活动方案及奖评标准（范文）

第一篇：活动方案及奖评标准（范文）

新丰初中科技艺术节 “正青春·经典诗文”朗诵比赛

活动方案及奖评标准

一、活动宗旨

为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵的兴趣，提高学生口语交际水平，在我校第一届科技艺术节开展之际，特举办“正青春·经典诗文”朗诵比赛活动。

二、比赛要求

1、参赛人员仪表大方、自然、得体，普通话标准，语音准确。

2、内容健康，积极向上，感情真挚，具有感染力。

三、比赛评奖办法

1、采用评委现场打分的方式。由评委根据比赛评分标准进行评分，计分人员统计出的平均分为该选手的最终得分。

2、一号选手朗诵结束后不亮分。二号选手朗诵结束后，评委分别为一、二号选手打分，主持人宣布得分。三号选手朗诵结束后，主持人宣布一二号选手最终得分，并宣布三号选手得分。四号选手朗诵结束后，主持人宣布三号选手最终得分，并宣布四号选手得分„„以此类推。

3、本次活动奖项设置：

七八年级各设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖六名。

4、结果比赛结束公布，并颁发奖状及奖品。

四、评分标准（100分）

1、内容健康，积极向上。（10分）

2、表情生动，口语表达流利。（30分）

3、仪表大方，服装整洁。（20分）

4、感情丰富，抑扬顿挫，朗诵有较强的感染力。（30分）

5、朗诵形式富有创意，如配乐合适等。（5分）

6、参赛者朗诵熟练，声音洪亮，基本能够脱稿。（5分）

新丰初级中学 2016年11月

第二篇：如何评仓管员绩效奖

如何评仓管员绩效奖

给你一个我们公司的绩效考核表，希望对你有帮助了。

绩效考核评估表（主任以上人员）

员工姓名 所在岗位

所在部门 评估区间 年 月 ∽ 年 月

评价尺度及分数 优秀（10分）良好（8分）一般（6分）较差（4分）极差（2分）

评估项目 标准与要求 评分 权重

自我

评分 直属评分 经理评分 总经理

评分 本栏平均分

工作业绩

1．工作目标达成性（人均产能目标、管理目标）4 2．生产安全管理效果（人/物/机/环/法的安全状态）

3．相关技术/品质的控制或改良

4．团队的稳定性，工作运转顺畅，属下人员纪律性

5．6S管理、ISO执行情况、制度落实状况

工作技能

1．业务知识技能、管理决策的能力 2 2．组织与领导的能力

3．沟通与协调的能力

4．开拓与创新的能力

5．执行与贯彻的能力

工作素质

1．任劳任怨，竭尽所能达成任务 2 2．工作努力，份内工作非常完善

3．责任心强，能自动自发地工作，起表率作用

4．职业道德与操守，注重个人举止，维护公司形象

5．工作的责任感与对公司的奉献精神

工作态度

1．服从工作安排，勤勉、诚恳，2 2．团结协作，团队意识

3．守时守规，务实、主动、积极

4．不浪费时间，不畏劳苦，无怨言 5．工作精神面貌：是否乐观、进取

考评人签名 本人： 直属： 经理： 总经理：

评估得分 工作业绩平均分×4+工作技能平均分×2+工作素质×2+工作态度×2= 分

出勤及奖惩

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：迟到、早退 次×0.5 + 旷工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.处罚：罚款/警告 次×1 +小过 次×3 +大过 次×9 = 分

Ⅲ.奖励：表扬 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

总分 评估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

级别划分 A级（超过标准或达标/优秀或良好）：90~100分；

B级（达到基本标准要求/一般）：80~89分；

C级（接近标准要求或相差不多/合格）：70~79分；

D级（未达标/差、需改进）：69分以下

评估级别: □A □B □C □D

(签名)评估结论意见（晋升/解聘）：

(签名)

