陈永辉班主任总结

第一篇：陈永辉班主任总结

班主任总结

总结人：陈永辉担任职务：八年级三班班主任 作为班主任，我主要从班级管理和主题班会上入手，第一、班级管理

陶行知说:“教是为了不教”，魏书生也认为:“管是为了不管”，其思想就是要充分发挥和调动学生在教育管理中的主体作用。

班主任管理原则：管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，管放结合，使其身心愉快地在班级中成长，达到预期的教育效果。班级理念：自信——成功

自强——成才

自律——成人

一、建立学生档案

要做好班级管理，首先要全面深入地了解每一个学生的性格、学习、家庭状况，然后观察分析，建立学生档案。通过档案，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。

具体实施：1，在第一堂课，让每个学生自我介绍并做两张个人名片（姓名、生日、兴趣、远近学习目标、理想、座右铭）2，通过当地老师给的学生资料，和交谈

3，认识学生：拍照、课堂提问、课下交谈4，其它方法

二、组建并培养班委会

理念：自我教育、自我管理、自我服务

学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们自我管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。

具体实施：1，完全自愿，职位包括班长、副班长、学习委员、文

体委员、生活委员、小组长、寝室长，使尽多的学生参与进班级管理，找到存在感和自信心。

2，竞选投票制度，自己意愿和票数为主要依据，参考七年级班委为辅助依据

3，当地老师推荐为主要依据

三、小组制

理念：人人为我，我为人人。培养大家竞争合作意识，集体担当意识和团结互助意识，调动学习积极性；一个人的成功并非真正的成功，只有小组每个成员都达到学习目标后，自己才算达到目标

具体实施：1，把整个班级均匀分若干个小组，每个小组有小组长各一名；

2，提问问题以小组为单位，并打分，一节课结束，最低分小组要受最高分小组的“惩罚”；

3，小组内的纪律、奖罚制度由小组内部制定

四、共同制定班级奋斗目标和班规：

在班主任引导下，让学生自己制定班级奋斗目标和班规，这样，对学生更有说服力，自觉遵守自己制定的规则，提高自律性。

1，课堂纪律、2，课间秩序、3，卫生区域划分、4，公物保管等，五、坚持每天晚自习或放学点评学生：

目的是树立榜样和先进，给班级同学感觉班集体在新学期中不断改变进步，同时也鼓励学生，增强他们的信心，激发他们学习的热情和干劲，从而让学生更爱班集体，感觉到老师时刻的关注之情，不知不觉中提升自我。

具体表扬如： 1，作业写得好的同学 2，作业进步的同学

3，在课堂上表现积极的同学

4，好人好事

5，早读进班较早的同学

6，早读投入的同学

7，值日细心地同学

8，班干部的良好表现等等

第二、主题班会班会是班级活动的重头戏，是德育工作的主阵地。我们看到过这样的班会：开会前教师一招一式地教，学生反反复复地练，开会时小主持人背诵着激昂的台词，小观众的发言也多是事先安排好的口号式的语言„„场面热热闹闹，学生们似懂非懂。这样的班会意义何在？学生也会感到这是虚假的形式主义，班会的德育实效大打折扣。

（一）班会设计要以学生为主体，教师为主导

班会的开展始终要以学生为主体，只有引导学生积极主动参与，才能使学生在活动中受到教育。班会不是一场话剧，学生不是演员，教师更不是导演。班主任在班会的设计与实施中起主导作用。班主任要根据班集体建设的目标、班集体发展中暴露出来的问题确定班会的主题与内容，以及活动的时机与形式，班主任初步提出设计构想，从整体上把握班会的主题与内容的导向。班主任要充分信任学生、任用学生、鼓励学生，把平日里教师的讲台变成今日学生展示的舞台。学生自己筹备、自己策划、自己组织和参与，使学生在活动中达到自我认识和自我教育的目的。

教师和学生都是班会的参与者。班会不应该是班主任一人的说教，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体性。学生的主动性越强，班会的教育效果就会越好。学生在民主、和谐、愉快的氛围中，对班会的内容产生思想上的共鸣。

