电网工程调试与试验交流总结会交流材料(PPT)（大全五篇）

第一篇：电网工程调试与试验交流总结会交流材料(PPT)

请何工负责准备PPT，参加3月下旬召开的我院电网工程调试与试验交流总结会，介绍高压所在楚穗直流调试、过电压测试相关工作和经验，请吕鸿与何工沟通，确保3月9日前将PPT发给项目管理部何勇。

各位同事：

为了使我院电网输变电工程项目更好、更快速发展，对我院参与楚穗直流调试工程、珠海220kV琴韵输变电工程、试验服务进行全面总结，提高我院电网工程调试与试验服务管理和服务水平。拟定3月下旬召开我院的电网工程调试与试验交流总结会（具体时间另通知）。总结主要包含以下几方面的内容：电网工程调试业务项目管理、安全管理、智能变电站专业调试经验、楚穗直流调试经验、试验技术等。请楚穗、琴韵项目各项目部经理、专业负责人准备交流材料（PPT，30分钟内），3月9日前发给项目管理部何勇，谢谢！

云广±800kV直流输电工程，是云南省通往广东省的第三条直流通道。它西起云南省的楚雄，东至广东省的增城，全长1100km，双极额定输送功率为5000MW。

云广直流系统调试工作包括极1阀组1和双极4阀组、极1阀组2和双极3阀组、极2阀组1和极2双阀组、极2阀组2四部分。2009年6月4日～7月17日极2阀组2站系统调试，2009年12月22日～2010年1月12日极2阀组1和极2双阀组系统调试，2010年3月29日～4月25日极1阀组2和双极3阀组站系统调试，2010年6月11日～8月11日及2011年1月16日～3月8日极1阀组1和双极4阀组系统调试。

在云广±800kV直流输电工程站调试和极系统调试过程中，为了解交、直流设备在各种运行方式下出现的过电压是否在允许范围内，以检验一次系统绝缘配合是否满足要求，广州粤能电力科技开发有限公司对穗东换流站有关交、直流设备进行了过电压的监测，本测试为工程验收提供实测依据，为系统的正常运行提供参考数据。

1测试内容 1.1

调试项目

此次调试中，进行过电压测试的调试项目有：

 交流滤波器投切试验；  直流滤波器投/切试验；  换流变压器和阀组充电试验；  解锁性能试验；

 闭锁及紧急停运跳闸试验；  金属/大地回线方式转换；  丢失脉冲(换相失败)试验；  最后一台交流断路器跳闸；  直流线路接地试验；  交流线路单相接地试验。

1.2测试信号的选取

由于调试工作分为极1阀组1和双极4阀组、极1阀组2和双极3阀组、极2阀组1和极2双阀组、极2阀组2共四个阶段进行，因此在进行过电压测试时，也相应地按照四个阶段选取信号，具体的测试信号如下： 极1站系统和双极调试阶段

测试对象包括：

 极1换流变网侧电压、电流及中性点电流；  极

1、极2极线电压和电流；  极1直流场中性母线电压；

 极1的第一组直流三调谐无源滤波器(＝21B03)的滤波元件C1、L1、L2、L3对地及其端电压；  第二大组交流滤波器(＝20BF02)的双调谐交流滤波器573间隔(＝20BF23)和574间隔(＝20BF24)回路的电流，母线电压、滤波元件C1、L1、L2对地及其端电压。极2站系统和系统调试阶段

测试对象包括：

 极2换流变网侧电压、电流及中性点电流；  极2极线电压和电流；  极2直流场中性母线电压；

 极2的第一组直流三调谐无源滤波器(＝22B03)的滤波元件C1、L1、L2、L3对地及其端电压；

第二大组交流滤波器(＝20BF02)的双调谐交流滤波器573间隔(＝20BF23)和574间隔(＝20BF24)回路的电流，母线电压、滤波元件C1、L1、L2对地及其端电压。1 测试接线和设备参数 4.1 测试接线

