中兽药超微粉应用的八大优势 中农牧[大全5篇]

第一篇：中兽药超微粉应用的八大优势 中农牧

中兽药超微粉应用的八大优势

中药超微粉碎技术又称中药细胞级微粉碎技术或中药细胞破壁技术，它大多是指对中药细胞级微粉碎和细胞级微粉中药制备，是以打破中药材细胞为目的的粉碎作业。中兽药经超微粉碎后，微细化颗粒的表面积和孔隙率增加，细胞壁的破坏使超微粉体具有良好的吸收性、溶解性、独特的物理化学与生物活性等。如将牛黄超微粉碎后，具有极强的靶向作用。超微粉的应用优势，具体来说，可归结为以下几方面：

1、增大比表面积，加快溶出，提高生物利用度

超微粉碎技术可以将中药材从传统粉碎工艺得到的中心粒径75μm以上的粉末(150～200目)，提高到中心粒径达5～10μm以下，在该细度条件下，一般药材细胞的破壁率≥95%。而中药的主要药效成分通常分布于细胞内与细胞间隙中，且以细胞内为主。当中药细胞经超微粉碎破壁后，破壁细胞中可溶物能直接接触溶媒，其有效成分可以全部直接进入溶媒被机体吸收。与之相比，在一般粉碎颗粒中细胞是完整的，其粒子由数个、数十个细胞集团组成，细胞中的有效药用成分的溶出需穿过数个甚至数十个细胞壁后才能进入溶媒中，而后被机体吸收。同时有一部分细胞因为有效成分在达到溶解平衡时，仍留在细胞内而被浪费。所以，中药超微粉碎后其比表面积增大，溶出加快，细胞内的有效成分释放量和释放速度，以及单位时间内机体吸收药物有效成分的量都会比普通粉碎方法所获得的中药粉末提高，其释放的药物有效成分的种类也要比普通粉碎方法完全。另外，由于超微颗粒具有表面效应、体积效应、量子效应和宏观隧道效应，使其对物质的吸附性较大，因而细胞级微粉中药对肠壁的黏附作用增强，使中药粉粒增加了在肠内的停留时间有利于药物的吸收。

2、提高中兽药有效成份的提取率

中兽药经超微粉碎，一方面，细胞破壁，细胞内有效成份溶出阻力减小，溶出速度因而加快；另一方面，微细化的物料具有很强的表面吸附力、亲和力、分散性和溶解性，从而提高有效成份的溶出速度及溶出率。实践证明，细胞级破壁超微粉碎技术，可显著提高有效成份的提取率，特别是大分子成份的提取率。例如，知母经超微粉碎后，其有效成份菝葜皂甙元的提取率提高80%以上。

3、保留生物活性成分，提高药效

在超微粉碎过程中，经控制可不产生过热现象，甚至可在低温状态下进行，并且粉碎速度快，有利于保留不耐高温的生物活性成分及各种营养成分，从而提高药效。王爱武研究超微粉碎对当归散养血安胎作用的影响，采用抗贫血实验及对实验动物子宫平滑肌的影响等比较其药效学的变化，证明超微当归散抗贫血作用、安胎作用皆明显强于传统当归散。郭义明等制备纳米炉甘石凝胶并检验其抑菌活性发现炉甘石的粒径对凝胶的抑菌活性有显著的影响，纳米炉甘石凝胶的抑菌活性强。邵陆在研究超微粉碎对芩连胶囊药效学的影响过程中，显微镜检发现超微粉碎的芩连胶囊中的原生药粉黄连、赤芍细胞组织结构均被破坏，表明在体内抗菌作用方面，超微粉碎的芩连胶囊强于传统粉碎的芩连胶囊和芩连片，有力地证明了超微粉碎在提高药效方面的应用。

4、粉末易于制粒，崩解速度快，有效成分分布均匀

药材超微粉碎其纤维超细，利用药粉的内聚力，采用重压使其药粉成块，再粉碎过筛，所得到的相应细度的颗粒，不用添加任何辅料即可直接造粒、压片，还可克服粗糙、色泽不匀、光泽度差的缺点，崩解速度加快，在体内可直接吸收，大大提高了药效。中药大多是复方，细胞破壁后，细胞内的水份及油迁出，使微粒表面呈半湿状态，粒子与粒子之间形成较稳定的粒子团，每个粒子团都含有相同比例的中药成分。这种结构使中药材有效成分均匀化，均匀地在体内吸收，从而增强药效。

5、提高中兽药复方制剂的均匀度

兽用中药制剂，大多数是由多味药材组成的复方制剂。按传统工艺生产，一般是由粉碎与搅拌混合两道工序完成，得到的散剂均匀度较难控制。应用超微粉碎技术，可使粉碎和混合同步完成，而且粉碎细度可达10μm以下，粒径均匀，无过大过小现象，超微粉均匀细腻，产品均匀度极大提高。复方制剂经超微破壁后，使药物各有效成分均匀化，各有效成分均匀地被吸收，从而增强作用效果。也由于粉末粒径小，分布均匀，外形整齐，质量好，便于应用，可制成速溶性颗粒、混悬型液体制剂或其他多种剂型。

