求实共享 互补共赢——岳口小学小片区管理工作总结

第一篇：求实共享 互补共赢——岳口小学小片区管理工作总结

求实共享 互补共赢

——同安区岳口小学2012-2013第二学期小片区管理工作小结

根据同安区教育局《关于做好义务教育小片区管理工作的通知》和《关于深入推进城区义务教育学校小片区管理的工作意见》精神，在区教育局的直接指导下，第一实验小学和我校与大同中心小学下属的东宅小学、康浔小学、溪声小学、西湖小学六所学校整合成为一个小片区，其中以第一实验小学和我校为龙头校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、优势互补”的管理模式，有效地整合片区内的教育教学资源，做到了资源的有效整合与利用，促进了小片区内义务教育的均衡发展，为构建和谐社区做出了贡献。

一、签订协议，明确职责

根据区推进小片区管理工作会议精神，5月14日下午，作为第一片区龙头学校的第一实验小学和我校，携同受帮扶学校大同中心小学下属的东宅、康浔、溪声、西湖等四所小学的校长、教导主任与互派教师一起，在我校二楼会议室完成了一次具有重要意义的龙头学校与受帮扶学校的会面。此次小片区管理推进工作第一片区启动仪式中，我校和第一实小与东宅等四所小学签订协议，正式成为对口帮扶学校。

会议由大同学区的陈燕玲副校长主持。会议中，第一实验小学的郑良意校长和我校卓宏伟校长首先就本次推进小片区管理工作第一片区的具体情况和下一步即将开展的工作，向与会老师进行了详细的介绍。随后，两位校长就第一片区的的教师互派、教育教学互动、学生日常行为规范养成教育指导等诸多方面进行了详细的探讨，气氛活跃而轻松。

在本次会议中，来自龙头学校和受帮扶学校的校长先后向与会老师介绍了推进小片区管理工作学校主要负责领导及互派教师。随后，龙头学校与受帮扶学校的校长就本次推进小片区管理第一片区帮扶活动签订了结对帮扶协议书。

启动仪式后，推进义务教育小片区管理工作（第一片区）正式启动。我们相信，实行义务教育小片区管理，是有效提升龙头学校与受帮扶学校教育教学质量、促进学生均衡发展的重要举措，必将推动学校教育教学工作走向更光明的未来。

二、构建机制，保障运行

小片区管理在上级部门的指导下，确立了“师资互派、资源共享、统一教学、优势互补”的管理模式与工作方针。以龙头校为主导单位，指导整个片区的教育、教学、教研工作，采取既分工又合作的机制，统筹协调，扬长避短，充分发挥不同学校的长处，弥补薄弱学校的短处，促进学校的共同发展。制定“教师互派，合作共进”的活动机制，即根据方案，安排各个时期的中心任务，开展相应的主题活动，学校帮助配合，共享活动成果。采用“互通有无，统一教学”的做法，即根据教育的中心任务与教学的进度统一制定教育教学进度，畅通交流渠道，分享管理硬件与软件资源。通过机制的形成，初步使小片区的合作与管理运行上了轨道，促进了校际的均衡发展。

三、提供平台，开展活动

要使小片区的管理达到有成效，关键是必须有抓手与平台，这才能使扶持薄弱学校与推动小片区管理工作落到实处。在小片区实施的第一阶段（2013.4—2013.6）本片区分别进行了下列活动：①举行启动仪式；②教师互派上课、听课、评课活动；③语文、数学教学专题讲座；④小片区管理工作会议；⑤小学语文、数学、英语科集体备课。这些活动是推动片区管理工作的有效措施，是促进校际共同发展的可操作的载体与抓手，为薄弱学校管理与教学送去理念、送去方法、送去措施。这些活动为小片区的管理改革工作搭建了良好的平台。