图1为双调谐交流滤波器组(AC-Filter DT 11/24)设备上的过电压测试接线；图2为双调谐交流滤波器组(AC-Filter DT 13/36)设备上的过电压测试接线；图3为直流三调谐无源滤波器组(TT 12/24/45)设备上的过电压测试接线。

C1交流母线分压器1R分压器2F2L2C2F1L1

图1.双调谐交流滤波器(AC-Filter DT 11/24)过电压测试电气接线图

RC1交流母线分压器1F2分压器2F1L1L2C2

图2.双调谐交流滤波器(AC-Filter DT 13/36)过电压测试电气接线图

直流极(母)线C1分压器1F3分压器2F2分压器3F1分压器4L1L2C2L3C1中性线F4

图3.直流三调谐无源滤波器(TT 12/24/45)过电压测试电气接线图 5.1 交流滤波器投切试验

在直流系统运行中，两侧的换流站要吸收一定的无功。本直流系统是在两侧换流站解锁前很短的时间内先投入一组交流滤波器。解锁后再投入一组滤波器，随着直流输送功率和直流电压等条件的变化，投入的交流滤波器组数也作相应的增加或减少，以满足直流系统的无功和谐波的要求。

投切交流滤波器将在交流母线和交流滤波器设备上产生暂态过电压，其暂态过电压的大小与避雷器的保护水平、断路器分合闸的相角和滤波器本身的参数等因素有关。本工程使用的断路器是西门子公司生产的型号为3AP2 FI的SF6断路器，带有选相功能，使合闸过电压降到最低。

5.1.1 交流滤波器组的电气接线图及配置情况

穗东换流站共配置了4个交流滤波器大组，测试时主要选取第二大组交流滤波器＝20BF02(下简称ACF2)的编号为＝20BF23（573）和＝20BF24（574）的双调谐滤波器进行录波。试验时，不仅在投切该组滤波器组时进行测试，而且在投切未接测试设备的滤波器组(以下简称其它组)时，对已投入的该组滤波器也进行测试，因为此时也会产生暂态过电压。

5.2 直流滤波器投/切试验

在直流系统运行中，有时需要带电投切直流滤波器的操作，会在直流滤波器各设备上产生明显的过电压。

在云广直流输电工程的穗东换流站内，每极都配有两组参数完全相同的直流三调谐无源滤波器组，且两组并联连接，所以两组直流滤波器在各种操作中的暂态过程应基本相同，为此，在测试中分别选取了极1(＝21B03)和极2(＝22B03)的第一组直流滤波器设备作为测试对象，其具体的参数如下：

图5.极1(＝21B03)的第一组直流滤波器电气接线图

图6.极2(＝22B03)的第一组直流滤波器电气接线图

5.3 换流变变压器和阀组充电试验

换流变压器和阀组充电试验，即操作开关使空载的换流变带电，此时不仅会在交流母线上产生过电压，还在变压器上产生励磁涌流，过大的励磁涌流将引起保护的动作而使变压器无法投运，鉴于合闸时的励磁涌流的大小与合闸角度有关，穗东换流站投切换流变的断路器安装了POW装置，该装置可以通过参数设定，调整开关的合闸角度，在换流变充电时的励磁涌流限制在预定的范围内。

500kV-V1-F1＃2母50611=21T11-V2-F208110***0612506227-V3-F304120***67-V4-F4=21T1250625063***27500kV#1母

图32.投切极1阀组1换流变(21B11)的电气接线图

5.4 解锁性能试验

解锁性能试验是为检验单极和双极解锁时能否平稳地建立起直流电流和直流电压，检验是否对换流站交直流侧设备带来的不允许的冲击。在调试过程中，每天都要进行解锁操作，记录了大量的解锁波形，限于篇幅，在本报告中，列出了在以下几种典型的不同控制模式下极1阀组1和双极4阀组、极1阀组2和双极3阀组、极2阀组1和极2双阀组、极2阀组2阶段的解锁操作时的暂态测试数据和典型波形。需要说明的是：在极2阀组

2、极2阀组1和极2双阀组调试阶段，直流分压器接在极2直流滤波器（=22B03）设备上，在极1阀组1和双极4阀组、极1阀组2和双极3阀组调试阶段，直流分压器接在极1直流滤波器（=21B03）设备上。

