榕树盆景的养殖方法解读（本站推荐）

第一篇：榕树盆景的养殖方法解读（本站推荐）

榕树盆景怎样养殖 Longshan erlongjushi

榕树盆景的养殖及养护方法家庭盆景中榕树盆景很多，很具观赏价值。榕树盆景的养殖及养护方法家庭盆景中榕树盆景很多，很具观赏价值。榕树，常绿乔木。榕树根据用途可分为绿化树、榕树桩盆景、榕树瓜（地瓜榕、人参榕）盆景。由于榕树根系发达，根部常隆起，并凸出地面，因她的要块造型独特，令漳州人对榕树情有独钟。以植物生理学对榕树进行科学的栽培，使榕树根块较快成长，并控制其枝桠的成长高度，栽培出不同规格、不同风格、形态各异的盆景，具有天然雕刻和美术加工相融并琢的培育方式。为榕树盆景的观赏价值提升，并成为漳州继水仙花之后又一独特花卉。从最小50克的微型榕至2000克的不同规格盆景。形态自然、根盘显露、树冠秀茂、独特风韵的人参榕，观姿赏形，令人妙趣横生，心情愉悦。适宜摆设居家、办公室及公共场所。近年来风靡欧、美、日、韩等国家和地区，得到广大消费者的青睐。是本的主要出口产品，占据盆景市场较大份额，是一种高档的时尚花卉。榕树盆景的栽培与养护方法对于刚上山挖取和在市场上购得的下山的老榕树桩，该怎样种植和养护才使它不至于死掉呢现在我把自己多年的种植经验介绍如下：树盆景材料来源有三个方面：野桩、插枝、实生苗。本篇主要讲述野桩培养。野桩的采集时间在每年的2月---10月间，其中以4月---7月最为适宜，这段时间气候温和，空气湿润，z7c2e www.xiexiebang.com 树桩生根发芽快，存活率高。采集野桩的地点应选在山脚、村边、地角等处，这些地方的榕树盆景经常受牲畜的啃踏和人为砍伐，树干曲折，干古奇特，较容易找到适合做盆景的桩材。一般下山的老榕树桩，树龄都在几十年之上，当挖取下来时，树的根部会遭到不同程度的损伤，所以要立即进行处理。在栽种之前，按造型的要求，可作一番小裁剪，然后放入水中浸泡2至3天，如能加入一些吲哚丁酸溶液效果更佳。一般来说，只要收尾自然的桩子，经一两年的精心培育，生出气根，弥补了不足之后，也会长成意想不到的好桩景。采桩的时候，对于老桩要小心谨慎，不要过多伤根部，尽可能取得细根，以提高成活的保险系数。嫩桩就没有太多的顾忌了，随便在中段截取也能成活。嫩桩是越长越好，可塑性大，长相一般的桩材也能培育成很好的盆景。野桩采集回来后，要尽快对其处理，根据桩材和培养目标进行剪截、取舍。榕树生命力强，伤口愈合快，裁桩可以一步到位。树桩可盆植、厢植，有条件也可地植，而且地植生长较快，年度可修剪次数多，成型也快。树桩的培育基质一般要求是疏松透气偏酸的黑石粉泥、河沙、建筑用石粉、煤渣等，而