四、主动作为，共享资源

小片区资源整合的最大亮点是人才资源的整合与共享。我校拥有市、区学科带头人和骨干教师共24人次，占全校教师数的41%。这个团队对小片区的教学及各项活动进行指导组织，使小片区的各项活动初见成效。如通过这个团队，进行集体备课，反复磨课，做了很好的示范与引领。其次充分发挥龙头的引领作用，共享资源。作为龙头校有着相对强大的资源优势，通过整合小片区，使各校共享这个资源。如举行开放日活动，向片区内小学开放语文、数学、音乐、体育、美术、英语、信息技术等学科精品课。老师通过听课、研讨，享受到了优质的教研资源，促进了小片区课堂教学的改变，提高了全体老师的教学能力。又如充分利用学校市级课题“小学班级文化建设实践探究”活动，影响片区学校，产生了很好的辐射作用。再如在“同安区第一届中小学教师教学技能大赛”活动前期，为了提高我校教师的评课水平，提高教师的教学技能，4月15日下午，邀请区教师进修学校吕清香老师为老师们开了一场题为《评课：教与学相长的思想桥》的讲座。

在讲座中，吕清香老师从“为什么学评课”“如何进行评课”，以及“继续研究评课”等方面向老师们介绍了评课的重要性，传授了评课的要点难点，也分享了其在听课评课过程中所遇到的种种问题。吕清香老师还列举了许多经典的课堂实例，通过详尽的分析和讲解，让老师在听的过程中有更加具体的感受，受益匪浅。

通过这次讲座，评课再也不是遥不可及的海市蜃楼，老师们真切地感受到了评课的学问，也让老师们明白了要成为一名优秀的教育工作者，必须做一个“有思想的行动者”，它搭建起了教师们和评课之间的桥梁，愿桥上的风景越来越美丽！

资源的共享使片区的均衡发展即见成效，相信在区教育局的直接指导下，通过小片区的整合与资源共享，一定会迎来万紫千红的教育春天。

同安区岳口小学 2013年6月28日

第二篇：共享、互补、双赢---小片区管理的主要做法与思考

共享、互补、双赢

----小片区管理的主要做法与思考

实施义务教育小片区管理，是教育管理模式的改革和创新，是实现义务教育均衡发展的迫切需要。“小片区管理”是全方位的带动、深层次的提升，是实现区域义务教育优质资源均衡发展的有效途径。我校属平潭城中小学为龙头校、是城北小学、北门小学的捆绑校。我校自实行小片区管理以来，学校各项管理趋于制度化、规范化，教师整体素质有所提升，学生个性得于充分展示，教育教学质量稳中有升。下面，我以受益、受带动的一方谈谈当前“小片区管理”的做法和思考。

一、资源盘活，聚能量。

扎实推进小片区管理，我们以“主动接受领导和辐射，努力夯实自身基础，大力推进队伍建设，迅速提高管理水平，不断提高教育质量”为指导思想。

1、是重师资，充分运用教师资源。教师队伍的结构得到优化，整体素质不断增强，为学校在新的起点上实现新的发展夯实基础。

2、是重开放，尽享有效教学资源。建立片区教研共同体，定期召开片区教研活动，每个学校的所有示范课、公开课向捆绑校开放；通过以老带新、伙伴合作等形式，发挥骨干教师的示范和引领作用。

3、是重锤炼，大力抓好校本教研。坚持每月一次教研制度，研讨活动时间的安排与各个捆绑校融合。教研的内容涉及到语文、数学、音乐等不同学科。

二、搭建平台，促提升。

我们立足于学校实际，结合形势特点，把“提升素养”放在重要位置抓紧抓好，努力在平常的教育中开创新意。促使他们迅速转变观念，找准定位，加强学习，增强素质，练好内功，以积极的状态投入到教育教学工作中。

1、给新教师压担子。组织新教师参加岗位培训和各种研修学习，指定骨干教师与其结对子，建立师徒挂钩关系，对新教师进行听课、评课，鼓励撰写经验小结等，使其尽快成长。

2、给中青年教师搭台子。坚持“层层选拔，择优推荐”原则，开展“同课异构”教学比赛等系列评选活动。一些中青年教师在实践中锻炼，在实践中研究问题，在实践中总结经验，在实践中推广经验，不断成熟成长起来，为学校的更快更好发展奠定了坚实的基础。

