第一篇：班主任工作总结周思燕
六（2）班级工作总结
柳河学校 周思燕
自从接班到现在不知不觉和你们相处了将近三年的时间，说真的此时此刻有许多的不舍、留恋！当班主任的酸甜苦辣一下子涌上心头，我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。
通过几年的上班，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
三年来，我和我的学生建立了很深的感情，我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有文静的（龙春娟，孙蔡丽），有活泼的（桑艳茹、王心莲），有见解独到的（王占鹏、陈子扬），有知识丰富的（范立业），有乐于助人的（韩富强、张威），有心胸宽广的（赵永弟、顾海波），有的调皮捣蛋（韩乐、），有关心他人的（邵子恩、宋欢）……
为了当好班主任，确切的说，为了能和孩子们融洽地生活、学习在一起，我认真制订班主任计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼，现将自己一年来的班主任工作总结如下：
一．培养学生良好的行为习惯
作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。正如有人说过：“一个人拥有了良好的行为习惯，就像一张存入银行中的存折，你将享有取不完的利息。” 对于小学生而言，先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学们说。
这一年来，随着学生年龄的增长，成了校园里的大哥哥、大姐姐，他们变得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他们和一年级的小朋友一起用餐，总能主动的先为一年级的小朋友打饭、端汤，自己哪怕是最后一个，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他们长大了！二．充分发挥班干部的作用
在我们六（2）班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。
如果我有事不在学校，学习委员张丽娟就会组织大家学习，布置作业、有时还能批改其中的一部分作业，使学习井然有序；
当班里出现不良现象，班干部总能能主动调查，提出解决的办法，自己管理自己，充分发挥班干部的能力是我们六（2）班的班风。正如我自己所言，有时做个“懒”老师，其实也挺幸福的！
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会长大！三．用爱浇灌每位学生的心
作为一个母亲，我深深知道，孩子最需要鼓励、需要信心，我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。同样，每个学生都是家中之宝，他们也需要爱，需要激励，需要赞美，我会毫不吝啬的把自己的赞美声送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事情并不是绝对的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并单独和他私下里交流，用自己的爱和行动来感染学生，有信心改正自己的缺点。
四、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班，更要重视与家长 的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。在本学期中，由于自己在学生和家长之间穿梭，与学生建立很深厚的感情，也把许多学生从悬崖边拉了回来，思想转化了，学习成绩提高了。本学期召开家长会议1次，与学生交心谈心45人次，转化学生2人，得到了学校和家长的好评和肯定。
五．一份耕耘一份收获
一学年来，我所担任的班级，学习成绩总是名列前茅，在学校组织的各类比赛中，均能取得优异的成绩。学生每一个锻炼的机会，我都不会放弃，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。
回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味，使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
第二篇：浅谈班主任工作(周燕)
浅谈班主任工作
8月21日至23日，娄葑学校举行了为期三天的新教师培训。在最后一天的培训中学校请来了优秀班主任姚琛老师给我们做了班主任培训工作。通过这次讲座，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上学到了很多，对我以后处理班级事务有了一定的启发。
姚老师的讲座给我留下印象最深的就是她对于班主任的定位，她提出了六点，分别是：严厉的“姚老师”，温柔的“姚妈妈”，开心的“姚姐姐”，孩儿们的“姚童鞋”，孩儿们的“姚表率”，家长的“姚参谋”。姚老师非常全面的给班主任做了定位，值得我们每一位教师以此为标准来检验自己作为一名班主任是否合格。班主任是学生健康成长的守护者，是班级工作的领导者，是学校教育计划的贯彻者，是各教育主体的协调者，是学校、家庭和社会的沟通者。
作为一名即将上岗的新教师，如果在新学期中，我有机会成为一名班主任，我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
二、作为老师要树立正确的学生观。也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
三、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
四、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
五、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。对于一名新教师来说，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。
从优秀班主任身上，我们可以看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。所以对于我这名新教师来说，应当继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。如果作为一名班主任，那么在今后的班主任工作中，我要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
第三篇：周龙燕2013辅导员工作总结
2013年上学期辅导员学期期末总结
建筑工程系 周龙燕
期末已到，本学期我担任11级、13级，11个班，共354个学生的辅导员。回想这半学期，工作之中有苦有乐，但在学校领导和各位同事的关心、支持和帮助下，针对班级和学生的特点，我顺利地完成了本学期的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、工作情况 1.分析工作情况。
（1）确认工作任务。本学期工作任务稍重，11级的学生即将出校实习，此时又迎来了13级的新生。由于年级的跨度，事情变得相对繁琐。面对这些情况，我需要有计划的完成工作任务。
第一，完成新老生注册任务。本学期，比较重要的一件事就是新老生的注册问题，因为在往年这个问题比较尖锐和突出，因而需要花大量时间去完成这项工作任务。