6、服用剂量减少，节省中药材资源

中药经超微处理后，可用较小的剂量获得原处方疗效。一般药物，经超微粉碎后可不再经过浸提、煎煮等处理，简化了提取过程，缩短了提取时间，减少了

有效成分的损失，最大限度地利用了原材料。并且由于细度的增加，可改善口感，便于服用。根据药材性质和粉碎度的不同，一般可节省药材30%～70%，因此服用剂量减少，降低了成本，节省了中药材资源，尤其对于珍稀濒危的贵重药材具有更广泛的意义。

7、改善中兽药产品的品质质量

进行细胞破壁超微粉碎时，与细胞尺寸大小相当的虫卵也会被杀死，从而减轻虫害对中药材的污染与损害；也由于超微粉碎加工是纯物理过程，在全封闭无粉尘系统中进行，不会混入其他杂质，使得加工后的中药具有纯天然性，保证了原料成分的完整性与安全性；还因为超细化处理，颗粒度很细，改善了产品的口感，也可混饲用。

8、避免污染，能保证产品达到较高的卫生学要求

超微粉碎一般是在全封闭无粉尘系统中进行的，可有效地避免外界污染，改善工作环境，使产品微生物含量及灰尘得到有效的控制，符合药品生产的GMP要求。福建省龙岩市龙州工业园东宝工业园集中三期

福建中农牧生物药业有限公司

www.xiexiebang.com

第二篇：高能球磨法在超微粉体制备中的应用

高能球磨法在超微粉制备中的应用

宗泽宇

（南京工业大学，材料化学工程国家重点实验室，210009）

摘要：简述分别通过高能球磨法制备氧化锆-硬脂酸材料, 纳米氧化亚铜材料 , 纳米WC/MgO材料，纳米AL2O3/Al复合材料的过程，总结五种材料各自的特点与生产方法。列举了这五种材料在工业方面的优点与主要应用。关键词：纳米；高能球磨法；制备;应用

The Applications about High Energy Milling

Zong Zeyu

(17,Class 0802, Material department of science & engineering, Nanjing

University of Technology)Abstract: This paper gives a sketch of five materials by High Energy Milling: Zr02-stearci Acid , Nano-cuprous Oxide, Nano-sized WC/MgO, Nano-sized AL2O3/Al composite material，find out their characteristics and preparation.The paper Also list the main applications of this five materials in industry and their advantages.Keywords: nanoparticle;High Energy Milling;preparation;applications 引言

高能球磨法一经出现，就成为制备超细材料的一种重要途径。传统上,新物质的生成、晶型转化或晶格变形都是通过高温(热能)或化学变化来实现的。机械能直接参与或引发了化学反应是一种新思路。高能球磨法法的基本原理是利用机械能来诱发化学反应或诱导材料组织、结构和性能的变化, 以此来制备新材料。本文简述了通过高能球磨法制备五种材料的方法以及它们各自的应用与优点。制备方法

高能球磨法（又称机械合金化, High Energy Milling)是一种制备合金粉末的高新技术[1]，它是在高能球磨[2]作用下，利用金属粉末混合物的反复变形、断裂、焊合、原子间相互扩散或发生固态反应形成合金粉末[3]。机械合金化作为新材料的制备技术之一，特别是其在细微、超细微粉体材料的研究方面占有重要的地位，已引起材料科学界的广泛关注。本文采用高能球磨法制备氧 1 化亚铜粉末，研究球磨时间和不同pH值的水溶液对球磨反应速率及产物形貌、颗粒尺寸的影响，为氧化亚铜粉末的广泛应用提供实验依据。它可以制备的纳米材料很多，如氧化锆-硬脂酸材料, 纳米氧化亚铜材料 , 纳米WC/MgO材料，纳米Al2O3/Al复合材料，纳米Al-Si材料，氨基锂-Li-N-H储氢材料等，这里列举了前五种材料。

2.1 纳米氧化亚铜的制备[4]

实验原材料为铜、氧化铜粉末(-200 目，99.0%)、蒸馏水、HCl 和NaOH 试剂。试验仪器设备为南京大学仪器厂生产的QM-ISP04 行星式高能球磨机，球罐采用不锈钢制成。磨球材质为不锈钢，球径为5mm。实验时Cu 和CuO 的粉末置于两个球罐中，分别加入pH=3的HCl 溶液和pH=12 的NaOH 溶液，球料比为30：1，球磨机转速为400r/min。球磨一定时间后停机取样。样品通过低温真空烘干处理后，采用Y-500 型X射线衍射仪对样品进行物相分析，JSM-6700F 冷阴极场发射扫描电子显微镜和H-800 透射电子显微镜对样品进行颗粒尺寸、形貌分析。得出氧化亚铜试样。

2.2 纳米WC/MgO的制备[5] 实验用W03的纯度为99.9 %，石墨的纯度为99.9%、Mg的纯度为99.5%.将W03、石墨和Mg 按原摩尔比1: 1: 3 混合后，在QM-1SP4 型行星式球磨机内进行球磨试验.球磨前先抽真空,然后在高纯氧气保护状态下进行球磨.磨球材质为硬质合金、直径为10 mm，磨球和粉料的质量比为10:1,球磨机转速为250 r/min，并球磨50 h.球磨过程中，每隔一定的时间间隔，停机出少量粉末，以备分析检测之用.分别对球磨粉末样品进行X-射线衍射(D500X-RAY)、扫描电子显微镜(JEM2840)和透射电子显微镜(JEM2840)分析，以便对球磨过程的反应类型和反应机理进行深入探讨。

