息“越级”的、多向的流通。这样，组织内部的相互咨询（整个部门就像一个咨询公司，各级领导和干部职工之间彼此询问、学习，相互之间形成非常和谐、非常融洽的关系）、信息系统开放化问题也就不难解决了。组织内部形成互相理解、互相学习、整体互动思考、平等伙伴关系、协调合作的群体，产生巨大的、持久的创造力，学习型组织也就有了活力。学习型组织可以打破传统组织根据职能或部门划分“法定”边界的界定方式，超越自己原来的组织结构，形成组织要素与外部环境要素互动的弹性的组织结构。

当前我们在创建学习型组织中，存在一些偏差。学习型组织一般都是按照行政或职能部门来确定和划分，而很少按照兴趣和目标来划分和确定；学习型组织缺乏个人发展方向和共同愿景（组织确定学习的目标）、共同价值观、共同使命；在学习型组织内部，领导者和管理者与其他成员还存在“身份位差”，彼此难以沟通信息和思想，缺乏良好的默契，等等。这些问题，在以后的创建过程中必须大力改变。

建立有效的学习制度和动力机制

对组织学习过程具有影响力的是组织的制度因素。按照学习型组织理论，学习型组织的最高境界就是“无为而治”，但在建设学习型组织的初期，在学习型组织的机制尚未建立起来的时候，制度因素——如，个人自学制度、定期集中学习制度、学习计划制度、学习培训制度、学习辅导制度、学习交流制度、工作调研制度、学习档案制度等等，是决不可忽视的。

对组织学习起关键作用的是建立有效的机制。制度是规范和引导人们行为的一种重要手段，但这种手段离开机制无法发挥作用，对于学习型组织的建设来讲更是如此。

一是内动力机制。它通过树立共同愿景和自我发展方向，增强组织和个人学习的使命感，变“被动学”为“主动学”、变“急功近利式学”为“持续发展式学”、变“机械式学”为“激情式学”。

二是外动力机制。它主要是通过激励和竞争，增强组织和个人学习的动力。其中，建立激励学习的机制，通过物质和精神奖励，使学习者和恰当的学习方式、学习内容、优秀的学习效果不断得到奖励和认可，使学习成为一种持久的行为和普遍的风气。

三是服务保障机制。建设学习型组织，离不开服务保障机制。例如，管理、协调机制——领导者设计组织结构和组织政策、策略以及组织发展的基本理念，通过组织、指导和协调，形成自主管理，使组织成员能边工作边学习并使工作和学习紧密结合起来；信息流通机制——创造信息化条件，建立多种信息交流平台，保障信息的充分、快速、有序流通；投入机制——加大投入的力度，保证经费，为学习者创造良好的学习条件和环境，等等。

通过以上正反馈机制，形成一种良性循环，推动学习型组织建设向纵深发展。

坚持实效性原则，把学习转化为创造力

建设学习型组织，不是提倡大家躲进小楼、回到书斋，脱离实际地死读书、读死书，而是要联系实际，避免形式主义，防止和克服“泛化”、“虚化”的倾向，注重把理论知识转化为实际工作能力，着力在解决现实问题上见成效，形成学习与工作相互促进的局面。

创新是进步的灵魂，是发展的动力。建设学习型组织，最重要的是通过学习改善我们的思维方式，把学习转化为创造力。学习型组织的真谛，也在于创造性地学习。彼得。圣吉曾经说过：“如果让我用两个字表述学习型组织，是创新；如果用四个字，是持续创新。”彼得。圣吉所谓五项修炼，都与创新密切相连，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的创造性张力；改善心智模式要求突破常规；团队学习则是创新的途径和方法；系统思考更是整体性创新。学习型组织的“组织整体学习”，提供一种管理思想，营造整体的创造氛围，形成良性的组织心态，集思广益，取得最大成效。

当前我们在建设学习型组织中，还存在许多问题。第一，学习是单向的、自上而下的灌输，说教性的内容占据主体。二是存在“泛化”和“虚化”的倾向，学习没有目标和方向，“工作学习化”、“学习工作化”的理念没有真正树立起来。三是把学习当成是个人行为，没有组织学习、团队学习的概念，当然更谈不上组织、团队的学习力，“团队学习”、“研究式学习”、“反思式学习”等理念极度缺乏，等等。以上的这些问题，都严重制约了学习向纵深发展，也严重制约了学习力向创造力的转化，是我们建设创新型城市、创新型组织的一大障碍。