第二，做好老生实习工作准备。11的学生到11月底即将面临实习问题，因而我要做好相关准备工作，例如给他们做相关的心里工作，监督他们完成实习和毕业的相表格，尽量的帮助他们找一些实习单位等。
第三，了解新生情况，建立新生班级班风。本学期我带13级198个新生，由于新生对学校的学习环境、学习任务、老师等还比较陌生，因而这需要花一定的时间去帮助新生了解学校，建立班级班风，建设一批好的班委等。
第四，重新认识自我，从工作中提升自我。
（2）了解班级和学生情况。第一，了解新生特点，掌握班上特殊学生情况。新生到校，学习的热情比较高，第二，了解学生上课情况。通过深入课堂，了解学生在课学习情况，发现有些班级迟到的现象很严重，例如13城镇规划班、给排水班，同学们很多都是踩着铃声进入教室。第三，宿舍卫生和纪律方面。本学期我每个月都会抽时间进入学生宿舍去检查学生的宿舍卫生及纪律。发现有些宿舍卫生很差，还有不锁门的，在宿舍用大功率电器的，打牌的等。以上归结出本学期有待解决的问题就是学生上课迟到严重、班级凝聚力差，学生对学习的态度和热情较低、学生宿舍卫生和纪律不良好等问。
2.把握重点，努力完成各项工作任务。
针对于以上出现的问题，我找出主要的，并做了相应的计划来帮助同学们解决这些问题。
(1)组织学生开展相关项活动，提升学生、班级的凝聚力、学习主动性和积极性。活动是一个班级活跃的重要部分。我每月每个星期都会定期的组织学生开展一次活动，如每个星期一开一些相关主题班会；本学期还带领他们开展了以五四青年节为背景的“青春飞翔晚会”、每月定期召开“班委学风建设讨论会”等活动，其次如室内设计班的同学他们还跟随任课老师参加云南省谁急大赛并凯旋而归等，通过这些活动即调动了同学们的热情又能活跃班级气氛，还能让每位同学感受家的温暖，增强了班级凝聚力，锻炼了同学们的积极主动性，也让同学们增强了努力学习的意识，从而同学从思想上有了很大的改变。
（2）加强制度建设，促进学生管理规范化和科学化。依据学校规章制度和要求做到：第一，做好周日点名制，每周日晚7点半都准时开班会，并将下周有关事项告知学生，让学生做好下周相关准备并确保学生的到校情况。第二，定期深入宿舍检查纪律情况，一旦学生在宿舍违反纪律如：晚归、喝酒、打架、赌博等事就即使的配合学校相关部门处理并报告学校做相关处分。第三，掌握学生的课堂出勤情况，每天都让副班长打好班级考勤，并每天向我汇报，这样能及时的掌握学生的出勤情况，同时针对一些突出的学生做相关处理，同时威逼利诱让同学们有紧迫感。第四，定期深入课堂，检查学生到课情况，并对缺课严重的班级和学生及时做相应的工作。第五，抓好学生组织和干部队伍建设，班委是一个班级的骨干力量，因此平时要做好班委建设工作，除此之外针对学生宿舍，还组建了一只宿舍管理人员来检查和监督宿舍纪律、卫生。其次，每月我都会组织班委开班委讨论会，让班委提出班级上所出现的问题，并讨论怎样去解决，这样既锻炼了他们的思维能力，又提升了他们处理问题的能力，同时也解决了班级所出现的问题。（3）努力加强班风、学风建设。学风班风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。第一，做好学生的思想教育工作。一个学期下来，对班上特殊的一些学生做思想交流，并努力地掌握每一位学生的基本情况，对优秀一点的学生我会给予鼓励，对于差一点的学生给他们帮助并加强与家长的沟通交流，从双方面来做好学生的工作，并做好记录，积极引导他们把精力放到学习上来，通过做工作班上如：肖胜予、王柳等同学都有了较大改变。第二，加强文明宿舍的建设。每周都让宿舍管理员定期去检查宿舍，包括卫生、纪律等。对每一个宿舍都打分，并每个月做一次总评，对分数最高的宿舍给予加分作为鼓励，学生他们希望被鼓励和奖励，以此加强了宿舍的建设。第三，每月做好班级考勤记录表，在月末公告在班级公告栏里，了解学生的学习动态，并以此推动和鼓励同学们积极努力学习。第五，公平对待每一位同学，认真负责的进行评优评先工作，以此来激励和鼓励同学们认真努力学习。
（4）不断地提升自己，以身作则。首先，平时多加锻炼自己，不断向优秀的辅导员学习，加强自己解决问题的能力级分析问题的能力，能及时的处理班级的突发事件；其次，平时多看一些相关书籍，提升自己的知识面，争取自己能更上一层楼；最后不断地完善自己各方面的能力，培养自己的人格，以身作则，带动学生帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、存在的不足和今后努力的方向。在本学期的工作过程中发现自己存在着许多的不足以及需要提升的方面。自己还比较年轻，工作中有时会出现急于求成的心态，对待学生要求有些严格。还有，由于事务多、活动多对工作的总结和理论升华做得还不够，所以我需要努力的方面有：第一.加强和提升自己的应变突发事件能力和利用人力资源的能力。第二，给自己充电，多看书籍，拓广自己的知识面。三，虚心向学，不断地学习优秀辅导员的经验，提升自己管理学生的能力。
总而言之，在学校领导、同事的帮助和自己的努力下，现在同学们已经有了很大的转变，上课出勤方面已得到了较大的改善，同学们现在会积极、主动的参加各种活动和学习，努力学习。而我也会不断的努力，也希望各位领导对我的工作能够及时地指出我得不足，帮助我把工作做得更好。
建 筑 工 程 系
周龙燕
二O一二年十二月十五日
第四篇：舒晓燕班主任工作总结
一（4）班班主任工作总结
舒晓燕
这个学期工作在不知不觉中过去了，一个学期也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成，还是学习方法的指导，都具有举足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩也有不足，是一种说不出的滋味：酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做的。
一、常规习惯，常抓不懈
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学习的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。学生良好的行为习惯的养成不是一节课，一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。在这一学期中，我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，写字姿势。上课时，以编口诀的形式组织教学，使学生轻松愉快中养成习惯。口诀内容是“请坐好，坐好了”，“一二三，快快快，谁的动作最快”，“跟我读，准备好，眼睛看，嘴巴读，用心记”等等。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，拿起笔，细心做”。同时还注意了良好习惯形成后的巩固。我在这半年中，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习
惯。
二、时刻关爱孩子