绩效考核评估表（生产统计/文员）

员工姓名 所在岗位

所在部门 评估区间 年 月 ∽ 年 月

评价尺度及分数 优秀（10分）良好（8分）一般（6分）较差（4分）极差（2分）

评估项目 标准与要求 评分 权重

自我评分 直属

评分 上级评分 经理

核评 本栏平均分

工作业绩

1．数据清晰准确，数、物相符，出错率低 4 2．能提供口述或书面数据分析意见，3．信息的上传下达，文件/资料的处理、存档完好

4．部门协助性工作及后勤工作

5． 工作质量与效率高，报表反映及时

工作技能

1．工作条理，思路清晰，2 2．字体工整，计算快准，3． 认真、细心、有耐力

4．善于分析、总结

5．电脑熟练、统计知识，表达能力强

工作素质

1．任劳任怨，竭尽所能达成任务 2 2．工作努力，份内工作非常完善

3．责任心强，能自动自发地工作，4．职业道德与操守，注重个人举止，维护公司形象

5．工作的责任感与对公司的奉献精神

工作态度

1．服从工作安排，勤勉、诚恳，2 2．团结协作，团队意识

3．守时守规，务实、主动、积极 4．不浪费时间，不畏劳苦，无怨言

5．工作精神面貌：是否乐观、进取

考评人签名 本人： 直属： 上级： 经理：

评估得分 工作业绩平均分×4+工作技能平均分×2+工作素质平均分×2+工作态度平均分×2= 分

出勤及奖惩

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：迟到、早退 次×0.5 + 旷工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.处罚：罚款/警告 次×1 +小过 次×3 +大过 次×9 = 分

Ⅲ.奖励：表扬 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

总分 评估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

级别划分 A级（超过标准或达标/优秀或良好）：90~100分；

B级（达到基本标准要求/一般）：80~89分；

C级（接近标准要求或相差不多/合格）：70~79分；

D级（未达标/差、需改进）：69分以下

评估级别: □A □B □C □D(签名)

评估结论意见（晋升/解聘）：

(签名)

绩效考核评估表（员工类）

员工姓名 所在岗位

所在部门 评估区间 年 月 ∽ 年 月

评价尺度及分数 优秀（10分）良好（8分）一般（6分）较差（4分）极差（2分）

评估项目 标准与要求 评分 权重

自我评分 直属

评分 上级评分 经理

核评 本栏平均分

工作业绩

1．工作目标（人均生产值、各类目标）达成性 4 2． 工作质量与效率，有无出错给公司造成损失

3．安全意识状况、安全操作

4．工作表现，有无突出表现及突出成果

5． 6S责任区内的执行情况

工作技能

1．具有岗位要求技能 2

2．乐于进取，主动学习，满足业务发展需要

3． 沟通协调能力，能于同事分享经验，乐于助人

4．执行与贯彻能力，原则性强

5，能带动新的员工工作方法或程序

工作素质

1．任劳任怨，竭尽所能达成任务目标 2 2．工作努力，保质保量完成工作任务目标

3．责任心强，能自动自发地工作，有奉献精神

4．职业道德与操守，遵纪守法，不弄虚作假

5．注重个人举止,维护公司形象,积极宣传公司文化

工作态度

1．服从工作安排，勤勉、诚恳 2 2．团结协作，团队意识 3．实事求是,信守诺言,真诚可靠

4．不浪费时间，不畏劳苦，无怨言

5．工作精神面貌：是否乐观、进取

考评人签名 本人： 直属： 上级： 经理：

评估得分 工作业绩平均分×4+工作技能平均分×2+工作素质平均分×2+工作态度平均分×2= 分

出勤及奖惩

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：迟到、早退 次×0.5 + 旷工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.处罚：罚款/警告 次×1 +小过 次×3 +大过 次×9 = 分

