2011年阶段性总结秦慧芳

第一篇：2011年阶段性总结秦慧芳

《学情会商制度》阶段性总结

实行学情会商制度，这一阶段以来，随着各项措施的顺利推行与各种活动的有序开展，我们觉得在解决教学工作中教育目标整体性与教师分工单项性之间的矛盾，在解决教师劳动个体性与学生成长综合性之间的矛盾方面都取得了长足的进展，很好地疏通了全体科任教师的联系，及时获得了反馈信息，从而使班级中每个学生都得到了教育方针规定的全面的发展和教育。现具体总结如下：

一、学期伊始，以班级为单位建立了学生“学情台账”，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。各任科教师和导师及时记录了班级学生学情状况，为“学情会商”制度的实施与推行提供了保障和支持。

二、组织召开学生“学情”分析会。我们规定班主任担任导师组组长，每两周组织本班导师召开一次“碰头会”研究一次“学情”，一起分析学生在思想、学习、心理、家庭背景状况等方面存在的问题，研究对策，制定措施，共同解决了存在的突出问题，使每位导师熟悉了班内每位学生的现状，并做好记录，有针对性、目的性地做好了工作，从而形成了高效的育人合力。

三、建立了师生互动交流机制。我们学校设计了“师生连心卡”，定期发放到学生手中，让学生把学习上的困惑与疑问、需要导师帮助解决的生理、心理等问题填写到“连心卡”上，及时上交给导师，让导师工作做到“有的放矢”，随时随地解决学生的困惑和问题。这一活动的开展，很大程度上改善了师生之间的关系，拉近了师生之间的距离，不少学生的学习成绩、生活态度、性格与心理都有了大的提高或改观。

四、建立了导师“面谈”与“反思”机制。（见表4）依据我们制定的学情会商制度，我们规定每位导师每两周与所承包的责任学生进行一次面谈，将交流的内容做好记录，经常对照交流情况及记录，做好反思总结。这样，导师在与学生的面谈与反思中寻求到了更好的交流方式、方法和途径，及时帮助学生解决了很多实际问题。

五、建立了导师家长互动机制。我们级部在节假日期间发放《导师与家长交流表》，导师用表格的形式把学生在学校的学习及表现情况及时汇报给家长，并广泛听取家长的意见和要求。这一举措，能够让导师与家长互通信息，密切配合，及时了解学生在家、在校的表现与思想动向，从而更好地做好学生的学习与思想教育工作。家长们很是重视与配合，学生也在这种交流中受益良多。

六、针对问题学生，建立了包靠责任制。我们级部采取措施逐班排查需要特别关注的学生情况，特别是 “问题学生”，并逐人落实包靠责任制，切实做好转化教育工作。一学期以来，领导在自己所包靠的学生身上倾注了很多心血，做了大量的工作，以平等相处的态度，以不同的方式、方法对他们进行教育与转化，面谈、笔谈，能想到的办法都使用了。通过不厌其烦的工作，如今我们学校的“问题学生”的纪律观念已经建立了起来，他们的学习态度与人生观也有了较大的转变，人人自己制定了短期奋斗目标，同时也使得本级部的重大违纪现象有了减少。

七、开展了丰富多彩的系列专题教育活动。为了使导师在一段时间内工作目标更明确，工作重点更突出，给导师开展工作提供一个抓手，各班在主张导师创造性地开展工作外，还结合各个班级的的实际情况，开展了各种系列专题教育活动。例如开展“学生良好心理品质的培养”、“学生良好学习及行为习惯的培养”、“感恩父母”、“诚信教育”等主题的专题教育活动。通过这些活动，培养了学生的良好习惯和好的品质，营造了一个和谐温馨的氛围，对于学生的身心健康发展起到了好的推动作用。

情会商制度阶段性总结

本着基于问题研究，致力于资源共享的策略和方法，通过认真梳理学情会商中存在的问题，并不断采取得力措施予以解决。关于学情会商情况的研究，总结如下：

一、本学期进行的主要研究

（一）研究制定具体的操作流程，明确广大教职工进行学情会商 的工作规范，进而形成常规性的自觉性的行动。

（二）进行全方位的学情会商研究。根据系统理论，要使个体问 题得以彻底解决，需要从系统上进行总体部署和协调，基于这样的认识，我们将个体的学情会商和班级的、级部的、学校的以及学科性的学情会商有机结合。这样既便于从整体上预见性地安排工作，又有利于个体学生的对应指导。