2.3 纳米Al-Si材料的制备[6]

实验所用粉末名义成分为Al-30Si，粉末采用氮气雾化水冷制得，Si，O 和Al 的质量分数分别为24.46%，0.25%和75.00%，其余为杂质。粉末中位径、面积平均径、体积平均径分别为17.01，10.46 和27.20 μm。高能球磨设备采用自制专用球磨机，选择直径为10 mm 与5 mm 2 种不锈钢球进行搭配，它们的质量配比为1׃1，球料质量比为10׃1，分别采用8，16，24与32 h 4 种球磨时间进 2 行球磨(另有实验采用了高温空气氧化对粉末进行预处理，氧化温度为300 ℃,为便于比较，设定氧化时间与球磨时间相同)。

2.4 纳米氧化锆-硬脂酸系材料的制备[7]

使用清华大学北京精细陶瓷实验室制备的纳米级ZrO2.8Y2O3 粉体，以及日本Fluka公司生产的硬脂酸。由于硬脂酸在80摄氏度以上会熔化并挥发，所以所有样品均为自然干燥。且样品中硬脂酸的加入含量皆为23.08%。过程：1, 氧化锆与硬脂酸在球磨机中直接泪合，分散剂为元水乙醇。2, 氧化锆与硬脂酸在球磨机中泪合，分散剂为无水乙醇，并加入少量氨水。3, 氧化锆与硬脂酸在球磨机中昆合，分散剂为无水乙醇，加入足量氨水。4,氧化锆与硬脂酸在球磨机中混合，分散剂为无水乙醇和D3021，加入足量氨水。5,氧化锆与硬脂酸在球磨机中混合，分散剂为四氯化碳和无水乙醇的温合溶液。6,氧化锆与硬脂酸在球磨机中泪合，分散剂为四氯化碳和无水乙醇的泪合溶液，并加入足量氨水。7, 用预处理后的氧化锆与硬脂酸在球磨机中混合，分散剂为四氯化碳和无水乙醇的混和溶液。8,用预处理后的氧化锆与棚撒在球磨机中泪合，分散剂为四氯化碳和加乙醇的油和溶液，并加入足量氨水,10 ZrO2.8Y2O3 粉体，纯硬脂酸。11，进行取样分析。

2.5 纳米Al2O3/Al材料的制备[8] 材料为Al粉和Al2O3粉，纯度为99.9%，粒度为100目，配料，球磨介质为GCr15轴承钢球，球径为6~20mm，球料比为10：1，在行星试高能球磨时采用高纯氩气保护，球磨机转速180r/min,在2h、5h、10h以及13h时分别取样分析检测，取样在氩气保护下进行。优点与应用

3.1 纳米氧化亚铜

氧化亚铜粉末用途广泛，在玻璃和陶瓷工业中用作红玻璃和红瓷釉着色剂，在农业上用作杀菌剂，在电子工业上用它和铜制作镇流器。此外，它还可用作涂层、塑料和玻璃表面改性材料以及有机工业催化剂等，如用作光热催化剂、阻燃抑烟材料[9]。常见的Cu2O 制备技术主要有固相法、液相法和电解法3 类[10]。随着研究开发的深入，Cu2O 的制备方法不断创新，各种形貌与粒径各异的产品促使超细Cu2O 粉体应用范围不断扩大，更小的粒径、更高的纯度以及多 3 样的形貌将为Cu2O 找到更多的用途[11]。

3.2 纳米WC/MgO 鸽钻硬质合金具有高的硬度、优异的热硬性和良好的耐磨性能，在现代材料工业中占有十分重要的地位文献最先介绍了用MgO 代替Co 制备WC/MgO 硬质合金的探索性研究工作，并以W03、石墨和钱为原材料，采用室温下高能球磨的方法，先制备纳米WC/MgO 粉末，再用放电等离子烧结的方法制备了复合块体材料.性能研究显示，WC/MgO 硬质合金的性能可以和鸽钻类硬质合金相媲美，说明MgO 有可能代替Co 作为WC的和结剂制备高性能的硬质合金.用氧化镜代替钻对于节约资源、降低成本具有重要意义.3.3 纳米Al-Si 纳米Al-Si材料作为电子封装材料，其密度仅为传统金属基W-Cu 电子封装材料的1/6，且纳米Al-Si材料具有很好的导热性能，线膨胀系数可控[12]，能与电路板广泛使用的半导体材料相匹配，因此，作为基片衬底、机壳及盖板等材料，可保证电子器件在使用过程中不致受热或开裂而过早失效。纳米Al-Si材料电子封装材料代表了新型轻质电子封装材料的发展方向。纳米Al-Si材料制备工艺有熔铸法[13-14]、粉末冶金烧结法、喷射沉积法和溶渗法锭坯制备技术，以及热挤压、半固态挤压、热锻造等加工成形技术

[15]，然而，采用这些方法所制备的材料，其热导率、热膨胀系数及抗拉强度难以同时满足电子封装材料的使用要求，因此，必须寻求新的途径，制备出能完全满足使用要求的材料。

