初一下期期中历史小结

第一篇：初一下期期中历史小结

初一下期期中历史小结

一、选择题（每题2分，共30分）。

1、公元前9世纪，发生了“国人暴动”，赶走了（）A、周幽王

B、周平王

C周武王

D、周厉王

2、下列战争发生的顺序是（）

①牧野大战

②城濮大战

③桂陵之战

④长平之战

⑤巨鹿之战 A、①②③④⑤

B、①③②④⑤

C、①④③②⑤

D、①③④②⑤

3、春秋战国时期的“百家争鸣”是指当时（）

A、社会经济繁荣

B、人民思想混乱

C、喜欢辩论的人多

D、学术思想繁荣

4、提出统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，主张不过分捕捞鱼鳖的是（）A、墨子

B、庄子

C、孟子

D、荀子

5、主张“兼爱、非攻”，希望人民互助互利，支持正义战争的是（）A、韩非

B、庄子

C、孔子

D、墨子

6、下列属于山顶洞人的生活习惯的是（）

①仍然用打制石器

②种植水稻

③用骨针缝制衣服

④人工取火

⑤住着干栏式的房子

⑥懂得爱美，过着群居的生活

A、③②④⑤

B、①②③④

C、①③④⑥

D、②③④⑥

7、晋文公从此成为中原霸主的战争是（）

A、桂陵之战

B、城濮大战

C、长平之战

D、马陵之战

8、我国封建社会的形成时期是（）

A、春秋时期

B、战国时期

C、西周时期

D、秦朝建立

9、我国有文字可考的历史是从（）开始的。A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、原始社会末期

10、下列文字的排列顺序是（）①金文

②大篆

③小篆

④甲骨文

A、④③①②

B、④②①③

C、④①②③

D、④③②①

11、西周的众多诸侯，是通过（）产生的

A、奴隶制

B、世袭制

C、分封制

D、禅让制

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12、两汉时期，大规模治理黄河的两位皇帝是（）

A、汉文帝、汉武帝

B、汉明帝、汉文帝

C、汉武帝、汉明帝

D、光武帝、汉武帝

13、下列属于儒家思想的人物是（）①孔子 ②荀子 ③孟子

④庄子

⑤韩非

A、①②③

B、①②④

C、①③⑤

D、②③④

14、秦朝的起止年代是（）

A、公元前230年-公元前221年

B、公元前221年-公元前207年 C、公元前221年-公元前202年

D、公元前230年-公元前202年

15、刘邦建立西汉的时间和首都是（）

A、公元前207年、长安

B、公元前207年、咸阳

C、公元前202年、咸阳

D、公元前202年、长安

二、说出下列的话或者事件是谁说和做出的（每题2分，共20分）。

1、“知彼知己者，百战不殆”（）

2、“罢黜百家，独尊儒术”

（）

3、“尊王攘夷”

（）

5、“长太息之掩涕兮，哀民生之多艰！”（）

6、“学而时习之，不亦说乎？”（）

7、“王侯将相，宁有种乎？”（）

8、“约法三章”

（）

9、“制天命而用之”

（）

10、“春秋无义战”

（）

三、材料分析题（共25分，其中第1小题15分，第2小题10分）。

1、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。------------引自《史记﹒商君列传》 请回答：

（1）文中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？

（2）文中反映卫鞅什么主张？属于哪家学派？

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（3）卫鞅变法的主要内容是什么？有什么影响？

2、赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”

----------《史记﹒廉颇蔺相如列传》

（1）赵括的父亲是谁？他父亲认为赵括是一个怎样的人？

（2）后来赵括为将，发生了什么战争？结果怎样？

（3）用一个成语概括赵括的军事本领。

四、问答题（25分）

1、说一说秦始皇为加强中央集权、巩固统一采取了哪些措施？ 答：（1）

（2）

(3)

（4）

（5）

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2、说一说汉武帝在位时的采取的加强中央集权措施。答：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

(6)

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第二篇：初一历史期中试题

初一历史期中试题

1、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？ A.广东 B.湖南 C.云南 D.陕西

2、黄河和长江是我们的母亲河，它们孕育了一代代辛勤聪颖的中国人。6000年前，生活在黄河流域的居民是 A.元谋人 B.半坡聚落 C.北京人 D.河姆渡聚落

3、歌曲《龙的传人》有一句歌词——“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人的中华民族把()和()尊奉为我们的人文始祖。

