对宋集镇开学检查情况小结

第一篇：对宋集镇开学检查情况小结

对宋集镇开学检查情况小结

根据临教[2008]033号文件要求，于3月4日对宋集镇中、小学开学工作进行了抽样检查，具体抽查了宋集镇中心校本部、宋集镇一小、宋集镇宋坡小学，检查情况如下：

开学情况：

1、通过听各单位校长的汇报，及到各班调查了解学生，各校都是农历正月十二至十四，三天的报名时间，正月十六正式上课。教师都能按要求及时上岗，宋集镇一小和宋坡小学有个别学生随父母转到外地就读，没有1人辍学。宋集中学有部分学生转出，总计流动299人。辍学的121人。

2、抽查的三所学校新学期都制订了工作行事历，对上学期的部分制度做适当的修订，新的教学计划切实可行，都具有一定的可操作性。

3、各校课程都能按照上级的要求，开齐开足。所有教材都是从书店统一征订，作业本能按照县教育局要求如实发给学生，没有出现有盗版资料进入课堂。学校没开设办重点班、快慢班，办学行为比较规范。教学秩序正常，学生所购买的教辅材料都属自愿购买，并有学生签名。

所抽查的学校中一小和宋坡校产没有受灾，宋集中学有部分校产受灾，一部分正在维修，一部分已经维修结束。安全工作情况：

所抽查的学校都建立了学校安全事故应急预案制度，安全事故报告

制度，各单位都确定了一名专门负责安全工作的责任人，对学校的安全工作定期检查，发现问题及时向领导汇报，采取措施，确保万无一失。

在本次的检查中，发现宋集中学有一位教师的住房存在险情，检查人员立即通知学校徐玉柱副校长，要求及时采取处理措施，让室内居住的教师搬出危房，以防止安全事故的发生。

宋集中学有男、女宿舍楼各一橦，每橦宿舍楼都独立成院，配有专人负责寝室的管理，对在校园内租房居住的学生，学校要求各班登记造册，加强管理，发现问题及时处理。

宋集中心学校本部没有开设的食堂，学生吃饭的食堂都是教师家属开设的，学校对这些食堂定期进行卫生检查，禁止霉烂变质食品进入食堂。

通过了解，宋集镇所有的公办学校无接送学生的车辆，个别未批民办幼儿园存在接送学生车辆，具体有：西李庄智林幼儿园，段庄幼儿园，宋坡幼儿园，赵庄幼儿园，这些幼儿园的车辆中心校多次上报有关职能部门备案。

三、“义保”和危改工作： 1、2007年秋季国家免费教科书退费教师能在春节前按照标准如数退还到学生手中，没有出现少退、不退的现象。2、2007年宋集镇危改共立9个项目，有7个已经俊工，还有范营和董小寨两个小学的项目未动工。存在问题：

通过这次对三所学校的抽查，发现存在以下问题：

1、宋集镇一小教师办公条件较差，几十个教师挤在2间办公室内办公，学校应有的“三室”； 一室也没有。

2、宋集中学部分校舍已超出使用年限，已成为危房，现在仍有教师在里面居住。缺少“三室”及教师办公室，十个教师挤在一间办公室内。

3、个别班级的卫生不够清洁。建议：

宋集镇一小院内的幼儿园如果搬出，能解决一小的建房所需地基问题。也给幼儿园的发展创造了良好的条件。

宋集中学应有一个具体的规划，把教学区和生活区分开，应加强住宿生的管理及学生食堂卫生的管理。天气逐渐变暖应加强室内外的卫生管理。

2008年3月6日

第二篇：宋集镇一中课堂教学改革阶段小结

宋集镇一中课堂教学改革阶段小结 自全区课堂教学改革培训会后，一个月的时间里，我校在镇中心校和学校课改领导小组的正确领导下，七、八、九年级所有的班级进行了全面的课改的尝试。我们认真学习新课改理念，深刻领会其精神，认真学习新课标，整章建制，强化措施，大力推进。广大教师锐意改革、不断探索，我校的“高效课堂改革”实验工作进展较为顺利，态势良好，取得了初步的成效。学校的教育教学发生了很大变化。教师的教学观念转变了，学校的教学研究气氛较以前更为浓厚了，课堂教学出现了新的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。为了使今后的课改之路走得更好，我们对前期的课改工作做一个阶段小结。