5.5 闭锁及紧急停运跳闸试验

系统停运（闭锁）试验是为检验单极和双极闭锁时系统能否平稳地切断直流电流和直流电压，是否对换流站交直流侧设备带来不允许的冲击。

系统停运包括正常停运和紧急停运（ESOF）两种。正常停运过程是：先以一定的速率降低电流，当电流降低到设定的较低值时，整流站阀先闭锁，逆变站阀后闭锁，由于其过程平缓，在极线上无过电压产生，只是在滤波器回路中会引起轻微的震荡，对系统无影响。紧急停运过程，则是在正常的输送电流下阀立即停止，若整流站紧急停运，该站的阀立即闭锁，不会产生过电压；若逆变站紧急停运，先在该站投入旁通对，然后整流站阀闭锁，由于逆变站投入旁通对，相当于线路末端短路，会在交、直流设备上产生幅值较高的过电压。

在调试过程中，每天都要进行闭锁操作，记录了大量的闭锁波形，限于篇幅，在本报告中，列出了在以下几种典型的不同控制模式下极1阀组1和双极4阀组、极1阀组2和双极3阀组、极2阀组1和极2双阀组、极2阀组2阶段的闭锁操作时的暂态测试数据和典型波形：

需要说明的是：在极2阀组

2、极2阀组1和极2双阀组调试阶段，直流分压器接在极2直流滤波器（DCF2）设备上，在极1阀组1和双极4阀组、极1阀组2和双极3阀组调试阶段，直流分压器接在极1直流滤波器（DCF1）设备上。

5.6 金属/大地回线方式转换

直流系统运行有时需要进行带电大地回线与金属回线方式之间的转换操作。为了验证直流系统在大地回线与金属回线的转换是否能正常工作，在150MW、500MW和1250MW三种输送功率进行了极1及双极系统的大地回线与金属回线的带电转换操作；在125MW、500MW、1200MW和2500MW四种输送功率下进行了极2的大地回线与金属回线的带电转换操作试验。5.7 丢失脉冲(换相失败)试验

在系统运行中，有时因某些操作或系统其它扰动出现两侧换流站的换流阀发生丢失脉冲的现象，进而导致换流站的换流失败故障。

丢失脉冲(换相失败)试验是在极1阀组1和双极4阀组系统调试、极1阀组2和双极3阀组系统调试、极2阀组1和极2双阀组系统调试、极2阀组2站调试四个阶段中进行的，现分述如下。5.8 最后一台交流断路器跳闸

在极1阀组1和双极4阀组系统调试阶段进行了最后一台交流断路器跳闸试验。

5.9 直流线路接地试验

本次调试中，直流接地点共选择3处，一点在楚雄换流站附近；一点在穗东换流站出线附近，还有一点选在线路的中点(位于广西壮族自治区武宣县境内)，具体位置见图70。

楚雄换流站中点穗东换流站0.45km656.282km1372.971km0.962km

图68.直流线路人工短路的接地点位置图

5.10 交流线路单相接地试验

2011年2月27日直流双极4阀组运行，功率500MW时，逆变侧(穗东换流站)的交流单相接地短路试验在500 kV线路的穗横甲线#39号杆塔C相处进行。

5.10.1 主要操作过程

12:10:08双极四阀组功率500MW水平下，在距离穗东站约14.1 km处的穗横甲线C相(#39号杆塔附近)进行人工接地短路试验，穗横甲线主1和主2保护均动作出口，并报故障点距离穗东站13.4/13.5 km。

第二篇：中考总结会交流材料

**中中考总结会交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我们汉中十分珍视这次全旗中考总结会的学习机会，感谢教育局组织这样让我们学习借鉴交流提高的平台，各校把自己学校抓初三教学的宝贵经验向大家坦诚介绍，让我们既感谢又感动。