（三）充分利用好班级星级管理委员会的作用，使其成为班级、级部学情会商的桥梁和纽带。我校在学生管理上实行星级管理，班级成立星级管理委员会，在班主任指导下学生进行自我管理，因此星级管理委员会无疑在班级发展中的作用是举足轻重的。因此充分利用这一载体及时发现解决问题，使学情会商落到实处。

（四）实施学情问卷调查，提升班主任管理水平。及时进行学情调查，有利于增强班主任和老师管理和教学工作的针对性。

（五）进行个案研究。开展以“个例研究”为切入点的学情会商。对班级的特殊学生结合导师制要求，成立由班主任、导师、心理教师、家长组成的个例研究小组，动态研究学生，及时指导，帮助学生健康成长。

二、具体推进措施

1、完善制度，纳入教师岗位目标考核体系。学校根据工作需要，在征求教师意见的基础上进一步修改学情会商制度，细化实施流程和操作规范。同时修订教师岗位目标考核实施办法，增加育人制度指标，通过评价体系的建设完善引领老师们积极主动的开展学情会商。

2、增强立体推进的针对性，使学情会商更有实效。学校教科处每两周进行学情问卷调查，从学校、级部、班级管理到学科教学、学生困惑等多个层面面进行学情调查了解。结合星级管理，级部星级管理委员会以值周的方式参与级部学生管理，定期举行星级管理委员会委员参与的学情会商，了解班级、级部情况。根据调查了解情况，学校层面主要根据阶段特点提出学情会商的阶段重点和要求，从整体上对学情会商作出安排；级部层面注重阶段性总结和具体安排，及时发现典型，予以表扬，同时加强过程行检查，纳入常规考核。班级层面做好班级单元学情会的针对性，根据学生特点，更多采用专题会商的形式分析班级学情，增强教师育人的针对性。备课组层面重视学科学情分析，实现课堂的轻负高效。教师个人汇总各层面情况，及时做好对学生的教育教学上的指导和辅导，使学情会商工作落脚到每一名学生上，增强了实效性。

3、多措并举，为学情会商工作提供保障。一是通过建立学情台账和学生成长档案，为过程落实提供了物质载体。每月进行一次检查，督促级部、班级、教师及时开展工作。二是进行了中期调研和课题研究，为工作的开展和推进提供理论支持。本学期，教科处围绕育人制度建设进行了小课题立项研究，有7名老师的课题确定为校级课题，通过典型经验推介，发挥引领作用。三是通过班主任学情会商论坛和全体教师的培训，提升班主任和广大教师的工作水平。班主任工作水平的高低直接影响着素质教育的实施，影响学校教育教学质量的提升。为了进一步贯彻落实教育局“常规管理提升年”的工作要求，落实以人为本的育人制度，学校将今年确定为“班主任工作水平提高年”，制定了康成中学“班主任工作水平提高年”实施方案。利用假期对全体教师开展了“心理辅导”为专题的培训。学校心理健康教育工作开展的好坏，对学情会商制度的实施和调动学生的积极性有着直接影响，事实证明，心理健康教育工作的有效开展与实施，对提升教师教育教学、学生教育都将起到一定的推动作用。学校通过对全体教师的“心理辅导”培训，培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教师队伍，使他们成为管理、教学的行家，学生成长的引领者，不断增强学情会商实施的水平。

4、以级部为单位开展了学情会商之后的分类指导和推进，把会诊情况落实到日常工作中。级部在班级的学情分析基础上把同一类型潜能相同爱好相近的学生聚在一起，因材施教，分类指导。通过这一系列的具体活动让每一名学生获得发展，享受成功。

三、取得的成效

1、融合了师生关系、生生关系，建立了和谐的校园氛围。通过本学期的学情会商，在教师与学生之间应建立起了以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，师生之间相互交流、相互启发、相互补充，彼此尊重，化解了生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建了安全稳定、健康和谐的成长环境。

2、构建成了学情会商评价激励机制。将学情会商工作纳入教师岗位目标考核，并通过评选先进和成功案例进行表彰奖励等活动调动教师参与的积极性。

第二篇：工作总结-秦芳芳

2016年个人工作总结

2016年8月，我有幸来到公司工作。在这样一个优越舒适而又能充分发挥个人智慧能力的环境中，不觉已经工作了将近五个月的时间。在这几个月的工作中我深切感受到的是领导无微不至的关怀、公司管理人员认真务实的工作作风、同事们团结奋发的干劲，体会到的是：人作为拓荒者的艰难和坚定，这对刚刚走上工作岗位的我来说，是受益匪浅的，同时也为我迈向正确的人生道路打下了良好的基础。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。现在我将这五个月来的工作情况作一简单总结。

