文明礼仪剧展示小结1

第一篇：文明礼仪剧展示小结1

灵石二小＂文明礼仪体验剧＂展演大赛（一年级）为加强对少先队员进行社会主义核心价值观的教育，推动对少先队员的思想引领，我校以文明礼仪体验剧的形式，再现少先队员日常生活中遇到的文明与不文明的言行，让少先队员在参演和观看中体验感悟、甄别判断、讨论争辩、从而得出正确结论，达到自我教育的目的。活动正式开始,评委老师在宣读评分规则。

一年级老师进行本年级活动的主持。

210班同学正在表演《特别的一堂课》。通过小朋友们的表演告诉大家，借物要归还，还要学会知错就改。

在课堂上不听讲、睡觉的小老虎，我们的小演员多可爱呀！

认真听讲的小花猫。

来小熊家做客的小兔子和小猴子。

208班的同学正在表演《做客有礼貌》。通过观看表演，孩子们知道了去别人家做客要讲究礼貌：进门换鞋，不乱动别人家的东西，并且要学会勇于承认错误。

现在梳洗打扮的小熊妈妈。看我们的小演员表情动作多到位呀！

热情待客的小熊宝宝。211班同学表演的《座位之争》。教育小朋友们在坐公交车的时，主动让座。做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

不给老爷爷让座的刘小川，最后却发现这位老爷爷要是去他家做客，小川真后悔呀！

看看我们的老爷爷，打扮起来还真像那么一回事。

二一三班同学正在表演《选美大赛》。看我们的小朋友们摆起造型来多漂亮呀！

爱护小动物是我们每一个小同学都应该做到的。看我们209班同学精彩的表演《小燕子坠地了》。

完美的谢幕

红领巾是国旗的一角，身为一名少先队员，我们应该时刻把红领巾佩戴在胸前。二一二班的同学就为大家表演了一个非常精彩的短剧：《你爱护红领巾了吗？》

小短剧，大道理。我们努力是文明成为常态，利益成为习惯，真正把有意义的事情做的有意思。

第二篇：文明礼仪快板剧[范文]

快板剧《文明之星我来当》

人物：六学生，统一穿校服 地点：教室

道具：课桌椅、书包

（轻快活泼的音乐响起，六个学生们背着书包从两侧走上，互相打招呼、问候）

学生甲：（背着书包欢快地跑上，跟同学打招呼）

（快板）：背好书包进学校，服装整洁领巾飘。

见了老师有礼貌，清晨问早午问好。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。礼貌用语要常用，你好我好大家好！

（上课铃声响起，大家放好书包，挂在椅背上，做坐状，老师上）学生乙：起立！众：

老师好！

（快板）：上课铃响进教室，安静坐好迎老师。

站立问声老师好，精神饱满学知识。坐如钟来站如松，读写姿势要坚持。举手发言有秩序，乐学善思学问好。

（下课铃声响起）学生乙：起立！众：

老师再见！

（快板）：下课起立师先行，用品提前准备好。

上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。花草树木保护好，室外游戏讲文明。你退我让行为好，争做文明第一人！

（学生们欢呼雀跃，在场上跑动，踢毽子、跳绳……其中一个学生将纸屑或垃圾扔在地上）

学生丙：（上前拾起，对扔东西的学生说）

（快板）：爱清洁，讲卫生，纸屑杂物不乱扔；

爱公物，勤打扫，环境卫生保持好。做错事，要虚心，接受教育听劝告； 你一句，我一言，共创洁净美校园！

（扔东西的学生不好意思地低下头，两人手拉手玩起来）学生甲：集合！

众：（快速排队，开始做操）

（快板）：做操站队快静齐，动作到位要用力。

做好眼操保视力，穴位准确不忘记。两操坚持志不移，努力达标练身体。学习锻炼俩不误，强身健体当自强！

（变队形）方案一

学生甲：（上前一步）

（快板）：学习争先虽重要，文明礼貌也要好。（退回）

学生乙：（上前一步）

（快板）：学校规定都遵守，树立新风我做到。（退回）学生丙：

众：

（快板）：文明之语我来讲，礼仪之星我来当。（快板）：文明之语我来讲，礼仪之星我来当。

（上前一步）（退回）

第三篇：文明礼仪小结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。我是如何做的呢？

按照小学部德育处下发的《关于进一步加强小学德育常规管理与检查的意见》，我认真学习了德育处提出的小学生在校德育常规教育的主要内容：包括礼仪、守纪、整洁、健美和安全五个方面，细读了每一条的要求，用心理解、落实到位。