我校今年没有中考年级，也没有什么典型经验，我们就把以往和现在抓初三教学迎战中考的一些做法向大家做如下汇报。不足之处请大家多多指正。

一、初三教育教学管理的基本做法和点滴体会

1、根据实际安排教学进度，随时调控。

开齐课程，开足课时，让学生全面发展。从今年5月份，我校全员上晚自习，在初三上学期部分中考科目就结束全年教学任务，最迟是在下学期的4月上旬结课，下学期的教材我们从上届毕业生回收过来，供讲新课用，下学期能腾出更多的教学时间进行总复习。

教师集体研讨初三全学年教学内容安排好教学进度，上交年级主任出审阅，制定出初三各科教学进度一览表，在平时教学检查中时时监控，避免教学忽松忽紧影响教学质量，在不影响整体进度完成情况下，重点知识疑难知识必须夯实，教学进度在小范围内可以灵活调整，绝不能出现开快车知识消化夹生的现象。

2、科学分班保持稳定。

这是我校在初一新生编班时就采取的必要措施，先按性别分类，再分别按照升学成绩升降序号蛇形排列分班，提前了解纪差生平均分入各班，外转入学生组织考试按成绩分班，分班后各班任抓阄决定自己任教班级，这样就保证了各班成绩均衡（总平均分班与班相差不到2分），男女生数均衡，纪差生外转生均衡，我校各年级都为平行班，从不分重点班。

班级一经分好，保持稳定，不许学生调班挑班，从初一一直到初三，任课教师不变，班主任不变，班级学生固定不再打乱重分，这样班级更有凝聚力，学风浓厚稳定，师生感情越来越深，关系越来越融洽，不易辍学流失，一有学生辍学，老师班主任学校领导及时去家访，同学利用休息日也去家访，动员同学返校，近几年我校的辍学率是比较低的。因为任课教师各班均衡组合一教三年，所以每位老师都公平竞争比拼，都会尽心尽力教学，丝毫不肯懈怠，谁也不甘人后，从初一就夯实学生的知识基础，渗透中考训练，稳扎稳打，学生哪部分知识有漏洞，就随时进行辅导，教情学情相互熟悉，更易于采取个性化教学因材施教。我校不分重点班的做法也得到了广大家长的欢迎和认可。

3、加强查课。

年级主任每天至少查课3次，掌握学生学情和老师课堂教学情况，整顿课堂秩序，及时处理纪律差的学生，督促个别教师加强组织教学，保证有良好的课堂纪律，每天审签各班《班务日记》，对迟到早退教师及时批评扣分，对各班出缺勤学生及时过问，防止学生缺勤后过问不及时，造成辍学流失。

4、组织好集体备课。

要求初三教师同年级同科目集体备课，选用相同教辅，执行相同教学进度，备课时进行单元整体集体备课和小型集体备课，测试题、课件等资源共享，相互协作，选用教辅均是学校教师自行选择，学校审批，限制数量，每学期优选一本，做全做透，严格控制教师多订粗

选资料，如果学生普遍反映教辅过难过繁过简，要对选教辅教师问责，学校年级主任组织学校学科带头人（一般由教研组长组成）严格审查本年级的教辅，以保证选用到高质量的教辅，对教学起到较大的促进作用。

提倡老师“两备两上”，加强课后反思，及时在教案上增添新的内容，不断优化教学过程，写双色教案，提高教案的使用价值。同年级有两人教授同一科目的，在排课时，把两人课尽量串开，以便两位老师相互听课，集体教研备课改进教学。

5、多听“推门课”，抓好“两备两上”教研。

年级主任除了听各教研组组织的组内教研课外，经常有计划的听年级教师的推门课，了解常态教学，向初三学生发放调查问卷，了解教师日常教学授课、作业批改、辅导、小考等情况，听取学生的意见和建议，及时与教师沟通，指导教师教学，组内教研课进行“两备两上”，主讲教研课的老师先在一个教学班讲课后，组内进行评课，指出优缺点，提出改进建议，再进行二次备课，调整授课过程整合教学内容，在第二个平行的教学班内进行相同内容的授课，一般改进课的效果都明显好于第一节课，有利于教师从一节课上改进自己的教学，避免原来只讲一节教研课，无论效果好坏，都是老师自己默默改进，针对性不强。年级主任对教学上需要着重指导帮助的教师连续进行听课指导，主要在改进课上下功夫，提高老师的教学水平。