3.4 纳米氧化锆-硬脂酸系材料

近年由于不可再生能源的枯竭以及化学能源的过度使用给人类的生存环境带来了极恶劣的影响当前提高能源使用效率和开发可再生能源成为了人类面临的重要课题。其中热能储备材料中的变相储能材料成为焦点.不少文献中都采用了二氧化硅与硬脂酸复合的方法制备相变储能材料，但硬脂酸存在难于工艺开发以及150摄氏度时极易坍塌的缺点，因而验采用了氧化错代替氧化硅进行实验，并且放弃使用溶胶凝胶法，而是采用适合工业放大用的球磨法。相变储能材料在很多方面取得了重要应用。比如:1)在能量的吸收系统中，延长能量的可利用时间，这主要是用在太阳能、废热等方便;2)在能量需要安全供应的地方，比如医院、计算中心等;3)热惯性及热保护的应用。

3.5 纳米Al2O3/Al 将Al和Al2O3陶瓷混合经高能秋末形成Al2O3弥散强化的铝基复合材料，充分发挥Al和Al2O3的长处，能使Al2O3/ Al复合材料具有多种优良性能，因此铝基复合材料在航空航天、汽车、机械耐磨件、耐热件、结构件以及化工耐腐蚀等领域内将有十分重要的应用价值以及广阔的应用前景。

参考文献（References）

[1] 朱心昆,林秋实,陈铁力等.机械合金化的研究及进展[J].粉末冶金技术,1999,17(4): 291-296.[2] Benjamin J S.The mechanical alloying process[J].Mod Dev Powder Metal,1988,21:397-414.[3] C.Suryanarayana.Mechanicalalloying and milling[J].Progress in Materials Science,2001,46(1):6-8.[4] 黄锡峰，张福全，陈振华.高能球磨法制备纳米氧化亚铜粉末的研究[C].2008.[5] 张梅琳，主世根.反应高能球磨制备纳米WC/MgO 复合粉末[N].材料与冶金学报,2009.[6] 杨伏良，易丹青.Al-Si 合金粉末的高能球磨及其表征[N].中南大学学报，2008.[7] 高拮，艾德生，赵昆，戴遐明.高能球磨法制备氧化锆-硬脂酸系相变储能材料[N].武汉理工大学学报，2007，ISSN：1671-4431.[8] 刘玉红,史庆南.高能球磨法制备Al2O3/Al复合粉末的研究[J].机械工程材料，2002, 26(5): 26-29.[9] 司徒杰主编.《化工产品手册.无机化工产品》[M](第三版),北京,化学工业出版社, 1990, 721.[10] 柏振海,罗兵辉,金晓鸿.氧化亚铜粉末的制备[J].矿冶工程, 2001, 21(4): 67-69.[11] 胡敏艺,周康根,陈瑞英等.超细氧化亚铜粉体的制备与应用[J].中国粉体技术, 2006, 5:44-48.5 [12] ADOLFI S，JACOBSON D M, OGILVY A.Aerospace and space materials technology testhouse[R].Contract Number ERBFMGECT980141.AMTT User No.Ⅱ-03.[13] 廖恒成, 孙国雄.铸造Al-Si 合金中Sr 与 B的交互作用.[J].中国有色金属学报, 2003, 13(2): 353−359.[14] 张金山, 许春香, 韩富银.复合变质对过共晶高硅铝合金组织和性能的影响[J].中国有色金属学报, 2002, 12(S1): 107−110.[15] 赵爱民, 甄子胜, 毛卫民等.喷射沉积高硅铝合金的半固态触变成形[J].中国有色金属学报, 2000, 10(S1): 126−131.

第三篇：浅析电子白板在数学课堂教学中的应用优势

浅析电子白板在数学课堂教学中的应用优势

嘉兴市实验小学 沈华 【摘要】随着信息科学的不断深入，我们的教育事业也在一步步地走向现代化和科技化。这几年我们实验小学开始朝着建设数字化校园的目标稳步前行。而其中一项：交互式电子白板，已经走进了我们的课堂。学校以及老师们都在在慢慢地摸索实践，慢慢体会电子白板给我们的教育带来的变化。我们数学课题组教师经过不断摸索,大胆探索、勇于实践,利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展了教学资源,优化了教学过程,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。通过多次交互式电子白板的展示交流活动，我们充分感受到了其显著的功能特点，以及其数学课堂教学中的应用优势。

【关键词】电子白板 数学课堂 功能特点 应用优势

一、交互式电子白板的主要功能特点 第一类：聚焦学习对象

（一）手写操作功能。电子白板，顾名思义，首先其具备了传统黑板所应该具有的所有功能。比如可以在其上面书写、批注、修改等。它跟传统多媒体相比，其优点就在于当教师使用课件过程中需要板书时，不需要到旁边的黑板上进行板书，直接在投影的白板上就可以进行书写。这可以省去很多教师来回走动的时间，也很有助于学生注意力的保持。

（二）放大镜功能。这一功能常用在因教室比较大，而课件上的字体或者图片比较小以及突出重点等情况下，目的是为了让学生能够更加清楚的看清楚教学内容，也有助于提高学生的注意力。

（三）聚光灯功能。教师通过调控聚光灯的大小以及方向，可以牢牢的把学生的眼睛吸引到白板的任何一个角落。当聚光灯中出现图形或者相关的内容的一部分时，学生就会产生对其进行探究的浓厚兴趣。

