芹乡小学工作总结

第一篇：芹乡小学工作总结

芹乡小学工作总结

2003~2004学年第一学期

本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十六大精神，紧紧围绕为“四个梅州”发展战略服务的目标，全面贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育，全面提高教育质量，深化改革，求真务实，按计划完成了各项工作任务。

一、深入学习贯彻十六大精神和“三个代表”的重要思想，进一步加强德育工作。

1、坚持政治、业务学习制度，我们组织全体教师认真学习十六大精神、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。通过学习，提高认识，增强紧迫感，充分调动教师教书育人的自觉性和积极性。

2、认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，教育学生明理、诚信、遵纪守法。利用每周一次的升旗活动、班会、少队活动对学生进行爱党、爱祖国为中心的各种教育活动。例如：利用神舟五号成功升空、防“非典”英雄事迹等对学生进行爱国主义教育。

3、少先队大队部开展了形式多样、生动活泼的各种活动。例如：组织了秋游活动、献爱心活动、吸收新队员、学英模、学先进、文明班级评比等。通过各种活动，使各班之间、同学之间形成互帮互学良好风气，使学校形成文明、积极、团结向上的校风。

4、

第二篇：芹乡小学简介

梅江区芹乡小学简介

梅江区芹乡小学由叶挺英等乡贤创办于1924年，原名芹乡公学、芹黄小学，1992年改名为芹乡小学，迄今已有八十多年的历史。校园占地面积10000多平方米，建筑面积3000多平方米，环境优美，是梅江区 “一级学校”、“百事希望足球队训练基地”。学校辖区内有芹洋、福长、黄坑3个自然村，学校共设6个教学班，学生150人，教师9人，教师结构年轻，充满了活力，学历达标率100％，大专学历以上7人，本科学历3人学历。学校教师职称均为小学高级教师。

我校在全面实施素质教育的基础上，利用本地资源，按家长的需求、学生的兴趣，打造本校优势的教育资源，初步形成了学校的办学特色，具体表现在：

1、华侨乡贤热心教育（尊师重教氛围浓厚）

多年来，我校得到了区委区政府、教育局、金山办和村委会的大力支持，得到了叶仕栋、叶达章等旅泰华侨的鼎力资助，得到了叶世照、张伟忠、张鸿元、陈颖通等热心乡贤的关心，先后建起了教学楼、芹乡礼堂和芹乡电教楼，拥有足球运动场、篮球场、乒乓球场和羽毛球场等运动场所，配备了电脑室、电教室、课件制作室、图书室、电子白板室、音乐室、美术室、少队室等场室，修建了校训台、升旗台、德行墙，扩宽了校道，加固维修了校舍，校容校貌发生了巨大的变化。

2、科普特色

学校开设了旨在提高学生综合素质的“科普活动班”，旅泰华侨叶世栋先生为科普班提供资金支持，学生们可以免费参加电脑、书法、美术、剪纸等科普班。几年以来，科普班硕果累累：侯喆文等５位学生的美术作品获得第四届全国中小学生艺术比赛金、银、铜奖；张伟佳、叶凯琳等学生在“文心雕龙杯第二届全国新课标写作才艺大赛”中荣获优秀奖；杨华锋等学生的电脑绘画作品获得广东省中小学生电脑制作比赛优秀奖；黄舒婷同学参加广东省第三届中小学生艺术展演活动，荣获艺术作品二等奖；张伟佳同学参加梅州市小学生英语看图作文比赛荣获三等奖„„

3、足球特色

2008年5月2日，国家足球队员李玮锋来到我校，推广足球理念，指导学生踢足球。借此东风，学校成立了以李玮锋为荣誉教练的“希望足球队”，成为百事希望足球队训练基地，并组队参加了梅江区小学生足球比赛，在学生中营造了“从小热爱足球运动”的氛围。

4、电脑特色

学校拥有一间先进的电脑室，保证在上电脑课时学生单人单机操作，使其掌握电脑的基础知识；同时，学校还对教师电脑知识进行培训，使其会运用电脑制作课件，并充分运用电子白板等进行教学，参与新课程改革，促进学校教学手段的现代化。