6、认真检查督促教师作业的备课及批改。

年级主任每两周抽查一次所有初三教师的作业批改，不单单是检查作业批改记录，还要详细检查学生的作业本数、记录批改日期、作业量、批改次数等，以督促教师收齐收全学生作业，及时批改，并且及时反馈给老师；我校要求教师必须加强教材作业和教辅作业的备课，适当进行“下水作业”，设计合适的讲解方法，做好类比、变式、拓展、迁移等，个别过难的问题提前删掉，以免浪费师生精力，以督促老师提前细致备教辅，讲解中才能收放自如，提高讲解的准确性全面性。年级主任要了解好老师讲解教辅的时间，专门听教辅讲解的推门课，如果发现老师教辅讲解不细、不恰当，备课不细致，要进行问责谈话，使老师都能重视教辅等作业讲解课的备课和教学。

7、合理安排新课和辅导课。

初三适当增加中考科目辅导课时，每周语数外各达到6节，政史各达到3节，物化各达到4节，增加的课时都安排在下午，不冲击正课教学，早读辅导课每天30分钟，语数外各1节，政史轮上一节，物化轮上一节，每天语数外早读课与第一节课一般为相同学科，便于老师考试，讲解试卷，下学期排课时也不是科科都排大课，而是大课和小课交错安排，既方便考试讲卷，又使尽量每天都有课，避免授课间距时间过长，学生产生遗忘，第八节辅导课课时安排方式与早读辅导课相同，结合每天课程交错开安排，避免一天内每一科课时量过大，学生不易消化。排课时尽量使老师在所有任课班级使用完一篇教案后再使用第二篇教案，以方便老师的备课和改进。本学期我们把第八节辅导课改为自习课，由学生自由复习，晚自习由老师进行辅导，受到学生的普遍欢迎。

要求老师把学生编成“一助一”学习小组，互帮弱科，组织学科尖子在辅导课上给学生辅导讲解当日作业，解决当天学习未解的疑难，以达到辅助老师辅导的目的。

8、严抓考风考纪，注重试后质量分析与改进。

鼓励教师适当组织小考，而且要求老师全批全讲，以此来检验学生学习情况，激励学生学习，小考试卷装订在一起，在每两周一次的年级主任的常规检查中作为一项专项内容检查。

每学期组织两次阶段性考试，同年级各班打乱，编排考好，与其他年级串开，严格考务，严抓考风，学生课桌一律清空朝前，出题监考阅卷均召开具体要求会议，均有年级主任进行

细致检查打分，作为考查老师考务常规的一项内容，考试后向学生发放调查问卷，了解监考教师是否认真，语数外等有两位老师任同一年级同一科目的，均要求流水阅卷，保证阅卷的公平认真，以便能更为准确的考评老师教学情况和学习情况。

试后我们及时做质量分析，用等级形式评价学生，确定某一名学生的哪些科目为弱科，相关教师研讨具体帮助措施，年级主任做每一次阶段性考试的整体分析，分析各班成绩差距是否过大，平行班级同一科目成绩差距是否过大，同一科目不同任课教师成绩差距是否过大，找出原因及时采取相应措施；对进步较大学生及时表扬鼓励，对下降较大学生及时谈话分析原因，或激励或批评教育；年级主任把年级学生从初一入学到初三每一学期期末成绩都统计出来，下发给任课教师，以便让老师能全面了解每一名学生每学期掌握该科知识情况，能有针对性的进行辅导。

9、加强对学生的思想纪律学习教育。

年级主任针对初三学生思想纪律学习情况实际，及时召开主题班会，组织集中教育会，让学科优秀生介绍学习经验，让进步较大学生讲自己奋起直追的故事等，让老师讲述自己艰苦求学经历，去感染学生，把我校以往中考升入各级高中的学生，后来就读大学，工作地址统计出来，公布给大家，让大家受到启示和感染，从而激发他们树立远大理想发奋学习。归纳初三学生纪律、想上出现的问题及时进行心理疏导，组织篮球赛，召开师生恳谈会，给学生减压，让学生树立正确的成才观、世界观，争取做一个合格的毕业生。