三、直面问题，求发展

1.师资学科结构不合理。师资互派工作中考虑不全：是我校体育、音乐、美术等专业教师缺乏，专业教师走教还未落实，在一定程度上影响和制约学校质量及特色项目的开展。

2.教师、学生互动层面欠缺。两个校区教师、学生互动的形式、内容比较单一，互动层次较浅，互动效果不明显，没有真正融合在一起。

针对以上问题，为谋求发展，我们认为：

（一）均衡配置师资，缩小校际差距

一要加大教师交流力度。教师互派的面要广，延长互派期限，确保分校教师队伍的相对稳定，为学校质量及特色项目的开展提供保障；二要建立科学的教师补充机制,教师配置应按师生比需求，调整编制，统筹解决分校信息技术及音、体、美教师短缺的问题，及时补充高素质的青年教师，优先满足学校发展的需求；三要有力推行教师“走教”制度。要求每位“走教”教师不仅要为受援学校的学生授课，更要充分发挥自身的示范、带动和辐射作用，对分校教师进行全方位的“传、帮、带”，从而达到“走教一处，受益一方”的效果； “走教”教师进行全面细致的考评，激发其“走教”工作的积极性；不定期对“走教”教师实施跟踪听课，对其进行督促指导；每年对“走教”工作进行一次总评，对成绩突出的教师给予表彰和奖励。推行教师“走教”制度，能有效地促进分校教育的均衡发展。

（二）搭建交流平台，促进师生成长

1.教师互动促发展。4校制定推行“教研共同体”的教师互动形式，一是跨校联合备课。整合4校骨干教师资源，发挥名师带动效应，以名师工作室牵头进行集体备课。4校跨校联合备课，参与人多，围绕主题，各抒己见，出谋划策，人数多，意见多，思维广，见解也更深，这样，对老师而言，才能集思广益，深得启发；同时，为了便于片区内老师们的交流与及时的互动，龙头校要率先建立片区管理教师群。片区的教师们能在群内分享相关的教育教学资源，了解片区的动态信息、活动公告及进行远程的集体备课、研讨等，也增强了研讨的弹性和实效性。二是联合开展课题研究。4校老师捆绑起来一起做课题，集中人力物力，优势互补，介绍彼此的成功经验和困惑，可以起到相互借鉴，相互启发的作用，避免低水平重复研究，有利于解决共同问题，提高研究效益，促进学校和教师的共同发展；三是联合开展课例研修。课例研修是教师研修团队的共同行为，4校联动开展课例教研活动，有利于营造教研氛围，为教师群体专业成长搭建平台，使教师专业持续发展有了强有力的支持，既为教师提供了学习理论的机会，又提升了教师群体的实际教学教研水平；这样，4校通过联合开展教育科研活动，教师间互相交流、互相学习、互相进步，既感受不同学校的教研模式，又在思维的碰撞中加强教学反思，提升教学智慧。另外4校也可共享师资培训资源。联合开展名师讲堂、专家讲座，共同解读新课标，共同举办信息技术培训等等，有效促进教育资源共享，互动发展。

2.学生互学共成长。在两校间建立互助班级关系，加强学生体艺技能的交流。如共同开展社会实践、研究性学习、队课观摩、体音美课外交流等活动，开辟两校学生之间活动与学习交流的园地；还可通过开展大型的“体育节”、“艺术节”、“礼仪节”“读书节”等校园文化活动，邀请片区内学校的学生参与，使之成为学生之间、师生之间相互交流的有效载体，为两校学生提供零距离交流、学习的平台，促进片区内学生的技能发展，拓宽眼界。努力形成更具特色的多样化校园文化，推动学校的内涵发展。事实证明，实行小片区管理，极大地整合了区域内的教师资源，激活了教师队伍和学校管理层，对区域内教育的均衡发展起到了积极良好的推动作用。让校与校间齐头并进，将优质学校的优秀教师“粘合”成团，派往需要帮助的学校去扶持支教，打好“共享互利双赢牌”，采取多种措施促进优质教育资源的全区性覆盖，才能真正有效地促进教育的均衡发展。

平潭城关小学

2016.9.20

第三篇：同安区岳口小学学校安全教育工作总结

同安区岳口小学学校安全教育工作总结

（2004——2005学年第二学期）

本学期，我校安全教育工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大十六届三中、四中全会的精神，以“科学的发展观”和安全工作的法律法规为依据，以人为本，健全制度，强化管理，教育防范，狠抓落实，确保校园安全稳定，最大限度遏制事故发生。为提高教育教学质量和深化教育改革创造良好的环境，为维护社会安全稳定创建“平安同安”，为推进我区文明建设和建设厦门海湾型城市做贡献。现回顾如下：