A.盘古、黄帝 B.黄帝、炎帝 C.黄帝、大禹 D.炎帝、大禹

4、.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为

A.选举制 B.投票制 C.世袭制 D.禅让制 5、1937年抗战前夕，毛泽东和朱德在某文中写道“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”。指的是谁： A、禹 B、齐桓公 C、黄帝 D、孙中山

6、我国远古时期的历史，虽然没有文字记载，但是流传了许多的神话和传说。盘古开天辟地的神话、女娲炼石补天的传说等。其中有一个传说人物叫神农氏，相传他教人们种庄稼和发明了医药，你还记得他的另外一个称呼吗？ A.炎帝

B.黄帝

C.大禹

D.蚩尤

7、俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于治好洪水，造福从民。你能说出他是谁吗？ A.黄帝

B.尧

C.舜

D.禹

8、有关夏商西周时期“平民”的表述不准确的一项是（）A、平民阶层隶属于贵族

B、平民是农业和手工生产部门的主要劳动者

C、平民拥有独立的生产工具 D、平民无人身自由，常被王和贵族用于赏赐和买卖

9、世袭制代替禅让制的标志是（）

A.禹传子，家天下

B.尧让位给舜

C.舜传位给禹

D.黄帝打败炎帝

10、武王伐纣中的纣王指的是哪一王朝的君主？ A商朝 B西周 C东周 D夏

11、我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在 A夏 B商 C西周 D东周

12、春秋时期，第一个称霸中原的是

A齐桓公 B宋襄公 C晋文公 D秦穆公

13、战国七雄中，由晋国分裂而成的三个国家是

①齐国 ②楚国 ③燕国 ④韩国 ⑤赵国 ⑥魏国 ⑦秦国 A①②③

B③④⑤

C④⑤⑥

D①④⑦

14、铁农具在生活中普遍使用开始于

A、西周时期

B、春秋时期

C、战国时期

D、秦汉时期

15、秦在哪一年实现了统一？（）A、公元前230年 B、公元前221年 C、公元230年

D、公元221年

16、商鞅变法后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是（）

A、多生产粮食布帛

B、去经商发财而得到政府奖赏 C、当兵建立军功

D、大力开垦荒地而得到政府奖赏

17、有一位历史学家说过：研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇；研究中国疆域发展史，不能不研究汉武帝；研究中国思想史，不能不研究（）

A.孔子

B.司马迁

C.唐太宗

D.孝文帝

18、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于

A、金文

B、小篆

C、陶器上的符号

D、甲骨文

19、甲骨文的书写方式是

A用刀刻 B用毛笔写 C用铅笔写 D用碳笔写 20、我国有文字可考的历史是从何时开始的

A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝

21、表明两千多年前我国的音乐文化达到很高水平的是（）

A、编钟 B、云梯 C、双音钟

D、古筝

22、战国时期的诸子百家，其主张对当时封建统治者最有用的是

A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家

23、成为我国两千多年封建文化正统思想的是

A、道家思想

B、墨家思想

C、儒家思想

D、法家思想

24、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是

A、实行商鞅变法

B、更多使用铁制农具

C、重视水利工程建设

D、牛耕得到推广

25、三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。中国先民兴建的下列工程中也具有这一特点的是（）A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.赵州桥

26、战国时期诸子百家中，学说与商鞅思想相接近的是 A道家 B儒家 C墨家 D法家

27、“皇帝”这一称谓始于（）

A原始社会末期

B战国时期

C秦朝

D西汉

28、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是

A、夏朝

B、商朝

C、秦朝

D汉朝

29、秦始皇统治时期，市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货，这说明了： A、秦朝人民习俗，不喜欢穿鞋子，喜欢拄拐杖 B、秦朝法律的残暴。C、秦朝规定人民不能穿鞋子，只能拄拐杖