二、存在问题及改进措施：

1、我校因为教师调转缺少音美教师，音美课教学按要求开展，影响了学生综合素质的发展。目前我们只能暂时由其他教师代课。

2、初三年级的上学期及初一初二期末测试成绩可比性差，没办法从成绩上考评老师，只能从平日德、能、勤、纪等方面进行考评。

3、一到初三，总有一些学生学习跟不上而掉队，尤其在英语、数学、物理等学科掉队人数偏多，对这些同学的补课辅导提高成绩不太容易，初三教学内容多，时间紧，这些同学更容易掉队，所以我们老师在课上适当进行照顾，面向全体，分层教学，照顾中下学生，组织优生带弱生。建议他们准备全解类的教辅，自己多阅读，多复习，以前不会的知识，但不放弃弱生，对他们降低学习要求，让他们尽量跟着学。

4、初一初二主科教师缺口严重，势必大大影响未来初三年级的教学质量，对现在初二年级教学也有一定的冲击，现在初一语文由白校长和教导主任各教两个班级，每人每周近20节课，初一数学有一名教导副主任任教两个班，全年级的历史课教学由一名副校长担任，初一英语两个班由原初二历史教师任教，现初二全年级历史课则由一名副校长教学，另两个班英语课则分别由初二英语教师兼任，初一全年级政治课则由学校报账员兼任，此种教师缺口情况，只有上级才能予以解决，尽管现在是我校最艰难时期，但我们丝毫没有退缩和懈怠，一直以饱满的热情和十足的干劲在努力工作。

三、思路及升学目标

我们将按照以往管理初三教育教学的思路开展工作，经常召开年级会议，学生会议，调查教情学情，听取师生的意见和建议，及时改进管理工作，制定更为科学的中考奖励办法，最大限度的调动老师工作积极性，以求得突破更多的升学目标。

再次感谢各位同仁耐心的倾听我校的汇报，同时恳请各位同仁和我们一起真诚交流初三教育教学管理经验，相互借鉴共同提高。谢谢大家！

2011年9月14日

第三篇：书协会员交流总结会

为进一步激发同学们的求知热情，提高学习的积极性，改进学习方法，帮助11级会员更好的明确学习发展的目标。2012年5月26日（星期六）晚上六点半，书协全体会员在一教305举行“书山有路，学海无涯”交流总结会。

首先由陆老师作本学期会员学习总结，紧接着XX学长讲授了他对书画的感受和协会的畅想，其次08届XX学长也发表了

自己的感言，讲述了他在书协所学到的对他现在帮助及他对书协的感情。交流会上11级会员积极发表本学期来所学所想，其中交流会上，XXX同学第一个发表自己的感想，她觉得合理安排时间很重要，这样才能专业兴趣两兼顾，且她渐渐发现，书协很温暖，像一个家，书协的老师、学长学姐一路伴着他们长大，他们不用拘谨，就像自家兄弟姐妹一样嬉戏，有时还和学长、学姐开玩笑、谈心事等；XXX同学很细心，号召书协的会员们应该爱护书协的每一样财物，且她认为每次大型活动后学长学姐对她们的好评只是一个高于他们的实际水平的期望值，她觉得他们应该谦虚和知不足，要更努力脚踏实地的去学习；XXX同学觉得她在书协学到的不只是字，还学到了一种坚持不懈，持之以恒的精神，她每次在练字时遇到困难的时候，学长学姐总会来帮助她渡过难关，所以在书协总能让她心情平复，陶冶了自己的情操。

交流中，发言的无论是老师还是会员都以朴实，却不失精妙的语言将自己对书协的所感所想，还有自己的学习方法、时间安排毫无保留的与会员们分享，是会员们深受感动和启发，时时传出热闹的掌声。