（四）遮屏以及影藏功能。其通常用在练习以及测试等环节，用这两种功能可以影藏或者遮住某些东西，让学生观察、思考、判断。我在实践中发现通过这些功能的运用能够充分调动孩子的积极性。孩子学的很有乐趣，更加喜欢数学。

第二类：丰富教学手段

（五）虚拟学具功能。在数学学科中，其包含了圆规、尺、量角器等数学学具。在教学中，教师、学生可以不借助传统的实物，直接在白板上使用虚拟学具画圆、角等数学图形。如在高段教学组合图形的面积时，教师甚至是学生都可以通过圆规、量角器、尺等学具的运用，把它分解成若干个基本图形，然后进行计算。如此就能够充分帮助学生进行思考，显著提高课堂教学的实效。

（六）页面回放功能。这个功能是把板书的过程录下来。这个功能我在教学时，使用过，其可以使用在学生上来做练习时。教师在讲评学生的板书时，往往只能评述结果对错与否。而通过板面录像功能的使用。学生可以像看回放一样看到他的书写过程。从而也能评价其过程。这样更加能够帮助学生找到错误原因。也能充分提高课堂的实效。

（七）无限页书写功能。这个功能通俗易懂一点讲就是有无数块黑板，平常教师使用板书进行教学时，常常会写完了擦，擦完了再写。到最后进行总结回顾时，学习的痕迹没有很完整的保留下来，而无限页书写功能就可以保留教师、学生的板书以及相关的学习痕迹。

第三类：帮助反思总结

（八）屏幕录制器功能。这个功能能够对教课过程全程录像。这样的话教师课后就有了真实的材料，教师在对本课进行教学反思时就有了依托。

（九）保存记录功能。教师每次上完课后可以进行保存记录，这节课中教师学生的板书等教学痕迹就会保留下来。像这样的材料保留下来，进行对比反思，也能够很好的帮助教师提高教学。

当然，电子白板还有许多功能。上面这些功能的分类也并不是绝对地，很多白板功能使用时它就会产生多种作用。例如：聚光灯功能的使用不仅能够激发学生的兴趣，同时也能吸引学生的注意力。甚至有时，我们为了加强作用效果，可能会同时使用多种功能。

二、交互式电子白板在数学课堂教学中的具体应用

（一）电子白板让学生注意力更集中，课堂更有趣味性。交互式电子白板技术使得以前只能手写文字和手绘图形的功能简单的黑板变得内容丰富,既可如以往一样自由板书,又可展示、编辑数字化的图片、视频等,这将有利于提高学生学习兴趣。以往的多媒体课件无论你制作的多么精致,都脱离不了鼠标的操作。我们知道每当教师在计算机操作台演示课件时,教师在讲台的走动和时间的延迟,很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。而电子白板容易对知识材料的展示过程进行控制,避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。由于学生对白板关注的增多,加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。

在小学数学教学过程中，充分利用交互式电子白板的优势，把图片情境由静态变动态，把知识形成的过程淋漓尽致的显现在学生的眼前，不仅能有效地激发学生探究新知识的兴趣，还能使学生快速直观地了解知识形成的动态过程，从而帮助知识的理解和掌握。

如：我在教学“三角形的认识”时，我设计了这样的一个环节：我通过使用聚光灯功能，让学生只能观察到三角形其中的一个角，然后让学生判断它是锐角三角形、直角三角形、还是钝角三角形。当我使用聚关灯功能时，学生感觉十分神奇，几乎所有的学生都聚精会神的看着白板上聚光灯照射到的地方。于是我把聚光灯移到了我放置三角形的地方，突然出现了一个角。学生都很有兴趣的积极思考起来，猜测它是一个什么三角形。

首先我让学生看到了一个钝角。

师：猜猜看，这是一个什么三角形啊？为什么呢？

生异口同声：钝角三角形。因为有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。（师表扬并出示证明。继续移动聚光灯，学生们发现了一个直角。）

师：那这个又是什么什么三角形啊？为什么呢？

生异口同声：直角三角形。因为有一个角是直角的三角形是直角三角形。（师表扬并出示证明。继续移动聚光灯，学生们发现了一个锐角。）

生2：锐角三角形。师：你们同意吗？ 生3:我不同意。师：为什么不同意啊？

生3：它不一定是锐角三角形。师：那你认为它是什么三角形？ 生3停顿：都有可能。

师：谁明白它刚才说的是什么意思吗？

生4：每个三角形至少有两个锐角，只看到一个角，不能确定它是什么三角形。师：你们听懂了吗？那说明它有可能是锐角三角形，（师拖出一个锐角三角形）也有可能是直角三角形，（师拖出一个直角三角形）也有可能是钝角三角形（师拖出一个钝角三角形）。

在上面环节中，我通过使用了聚光灯、影藏等功能，牢牢吸引住了学生们的注意力，激发学生探究三角形的兴趣，也使得学生更好的理解了三角形中至少有两个角是锐角，帮助学生更好的掌握三角形的性质特征。

（二）电子白板让教学手段更丰富，课堂实效更高。电子白板的核心是其互动理念。电子白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。白板作为课堂教学新的交互平台，其给学生提供了更加广阔的学习展示空间，学生可以通过交互式电子白板主要功能的使用，树立“我要学，我会学”的学习观。电子白板激发了学生的求知欲望，丰富了学生的学习方式，让学生学会学习，从而更好的提高课堂实效。

