古城小学2015年监测工作总结（精选五篇）

第一篇：古城小学2015年监测工作总结

精心组织无纰漏、齐心协力促圆满

——2015年青岛市中小学教育质量 即墨市蓝村镇古城小学监测点工作总结

2015年我校承担青岛市中小学教育质量监测工作，本次监测我校设考场1个，参加测试人数32人。根据教体局布置安排，考点领导小组严密组织、合理安排，全体工作人员精心准备、细心工作，监测工作圆满结束，整个考务工作受到了上级领导、考生、家长和社会各界的好评，现将考点工作总结如下：

一、组织领导，落实到位

校领导高度重视高考考场设置工作，将该项工作作为学校10月份工作的头等大事来抓。接通知后学校成立了考务工作小组，各位校级领导都为考务领导小组成员。监测点工作办公室下设立了考务、保密、医务、后勤、保卫、技术等工作小组，分工协作，各司其责。工作小组共召开了会议并以表格的方式将准备工作分解到各人，定出完成时间，进行倒计时检查，主考张吉平率领工作小组所有成员仔细检查考场的桌椅是否无字迹和平整，桌椅间距是否合乎要求，教室后面的黑板内容是否已被擦除，教室文化建设内容是否被覆盖等等，有问题的要求立即整改。校领导的高度重视确保了我考点考场机构健全、人员充实、职责分明、准备充分。

二、调试设备，技术保障

加强标准化考场建设，安排专人负责上机填答微机的日常维护管理，确保监测期间全天候2人值班考场，随时处理出现的问题，确保今年监测工作万无一失。

三、严把细节，确保公平

1．召开监考员培训会。会上重点明确“三规”要求，即监考就是在规定的地点和规定的时间做规定的事情，强调了每场考试关键的“时间、地点和事件”的统一，强调监考过程中每个环节，以便更好地服务考务，应对突发事件。印发《2015年青岛市中小学教育质量综合评价监测实施与考务手册》，《手册》内容包括工作规范要求、监考员所用考务材料明细和考场检查验收安排表等，以帮助每位监考老师顺利完成监考任务；

2．要求严格实施考点布置，设立了考场警戒线、考点悬挂考标，在醒目位置设立了导考栏等指示牌，各种指示牌一应俱全，安排到位，清晰明了。每个考场门口粘贴考场编号、准考证号码、考生座次表。整个考点考场的布置既严整又温馨。

3．强化对考试前后的培训。每场考试开好“小会”及时调整细节：一是考前培训会，二是考后小结会。在培训会上，我们着重强调严格学生入场程序等问题，要求监考员严格履行考务程序，规范考务工作，做到从严把关，从严监考，一丝不苟。

4．搞好服务，细心和谐的人文关怀。茶水、医药用品准备充分，设施配套齐全。对考生，工作人员做到了笑脸相迎。学校借各种媒体营造和谐轻松的氛围，调节学生心态，减轻学生的心理压力。

四、讲求实效，组织规范

考点主考既管全盘，又巡查全局；工作人员一丝不苟，坚守岗位；保密人员反复检查，仔细把关。所有人员，各司其职，保证了正常和良好的考场秩序。试卷保管严格按程序进行，确保试卷的保密性。试卷分发过程中相互检查，确保科目和考试时间准确无误。收试卷时必须先由考务组逐一检查复核后才能密封、装袋做到准确无误。

主考、督学严肃认真，督促工作人员、监考教师准确无误地操作，防止了可能出现的遗漏。碰到新情况及时上报请示市教研室，严格纪律，人性化服务，受到考生、家长、送考教师的欢迎。

严格要求监考教师出勤，规范全体工作人员的作息时间，杜绝工作人员迟到现象。

考试过程中监考教师认真地履行职责，从进考室安检，核对证件，检查考生姓名、考号的书写，到考试结束后试卷的整理装袋，均能作到一丝不苟。主考、督学经常巡视，对每一个过程认真记载，如实反映。

五、同心协力，和谐监测

今年的监测工作因为领导重视，上下一心，通力合作，所以我们实现了零差错，做到了平安监测、人文监测、和谐监测。

第二篇：古城小学少先队工作总结2012

创校园文化

立品学正风

——2012年通海县古城小学少先队示范学校工作总结

繁忙快乐的一年结束了。总结回顾一年来少先队工作，有成绩，有汗水，更有收获。在少先队工作阵地上抓基础，搞活动，创特色，我们充满活力。

（一）主要工作思路和方法

一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。

1、加强少先队阵地建设。

（1）每个学期初，刚开学按常规进行大队委的整动。把上学期存在的问题与经验教训都一一指出来，以便大队委委员在本学期的工作中发扬成绩，纠正错误，更好的做好管理工作。发现推荐管理能力强的少先队员更换不适合做大队委工作的少先队队员。根据大队委各自的工作能力特点进行合理分工。

（2）抓好大、中队黑板报建设，各班板报每星期更换一次，一、二年级是教师自己更换，三——六年级是少先队员自己更换，内容丰富新颖，形式多样灵活，版面美观大方。大队部每周五组织进行检查评比。定期检查各中队基本阵地，队角、图书角等能结合本班和学校实际布置，做到有特色、有创新。

2、常规教育毫不松懈。

（1）我校的少先队工作重视每星期的升降旗仪式，由四——六年级优秀生负责，每星期一的升旗手、主持人、演讲人由各班辅导员、中队优秀少先队员担任，那雄壮的国歌声震撼了学生的心灵，让学生