z7c2e www.xiexiebang.com 即可，插树以深3寸左右为宜。淋上定根水后放置于阴凉背风处养护，地植的用遮盖物遮阴。初春时天气较冷，最好用薄膜套袋，这样更能保证存活。管理当中视天气状况浇水，保持培养土湿润而不渍水，渍水过多易造成根部发黑坏死。正常情况下树桩才会发芽生根。榕树是先发芽后长根，切不可为其表象所迷惑而疏于管理，待芽长至5cm—6cm后，逐渐让树桩适应阳光，恢复正常管理。笔者有时采集回来的桩子太多，经过剪裁后，将桩子置放于背风阴凉湿润处，不放培养土，早晚对桩子喷两次水，促其发芽生根，待其根粗芽壮后，再移植上盆。第一次种植要浇足水，轻压根土，在树身的伤口处或剪过的枝条处，涂上蜡或白胶。刚种植的树，水份蒸发得快，树桩容易枯死。所以早晚用细孔水壶轻淋树身。尽可能保持树身的湿润。如果阳光过强，应用一些杂物适当遮挡。有条件的，可把盆放在半荫处养护，等到新芽出有20至30厘米方。一般盆栽的树，盆底排水口不宜过小，过小会疏水不畅或透气不顺，新忍气吞声根部就会死掉。浇水时要做到：见干见湿，浇透，不浇半腰水。新种植的z7c2e www.xiexiebang.com 树桩发芽时，往往芽苗都是很乱的，但不宜盲目裁剪枝条，先任由它发芽，有些老桩发芽20至30厘米之后，如一旦裁剪乱枝过多，它就会慢慢死掉，刚种植的老桩，头一年最好不宜裁剪。要剪，也只好在种植3至4月进行。每次裁剪掉少量的乱枝条，而且分多次裁剪。一旦裁剪过多，就会影响根部以及整个树桩的生长。榕树是个喜大水大肥、能耐旱又能耐湿的树种，能在石缝中生长，也能在水中生长。树桩进入正常护理后，用腐熟的人畜粪尿或沤熟的饼肥作为追肥，每日进行一两次根外追施。移栽或换盆时，也可用沤熟的鸡粪、豆饼、骨粉掺入培养土充作基肥。充足的肥料会使枝干快长快粗，年可修剪的次数多，达到缩短培养期的目的。水的管理也很重要。榕树虽然耐旱又耐湿，但也不能因此而疏于管理，成活后的榕树长期渍水，易造成只长根不长枝干。三伏天两三天不浇水，树不会枯死，但一浇水，叶子就会青枯脱落，影响生长，因此，水的管理要见干见湿，三伏天每天早晚各浇水一次。一般老树桩栽培得3至4年之后，方宜进行较大的裁剪，每年可进行一至二次的裁剪。老榕树桩最佳裁剪时期是每年的2至3月份，或7、8月份，z7c2e www.xiexiebang.com 树桩头，特别是盆栽的，最好在每年9月至10月把树叶全部剪光。因为这段时期枝叶需水量大，老树桩本身供水量不足。榕树桩头，不宜常换盆或移栽换土，常换盆或移栽会影响生长。榕树虽然一年四季都可种植换盆、移栽，但榕树最佳的换盆或栽培季节是在每年的4至5月份间。对于下山的新榕树桩头，最好先种植在地下有3至4年后再作上盆培养。有些榕树桩头，该发枝条之处没有发芽。因此，榕树采取嫁接法不易成功】接成功率最高。野桩成为桩景，修剪是一个非常重要的工序。第一年先培其根基，养其精气，只抹掉不对位的芽，待第二年枝条长粗木质化后才可动剪。以剪为主，绑扎为辅，剪裁以一年一次为宜，长势壮旺的可动剪两次，待剪短枝条长出的叉枝粗壮后再次动剪。如此反复，如果修剪得当得法，不出四年，一盆好的盆景就会出现在你的手中。大榕树老桩快速培育方法：用榕树制作盆景，南方各省最为流行，但要培养一件好的作品，也非易事：一是野生老桩多生于石缝中，挖掘极难带根，而榕树有无根不成景之说；二是将幼树培养成苍古雄奇、有一定观赏价值的古桩，费时费工。如何快速培育大榕树老桩、缩短成z7c2e www.xiexiebang.com 供盆景初学者参考。

一、多枝合插：清明节后，配合榕树修剪，选取部分大小不一的枝条，截成高低不等的扦插枝，按造型要求，高低错落，捆在一起，扦插于松泥中（分插后合植也可），使根系自然交叉。成活后在各枝相互连接处，用小刀划破树皮，使之吻合，粘为一体。第二年清明过后挖起，梳理根须，对粗长根进行短截，暂缓修剪枝条，以充分利用光合作用养桩。重修一般在休眠期进行为好，以免白色黏液外流过多，影响植株生长。然后地栽，促根催壮，加速粘合，对僵死枝去除布嵌，粘连不妥的可遂年按上法补之。第三年清明前后，修剪整形，上盆莳养，以控制根须无限度延伸。立秋前后再修剪或摘心一次，促其分枝。同时在原插干上，用撬皮、刻槽、锤击等方法促老催古。再培育几年，插枝增粗，相互挤压形成凹凸不平的整体，树头显苍古的榕桩嶙峋之状，再提根观赏盆。至此一件苍古的榕树盆景既基本养成。