例如：我在教学“三角形的分类”中，我设计了一个这样的环节：在电子白板上出示多个三角形，让学生根据它们角的特征进行分类，学生只要用手就能拖动电子白板上的这些三角形，很快就把图形分成两类或者三类。简单的拖动，让学生一目了然。这使得教师可以不用像以前一样预设多种情况。也不用像以前一样麻烦的准备好多个三角形，贴上磁条在黑板上移来移去。相比起来，学生通过在白板上移动三角形进行分类。这样新颖的教学手段，让我们的课堂显得更简洁更高效。

又如：我在“植树问题”的教学时，让学生先动手操作，独立探索，在汇报交流时，我让学生在电子白板上展示他们的种法。通过克隆方法。学生从旁边拖出一棵棵树来。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便有效。学生也在亲自感知，自我探索的同时，在头脑中构建白板使用知识，从而培养了思维创新

能力。

（三）电子白板让反思评价更方便，教师成长更迅速。

教师在平常的教学中，特别是像我这样的青年教师，经常会在课堂上遇到一些教学问题。当然我们会经常的向我们的师傅，向有经验的教师请教，但是师傅们不可能时时都来听你的课。而且，像我们这样的青年教师往往自己在教学上出现了明显的问题，自己却浑然不知。而现在，交互式电子白板使我们的教学反思更加方便有效。

例如：我在试教“三角形的分类”一课时，我通过使用屏幕录制器功能。把我整节课的教学过程都记录下来了（电子白板上的学习痕迹和师生的对话）。于是我把这节课的视频资料发给了师傅。而师傅在空余时间通过观察视频资料，对我这节课进行了点评。连我什么时候说错了什么都指了出来。相信通过这样的新颖而且更加方便的反思评价的方法。我们这些青年教师成长也能更迅速。

交互式电子白板作为一种新的现代化的教学手段，它在学校教育教学中的作用初见端倪，其在小学数学教学中使用，是小学数学课堂发展的必然趋势。当然交互式电子白板仍有许多的不足与弊端，但是我相信只要我们不断的探索、尝试、实践，根据学生以及学习内容的特点进行教学，一定会激发学生的学习兴趣，改善教师的教学方式和学生的学习方式，最终显著优化小学数学课堂教学。

参考文献：

[1]秦素萍.谈电子白板在数学课堂教学中的应用优势[J].科学大众（科学教育）, 2010(4)[2]祝智庭.交互白板对课堂教学创新的促进作用[J].现代教学，2006（3）

第四篇：浅谈多媒体在英语教学中的优势和应用

浅谈多媒体在英语教学中的优势和应用

驻马店市第二十七小学

黄丹

摘 要: 多媒体教学作为一种重要的教学手段，可以促进学生主动学习，还能创造良好的语言环境，加大课堂教学容量。多媒体和英语教学的有效结合可以提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，扩大学生的知识面和阅读能力。

关键词 : 多媒体；语言环境；主动学习；个人差异

多媒体教学是根据信息传播理论和教学过程的规律而设计、实施、评价教育过程的系统方法，它通过形声媒体、软件的运用和调控贯穿教学的全过程。现代教育观认为，教学不单要求教师把书本知识传授给学生，还要在传授书本知识过程中把学生智力的开发、思维能力的培训、实践能力的提高，也就是说全面提高学生的素质作为多媒体教学的自身价值取向。通过近几年的英语多媒体教学的实践，我想就多媒体在英语教学中发挥的作用谈一点体会。

我们知道，在传统的教学方法中，学生和教师之间的交流方式较为简单，生硬的黑板和粉笔往往使教学活动也显得枯燥乏味，学生的认知及接受效果不佳。而现代化的多媒体教学打破了传统的教学模式，它采用多媒体设备将多种教学媒体集中于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活机动地运用相关的媒体进行教学实践活动。多媒体教学充分利用多样化的音频及视频文件，使教学活动更加附有乐趣，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激。这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量，概括一下，多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面：

一、多媒体的运用可以很大程度上激发学生的学习热情我们大家可能都有这样的体会，那就是学习活动是一种在情感参与下理智的思维活动，理智的思维活动是与情感体验相伴而行的。在传统的黑板加粉笔的教学模式中，单一的教学方式很容易让学生产生枯燥感，由此产生的情感色彩往往会影响学生的学习效率进而影响教师的教学成果。但是在在多媒体教学中，同学们通过形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，调动视觉和听觉功同时发挥作用这也是消化吸收知识的最佳选择。因此，枯燥的英文在精彩的视频和悦耳的音乐的伴随下，让人更加容易接受。这也就是很多同学可以津津乐道于一部英文原声电影，而对单纯的英文文字材料感到枯燥无味的道理所在。

二、多媒体的运用可以极大的增加课堂容量在传统的教学模式中，英语教师在课堂上板书的工作量是很大的。单词、短语、例句往往需要通过老师板书来向学生进行教授。在书写板书的过程中，宝贵的课堂时间是无法得以高效率利用的。而在多媒体教学模式下，老师使用的课件是事先制作完成的“成品”，而无需现场“加工”，这样由鼠标的轻点代替了粉笔的“飞舞”，其效率的提高是显而易见的。在现阶段，伴随着多媒体技术的发展，在多媒体环境下制作的课件界面友好，操作简洁，这都节省了大量的宝贵课堂时间。尤其是对于英语这种需要大量板书的科目，其时间利用率的提高是十分明显的，效率的提高意味着课堂信息量的增大，知识容量的扩充。在有限的时间内，多媒体教学手段的运用可以给学生们更多的机会了解更丰富的知识，课堂的4O分钟在这里得到了有效地运用和延伸。