一、明确学校安全工作的概念，提高工作的责任感、紧迫感。“学校安全”工作是学校工作的重要内容之一，是一个综合性的大概念，是原来“学校安全”工作的拓展。学校安全工作即确保学校师生生命和财产的安全，维护稳定的工作，包括治安、综治，各方面的安全教育与防范，处理紧急与突发事故，加强法制教育与综合治理，让学生安全健康成长。树立“一个孩子出事对一个家庭就是百分之百损失”的观念，以事事想安全，处处讲安全，安全工作无小事，无闲人的态度，抓好学校安全工作，确保学校安全稳定，促进学校发展。

二、进一步加强领导，构建完整的工作组织机构。

学校安全工作要得到高度重视和保障，必须建立健全工作领导机构与工作组织机构。学校法人是安全工作的第一责任人。学校成立领导小组，负责本校安全工作的领导、组织、管理。构建以班主任、保卫干部、德育工作干部、骨干教师、家长学校家长代表为主的工作机构，积极调动家长、全体科任老师的工作热情，发挥综治副校长的作用，协助学校 搞好学校安全工作，注意调动发挥工会、少先队的作用，维护学校稳定。根据国务院新颁布的《企业事业单位内部治安保卫条例》，加强职能处室的建设和专职工作人员配臵。构建片区联防体系。

三、进一步加强制度建设，狠抓学校安全工作的落实。

学期初，修定学校工作计划，修定《传达室人员工作职责》、《值日导师岗位职责》、《保卫干部工作职责》等各项规章制度，做好人事安排；学校与处室层层落实责任状，签订校园综治责任状；2月20日，发放《致家长一封信》，对全校学生进行关于打击六合彩、抵制赌博宣传教育活动；开学初，还整顿了校园治安，对学生进行行为规范训练周训练，严肃学生学习纪律；学校还设立安全工作领导小组及排查矛盾、化解纠纷工作小组，不定期召开安全工作会议，结合学校实际情况不断完善学校安全工作。

三月份期间，我校利用校园综治“活动月”开展法制教育、法制知识宣传活动，特聘请同安区司法局干部陈顺发、银华厂一车间党支部书记陈爱平为校外辅导员，并由司法局的陈顺发同志为我校全体师生上了一堂主题为《珍爱生命，时刻敲响交通安全警钟》的精彩讲座；同时做好转化差生、关心单亲学生、校园收缴管制刀具活动及校园周边整治工作；在本月中，我校还开展了“学雷锋、服务社区” 为校园周边的岳口小区打扫卫生及组织学生观看电影《超人总动员》等活动，都做好了全校师生安全工作，有效地保证了师生安全；在本月的最后一个星期，结合《全国中小学生安全教育日活动》，我校开展了一周的安全教育，在周一的升旗仪式上进行《安全在我心中》国旗下讲话，还开展了《安全教 育主题》的板报评比及“平安校园”征文活动。

四月份，以开展创建“平安校园”活动为契机，为我市的“创建全国文明城市”活动奉献微薄之力；同时在本月重点进行森林防火安全教育，禁止学生在郊外有树木的场所玩火或燃放烟花、爆竹，防止森林火灾发生；由于学校所出地理位臵复杂，顶溪头、铺前、溪边等地学生上学、放学都必须横穿公路，为了孩子的安全，学校特别注意做好交通安全教育，强调学生过马路要特别注意来往车辆，在确保安全的情况下方可过马路；夏日将至，我校在本月也开始进行防溺水安全教育，确实将安全教育工作做在前头，以保证学校学生的安全。在本月28日，我校还组织全校师生开展社会实践活动，组织学生到大嶝战地观光园参观，在做好安全教育工作的同时，还通过活动对学生们进行了爱国主义教育。

五一节前，我校加强节日安全教育工作，发放《致家长一封信》，做好五一节期间的安全教育工作；五一节后，学校作息时间进行部分调整，我校及时告知家长，要求学生下午2：10以后才能到校，并要求家长也做好孩子这段时间的安全教育。本月中我校加强了整顿校园纪律与消除周边不安全因素的安全工作，开展安全工作大检查，继续抓好交通安全、防食物中毒、防溺水等方面的安全教育，严禁学生私自下水游泳，以防意外发生；落实学生带法回家。让家长密切配合学校，加强安全教育。

