陈文奎班主任总结

第一篇：陈文奎班主任总结

九年级（4）班班主任工作总结

陈文奎

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的伍巧同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

二、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。我会加倍努力，争取做的更好。

第二篇：郭文奎_个人总结

个人总结

在上周的项目工作中，老师给我们所要做的项目以及对我们进行了项目流程培训，希望通过这个项目能够养成这样一个好习惯。在随后的几天，我们小组对这个项目任务书进行了研究。然而，我们几乎都是按照原来在学校那样，一拿到项目就想做需求、敲代码，有种急于求成的心理。

然后指导老师第二天过来随便一看，就对我们进行品评，针对我们这样做的结果进行了一番讲解，又对我们提出了一些要求，也就是做好第一步后，再做后边的。随后，我们就按照流程去做了。

从这件小小的事中，我知道了拿到项目任务书应该干什么，怎么做以及项目开发的流程。在这周里，我们拿到任务书后，由于考虑不周到，看到题目感觉简单，让老师看后被全部否定了。虽然当时不很满意，但是后来想想老师说的很对。就在后来几天，我们一块讨论，了解成员的特长，分配责任。而且让我学到了项目开发中的每一步都很重要，必须谨慎，否则会造成不断返工，浪费时间与精力。因此，我们要按照规则，不能随随便便按照自己想怎么做就怎么做。

姓名：郭文奎日期：2013-3-24

第三篇：陈玉奎环保先进个人推荐材料

陈玉奎环保先进个人推荐材料

陈玉奎同志在自己所从事的每个岗位上。始终坚持以敬业的责任意识，务实的工作作风，兢兢业业，脚踏实地，认认真真的履行职责，用共产党员得先进性实践着人生。无论遇到什么困难都以党的事业为重，以工作的大局为重，以群众的利益为重，他把整个身心都交给了环保事业，在他身上，体现了新时期共产党员的先进性和环保工作者的良好形象。

一，善于学习，在提高素质上率先垂范

陈玉奎同志说：“我们要在宜居重庆的基础之上，打造宜居红土，环保红土，生态红土，山水红土。”他不仅要求全体职工不断学习，自身还抓紧一切可以利用的时间进行学习。认真学习贯彻邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观。还善于理论联系实际，把握全局，学以致用。每年那厚厚的几本笔记都记录了他理论和实践高度结合的精髓。在他的影响和带动下，全办公室学习知识，钻研业务蔚然成风，干部职工的思想政治素质和业务水平不断提高。

二，真抓实干，在转变作风上以身作则

陈玉奎同志认真执行党和国家环境保护法律法规，方针政策，在；落实科学发展观，实施可持续发展战略，实现环境与经济协调发展，改善环境质量，维护群众环境权益等实际工作中起到表率作用。他抓任何一件工作，都要一抓到底，在他的工作辞典里，没有“也许”，没有“大概”这样的辞句。他是个实实在在的内行，不高喊口号，有方法，有措施，脚踏实地的将工作完成。他总是对工作一丝不苟，严谨细致。哪段河水出现了反弹，哪里大气有了异常，那条街道乱摆乱放乱停，有了对实情的准确掌握，他都能得心应手的解决。

三，开拓创新，勇于奉献

多年来，陈玉奎同志始终热心环境保护事业，具有强烈的事业心，责任感与高尚的职业道德和过硬的工作作风，立足岗位，奋发进取，开拓创新，勇于奉献，有较广泛的群众基础。作为班子成员之一，陈玉奎同志以其廉洁奉公，严于律己的品行，赢得了广泛的尊重和赞誉。为人正派，胸怀坦荡，在他身边工作，大家都有一种亲切感，对工作一丝不苟，对职工的生活，给予最大的程度的关心和照顾。在他的影响和带动下，全体职工的积极性和主动性得到充分发挥。淡泊名利，无私奉献，在许多工作中，他一直担任幕后英雄角色，从不计较个人得失，荣誉总是他人优先。廉洁自律，以身作则，陈玉奎同志常说：“环境是你们的，环境也是我们的，更是大家的。作为执法机关，权威要靠廉洁，公正来树立。”要求比人做的，他自己首先做到，带头遵守有关制度和有关纪律，从没有特殊化。在全乡带出了一支廉洁，公正，高效的环保队伍。