三、多媒体的运用能更好地突出教学重点和突破教学难点

在传统的教学模式中，对于教学目标中的重点及难点的教授完全是由教师通过个人的口头表达及书面表达完成的，由于受到方式简单化的制约，学生对于知识的认知程度无法得到保证，而现代的多媒体教学就可以更好的解决这个问题。其利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的知识信息简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，分解了知识信息的复杂度，也缩短了知识信息在学生头脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工过程，充分的传达了教学意图，突出了教学重点，从而最大程度的保证教学目标的实现。

四、多媒体网络的运用可以发挥网络的信息共享功能的优势。通过多媒体网络教学，学生能够直接面对世界信息大平台，收集所需的学习资料。联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱内容是：新的一代要学会求知，学会做事，学会生存，学会共同生活。当今的一个共识是：一个个体在新世纪中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力。多媒体网络教学能促进学生获取利用信息能力的培养，唤醒学生的求知欲望，并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相关教学内容信息的管理者、组织者和学习伙伴。比如在学习“Audrey Hepburn”(奥黛丽•赫本)时，教师可以引导学生去查找有关Audrey Hepburn的所有资料，包括其生平、风格和性格、从事过的职业、演过的电影、在时尚界的影响等等。学生以多种方式来呈现查到的资料，比如用Audrey Hepburn的生平资料制作成履历表；把她演过的电影的图片和文字相结合，并由学生上台演示和讲解等。每组学生各有任务，在查找资料前，教师可以提供一些英文网站地址，让学生使用搜索引擎自行搜索出所需信息。学生在新奇感、好奇心以及成就感的驱使下，一般都能够愉快地在团体协作的情况下去查找相关资料。而后，要求学生用英文来演示查找到的信息。这个演示过程，使学生得到了展示自己的机会，在同学老师的肯定下，成就感和自豪感得到极大的满足，鼓励他／她投入到新的英语学习中。在演示的过程中，学生逐步克服了在学习英语的过程中一直存在的畏惧羞涩心理，一举多得。

五、多媒体网络的应用可以提供英文学习实时和非实时的交流。通过答疑进行合作学习。众多的学生喜欢网上聊天，教师可以通过多媒体网络这个教学平台，迎合学生喜欢网上聊天的心态，引导进入健康的英语聊天室，使用英语和其他人进行沟通。在聊天室进行英文交流，可以有纯文本和语音形式。教师针对文本交流和语音交流，布置不同的任务。比如可以要求学生定期进入桌指定的英语聊天室和来自世界各地的朋友用英文聊天，并复制自己参与聊天的几个版面的内容，提交到教师的电子信箱．作为一项口语作业。这能鼓励学生进行积极健康的交流，提供了对学生来讲乐趣多多的使用英文的机会。还可以引导学生在英语聊天室中面对陌生的听众，用语音就某个话题直接发言，这既锻炼了英语口语，也能逐渐克服学生说英语的害羞畏惧情绪。多媒体网络还有诸多的可用于英语教学的功能，比如能够增强教师和学生之间的交流。除课堂以外，学生可以通过电子信箱和教师进行交流，提交作业，提出问题等。教师和学生在论坛上可以进行沟通交流，教师也可以在自己的网页上开辟在线答疑的栏目，收集学生常见的问题，归纳给出建议。教师还可以建立学生的资料库．收集学生的学习情况，更好地了解学生的学习情况，以便更好地开展学习。作为大学英语教改核心的多媒体网络教学方式的使用，有着不可估量的潜能。随着多媒体网络技术的不断创新和推进，这种教学方式的潜力将更好地被挖掘出来。在英语教学方面，它所创造的真实语言环境能调动学生的积极性，使他们能自主进行积极学习。这是目前其他教学方法所无法比拟的。高校应该创造环境来帮助推行多媒体网络教学，真正转换观念，使学生成为教学主体，成为当下素质教育的受益者。

由此可以看出，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，与传统的教学方式相比，还是有着很多优势的，因此，现在大多数学校都在大力地推动多媒体教学。但是我们也必须对多媒体技术在教学当中的作用有个客观的认识。也就是说，多媒体也不是万能的，并且在运用中也会存在着某些问题：

1、新颖动感的多媒体课件固然可以激起学生更大的学习兴趣，但也有可能使学生的注意力过分集中在多媒体技术的多种展示技巧上，而忽视了其本身所体现的教学内容，不知不觉把精神愉悦当作课堂最终目的，使课堂教学本末倒置。

2、多媒体的不适当应用会使教师失去了课堂上的主导地位，使教师与学生之间成为简单的演示者与被演示者之间的关系。

3、并不是所有的课程都适用多媒体这一教学手段，多媒体教学设备的投入较之传统的教学设备要增加很多，盲目的使用多媒体只能使其功效代价不成比例，浪费宝贵的教育资源。

4、在与学生的互动交流上，多媒体教学与传统教学相比，没有任何优势可言，情感的互动性也并不理想。

5、各校硬件环境可能跟不上，制作课件需要教师跨专业地学习多媒体网络技术，过于丰富复杂的网络有可能使学生迷失方向，沉迷其中，所需要的强大的网管服务有可能跟不上等等。所以，我们应该客观的认识多媒体教学的作用：多媒体只是一种教学辅助工具及手段，我们应当在适时、必要时才使用它。那么，在教学活动中如何适当应用多媒体才能取得最佳效果呢?笔者总结了以下几点：

