班主任工作总结.爱珍[5篇范文]

第一篇：班主任工作总结.爱珍

2011-2012学年度第二学期七年级四班班主任工作总结

胡各庄初级中学 张爱珍

这学期我担任了七

（四）班的班主任工作，本班有52人，男生25人，女生25人，一学期来我班一位同学也没有流失。半年来，我认真负责，勤恳敬业。所以班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。半年来，我主要是从以下几方面入手：

一、开始，给学生立下一个规矩。

新学期开始，学生们从熟悉的小学校园来到中学，肯定会有种陌生感，我每天留意哪些同学比较优秀，哪些同学的问题比较多，哪些同学可以通过老师的教育及时转变想法。我就对班级工作处处留心，从小事入手，对出现的问题从严处理，我每天了解每个学生表现，对每个学生有一个初步的了解。面对这种局面，我在第一次的班会课上就提出：知识改变命运，态度决定一切。请多位同学就这句话发表自己的看法，使学生们深深懂得只要端正了态度，我还告诉大家“落后就要挨打”只有奋进的人才会有出路。绝大多数学生的眼睛里都流露出希望，我要求学生们上课时不需要问候老师好，齐声说的是：“我是最棒的学生，我要学，我会学，我的理想一定会实现”„„借以提示自己该如何度过每一天。我班大多数学生都实践着自己的这句话。他们在学习生活中慢慢养成了不做对班级有害的事情，学习是为自己而学习，落后就要“挨打”的观念。

开学两个星期后，我注意对症下药，基本上就在短时间内控制了班级的各方面。

二、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干

部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

三、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

四、以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

第二篇：珍 惜 母 爱

珍 惜 母 爱

——《寄小读者》读后感

寒假里，我读了冰心奶奶的《寄小读者》，这篇文章叙写她赴美留学旅途中及在美国的生活，饱含着对母亲、童真、大自然的礼赞和热爱眷念祖国的感情。读着读着，我被深深感动了，尤其是冰心奶奶对母爱的珍惜。冰心奶奶在火车上遇见一对母女，那女儿不住地撒娇，要汤要水。母亲非常和蔼，和她谈话的态度，似爱怜，又似斥责。这不禁让冰心奶奶想起自己的母亲，回忆起临走时，姨母问她：“你舍得吗？”她笑着回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那边还有人照应。”可其实内心舍不得母亲，更舍不得母亲对自己的爱。

是呀，多么浓厚的母女情啊！母亲给了我们生命，又把我们养大，给予我们爱，这种爱是永远不变的，是温和的、是细碎的。然而也正是因为这种爱时刻围绕着我们，而且太细小了，使我们并不珍惜，有时甚至感到厌烦。

记得寒假的一天，我在家里觉得太无聊了，便要去乡下奶奶家玩几天，出发前的一天晚上，妈妈千叮万嘱：“到了那儿先打个电话过来，千万别在公路上乱跑，不要去河边玩，不要喝生水，更不要玩火、玩鞭炮„„”我不在意地听着听着，竟迷迷糊糊地睡着了。临走时，妈妈追到门外，又把昨晚的话重复了一遍，我边听边说：“嗯。”（妈妈的话我是左耳进，右耳出）到了奶奶家，我便进入了“快乐自由天堂”。要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就对着水龙头一顿“猛饮”，早把妈妈的话抛至脑后。一到晚上，我的肚子疼了起来，抬头看看奶奶已经睡熟了，哎，忍吧！可不争气的肚子越来越疼，好像一把刀子在我的肚子里乱捅，痛得我几乎叫出了声。这时，我想起了妈妈，要是她在身边多好啊！又想起了妈妈的叮嘱，要是我早听妈妈的话，就不会„„我这才感到妈妈的话对我来说是多么重要啊，妈妈的爱是多么珍贵啊！

母爱好像涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱好似一个“避风港”，母爱宛如一股温泉，让我们向冰心奶奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱！

第三篇：胡小珍2011年班主任工作总结

2011年下学期六三班班主任工作总结

总结人：胡小珍

本学期我担任六三班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生的共同努力，己经初步形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、重视对后进生的教育工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整 体教育教学质量提高至关重要的一环。由于本班男生比较调皮，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

