关于近期家长咨询总结

第一篇：关于近期家长咨询总结

关于近期家长咨询总结

一、首先很多家长不了解外地学校都是属于什么性质的？

很多家长再问的一个问题的不明白我们要去的学校到底的那所学校。任何一所学校想跨地区对外招生都必须的民办性质的，任何公办学校是不允许对外招生的它是有当地政府为保证当地教育质量建的学校，所以只招收当地学生。咱们去的只能是民办的学校。有个别的如：衡水十三中、十四中、衡水安平试验部、枣强他们只是借助民办学校的资质来招生，为外地学生投放学籍用，学生学习生活还是在本部的。

二、现在很多学校开始组织报名了，我们要不要报？

现在部分学校报名目前就是在收集生源

当他收集是生源越多，他最后的可选性就会越大可以这么说没有哪所学校在年前就完成招生的，我分析报名的必要性不大，报名的优势在于咱们可以到人家是筛选范围，如果在报名的人当中我们够突出的话可能直接被预录;但是不报名的话如果我们的成绩够好完全可以后期自己联系老师也的没问题的。所以说报名或者不报名影响不大。

三、有部分学校组织考试了

靠谱吗？

目前组织考试的大部分都是教育机构代办的，由教育机构负责接受考试报名和组织场地，学校负责出卷和判卷，然后筛选出一些学生，简单来说就是优中择优。如果组织考试是学校也是您和孩子想去的学校，参加一次也是挺好的多一次机会，毕竟考试费也没多少钱。

还有一些机构一次性代表多个学校

四、外地学校是预录方式

举例：衡水一中、衡水二中、石家庄二中、招生方式是把招生名额分配给各个地区负责老师由他们自行决定是考试录取还是直接录取，所以每个地区不太一样。精英中学就是中考前预录一些平时综合成绩相当优秀的其余都是中考后凭分上。正定东校区、招生方式是比如需要在邯郸地区招100人，他会收集到120优秀生源，在中考结束后6月25号或26号全省集中到他们学校进行自主招生考试。还有就是衡水安平试验部、13中、景县等学校是不定时组织考试，每组织一次录取一些。

PS：衡水安平中学实验部由我们新智达全权代理，会在11月上旬组织家长参观紧接着会组织预录选拔考试。

五、什么为提前预录成功？

提前预录成功的标志就是学校像你收取押金一般1000元到10000元不等根据学校来定然后签订预录协议，只要提前预录成功，中考分数的作用就是决定你是自费生还是公助生，不用担心考是分低了去不了了这种情况。（押金最后是抵学费的）

六、招生是阶段性

一般都是在11月份的其中考试成绩出来各学校就会进行掐尖活动，掐每个学校是前几名（初中三年成绩一直都是名列前茅），可能会许下免费承诺，然后期末考试、模拟考试..........提前预录一般都会持续到次年五月中旬左右。

六、由于教育厅明文规定严禁中考前进行提前招生，所以各个学校的预录都会很谨慎，所以大家一定要擦亮眼睛辨别真伪，避免不必要的耽误孩子时间。

PS：以上仅代表个人总结建议

如有不足之处大家可以随时沟通。

第二篇：幼儿园家长咨询问题总结

以下是我个人总结的几点家长咨询问题，汇总如下：

1、我家孩子第一次上幼儿园，哭闹，不适应怎么办？

答：大多数孩子都要经历这个过程，孩子的适应能力不同，适应能力强的一个星期左右，最久也就一个月。不过没关系，我们会给刚入园的孩子更多的关心和照顾，请家长一定配合我们忍心坚持送，这样才会使孩子尽快融入幼儿园的生活。

2、幼儿园的各年段教学内容是什么？

小班：认识一些常识、简单数字、儿歌、唐诗、歌曲、识字、学习习惯、生活习惯的养成，让孩子喜欢上幼儿园。中班：10以内的数字，舞蹈、儿歌。能用普通话简单交流。大班：第一学期10以内的加减法运算、单韵母、声母等简单拼音，能用普通话交流，学习、生活习惯的养成，适应小学的生活。