（二）班会设计要主题明确，有针对性

班会主题是整个活动的灵魂，像一条红线贯穿于活动的始终。召开班会要达到什么目的，解决什么问题，这是要首先弄清的。例如：为使刚走入校园的学龄儿童尽快适应小学的学习和生活，召开以“某班是我家”为的班会，通过对比感受幼儿园与小学的不同，认识新学校，认识新朋友，融入新集体。对于这一主题的讨论，使刚刚组建的班集体形成了一股极强的凝聚力。再如：为了把社会主义荣辱观学习落在实处，可

以召开以“分辨荣辱、快乐成长”为主题的班会。仅从“八荣八耻”的字面意义去分析理解，小学生一定会感到枯燥无味，可以要求学生结合生活实际找出典型的正面、反面例子编成小品演一演，共同剖析，发表自己的见解，在快乐中分辨是非、认识荣辱，指导自己今后的行为。像这样根据学生的认知水平、接受能力确定班会主题，就能使思想品德教育深入学生的内心。有的班会形式多样，却只是一时的热闹，效果平平，其重要原因就在于主题不明确，缺少针对性。抓住恰当的时机针对学生不同成长阶段的心理特点、心理问题设计班会主题，这是开好班会的重要前提。

（三）班会设计要突出趣味性

班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。精彩纷呈的文艺节目，慷慨激昂的演讲，针锋相对的辩论，都能吸引学生的注意，激起学生参与活动的热情。趣味性是增强班会德育实效的动力。“中秋联欢会”每年都要开，这一次一改往日吃月饼、做游戏、演节目的老套，从“嫦娥奔月”的神话，讲到“阿波罗”登月的壮举；从“每逢佳节倍思亲”的诗句，到香港、澳门回归祖国激动人心的场景写下一份祝福，请明月带给台湾小朋友，盼望台湾早日回归祖国„„要真正发挥班会的教育作用一定要从学生的兴趣入手，切忌把班会开成死气沉沉的“检讨会”“批评会”。

班会是道德认识的阶梯，是陶冶情操的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的班会往往能对学生形成深刻的、巨大的影响。开好班会，充分发挥班会的德育功能，这是每个班主任必须认真思考的问题。

以上是我在大坝中心学校支教期间的班主任总结，也许管理模式过于理想化，在实施起来很有难度，加上我们支教时间有限，创新性过大，我做得很不好，主要在于调动大家的积极性，让孩子们适应这一管理模式，需要很多时间和精力。

感恩之旅支教助学联盟

陈永辉

2013年7月30日

第二篇：陈永辉教学工作总结

教学工作总结

总结人：陈永辉担任职务：八年级数学老师

在大坝几天的支教期间，我担任的是八（3）班和八（4）班的几何老师，因为我们第七届的教学模式就是分模块教学，把数学分为代数和几何两个模块，分别有四个兄弟负责大坝八年级四个班的代数和几何。刚开始我们打算准备16个课时的教学，但考虑到时间和精力的问题，我们八年级每个兄弟都分别准备了10个课时的教学，因为今年出发赶赴贵州时间是7月7号，比往届都早好几天，加上好多兄弟在7月3号或4号结束期末考试，况且去贵州的准备工作也在处于冲刺阶段，所以实际备课时间很短，因此我们在备课量上也做了合理的压缩。在美俄赶往贵州之前，只听老队员们说过当地孩子学习基础非常差，当时心里也没个概念，到了真正与孩子接触了，才发现，他们的英语很棒，尤其实在读和写方面，不过语文和数学才是真正意义上的差，尤其是数学。作为数学老师，我在这里单讲数学。

他们的数学的不足主要体现在X个方面：

（1）基础知识薄弱：好多八年级学生连小学数学基本知识都不知道，更比不说七年级的了，比如有的孩子不知道三角形内角和等于180°或者为什么等于180°；等式的性质没有一点印象；解一元一次方程的基本步骤···

