五年级语文学习的重点

第一篇：五年级语文学习的重点

— 五年级语文学习的重点

一、识字.写字

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。2.硬笔书写楷体，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。二．阅读

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的思想，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的的基本表达方法。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，谈自己的感受。阅读诗歌要把握诗意、描述情境、体会作品情感。阅读说明文，能抓要点，了解说明方法。

6.背诵优秀诗文15篇。扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

三、作文

1.要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自身的见闻，珍视自身的独特感受，积累写作素材。

2.熟练写记叙文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习读书笔记。作文字数在500字左右。

3.学会修改自己的作文，做到语句通顺，书写规范，标点正确，语言优美，主题深刻。

4.写作文要有一定的速度。

四、口语交际

1.与人交流能尊重和理解对方。

2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。

3.听人说话认真、耐心、能抓住要点，并能简要转述。4.表达有条理，语气、语调适当。

5.能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

— 语文试卷分析

一、基础分值：40分左右

1、字音字形、课文内容填空 温故知新

2、同音字 积累整合

3、加点字解释

预习课文时将成语的意思抄下来熟读。上课补充的写在可加入默写。

4、单元练习（谚语、歇后语、名言）了解意思，掌握情境

5、语病 成分残缺、搭配不当（动宾搭配、关联词）、重复、次序颠倒

6、排序（必考、错误率高）记人、叙事、写景、状物

记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序

②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序

写景：按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有所涉及。

状物：按照总分或者总分总的顺序，先总得交代要描写的事物或者它的总特征，然后在按照一定的顺序，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，由外到内，要具体情况具体分析。

7、语用题

仿写：字数相等，词类相当，修辞相同

陈述改反问：四步走：肯定改否定，填上反问词“难道„„吗”，“怎能„„呢”，加上“？”最后最重要一步：通读两遍。

比喻句、拟人句：明确手法，平时多用多写，反复练习把句子写完整：他跑得真快，快得„„ 抓特点，写具体 造句（关联词、成语）：书上课后习题可以整合在一起，复习巩固。

二、阅读理解30分

1、小古文（4分）《小古文一百篇》

没有引号的填空必须全部转化为自己的语言概括 了解其中心（某人的品质或者告诉我们的道理等）

2、说明文（10分）A说明对象

B说明内容（概括，某一方面）

C常见说明方法及作用 举例子、打比方、作比较、列数字、下定义

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑤、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力

D、体会说明文语言的精准性 E、要关注说明文中的过渡句 一般会出题，“换一个词语是否可以”或者“去掉这个词语是否合适”，或者直接体会某个词语的表达作用。、例如：1.一张普通课桌的重量大约有30斤。（表估计、猜测的副词）标准答案：“大约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30斤上下，强调了“30斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。

3、记叙文（16分）

一、解释词语（找近义词、逐字解释）、二、加标点（重点说话的三个引号的表达，以及顿号与分号）、三、词语替换（调换顺序）、四、课文主要内容概括（主要人物做了什么事情，结果怎么样。）

五、句子的表达效果（总起、过渡、总结）

六、某一词语的表达作用：词语的原意，在文中的意思，表现出事物的某个特点，人物的某个品质。（不可与说明文相关题型作混淆）

七、涉及文章中心的题目。分析人物的性格特点，想告诉我们的道理，还有一种借物喻人的文章，也要抽样练习。

八、结合实际谈谈对文章的感受，答题既要有感受，又要有具体的事例。

— 问题(答案)文中找，— 联系上下文。— 能抄直需抄，— 不能则思考。— 主题中心可以套，— 无非抒情讲道理，— 思念感激还有爱，— 诚信坚持加努力。

作文30分

1、审题不清

2、篇幅不够，没话可写

3、零散重复，词语匮乏不够生动

4、空洞片面，缺乏真情实感

1、日记

2、交流

3、修改

4、阅读 —

— —

— — — — — — — — — — —

— 给家长的建议

1、孩子每天回去的作业，请让孩子在规定时间内独立思考，独立完成。

2、希望家长每天查阅孩子的家庭作业。一看批改过的作业，如果有错，指导孩子分析原因。有可能不认真审题，读不懂题目，有可能上课没听，有知识缺陷，也可能不仔细或思考问题的方法没掌握。找准原因，即可有针对性地进行教育。二看当天的作业是不是认真完成，不认真的重写。坚持下去，培养孩子良好的作业习惯。