3、入园时，父母可以陪伴吗？

最好不要，在没有正式开学前，我们建议家长经常带孩子来园玩，让孩子熟悉环境、熟悉教师。开学后，请家长务必让孩子来园，一两天孩子就会熟悉，正常一个星期孩子就能喜欢来园，第二个星期会比较困难，因为休息了2、3天，但请家长务必让孩子来园，且不要来园打扰他们。有家长在的话，孩子就不听老师的话会顾着找家长。所以请家长务必不要陪孩子。有什么特别交代可以给本班的老师交代。我们老师会记住、做到。谢谢配合。

4、孩子在园生病了，幼儿园会怎么办？

首先老师每天会晨检、午检，发现孩子不对劲，我们会及时打电话通知家长。所以 我们留电话必须能及时通知到。手机最好预留2个。

5、孩子不愿意来上幼儿园，父母该怎么办呢？

首先要了解孩子是什么原因不喜欢来幼儿园，如是没有园伴或熟悉的同伴请告知老师，我们老师会安排好。如果不喜欢睡觉觉得时间长，开学前孩子都会有这种情况，家长可以提前来接孩子，缩短在园时间。做为家长你要天天送孩子来幼儿园，不要孩子说不来就不要来，有的孩子早上赖床躲起来，请家长要坚持一个星期就会好的。孩子来后，如果你不放心，可以打班主任或幼儿园电话问下。请您放心，我们会照顾好他的。

6、幼儿园一日饮食怎么安排

幼儿园根据幼儿营养需求合理搭配一日三餐，首先，早上九点，所有孩子入园以后是早点，搭配有牛奶、面包、饼干、包子等，每天不重样；然后在12点是早饭，安排有各种稀饭，如：红豆糯米粥、南瓜粥、黑米玫瑰粥、小米粥等，配有各种时令蔬菜；在午休以后是加餐，配有各种时令水果，满足孩子一日需求；最后在下午3点是晚餐，有各种面食，如饺子、包子、肉夹馍、或营养汤等，搭配有各种时令蔬菜。

7、孩子坐校车安全怎么保障？

首先我们的司机都是有多年驾龄的老师傅，技术精湛、并且性格沉稳，我们的校车每学期一次按照国家要求进行检验，并且都有备案，我们每辆车配有两名跟车老师，一前一后保障每名孩子的安全，禁止老师、司机聊天，每辆车装有监控，以便随时检查。

8、孩子不会上厕所怎么办？

这个请您放心，我们每个班都配有两名老师，特别是托班，孩子年龄小，不会自己脱裤子，我们的老师会帮助孩子进行大小便，并进行引导，一般一两周以后孩子就可以独立上厕所。

9、如果是贫困家长或家庭经济薄弱的家长来访

在我园，为了教育公平，我们在上课的时候，会让班级全部的小朋友都参与，不会让某些小朋友坐教室角落里的。同时，我们的老师，在课堂上一定会与所有的孩子互动，关注到所有的孩子，让他们享受一样的教育。

10、如家长咨询教学模式

我们幼儿园采取的是集轻松、游戏、互动于一体的教学模式，让孩子们在玩中学，游戏中学习，将上课变成一种游戏竞赛。比如，我们一般在上课之前会教小朋友边拍手边说成语连读。这个过程就让小朋友记住了很多成语，积累了丰富的词汇。我们园不仅让孩子在玩乐中汲取知识，而且注重培养孩子的综合能力，我们不是通过某项特色课程来实现目的，而是通过一套完整的科学教育体系。我们不但培养孩子的学习兴趣、阅读能力、语言表达能力和自信心等，而且通过向孩子提供大小不同、颜色不同的小笔画，让孩子在搭积木的游戏中，小手摆，眼睛看，大脑想，培养观察力、记忆力的同时，有效地促进逻辑思维能力的发展，当然动手又动脑，培养了孩子的动手能力，有效地开发了右脑。