一、打好基础、形成氛围

每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法：

首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好。”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强，武国强同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到他身边鼓励他再做第二遍，第三遍，我边指导、边做示范给这名同学看，直到他站直抬头，声音响亮为止。最后进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。接着训练学生坐、站、走的姿势，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，目视前方。又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起立、请坐”，达到整齐划

一、动作迅速，精神面貌好。为了让学生明白其中道理，得到启示，有所提高。我在黑板上画了两棵小树苗，一棵是直的，一棵是弯的，对学生说：“小树苗是直的，长大也是直的；小树苗是弯的，长大也是弯的。你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的；现在是弯的，将来也不直。我又画了挺拔茂盛的大树和一棵弯曲的小老树，我让学生比较，哪棵大树漂亮？学生异口同声的说：“直直的大树漂亮。”好，同学们，起立，这次效果最好，个个昂首挺胸，眼望前方，真是可爱极了！我目光巡视每一个同学，脸上露出笑容。拍拍程晋杰的后背“不错”，看着程宇豪，我不停的点头“好”，最后我说：“同学们，你们都是直直的小树苗，老师希望你们永保直立，最后长成参天大树，有没有信心。”同学们齐声答道：“有”。有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很认真。我示范行队礼姿势，同学们反复演练，为开学典礼和以后每周一升国旗打下了基础。规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。

第四篇：二年级文明礼仪展示方案（范文）

二年级文明礼仪展示方案

适应文明校园的要求，深入地开展文明礼仪教育活动。普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。通过持之以恒的努力，全面提高师生的文明素质，展示现代化学校良好校园风范。我们年级将从学校礼仪、家庭礼仪两个方面进行展示。

一、学校礼仪

（一）形象礼仪

1．按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。

2．按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。

4．不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

5．经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。

6．坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。

（二）课堂礼仪

7．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日喊“坐下”后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

8．上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

9．注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

10．课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

11．别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

12．课堂小组活动时（如专题讨论等），要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

13．上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

14．下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌正中，字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

（三）活动礼仪

15．课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

16．集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

17．参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。

18．观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。

21．出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

22．各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。

（四）集会礼仪

23．举行升旗仪式或集会时，集合列队要迅速、安静、整齐，并提前进入会场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。

24．静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

25．在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

26．颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队（座）。

（五）交往礼仪

27．进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。

28．放学时，排好路队集体离校，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

29．进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等教师忙过后再说明来意。

30．不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。

31．上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。

32．要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

33．尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

34．不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。

35．向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

36．任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

二、家庭礼仪

交往礼仪

37．对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

38．与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见，回家要主动和家长打招呼。

39．如外出不能按时回家，应该及时给家人打电话说明原因，以免家人着急。

40．要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。

41．到家人房间先轻声敲门，经同意后再进入；不乱翻家人的东西。待客礼仪

42．家里来客人时，要先问清来访人身份，如果出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。

43．客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地向客人打招呼并请客人入座；客人入座后，应准备茶水或饮料，双手递送。

44．如果客人与父母谈事情，应该主动回避；在家读书、看电视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。

45．客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，应该主动向客人打招呼并说明原因。

46．客人告辞时，要等客人起身后再随家人相送，并主动同客人说再见。

47．客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。

48．同学、朋友来访，要热情迎接，并主动向家人介绍；和同学、朋友在家活动应该尽量安静，以免影响家人。家里吃饭时，应该热情邀请一同用餐；若同学、朋友来前已经用餐，不要冷落他们，应该先将同学或朋友安排好，自己再和家人一起用餐。同学、朋友告辞离开时，应该主动相送，并欢迎他们下次来访。

49．接听电话要热情，说话时音量要适中。当听到电话铃响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说“您好”；接话完毕，应谦恭地问一下对方“请问您还有什么事情吗?”；通话结束时应该说“再见”，并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“咔哒”一声挂断。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。

第五篇：奥尔夫展示小结、

奥尔夫音乐展示——《动动小身体》

目标：１、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。２、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。准备 ：铃鼓、图谱 过程：

一、听音乐进入活动室 以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作

幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀„„）

“小屁股、小屁股睡醒了”

反思：幼儿能准确的根据口令做动作，而且很愉快，但是身体律动的目的性不强，可与下一环节合并。

三、音乐律动

1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。

3、跟着音乐试一试。

反思：若与上一环节很好的合并，效果更好

四、乐器演奏

1、让你的铃鼓动起来：

a、摇----放头上、放肩上、屁股上„„ b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏

语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面

反思：对于在身体各部位摇铃鼓环节幼儿均能很好的配合，但再配合老师走步敲打节奏时有些幼儿节奏凌乱，应分配更多时间给此环节。为音乐伴奏的环节基本能达到要求

五、听音乐出活动室