二、老干直插：榕树生命力强扦插易活，即使老扦插，只要尽心护理，一般都能成活。扦插的时间在清明前后、日平均气温不低于20°C时进行为好。老干的采取：

z7c2e www.xiexiebang.com 一是从老榕树上选取有培养前途的枝干，锯截下来扦插；二是生长在山野石缝中的榕树，桩坯可取，但根部无法挖掘，即可舍根取干，以干扦插养根。一般先地插后上盆，也可直接插于较高大的盆缸中，培育造型使升华成景，只要认真养护，三年即可理根提根。对缺根的地方，可用以下两种方法处理：一是剥皮促根，即在需要长根部位，用小刀或木工凿在树干上横开宽1CM～2CM左右的小沟槽，剥去树皮，如多处须补根，开槽则上下错位，以便吸取营养而不致于创口周围皮层坏死；二是靠接幼树补根，即在需要补根位置，用利刀在树干上纵开一槽，然后用带根幼苗，削去部分树皮，嵌入槽缝，靠借固定，开槽长短宽窄要与靠接的幼苗相适应，待皮层完全粘合后，留根去干。笔者1994撵月上山挖取桩坯，见一大叶榕树根基深埋在石缝中，无法挖掘，但其干飘逸潇洒，掘之不得，弃之可惜，后截回老干扦插，培育几年后，现已枝繁叶茂，经两度提根，已初具景观，如果能用叶片较小的品种换冠，更具观赏价值。

三、合体拼栽：合体拼栽是最理想的一种增粗促古的有效方法。根据造型设计，选取3～5株两三年生幼树，在清明后，按造型要求，z7c2e www.xiexiebang.com 截枝后根枝交叉拼合一体，用高培土方法，植盆养护，根据生长情况，修剪整形，并逐步去土理根露根，三年后即可成景。笔者1995年4月初用5株大小不一的细叶榕幼树，拼栽造型，现已相互挤靠合为一体，树冠丰满，气根遍生，初具自然古老大树风韵。为进一步提高观赏价值，拼栽后第二年起，用叶片较小的印度榕枝条逐年逐枝分批嫁接换冠，叶片变小，现更具艺术魅力。

四、靠接增粗：多年生之榕桩，主干却仍太小，或形态不理想，可用幼树依附周围靠接增粗。从山野挖掘榕坯，干虽古老，多树根、枝不理想，可利用其老干，用靠接办法补干补根，三五年可初具景观。为进一步提高观赏价值，叶片较大的，可用小叶片树种嫁接换冠。嫁接换冠要注意：高空芽接或枝接虽好，但技艺不纯熟、气温不适度，成活率不高，最好是带根带泥高空靠接，即用小塑料袋包住根部带泥靠接，成活率可达百分百。成活后，靠近主干的接苗，去泥埋根附于树干上，使之下延长粗，增粗主干；离主干较远的接苗，根据需要，有些去根留枝，有些去枝留根，有些根枝全留，将根培养成下垂假气根，吊于枝上，则别有情趣。笔者1995年购一下山细叶榕桩

z7c2e www.xiexiebang.com 坯，分枝少且主干基部偏上，除三根粗根外，细根全无，养坯两年，根仍细而不长，露不出根，后用插扦的印度榕幼苗依附原桩周围，采取靠接方法，补根补干，不仅改变了树形，还使叶变小。但左下枝细而短，整体树形为等边三角形。后用一带根幼苗靠接，加长飘枝，其根保留，用矿泉水瓶去底，将根装入瓶内填土，直接盆面，待根深扎后去掉塑料瓶，即成粗大假气根。这种方法，根干都易增粗，同时弥补了基部过小的缺陷。榕树盆景养护方法：榕树盆景是具有生命力的象征的造型景观，因此维护其生命生长的延续就成了维护管理的必然目的。必须在日常维护中对其进行浇水、施肥、修剪、病虫害防治等。榕树盆景，一般应放置在通风透光处，要有一定的空间湿度，阳光不充足，通风不畅，无一定空间湿度，可使植株发黄、发干，导致病虫害发生，直至死亡。榕树主要分布于我国南部以南各地区，主要商品产地福建漳州，喜酸性土，属非耐寒性植物，在北部地区，一般冬天还要进入温室维护管理。榕树盆景养护——浇水浇水是榕树盆景管理的最重要、最频繁的措施之一。榕树栽植于盆中，不论是深盆，还是浅盆，泥土总是有限的，z7c2e www.xiexiebang.com 话，植株就会因缺水而枯萎，因此要及时观察，根据其土壤干湿情况浇水，保持土壤湿度。当然浇水也不可过量，若浇水过量，盆土长期过湿，则易引起根部缺氧和腐烂；同时浇水的多少还要视季节变化、天气冷暖而定。一般说来，夏季或干旱时，最好早晚各浇一次水，春秋季节每天或隔日浇一次水，春天树桩萌动，也可视情况早晚浇一次水。梅雨季节或雨天时，则不需要浇水，还要注意排水。砂质土壤可多浇水，粘性土壤要少浇水。浇水可以叶面喷水，也可以根部灌水，一般二者结合，先叶面喷水，再根部灌水灌透，注意不要浇“半截水”造成盆面湿、盆内干的现象，而且叶面喷水也不可过多，易引起枝叶徒长。榕树盆景喜温暖的环境，注意通风，能耐阴，忌阳光直晒，控制浇水，盆土干后即浇透水，越冬温度10摄氏度以上。室内摆放3-4周后需移至光线好的场所。问题：我是山东的，年初买的的榕树盆景好像光掉叶没有长新叶。一个星期浇一次水。没有晒过太阳。谢谢是冬天要到了的原因吗回答：要晒太阳，要想促使它长新叶，常用水喷喷。经常用磷酸二氢钾喷.问题：榕树盆