此次交流会不仅让11级会员吸取了很多有益的方法和经验，也使其对练习字画有了更透彻、全面的了解和认识，对今后提高自身学习水平有很大的帮助。交流会上大家都祝愿协会在大家的努力下明天会更好！

第四篇：班主任工作交流ppt

班主任工作总结

各位领导、老师们：

大家好！很高兴能在这里跟大家一起交流班主任工作心得。首先我要谈谈我对班主任工作的认识。班主任大都具有双重身份：既是任课教师，又是管理班、教育学生的教师。对于这个双重身份，我们往往厚此薄彼，重视任课教师的身份，把管理班、教育学生看作是教书的“副业”，不注重班主任业务水平的提高，把“教书”放在了首位，“育人”次之。其实我认为我们教育首先是要“育人”，其次才是“教书”。我们首先要教育孩子成为人！成为不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！我深知班主任工作应该是我的“主业”而不是“副业”。

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。我主要从两个方面来做学生的思想工作，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，（插入班会课的图片）开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风。但开班会课不一定都要等到每周一下午第三节，我利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会，不必长篇大论，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。我还善于用自己的语文课来进行学生的思想教育活动。重视与学生的思想交流，多与学生谈心。我认为也许某些孩子的学习成绩不容易提高，也许他们将来不会成为一个出类拔萃的人才，但是他们必须是一个不违法乱纪的、品德好的人，这是我们教育最基本的责任。

二、增强学生的服务意识，重视学生自理能力的培养。在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，（插入学生自己制作展板和后黑板的照片）在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己成为班集体的建设者，（插入学生自己劳动的照片）我们班早上从来不安排值日生，来早的同学都主动劳动，即使老师不在教室，他们也自觉打扫室内外卫生。特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。每天中午的进校和上课时间大概相差十几分钟，这段时间我们班基本上是五个班干部轮流值班，通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。（插入班干部工作的照片）

三、用文体活动团结学生。

比如说学校举行的歌咏比赛、运动会、绘画和围棋赛等活动，我都会要全力提倡，和同学们一起为每个活动而努力，活动后我也会有活动总结，这样可以产生班级向心力、凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

（插入学生活动照片）

四、班级的常规管理

结合学校星级少年评选，我们班也进行星级少年评选活动来进行班级管理。每周评选出星级少年，参加班上的抽奖活动，奖品有和好朋友或者老师照相、家庭作业减半等，学生们的参与激情都很高涨，在劳动、纪律、卫生方面有了很大幅度的进步。

路队方面，我们班有路队接力棒的接力活动，每天选出四个在路队方面表现特别好的同学，由他们值班，选出下一任接力者。真正的做到了放手让学生去管理学生，并且效果显著，即使我不去放学，学生们也能迅速、整齐的站好路队。

五、后进生转化工作

我认为后进生转化工作最重要的就是我们班主任对待学生的态度。班主任对待后进生有两种境界：第一种境界是把后进生当作差生，我觉得这是班主任不尊重后进生，对后进生缺乏应有的赏识，我们应该努力从这种境界中走出来。第二种境界是把后进生当做一般学生，给予后进生同样的爱。作家冰心说过：“有了爱就有了一切”，我们班主任如果能用爱心对待后进生，那么他们就会获得人格上的尊重和自信，在行为上也会进步。在生活中我会细心观察学生的细微变化，对于学生的细微进步我都会给予鼓励，后进生会出现“反复无常”的现象，我也会有耐心的去引导和启发，缺乏耐心的师爱是不稳定的，会使后进生转化成为泡影。在后进生转化方面我觉得只需要我们老师对他们真诚、细心、耐心的爱。

班主任工作是一项繁琐的、艺术性很强的工作，我们要有足够的耐心和爱心，不断提升自己的人格魅力和工作艺术，才能做好班级工作。在以后的工作中我还要通过学习、培训、实践、反思以达到班主任专业水平，实现班主任的专业化。

谢谢大家！

第五篇：班主任工作交流ppt

------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----班主任工作交流ppt

班主任工作交流ppt

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我觉得这并不完全正确。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。

我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。

当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民-主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----