回顾往日的历程，我们无限欣慰；展望未来，我们信心十足。目前，全校教职工正满腔热情地投身于教育事业，为把我校办成一所高质量、有特色的农村小学而努力奋斗！

第三篇：芹河小学教育精准扶贫工作总结

芹河小学精准扶贫工作总结

芹河小学精准扶贫工作，在芹河镇党委政府和区教育局的正确领导下，各村支两委的紧密配合下，本着实事求是，真抓实干的原则，深入贯彻落实党的十九大会议精神，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快帮扶贫困户脱贫的步伐，现就我校具体工作总结如下：

1、加强领导、各负其责。

为了抓好落实精准扶贫工作，芹河小学成立了教育精准扶贫工作领导小组，曹元斌校长为组长，刘向飞校长为副组长，全体教师为成员，全面负责此项工作，分工到人，各司其职。

2、上下联动，密切配合。

我们根据区教育局的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，始终与帮扶对象走在一起，当好参谋，做他们的知心人和引路人。

3、深入实际，摸清情况。

根据区教育局建档立卡工作实施方案,围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫工作：

(1)深入帮扶家庭了解情况，领导小组对全校贫困生进行摸底排查，掌握基本情况，并开展一对一结对帮扶，其中有12名学生全部与教师达成师生一对一帮扶机制，相关教师每月四次进行一对一帮扶活动，在此过程中对帮扶学生的日常生活，心理，物质（包括学习用具，教学用书等）给予极大的帮助。

(2)对学校服务范围内的建档立卡的18名贫困学生进行一一走访，曹元斌，刘向飞校长通过多次上门走访，发放教育扶贫政策明白卡等途径让学生及家长具体了解了相关扶贫政策，且采取一人一档的形式，落实相关的扶贫费用已全部到位，台账完善。

(3)学校利用家长会，班会等途径发放教育扶贫政策宣传资料广泛宣传，同时教师在日常家访过程中做到入户即宣传，讲解，分析教育扶贫政策等工作。

（4）定期在学校范围内组织开展爱国，励志教育，做身边好人等宣传，并在校园内设置了相关标语。

4、有的放矢，对症下药。

围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体，制定精准帮扶工作方案，学校针对家庭困难学生落实经济困难补助工作，并建立台账。

5、发挥优势，落实帮扶。

在学校服务范围内的残疾儿童，任课教师就学生的实际情况制定送教上门方案，采取每两周进行一次的活动安排，针对学生所处的学段开设全部课程，各科任教师做好备课，上课的相关教育教学工作，积极进行送教上门服务，让学生真正感受的教育的快乐，体会学习的乐趣。

总之，精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰长的路要走。我们全体人员将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作，在教育扶贫上要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，认真归纳和总结，找准着力点，提升扶贫工作的成效和意义。突出结对帮扶的重点，促进教育帮扶工作取得阶段性成效和可持续发展，针对具体工作进一步细化，明确责任分工，建立教育扶贫工作监督评价推进机制，确保有效落实。进一步统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶范围的需求结合起来，加强扶贫工作的深入研究，做好帮联共建，同时可借助社会媒体的力量加强对教育扶贫工作的宣传，增强社会影响力，使精准扶贫工作真正惠及民生。

第四篇：爱国乡小学工作总结2010

会理县爱国乡小学工作总结

2009—2010学年

本期我乡校教育工作在县教育局和鹿厂片区教育中心、爱国乡党委政府的领导下平稳开展，我乡以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻两会精神，用科学发展观统领教育工作全局，全面落实“科教兴乡”战略，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，全面落实农村义务教育经费保障机制改革。

一、基本情况

爱国乡位于会理县城南36公里处，地处两山一河的干热河谷地带，幅员面积38平方公里，总人口4005人，全乡有少数民族人口841人，属于经济相对贫困、交通较闭塞的彝汉杂居乡。