— 五（9）班上学期课外阅读书目

1.《三国演义》（罗贯中）2.《成语故事》（孙明佶）3.《昆虫记》（法国 法布尔）4.《水浒传》（施耐庵）5.《中外名人传记》

6.《童年在人间我的大学》（高尔基）7.《科学改变人类生活的100个瞬间》 8.《水陆两栖人》(苏)9.《上下五千年》(林汉达 曹余章)10.《神秘岛》 [法]儒勒·凡尔纳

第二篇：五年级语文上册复习重点

鲁教版五年级上册语文各单元复习重点 第一单元复习重点

一、重点词语：

犬吠

勤勉

朦胧

陡峭

蕴含

恩泽

静谧

边缘

探索

烘烤

音韵

僻静

精致

陶醉

俯身

幽径

德高望重

津津乐道

意味深长

庞然大物

二、重点字音：

汩汩（gǔ）静谧（mì）寒暄（xuān）洞穴（xuã）

亲戚（qī）

磅礴（bï）千峰万仞（rân）绵亘（gân）蜿蜒 窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）

返璞（pú）归真

嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）

谣（谣言）

凝（凝神）

港（港口）

僻（僻静）拨（拨水）

遥（遥远）

疑（怀疑）

巷（小巷）

避（避开）勉（勉励）

延（延安）

蜒（蜿蜒）

绵（连绵）

礴（磅礴）免（免除）

廷（宫廷）

蜓（蜻蜓）

棉（棉花）

薄（单薄）

四、多音字：

guàn（冠军）

sàn（散步）

lù（露珠）冠

散

露

guān（鸡冠）

sǎn（散开）

lîu（露马脚）

五、重点段落：

1、《山中访友》 3、4、5段 2、14页

日积月累

六、课文内容：

1、本组课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿。

2、《山中访友》

比喻：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

拟人：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

排比：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和马？你好，飞流的瀑布！„„

3、《草虫的村落》 作者以奇异的想象，追随着一直爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。第二单元复习重点

一、重点词语：

阻挠

轻蔑

艰巨

嘲笑

毅然

勉励

恶劣

隧道

泥浆

塑像

避免

真挚

朦胧

凄凉

描绘

勘测

悬崖峭壁

狂风怒号

寝不安席

频来入梦

可见一斑

二、重点字音：

阻挠（náo）

要（yāo）挟（xiã）

怅（chàng）望

气氛（fēn）

噩（â）梦

刚劲（jìng）

蹒（pán）跚（shān）

莽莽(mǎng)晕（yùn）船

大禹（yǔ）

狂风怒号（háo）

竞（jìng）相开放

三、形近字：

挟（要挟）

挠（阻挠）

施（施工）

浆（豆浆）

廷（宫廷）狭（狭窄）

饶（饶命）

驰（奔驰）

桨（船桨）

庭（家庭）瞄（瞄准）

撒（撒谎）

焊（焊接）

措（措施）

奏（演奏）描（描写）

撤（撤离）

悍（强悍）

借（借口）

秦（秦朝）

四、多音字：

bēn（奔跑）

hào（口号）

sǎn散文

qiáng（强大）奔

号

散

强

jiàng（倔强）bân（投奔）

háo（狂风怒号）

sàn 散步

qiǎng（勉强）

kēng（吭声）

mēn（闷热）

jìn（用劲）

hǎ（哈达）吭

闷

劲

哈

háng（引吭高歌）mân（纳闷）

jìng（刚劲）

hā（笑哈哈）

五、重点段落：

1、《詹天佑》 第四段

2、《怀念母亲》 第一段、第二段 3、34页的《日积月累》

六、课文内容：

1、《詹天佑》文章以詹天佑的爱国精神贯穿全文，按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。会用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法。

2、《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。第三单元复习要点

重点词语

侮辱

盗贼

招待

威风 规矩 囚犯

撒谎

敝国

柑橘

取笑

解释

赔不是

面不改色

安居乐业

了如指掌

不惜代价

负责

完好无损

舍本逐末 字音重难点：“侮”是三声；“矩”是三声；“囚”的拼音易错。课文重点：

1、《杨氏之子》要全文背诵并会默写，要能用自己的话理解全文。

2、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次（1、进城门

2、见楚王

3、赴酒宴）侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。掌握人物性格特点：

晏子：大义凛然，沉着应对，机智反击

楚王：盛气凌人、骄横、傲慢、阴险

3、回顾拓展三的日积月累部分要掌握：（四副对联）

回文联：地满红花红满地

天连碧水水连天

数字联：一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中 叠字联：翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝 顶针联：楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边

