谢庄乡学校管理汇报材料

第一篇：谢庄乡学校管理汇报材料

学校管理汇报材料

卧龙区谢庄乡中心学校 2009年2月25日

谢庄乡学校管理汇报材料

2009年春期开学，谢庄乡中小学布局调整工作迈出实质性步伐，区域性中心小学实现了对辖区教学点的财政统一管理，师资统一调配，教学统一管理，活动统一组织，着手构建区域性“五个中心”。整合教育资源，优化办学条件，构建和谐教育，谢庄乡中小学教育既面临更大的发展机遇，也面对前所未有的挑战。

在挑战面前反思，在机遇面前奋起，教育发展，时不我待。农村教育教学改革迎来属于自己的春天。曾几何时，城市教育的斑斓色彩吸引了众多农村学生、家长甚至教师的眼球，使我们只能“在无可奈何花落去”中的愁绪中眼睁睁地看着学生和教师的流失，使我们对农村教育的前景困惑和担忧。如今，农村教育教学迎来属于自己的春天，党的三农政策使我们扬起农村教育希望的风帆。

卧龙区教体局在龙兴乡召开的农村学校管理现场会无疑使我们找到了农村学校管理的抓手和着力点。原来，农村学校的管理可以从日常的一点一滴做起，可以因地制宜，因陋就简，重要的是调动学生、教师的参与意识和主人翁的责任感，重要的是伏下身子，全力以赴，解决教育发展的实际问题。“一屋不扫，何以扫天下”，这句话，如今用在这里，竟是如此的贴切与到位。我们深深地感悟前人关于“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模”的精辟总结。学校管理并不是遥不可及的高深理论，它需要从小处做起，需要领导、教师和学生强烈的责任心，需要以对党和人民负责的精神作支撑。

全区学校管理工作会议召开之后，当天下午，谢庄乡中心学校召 开了全乡中心小学校长工作会，对于学习龙兴乡学校管理经验，落实教体局领导的希望和要求，具体实施学校管理五十条作了深入的讨论和分析。中心学校校长杨春勇同志做重要讲话，副校长田党同志谈了自己的意见和看法，普教专干左德浩同志就各中小学的管理现状提出了存在的问题和改进意见，最后五所中心小学的校长分别汇报了本学期和学年度的工作打算和管理思路。会议决定，每周中心学校分包学校同志到学校视导一次，对学校管理工作的进步情况和存在问题逐一解决；每两周中心学校组织区域性中心小学的校长到全乡五所区域性中心小学检查一遍，按照中心学校制定的打分表对各中心小学逐一量化打分，排出名次，奖优罚劣。每学期期中、期末前组织两次学校管理经验交流会，促进各学校交流管理经验，相互取长补短，促进全乡小学教育同步发展。

下面就本乡学校管理的基本情况和思路向领导简单加以汇报：

一、进一步改善办学条件，优化学校环境。

谢庄乡第一中心小学在完成危房改造之后硬化学校地面，规划好 花坛，绿化、美化工作基本到位，同时做好车棚建设和操场的建设工作，在整个校园等安装路灯等公共设施。第二中心小学，建设存车棚，建旗台、安装不锈钢旗杆，加强学校周边环境和校园内部的治理工作，消除不合谐因素，构建洁净、优美、安全有序的办学环境。第三中心小学在建好教学办公楼的基础上改造男女生厕所，建好一所食堂，争取农民健身工程项目，促进学生全面发展。第四中心小学拆除校园内存在的年久失修的百年庙宇，硬化前院实现学校的敞、亮、美，消除 厕所、围墙等存在的安全隐患，征地扩建操场。第五中心小学在学校硬件设施基本到位的基础上狠抓教学投入和制度落实，进一步规范各项制度。