多年来，陈玉奎同志在环保事业上脚踏实地，鞠躬尽瘁，无私奉献，展示着共产党员的高尚品格和敬业精神，向党和人民交上了一份合格的答卷。

第四篇：浅谈如何当好班主任(陈文草)

浅谈如何当好班主任

银川中学

陈文草

班主任是学校工作的支柱，是班级任课教师的组织者；是联接学校领导、老师和师生关系的纽带；是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁；是学校高层管理的得力助手等。班级的任何事都得过问，美其名曰：“班妈”，那如何当好班主任呢？

一．要懂得全面的赏识学生

赏识教育能帮助学生树立自信，这就要求班主任要有一双会赏识的眼睛，这样才能发现学生的优点和长处，为学生设置恰当的奋斗目标，保持学生的自信敢于说敢于做，使之克服在前进道路上的各种困难。

赏识教育能激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的最好老师，学生对于自己感兴趣的事总会认认真真的去做，对学生微小的长处的赏识就能给学生以自信，以愉悦，让学生体会到成功的快感，从而继续努力，力争获得更大的成功，激励他们主动去学，自觉去做。

赏识学生是师生良好关系的基础，班主任应以朋友的身份关心学生，学生才能信任你，才敢向你吐露心声。才乐于接受你的教导，当学生在学习上，生活上，思想上遇到困难和坎坷时，他们也需要你的理解和肯定。

二．要懂得批评是一种艺术

批评要客观、公正。切忌思维定势，好恶有别，对自己认为的差生或调皮鬼，在没有弄清事情的真相前就盲目的批评一顿，而对自己认为的好学生或班干部就有意袒护，这样就会降低班主任在学生中的威信使学生产生反感，就不能服众，造成班级的不团结，因此班主任批评学生一定要客观，公正，一视同仁。公德自在人心。

批评要合理，要有度。批评要有看其犯错误的大小，要看学生的心理承受能力，要分场合，有的学生由于班主任的不分场合的批评，使其再也抬不起头来。有和干脆破罐子破摔，所以班主任应该根据学生犯错误的性质程度和学生的性格选择适当的场合开展批评，给学生创造认识改正错误的良好环境。

批评时机要恰当。在学生情绪激烈或有敌对情绪时，不宜进行批评而应该缓一缓，待学生的不良情绪缓解了，再批评教育，让“热问题”得到“冷处理”效果会更好，学生情绪稳定，行为就理智，就能感知批评者的良苦用心，从而接受正确观点，改正自己的行为。

批评要亲切真挚。学生犯了错误，不要简单的大声斥责，要注意师生的身份，班主任对学生的批评应建立在对学生关心和爱护的基础上，一定要让学生体会到班主任真挚的情怀，切忌简单粗暴，班主任应该更多地站在犯错误的学生的位置上去找问题的原因，去想解决的方法，这样师生间的心理距离才能接近，才能找到问题的症结，找到解决问题的最佳入口，既治标又治本。

总之，班主任工作是繁琐的，凡是学生的事都得管，要想当好班主任是需要多方面的知识和能力的，但我认为懂得认识学生和懂得批评的艺术是最基本的方法，我也有信心，只要做到这两个方面，那他带的班一定是个团结勤奋、积极向上、互帮互爱的优秀班集体。

浅谈如何当好班主任

银川中学

陈文草

2009年4月

第五篇：陈科文优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹材料

———我与学生一起成长

东风镇竹林小学 陈科文

自2010年8月参加工作以来，至今已经有4个年头了。4年来，我一直担任班主任，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。通过这四年的教育教学,使我更加深刻地认识到教育的过程是自我学习,自我探索,自我提高的过程，同时更是与学生一起成长的过程。每一次活动的开展,每一天工作的感受,每一点一滴小事都能使我从中反思,获取不同的经验,不同的知识。作为一名班主任，需要讲究方法，做好很多细致的工作。因此，作为“班集体灵魂”的班主任的我充分认识到自己所承担的历史重任。

一、爱护、了解学生，与学生建立平等的朋友关系

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护学生，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的学生，哪些是特别需要注意的淘气的顽皮学生等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小学生，了解她们的内心，走进他们的世界是我始终如一的追求。每次在接手一个班之时，我总是第一步进行家访活动，让孩子们与我彼此熟悉，感受到老师就是他的好朋友。课间我让自己尽力“儿童化”，以此来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺学生。在教育中我总是对学生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，她的喜怒哀乐会让你一起分享，既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。因此，我的教育常常事半功倍，效果颇佳。