六月份期间，我校于8日召开以安全教育为主题的全校家长会，希望家长密切配合学校，加强交通安全、防食物中毒、防溺水等教育，确保学生安全。开展禁毒教育活动，利用国旗下讲话、红领巾广播站、板报等工具进行宣传教育。邀请司法局的陈顺发同志为我校全体师生上了 一堂主题为《远离毒品，关爱生命》的精彩讲座；组织学生参加禁毒知识竞赛，同时做好转化差生、关心单亲学生、校园收缴管制刀具活动及校园周边整治工作。毕业考、期末考前，学校还将发《致家长一封信》。认真做好期末安全保卫工作。

继续执行学校社会治安治理责任制。实行逐级向下，层层签定的工作制度。继续执行学校安全工作规范化制度，学校安全工作（或专项活动）都要做到有计划，有依据，有建档、有总结。坚持报告制，班级每月应有一次安全工作自查与小结，学校每季度一份工作报告报送教育局，遇重大事件和突出事件应按规定时限及时报告。提高学校安全工作材料建档的意识。实施安全工作责任追究制，实施隐患排查报告制，防止事故发生，安全工作列入考核评先评优的重要内容实行一票否决制。构建工作评估制度与月份工作计划执行制度。

四、进一步加强专项工作的力度，提高工作的实效性、针对性、主动性。

(1)加强安全工作的教育，强化安全工作的意识，提高教育的有效性。在坚持“告家长一封信”工作方式，提高告之的教育有效性。逐步建立安全教育进课堂，开展形式多样的安全教育活动。努力提高家长对孩子安全监护的责任意识。

(2)加强法制教育，贯彻落实《预防未成年人犯罪法》

加强未成年人的思想道德建设，实施“绿州”工程和严肃校风校纪，坚决依法处理违法乱纪的现象，制止学生群体打架斗殴与违法行为。继续开展“带法回家”活动，今年“带法回家”主要以《信访条例》、《治安条例》、《交通安全法》、《禁赌》等内容为主。(3)加强专项工作，制止事故发生。

及时贯彻上级布臵的专项整治工作，配合协调相关部门，组织开展专项治理工作，加强建档与材料报送，继续做好防溺水、防交通事故、防火、防食物中毒，防地质灾害、防疾病传染、防毒等工作。加强学校教学安全工作，教师应首先树立“安全第一”的思想，严格教学纪律与教学安全的工作要求，严防教学中的伤害事故发生。

(4)严禁赌博,坚决打击“六合彩”骗赌活动。

加强对教职员工的法制教育活动，对个别参与赌博的学生，班主任要做细致的工作，与综治副校长、家长共同配合，教育孩子走上正轨，在校园健康成长。

同安区岳口小学

2005年7月1日

第四篇：田口小学学校管理工作总结

田口小学学校管理工作总结

2016年6月28日

经过一学年的的努力，在上级领导的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我校根据《巍山县马鞍山乡中心学校学校管理考核方案》的要求，对照《巍山县中小学学校管理量化考核评价细则》，结合我校实际认真开展工作。将我校管理工作考核自查具体情况情况汇报如下：

一、教育管理方面一

1、组织机构。学校建立健全组织机构，并发挥作用。学年初制定切实可行的工作计划，学年末认真总结；学校领导有明确的分工、协作机制，责任落实。

2、民主管理。有健全的学校管理规章制度，有明确的民主决策、议事程序和议事制度并严格遵照执行，有完善的议事记录。

3、政治学习。学校有严格的政治、业务学习制度，定期开展政治、业务学习，认真落实文件精神，记录详细。

4、校务公开。学校有严格的校务政务公开制度，并严格执行。

5、绩效工资改革。我校建立健全合理的绩效工资考核方案，认真考核实施，考核结果向全体教师公示。

6、家校互动。成立家长学校，定期开展家长培训或举行家长会议，认真组织开展家访活动。

二、教学管理方面

1、教学管理制度。有严格的教学管理制度和质量评价制度，并认真执行。

2、课程开设。严格执行义务教育国家课程标准，开足开好国家规定的课程。

3、教学改革。注重课堂教学改革，每学年学校有课题实施方案、有课题研究工作总结，教师有课改论文发表。

4、教学研究。学校注重教学研究和校本教研，教学设备维护落实到位。

5、设备运用。远程教育课程设置、实验开出、图书借阅符合有关规定，管好用好各种设备。

6、体艺活动。面向全体，因材施教并重视体艺活动，每天保证学生体育锻炼不少于1小时，每学年最少开展1次文艺比赛活动、举行1次体育活动；按规定进行学生健康教育和体质健康监测并建立学生健康档案。