全乡共辖四个村，有中心校1所，现有教学班7个，在校学生346人。教师13人。

二、坚持以全面实施素质教育为主题

抓好“六个环节”：学生思想道德教育、管理创新、队伍建设、群众关心的热点难点问题、学校安全稳定和灾后重建。

完成“四项指标”：一是全乡小学入学率保持在99.8%以上，全程巩固率提高2个百分点。二是全乡各校各年级教学成绩有明显上升。但毕业班排名不理想，六一班语文及格率85.37%，优生率39.02%；数学及格率85.37%，优生率31.71%，巩固率100%。六二班语文及格率90.24%，优生率41.46%；数学及格率68.29%，优生率43.90%，巩固率100%。在分析中发现我们在中低段的师资力量太薄弱，这是我们的致命伤，学校的骨干教师不得不重点把守五六年 级，当然，这一切都因我们学校对中低段抓得不够，对教师要求不够，管理不到位造成的。在全面实施新课程改革的过程中，实现真正意义上的素质教育，充分发挥学生特长，搞好关注“四生”（单亲生、贫困生、偏科生、后进生）活动。三是校本课程开发有较大进展，办学思路有新突破，学前教育覆盖面扩大10%以上。四是搞好绿色学校建设，完成校园进一步的绿化、美化工作，积极配合上级完成远程教育项目工程建设，并正常投入教学工作中使用。

三、明确目标真抓实干

（一）深入学习贯彻党的十六届三中、四中、五中全会和第九次党代会精神，以科学发展观统领教育工作全局。建设“学习型”学校，打造“学习型”队伍，强化教师终身学习的意识，牢固树立诚信、创新、奉献、育人的为民教育理念。抓住社会关注的教育热点，主动发挥舆论的正面引导和监督作用，积极营造教育改革和发展的良好舆论环境。

（二）深入实施素质教育，形成全面推进素质教育新的工作局面。全面贯彻党的教育方针，以素质教育为主题，促进学生德、智、体、美全面发展。树立正确的教育观、质量观和人才观，进一步提高认识，统一思想。引导好家庭教育，做好关心下一代工作，努力形成推进素质教育的合力。严格执行《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》。

四、具体措施

（一）教育教学

继续深入推进小学课程改革，加强对课程改革重点和难点的研 究探索，本期共培训教师14人次，开展校本教研活动6次，加强继续教育培训力度，坚决完成上级分配的任务，本学年先后派出教师参加了教育宣传培训，团队干部培训、工会干部培训、广播操培训等，暑假期间又派出6名教师参加州上和县上的班主任、学科和远程教育培训学习。加大考核、评价和奖励的力度。积极倡导和推行启发式教育，引导学生主动学习和独立思考。重点对学生创新精神和实践能力的培养进行教学指导。

进一步加大教育科研工作力度，驾驭教育教学管理，提高教育教学质量。围绕课程改革和“小学为初中培养什么学生”的目标要求，结合学校实际扎实开展教学研究活动。加强学校体育和美育工作，关心学生身心健康，认真实施《学生体质健康标准》，广泛开展丰富多彩的文体活动，普及学生每天锻炼一小时活动。深入推进学校卫生与健康教育，二00九年十月二十一日聘请乡卫生院院长为全校师生作健康教育讲座2小时，师生参与面达100%。加强学生心理健康教育。二00九年十二月四日聘请乡法制辅导员为全校师生作安全讲座2小时，师生参加面达100%，切实把培养学生安全意识落到实处。

（二）学校管理

以教师队伍管理、学校管理、教学管理、校园管理及校园文化建设为重点，严格执行会人发[2005]64号文件、会教[2005]101号文件和会教[2006]100号文件精神，推进教师聘任（合同）制工作。完成了学校各职责人员由聘任制到合同制的转变，共与教研组长、少先队辅导员等5名职责人员签定合同，并在学年末圆满完成各项 工作任务。进一步完善教师聘用合同制度，强化师德师风建设，每周进行一次“走进名师工程”讲座，由教师谈理想、谈人生。深入开展“强师德、铸师魂、树形象”的师德教育活动，开展以教师职业道德规范、教师队伍“十条禁令”等为主要内容的师德师风教育，大力弘扬无私奉献精神。

加强教师心理健康教育，开展好教职工文体活动，丰富教职工业余文化生活，树立先进典型，加大对违反师德师风行为的查处力度。保持我乡教师队伍的纯洁性和先进性。

（三）安全工作

按照构建社会主义和谐社会的总体要求，以“平安校园”创建为主线，进一步加强学生法制教育。二00九年九月十一日组织全校师生观看《小学生安全讲座》，政府分管领导作重要讲话。建立健全《爱国乡学校安全工作体系》不断提高学校安全工作管理水平和师生的参与意识。