二、以良好的常规带动教育教学

我注意在一日常规各环节中加强观察与指导，积极鼓励学生做自己的事。我一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，我在每学期的春游、运动会等活动中让学生们看到自己是能干的。我在班级中设计了轮流选值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作内容。孩子们意识到劳动并为集体服务是件光荣的事，个个都乐意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当班委的班级活动，虽然这么做非常费心，教师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有锻炼的机会，深得家长们得赞同和孩子们的喜爱，做老师的再辛苦，更多的却是安慰和幸福。我的备课不以仅是备内容，更是备学生，而问题的准备恰能把内容和学生这两者有效结合起来。在课堂上我把握提问时机。会提问，每一个问题提出后留有时间给学生思考，提问面广，面向各个层次的学生，通过回答问题锻炼学生的 1

思维，及时获得学生掌握程度的反馈。这样的提问是一种交流。另外，我布置一些问题让学生作为回家作业思考，让学生带着问题预复习，课堂效率大大提高。我在学生回答问题后反应方式应多样，不停留在简单的对错评价层次，或是重复、更正学生的回答，而向问题的延伸、扩展、启发层次发展，培养学生逻辑思维、逆向思维的能力。我做出情感反应，以饱满、关注的情感投入教学，引导鼓励和学生参与到课堂提问中来。不仅这样，还利用丰富多彩的活动对学生进行“勤学”教育，如开展课外朗读比赛、办勤奋学习小报，讲勤奋学习故事等。树立勤奋学习的典型，让学生学有目标，以身边的人和事作为榜样，使整个班级形成勤奋学习、互相赶帮的风气。

三、抓礼仪教育，创文明班风

我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。

1、学习《规范》，让《规范》深入人心。我利用每天的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距，让学生按规范要求规范自己的行为。与此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。

2、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物。为此，我还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范，整齐化一的训练。早操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，成为全校的榜样。

四、以身作则，言传身教，做好表率

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任——我时刻不忘自己的表率作用。我从不乱丢垃圾，从不违反过学校、班级的纪律，当学生和我说话时，我总是亲切的注视着，与学生交谈，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。我带的班级，学生讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。在教学上，我认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度。同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，是一个值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上我的课。

五、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始

我作为一名班主任，很注意发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作。我通过家访、座谈会、电话交谈等方式与家长沟通，通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。我把家长的参教热情凝聚到老师的周围，使家长主动而自觉地支持和参与教育如动员爸爸妈妈和儿女一起读书看报等。

六、良好的道德品质是健康人生的基石

儿童期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此我将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于学生生活及一日常规的始终。好几次，学生病了在教室里呕吐，我发现后主动将学生呕吐的赃物清扫干净并把学生送到医务室医治。教室里的纸屑被同学拾干净了，我马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他同学要爱护环境。在进行德育教育时，我随时注意为学生树立良好的榜样。每次看见同学们的好人好事，我总是在集体面前加以表扬，为学生们树立良好的模仿对象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，我随时注意让学生在实践中练习，如在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通过这一系列的实践活动，使学生形成了爱护公物、爱护环境、爱劳动等良好的品质。

七、与科任教师密切合作，共同开展工作

我作为班主任，经常与本班科任教师密切合作，互帮互助，步调一致。在我担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，我都能发现他们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合。我在每学期初，都和科任教师商量制定班级计划和要求，努力和科任教师协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。几年来，我所带的班级获校“文明班级”。这些，是与科任教师的密切合作分不开的。

八、用爱营造温馨班级体

一个班，关起门来就是一个大家庭，班主任如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。

我对留守儿童常常给予特别的关爱。李有娟的母亲不幸病逝，我主动与班委商量如何安慰并动员全班同学捐款；申玉成病重，电话不通，我把申玉成送到医院后冒雨跑了二十多公里前去告诉申玉成的父母；刘欣不小心摔断了腿，他及时将刘欣送到了医院；卢勤性格内向，自理能力较弱，作为她的班主任，我尽可能地多和她多谈心，协助鼓励她做一些力所能及的事，让她感受到爱、自信。渐渐的，卢勤自理能力有了很大的提高，上课能大胆举手发言，乐意和同伴游戏……

作为一名班主任，虽然不能保证让我的每一名学生都成材，但我会尽自己的全力让我的每一名学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，我将发扬团结协作、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私奉献，不辜负领导给予的支持与关爱，更加努力工作！