在思想上，严格要求自己与公司发展要求开展工作，认真学习新范式相关知识，通过积极参加公司大小培训不断成长。而我深刻地认识到，新环境、新领导、新同事、新岗位，对我来说是一个良好的发展机遇，也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。在工作初期，我认真了解了公司的发展概况，学习了公司的规章制度，熟悉了后勤文员工作职责的一些基础知识，同时，也从多方面努力摸索工作的方式、方法，积极锻炼自己的工作能力，力求尽快完成自身角色的转变，以崭新的姿态迎接新工作的挑战。

在工作上，我严格遵守厂纪厂规，认真履行后勤文员的职责。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不矿工。蹋实工作，努力做到规范化，熟练化、速度化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践处理问题有方法，有结果。工作期间始终以“热心、细心”为准则，现场问题勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。我主要从事的是二期厂区后勤管理工作。后勤管理对我来说是一个全新的工作领域。作为后勤服务科的一员，我清醒地认识到，后勤服务科是为公司能正常生产运转提供有力后方保障的职能科室，是服务大众、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，是推动各项工作朝着既定目标前进的前提。后勤服务科的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、会议接待、宿舍食堂管理、洗衣房更衣室管理、体育馆管理厂区环境管理等。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。在主管领导的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。

五个月来，在科长领导的指导下，我基本上保证了后勤日常工作的有序运转，办公室日常文件的处理、表格、ppt制作；更衣室、洗衣房、宿舍、体育馆、厂区卫生及设备维修；中秋福利发放，工装发放的一些事情都做到了及时、准确、无误。同时，也积极主动地完成了上级领导交办的其他事情。

五个月的时间转瞬即逝，我虽然做了一些工作，但仍然存在不少问题，主要表现在：

1、初到公司，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足，感觉上是每天疲于应付工作。尽管如此，但是我在很多方面得到了公司领导、部门领导的正确引导和帮助，所以我在较短的时间内适应了新的工作。

2、缺乏创新精神。不能积极主动地发挥自身聪明才智，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动。缺乏认真钻研、开拓进取的精神，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。

3、工作不很扎实，不能与时俱进。学习新知识、掌握新东西不够。自身也存在眼高手低、懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。

在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。首先，加强学习，主动学习。身处当今知识经济时代，必须时刻学习方能不落伍，所以我将把加强学习，提高业务工作水平，树立良好的职业道德，作为一项日常重要工作来抓，以严肃的态度，饱满的热情，严格的纪律，全身心地投入学习，为我的工作积累必要的基础知识和基本技能。其次，提高服务意识，改进工作作风。作为一名后勤人员，我将本着全心全意为员工服务的原则，热情、主动地做好自己的本职工作，为自己的顾客-全体员工提供满意的服务。再次，提高工作能力，勇于创新。虽然后勤的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。同时，我也将注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。

以上是我对五个月来工作的总结，说的不太多。但我认为用实际行动做出来更有说服力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后工作中我将努力奋斗，克服自己的缺点，弥补不足，争取做的更好。

第三篇：案例分析秦晓芳

一、你认为秘书章成的“冷处理”做法对吗？其出事艺术何在？

秘书章成的做法是对的。

案例中的秘书章成的做法就体现了秘书在领导决策中的重要作用，即“及时地进行纠正领导的决策错误，并适当地给领导在决策的机会”。

当秘书人员在确知领导做了一个错误的决策时，有义务委婉地指出领导工作中的错误以免这个错误的决策给企业造成无法挽回的负面影响。如果当前时机不适合立即指出的话，则秘书人员需要努力为其领导创造再决策的机会。课本的案例就很好的说明了这一点的重要性。当总经理让秘书章成拟除名李刚的决定时，他觉得事情奇怪，但总经理已经走了，但他没有按照总经理的要求就行事，而是先对整个事件是的来龙去脉进行调查，当他得知其中的原委后，再从公司的利益，原则，规章制度考虑分析：总经理可能是一时的冲动，要等到总经理回来商量之后在做决定。果然，总经理在经过冷静思考后发现了自己的错误决策，从而改变了决定。这也是秘书章成当时没有立即执行，从而给总经理创造了再决策地的机会。试想如果秘书章成当时立即执行了总经理的决策，会给公司带来不好的影响，还需采取相应的补救措施，真是费时费力啊。

同时秘书要对公司里工作人员都有所了解，敢于承担责任，做一个细心的，有责任心的秘书。如果不是章秘书对工作人员李刚的了解，他可能会认为李刚犯了射门么错误，从而执行领导的决策。还有如果章秘书是个胆小怕事儿，逃避责任的人，他会害怕自己不执行领导的决策，遭到领导的批评，就不管事情的原委从而草率地执行了决策，这都会给公司带来不好的影响。