z7c2e www.xiexiebang.com 景叶子发黄，凋落怎么办我几乎每天浇水的，还是摆放在露天的，每天都有阳光照着，还是这样是不是营养不够回答：土的营养呢榕树喜欢疏松肥沃土壤,土见干见湿,干了就浇透.日常养护，应放置在室外向阳处。如放置室内观赏，时间不宜过长，一般20天左右就应搬置室外进行调养。夏秋生长期，每月施入一次腐熟的饼肥，盆土保持湿润，但也不能过湿，可经常在叶面及周围喷水，提高环境湿度。温度在5℃左右时，搬置室内向阳暖和处保暖，以防冻坏。冬季盆土宜偏干。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第二篇：桂花盆景造型之修剪方法

桂花盆景造型之修剪方法

修剪是桂花树盆景造型的主要方法之一，又是保持造型结果的重要手段，合理的修剪措施，除了可使树形美观外，还可以改善通风透光条件，减少病虫害，并使盆景花多而密。修剪应贯穿于桂花树盆景制作与养护的始终。

修剪时，对杂乱的交叉枝、重叠枝、平行枝和对生枝等应进行调整，即剪掉其一或疏一截一。对于留下的枝条，可因养分集中而长得粗壮。当培养枝长到适合粗度时，再进行强度修剪，使之短缩.生出第二节枝。待第二节枝长到适合粗度时，再加剪截。以后依次对第二、第四节枝等也都如此处理。一般每一节枝上留两个小枝.小枝一长一短。经多年修剪后，枝下短、粗壮，苍劲有力，逐步形成需要的树形。

桂花树体的修剪，有摘、截、疏与伤等措施。摘，即摘心与摘叶。在生长期，将新梢顶端嫩尖去掉称摘心。摘心可促进腋芽生长，多长分枝，抑制高生长，有利于盆景造型美观(图5—5);摘叶就是去除部分叶片，可促进萌发新叶。截，是将当年生枝条进行短截，短截后则中短枝增多，母枝增粗。所谓枝疏则截，截则枝密，有利于枝条造型。疏.是指疏剪，将过密枝条从基部剪去，有利于改善通风透光条件.促进留下枝条旺盛生长。是对桂花树枝干进行刻薄锵伤、环剥、拧枝、扭梢和拿枝等，观花用的桂花树盆景可采取这种方法，促使开花。

1、培育期修剪 所谓培育期，是指从盆景桂花树定型修剪栽植后.到加工成型前的时期。这一时期的长短和造型的方法有关系，如要加工成自然大树造型，定型修剪后培育期就短些。如用蓄枝截干法造型，时间就长一些。因为枝条要经过多次修剪才能成型，两次修剪要问隔几个月甚至一年的时间才行。

用树桩培育的桂花树盆景，在定型修剪后，树干及主枝已确定.需要进一步加工修剪的是二级枝以及更细的三级枝。这些枝条的加工修剪，要掌握的基本要点是：一个枝条要有一定的曲折度，每个枝要有长短之分，方显优美。

枝条的修剪还要注意芽点出枝。根据造型的要求，一是腋生芽取其一，二是互生芽根据出枝方向而定，三是节间较长的徒长枝一般都是剪除，丫叉枝剪除一枝。

2、观赏期修剪观赏期的修剪，是指桂花树盆景成型后，为保,持造型桂树的优美形态而进行的修剪。这种修剪是长期的.大量的，必须认真做好。

作为观花用的桂花树盆景，应在花开败后进行强修剪，一般枝只留2～3个芽，把枝条剪短。春、夏季从枝干上长出的新芽，凡造型不需要的应及时去除。一般枝条长到20厘米，个别枝条长到30厘米左右时，应把枝的顶端剪除，控制枝的长度，以利于花芽的分化。

观于用的桂花树盆景，一年四季都可修剪，但最佳修剪期仍是发芽前的春季，因为这时气温不高，树液流动不快。

第三篇：文本解读的方法

浅谈如何深入解读文本

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《语文课程标准》指出：“阅读是教师、学生、文本之间对话的过程。”语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。在学生自主阅读，进行个性化的文本解读的基础上，教师应引导学生准确把握文本的价值取向。这就决定了教师进行文本的解读，不是作为一名普通的读者，而是引导学生进行文本解读的引领者。