结合我校住校学生多的实际，按照“定岗定责”的要求，制定《爱国乡住校学生安全管理制度》。全校包括行政领导在内的13名教师每周轮流入住值班室值班，并把食堂卫生作为安全工作的重中之重来抓。坚持48小时食物留样制度，对食物采购、加工、灭蝇、灭鼠等环节，加大监管力度。落实层层签订安全责任书的措施，按“校长—班主任—负责人（家长）—学生”的责任书签订方式。共签订责任书370余份，每周进行2次以上不定时检查。使安全工作做到常抓不懈、反复抓、抓反复。继续执行安全事故6—24小时内逐级上报制度。

（四）少先队工作

进一步加强和改进未成年人思想道德建设。紧紧抓住课堂教学、课外活动、社会实践等关键环节。积极调动周围各单位力量，为我乡少先队活动作财力、物力支持，扩大我乡寓活动于教育的影响力。向洪战辉同学学习活动和小公民道德实践活动，抓好弘扬和培育民族精神教育、诚信教育，在常规活动创新上下功夫，借鉴先进学校的少先队活动经验，结合本校实际，体现先进的育人理念——阳光教育。在校长的办学理念指导下，由少先队组织牵头首先发起“爱”的教育，以“爱国、爱家、爱父母、爱老师、爱校园”为中心，大力推行“博爱”活动。以学生学习和生活点滴进行思想品德教育，进一步抓好小学生良好行为习惯养成教育。

（五）工会工作

加强教育工会工作不削弱，积极发挥校委会、教代会职能，建立健全学校工作民主监督机制。继续办好教工之家，搞好政府周边单位与学校的联谊活动。在三八节时组织了会理会议遗址参观活动，学习缅怀老一辈先烈活动，增进了教师爱国主义情感，在五一节组织教师出外参观学习，增进了教师间感情，放松了工作的压力。同时促进校务公开，2009年9月、12月，分别进行了两次详细的校务公开。针对学校财务收支、人事工作安排、职称评定等热点难点问题进行全面公开，接受社会舆论监督。使学校管理工作公开化、透明化。让教师真正成为学校的主人，落实全心全意依靠教职工办学的方针，进一步加强教工之家的管理。

（六）灾后重建工作 学校成立了以党委政府分管领导为组长，校长为副组长，教导主任，工会主席，教师代表为组员的灾后重建工作领导小组。积极和监理、州援建队密切联系，监督工程的材料、质量、施工、验收等环节，确保工程质量的前提下抓安全，抓进度，确保灾后重建保质保量的完成。

五、存在的不足与前景展望

1、学校基础设施虽基本达到“普九”要求，但校园的绿化、美化还有很多的工作未做。

2、争取在三年内建设好一个能进行现代教育的领导班子和一支相对稳定的高素质的教师队伍。

3、对中低段的教学工作指导存在不足，导致教学质量产生不稳定现象。今后加强对教师培训。

今后我们将在乡党委、政府和片区教育中心的领导下，坚定不移地贯彻执行县教育局“一年打基础、两年新突破、五年打翻身仗”的奋斗目标。抓住省教育督导评估的机遇，树立质量就是生命的意识，扭住质量提高不放松、解决思想、与时俱进、振奋精神、开拓创新、奋发图强，全力打好质量攻坚战，实现教育发展新跨越，办好让人民满意的教育。

将在巩固“普九”工作成果的同时，狠抓教育教学质量的提高，将学校管理好、办好、办出特色，为社会主义现代化建设多出人才，出好人才。

爱国乡中心小学 二0一0年七月十一日

第五篇：个人工作总结李莉芹

个人工作总结

李莉芹

本学期，三年级的同学们接触到了综合实践活动这门课程，比起其他课，这门课更具实践性、活动性、自主性、创造性。同学们对这门课投入了巨大的热情，每一次活动都是那么积极踊跃。通过半个多学期的实践，同学们利用课余时间走进大自然，开阔了眼界，丰富了见识，品尝到了成功的喜悦与快乐。我们深深地体会到，实施综合实践活动，要重视对学生的评价。

一、重视过程评价

评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

二、以学生自我评价为主

评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。

三、评价的开放性

综合实践活动课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

反思本学期的综合实践工作，我想有成功也有不足！成功之处是：

1、激发了学生对综合实践的巨大热情。

2、开展了丰富多彩的活动，锻炼了学生的能力。不足之处有：

1、面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。

展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。