11、高姿态、收家长

家长，听我说了这么多，也许你应该能体会到我们幼儿园的一个特色就是--在玩中收获学习能力和做人的有效教育。因为我们是通过对孩子的成长真正负责任的教育理念和实实在在的教育工具和方法让孩子学习受益。很多从我们园毕业的孩子到了小学，在班上都当“小领导”呢，我跟我们这的小学老师都很熟，他们都夸我们园毕业的孩子呢。这不就证明我们园口碑好吗，要不(孩子姓名)家长，你怎么会到我们园来了呢?

让祖国的未来享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源，扬求知之风帆，做成功之真仁。

第三篇：近期总结

远达教育（合肥校区）——您身边的辅导专家

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暑期总结

进校初：

王家琪同学进校之初，通过与她的接触时了解到，琪琪很聪明，对英语也很感兴趣，学过的单词记忆的很牢固，但是对英语“说”这方面不怎么擅长，有点怕，不爱大胆的读英语，以前学过的简单的英语单词有的读的不标准。

进校后：

从7月5日到8月份以来，琪琪已经上了一个多月的课了。琪琪所学内容如下：英语国际音标48个音标。其中元音因素20个，辅音有28个。12个单元音，8个双元音，11个清辅音，17个浊辅音。新概念从Lesson1到Lesson15了。主要是让琪琪对重要单词的记忆，会读会写。针对琪琪不爱读的问题，我会强调让琪琪读英语，熟读课文。在课文中我们也学习了很多知识点，例如：（1）Excuse me，用于与陌生人搭讪，打断别人的用语。（2）Is this your...?这是你的...?的一般疑问句。（3）What make is it?它是什么牌子的？（4）What is your job?你是做什么工作的？（5）简单用语：How are you today？你今天好吗？（6）Whose is this...？这是谁的...?(7)问颜色：What colour is your...?你的...是什么颜色的？等等...通过学习可以了解琪琪确实很聪明，很有自己个性的女孩。看待问题时有自己的想法.在学习过程中，针对琪琪不爱读的特 远达教育（合肥校区）——您身边的辅导专家

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点，在我们学习新概念的同时，我也很注重让她多读。我平时很爱鼓励她，现在也能大胆读英语了，我很高兴。新概念有很多重要单词，会读，也会写；也学习很多新的知识点，这是个不小的进步.音标学习后，琪琪很多音标也会读了，掌握的不错。很多新的简单的有音标的单词一般都会读。上新概念的同时我也准备了些三、四年级的试卷，让学生把以前学习过的知识点也复习了。对以前学习过单词也有不少已遗忘，新概念的学习是对已学过的知识的巩固，对新知识也得到补充。

第四篇：学前班家长咨询问答

学前班家长咨询问答

一、教学方面

★ 学前班的教学特色有哪些?

1、小班教学

2、丰富的课程体系

3、独特的师资配备

4、优质的配套服务

5、良好的生活常规培养及学习习惯培养 ★ 学前班的师资如何? 每班配备一名有多年经验的生活、纪律班主任；一名语言教学班主任，多年教学经验；并专门聘请拥有丰富教学经验的音乐，书法绘画艺术老师。

教学老师均是本科以上学历，教育师范类专业毕业，有丰富的教学经验，特别针对4-7岁幼升小学龄前儿童择校问题进行课程研究。所带学生均有顺利入读武汉市实验外国语学校，美加外国语学校，武汉市育才实验小学等。★ 学前班有哪些班型? 全日制班（春秋入学季：9月秋季班，3月春季班，和小学开学时间同步）暑期专项班（7,8月）

★ 学前班全日制班开设哪些课程? 每天六节课，每节30分钟。

主体课程： 拼音识字 数学思维训练 英语自然拼读 特长课程：书法练习，简笔绘画；音乐启蒙；手工制作。★ 学前班专项班开设哪些课程? 拼音识字 数学思维训练 英语自然拼读 ★ 家长可以参观课堂吗?