于永正老师对解读文本有过精辟见解，他认为：要想真正的上好语文课，必须要学会解读文本，走进文本，要深入挖掘教材，不能片面地停留在文本的表面，要挖出文字背后蕴藏的东西，只有钻研出语文的味道来，才能上出带有语文味道的课来。他还反复强调：作为一名语文老师，必须要有一定的文学功底，要博览群书，特别是文学书籍，尤其是文学评论方面的书。要不断地提升自身的文化品位，提高自身的文学修养，才能在语文教学中游刃有余。“有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气才能在课堂上有灵气。” 那么，如何深入地解读文本，挖出文字背后蕴藏的东西呢？下面就谈谈自己在解读文本方面的一些想法：

一、以多元身份解读文本。

1、以普通读者的身份来解读文本。作为一个普通读者读文本，读懂文本所表达的意思，读懂作者的写作意图，读懂文本的价值取向。这需要我们教师认真地读懂文本的语言文字，并去揣摩文本语言文字的表层和深层的意思；要联系作者的生平经历、写作背景，思考作者写作文本的具体用意，思考他的情感世界；要调动自己的已有知识经验来思考评判文本透露出的情感态度和价值观。

2、以教师的身份来解读文本。这就要求教师把文本当作教材来读，作为学生学习语文、提高语文素材的范文来解读，要结合具体的语文教学目标、教学重点、教学内容的取舍等角度来解读思考文本。在解读的同时思考创设怎样的学习情境，预设怎样的教学流程等课堂教学问题。只有这样，我们的解读才能为教学服务。

3、以学生的身份来解读文本。教师要学会用学生的眼睛看文本，学会用儿童的目光来解读文本，尊重学生的认知心理和学习习惯。要从学生的角度去思考，站在儿童的角度去考虑阅读文本时可能会遇到的一些疑惑点。正如著名教师闫学老师所说：“用儿童的眼光来解读教材，用教学的眼光来审视教材，用生活的眼光来选择教材，就能找到作为教材的文本中的教学价值所在。”的确，只有以儿童的眼光去解读，才能找着适合儿童学习的有趣而简单有效的途径。

二、整体把握教材，深入解读文本。

1.将文章作为一个完整的整体来阅读。所谓整体把握，首先是把文章作为一个有机的整体来对待，要从整体入手，让学生整体感知文本，涵泳沉潜于作品之中，凭借直觉，对文本整体作灵感式的体悟。如五年级上册《清平乐·村居》这首词写道：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”孤立地看词中每一句话，并没有独特之处，但整体联系起来看，这是一幅其乐融融的乡村生活场景图。这个普通的农家也许是清贫的，却又是幸福和快乐的。老人们恬淡和气，孩子们尽自己所能进行劳动，心态是那么的平和；最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光„„从中我们也可以感受到诗人看到这样安详的农家生活状态后心里所产生的愉悦之感。因此阅读作品时，切不可局限于作品的局部和细节，寻章摘句，停留在每一词、每一句的意义，而要加强整体阅读，将局部和细节与主题有机联系起来，透过文字表层读懂文章的意蕴和意境，触摸作者的内心世界，体会到作品的妙处。

2.找准有效的切入点，“牵一发而动全身”。面对一篇文学作品或其他体裁的文章，读者首先获得的是对整个作品总体印象，而不是零零碎碎的知识点。因此我们要寻找阅读的最佳突破口，而这个“突破口”选择得准否、好否，直接影响到课堂整体性教学的效果。

如五年级上册《梅花魂》：先点睛“魂”，梅花有什么魂？读全文找到课文13自然段，这是课文的中心段：“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”之后就要引入关键问题，即“梅花魂与中华民族精神有什么相似之处？”得出梅花魂即民族魂。那么民族魂是由多少中华儿女不屈不挠的英雄气节凝成的？由此联想到英雄戚继光、杨靖宇„„联想到笑对人生的千古名言，激起身为中国人的豪迈之情。在激情中深深地理解外祖父虽身在异国他乡，但他却始终不忘梅花魂，始终怀有一颗赤诚的中国心。

3.将文本的解读置于单元整体之中。从单元和整个教材系统来看，一篇课文并不是一个孤立的存在，而是单元整体和整个教材体系中的有机构成。这就要求教学时对单元整体进行把握，把文本解读置于单元整体之中，否则就会出现 “偏读”文本的现象。如五年级下册第五单元《将相和》，本组课文的主题是中国名著之旅，目的是通过几篇经典课文的学习，引发学生对中国名著的浓厚兴趣。教师在教学中如果能考虑到这一点，把一篇课文置于整个中国浩如烟海的文学、历史名著中，而不是孤立地去讲解一个历史故事，就不会出现“偏读”文本的现象。我是这样设计的：