爱，是教师职业道德的核心，是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。要想管理好班级，必须关心了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天，问问他们周末去哪玩了，这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天有谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励他们学习，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了’；课堂上经常对她们说：“你真棒！”“你学得真快”。“你说得真好！”当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、面向全体与因材施教结合面对一些调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，面对问题一定要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王兵、王涛、王豪等同学是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文、数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和
他们一起惊喜，一起高兴，我会给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力，现在他们进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
五、安全教育工作
1、严禁学生在教室、走廊打闹。不准窜班，要求学生上下楼梯靠右走，不准拉、推现象。
2、严禁学生爬栏杆、围墙、铁门等，不允许学生做危险的游戏。
3、教育学生不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。教育学生注意饮食卫生，安全意识。
4、不损坏学校的花草树木和公共财物。
5、放学后要及时回家，不允许到同学家玩，即使要去，也要先回家征求家长的同意再去玩。
六、存在的问题
1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得紧，在以后的工作中就要注意了。
2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每周五星的评比，有一段时间由于工作忙没顾上评比，这让有些学生很失望。
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、升旗、课间操等，要天天讲、天天抓、要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这半年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多，更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
第五篇：董燕班主任
班主任工作总结
董 艳
记得一个优秀班主任的经验之谈：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶„„在这将近一年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点：
一、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。
二、注意经常保持和家长的有效联系
上学期我与家长联系很少,我想着在学校里学生就是由老师来管,结果自己管的累不说,效果也差。其实教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我会较多的联系家长，一旦学生有旷课，违纪行为第一时间通知他们。我也非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。我从来不指责、抱怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。
三、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
我觉得，班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当作老师，更把自己当作朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信
赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，十分注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行！”作为其常用语和口头禅。平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。
四、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
五、班级工作的一点成绩：
经过长达一年半时间的努力和精心教育，初三（3）班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，学生积极参与学校组织的各项活动，并获得不少奖项。我初三（3）班将会越来越好！
六、班级工作的不足：
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，自控能力差，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我就能成为一名优秀的班主任，做得更好。
语文课教学反思
董 艳
本期语文教学工作即将进入尾声，反思整个对教学过程，有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，因此我上课时，经常结合课文推荐一些好书、好文章，隔段时间再询问一下有没有看过，对看过的同学大大表扬，先把学生的学习兴趣培养起来。不过对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。
一、教学没能真正达到教学目标，尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。
对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识，通过学生的联想.阅读，激发学生学习语文的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。
二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的语文和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对语文学习的抑制情绪，影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。
对策：紧扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的语文，对学生终生有用的语文；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和
成就感，通过对语文课堂教学的优化，培养学生对语文的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。
三、教育教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。
对策：每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。
人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
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