（2）计算能力差：主要体现在计算速度和准确度上。通过两个批改班孩子的作业和抽查一部分孩子的期末考试卷子，我发现他们出错误的题目大多时候并不是因为不会做，而是计算能力不够，因为他们解题思路和步骤正确，可计算的结果却是错误的；我在晚自习给一个孩子辅导时，当时我真捏了一手汗，他在计算140处于2时，用笔画出计算符号来算，这一招不光麻烦，而且对于八年级学生，这计算题简直就是小儿科···

（3）学习缺少合理方法：大多数学习不知道怎么学，盲目地做题，不会的题不能解决，基本概念不理解，没有搞清楚学习的递进性。

（4）缺乏自信心：通过与孩子们聊天，发现他们遇到数学题就害怕，担心做不出来，上课不敢回答问题，做了一题就急忙校对答案，这都体现他们对数学学习的信心不足

（5）缺乏兴趣：由于当地数学老师普遍严格严厉，大多数孩子惧怕或者厌恶老师，造成孩子们普遍不爱学习数学，丧失对数学的兴趣。

针对以上问题，我在教学方面也做了很大的调整，后来直接撇开自己的备课教案，根据班级孩子的具体情况，我着重培养孩子们对数学的兴趣和学习方法。

（1）针对基础知识薄弱，1，我利用三个课时把七年级的几何知识全部复习了一遍，并要求孩子们早读时认真看看；2，好多基本定理和概念让他们自己探索，老师做引导，这样解决的问题孩子印象更深，记得更牢，兴趣更高，信心更强，比如在解决为什么三角形内角和等于180°时，我就让大家自己探索：裁一个三角形，剪下三个角拼在一起，就成了一个平角，也就是180°；3，在解决问题中掌握基本概念，比如在解一元一次方程时，就是给他们讲例题并布置作业，按照去分母、去括号、移项、合并同类项、把系数化为1。

（2）针对计算能力差，我督促孩子们读题一定要逐字来，静下心来，全神贯注做题，先提高准确度，再提高做题速度，可以写几个题，比赛谁做的又快又准。最主要的还是多做题、多练习。

（3）学习方法，我实施三步骤。第一步，在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，如必须掌握基本概念，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。第二步，教学中帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，每天晚自习进教室辅导，主动问学生哪些不懂，因为有的学生比较腼腆，不会主动问问题，这是作为老师就要主动了。

（4）为了锻炼孩子们的自信心和主动性，也就是引导孩子成为课堂的主人，我就让孩子们自己给大家讲解题目；课堂上多提问一些简单的问题；敢于在课堂上积极讲话的同学都会受到大家的掌声鼓励或其他奖励等

（5）自我认为，要想使孩子对数学感兴趣，他们首先要喜欢这个数学老师，所以问题就转成了如何让孩子们喜欢你，那就得使你的课堂生动有趣，所以无论什么时候，老师都应该是课堂上最兴奋最活跃的那个，这就需要每堂课之前做好充分的准备，无论孩子听课状态怎样，老师都应该拿出最饱满的精神。精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体。

（6）抓住任何一次表扬孩子的机会！

（7）加强课后辅导：辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程和学习情况，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在学习中所表现出来的情感与态度，及时引导。

（8）认真批改作业。在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，让每个学生都知道他是被老师关注的，自己是很重要的。通过作业，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。

（9）另外，我要求每个学生都准备一个错题本，做错的题或不会的题及时写在上面，并充分引导利用好，并隔一段时间检查一次。以上为我在大坝支教期间的个人教学总结，不合理地方望海涵和斧正。