感受到做为一个中国人的骄傲，从而更自觉地爱祖国。

（2）每次国旗下的讲话结合月教育重点规定发言的主题，让学生每星期都能明确自己应达到的要求。

（3）每个星期一，在升旗仪式上都小结前一周安全、卫生、纪律方面的成绩与问题，着重表扬表现比较突出的人和事，旨在号召其他学生向他们学习，激发他们的进取心。

（4）以小学生日常行为规范为抓手，加强对学生文明行为习惯的养成教育。本学期刚开学我校少先大队就与教导处联手提出了开展培养少年儿童培养学生学习习惯、养成习惯的活动。把学生要求做到的良好习惯应用到学习上、生活中，把古城小学学生语文、数学、生活行为好习惯养成教育内容以及要求发给每位学生，并与学生家长联系要求配合，共同对学生的好习惯进行养成教育，规范学生的行为习惯。进一步完善了红领巾五项评比制度。

二、以节日为依托，开展丰富多彩的大、中队主题活动。

以传统节日为契机，利用妇女节、学雷锋活动、植树节、劳动节、儿童节等，渗透思想道德教育，丰富队员生活，增加队员体验生活的机会，对队员进行爱国主义、集体主义、尊敬师长等教育。

三、进一步开展好“阳光伴我行，三生铸我心”阳光体育品牌活动。

坚持让学生每天锻炼一小时。学校在抓好教育教学常规工作的同时，以“阳光”体育工作开展为学校办学的一个突破口，促进学生的全面发展。结合上级有关工作要求，学校因地制宜，确立了“阳光”体育工作开展目标，丰富内容，加强训练，力求效果，争创特色，付

诸于常规管理，显现了学校办学的亮点。

四、打造校园文化特色，建立少先队德育教育活动主阵地。

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校建筑物、绿色植物来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学校环境以浅灰、粉白色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调。全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，通过县科研课题研究，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师基本功比赛、课改论坛、教学大家谈、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛、让老师们展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面；在学生中开展 “校园文化知识竞赛”、“班级文化建设评比”、“文明班级评选”“小解说员评比”等活动，激发了他们爱我校园、班级、美化环境的自觉性和积极性。

（二）工作历程

二0一二年一、二月份：

我校少先队组织少先队员进行了走亲访友，了解民族风情，学习明间艺术，进行宣传科学，反对迷信活动。少年儿童渡过了一个有安排、有活动、有收获的寒假。做手工艺品。收集班级文化相关资料。

三月份：

（1）“学习雷锋精神、争做文明之星”活动：3月5日左右，利用国旗下讲话，围绕“学习雷锋精神、争做文明之星”这个主题，生动有趣地为队员们讲述了雷锋故事，由大队长宣读了活动通知。通过读一本雷锋同志事迹的书，讲雷锋故事、做一件好事、写一篇做好事的日记、学习雷锋知识竞赛、歌唱雷锋歌咏比赛，等等让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

（2）庆祝三八妇女节，同学们通过开展“一张贺卡、一句祝福、一件小事”，即送给自己的妈妈、老师一张自制的贺卡，说一声“节日快乐”，并能在家中为妈妈做一件力所能及的事，减轻妈妈的负担。

（3）、环境教育。教育队员爱护身边的一草一木，开展为植物浇一次水活动等等。并组织学生参加纪念聂耳诞辰100周年诗歌征文活动。

（4）为校园班级文化做准备。教室班级文化：

1、德育养成目标：分年级学段提出不同德育养成目标口号张贴在黑板上方。

2、班级信息平台：每班在教室左墙壁建立该平台，内容涉及校规、班级奋斗目标、教师寄语、班级荣誉榜、集体像、课程表等。

3、班级文化陶冶平台：每班涉及2个不同主题陶冶平台。（1）柱子框画主题：不同年级有不同主题（一年级悬挂童趣画；二年级水彩国画及梅兰竹菊装饰画；三年级传统花鸟、山水画；四年级科学家、文学家名人名言画；五年级伟人及伟人格言画；六年级书法作品）（2）图文并茂板块主题：张贴教室后墙壁。

一、二年级突出安全、环保为主题。三至六年级突出家乡风采为主题：三年级古城景致（新村木雕门、洞口晴岚）、四

年级杨广风采（古刹名寺、名特产品）、五年级通海文化民俗（洞经音乐、民间高台）及通海特产（豆末糖、甜白酒）、六年级通海秀山及文庙风采。

4、学生展示平台：每班2个展示平台。（1）以突出学生德育、学习为主题的板块展示；（2）以突出学生个人制作特长为主题的柜体展示。

5、教室角落处理：卫生角：工具入框，张贴标语；饮水角：张贴标语。三月底进行班级文化评比活动。

四月份：

1、祭扫革命烈士墓。4月3日4、5、6年级师生徒步到杨广烈士纪念馆进行祭奠革命烈士活动，通过祭奠革命烈士，同学们深受鼓舞，缅怀了老一辈革命烈士的光荣事迹。懂得了今天的幸福生活的来之不易。少先队员们通过回归大自然，身心得到了放松，同时又开阔了视野，陶冶了情趣，增进了师生间的感情。