二、请你结合章秘书一例，谈谈秘书在日常工作中应该如如何处理

好与上级、同事之间的关系。

（一）如何处理与上级的关系

1.领会领导意图，做好领导交办的事项 秘书工作往往是领导

工作延伸，在工作实践中，领导是上级，处于主导地位；

秘书是下级，处于辅助的地位。要辅助领导确定事业目标，并为领导提供综合性的服务，当好助手和参谋。

2.主动参谋，为领导分忧解难，提供信息主动参谋。在整个

企业中，秘书是与领导关系最为密切，最了解领导的人。

领导事务繁忙，难免有很多不如意不顺心的时候，作为秘

书，要敏锐地观察到领导的思想活动，想领导之所想，急

领导之所急。在领导工作上遇到困难的时候第一时间站出

来鼎力相助，生活上遇到挫折时候也能尽自己最大努力抚

平领导的情绪，做到顾全大局，不要因为领导个人的情绪

影响这个公司的运转。

3.小处着眼，注意细节 “企业中的秘书，既可参与决策、组

织协调等重要工作，也要细致扎实地干好每一件具体琐事，做到从小处着眼，注意细节。例如：领导喜欢喝茶，秘书

平时就要准备好上等的茶叶，待领导需要时，有好茶以备，在给领导冲茶时，一定要把茶具洗干净，在冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。倒如茶杯里的水要适量。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。

4.善于沟通，一视同仁。日常工作中，领导之间出现意见分

歧是常有的事，企业秘书在工作中经常会处于领导与领导之间的夹缝中，受“夹板气”。秘书要从大局出发，从和谐角度去处理，对每一位领导都一视同仁，千万不能把某位领导对另一位领导的意见直接告诉对方，更不能厚此薄彼，添油加醋。秘书应善于在领导之间转达意见，善于把了解到的不同的甚至于对立的意见转变为自己的建议，私下与领导沟通，这样可避免领导之间的矛盾，也可使自己免于尴尬的境地。

5.与领导一起工作时要注意：（1）时参与不是干预——作为

秘书，在为领导者决定事项提出拟办意见时，为领导者制定政策提供依据时，一定要对所提方案的准确性、科学性负责。在决策过程中，至于是否采纳你的意见，选定哪个方案，是领导者的责任，秘书绝不能干扰领导的决策，要将“谋”和“断”分开，否则会导致行政管理体系的混乱，增加决策失误的因素。（2）是服从不能被动——服从于领导是秘书工作必须遵循的，在被动性的客观情况下，能否做出创造性的贡献，乃是对每个秘书工作者的要求。“居于配角的地位，应具有主角意识”。这里所说的主角意识，不是要

与主角换位，而是站在主角的立场和角度去观察，研究分析和处理问题，这样所提出的参谋意见才能达到总揽的全局，高屋建瓴的境地。当领导感到本单位或本部门工作起色不佳时，秘书就应当提出有效建议；当领导者因缺乏信息而决断无力时，秘书就应当把收集起来的信息反馈给领导；当领导者需要了解发展趋势和前景时，秘书就应当尽可能减少日常事务对领导的干扰。总之，秘书应跟上级领导者的思路，抓住领导者的思路，这样才能尽可能地配合好领导，推动整个单位的有益发展。

（二）如何处理与同事的关系

1.顾全大局—— 在社会生活中每个人都有自己的个人利

益，每个单位都有自身的局部利益，同时一切个人与单位又有不同层次的全局利益和最高层次的国家利益，秘书人员也不例外。如何处理个人与集体、局部与全局、单位与国家之间的利益关系，是人际关系中的一个重要问题。秘书人员应该对本单位的职能和工作范围有个全面地了解，把自己的本职工作放在单位的全局当中考虑，这样才能更好地完成任务。

2.敏言慎行 ——办公室是一个敏感地带，身处其中的秘书，要尽可能地多观察你周围的同事如何做，虚心请教、模仿并把所从事的工作做得尽善尽美，而尽量避免言语、举止方面的张狂。即使你十分健谈，甚至是出口成章、口若悬

河，也必须克制自己。同时，在单位里除了做好你的本职工作外，要留心去做那些不起眼的小事(譬如上班前的卫生清扫、桌面整理、准备开水等)，它可以表现出你对单位的热爱、对同事的关心，也体现出你个人良好的品质和修养。因此，你必须时时注意你言谈的恰当，事事注意你举止的适度。