(1)正确认识多媒体设备的作用，一切从实际出发。多媒体设备是为丰富教学手段而存在的，在整个教学过程中，它是一种媒介作用，不能把多媒体当成万能的工具，过分地依赖多媒体。在教学实践当中，有的教师把用多媒体设备演示的课件变成了一本新的课本，一切内容都由电脑演示完成，一旦多媒体设备出现问题，课堂教学就无法正常进行。多媒体的运用也是讲究一定条件的，并不是说使用了就一定能改善课堂教学，用的越多越好，还应该考虑应该在什么条件下使用，如何合理的使用。

(2)在多媒体教学环境中，教师依然是课堂的主导。在多媒体的教学环境下，教师的活动似乎减少了，而学生的活动空间增大了，但这并不意味着教师主导作用的消失。教师既然是教学内容的设计者，课堂活动的组织者，就应该成为课堂的主导。这就对授课教师提出了更高的要求：在多媒体技术压缩了教师的课堂表述空间的时候，如何控制教学过程，合理的表述自己，处处体现主导作用，成为使用多媒体教学的教师需要密切关注的问题。也只有这样，才能发挥多媒体真正的桥梁纽带作用，实现授课教师的课堂主导作用。

(3)教学内容要紧抓教学重点，避免随意性内容。课堂教学过程中，多媒体设备可以把学生被感知的对象更加直观的陈列出来，运用音频、视频等多种手段激发学生的兴趣，使学生的注意力更为集中，思维更为活跃，从而达到预期的教学目的。但是在多媒体的展示过程中，有些音频或者视频资料会或多或少地偏离教学目标。例如，在英语教学中，一些背景知识介绍会大量地使用音视频资料，某些课文讲解会用到相关的新闻剪辑、音乐资料、演讲录音等等。当然适当地引入这些素材是必要的，但是如果不加选择的引入就会冲淡教学主题，使授课偏离教学目标。由此，在教学课件的制作中，要紧抓教学重点，避免随意性内容。

(4)课件需要精心制作，避免粗制滥造。多媒体教学与传统教学相比最大的优势就在于运用了多种媒介来展示教学内容，实现教学目标。其通过声音，图像的配合使用，营造了一种全新的学习环境，从而激发学生学习的兴趣，进而激发学生的想象力和创造力。因此，教师在课件的制作过程中，就要充分发挥多媒体的优势，利用各种技术手段丰富课件。如果教师的课件只是简单的文字录入，无非是把往日的黑板板书变成了电子版的文档投放，这就与多媒体设备的应用初衷背道而驰；如果教师的课件制作缺乏艺术性，随意添加音视频文件，也会极大的影响教学效果。因此，教学课件的制作过程，是老师教学艺术的体现，需要教师创造性的发挥，精心制作，这样才能起到良好的教学效果。

总而言之，我们对多媒体教学要有正确的认识并加以合理的使用。既要看到它的长处，充分发挥其优势，全面服务于教学；又要看清其弱点，合理适度的运用，而不能神话多媒体技术。在今后的教学实践中，我们还要积极探索，努力寻求它与传统教学的结合点，扬长补短，各尽所能，从而达到事半功倍的效果。

第五篇：中兽药培训心得

中兽药检测技术培训心得体会

2016年11月28日值30日，我有幸受单位委派参加了河南省畜产品质量安全监测检验中心在郑州举办的中兽药检测技术培训培训班。三天的培训课程由顾进华老师主讲，总共有来自全省各地40名学员参加了本次培训学习。顾老师为我们详细解读了新版兽药典检测方法与中兽药标准化的内容，细致分析了新版兽药典新增的检验方法和检验项目。并通过实验、考试等方式使我们学以致用，加深对培训内容的理解和掌握。此次培训让我对中兽药检测技术，包括这些检验方法在以后的检验工作中应用的重要性，都有了更多的认识。对检验准则中的管理要求和技术要求也有了更深层的理解，同时也学习到不少与之相关的实验室中兽药检验方法和技巧，使我的专业知识有了进一步的提升。

畜产品比如单、奶、各种肉类与人民的菜篮子息息相关，随着需求量的在增大，一些药物残留问题也日益突出，传统的西药兽药产品虽然效果不错，但代谢缓慢，残留问题严重，药物很容易超标，异军突起的中兽药逐渐受到养殖户的欢迎，但中兽药的鉴别检验由于起步较晚，造成市场上的中兽药良莠不齐，所以，通过 这次培训让我对中兽药的鉴别检验有了初步的认识，为以后的学习打下基础。

通过此次培训，使我认识到参加培训和自我学习的重要性，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。现在是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，知识更新与折旧日益加快，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。这在对认可准则和技术领域有着强烈依赖性的实验室检测检验工作中体现的更为明显。培训，是一种学习的方式，是提高个人素质的最有效手段。珍惜每一次学习和培训的机会，不断提升自身的综合素质，在工作中充分发挥个人的全面能力，为中心发展做出更多的贡献。