2、各班对各班班级文化写解说词，并培养小解说员，四月底小解说员评比。

来我校参观班级文化的领导、辅导员、老师有本镇的、外乡镇的、华宁县的；包括还有县团委领导、县教育局德育科领导；全县各镇的总辅导员。

五月份：

1、请全校家长参观校园文化。2012年5月16日下午召开全校家长会。学生家长们与班主任和科任老师进行了沟通交流，观摩了学校校园文化建设，聆听小导游的介绍，最后到操场集合听校长、村支书以“优美环境造就人

优秀文化陶冶人”为主题进行了讲座。讲

座中张校长结合我校的校园文化，让家长了解到环境育人，无声胜有声。不仅学校要营造良好的环境，家长在家也要给孩子营造良好的学习环境、学习氛围，学生才能健康成长。通过本次家长会，促进了家校配合教育。此次家长会，各班家长出席率在95%以上。从中可以看出家长对孩子成长的关注和对学校教育教学工作的支持。通过召开家长会，给学校、老师、家长搭建了一个平台，对学生的健康成长和学校的发展起到了积极的促进作用。

2、鼓号队比赛，获得镇级一等奖。

3、开展了“从爱出发，奏响道德习惯主旋律”主题队会，通过实施“抓习惯养成、搞主题活动、树师德典型、建校园文化、倡导大教育观念”创建和谐校园。让学生明白了要养成良好的道德习惯，就要从爱开始，学会如何爱自己的父母、老师、周围的人；爱自己的班集体、母校、家乡，祖国。从而才能养成良好的道德习惯。

六月份：

1、组织进行了全校的阳光体育比赛，通过比赛增强学生的集体主义观念，锻炼了学生的体魄，增进了同学间团结友爱，争强好胜的精神。

2、开展古城小学2012年六一主题活动：浓浓书香满校园，博学少年诵经典。为了弘扬民族优秀文化，更好地提高学生的文化底蕴，让学生诵读千古美文，传承华夏文明。六一古城小学举行了结合校园文化以“浓浓书香满校园，好学儿童诵经典”为主题的文艺汇演。全校师生参加了诵读比赛，伴随着悠扬动听的古典音乐，大会拉开了序

幕。这次文艺汇演的形式多种多样，一共分为五个篇章：学堂乐歌篇，田园风情篇，励志、惜时良好习惯篇，亲情、友情、性情篇，爱国、报效国家篇。通过这次的经典诗文汇演，不但推动了我校以“书香校园”为主题的校园文化建设向更深层次迈进。还让同学们过了一个愉快的节日，张扬了同学们的个性，展示同学们的才艺，更使全体师生深刻了解中华民族悠久灿烂的传统文化，感受了中华文化的博大精深，更好地弘扬了中华传统文化！

七月份：

组织学生开展永远跟党走的纪念活动，了解党章，党情，学习党的光荣事迹。向身边的党员学习，听身边的优秀党员讲一个党的故事，感受党对少先队员的关爱。

开展聂耳逝世纪念日活动，缅怀革命先烈的不朽功绩和崇高品质，争当优秀少先队员。

八月份：

暑假活动月，为丰富队员们的暑假生活，让队员愉快地度过暑假，古城小学开展了图书阅览活动，让同学们在阅读图书中受到了熏陶，提高了知识见闻，增加了课外知识。

九月份：

阳光体育新项目的开发与运用，学校在原有的基础上开发了少儿广场舞最炫民族风，让学生在强有力的节奏下迸发出青春的活力。

手语舞手语操《国家》的开发，同学们在阳光体育活动的同时感受对祖国的爱对家庭的爱，使同学们对爱的意义有了更加深入的理

解，我校的阳光体育新项目的开发丰富了阳光体育的内容，使古城小学的学生们快乐地学习，健康地成长。

葫芦丝培训班的建立，古城小学利用一部分同学学过竖笛的基础开设了葫芦丝培训班，每周一次的葫芦丝学习锻炼了同学们对乐器的操作能力，开阔了同学们的音乐视野，培养了同学们的多种爱好。在培训中，同学们兴趣浓厚，获益颇丰。

十月份：

腰鼓队的建立与训练，学校在综合考虑古城小学的实际情况后，整合学校资源，迅速并高效地组建了一支百人腰鼓队。同学们虽流淌了汗水却锻炼了身体，在高效的训练中，同学们很快掌握了全国第二套健身腰鼓的动作技巧，这套健身腰鼓很快便纳入了古城小学的课间操活动中。

新队员入队仪式，少先队是一个正义的组织，是党领导下团带领下的中国少年儿童群众组织，少年儿童是少先队工作的主体。十月十三日，我校组织了古城小学少先队入队仪式，整个仪式紧凑合理。寄托了校领导对新队员的期望。同学们在仪式过程中纪律良好，充分体现了少先队员的优秀品质和精神风貌。

十一月份：

1、古城小学少先队活动展示。十一月十三日，古城小学作为县少先队工作示范学校接受了市县级领导及通海县大中队辅导员共计一百一十余人的观摩，活动进程共分为五个部分。①鼓号队欢迎仪式、②班级文化参观、③观摩阳光体育活动、④观看腰鼓队表演、⑤学校