7、专题教育。认真开展各类专题教育，包括禁毒教育、防艾教育、血防教育、法制教育、心理健康教育等。

8、总平均分。我校一学年来，在巍山县教育局举行的统一测查中有7个科次超出县总平均分，有5位教师5个科次超出乡总平均分，2个科次高于县总平均分，综合成绩已达到乡总平均分。

9、总合格率。我校总合格率已达到县总合格率。

10、总参考率。我校学年初学生251人，学年末学生251人，参与考试学生251人，参考率100%。

三、教师管理方面

1、师德师风建设。我校注重加强师资队伍道德修养建设，教育广大教职员工严格遵守《中小学教师职业道德规范》。全校教师师德高尚、教风良好，教职工无体罚或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违纪违规事件。

2、请销假制度。按照管理权限有关规定，校长外出必须请假。校长不超权限审批教职工病、事假，组织学生集体外出活动要向上级主管部门报告；校长会议要按时参加；教师要严格遵守作息制度，不迟到、不早退、不旷课。

3、继续教育。我校建立了教师培训的长效机制，每年有计划地组织教师参加县级及以上的业务培训，不断提高教师的业务水平。

4、校本培训。我校结合实际开展校本培训，切实提高教师教育教学业务水平。

四、学生管理方面

1、日常管理。我校建立健全学生日常行为管理制度，开展量化考核，用评价激励机制鼓励学生。

2、养成教育。我校注重培养学生养成良好的行为习惯，教育学生讲究卫生，举止文明，衣着得体，谈吐文雅。

3、德育教育。学校一年来按要求坚持认真开展德育常规教育、三生教育、（班）团队活动，德育效果好。

4、学籍管理。我校严格执行巍教发【2013】52号文件，规范学生学籍管理，正常开展学籍网络管理。

五、安全管理方面

1、学校安全机制。我校安全工作机制健全，各部门岗位有明确的安全责任要求，并层层签订了安全责任书。学校对班主任，班主任对家长，层层落实，责任到人。

2、规章制度和应急预案。我校按照《巍山县教育局学校安全管理办法》的规定结合学校实际，健全各项安全管理规章制度和突发事故应急救援预案，加强预见性管理，确保不发生影响稳定的群体性事件和群死群伤安全事故。一年来没有发生影响稳定的群体性事件和群死群伤安全事故。

3、安全设施。我校一贯重视安全设施建设，学校各类用电设备、线路、开关安装规范，符合安全标准；运动场地、体育设施、围墙、厕所、食堂、门窗及校园内悬挂物等无安全隐患；消防设施设备符合要求；安全通道无障碍，疏散标志规范。

4、安全常规管理落实。我校细化了学校安全常规管理，对学生的管理做到24小时跟踪管理无缝对接。（常规管理包括治安管理、通道及消防管理、学生宿舍管理、课堂安全管理、课间管理、大型活动管理、交通及车辆管理、安全隐患排查、安全日志、安全档案管理等）

5、学生安全教育。我校抓实安全教育，认真组织学生开展应急演练。有安全宣传阵地，安全教育纳入教育教学计划，定期开展有针对性的安全宣传教育，寄宿制学校每学期组织应急演练不少于2次，非寄宿制学校不少于1次。