一、加强学习转变观念提高认识

客观地说，在课堂教学改革起步阶段，大多数或绝大多数教师对课堂教学改革在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，学校先后召开两次专题会议，传达区课改培训会精神和刘局长讲话精神，宣传课堂教学改革的重大意义，通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极参与到课堂改革实践过程中来。

二、加强领导成立领导小组

有了课改理念、课改认识，工作的开展必须有一个指导性的机构，这就是“课改领导小组”。为带领教师走进课改，保证

课改顺利进行，学校成立了校长王仲金为组长，业务主任张家彬为副组长的课改领导小组，研究课改问题，确定课改方向，部署课改工作，加强课改管理。

三、可喜的变化

1.学生座位的变化：建立学习小组

作为近代学校的课堂管理形式——“班级授课制”从它诞生的那一天起，就是学生单向而坐，教师站在黑板前系统讲授，讲台、黑板、粉笔、教鞭，既是教师的专用工具，也是教师权威的象征。在中国，班级授课制与传统的“师道尊严”结合起来，学生在课堂上更是服服帖帖、中规中矩，不敢越雷池半步。有的学校规定学生听课背着手，发言先举手，举手不能高过头顶。我们彻底打破了这种封闭式的课堂管理模式，采取昌乐二中271学习小组模式，学生分组对面而坐，不再朝着一个方向。教师没了讲台和讲桌，也就没了权威。学生发言时不必举手，谁有想法站起来就说。“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”成了学生的信条。

2、课堂的变化：变静为动，化讲为学

走进课堂，你很快就能发现，现在的课堂与以往有很大的不同，以往要求学生安静地听老师讲课，学生可以随时发言，除发言、朗读外一般不允许学生讲话。现在的课堂上，学生可以随时发言、提问，每堂课都有分小组讨论的环节。以往都是老师提问，学生回答，现在经常是学生提出问题，又在老师的指导下探究问题、解决问题。这样，争先恐后抢着发言的情况经常可以见

到。

四、存在的问题

虽然正是秋季，但新课改给学校带来了春的气息，新课改正悄悄地改变着老师，改变着学生，在收获着喜悦的同时，我们也发现了实施过程中存在的问题：

1、有些教师的课堂教学不能彻底贯彻新课改的指导思想。

2、从近期的听课情况来看，新课改理念指导下的课堂教学存在一些误区：

a 合作性学习流于形式而无实质，一是一些讨论问题的设计过去简单，甚至毫无讨论与探索的价值；二是讨论时间太短，学生还没有进入合作学习的状态，老师就叫停了。

b 新课改的课堂教学强调“对话”，所以有些学科的老师整节课上实行“满堂问”，虽然课堂上师生互动，但教学内容肢解得支离破碎，问答过于平庸，无启发性。

一个月来，我们感到新课改是困难的，因为我们缺乏经验；新课改又是成功的，因为它给我们带来了很多新的变化。在以后的教学实践中，还会有很多的矛盾和困难等待我们去化解，还会有很多的问题有待我们去研究、去探索。但是，我们坚信，只要我们认认真真地将新课改的教学理念贯彻在平时的教学中，学生的科学素养一定会得到逐步提高，素质教育就一定能够得到真正落实。

宋集镇一中 2012.11.11

第三篇：开学业务检查小结

关庙小学

2017-2018学年第二学期期初业务检查总结

为了更好地抓好学校工作，促进教育教学质量的进一步提高，2018年2月24日上午学校召开了全体教职工会议。会上教导处对学校本学期教学工作进行更严格、更细化的要求，对各项教学业务做出了明确的要求，为学校考核教师提供了强有力的依据和抓手。