每两月一次家长开放日。不定期召开家长会，期末举办成果展示总结大会。★ 学习过多种英文教材的孩子，学习我们的教材是否会觉得简单？ 学习语言最终目的是学会应用。而不是简单与否的问题。学习不怕重复。★ 入学前有测试吗?测试哪些内容? 有.对孩子入学前的考评：语言听、说、认读、表达能力；数学逻辑思维能力；社会交际能力等，以便班级教师能够及时了解孩子的情况。★ 使用哪些教材? a.甄选教育部指定幼小衔接教材,和小学教材紧密结合,且图文并茂,生动有趣,学习知识的同时,有效激发孩子的学习兴趣。

b、查阅教学计划加微信 或可关注微博：

二、日常生活方面

★ 学前班的硬件设施有哪些? 冰箱、微波炉、电水壶、电脑、图书等。★ 家长何时接送孩子? 送孩子时间：

接孩子时间：3：00-4：00 ★ 学校一天提供几次餐?费用多少? 学校负责学生的午餐，在10：00会给学生加一次餐（水果/点心）。每月伙食费220元。★ 每学期保险费多少? 学生意外险 元/学期，（意外伤害医疗保险金额： 元，意外伤害保险金额： 元）★ 提前请假能退请假期间的费用吗? 如孩子因生病，或特殊原因不能来上学的，三天以上方可退餐费：按教学点的餐费标准退。但不退学费，另安排时间补课。★ 每个孩子都有成长档案吗? 提供学生成长档案，包括：教师评语，家长为学生提供的评语，学生个人资料，学习用品，在学校生活及学习的电子资料，毕业证书等。

★ 能保证孩子的安全吗? 安全肯定没问题.每个班都有懂医疗保健知识的生活、纪律班主任和语言教学班主任。

三、收费

★ 学前班的各项收费是多少？

学费标准：5800元/期（半学年）；餐费：220元/月；教材费：80元/学期 交费方式：半学年或一学年均可（按一学年报名免全年教材费）

四、入学前需要准备哪些资料? 学生的姓名及出生日期，身份证号码；家长姓名，身份证号；（用于上保险）

第五篇：咨询总结

1、如何确定谈话的内容和范围？P4 答：应依据以下参照点：

（1）求助者主动提出的求助内容。

（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。P9 答：（1）人口学资料。

（2）求助的原因和对咨询服务的期望。（3）现在及近期的状况。（4）对家庭的看法。（5）早年回忆。（6）出生和成长。

（7）健康及身体状况。（8）教育及培训。（9）工作记录。

（10）娱乐（包括感兴趣和使你愉快的事）。（11）性欲的发展。

（12）婚姻及家庭资料。（13）社会基础。（14）自我描述。

（15）生活的转折点和选择。（16）对未来的看法。

（17）求助者附加的任何材料。

3、不恰当提问的消极作用。P11 答：（1）造成依赖。（2）责任转移。

（3）减少求助者的自我探索。（4）产生不准确的信息。（5）产生防卫心理和行为。

（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。

4、错误提问的性质种类。P12 答：（1）“为什么„„”的问题。（2）多重选择性问题。（3）多重问题。（4）修饰性反问。（5）责备性问题。（6）解释性问题。

5、选择会谈内容的原则。P12 答：（1）可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

（2）有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性。

（3）积极：对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

6、使用心理测验的程序及注意事项。P13 答：程序：

（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。

（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。

（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。注意事项：

（1）不得乱用心理测验。

（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。

7、摄入性会谈应注意哪些内容。P13 答：（1）心理咨询师态度必须保持中性。（2）提问中避免失误。

（3）咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。（4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。

（5）在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。（6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。

无

8、乱用心理测验的形式有几种？P14 答：（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。（2）单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。（3）未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。