领导现场简要交流发言时间。古城小学少先队活动的丰富多彩给他们留下了深刻的印象，在活动完满结束的同时受到了各级领导和各辅导员的高度评价。

（三）工作感言

一年多以来少先队工作成绩是比较突出的，被评为通海县少先队先进集体。大队辅导员被评为通海县优秀辅导员。虽然在工作中，也取得了一些成绩，但同时也暴露出我们少先队工作中的不足。作为少先队大队辅导员的我，坚信只要有领导和老师们的支持，少先队的工作会越来越完善，全体少先队员的学习生活也会越来越精彩！一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。作为少先队的组织者和建设者，我们将继续努力，为学生的健康成长，为全面推进素质教育进一步创建文明怡园、人文学园、活动乐园、平安家园，努力建设一个具有农村特色的校园文化。

第三篇：古城小学少先队工作总结2012 (3500字)（范文模版）

创校园文化 立品学正风

——2012年通海县古城小学少先队示范学校工作总结

繁忙快乐的一年结束了。总结回顾一年来少先队工作，有成绩，有汗水，更有收获。在少先队工作阵地上抓基础，搞活动，创特色，我们充满活力。

（一）主要工作思路和方法

一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。

1、加强少先队阵地建设。

（1）每个学期初，刚开学按常规进行大队委的整动。把上学期存在的问题与经验教训都一一指出来，以便大队委委员在本学期的工作中发扬成绩，纠正错误，更好的做好管理工作。发现推荐管理能力强的少先队员更换不适合做大队委工作的少先队队员。根据大队委各自的工作能力特点进行合理分工。

（2）抓好大、中队黑板报建设，各班板报每星期更换一次，一、二年级是教师自己更换，三——六年级是少先队员自己更换，内容丰富新颖，形式多样灵活，版面美观大方。大队部每周五组织进行检查评比。定期检查各中队基本阵地，队角、图书角等能结合本班和学校实际布置，做到有特色、有创新。

2、常规教育毫不松懈。

（1）我校的少先队工作重视每星期的升降旗仪式，由四——六年级优秀生负责，每星期一的升旗手、主持人、演讲人由各班辅导员、中队优秀少先队员担任，那雄壮的国歌声震撼了学生的心灵，让学生感受到做为一个中国人的骄傲，从而更自觉地爱祖国。

（2）每次国旗下的讲话结合月教育重点规定发言的主题，让学生每星期都能明确自己应达到的要求。

（3）每个星期一，在升旗仪式上都小结前一周安全、卫生、纪律方面的成绩与问题，着重表扬表现比较突出的人和事，旨在号召其他学生向他们学习，激发他们的进取心。

（4）以小学生日常行为规范为抓手，加强对学生文明行为习惯的养成教育。本学期刚开学我校少先大队就与教导处联手提出了开展培养少年儿童培养学生学习习惯、养成习惯的活动。把学生要求做到的良好习惯应用到学习上、生活中，把古城小学学生语文、数学、生活行为好习惯养成教育内容以及要求发给每位学生，并与学生家长联系要求配合，共同对学生的好习惯进行养成教育，规范学生的行为习惯。进一步完善了红领巾五项评比制度。

二、以节日为依托，开展丰富多彩的大、中队主题活动。

以传统节日为契机，利用妇女节、学雷锋活动、植树节、劳动节、儿童节等，渗透思想道德教育，丰富队员生活，增加队员体验生活的机会，对队员进行爱国主义、集体主义、尊敬师长等教育。

三、进一步开展好“阳光伴我行，三生铸我心”阳光体育品牌活动。

坚持让学生每天锻炼一小时。学校在抓好教育教学常规工作的同时，以“阳光”体育工作开展为学校办学的一个突破口，促进学生的全面发展。结合上级有关工作要求，学校因地制宜，确立了“阳光”体育工作开展目标，丰富内容，加强训练，力求效果，争创特色，付诸于常规管理，显现了学校办学的亮点。

四、打造校园文化特色，建立少先队德育教育活动主阵地。

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校建筑物、绿色植物来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学校环境以浅灰、粉白色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调。全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，通过县科研课题研究，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师基本功比赛、课改论坛、教学大家谈、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛、让老师们展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面；在学生中开展 “校园文化知识竞赛”、“班级文化建设评比”、“文明班级评选”“小解说员评比”等活动，激发了他们爱我校园、班级、美化环境的自觉性和积极性。

（二）工作历程

二0一二年一、二月份：

我校少先队组织少先队员进行了走亲访友，了解民族风情，学习明间艺术，进行宣传科学，反对迷信活动。少年儿童渡过了一个有安排、有活动、有收获的寒假。做手工艺品。收集班级文化相关资料。

三月份：（1）“学习雷锋精神、争做文明之星”活动：3月5日左右，利用国旗下讲话，围绕“学习雷锋精神、争做文明之星”这个主题，生动有趣地为队员们讲述了雷锋故事，由大队长宣读了活动通知。通过读一本雷锋同志事迹的书，讲雷锋故事、做一件好事、写一篇做好事的日记、学习雷锋知识竞赛、歌唱雷锋歌咏比赛，等等让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

（2）庆祝三八妇女节，同学们通过开展“一张贺卡、一句祝福、一件小事”，即送给自己的妈妈、老师一张自制的贺卡，说一声“节日快乐”，并能在家中为妈妈做一件力所能及的事，减轻妈妈的负担。