D、那是外来品。30、我国历史上第一次大规模的农民起义是

A、陈胜、吴广起义 B、项羽、刘邦起义 C、楚汉之争 D、绿林赤眉起义

二、非选择题

31、成语是我国语言文化的精华。很多成语都与历史典故相关。亲爱的同学你能找出下面的成语的历史典故吗？你一定能行！

（）退避三舍

a 原古人类进行农业生产的情况

（）纸上谈兵

b 牧野之战

（）阵前倒戈

c指挥长平之战的赵括

（）刀耕火种

d越王勾践磨砺自己的方法

（）卧薪尝胆

e晋楚争霸时候城濮之战所用到的策略

（）揭竿而起

f 刘邦入咸阳，收揽人心（）四面楚歌

g陈胜、吴广起义

（）约法三章

h春秋时楚庄王挥师北上到洛邑，并打败晋国（）问鼎中原

i项羽兵败垓下

32、历史诊断（请指出下列历史描述的错误所在，每小题2分，计10分）（1）小红问：噢！你还能告诉我，我国原始聚落的情况吗？比如半坡聚落？

小明：那就更没有问题了！他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的，上面绘有人、动物等图案，叫什么来着？对了，叫„„叫黑陶。他们住的房屋呀，是干栏式的！诊断结果：

小红问：那春秋战国时期的耕作方式是千耦其耘还是个体农耕？在这个演变过程中，起决定作用的是什么？ 小明拍拍胸脯答道：我知道!是千耦其耘呗。在这个演变过程中，起决定作用的是人类的智慧提高了。诊断结果：

小红问：小明，目前世界上最大的青铜器是什么？是哪个朝代青铜器的代表作？ 小明答道：上殷墟出土的夏朝的四羊方尊吧？ 诊断结果：

小红问:你可以告诉我有关北京人的情况吗？

小明答道：当然可以了!北京人可以人工取火，他们用磨得光光的石锅做饭。诊断结果：

（2）对小明这样的学习态度，你有什么体会？

33、阅读材料回答：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。

------《白虎通》

① 这段文字反映了什么历史现象？（2分）

② 材料反映的情况从哪些原始居民的生活中体现出来？（3分）

③这些原始居民在农耕方面有哪些世界之最？（2分）

34、列举我国奴隶制王朝的三位建立者和三位暴君。（6分）

35、阅读下列材料：

后人认为李冰的功劳胜过大禹，写诗赞道：始知李太守，伯禹亦不如。回答：（1）诗中称赞了我国古代哪两位历史人物？（2分）

（2）这两位历史人物分别是哪两个朝代的？各有什么历史功绩？（6分）

第三篇：初一生物 期中小结

初一生物期中小结

上半期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了第一名的好成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。同时本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

第四篇：高一历史备课组期中小结

高一历史备课组期中总结

本学期高一历史备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，互相学习，开展研究性学习的活动，努力提高我组教师的思想素质和业务素质。在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为今后的会考和高考打下了坚实的基础。

一、思想道德方面

作为历史教师应该更加严格要求自己。本学年我们主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、区教研室和组里的各种会议；根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点，及时领会和用于教学辅导；顾全大局、服从学校教务处、高二年级部的教学安排，每周上课8节，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象；主动向其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。

二、教材方面.认真钻研新课程，树立全新的教学理念。在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择灵活多样的教学方法，同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我的教学中来，以增强学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

同时做好初高中历史学习的衔接，改变初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培养学生的问题意识，学会探索性学会、学会合作，让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。

三、教研教改方面

为提高我组教师的业务素质，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，具体如下：

1、开展集体备课活动

本组根据活动计划，坚持每一到两周开展一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了许多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。

2、组织公开课活动

本组成员参加了学校公开课听课活动，在评课活动中，大家积极发言，本着互相学习、共同提高的原则，指出了各位教师的优缺点，大家一致认为本次活动受益匪浅，对提高教学水平和效果必将产生积极作用。

3、习题制作

为了解决材料解析题是学生作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中互相使用。

此外，我组积极参加学校布置的各项活动，积极开展了难点专题研讨活动，推动了我组教学工作的顺利开展。

通过这些努力，我组的教学能力、综合素质得到很大提高。当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我们会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我们也相信有耕耘总会有收获。

第五篇：初一上册历史期中试卷及答案2016

初一上册历史期中试卷及答案2016[1] 2016-09-13 10:57 来源：网络综合 [手机版] [会员注册] [网校课程]

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一、单项选择题（在下面的选项中，只有一个是正确答案，请将其选出并填入相应的表格中，每个2分，共50分）1、1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人类

A、元谋人

B、北京人

C、山顶洞人

D、半坡人

2、在今天北京附近曾经生活过的远古居民有①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人 A、①② B、①③ C、②③ D、①②③