4、掌握成语故事：舍本逐末：用来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。第四单元复习要点

重点词语

妒忌

胆怯

逃避

山寨

擂鼓

支援

都督

工匠

私自

呐喊

和氏璧

负荆请罪

同心协力

神机妙算

攻无不克

战无不胜

自有妙用

军令状

理直气壮

无价之宝

喜不自胜

天造地设

伸头缩颈

踉踉跄跄

推却 词语解释：

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

理直气壮：理由正确充分，说话气势壮盛。

完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语常用来比喻把东西完好无损地归还原主。负荆请罪：负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。这个成语用来表示向人认错赔罪。同心协力：协，合。团结一致，共同努力。

无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

神机妙算：神，妙，形容高明。机，算，指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂多变的情势，决定策略。课文重点：

1、《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

全文由三个小故事组成，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。人物特点：蔺相如：勇敢机智、不畏强暴；有勇有谋，顾大局、识大体。

廉颇：勇于改过、知错就改。

2、《草船借箭》选自于《三国演义》，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。人物特点：诸葛亮：知人善用、神机妙算 周瑜：妒贤忌能，心胸狭隘 鲁肃：忠厚守信，顾全大局 曹操：多疑谨慎

3、其他

《景阳冈》节选自中国古典名著之一的《水浒传》第23回。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。《水浒传》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》选自另一中国古典名著《西游记》，作者：吴承恩 日积月累部分：

歇后语要牢记：

刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无（吴）用

孙猴子的脸——说变就变

第五单元（综合性学习）知识要点 多音字

tiāo（挑选）

zhē（折腾）

jiā（夹住）

chā（差错）挑

折 zhã（打折）

夹

差

chà（太差）

tiǎo（挑拨）

shã（折本）

jiá（夹层）

chāi（出差）

重点识记

1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用烽火传递消息了。古人传递信息的方法有烽火、人报信、漂流瓶；现代人传递信息的方法有邮寄、电报、电话、广播、电视、互联网„„

2、研究报告分问题的提出、调查的方法、调查情况和资料整理、结论四部分。

3、晋代陆凯的诗《赠范晔》：折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

“天涯若比邻”一句出自唐代王勃诗《送杜少府之任蜀州》。第六单元（走近毛泽东）知识要点

重点词语

磅礴、典礼、汇集、爆发、诞生、庄严、电钮、瞻仰、领袖、胸膛、万水千山、四面八方、夜以继日、端端正正、大公无私 易错字音

páng bó

wēi yí

qíng

shuài

chóu chú

gā lá 磅

礴

逶

迤

高 擎

率 领

踌

躇

旮

旯 bî

jī

chuī

tiáo zhou chōng jǐng

tì 簸

箕

炊事员

笤 帚

憧

憬

警

惕 形近字

崖（悬崖）

副（副食）

诞（诞生）钮（电钮）瞻（瞻仰）涯（天涯）

幅（篇幅）

挺（挺拔）纽（纽扣）檐（屋檐）课文重点

1、《长征》全诗要求会默写，会解释。掌握重点词语的意思。

作者是毛泽东，写于1935年，全诗的中心句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。写山的句子是：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。写水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。全诗表现了红军战士不怕困难的革命英雄主义和大无畏的革命乐观主义精神。

2、《开国大典》一课第七自然段要求熟练背诵。全文按会前、会中、会后的顺序安排课文材料，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

3、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛泽东对爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后是否遗体归葬的抉择，表现了毛泽东的常人的情感，超人的胸怀。

4、会背、会默写毛泽东的《卜算子·咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

5、大公无私：指办事公正，从集体利益出发，没有私心。第七单元复习资料

一、重点词语

宇宙

脊梁

小艇

船艄

船舱

皮垫

保姆 祷告 哗笑 停泊 花团锦簇

姹紫嫣红

应接不暇

耐人寻味

纵横交叉

手忙脚乱

熟视无睹 彬彬有礼

冲锋陷阵 翩翩起舞

摇头晃脑

繁花似锦

含情脉脉

大饱眼福

目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）铅笔

剥削(xūe)

削(xuē)价 经济(jì)济(jǐ)南人才济济(jǐjǐ)

同舟共济(jì)

拧(nǐng)螺丝

拧(níng)耳朵 拧(níng)衣服 越说越拧（nìng）东莞（guǎn）莞（wǎn）尔一笑 重（zhîng）要 重（chïng）新 炽(chì)热 天穹（qiïng）绽（zhàn）开 粗犷(guǎng)硕（shuî）大 渗（shân）透 殷(yīn)切希望

殷（yān）红

三、比一比，再组词

锦（什锦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）载（载重）钢（钢铁）沛（充沛）绵（连绵）瑕(无瑕)艇（小艇）梢（树梢）栽（栽树）刚（刚才）柿（柿子）棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）纲（纲要）肺（肺部）