开始环节：联系单元主题，复习导入。

在浩如烟海的文学、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去感受，去细细品位。现在就让我们马上启程，继续我们的中国名著之旅！这节课，我们继续学习第18课──《将相和》。

结束环节：回归单元主题，激发读书兴趣。

将相和的故事到这里就讲完了，但同学们的中国名著之旅才刚刚开始。希望你们多读书、读好书，体验阅读名著的乐趣！

整体把握教材，深入解读文本。这是避免“散读”和“窄读”文本，避免“断章取义”“肢解文本”“只见树木不见森林”的好办法。

三、多元解读，把握基本内涵。

如四年级上册《去年的树》，主要是讲友情和守信。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。

但课文本身包含的信息量很大，因此它的解读是多元的。如，要信守诺言；珍惜友情；要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展；无私奉献；乐观态度；为光明正义而牺牲是伟大的；为朋友的光荣献身而感到骄傲等等。不少教师把重点放在环保意识方面。语文教师应该有点思想，该有点辩证法的意识，首先保证达到基本解读，然后才考虑多元解读，甚至有时要尽量过虑掉那些牵强附会的解读。

四、把握文本价值，呈现教学厚度。

长期以来，我们都认为语文只能是字词句训练，认为把握住了语言文字也就把握住了语文的本原。因而语文课堂较少强调思维含量和思想深度。仅仅把文本定位在“言语层面”，将文本视为储藏着“语文知识”的仓库或某一语文知识点的例证。这样的文本解读是教师和学生屈从于语文知识，而无视于那些文本作者的思想，无视于鲁迅、茅盾、朱自清、老舍、托尔斯泰、泰戈尔等文学大师的精神世界。教学只是关注温度，而没有深度，光有技巧而没有内涵。而课堂的温度是表面的，唯有深度才能让教学具有永恒的力量。比如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”学生借助文本中的注释，动用自己习得的语感能力，对诗意的理解是不在话下的。如果仅是常规的解读，就不可能预约课堂的精彩。当教学有了深度探寻时，课堂也变得深刻了。一位教师在学生们理解了诗意，感悟了诗情之后，设置了这么一个问题：“同学们，柳宗元他真的是在钓鱼吗？”这么看似不经意的、随心所欲的一问，不知不觉中把文本引向了纵深，激活了学生的思维。“他不是在钓鱼，他是在散心。”“他可能很痛苦，借风雪来磨练自己。”“他在锻炼自己的意志。”“他因为觉得自己的人生就是处于如此的冰天雪地之境，所以，就独自一人冒雪在江中垂钓。”„„而最终当有一个颇有灵性的学生石破天惊地说了一句“他不是在钓鱼，他是在钓一个春天”时，老师也一下子有如神灵附体，接口一句雪莱的诗：“是啊，冬天来了，春天还会远吗？”这样的语文教学，我们难道说不美妙吗？深度，给予课堂活力。

深度的语文教学是培植学生的思想。“只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。”苏霍姆林斯基一语如醍醐灌顶。

五、明确历史背景，深入解读文本。

如在进行《圆明园的毁灭》一文教学时，教师适时的介绍当时的历史背景：由于清朝政府的软弱、腐败无能才招致了外敌的肆无忌惮。更能激发学生“勿忘国耻，振兴中华”的情感。事实上由于教师缺乏对文本的整体把握，缺少了对文本所处时代的把握，缺少对人物的认识和把握，致使对文本的解读处于平面化，对课文的理解浮于表面，教师都没走进文本而让学生去做，不会有太深的感悟，不能感动自己怎能感动学生。由于缺少必要的历史知识，对历史类文章认知缺少深度，完全是站在今人的角度上解读历史类文本，如执教《草船借箭》，不能很好的引导学生从本质上把握人物的品质。只有老师具有丰富的知识，才能真正解读文本，还文本以生命，还文本以本来面貌。要想做到这一点，必须多读书，读一些历史书，增长自己的历史知识。