Ⅲ.奖励：表扬 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

总分 评估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

级别划分 A级（超过标准或达标/优秀或良好）：90~100分；

B级（达到基本标准要求/一般）：80~89分；

C级（接近标准要求或相差不多/合格）：70~79分；

D级（未达标/差、需改进）：69分以下

评估级别: □A □B □C □D

(签名)

评估结论意见（晋升/解聘）：

(签名)

绩效考核评估表（ME组枝工）

员工姓名 所在岗位

所在部门 评估区间 年 月 ∽ 年 月

评价尺度及分数 优秀（10分）良好（8分）一般（6分）较差（4分）极差（2分）

评估项目 标准与要求 评分 权重

自我评分 直属

评分 经理评分 总经理

核评 本栏平均分

工作业绩

1．工作目标，〔每天班长安排工作、是否完成〕 4 2．工作质量与效率，有无出错给公司造成损失

3．安全意识及操作〔每台机定检记录是否完成〕

4．工作表现，有无按时上班及加班有无突出表现

5．6S责任区内的执行情况、是否完整

工作技能

1．修机速度、工作技能，是否准能时完成 2 2．主动帮助其他组别、自觉找领班安排工作

3．沟通协调能力，能于同事分享经验，乐于助人

4．执行与贯彻能力，原则性强

5，能带动新的员工工作方法或程序

工作素质

1．有做到任劳任怨，竭尽所能达成任务目标 2 2．工作努力，保证设备安全使用

3．责任心强，能自己发辉工作，有奉献精神

4．职业道德，遵守本职责工作，不弄虚作假

5．每天记录是否完成, 维护公司形象

工作态度

1．服从工作安排，勤勉、诚恳、主动性 2 2．团结协作，团队精神意识，做到不谨要问

3．实事求是,信守诺言,真诚可靠

4．不浪费时间，不畏劳苦，无怨言

5．工作精神面貌：是否乐观、进取

考评人签名 本人： 直属： 经理： 总经理：

评估得分 工作业绩平均分×4+工作技能平均分×2+工作素质平均分×2+工作态度平均分×2= 分

出勤及奖惩

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：迟到、早退 次×0.5 + 旷工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.处罚：罚款/警告 次×1 +小过 次×3 +大过 次×9 = 分

Ⅲ.奖励：表扬 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

总分 评估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

级别划分 A级（超过标准或达标/优秀或良好）：90~100分；

B级（达到基本标准要求/一般）：80~89分；

C级（接近标准要求或相差不多/合格）：70~79分； D级（未达标/差、需改进）：69分以下

评估级别: □A □B □C □D

(签名)

评估结论意见（晋升/解聘）：

第三篇：奖助学金评定标准

奖学金申请基本条件

第四条各类奖学金评选基本条件。

申请参加各类奖学金评选的学生必须同时具备以下基本条件：

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和改革开放政策；

遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规，积极上进；

学习勤奋，态度端正；

尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信；

积极参加体育锻炼，达到《大学生体质健康标准》；

按期缴清学杂费并注册的在册学生（各院系确定的10%竞技特别困难学生不受限制）。凡在学年中有下列情况之一者，不具备各类奖学金评选资格：

违反校纪校规受到学校通报批评及警告（含）以上处分者；

学习态度差，违反学校有关考勤管理规定或严重损坏教学实验设备、图书资料等公共财物者； 缺乏集体意识和诚信，无故不参与学校、学院和班级的活动，被学院、班级认定不适宜参评奖学金者（各学院制定相应细则）；

当学年所获得初修学分之和达不到全学年应得学分总数的60%者。

第四篇：三评活动方案

丰瑞中学片2011下学期“三评”活动方案

一、指导思想

“三评”活动要坚持以科学发展观为指导，以提升办学水平、提高教育质量为目标，以加强师德师风建设为核心，以社会的广泛参与为基础，以发扬民主、评改并重为原则，与教师的学习相结合，与学校校务公开相结合，与落实上级文件、会议精神相结合，使全校教风严谨，校风纯洁，行风端正，办学水平、教育教学质量和社会满意度明显提高，创办人民满意教育工作上新台阶。