（4）在诊断目的以外使用心理测验。（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。

（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。

（7）使用盗版软件实施心理测验。（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

9、如果选择恰当的心理测验量表？P14 答：（1）选择测评量表，应有针对性。（2）为寻找心理问题的原因。

（3）为评估临床症状严重程度而使用量表，比如SCL-90、SAS、SDS、MMPI等。

10、临床资料整理归纳包括哪些方面。P15 答：

（一）一般资料：

（1）求助者的人口学资料。（2）求助者生活状况。（3）婚姻家庭。（4）工作记录。（5）社会交往。（6）娱乐活动。（7）自我描述。

（8）求助者个人内在世界的重要特点。

（9）其他资料。

（二）个人成长史资料：（1）婴幼儿期。（2）童年生活。（3）少年期生活。（4）青年期。（5）个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。

（三）求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态：

（1）精神状态。（2）身体状态。

（3）社会工作与社会交往。

（四）判断资料来源的可靠性，并予以说明。

（五）按资料的性质进行分类整理。无

11、确定求助者心理与行为问题关键点的原则。P24 答：（1）该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。（2）该因素在个体发展中持久地存在并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。

12、正确的五种咨询态度是什么？P53

答：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。

13、如何做到恰当地表达尊重？P54 答：（1）尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳。（2）尊重意味着平等。（3）尊重意味着礼貌。（4）尊重意味着信任。

（5）尊重意味着保护隐私。（6）尊重意味着真诚。

14、热情体现在哪几个方面？P56 答：（1）在初诊接待阶段打好热情的基础。（2）通过倾听和非言语行为，表达热情。（3）咨询时认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。

（4）咨询结束时，使求助者感受到温暖。

15、表达真诚时需注意什么？P58（1）真诚不等于实话实说。（2）真诚应该是实事求是。（3）真诚不是自我发泄。（4）表达真诚应该适度。

（5）真诚还体现在非言语交流上。（6）表达真诚应考虑时间因素。（7）真诚体现在咨询师的坦诚上。

16、使用共情时应注意什么？P60 答：（1）咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。（2）咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受。

（3）表达共情要因人而异。

（4）表达共情应把握时机，共情应适度。（5）表达共情要善于把握角色。

（6）表达共情要善于使用躯体语言。

（7）表达共情要考虑求助者的特点和文化特征。

（8）咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。

17、使用积极关注时应注意什么？P62 答：（1）积极关注就是辩证、客观地看待求助者。（2）积极关注就是帮助求助者辩证、客观地看待自己。

（3）避免盲目乐观。（4）反对过分消极。（5）立足实事求是。

18、在深入了解求助者时使用的思路是什么？P65 答：（1）明确求助者想要解决的问题。（2）进一步了解问题的来龙去脉。（3）通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法。（4）深入探讨求助者具体和心理问题的深层原因。

19、有效咨询目标的几个要素。P68 答：（1）属于心理学范畴。（2）积极的。

（3）具体或量化的。（4）可行的。（5）可以评估的。（6）双方接受的。（7）多层次统一的。

20、咨询师对咨询目标的错误观念有哪些？P70 答：（1）持完全中立的态度，不带有任何自己的价值观。

（2）给求助者灌输、传授一些正确的、健康的价值观。

（3）把求助者的快乐、满足作为咨询目标。（4）把求助者能否适应环境作为咨询目标。

21、咨询方案的内容。P74 答：（1）咨询目标。（2）咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程。

（3）咨询的效果及评价手段。

（4）双方各自的责任、权利与义务。（5）咨询的次数与时间安排。（6）咨询的相关费用。

（7）其他问题及有关说明。

22、咨询双方的责任、权利和义务主要包括什么？P74

答：求助者的责任

（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料（2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法。

（3）完成双方商定的作业。

权利（1）有权利了解咨询师的受训背景和执

业资格。

（2）有权利了解咨询的具体方法、过程和原理。

（3）有权利选择或更换合适的咨询师。（4）有权利提出转介或中止咨询。（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。