四、走近作者内心，深入解读文本。

作家生平介绍、写作背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述以及前人对这部作品的评论等，无一不是我们打开文本大门的钥匙。如四年级下册《生命 生命》一文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，融形象描写与理性思考于一体，是一篇抒写人生感悟的好文章。文章通过“飞蛾求生”“瓜秧生长”“静听心跳”三个事例，展示了生命的意义，即“虽然生命短暂，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加充满光彩，充满活力。作者杏林子，自12岁起就患有类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是，小学毕业后便因病辍学的杏林子残而不废，凭着顽强的毅力坚持自修，笔耕不辍，著有散文、小说和剧本，被誉为台湾最具影响力的作家之一。她有一句名言：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这正是她人生经历的真实写照。编者选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生，感悟生命的意义；二是继续联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学时，在充分读书，了解内容的基础上，结合“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”一句，教师相机介绍作家生平事迹及她的名言，既可以增进学生对文本的理解，使他们对“生命”这一厚重的话题有新的感悟，又可以使学生对“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话进行深入的、个性化的思考。

深入解读文本，是语文教学的生命所在。在语文课堂上，我们不仅要让学生在文本中获得文本的信息，更要让学生在解读文本的过程中学会解读，在欣赏作品中学会欣赏，在情感体悟中陶冶情操。而这一切，都需要从我们教师自身的深入钻研开始。教师只有深入解读文本，多层次、立体化的解读文本，充分利用好教参、课外资源，通过多种途径查找资料，了解时代背景，才能真正丰满课堂，使学生充分理解课文，提高语文素养。只有扎扎实实地练好这门基本功，我们的语文课堂才会根深叶茂，我们的语文教学才会得以呈现出蓬勃的生机与活力。

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第四篇：蝎子养殖方法总结和疾病防治

【蝎子养殖】蝎子养殖方法总结和疾病防治

1、养殖蝎子要把好五关

养殖蝎子投资小，收益高，是一条家庭致富之路。为达到养好蝎、多出商品蝎的目的，现介绍其中的5个关键养殖环节，供养蝎爱好者参考。

1.1.饲料关。饲料是蝎子生长的基础，蝎子多以肉食性动物为主，如蜘蛛、蚯蚓、蟋蟀等，蝎子的食量很小，吃食 1次，能顶3天。投食量过大，会出现食饵腐烂，使蝎室空气污染致使蝎子死亡。近年来，许多养殖场用黄粉虫喂蝎子效果较佳。另外，要在蝎房内放置海绵或玉米芯等吸水力强的物品，以供蝎子饮水。

1.2.温湿度关。温湿度是养殖蝎成败的关键，蝎子一般在16～38℃以内活动，10℃以下处于休眠状态，25～30℃为最佳养殖温度，唯产仔时温度需要35℃，达不到这温度，蝎有仔也不产。-5℃以下有致死的危险，超过38℃则会温度过高而出现死亡现象。所以，应根据蝎子的需要来控制温度，不能过高或过低。同时，湿度应控制在50%～75%之间。

1.3.繁殖关。及时繁殖分养是提高蝎子养殖效益的重要措施，蝎子是卵胎生，7～8月繁殖。一只雌蝎能产8～40只，产卵2分钟后，卵壳见风崩裂，即爬出小蝎子。大蝎子用尾巴把小蝎子扶在背上，头向里围成一圈。同类型的蝎子要及时分开饲养，避免某些母蝎产仔后受冲击而出现甩背现象和产仔后食幼蝎现象。仔蝎在8～11天爬下母背后要和大蝎、母蝎分开，另放器皿内养殖，投放些很小的黄粉虫或加些用麦乳精、葡萄糖拌过的肉酱，以保证幼蝎的成活率。孕蝎产仔后，身体消耗过大，应和群体蝎子分开，创造良好的饮水和吃食条件。

1.4.防逃关。蝎子逃逸不仅影响养殖效益，而且会给周围环境带来难以预料的损害。养蝎无论采取盆养、池养或箱养都要在防逃上下功夫。目前看来，用玻璃池和盆养的保险系数最大。池养可在水泥池上镶上玻璃条以防逃，箱养可在四周贴上透明胶布即可。另外，不能在蝎房周围20m内放农药、卫生球、香菊精等刺激性较强的物品，不能有强烈震动和较大声响，必须保持蝎房安静、清洁。

1.5.防敌害关。虽然蝎子具有一定的攻击力和毒害力，但在其天敌面前却又显得不堪一击，往往成为其美食。蝎子的敌害主要有老鼠、蚂蚁、公鸡、蛇等，养殖过程要注意预防。

2、蝎子常见病和治疗

2.1、便秘 [诊断]病蝎常做泄动作，但排不出粪便，食欲减退，活动变弱，肚节由后向前逐渐变白，变白后的体节活动不灵，当发展到后腹的第一节时即死亡。死蝎躯体僵硬。[治疗] 改进饲料配方，注意食物清洁卫生。