二、主要内容

1、“学生评老师”——（评价内容详见附表）

2、“家长评教师”——（评价内容详见附表）

3、“社会评学校”——（评价内容详见附表）

三、方法步骤

（一）组织动员（9月5日－10月1）

认真组织全体教职工学习有关“三评”的文件精神，深入领会“三评”的目的，进一步强化教职工的履职意识，规范学校的办学行为，提升学校的办学水平，提高人民群众对教育的满意度。学校要通过发放《致家长的一封信》、校园网站、校园广播、黑板报、墙报等形式，多途径加强“三评”活动宣传。要通过宣传，增强参与评价的责任感，积极地对待评价活动，理性地对待评价结果，从而为“三评”活动营造良好的氛围。

（二）具体活动（10月10日－元月10日）

1、组织教师学习十七大报告等时政理论、学习《中华人民共和国教师

法》、《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国义务教育法》、新《中小学教师职业道德规范》等法律法规及相关制度；教师自学《走进新课程：与课程实施者对话》、《教育学》、《教育心理学》等教育理论与教育实践方面的书籍，开展师生关系大讨论，促使教师尽职敬业，全面提升教师的职业道德素养。每位教师撰写读书笔记。

2、在进一步推行校务公开的基础上，聘请学校校风监督员，召开学生家长座谈会，成立家长委员会，虚心征求家长对学校各项工作的意见各建议，使家长了解学校的管理的实际状况，并为评定打下基础。

3、广泛征求意见，召开一次教代会或教职工民主生活会，家长委员会，真正发挥教职工、家长参与学校民主管理和民主监督的作用。

4、进行初评（10月10——11月10日）学校要严格 “三评”活动评价表，进行一次全面开展“学生评老师、家长评教师、社会评学校”的活动，采取学生座谈、学生问卷调查，教师问卷调查表，向社会发问卷调查，请家长委员会评议等形式，对学校、校长、教师的履职情况进行一次全面的检查，在客观公正的基础上将反映突出社会对学校、学校管理方面、教师的意见和建议的问题和建议认真归纳，并将结果及时公开、反馈，进行整改。

5、开展岗位创优（11月10日－12月20日）。要不断强化教师的岗位责任意识，引导教师热爱自己的岗位，少抱怨少攀比，多奉献多尽责，立足本职岗位开展争先创优活动。结合实际，以年级组为单位，学生培优辅差、对学生行为习惯培养、文明礼仪教育、班风学风建设、学生安全等工作确立明确岗位责任目标，层层签订责任状，组织广大教师创造性地开展工作。形成“事事有人做，人人要事做”良好局面，校长及学校各职能部门要不定期对教师履行责任情况进行督办检查，并在此阶段开展优秀班级、创优标兵的评选，有力地激发教职工的创优热情。结合今年市、县师德先进集体、师德优秀教师的评选活动，深层次挖掘教师队伍中奉献爱心、履行责任的师德典型，推荐评选出我校的优秀教师、先进教师，认真总结他们的感人事迹，通过校园广播等载体大力表彰宣传。

6、进行复评（12月份）开展“学生评老师、老师评校长、家长评学校”的复评。利用“爱生月”了解教师是否改进并再次整理查改问题，要求教师制定整改提高计划；通过“学校开放日” 征求家长、社会对学校管理方面的意见和建议，能解决的立即解决，能解释的解释清楚，对普遍性问题要形成提案予以答复或改进。

7、终结性评价（元月份）。按照学校统一部署，依据 “学生评老师、家长评教师、社会评学校”评价表，精心组织开展评价，要将评价结果分别记入教师师德档案、学校管理业绩档案、连同本学期的期末教学质量一起形成教师个人或单位的终结性评价。活动结束，教师要撰写履行总结，于寒假前报学校行政办公室。