二、抓好制度建设，促进教育发展

学校布局调整实施后，中心小学管理的担子很重。辖区各教学点 比较分散，给管理工作造成了一定的难度；不同教学点之间教育质量、学校管理的基本情况有所差异，不便于统一要求；各教学点上学科教师严重不足，需要统一调配；财务的统一管理需要中心小学对校本部和教学点的建设和投入做好统一规划和预算。鉴于这种情况，首先乡中心学校制定管理制度，明确中心小学校长和各教学点负责人之间的管理权限和责任，并规定教师的教学管理、行为规范，学生的在校常规等一系列规章制度，使学校管理工作有章可循。在中心学校各项制度的基础上，各中心小学要结合本校的实际情况，拿出全面的学校管理制度。

从二00九年春学期起，中心学校出台区域性中心小学目标管理试行办法，对各区域性中心小学进行目标管理考核，依据考核情况对各中心小学领导班子成员的绩效工资进行浮动管理，规定第一名发放总量的30%，第二名发放总量的25%，第三名发放总量的20%，第四名发放总量的15%，第五名发放总量的10%，从而调动各中心小学领导班子成员的工作积极性、自主性。同时中心学校要求各校制定出对教师的管理考评细则和绩效工资发放办法，调动教师的工作积极性。

三、抓好制度建设规范化的同时，要抓好持久性和经常性。《农村义务教育阶段学校管理五十条》是当前农村中小学管理的 基本规范，各学校的各项管理制度是《五十条》的细化和具体体现，实施过程中要统筹兼顾，全面衡量。我乡要求学校在具体的工作过程中既要有统一部署，又要条块兼顾，主次分明。要向管理要质量，要效益，要发挥领导艺术，激发领导和教师干事创业的积极性，要从具体的教育教学环节做起，每个环节都要抓实、抓紧、抓细。要体现规范和细则的可操作性，抓牢教师的德、能、勤、绩，备、讲、辅、批、考、评、活动、教研各个方面，抓获学生的学习、生活、做人各个环节，促进学生的健康、全面发展。

我们深刻地认识到，教育的基础性工作重于泰山，只有抓牢了基础的管理工作，才能谈得上改革和创新。一切急躁冒进和不切实际的空想都只能损坏我们的基础教育事业。

四、区域性中心小学的管理、督导。

区域性中心小学建立健全各项管理制度，实现中心校本部与教学 点之间的协调发展，均衡发展。制度当中明确规定校长、教学点负责人、班主任、任课教师的各项职责。中心学校校长、副校长每周到教学点视导一次，检查教师的教育教学和学生生活、校舍安全等情况，做到对教学点情况心中有数。教学点的教师与中心小学教师统一开会，统一教研，统一教学进度，统一作息制度，统一教师福利。

乡中心学校制定区域性中心小学管理量化评分表，包校同志每周到校全面检查，量化打分。在中心学校工作会议上，全体同志按照打 分情况给各中心小学排出名次，每周一公布，一月一评比。评比第一名的学校，对于第一名的学校乡中心学校奖励资金500元。学期总评第一名的学校另奖现金2000元。

中心小学每月总结学校管理工作的得失情况，写出自查报告，分析学校管理的现状、存在问题，找出改进措施和努力方向，上缴乡中心学校。

五、整合资源优势，实现跨越发展

学校布局调整的事实带来的其中一个机遇是教育资源的有机整 合，除师资队伍的整合外，学校的教学设施、图书仪器、电教设备、体育器材等办学条件也都得到进一步的充实。在此基础上，我们要求学校对图书重新进行整理，淘汰废旧老化没有价值的图书，对优秀图书重新整理造册，建设区域性图书管理中心，完善借阅制度，充分利用，为阅读教学改革搭建平台，为学生的全面发展创造条件。区域性中心小学还要进一步整合电教器材、远教设备、教学仪器和体育器材，建设好区域性电教信息中心、教学实验中心和体育活动中心。发掘内部潜能，整合教育资源，办好每一所学校，服务当地经济和文化事业的发展，从每一位教师做起，从每一位学生做起，从每一件小事做起。相信在教体局和党委政府的领导下，在四千多名师生的共同努力下，谢庄乡的教育一定会走得更远。