（3）、环境教育。教育队员爱护身边的一草一木，开展为植物浇一次水活动等等。并组织学生参加纪念聂耳诞辰100周年诗歌征文活动。

（4）为校园班级文化做准备。教室班级文化：

1、德育养成目标：分年级学段提出不同德育养成目标口号张贴在黑板上方。

2、班级信息平台：每班在教室左墙壁建立该平台，内容涉及校规、班级奋斗目标、教师寄语、班级荣誉榜、集体像、课程表等。

3、班级文化陶冶平台：每班涉及2个不同主题陶冶平台。（1）柱子框画主题：不同年级有不同主题（一年级悬挂童趣画；二年级水彩国画及梅兰竹菊装饰画；三年级传统花鸟、山水画；四年级科学家、文学家名人名言画；五年级伟人及伟人格言画；六年级书法作品）（2）图文并茂板块主题：张贴教室后墙壁。

一、二年级突出安全、环保为主题。三至六年级突出家乡风采为主题：三年级古城景致（新村木雕门、洞口晴岚）、四年级杨广风采（古刹名寺、名特产品）、五年级通海文化民俗（洞经音乐、民间高台）及通海特产（豆末糖、甜白酒）、六年级通海秀山及文庙风采。

4、学生展示平台：每班2个展示平台。（1）以突出学生德育、学习为主题的板块展示；（2）以突出学生个人制作特长为主题的柜体展示。

5、教室角落处理：卫生角：工具入框，张贴标语；饮水角：张贴标语。三月底进行班级文化评比活动。

四月份：

1、祭扫革命烈士墓。4月3日4、5、6年级师生徒步到杨广烈士纪念馆进行祭奠革命烈士活动，通过祭奠革命烈士，同学们深受鼓舞，缅怀了老一辈革命烈士的光荣事迹。懂得了今天的幸福生活的来之不易。少先队员们通过回归大自然，身心得到了放松，同时又开阔了视野，陶冶了情趣，增进了师生间的感情。

2、各班对各班班级文化写解说词，并培养小解说员，四月底小解说员评比。

来我校参观班级文化的领导、辅导员、老师有本镇的、外乡镇的、华宁县的；包括还有县团委领导、县教育局德育科领导；全县各镇的总辅导员。

五月份：

1、请全校家长参观校园文化。2012年5月16日下午召开全校家长会。学生家长们与班主任和科任老师进行了沟通交流，观摩了学校校园文化建设，聆听小导游的介绍，最后到操场集合听校长、村支书以“优美环境造就人 优秀文化陶冶人”为主题进行了讲座。讲座中张校长结合我校的校园文化，让家长了解到环境育人，无声胜有声。不仅学校要营造良好的环境，家长在家也要给孩子营造良好的学习环境、学习氛围，学生才能健康成长。通过本次家长会，促进了家校配合教育。此次家长会，各班家长出席率在95%以上。从中可以看出家长对孩子成长的关注和对学校教育教学工作的支持。通过召开家长会，给学校、老师、家长搭建了一个平台，对学生的健康成长和学校的发展起到了积极的促进作用。

2、鼓号队比赛，获得镇级一等奖。

3、开展了“从爱出发，奏响道德习惯主旋律”主题队会，通过实施“抓习惯养成、搞主题活动、树师德典型、建校园文化、倡导大教育观念”创建和谐校园。让学生明白了要养成良好的道德习惯，就要从爱开始，学会如何爱自己的父母、老师、周围的人；爱自己的班集体、母校、家乡，祖国。从而才能养成良好的道德习惯。

六月份：

1、组织进行了全校的阳光体育比赛，通过比赛增强学生的集体主义观念，锻炼了学生的体魄，增进了同学间团结友爱，争强好胜的精神。

2、开展古城小学2012年六一主题活动：浓浓书香满校园，博学少年诵经典。为了弘扬民族优秀文化，更好地提高学生的文化底蕴，让学生诵读千古美文，传承华夏文明。六一古城小学举行了结合校园文化以“浓浓书香满校园，好学儿童诵经典”为主题的文艺汇演。全校师生参加了诵读比赛，伴随着悠扬动听的古典音乐，大会拉开了序幕。这次文艺汇演的形式多种多样，一共分为五个篇章：学堂乐歌篇，田园风情篇，励志、惜时良好习惯篇，亲情、友情、性情篇，爱国、报效国家篇。通过这次的经典诗文汇演，不但推动了我校以“书香校园”为主题的校园文化建设向更深层次迈进。还让同学们过了一个愉快的节日，张扬了同学们的个性，展示同学们的才艺，更使全体师生深刻了解中华民族悠久灿烂的传统文化，感受了中华文化的博大精深，更好地弘扬了中华传统文化！

七月份：

组织学生开展永远跟党走的纪念活动，了解党章，党情，学习党的光荣事迹。向身边的党员学习，听身边的优秀党员讲一个党的故事，感受党对少先队员的关爱。

开展聂耳逝世纪念日活动，缅怀革命先烈的不朽功绩和崇高品质，争当优秀少先队员。

八月份：

暑假活动月，为丰富队员们的暑假生活，让队员愉快地度过暑假，古城小学开展了图书阅览活动，让同学们在阅读图书中受到了熏陶，提高了知识见闻，增加了课外知识。

九月份：

阳光体育新项目的开发与运用，学校在原有的基础上开发了少儿广场舞最炫民族风，让学生在强有力的节奏下迸发出青春的活力。

手语舞手语操《国家》的开发，同学们在阳光体育活动的同时感受对祖国的爱对家庭的爱，使同学们对爱的意义有了更加深入的理解，我校的阳光体育新项目的开发丰富了阳光体育的内容，使古城小学的学生们快乐地学习，健康地成长。