四、工作要求

1、提高认识。

“三评”活动是教育系统落实科学发展观和十七大精神的重要内容，是加强教育行风建设的重要举措，是打造和谐教育的有效途径。全体教职工要充分认识“三评”活动的重要意义，立足“三评”整肃“三风”，立足“三评” 规范管理，全面提升我校办学水平。

2、加强领导。

为了加强对“三评”活动的领导，学校成立“三评” 活动领导小组：组长：谢兰奇

副组长：颜庆林向杭江罗国平刘伏奇向建民刘义平成员：朱兰曹晓平曹艳霞胡双田

曾小云张雄继各班班主任

3、评促结合，确保质量。

（1）各年级要充分调动学生、家长的积极性，要让每一位参与者积极参加到活动中来，认真分析与评价。

（2）让被评对象在评价中感受成功，在反思中促进成长，要让师生共同体验教育的活力，共同构建和谐校园。要将“三评”活动与日常教育教学管理有机地结合起来，与建立长效机制和完善制度结合起来，与学校多形式的活动结合起来，努力打造和谐“丰瑞教育”。

4、强化督导，注重实效。

各年级组要结合本年级实际，认真抓好落实。要及时进行经验总结，做到有活动安排、有活动记载、有活动效果，所有原始资料分类归档备查。学校“三评”活动领导小组将组织人员对各学校进行随机检查，确保“三评”活动富有实效。

第五篇：评教评学活动方案

明港镇二中2004－2005学

评教评学活动方案

为了认真贯彻落实区教体局关于德建设有关指示精神，突出师德建设，进一步提高我校教师的师德水准，以适应全面推进素质教育的需要，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以造就务实、勤学、诚信、清廉的师德师风为目标，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为主题，以活动为载体，以制度建设为基础，与时俱进，开拓创新，引导教职员工树立正确的人生观、价值观、职业观、人才观；树立人民教师的光荣感、责任感、使命感，以渊博的学识、精湛的师能、良好的师德赢得学生拥戴，做到让家长放心，让社会信任，造就一支人民满意的教职工队伍。

二、成立领导小组

组

长：高德明

副组长：杨国友 仝世新

成员：王鹤富 赵春丽 各班主任

三、系列教育内容

（一）开展“励志·博学·修身”评教活动

1.建立学习型教师队伍。各校要有计划地组织教师学习时事政治、政策法规、职业道德和现代教育教学理论，组织观看《师德启示录》，着重提高教师的政策水平、法制观念、师德修养和综合素质，使学习成为教师发展的第一需要，增强教师终身学习的自觉性和主动性。各中学、学区可根据学校的实际，建立师德专题培训制度，教师参加师德专题培训时间可列入教师继续教育课时。

2.倡导教师撰写读书心得、修养札记，形成良好的学习习惯和师德意识。各校在组织教师读书学习的同时，要引导教师结合自己在教育改革、课程改革、教育方法研讨、教学工作等实践活动，通过学习、反思、感悟，写读书心得、笔记、札记，并进行评选，形成校本汇编。

3.开展教师读书征文演讲比赛。用身边人、身边事教育广大教职员工，于平凡中见伟大，在细微处显精神，明确时代、社会、家长、学生对教师寄予的厚望，不辱使命，真正担负起培养一代接班人、科教兴国的重任。

（二）开展“教师成就学校”师德实践活动

1.开展“六查”，不断提高师技师能。“六查”即查教案撰写、查作业批改、查课堂秩序、查课改参与、查继续教育完成学时、查计算机运用能力。要组织开展教学竞赛、教学基本功竞赛、计算机培训等活动，选派优秀教师参加教育局进行的课件制作、教案、说课、歌咏等四项技能竞赛。以此进一步强化教师运用现代教育手段的能力，提高教师施教水平，以教师广博的知识、良好的师能向社会展示学校办学水平，反映师德教育成效。