3.宽人严己—— 秘书长期工作在一起，因性别、性格、年

龄、爱好等差异，同事之间因一些细微末节产生一些小误会、分歧甚至争吵是正常的，若争强好胜，处理不当则会酿成纠纷、冲突进而造成伤害，其结果必然是两败俱伤。当好秘书要有着高尚的道德品质，宽人严己，友爱合作，宽容待人，助人为乐，不与别人斤斤计较，不因小怨而存嫌。以博大的胸怀接纳身边的同事，有时退一步海阔天空，适当地忍让也会为自己赢得尊重，赢得好人缘。

4.尊重别人 ——尊重和重视他人，是秘书人格品质的表现

和人际交往的原则。为此，应做到：第一，真正地关心和帮助别人，这是人际关系的关键。如果用爱心和同情心去审视某一个人，那么这个人总有其可爱和可贵之处，而若缺少了爱心和同情心，我们就无法认识和理解别人，也无法与其和睦相处。当同事遇到困难处于困境时，应伸出援助友好之手，尤其是那些与自己有分歧、芥蒂的人。它可以化解人际间的坚冰，让人感到你的仁慈和无私。这样，当你面临困境时，人们也会及时地对你施以援手。第二，要经常真心地表示自己对别人的感激之情，要真诚地赞扬别人的优点。这样，不仅能加深双方的友情，且能促进别人的发展。第三，尊重他人还意味着不要轻视和瞧不起他人，尽管有时是无意的。当自己与别人比较、强调自己的长处、优势或直接贬低别人时，都有可能伤害对方的自尊，造成对方的自卑，甚至影响双方的人际交流。

5.诚信正直 ——秘书人员在处理人际关系时，要树立“诚信

第一”的观念。因为诚信是品德之纲，而正直乃做人之本。现实生活中不乏有些秘书利用领导的“授权”轻易许诺于人，但或置之脑后，或迟迟不办、办而不果而使自己陷入交际困境的实例颇多。因此秘书必须首先保持诚实的美德，以诚感人，这是获取信用取信于人的一种积极方法。只有忠诚老实，言而有信，态度诚恳坦率，行止彬彬有礼，才能在社交活动中赢得广泛的拥护和支持，进而拥有和谐的人际关系。客观的做法是：既不俯仰讨好位尊者，也不藐视冷落位卑者；既要“言正”，不为讨好敷衍某人而歪曲事实，也要“行正、身正”，“以自己良好的人格魅力去打动、影响周围人的心灵；要端庄而不过于矜持，谦逊而不矫饰作伪”。如此，你便会与周围形成良好的交往氛围，增进相互间的团结合作。

第四篇：2014李慧芳工作总结

三年级一班工作总结

我担任三年级一班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下，基本完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作总结如下：

一、以身作则，为人师表

古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生6：40到班，我就每天在这个时间到班。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。

二、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。

三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量。

（1）培养学生课前准备的习惯。

做好课前准备能够让上课更顺利。课前准备有课本、练习本、笔。学生不会在上课时找课本或者削笔，让学生不会浪费时间，充分利用课堂的每分每秒。久而久之，让学生养成课前准备的习惯，形成学习上的良性循环。

（2）培养学生遵守课堂纪律的习惯。

纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生情景表演、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。

（3）培养学生积极复习的习惯。

孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。

四、做好家校工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就会给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教育，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。

五、关爱学生。

看了李镇西老师的视频，好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，有时甚至是无中生有的表扬，时间长了孩子们就消除了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

我明白班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。以后会多多学习，多多总结，慢慢提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

第五篇：读后感李慧芳

书中讲述了鲁西西在开午餐肉罐头时，发现里面没有肉，而有五个火柴大小的小人，读后感李慧芳。鲁西西决定要保护这五个小人。罐头小人们各有所长，聪明过人，十分惹人喜爱。皮皮鲁和鲁西西带罐头小人一起上学。有次皮皮鲁上学睡觉，被老师发现，老师让他回答问题，名叫博士的罐头小人告诉了他准确的答案，避免了让皮皮鲁出丑。还有次，在一次外宾招待会，皮皮鲁组织了所有坏学生故意去参加了升国旗，博士帮助鲁西西用四国语言和外国来宾交流，为学校争光出彩，坏学生的形象得到改变，读后感《读后感李慧芳》。我非常喜欢皮皮鲁和鲁西西，皮皮鲁活泼，鲁西西善良，他们都有一颗“爱”心。读完，我深深的感觉到只要努力学习，坏学生就会超越好学生。让我们牢牢记住“人的一生在于勤”。