感恩之旅支教助学联盟

陈永辉

2013年7月29日

第三篇：权永辉班主任工作总结

2016—2017学班主任工作总结

撰写人：权永辉

2017.1 时光匆匆流逝，转眼间本学期即将结束，静坐而思，回顾本学期自己的教学和班级管理工作，感触颇多，有喜有忧。现将我做的一些工作向大家汇报如下：

一学期来，我喜的是我们有高瞻远瞩的学校领导的正确带领，喜的是有任劳任怨、不怕麻烦、工作热情高、能起纽带作用的年级组长，喜的是我们有一大批奋战在教学一线、专业基础扎实、教学经验丰富、责任心强的专业教师，喜的是我们有一批坚守在三处为一线提供强大精神动力和智力支持、提供强大物质保障、工作踏实、认真、公正的后勤队伍；忧的是自己经过多年的工作学习，自己在工作和班级管理上仍然存在这样或那样的问题，比如：教学经验欠缺、讲课的艺术、处理学生早恋等问题。但是我坚信有大家对我的耐心指点和帮助，我一定能尽快完善自己。

在班级管理方面，我主要做了以下工作：

一、组建新班委会，重视发挥班干部带头作用。

本学期通过民主选举更换了大部分班干部，对两位班长进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理大家，同时给非班干部学生开会，鼓励调解他们与班干部通力合作，相互配合，共同营造积极健康和谐的学习氛围，让学生理解班干部的辛苦，让学

生学会换位思考，进一步树立班干部的威信，经过长期的努力逐渐培养出了很多工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步为学生营造了一个好的学习环境。我经常教育班干部树立为集体服务的意识，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理，换位了解学生，全面做好学生思想教育工作。

首先，我们班是一个重点班，学生的基础不太好，但是为了将来的高考，学生的压力很大，特别是今年这一届学生，学生情绪极不稳定，为了使学生放下思想包袱，全身心投入学习。一方面我每周利用班会以宽松的形式去讨论高考问题、分析高考形式，并且利用多媒体为学生播放感恩、励志的视频以此放松学生紧张的心情，激发学生的斗志，重新找回自信，迎头一搏；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。而且班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、积极抓好渴望生，以优带差。

高考是选拔性考试，抓好渴望生的教育和管理是提高高考教学质量的命脉，这也是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注渴望生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，通过期中考试深入调查摸底，搞清他们出现问题的根源，然后因材施教，解决学生的学习困难，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让渴望生表现其优点，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的喜悦。同时经常开展学习经验交流会，让班上学习好的同学介绍自己的经验和体会，我还让学生之间成立学习互帮小组，让优生与渴望生结盟，以优带差，促进优生势力范围的不断壮大。

在思想上，我热爱党、热爱党的教育事业。我作为一名共产党员时刻严格要求自己，按时参加校党委的会议、学习党的文件并认真做笔记、撰写心得体会，按时交党费，履行党员义务。在工作生活中，我团结同事、尊敬老教师、服从领导安排、认真备课、按时上课、批改作业、按时辅导、配合年级组认真值班并且查宿、周六按时签到辅导。我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了预期的成绩。

总之，成绩属于过去，我们能把握的是只有现在和将来，高考在即，我深知自己任重而道远，我将继续严格要求自己，大胆管理班级，做好后期复课工作，为我校的发展而努力！

第四篇：陈永辉 教育实践活动心得体会

党的群众路线教育实践活动心得体会

陈永辉

10心本

我校已圆满完成党的群众教育实践活动。自开展党的群众路线的教育实践活动以来，我校党员同志们紧紧围绕会议主题，认真发言，既进行深刻的自我批评，正视问题，剖析根源；又进行着诚恳的相互批评，坚持原则，实事求是。报告的主要内容是开展批评与自我批评的情况、检查出来的主要问题及整改措施、认真解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风四风问题，坚决执行党的八项规定，促使党员领导干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点。