2月26日，学校全体领导组成员对全校教师的部分业务分组进行了检查，高校长检查领导组成员和班主任的业务，魏校长检查教师备课，孙主任检查教师学科计划制定情况，王主任检查政治、业务学习和学生作业等，检查情况如下：

一、优点之处：

1.教案方面：绝大部分教师能够根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真，有针对性、启发性，孙远平、李宝忠、王彩芹等老师的备课数量多，质量高，值得大家学习、借鉴。赵跃老师的手写教案较好。

2.计划制定：所有学科计划都能上交，大多数老师的学情分析比较结合实际，项目填写齐全，书写比较工整、态度端正，能按周安排教学进度，比较好的教师有：孙远平、魏磊、王彩芹等。

3.学生作业：各科教师都能按时在学生作业簿上为学生书写姓名，各科都能进行第一次作业，有批阅，学生书写情况总体较好，个别班级需要加强书写的规范性和用笔的统一要求，比较好的学科有二语、四英、五数等学科。4.班务情况：各班级卫生情况总体较好，一年级已经出好，其他班级黑板报基本出好。各班级班主任计划都已经制定，都能结合班级实际情况进行分析制定，项目比较齐全，比较好的班级有一年级和三年级。建议：个别班级中后面卫生角多余的卫生工具可以清理掉。

二、不足之处：

1.备课：由于开学初时间很紧，个别老师所带科目较多，造成个别老师有的备课的课时数偏少，与学校要求语、数、外5节，常识、艺体3节不符合，有的教师书写马虎，态度不认真，也有的备课栏目填写不全，二次备课不明显。

2.计划：个别学科计划太过简单，书写不认真，特别是其中的教研专题没有认真研究选题。

通过这次检查，有这样几位教师的业务比较突出：王彩芹、孙远平、庄建、赵跃等老师，予以表扬。

希望通过这次检查，能够针对自身存在的问题进行整改，争取在下一次业务检查中有所进步。

关庙小学 2018.2.26

第四篇：开学情况检查小结2012.8.27

开学情况检查小结（能源、高职学院）

8月27日开学第一天，根据统招教务处总体安排，由我负责了能源学院、高职学院的开学教学情况检查工作。能源学院老生7个班级，高职学院5个班级。主要情况如下：

1.所有开课班级均能按照课表上课，全体教师按时到岗开展教学工作，无请假缺课、调课现象。

2.各班级课表均按时按要求张贴在教室内公告栏处。

3.所检查的班级，教材到位情况较好。

4.到课率方面。

能源学院到课率好于高职学院，能源11级两个本科班除个别学生请假外接近全勤。

5.教室卫生方面。所有班级都认真打扫了教室卫生，室内干净整洁，环境较为舒适。各班没有明显损坏的桌椅。

6.学生上课状态较好，检查过程中发现学生返校后精神神态整体较好，未发现学生上课睡觉或看小说的情况。

7.能源和高职学院的学管副院长均到教室逐一检查，对教学及教学管理非常重视，全体辅导员（副辅导员）均到达各自管理的班级，上课纪律较好。

第五篇：开学教案检查小结

开学教案检查小结

开学了，为了全面促进学校的教学工作规范化，大部分会在开学之初对教师的开学教案进行检查，以免有误。以下是小编收集的关于《开学教案检查小结》的文章，欢迎阅读了解!

为体现开学初教导处下发的“**小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体，非常针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如：艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注)，真正达到了反思的效果。

语文组的刘珺、艾漪老师，她们采用的是电子备课，旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自己作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附)，再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附)，我想，如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应该是很有好处的。

另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任，可以说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思(展示：于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习兴趣挺高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个可研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

三、改进

1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。

最后与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

二、存在的问题

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。

5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

三、改进措施

1、今后教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。