第二篇：冯庄乡汇报材料

冯庄乡推行“4+2”工作法情况汇报

冯庄乡位于通许县县城北6公里处，是通许县北大门，辖23个行政村，29；年自然村，3.4万人，5.6万亩耕地。省、市、县推行“4+2”工作法动员会后，冯庄乡认真学习，迅速贯彻；高度重视，精心组织；广泛宣传，营造氛围；配套建设，完成体系；示范带动，试点先行，走出了一条程序严格，政策透明，广泛参与，群众拥护的科学发展路，现将近期工作开展情况汇报如下：

一、认真学习、迅速贯彻

省、市、县推行“4+2”工作法动员会后，我乡及时召开党政联席会，传达贯彻省、市、县推行“4+2”工作法会议精神，认真学习“4+2”工作法的目的、意义、基本内容、原则、要求等。领导干部率先做到真学、真懂、真信，起到模范带头作用，并结合冯庄乡实际，制订了冯庄乡推行“4+2”工作实施办法和建立“五个一”工作机制的实施办法。6月26日我乡召开了包村领导、包村干部、村支部书记、村委会主任、村会计参加的冯庄乡推行“4+2”工作法动员大会，会议采取以会代训的形式对“4+2”工作法进行了培训和安排。6月30日和7月4日各村支部书记就贯彻“4+2”工作法开展情况召开了专题汇报会，做到了精神迅速贯彻、情况及时掌握、指导安排到位。

二、加强领导，精心组织

乡党委成立了以党委书记为组长的推行“4+2”工作领导小组，并下设办公室。包村领导为第一责任人，包村干部为中间责任人，各村支部书记为具体责任人。要求包村领导联系蹲点，一周到村不少于3次，包村干部工作在村，一线指导、督促村支部书记负责具体实施，工作记录规范，工作信息及时上报乡推行“4+2”工作办公室，形成了乡“4+2”工作办公室、包村领导、包村干部、村支部书记一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作机制，做到指导有章、督导有力、工作有序。

三、广泛宣传，营造氛围

通过发放“4+2”工作法读本、书写大型墙体标语、出动宣传车、召开广播会、制作宣传板面、举办培训班等多种形式，对“4+2”工作法的具体内容进行广泛宣传，分批次对领导干部、乡干部、村干部、党员、群众代表进行培训。做到了宣传形式多样，宣传内容清晰，宣传效果明显。截至目前，我乡已书写墙体标语52幅，出动宣传车20车次，召开广播会67场，制作宣传板面56块，发放“4+2”工作法读本46册，举办大型培训班3期。全乡23个村均成立了“4+2”工作领导机构，工作制度、工作流程上墙。

四、配套建设，完善体系

为适应实施“4+2”工作法的需要，我们建立健全了党

员联系群众制度，村民代表联系户制度，民主监督制度和责任追究制度；规范了村务公开、党务公开栏，公开监督电话；完善了党建“三级联创”“两定一查三评”等板面，形成了一套完备的运行机制，为广大群众参与决策，管理和监督打好了基础。

五、示范带动，试点先行

我乡把前山村、赵庄村、七里湾村、马庄、西水沃村作为推行“4＋2”工作法的示点村，先行一步。做到开会有记录，实施按程序，结果要公开。如在2009年7月的低保扩面工作中，乡党委要求运用“4＋2”工作法科学决策、公开、公平、公正、阳光操作。确保这次低保扩面工作达到贫困对象满意，广大群众满意，党员干部满意的良好效果。

在村党支部会议提议低保对象时，严格按照干部家属不提，家有楼房不提，家有大型农机具的不提，有劳动能力而好逸恶劳的不提；全乡292名贫困对象顺利提名产生。通过村“两委”商议，党员大会审议，村民代表会议决议，进行了公示7天，最后结果在民政低保求助栏公开，广大群众、干部心悦诚服，全乡无一人一户因低保扩面工作上访告状。再如，在新农村建设中的张庄、陈庄、西张庄等四个村，“三清四改”标准都有支部提议定标准，“两委”会议审核商议，全体党员大会广泛征求意见审议，群众代表大会讨论拿决议。“三清”进行工作顺利。目前道路清障，树木清障工作