四、重点段落

1、背诵21课《自己的花是让别人看的》第3自然段

2、背诵22课《威尼斯的小艇》（4—6）自然段 3、134页《日积月累》

五、课文内容

“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是耐人寻味的。”“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很；非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。这句话是说：每个人心中要有他人，为大众着想，为社会尽到自己的义务，就会换来“人人为我”的结果。

第八单元复习要点

一、重点词语

战役

封锁

暂时

硝烟

情谊

侦察

靠近忧虑 保佑 魁梧

绳索

噩耗

呼啸

汹涌澎湃

忐忑不安

深情厚谊

无边无涯

昏迷不醒

冲锋陷阵

奄奄一息

迫不及待

一声不吭

精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

任劳任怨

艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢

肝胆相照

风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

势不可当 全心全意

喜出望外

雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么写，用部首查字法

2、知道字怎么写不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用数笔画查字法

三、多音字

担(dān)心 朝鲜(xiǎn)炮弹(dàn)解(jiě)开

曾(cãng)经

空(kîng)地 重担(dàn)鲜(xiān)艳 弹(tán)琴 押解(jiâ)曾(zēng)孙

天空(kōng)

四、形近字组词

吹（吹风）衰（衰弱）协（协助）绣(绣花)斑(斑马)断（折断）炊（野炊）哀（哀求）胁（威胁）锈(生锈)班(班级)继（继续）卷（卷子）涌（涌现）魁（魁梧）虑(考虑)建(建设)魂（灵魂）蜷（蜷缩）诵（朗诵）魄（气魄）虚(谦虚)键(健康)槐（槐树）

四、重点段落和重点内容

1、背诵25课《再见了，亲人》第一自然段。2、26课用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

3、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。

第三篇：五年级上册语文重点句子理解

五年级上册语文重点句子理解 中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立

1、《窃读记》 地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身秉性才好！于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国①我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。“秉性”是本性的意思。这里这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

9、《鲸》 ②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思： 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4书，而又无力购买，因此只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧的生长特点。

张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。③这时，我总会想起 国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” ①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育这里作者运用比较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。起来的人。②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的3、《走遍天下书为侣》 鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手①一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读，愈加表这段话通过运用列数字、举例子这些说明方法，使说明更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。物深信不疑。

②从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种才能使书真正内化为自己的东西。打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

5、《古诗词三首》

11、《新型玻璃》 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗； 的思恋和热爱。夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；

《泊船瓜洲》的诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。作用；

《秋思》的诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉； 乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤《长相思》的诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点人。

起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃6、《梅花魂》 虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝课文共写了五件事：外祖父教小孙女读唐诗宋词而时常流泪、外祖父对一幅墨梅图分外珍惜、玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这外祖父因不能回国而难过得哭起来、外祖父在离别前把墨梅图送给外孙女、船快开时，外祖父种玻璃才安全可靠。又送给外孙女绣着梅花的手绢。②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫①梅花魂 做“自动窗帘”。

这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；阳光弱，玻“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们是中华民族的民族精神。把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关③这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。

是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们③在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用；二是点明主旨，作者又用“将②“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！” 会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信

13、《钓鱼的启示》 心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感从钓鱼中我获得的启示是：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，一个人只充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。了不起的父有从小严格要求自己，才能成功。与子，共同创造了神话般的奇迹。① 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

19、《 “精彩极了”和“糟糕透了”

》

从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼；第二，正因为①“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，是因为父亲也在经历实践道德的作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给考验。“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警 “孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，体会到父亲的坚决，同时也体会父亲的慈爱。普普告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。两方面，所以我是多么的幸运。②但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利„„甚至是那些暂时能发点──那就是爱。”

带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会③道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕

21、《圆明园的毁灭》 捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德

1、这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。中华的责任感和使命感。作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏珍贵文物这三个方 面，来再现圆明园辉煌的过去的。

15、《落花生》

2、题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，是因为把美的东西毁灭了，这真是一①《落花生》，是一篇叙事散文，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。课文一开始用这句感叹句，直值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。励自己，做一个有用的人。②漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界②所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。里。

以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。爱的思想感情。

③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

22、《狼牙山五壮士》

这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟，体会到了父亲对他们提出的要课文按照事情发展顺序依次写了：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五部求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；分内容。而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走

17、《地震中的父与子》 去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。①“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。” 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”

“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，地挖掘。为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危说明他们和班长的想法是一致的。

险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

25、《七律长征》

本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。

红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

26、《开国大典》

本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

① 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。

③ 光明充满了整个北京城。这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。④ 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