六、绿化、净化、美化方面

1、经过连年来不断的建设投入，我校校园管理规范，育人环境（绿化、净化、美化）工作抓得扎实有效。

2、校园文化。我校利用班级黑板报、宣传栏积极营造健康、向上、和谐、民主的校园文化氛围，师生精神风貌良好，处处体现育人氛围。受到家长的好评。

七、后勤管理方面

1、制度建设。我校在马鞍山乡中心学校的直接关怀领导下，建立健全了财务制度、后勤管理制度，管好用好学校资产，严格执行财经纪律，无违规收费行为。

2、资金管理。做到了认真执行预算，确保资金支出合理。学校资金安排及行政性支出比例合理，严格按照上级要求比例执行分配。

3、食堂管理。学校建立健全了食堂管理的各项制度，确保师生饮食卫生安全。运行良好。

八、学校发展及校长素质方面

1、办学思想。校长办学思想端正，遵循教育规律，办学行为规范，严格执行课程计划，不违规办班。受到乡党委政府的表彰奖励。

2、发展规划。我校发展有规划、有目标并分阶段实施；近几年来积极争取各级支持，逐年改善学校办学条件有起色。

3、领导能力。我校在校长的努力下，积极协调社会各方面力量为学校发展服务，让学校的面貌焕然一新；校长对上级下达的各项工作任务能够按时保质保量完成；校长严格执行法律法规、政策及上级规定。

4、教育教学水平。我校校长能胜任多门学科的教学并承担相应的教学工作，一年来，每周授课16节以上。

5、领导艺术。在校长的直接率领下，学校内部团结和谐，没有越级信访（上访）行为。对信访事件处理及时、处置妥当，将不良影响和后果消除在萌芽状态。

九、控辍保学工作

1、档案建设。近年来，按时、高标准地完成“两基”档案建设，有关数据上报及时、准确，档案建设规范，质量高，数据准确。

2、组织入学。我校辖区内的适龄儿童全部入学，的入学率为100%。

3、控辍保学。我校近几年来没有辍学的学生，辍学率0。

十、附加分

1、本校具有鲜明办学特色，积极创建先进单位和示范学校，学校受过乡级表彰。（2分）

2、本校一学年来零辍学。（1分）

3、本校学额251人。（0分）

通过全面自检自查，学校自评得分103分。

十一、存在的问题及今后的工作设想

1、下大力气抓好学生行为习惯的养成教育。虽然我校已经下了很大的精力，抓好学生行为习惯的养成教育收到一定的成效，但是距离规范内容还有一定的差距。

2、进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的教学研究工作，利用多种途径及多种有效方式，请进来，走出去，开阔教师视野，创设更多便利条件，搭建更为有效的学习、研究平台，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。

3、继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进田口小学的“三风”建设，促进学生综合素质的发展。

4、进一步加强校园环境建设，充分发挥环境育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，是学校真正成为学生学习、生活的乐园。

5、进一步加强制度精细化管理和过程管理，力求从精细化管理中规范发展，从过程管理中提高质量，牢固树立“质量”是学校的生命线主题。

6、进一步多方筹集资金加强学校的硬件设施建设。

田口小学 2016年6月28日

第五篇：天口小学学校常规管理工作汇报

小学学校常规管理工作汇报

为适应素质教育和新基础教育课程改革的需要，保证学校正常的教育教学秩序，进一步提高教学质量，促进学生全面健康和谐发展，我校高度重视学校常规工作管理，积极探索适应新课程改革需要、有利于师生生命发展的学校常规管理体系。为配合中心校搭好学校常规工作管理交流研讨平台，现将我校常规管理工作汇报如下：

一、统一思想、提高认识，建立学校常规工作保障体系。

我们首先通过加强教师政治思想教育和师德教育，来提高教师的政治思想水平和职业道德水平，促进教师树立爱岗敬业、积极进取、无私奉献的道德情操，我们组织教师组织学习了《南靖县小学教学常规管理办法》及中心校有关教学常规管理的规定，使教师明确做好常规工作对学校发展、提高质量、促进师生发展都具有十分重要的意义，同时也是自己应尽心做好、责无旁贷的分内工作，从而树立做好常规工作的责任意识，并内化为自己专业成长的内在需要。其次是加强学校管理制度建设。我们根据上级有关教学常规管理的规定，结合学校实际，不断修订和完善学校各项常规管理制度，对各项工作管理提出了具体要求，明确了教师的岗位职责，使学校的教学管理工作做到有章可循、有规可依，做到用制度管理全员，依制度办学治教，积极推动学校教学管理规范化、制度化。