本次教育实践活动是建立在第一次教育实践活动成果的基础上，总书记曾称“此次教育实践活动是在家门口举办的教育实践活动”。总书记在第二次教育实践活动开始之际，在刚刚结束国事访问后不辞劳苦来到河南兰考县焦裕禄同志曾经奋战470天的地方，总书记的第二次的到来为第二次教育实践活动锦上添花，总书记勉励当地干部再接再厉发扬焦裕禄精神。我校的这次教育实践活动就是借着兰考的这股“学习焦裕禄精神”之风开展起来的，同时我校也掀起了学习焦裕禄精神的风潮，如3月27日上午，学校为了搞好党的群众路线教育实践活动，大力弘扬焦裕禄精神，校领导班子带领机关党员干部代表38人赴兰考焦裕禄纪念园，开展了弘扬焦裕禄精神、重温入党誓词主题教育。参观学习的教职工赋诗填词，抒发心中情怀。

我们学生党员在校党组织的带领下，积极学习教育实践活动，进行批评与自我批评，为即将踏入社会做最后的思想洗礼。我校举办的这次教育实践活动使我们年轻的学生党员受益匪浅，体会颇深。

坚持领悟内涵，抓改进。走好群众路线，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 四句原则为手段，分清轻重缓急，科学规划时间，合理安排进度，切实查找不足，俯下腰，躬下身，学务实。在对照检查中，对于工作，我始终秉持着踏实严谨的态度，积极肯干。对于老师，始终怀揣感恩之心，珍惜处里提供的学习的平台和发展机遇。对于同学，始终坚持以诚相待。在掌握原则的基础上做好服务工作。对于生活，始终坚守勤俭节约，不铺张浪费。

坚持全面学习，多充电。坚持全面学习，秉承为人民服务的原则，缺什么学什么，将阶段性学习与系统性学习相结合，加强理论学习；不仅要向书本和网络学习，更要向群众和优秀党员干部学习，强化业务学习的同时，加强党性修养；以“懂本行，知全局”为目标，合理规划，统筹兼顾，为工作实践夯实基础，真正做到知不足，而后勇。在对照检查中，我认为自己虽然平时较为注意学习，但学习的内容太杂乱，甚至只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统的学习。今后，要积极把握司领导和处长提供的培训机会和学习的平台，力图通过人事干部等的专门培训，更新自己的知识结构，进一步提高工作能力。

坚持一线实践。对工作有激情、干劲足，但经验少、缺历练，在处理复杂问题的时候考虑不够周全。在学校学习中特别是毕业季，内心状况错综复杂始终感觉力不从心甚至丧失工作的勇气，在此次实践活动之后，明白了实践是检验真理的唯一标准。虽然自己有学校的理学习但是一线的实践也非常重要，所以我在下阶段会逐渐调整自己的心态脚踏实地，从实践做起不断进步。

在此次教育实践活动学习始末，我深切研读《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》，加深我的理论知识的学习。我深刻明白了群众路线在党的建设中的重要性，在以后的工作岗位上我仍要一如既往加强群众路线的学习，进一步提高思想认识，转变工作和学习作风，做一个对社会和国家有用的人。

第五篇：陈晓霞班主任总结

2016～2017学年下学 期下廓小学班主任工作总结

学前（1）班 陈晓霞

今年我担任的是学前班班主任。孩子来自不同的地方，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生。这些学生在家长的心目中都是皇上。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小朋友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生。抓卫生、抓纪律„„针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起。利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育：今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将这学期的班主任工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯。

学前班的孩子由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言先举手；其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，反复抓，抓反复。我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。再有就是特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科1 中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

二、亲近学生，当好孩子王。

我在这半年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们” 在学习中，不让一个学生掉队。如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不肯按时完成作业。我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他们是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。

三、我的评价策略，是激励和表扬。

对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你2 们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“ 激励胜于颂扬，表扬胜于批评 ”。

四、开展多种活动，让学生在快乐中学习

为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金金、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受。

其次，积极参加高效课堂下的小组合作学习课改实践活动。把学生分组，教师提示每节课的新知识，学生们先自学，再探究，师生共同交流。学生在这样的环境中学习，逐步学会学习。

开展多项体育活动，组织学生每天进行阳光体育锻炼，跳校园集体舞，跳绳、踢毽子、赛步等，让学生感受到校园学习生活的快乐。

我在这半年的班主任工作中取得微不足道的成绩。今后，我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。