三、注重班级文化建设，以活动促进学生进取，形成良好班风。

我鼓励更多的孩子参与校级活动，利用课前五分钟鼓励学生上台进行成语故事会、好书推荐会、新闻播报……鼓励培养学生策划组织丰富多彩的班级活动，如《万圣节主题队会》《读书好、好读书、读好书》《文明伴我行》《圣诞主题队会》……极大的锻炼了学生的能力，鼓励学生更自信、更上进，形成良好班风。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

第四篇：三年级班主任工作总结王淑珍

工作总结

（2010——2011学年第一学期）

王淑珍

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡的甚至十分繁琐的工作，但正是这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。这是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。本学期我进入了一个新的工作环境，新来的学生而且寄宿，为了能搞好本班的学风、班风，促进学生的全面发展，圆满地完成了本学期的各项任务，我把这学期的工作小结如下：今年我担任三年级一二班语文，教91名学生。有32名学生是从下边上来的。新组成的班集体。因此我首先做到：

一、深入学生 亲近、了解学生，做学生的朋友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心的喜欢学生，学生就会喜欢你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此从初次接触学生开始，我积极深入班级，深入学生，尽快了解本班学生方方面面的表现。开学不久就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。也发现大部分学生学习积极性较高。但是很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课自我约束能力差。在自习卫生等方面也缺乏自觉性，而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心。特别是学生刚刚使用钢笔，写字又脏又乱，宿舍卫生差，又不会叠被子，不会值日拖地，所以我是几乎每天都说怎么做，表扬加激励加示范。经过一段时间的努力，大有改观。

二、培养学生的良好习惯完善班级管理建设。

由于学生年龄小，自我约束能力差，大部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题一二年级根本没有解决。所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，我主要从小事抓起，抓好常规管理。平时发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等及时指出，要求改正。并明确了各个岗位的负责人。做到人人有事做。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。另外我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化，为此，我在学生中间采取的是加强思想教育。进行集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。加强学习重要性教育。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。另一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。再加上自己利用晚上和休息的时间给差生及家长打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。同时安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，有成绩，让他们也能有自信。

三、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放心了很多。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。特别是晚饭后那段时间，基本上都是他们在组织学习，我到教室的时候学生都安静地坐在教室里学习了。

四提高教学质量，做好课后辅导工作。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，自习抓学生基础知识，辅导后进生。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

五、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。本学期成功召开了一次家长会。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生的同时还要鼓励优生，把他们的成绩搞上去。

总之，我深感班主任工作多而杂，任务是繁重的。但只要你具备较强的责任心，加强理论修养，在实践中不断完善自己，那一定会把工作做好。

第五篇：班主任工作总结--浅谈如何爱学生

浅谈如何爱学生

富有一颗热爱学生的心是班主任应具备的基本品质。虽说应用一颗博爱之心去发现学生的长处，从而喜欢学生，但现实中仍有许多学生被老师认为是讨厌的、丑陋的、笨拙的、调皮违纪的„„著名教育家丁有宽先生“以爱为主、偏爱差生”的教育思想并不是广大教师不理解、不明白，而是没有真正做到热情关怀学生，没有真正做到像教育前辈——胡瑗那样“视诸生如子弟”。笔者试从以下几个方面谈谈“如何爱咱们的学生”。

一、了解心理，尊重个性

几年的班主任工作，摸出了小学生较为突出的心理特点为：好奇、好强、喜欢游戏、好模仿、喜欢成功、喜欢别人赞许等。如果教师没深入学生的心灵深处去探索去了解的话，就易误认为：好动、调皮捣蛋、不听管教、无理顶撞、取闹等。这样，教育者就容易对此类学生产生厌恶、轻视、不信任等心态。就我所担任的班中有一位长时间受到旁人歧视的周艺，平时不守纪律，无心向学，与教师顶撞。我设法从多方面了解他，了解到他违纪的原因是长时间挨批评，错、坏事都往他身上推等原因造成的。知道原因后，我设法给予周艺多方面的鼓励、关心和帮助，最终使他恢复了活泼天性，纪律、学习都变好了。陈鹤琴在《儿童心理学》强调：做教师，教育儿童的可靠途径之一，便是了解儿童，了解儿童的学习和思想，喜怒哀乐，儿童成长过程中所产生的一切变化和环境，我们都应有相当的研究和认识。只有了解儿童后施教，方有实效。了解儿童，才能有正确有效的儿童教育思想，才是揭示儿童教育途径的真谛。反之，则是错误的思想导致错误的教育。把儿童好动的天真烂漫斥之为顽皮、不听管教，把好奇、求知斥之为多嘴多舌。这样，爱学生从何谈起呢？