已基本结束，群众对这种做法都比较满意，都积极主动的配合。

通过“4＋2”工作法的实施发生了几个显著变化，一是干群关系更加融恰。群众的事情交给群众办，群众放心，干部舒心。通过互动交流，促进了干群和谐；二是建立健全了各项制度。“4＋2”工作法使村级组织规范建设大大提速，形成用制度规范班子行为，用班子带动群众发展经济的良好机制；三是党风廉政建设不断加强。“4＋2”工作法实行阳光作业，强化了监督，使干部改变了工作作风，强化了廉政为民意识。

第三篇：谢庄乡中心学校2013年安全工作总结

谢庄乡中心学校2013年安全工作总结

谢庄乡教育系统现有在职教职工235人，其中含幼儿教师7人。全乡现有初级中学1所，11个教学班，在校学生642人；区域性中心小学五所，下属教学点14个，共92个教学班，小学在校生3908人。学前教育方面，全乡现有公办幼儿园6个，原刘庄小学为向阳幼儿园谢庄第一分园，在园幼儿120名；徐庄小学内设学前班为向阳幼儿园谢庄第二分园，受掘地坪幼儿园招生影响，今秋暂停招生；谢庄小学幼儿园招生4班120人；掘地坪小学幼儿园招生5班150人；水牛冲幼儿园招生两班50人。全乡现有民办幼儿园9个，在园幼儿1300多人。

2013年以来，谢庄乡中心学校按照上级主管部门和地方党委政府的要求，切实把安全工作放在各项工作的首位来考虑，处处想安全，事事讲安全，把安全稳定作为压倒一切的工作来抓，确保了全乡中小学、幼儿园工作的整体平稳运行和质量提升，得到了各级各部门领导的肯定。现将2013年我乡安全工作的具体做法和成效汇报如下：

一、领导重视，加强组织机构建设。

近年来，谢庄乡教育队伍新老交替明显，领导班子调整的加快。为了确保安全工作扎实有效，2013年我们重新明确了各中小学、教学点、幼儿园的安全工作第一责任人，直接责任人，及时调整了各单位的安全工作领导下组，消防安全领导下组，校车安全领导小组，食 1

品卫生安全领导小组，各单位的一把手任领导小组组长，相关负责同志为成员。安全工作组织机构的加强为各项工作的顺利开展理顺了机制，奠定了基础。消除了部分单位的领导对安全工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”错误思想。

二、修订完善安全工作制度，落实安全工作岗位责任制。

安全工作制度建设上，我乡中小学、教学点之间发展不平衡。通过运转和检查发现，一些单位的安全制度不够完善；一些单位的安全工作制度陈旧落后，年久失修。这种现状，都无法承受当前严峻的安全形势对教育工作的造成的压力。一旦发生安全事故，按照这些制度缺乏工作的抓手，无法落实责任追究。鉴于这种现状，乡中心学校制定了安全制度目录，要求以中学和中心小学为单位分头研究完善安全工作制度建设，制定学生在校安全一日常规，领导带班教师值班，宿舍管理、食品卫生管理、课堂课间管理、体育课安全管理、门卫制度等各项安全工作制度和安全工作责任追究制。

2013年秋期，结合学习教育部颁发的安全工作岗位指南，要求学校修订细化了安全工作岗位责任制，针对不同岗位与学校领导和教职员工签订安全工作目标责任书。进一步完善安全网络，确保学校师生、财产时时处处安全。

三、多部门联动，打造平安和谐校园。

安全稳定是学校建设和发展的前提条件。谢庄乡党委、政府和中 心学校一班人高度重视中小学、幼儿园安全工作。按照教体局安全办要求，强化了24小时领导带班、教师值班制度，划分了具体的安全