2、“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于 A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡原始人

3、假如你是生活在距今约七千年长江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一现象

A、农田里水稻长势喜人

B、荒地上人们用耒耜耕地 C、干栏式房屋错落有致

D、青铜器工艺精美

4、世界上最早种植水稻的原始居民是

A、山顶洞人 B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民 D、大汶口原始居民

5、下列哪一位部落联盟首领被后人尊称为“人文初祖” A、炎帝

B、黄帝

C、蚩尤

D、大禹.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为

A、选举制 B、投票制 C、世袭制 D、禅让制

7、原始社会结束，奴隶社会开始的标志是

A、逐鹿之战 B、夏朝的建立 C、禅让制的实施 D、华夏族的形成

8、我国历史上第一个王朝的建立者是 A、汤 B、黄帝 C、禹 D、舜

9、今年7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌 A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、东周

10、为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的是

A、士

B、诸侯

C、天子

D、卿大夫

11、认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是

A B C D

12、下列选项中错误的是

A、自比为太阳的暴君-----桀 B、公元前1600年，汤灭夏，建商 C、公元前770年，周平王东迁镐，史称东周 D、西周时期的最后一个国王是周幽王

13、关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是 A、农牧业已经相当发达B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害 C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了 D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产

14、《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实

A、晋文公称霸 B、齐桓公称霸

C、勾践称霸 D、楚庄王称霸

15、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因

A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革 D、士人的解放

16、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是

A、以“德”教化人 B、有教无类 C、因材施教 D、当仁不让于师

17、在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器是

A、编钟 B、铜钟 C、七孔骨笛 D、陶埙

18、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是 A、楚 B、齐 C、秦 D、燕

19、我们的祖先测定出一年24个节气是在A、夏朝 B、商朝 C、春秋 D、战国 20、我国有文字可考的历史开始于 A、西周 B、商朝 C、春秋 D、战国

21、追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是

A、“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。”B、“兼爱”“非攻” C、“己所不欲，勿施于人”D、“仁者爱人”“以德为政”

22、下列说法中，不正确的一项是

A、韩非子是战国时期法家的代表 B、老子是道家学派的创始人 C、孙武的著作是《孙子兵法》 D、庄子提出“仁”的学说

23、战国时期，各国改革的最重要的影响在于 A、打击了奴隶主贵族 B、提高农民的社会地位 C、促进了经济的发展 D、通过变法封建制度逐渐确立

24、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是

A、当兵立军功 B、不隐瞒犯法行为C、合法经商致富 D、大量生产粮食和布帛

25、关于都江堰的叙述正确的是

①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游

③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田 A①③③④ B②③④ C①②④ D②④

二、材料解析题和问答题。（本题共50分）

1、（16分）阅读下列材料，并回答问题

“治世不一道，便国不法古”-------《史记》引用商鞅语 请回答：（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？（2分）（2）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（2分）（3）商鞅变法的主要内容？（8分）

（4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？（4分）

2、阅读下列图片材料结合相关知识完成表格（影响3分，其余每格2分）

图1耒耜 图2铁农具 图3牛耕图 我国古代农业生产工具和生产方式简表

农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响

本格不必填写 本格不必填写

3、学以致用（15分）

我们的学校是一所美丽的校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为一名 学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。

一、你能选出最有说服力的一项吗？（请将答案填在下表，每题2.分，共50分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D C B D B C B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D B B C A B D B 21 22 23 24 25 B D D D D

二、材料解析题和问答题。（本题共50分）

16、（1）在公元前356年，秦孝公（2分）（2）法家（2分）

（3）承认土地私有（2分），准许自由买卖（2分）；奖励耕战（2分）；推行县制（2分）

（4）经济得到发展（1分）；军队战斗力加强（1分）；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家（2分）

17、我国古代农业生产工具和生产方式简表

农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响 耒耜 河姆渡时期

（距今七千年前）本格不必填写 本格不必填写

铁农具 春秋 战国 牛耕是我国农业发展史上的革命。铁农具和牛耕的推广使土地利用率和农作物产量显著提高 牛耕

至迟春秋末年 战国

18、儒家强调“仁”和“礼”，主张“以德教化人民”。法家主张用“刑罚”加强统治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张“无为而治”。（7分）

学生可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。言之有理即可给分。（8分）