爱学生应尊重他们自我发展的意愿，保姆式教育会剥夺孩子们活泼的天性，摧残他们的好奇心。“我们应当尊敬儿童的人格，爱护他的天真烂漫”。（陈鹤琴《儿童心理及教育儿童之方法》）这才是对学生的真爱。

二、善于“换位”调整心态

在日常教育教学中，常会听到许多班主任训斥学生：“这样的问题都回答不了，真笨。”“怎么你又打架。”“你不想学就坐在桌位上睡觉好了。”班主任并没有意识到这些控制力极弱、好胜、好强的小学生，这样一声声的训斥只会禁锢学生的心灵，激化原有的矛盾。应该怎样处理这些问题呢？处世中的“换位”能化解人与人之间的许多矛盾，解开许多难以解开的结，这给我的班主任工作有很多启迪。当学生犯错了，我总会用“假如是我„„”去换个位置替学生想，然后才采用教育方法，这样的教育收到很好的效果。

调整心态，蹲下来看学生，时常提醒自己应保持积极心态，那自己眼中的学生就是可爱的，学生就能与自己接近，乐于听从自己的教导，健康成长。绝不能采用消极压制的方法教育学生，古代教育学家王守仁说：“若近世之训蒙稚者，目惟督以句读课仿，责其检来，而不知导之以礼，求其聪明，而不知养以善，鞭挞，绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囚狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩复以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙，偷薄庸芬，日趋下流。是盖驱这于恶，而求其为善也，何可得乎？”（《训蒙大意示教读刘伯颂等》）消极压制的办法会适得其反，应从积极方面入手，顺学生身心发展规律，让学生轻松学习，乐学而不疲。只有这样才能收到教育的效果，同时也能体现教师对学生的爱的价值。

三、挖掘闪光点，树立信心

“爱是教育的前提”，热爱自己和学生，就应对学生有一份责任心，让学生能得到较为全面的发展，绝不能出现有栽倒在自己手下的悲剧。下层生更是教师应热爱的对象，为了转变他们，必须挖掘其闪光点，树立起信心，让学生有强烈的学习愿望。记得1996年，刚踏上教坛的那年，我所接任的六年级（3）班有个叫周杰的学生，根本无心向学，把精力都放在了玩耍上，不仅如此，常在班上搞恶作剧，成绩排至全班最后，前任班主任把他定为“无

可挽救的学生”。然而，在接触不到三个星期后我却看到了希望，为了转变他厌学的思想，主动接近他，并时常参与他最喜爱的篮球运动。一次，我们玩得最投入的时候，他意外地连投中5个三分球，我和队友都为他拍掌称快，他笑得格外灿烂。此时，我意识到了这是教育他难得的机会。我趁休息之机与小杰聊起投篮准的原因，并给他讲了“卖油翁倒油”的故事，让他领悟到学习犹如投篮。此后，周杰各方面的进步很快，期末取得了一份好的成绩。周杰的进步又成了其他“问题生”的“教材”，起到了以点带面的效果。这启示了我：捕捉学生的闪光点，常给赞许的话语，树立起他们的自信心，这是培养热爱学生情感的有效途径。

在现实中往往有许多学生不讨人喜爱，导致有许多教师用统计法来统计班里有多少令人伤脑筋的学生。为什么这些学生不可爱呢？主要原因有三：

1、学生不理解教师对他的爱或是感受不到教师的爱；

2、教师爱的诚心不够；

3、爱的方式不能让学生所接受。因此，作为教育者应当不断提高成长中的个人文化知识，培养学生的审美能力，提高理解能力，只有这样，爱才能到位，才能实现爱的价值；其次，应用一颗赤诚、火热、博大的心去爱学生，让他真正感受到教师的伟大；最后应注意教育方法，把握严格与宽容的尺度。

总之，作为班主任，心中装着的应是学生，视学生为最爱，不可爱的学生要把他变得可爱，可爱的要变得更加可爱。把爱献给祖国的花朵，让他们在爱的沐浴下开得更绚丽鲜艳。