时段和安全责任区，消除安全死角。中心学校每月定期召开安全工作例会，要求各单位汇报上月安全工作，制定本月安全工作规划，中心学校安全工作专干还要根据区教体局的要求确定每个月安全工作的重点工作。在安全工作例会上，各单位要上交安全隐患排查表、不稳定因素排查表、校车排查表和消防安全隐患排查表。秋期以来，中心学校还要求各学校把学习《安全工作岗位指南》作为工作重点，组织教职员工认真学习，切实消除安全工作死角，明确岗位职责。按照教体局要求，学校印发致家长的安全工作承诺书，要求家长配合教育孩子做好防溺水和不准乘坐不合格的社会车辆上学等方面的工作。

中心学校还主动与党委、政府、派出所等有关部门联系，做好接送学生、幼儿的不合格车辆排查、整治工作，消除了大量安全隐患。在各部门的共同努力下，不合格车辆逐渐退出市场，各私立幼儿园共投入资金100多万元购置了9辆合格校车。

四、重视安全学习，加强安全督查。

中心学校在要求各单位加强安全教育，组织安全演练，消除安全隐患的同时，重视安全干部培训，逐步提高安全工作水平。今年秋期以来，在教体局安全办组织下，各单位主管安全工作的校长、副校长到十二中参加消防安全培训，走进十一小、实验学校、南阳市八中学习安全工作档案建设。

乡中心学校的同志们分包到中学、中心小学和所属教学点，不定期对安全工作进行督导检查，及时发现并消除了部分安全隐患，对本乡镇没有能力解决的谢庄一中教学楼老化、脱落等现象及时报告主管

局长及相关科室。对于长期困扰我们的校车问题，中心学校在人力不足的情况下发动村小校长参与检查执法，发现问题及时报告，确保了一年来校车安全运营。

2013年11月份，中心学校同志分成两个检查小组，深入到全乡20个学校和教学点按照教体局制定的安全工作考评细则检查打分，及时指出各单位工作中存在的不足，指明努力的方向。

一年中，我们还配合区卫生监督所、食品药品管理局对学校食堂进行了多次检查，确保了食品卫生安全，对食堂硬件和内部管理进行改造。目前，谢庄一小、二小食堂经验收已经达到发证水平，有望在元旦前后领证。谢庄三小食堂将在春节后领证，谢庄一中新建食堂明年秋投入使用。

本，我们还配合卫生院等部门做好了季节性传染病防控知识宣传教育和婴幼儿防保工作。

五、成绩与反思

2013年春，我乡被区教体局评为“2012年安全工作先进单位”。2013年，在市区组织的安全优质课和优秀论文评选中，谢庄一中朱应臣老师的安全课荣获区级二等奖，谢庄二小黄定果老师撰写的安全论文荣获区级一等奖并推荐到市里参评，其它多位老师获得区级奖励，谢庄乡中心学校荣获优秀组织奖。

与城区学校和部分乡镇相比，我们的安全工作还做得不够细致，档案建设有待进一步加强，开展过得很多教育活动需要注意资料留存和收集，特别是影像资料。

第四篇：泉庄乡学校精细化管理方案

泉庄乡学校精细化管理落实方案

一、完善三级管理机构，为学生管理打好基础。

所谓三级管理，指的是校长、副校长、班主任三个级层、分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，要求校长必须做到“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，“遵循规律、改革创新。工作有计划、成绩有奖惩。分工明确，配合默契”。

分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我乡总的管理原则是“教育领先，管理从严，指导到位”。

二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障：

社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：

（1）为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了《中小学班主任奖惩制度》；

（2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了《中小学一日常规要求》；

（3）为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了《中小学校委会成员值周制度》；

（4）为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了《中小学升降国旗制度》；

（5）为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了《中小学校会制度》。分班主任会议和学生校会两种。

三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作积极性：

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下，班主任参加少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理

能力，又要熟悉少先队基本知识，组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。

6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以《班主任职责》为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。

8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。

9、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。

10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

四、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教育：

学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我乡在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。