2.以“关爱学生”为主题，形成尊师爱生良好氛围。首先，党员干部率先垂范，继续落实“六个一”活动（提一条合理建议，帮扶一名特困生，联系一名学困生，培养一名优等生，联系一名非党员，创造一项好成绩），并在此基础上号召全体教职工全面开展“三爱、三送、三杜绝”活动，即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生(残疾生)，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。全体教师要自觉清理体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为，并将自查自纠情况书面报告年级组，年级组汇总后报学校。二是以“珍爱岗位”为主题，增强教职工爱岗敬业的意识。全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动：即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育建功立业的事业心。努力塑造教师的五种精神，即不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。三是切实解决好社会和家长普遍关心的问题：如何加强学生的道德法纪教育？如何引导学生健康上网、健康消费，男女生正常交往？如何规范办学行为和教师的教学行为，全面提高办学水平和教学质量？以及学生校外住宿、改善办学条件、增强师生安全意识等问题。四是积极开展评教评学活动。在中青年教师中开展创新课、研究性学习展示课大比武，要求教师具备扎实的文化专业知识的基本功、掌握现代信息技术的基本功、教育科研的基本功；立足一中文化建设，在全校师生中开展“一中师生形象设计”征文活动；完善教师评价机制，不定期经常性开展评教评学活动，适时召开师德建设经验交流会，评选出家长、学生最满意的教师和师德标兵。

3.继续实施“名师工程”。一是筑牢名师培养之路。开展“先进、骨干教师与学科带头人”评选活动，鼓励名师勇于创成果、出成效。二是创建名师成长平台。利用名师的有效资源作用，开展“寻名师成长、扬名师风范、学名师才智”活动，广泛利用网络积极推行“名师教育论坛”、“名师风采”、“名师心语”、“名师精品”等信息，展示名师风采与成果。三是开展“与名师同成长”活动。利用座谈会、恳谈会、交流会等方式，建立起“学名师、争名师、超名师”教师培养新机制，培养选拔一批校、区、市骨干教师、学科带头人，树立一批名优特教师，满足教师成才欲望，实现教师个人价值。

4.要以人为本，关注教师心理健康，开展形式多样的文体健身活动，愉悦身心，增强教师体魄。

（三）开展以“诚信育人”为重点的师德师风教育活动

1.以“以诚信之言行育诚信之学生”为主题，在广大教师中开展“今天我们怎样当老师”大讨论。通过大讨论，使广大教师做到即要育人诚信，更要诚信育人，要身体力行，为人师表，认识为师不诚、为师不信的危害。

2.以“诚信育人”为重点，切实加强教职员工的职业道德建设，促进广大教职员工认真履行“教书育人、管理育人、服务育人”的职责。

3.建立教师诚信育人档案，纳入教师师德档案管理，作为评先、评优、晋升、受聘的重要依据。对不遵守师德规范、不践行诚信承诺者进行警示谈话，限期改正，对严重违反师德和违法犯罪者依纪依法严肃处理。

（四）开展评选表彰活动

1.系列教育活动期间，树立典型，建立激励机制，大力宣传先进人物的先进事迹。

2.教师节前后，组织党政领导、青年教师、学生代表走访慰问先进教师代表，结合今年9月份第一个思想道德教育月活动，对青少年学生进行尊师重教教育，在校内外营造尊师重教的浓厚氛围，使教师的劳动受到社会更多的尊重，使教师职业真正成为“太阳底下最光辉的事业”。

四、主要活动时间安排

2004年9月中下旬：⑴师德规范教育宣传月活动，观看《师德启思录》⑵举行我校“我是光荣的人民教师”师德论坛。

10月下旬：召开各班学科代表会，组织学生问卷。

11月份：组织优秀教师经验交流座谈会。

12月份：总结师德教育工作，召开经验交流会。

2005年3月上旬：组织师德大讨论。

4月下旬：召开各班学科代表会，组织学生问卷。

5月份：组织优秀教师经验交流座谈会。

6月份：总结师德教育工作，召开经验交流会。