葫芦丝培训班的建立，古城小学利用一部分同学学过竖笛的基础开设了葫芦丝培训班，每周一次的葫芦丝学习锻炼了同学们对乐器的操作能力，开阔了同学们的音乐视野，培养了同学们的多种爱好。在培训中，同学们兴趣浓厚，获益颇丰。

十月份：

腰鼓队的建立与训练，学校在综合考虑古城小学的实际情况后，整合学校资源，迅速并高效地组建了一支百人腰鼓队。同学们虽流淌了汗水却锻炼了身体，在高效的训练中，同学们很快掌握了全国第二套健身腰鼓的动作技巧，这套健身腰鼓很快便纳入了古城小学的课间操活动中。

新队员入队仪式，少先队是一个正义的组织，是党领导下团带领下的中国少年儿童群众组织，少年儿童是少先队工作的主体。十月十三日，我校组织了古城小学少先队入队仪式，整个仪式紧凑合理。寄托了校领导对新队员的期望。同学们在仪式过程中纪律良好，充分体现了少先队员的优秀品质和精神风貌。

十一月份：

1、古城小学少先队活动展示。十一月十三日，古城小学作为县少先队工作示范学校接受了市县级领导及通海县大中队辅导员共计一百一十余人的观摩，活动进程共分为五个部分。①鼓号队欢迎仪式、②班级文化参观、③观摩阳光体育活动、④观看腰鼓队表演、⑤学校领导现场简要交流发言时间。古城小学少先队活动的丰富多彩给他们留下了深刻的印象，在活动完满结束的同时受到了各级领导和各辅导员的高度评价。

（三）工作感言

一年多以来少先队工作成绩是比较突出的，被评为通海县少先队先进集体。大队辅导员被评为通海县优秀辅导员。虽然在工作中，也取得了一些成绩，但同时也暴露出我们少先队工作中的不足。作为少先队大队辅导员的我，坚信只要有领导和老师们的支持，少先队的工作会越来越完善，全体少先队员的学习生活也会越来越精彩！一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。作为少先队的组织者和建设者，我们将继续努力，为学生的健康成长，为全面推进素质教育进一步创建文明怡园、人文学园、活动乐园、平安家园，努力建设一个具有农村特色的校园文化。

第四篇：古城湾小学关工委工作总结

古城湾小学关工委工作计划

本，我校关工委继续在学校党政的领导下，在市、局关工委的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和胡锦涛主席“八荣八耻” 社会主义荣辱观精神，用以人为本思想科学发展观统领关心下一代工作，充分发挥关工委育人功能。现将工作做如下计划：

一、加强领导，重视关工小组的自身建设：

1．本校重视关工小组工作和关工小组的自身建设，加强学习。坚持每学期组织召开一次关工委全体成员会议，组织全体退休教师学习一次，认真领会有关关工工作的文件精神和上级布置的有关关工工作的要求，交流工作情况，研究下一阶段的工作。

2．平时加强自学，了解国家大事，紧跟时代形势，使关工工作真正做到与时代同步，与青少年同心，与培养“四有”新人同进。

二、配合学校工作，促进学生健康成长：

1．配合学校少先队，利用校会、升旗仪式时国旗下讲话、班会、队活动、黑板报、宣传栏，宣传“八荣八耻”的社会主义荣辱观及红军长征精神。由党亮老师作了“八荣八耻”的社会主义荣辱观学习辅导讲座，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，树立学生民族自豪感，激励学生学习和践行社会主义荣辱观，教育学生热爱祖国，热爱生活，磨砺意志，陶冶情操，立志成才报效祖国，树立共产主义道德新风尚。

2、邀请学校的几名老师，根据学生的实际情况针对不同的年级学生开设了革命传统教育、弘扬民族精神、心理健康教育、绿色网络等教育，在学生的思想道德建设方面作出了自己的努力。

三、扶贫帮困，思品、学习两帮教。

我校关工委的老教师积极参加学校的扶贫帮教活动。

四、家、校、村委会三沟通，提高教育的合力。

1、家庭教育是未成年人教育的重要环节，又是学校、社会教育的基础。为了提高家庭教育的实效，我们除了请关工委主任到校给一年级新生家长做《良好习惯培养的重要性》外，还给一年级的全体家长做《家庭教育的目的和任务》的辅导讲座，深受老师和家长的欢迎。

2、我校关工委成员中的老同志还发挥自身资源优势，和村委会一起组织学生开展兴趣小组活动，建构起立体教育网络。为了更好地开展活动，校关工委认真配合他们，做好对学生学习的督促反馈工作。

3、关工委注意在学校和家长中间进行调查研究，不断地为教育教学工作建言献策，拾遗补缺。领导也能采纳老教师提出的一些建议，及时改进工作。

五、落实心理健康教育，搭建知心小屋：

在关工领导小组的关心下，我校建立了心理咨询室，为学生和教师搭建一个敞开心扉的平台。每隔几天就是专门的心理咨询时间，有专门的心理指导教师负责。心理指导教师塔长胜还专门为师生作讲座，解除师生心中的困惑。心理咨询中心制定出了学期计划，工作原则等，使工作趋于正规化，将正确引导学生健康成长。