二、坚持德育为首，做好德育常规工作。

1、建立学校德育组织机构，健全学校德育网络，完善学校德育规章制度。

2、拓宽德育渠道，创新德育载体，丰富德育内容，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

3、建立健全大队组织、班队组织机构。

4、抓好校园环境常规，营造良好的学习环境。

5、建立学校教育、社会教育和家庭教育“三结合”的教育网络。

6、抓好学生一日常规教育。

7、加强学生心理健康教育。

三、做好安全卫生常规工作，创建安全和谐学校。

1、建立健全学校安全组织机构，有专人负责学校安全卫生工作。

2、上好安全教育、法制教育、健康教育课，组织观看安全教育、法制教育专题片，深入宣传《学校意外事故伤害处理办法》。

3、坚持开展安全检查和事故防范工作。

4、认真贯彻《学校卫生工作条例》。

四、做好教师工作常规，建设优秀师资队伍。

教师队伍建设是学校工作永恒的课题！随着国家教育体制改革的深入和新课程标准的实施，教育对教师在教育观念、教育方式、知识结构、课堂教学等方面提出了新的要求，同时对教师队伍管理也提出了新的挑战。我们始终把建设一支能适应教育教学改革和发展需要、富有现代气息、具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍这一根本性的任务放在学校各项工作管理的重要位置。

1、加强师德教育，提高师德水平。

2、加强师资培训，提高业务水平。

3、加强教师教学过程监控，改革完善评价机制。

五、抓紧抓实教学常规管理，促进教学质量的提高。

学校教育质量要升位，加强教学常规管理是根本。加强教学常规管理，要从多方面入手：

1、抓好学科教学计划的制定和实施。

2、了解学生、钻研教材，备好每一堂课。

3、讲究方法、求真务实，提高课堂教学的效率。

4、科学安排，做好课堂教学的延续。

5、精心组织，改革学生评价机制。

6、组织开展兴趣小组及社会实践活动。

六、扎实校本教研常规，提升科研能力。

校本教研是学校教学质量提升的动力源。我校认真贯彻落实市局《关于加强以校为本教研制度建设的意见》，不断改进和完善学校教研制度，成立学校校本教研领导小组，制订学校校本教研制度。坚持做好每周常规教研，积极参加市局、中心校网络教研活动及其他学习研讨活动。认真组织开展校内研讨课活动，做好

听课、评课记录，努力提升教师课堂教学能力；鼓励教师学习教科研文章，认真做好学习笔记；鼓励支持教师参加各级各类竞赛活动，积极撰写学术论文，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围。

七、做好校务公开工作，促进学校民主管理。

为加强学校民主管理、民主监督，充分调动广大教职员工的工作积极性，增强他们当家作主的主人翁意识，使学校决策规范化、科学化，我校十分重视校务公开工作和民主评议行风工作。我们严格执行义务教育阶段“一费制”收费办法，严格执行收费项目和标准，完善“收支两条线”管理办法，规范学校财务行为，坚持收费公示制度，大力开展民主评议行风活动。我们坚持校长酝酿、校务会讨论、教师会决策的议事制度，做到管理目标明确，岗位责任清晰，民主决策透明，教师奖惩公平，把广大教职员工和社会大众的知情权、参与权、监督权真正落到实处，用人文的力量、文化的力量来管理学校，形成了民主参与、民主决策、民主管理、民主监督的浓厚氛围；充分发挥教职工的能动作用，使教师能各尽其才，各尽其责，各尽其能，最大程度地调动教师的工作积极性。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。几年来，我校全体教师发扬爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献的精神，舍小家而顾大家，涌现出许多感人的事迹，学校各项工作也取得较好的成绩，受到各级领导、家长和当地干群的好评。在学校常规工作管理上，我们做了大量的工作，逐步形成了以人为本的办学理念，以责任制和量化考核为核心的管理模式，学校教育教学常规管理逐步走上科学化、规范化的轨道，实现了办学规模、办学水平、办学效益的新发展，新跨越，我们累并且快乐着。但学校常规工作内容多，范围广，涉及方方面面，不能一蹴而就。因此，我校常规工作管理还存在许多不足，我们将以今天的现场会为契机，认真查找不足，狠抓整改，使我校管理工作再上新台阶。

天口小学

2011.11