⑤毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。

这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛泽东的伟大形象。

第四篇：五年级语文阅读,理解重点句子

第一章：理解重点句子

一、基础知识

理解重点句子，就是指能理解句子所包含的意义，并且理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格、句子本身所包含的道理等。

方法有：抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理。

1、联系上下文来理解；

2、展开想象来理解；

3、在句子中找关键词来理解。

二、典例剖析

羊吃草的启示

羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事可使它们分心了；好像这世界上再没有比这个还好吃。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接着一根往嘴里送；嘴巴一歪一歪的，永不倦怠地咀嚼着。羊吃过草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。就是把胃里尚未消化的草根、草茎再翻出来，再送进口中，进行着第二次、第三次的咀嚼咀嚼。

羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是这片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的 “草根”、“草茎”，我们是否做到了经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1、文中加点的咀嚼一词意思不一样，第一个意思是__________________，第二个意思是___________________。

2、用“——”画出短文过渡句。

3、选择正确的答案。

（1）文中的“土香菜”可以比喻为（）

A.一种草 B.一种有害的草 C.一种有害的知识 D.一种有益的知识（2）文中的“翻草”指的是（）A.预习B.复习C.思考 D.提问（3）文中的“根草”“草茎”指的是（）

A.深奥的知识 B.浅显的知识 C.没用的东西 D.有用的东西

※《羊吃草的启示》答题思路

1、同样的词语在文章中反复出现，我们既要考虑它的原意，延伸到生活中去理解它的比喻意，文章的 咀嚼，前一个是本义，意思是把食物嚼碎；第二个是比喻意，比喻对事物反复揣摩、体会。

2、此题考查的是对文段中心的把握，过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容进行分析。

三、高效训练 选文1

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”

1、在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的理由是什么? ___________________________________________________________________

2、老锁匠说：”我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁。”这“不能打开的锁”指的是什么? ___________________________________________________________________

3、老锁匠说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。”你怎么理解这句话？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 选文2

春

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：______________，本文是指_____________________，这个词还经常用来比喻事物____________________________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_______________，“杨柳风”指的是_____________，整个诗句运用了_________的修辞手法，“杨柳风”运用了__________修辞手法。

3、文中“盼望着，盼望着”连用，表达了作者怎样的心情？

_____________________________________________________________________

4、体会词语的表达效果。

（1）“小草偷偷地土里钻出来”中的“钻”字改成“张”字好不好？为什么？ _____________________________________________________________________（2）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”中的“赶趟儿”有什么表达效果？

_____________________________________________________________________

5、作者在写春风时，通过人的哪几种感觉来写？请就第一句做具体分析。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第五篇：重点语文小学五年级生点小学重点解决

1、结合生活理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。P52、作者“一遍又一遍地读”那本书的方法是什么？P103、背诵句子：“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”仿写：一本你喜爱的书就是，也是。P114、背诵第三课第七自然段。P115、表达思乡情感的诗词或歌曲。（积累两首）P246、《泊船瓜洲》中“绿”的用意。P247、对“梅花魂”的理解。P298、背诵《梅花魂》中的13段。

9、“推敲”的来历。P3810、常见的5种说明方法。

11、“鲸的自述”（掌握鲸的一些知识）

12、《松鼠》这一课是文艺性说明文，主要从：漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为来写小松鼠的。

13、P46布封、法布尔的简单了解。

14、能介绍几种新型玻璃。

15、学会写说明文。

16、《钓鱼的启示》中，“我”心情变化的过程。P6117、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合生活谈谈理解。

18、花生为什么不好看？花生的用途有哪些？哪个最有用？怎么理解句子：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

19、生活中的哪些事物带给你启示？

20、许地山的资料

21、结合生活谈谈“信赖，往往能创造出美好的境界。”的理解。

22、P78的字谜，P79的歇后语。

23、人类最早的文字之一——汉字是由仓颉创造的。

24、背诵《赞汉字》P8825、为什么说“这是一对了不起的父与子？”

26、联系生活理解：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

27、背诵《精彩极了和糟糕透了》第17段。

28、背诵《圆明园的毁灭》的三、四段。

29、为什么题目是“圆明园的毁灭”而作者却用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

30、了解中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

31、背诵《狼牙山五壮士》中战士跳崖的部分

32、《狼牙山五壮士》中主要按照这样的顺序写的：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。

33、你还知道哪些英雄人物故事？

34、会写读后感、观后感。（“感”是重点）

35、背诵、默写《七律.长征》，并理解诗词的意思

36、毛泽东的其他诗词

37、红军长征的一些资料

38、《开国大典》按照大典进行的顺序来写的，能概括课文的主要内容

39、背诵《开国大典》第七自然段

40、学会场面的描写