古城湾小学

2013.03

第五篇：古城小学发展规划

古城小学三年发展规划

（2015年—2018年）

古城小学创建于1952年，学校秉承“求实创新、立德树人”的校训，坚持质朴务实与开拓进取相融合精神，通过规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价等领域积极进行探索实践。现本校以“全面提高教育教学质量”为中心，“办人民群众满意的教育，立足使每个孩子都成才”为宗旨，坚持“全面育人、均衡发展”的理念，为推进教育现代化进程，不断促进学校的可持续发展，结合我校实际情况，特制定《古城小学2015—2018年三年发展规划》。

第一部分

学校发展的基础与面临的问题

一、学校整体概况

古城小学是一所完全小学，学校占地面积4802平方米，建筑面积2100平方米。目前，学校有学生计算机室、体育器材室、美术教师、音乐教室、少先队科技活动室、仪器室等功能教室。学校专任教师16人，其中40岁以下中青年教师11人；中级职称有14人；大专学历8人，本科学历8人。

近几年来，学校办学规模不断扩大，良好的校风和较高的教学质量，赢得了社会的青睐和赞扬，学校获得“教学成绩优秀单位“荣誉称号。

二、学校发展优势分析

1、外部条件分析

（1）周边环境良好，外部关系氛围和谐

学校地处三个村子的中心地带，方便学生开展德育实践活动。学校与周围村庄在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。（2）生源状况总体良好

学校近几年接收新生150人，主要是东古城村、西古城村、南古城村和高家村的适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长们已逐步认识到知识的重要性，普遍对教育都很重视。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快。

（3）教学设施齐全

校园占地面积4802平方米，总建筑面积2100平方米，总投资XX万元。主教学楼一栋，教辅楼一栋。教学楼东侧有占地120平方米的操场（内有足球场、乒乓球台）。学校班班安装电子白板和小媒体教学系统、校园广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施；同时学校各类辅助教室配置齐全，拥有各类艺术、科技等功能教室6个，包括藏书10000多册的图书室和师生阅览室、信息技术教室、美术室、科技室、实验室、体育器材室、音乐室、仪器室。拥有教学用计算机40台（10人/台），图书生均25册，音体美科学等学科器材和仪器设备均按标准配备齐全。总体布局合理，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。

2、内部条件分析

（1）学校管理科学高效。学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。

（2）德育管理方面：学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建 “三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。

（3）在师资队伍管理方面：形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。

（4）教育教学管理方面：一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。3．师资队伍雄厚

学校现有教职工总人数18人，其中专任教师16人，职工2人。在专任教师中，具有高级职称者1人（占6.25%），中级职称者13人（占81.25%），未定级者2人（占12.5%）。学校专任教师学历达标率100%，其中，本科毕业8人（占50%），大专毕业8人（占50%）。

几年来，学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一大批优秀教师。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。现对学校的师资优势分析如下：

（1）年龄结构合理。从年龄结构来看，整个教师队伍的年龄结构成正态分布。25岁至45岁的教师有13人，占了专任教师的81.25%。这是学校的骨干力量，这些教师不仅充满活力，有充沛的体力，是最有可能发挥其工作潜能的阶段。

（2）学校教师的整体素质较高。我校教师在课余时间，专注提升自身学历及知识素养。积极参加各类教师培训。

三、学校发展面临问题

（一）生源存在流失现象。周边私立学校较多，加之学校距离县城较近，因此学优生存在流失现象。教师有顾虑，家长有担忧，学生难管理，形成恶性循环。

（二）学困生占有一定比例。全部学生来自农村家庭，留守儿童较多，家庭教育跟不上，学生学习意识淡薄，家长对教育重视程度较低，诸多因素影响着学生。

（三）硬件设施有待进一步提高。目前，尽管学校能基本满足日常教学需求，担仍存在一些制约学校发展的问题，如学校在乡村中间占地面积不足，音体美专业教师缺乏，校园围墙有待加高；仪器设备仍有较大缺口，图书报刊有待补充。

第二部分

学校办学理念、目标

一、办学规划

我校以“建人民满意的学校，办人民满意的教育”为办学目标。在实际教学中，尽力实现每个孩子的差异发展、培养每一位教师专业发展、创建每一门学科的特色发展。

优质的教育是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。我们要遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质教育，为学生终身全面发展奠定坚实基础；在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合古城小学特点的办学模式和办学特色。

二、办学理念

作为一所办学历史久、起点低、发展时间长的农村公办小学，通过多年的实践，学校确立了以“建人民满意的学校，办人民满意的教育”为办学目标，不断完善学生差异教育为主导的办学思想。在新三年中着力凸现以下办学理念：

1、学校精神：质朴务实与开拓进取相融合的精神。质朴务实是古城人的风格，多年来古城人以质朴无华的气质、求真务实的工作作风兢兢业业地培育每一位学生；而开拓进取是卓越发展的前提，是学校繁荣发展的不竭动力。近几年来，学校努力挖掘内外部的资源，因地制宜，改革创新。

2、办学的核心追求：为每一个孩子的幸福人生奠基。学校的办学及教育行为的目的、出发点和归宿是学生。学校不仅将学生视为“学习者”和“教育对象”，更是可亲可爱的活生生的人，他们到学校里来度过六年时光，我们希望每一个充满绿意的生命在学校的各种教育活动中获得健康向上、积极乐观的生命态度与精神状态，获得主动的、富有智慧的生存方式与学习方式，获得蓬勃的生命力量，实现生命的幸福成长。同时也是希望由此开始孩子能拥有和谐、美好的人生。