（一）两课：正课和早晚自习课。

1、学习用品

准备好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。

2、上课

铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，教师来到学生立即坐正，班长叫起立，师生问好。

听课人坐正，眼睛看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。

读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

写字姿势做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，认真读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。

3、下课

放好下一节课的学习用品，再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。先上厕所，再休息或活动。

（二）三操：早操、课间操、眼保健操

排队一条线，动作快、静、齐。踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。做操听口令，动作到位，一丝不苟。排队走路思想集中，不东张西望。班主任教师与值班领导陪伴学生一起上操，保证三操质量。

（三）两休：晚休和午休。

按时休息，按时起床。熄灯后不再说话、学习、看书，以避免影响第二天的学习和生活。三餐之后要打扫好宿舍卫生，先洒水后扫地，保证宿舍卫生。班主任教师每天早晚两次到学生宿舍检查学生的休息情况，在学生睡觉以后离开，在学生起床以前到校。每天有一名校委会成员在学校值班室值班，全程管理学生的休息情况。

（四）卫生常规

书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。不随地吐痰，不乱丢纸屑。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。平时要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天带餐巾纸、卫生纸备用。打扫卫生要认真，先扫地，再擦桌椅，最后关窗。

五、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展：

我们每学期都要开展学生体操比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比赛、作文大赛、书法比赛。每次活动班主任教师、相关艺术教师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。比赛结束评出一二三等奖，并发奖。让学生得到成就感。

精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊口号、唱高调、出风头、凑热闹、开几次会，考几次试；而是遵循规律、循序渐进、求真务实。我们认为：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我们认为这就是对精细化管理的最好诠释。

2010年11月1日

第五篇：2010年学庄乡社会治安综合治理汇报材料

2010年学庄乡社会治安综合治理汇报材料

2010年，在县委、县政府、县纪委和县综治办的领导下，在有关部门的大力支持和正确指导下,紧紧团结依靠广大党员干部,以创建“平安学庄”为主题，全面落实社会治安综合治理措施，我乡社全治安综合治理工作取得了明显的成效。

一、健全维护稳定工作机制

坚持实行安全稳定工作乡村两级党政一把手是第一责任人，分管领导是直接责任人，乡综治办，派出所，村治保会，治保中心户长要充分发挥社会治安综合治理网络体系职能作用，切实覆行好保一方平安的政治责任。维稳单位和成员要服从乡党委、乡政府的统一调配，做好各自范围内的稳定工作。要保证信息的畅通和准确判断，尽最大努力将一切不安定因素消除在初始阶段，制定好防汛防灾、食物中毒、煤气中毒等突发性事件应急预案，做到未雨绸缪。乡政府将维稳工作纳入年终考核、严格奖惩，对失职渎职、发生重大不稳定事件，造成严重损失的，坚决追究有关领导责任。

二、切实加强组织领导

不断提高安全综治工作水平，各村委会、各综治成员要将综合治理工作摆在重要地位，定期分析形势，及时解决问题，加强组织领导，做到小事不出组，大事不出村，切实担 1

负起保一方平安的责任。全乡到年终评比，对工作得力，工作进度顺利的村予以表彰奖励，对工作落后、影响全乡工作的村，追究相关责任人责任。

三、加强法制建设

积极推进依法行政进程，司法所、派出所要按照建设社会主义法制国家的要求，切实加强法制宣传，认真实施普法规划，推动法律知识进村入户。增强对广大群众的法律服务，扩大法律救助和法律援助覆盖面。要充分发挥行政执法和司法调解维护公平正义的职能作用，实现好人民群众根本利益。要全力配合好、支持好、长庆油探、钻采油探等其它重大项目建设工程，努力创建良好的投资发展环境。

过去的一年，是我乡社会治安综合治理工作成效比较显著的一年，全乡继续保持了风清气正，安全稳定的良好局面，但是我们也认识到了社会治安综合治理工作的艰巨性和长期性，切实增强责任感和使命感，坚定信心，努力工作，为建一个党风正、干群合、社会稳定的和谐学庄而不懈努力！