义务（1）遵守咨询机构的相关规定。

（2）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。

（3）尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。

咨询师的：

责任（1）遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规。

（2）帮助求助者解决心理问题。

（3）严格遵守保密原则，并说明保密例外。

权利（1）有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料。

（2）有权利选择合适的求助者。

（3）本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。

义务（1）向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件。

（2）遵守咨询机构的有关规定。

（3）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。

（4）尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。

23、倾听时容易出现的错误。P76 答：（1）打断求助者，作出道德或正确性判断。（2）急于下结论。

（3）轻视求助者的问题。

（4）干扰、转移求助者的话题。（5）不适当地运用咨询技巧。

无

24、内容表达与内容反应的区别。P81

答：内容表达是咨询师表达自己的意思，而内容反应是咨询师反映求助者的叙述。虽然内容反应中也含有咨询师所施加的影响，但比起内容表达来，则要显得隐蔽、间接、薄弱得多。

25、使用面质技术的注意事项。P88 答：（1）以事实根据为前提。（2）避免个人发泄。（3）避免无情攻击。

（4）要以良好咨询关系为基础。（5）可用尝试性面质。

26、阻抗的表现形式。P99 答：（1）讲话程度上的阻抗。（2）讲话内容上的阻抗。（3）讲话方式上的阻抗。（4）咨询关系上的阻抗。

27、产生阻抗的原因。P101 答：（1）阻力来自成长中的痛苦。（2）阻力来自功能性的行为失调。

（3）阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。

28、如何应对阻抗？P104 答：（1）通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒备心理。

（2）正确地进行心理诊断和分析。（3）以诚恳的态度帮助求助者正确地对待阻抗。（4）使用咨询技巧突破阻抗。

29、求助者沉默的类型有哪些？P106

答：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。

30、多话时有关求助者的几种原因。P108

答：宣泄型、倾吐型、癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型。

31、阳性强化法的基本原理和操作步骤。P111 答：基本原理：行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持这种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的出现和产生的频率，行为得以产生或改变。这就是阳性强化法的基本原理。

操作步骤：（1）明确目标行为。（2）监控目标行为。

（3）设计干预方案，明确阳性强化物。（4）实施强化。（5）追踪评估。

32、合理情绪疗法的ABC理论。P122

答：ABC理论是合理情绪疗法的核心理论，它是埃利斯关于非理性思维导致情绪障碍和神经症的主要理论，其主要观点是强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的。

在ABC理论中，A代表诱发事件；B代表

个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。无

33、合理情绪疗法帮助个体达到哪几个目标。P125 答：（1）自我关怀。（2）自我指导。（3）宽容。

（4）接受不确定性。（5）变通性。（6）参与。（7）敢于尝试。（8）自我接受。

34、咨询效果评估的时间和方法（维度）。P133 答：咨询效果评估的时间：

（1）在开始1次或几次咨询后进行评

估。

（2）在咨询结束前评估。

（3）在咨询后追踪复查时的评估。咨询效果评估的方法：

（1）求助者对咨询效果的自我评估。（2）求助者社会功能恢复的情况。

（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者症状改善状况的评定。

（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。（5）咨询师的观察与评定。（6）求助者某些症状的改善程度。

35、心理咨询个案包括哪些内容？P138 答：（1）一般背景资料。（2）求助原因。

（3）现在的主要症状。

（4）家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系。

（5）求助者的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式。（6）既往病史、家族病史。（7）既往心理咨询的情况。（8）心理测试结果。（9）咨询师的一般印象。（10）诊断与评价意见。（11）处理意见与咨询方案。（12）咨询各阶段及效果分析。

36、适宜的求助者应具备的条件。P143 答：（1）动机正确。（2）人格正常。（3）信任度高。（4）行动自觉。（5）匹配性好。（6）智力正常。（7）年龄适宜。（8）内容适合。