2.2、步足麻木 [诊断]病蝎步足收缩伸展不开，不食不动，时而翻滚挣扎，两天后死亡。[治疗] 减少密度，通风降温。

2.3、脚须黑残 [诊断] 病蝎的脚须失去活动能力，慢慢发黑变干，最后断掉而成残废。[治疗] 病因是脚须或步足被蚂蚁咬伤而感病。应在窝内放些骨头诱杀蚂蚁，杜绝后患。

2.4、麻痹症 [诊断] 病蝎群突然活动反常，慌乱不安，继而肢节软化，尾部下拖，体色变深，最后蝎体麻痹瘫痪。[治疗]病因是高温，水分蒸发快，出现严重脱水现象。通风降温，放置含水分多的青饲料、菜叶、树叶等，或用食盐和白糖水喷洒在蝎体补水。

2.5、大肚病（肠胃病）[诊断]病蝎肚子鼓胀，肚底发黑，活动迟钝，不饮不食。[治疗]病因是早春和秋季阴雨连绵，饲养地过于潮湿，温度偏低所致。防治方法：池内垫干土或干沙，喂多酶片或食母生，用长效碘胺拌料喂。

2.6、软腐病 [诊断]为细菌性病害。病蝎精神不振，不思饮食，很快死亡。死蝎躯体松软、变质，散发臭味。[治疗] 降密，通风，并用福尔马林或高锰酸钾溶液喷洒消毒。

2.7、白斑病 [诊断] 病蝎体表出现斑点，后期行动失常，死后躯体僵硬，体表出现白色菌丝。[治疗]同软腐病。

2.8、蝎虱病 [诊断]为螨虫寄生所致。病蝎脚须和胸腹部两侧出现黄褐色或红褐色小点状霉斑，逐渐向全身蔓延，病斑隆起，病蝎停止生长。[治疗] 用土霉素拌食物或用长效磺胺伴食物；并用低浓度漂白粉溶液或高锰酸钾溶液喷洒消毒，保持蝎窝干燥。

2.9、黑肚病 [诊断] 病蝎腹部鼓胀发黑，用手挤压有黑色粘液流出，很快死亡。[治疗] 保持食物和饮水清洁，用食母生、红霉素拌糖类食物喂。

2.10、拖尾病 [诊断]病蝎躯体光泽明亮，尾部下拖，爬行艰难或伏地不动。[治疗] 用大黄苏打片、麦麸（炒香）加水拌喂。

2.11、枯瘦病 [诊断]爬行失去平衡，移动缓慢，腹部扁平，肢体干燥无光。[治疗]主要是养蝎室里过于干燥，严重缺水或食物不洁所致。注意潮度，及时供水。

2.12、萎缩病 [诊断]多发生在第一次蜕皮伏于母蝎背上的仔蝎，患蝎日渐萎缩，不长，随后自动脱离母背而死亡。[治疗]注意室内外清洁卫生，保持空气清新。

第五篇：发财树的养殖方法和注意事项

发财树的养殖方法和注意事项

（一）发财树养殖方法

发财树性喜温暖、湿润，向阳或稍有疏荫的环境，生长适温20℃至30℃。夏季的高温高湿季节，对发财树的生长十分有利，是其生长的最快时期，所以在这一阶段应加强肥水管理，使其生长健壮。冬季，不可低于5℃，最好保持18℃至20℃。忌冷湿，在潮湿的环境下，叶片很容易出现溃状冻斑，有碍观赏 发财树对光照要求不严，无论在强烈日照或弱光室内均能适应。但全日照能使茎节短，株型紧凑、丰满，特别是对主要的观赏部位膨大的干茎有增粗作用。光线不足，培养的树体增长较慢。栽植的小苗放在荫凉处，不要光线太暗，否则，会使植株生长又细又高，使植株提前达到编瓣的高度，影响造型。无论在什么环境下莳养，放置的地方都不要突然改变，改变位置要有一个逐步适应的过程，如突然将植株从荫处转移到强光下，会使叶面灼伤、焦边，影响美观。

（二）发财树的养殖注意事情

平时盆土保持湿润，每20天浇水一次，要使盆土彻底湿润，待表土干后，方可再次浇水。冬天盆土偏干，忌湿；否则，叶尖易引起枯焦，甚至叶片脱落，每1年至2年进行修剪及换盆一次，并逐年换稍大点的盆，同时要增添基肥，更换新的营养土，使其茁壮生长。营养土可用园土5份加锯屑2份和砂2份及花生饼粉少许，此外再加过筛垃圾和煤渣1份拌匀即可。一般20天左右追施一次薄肥。对于花株应多施磷肥，以促进茎基部肥大，提高观赏价值。生长旺季要少施氮肥以防植株徒长；经常向叶面喷水保持湿润，就能让它生长健壮。