三、办学策略 根据本校的实际情况树立培养目标，在“诚朴求是，学以致用”的校训指导下，营造“求真创新，崇德务实”的校风；营造“勤勉求精，敬业爱生”的教风，营造“以德为行，以学为上”的学风。

四、办学目标

坚持走“内涵发展，文化办学”之路，以“建人民满意的学校，办人民满意的教育”为办学目标，着力营造“和•美”校园文化，打造学科教育品牌，实现教育质量和办学水平实现跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化的现代化小学。

1.培养学生成为 “基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人： 2.提升教师的教育观念、改进教学方法、提高教学质量： 3.规范学校管理、和谐发展。五．目标：

1.2015年9月—2016年8月主要目标 教学工作：

（1）学校通过 听课、常规检查、考核、问卷等多种形式对教师工作进行全面评价。（2）在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。

（3）创新教学常规管理，完善学校资源库，带动学校综合实践活动课程的开展。以综合学科进行跨学科教学设计、主题教学设计或特色项目教学设计，形成特色课程。积累材料，语文组、数学组等力争申报县优秀教研组创建。校园管理及德育教育方面：

（1）在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。

（2）构建现代学校基本制度，以绩效工资的改革为契机，完善各项考核条例；形成学校和教师自主发展、自我评价机制；

（3）推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。

（1）构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育”德育大环境；（5）落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价，积极开展学生社团活动，创合格中队。（6）落实素养教育主题德育细节，培养学生行为习惯，塑造学生优良品性。

2.2016年9月—2018年8月主要目标 教学方面：

（1）强化课堂教学中以学习任务为载体促进有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。

（2）优化学校评价机制，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。

（3）拓宽综合实践研究视野，充实综合实践课程教材；开发校本活动课程，申报精品校本课程。校园管理及德育教育方面：

（1）推进现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理，达到办公管理现代化，实现数字化校园。

（2）坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行，营造“团结协作，优质高效，和美共振”的管理氛围，实现“和谐、发展、品牌”的学校管理总体目标。（3）开展书香校园建设和班级主题文化建设评比，做好特色社团建设，特色中队创建活动。积极推进素养教育德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升能力，健康成长，丰盈个性搭建平台。

六、主要内容及目标解读 1.管理目标

（1）深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化 实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路，这是现代学校管理制度的必然要求。未来三年我们将以发展性学校评价制度的实施为契机，完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价干部制度，做为学校选拔任用中层干部的重要依据；定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立岗位服务满意率评价制度，把班主任工作评价权交给家长，把干部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。（2）促进管理走向标准化

随着社会和社会对教育质量要求的提高，为保证教育质量的一致和高水平，就要不断巩固的品牌。学校需要建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程，让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。未来三年，学校在总结教育思想的基础上，重点研究教育的质量标准以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程，以完善学校目标管理体系。

实现“建人民满意的学校，办人民满意的教育”的学校总体目标。2.干部教师队伍建设目标

加强师德教育，强化师德考核。力争培养1名县级骨干教师或县级学科带头人，2名教坛新秀。努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。

建立公正、公平的效绩评估体系，包括教学质量评估、教科研评估、工作目标达成度评估、师德评估等定量评估。努力提高骨干教师和名师的奖励，提高承担创新任务教师的奖励，提高超工作量教师补贴。使制度成为教师工作积极性的有力保障，为人才提供良好的工作环境。继续推进教研组、班主任、课题研究组等相关团队建设，扶持因为有相近的专业兴趣爱好、共同目标而形成的教师团队，提升教师的生活品位和工作质量。3.校园文化建设目标

以“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学理念为宗旨，完善学校“和•美”文化。结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、净化心灵，建设书香校园，创建优美校园。首先，组织全体教师共同探索、深化办学理念、健全办学理念等，突出理念的“和•美”主题；依次是精细规划校园环境和文化建设，建设校园文化，营造书香氛围，丰富主题班级文化，挖掘环境文化，深化“和•美”文化的环境内涵；最后是丰富社团活动、主题活动周和学科活动文化等，建立活动文化，深化“和•美”文化的活动内涵。4.办学特色目标

办学特色目标：着力营造“和•美”校园文化，促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。

构建健康和谐的校园制度，丰富学科特色课程内容，形成特色学科的校本课程。培养有学校特色共识的教师群体，形成合力。围绕学校特色，规划社团整体工作，新增六个学生社团，分别为书法社团、合唱团、棋弈社团、科技社、演讲社、美术社，各社团定期有序的开展活动，实现学生的“自主发展”。学校还积极开展体育节、读书会、棋弈赛等活动，探索特色教育的学科渗透。

第三部分 发展保障机制

（一）思想保障 学校组织全体教师共同参与学校的发展规划的讨论与制定，正确引导学校发展方向，定期组织召开会议，积极学习本规划，以理解规划实施对于学校的发展意义，使全体教师自发的在工作中贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。根据《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制及具体分管制，中层部门执行责任制。

（三）制度保障

在规划的具体实施阶段，学校领导小组和各部门做好规划的指导、检查和调节工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受教师监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各个体的短期目标行为进行评估，督促规划的有效实施。

（四）后勤保障

协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的校园环境。充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的教学环境。

完善校园信息化、现代化、规范管理，合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

2015年10月19日