六年级英语考试总结[合集五篇]

第一篇：六年级英语考试总结

六年级英语期末考试总结与反思

在散学典礼仪式中，在期末总结大会上，第一学期教学工作告一段落了。回顾这一年来的工作，有喜有忧，有得有失。本学年担任本校的六年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一年的教学，有进步的地方，也有不足之处，现在总结如下：

由于学生的基础不大好，接受能力差，英语考试难度又大，使学生在英语教学遇到更多难以解决的实际问题，因此考试成绩并非理想。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我需要朝着以下的新方向努力：

首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开

口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，在下学期中，我要在教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

第二篇：2018年六年级英语考试试题

六年级的同学们就要毕业了，下面是小编收集的六年级英语考试试题，希望大家认真阅读！

一、把不同类的单词找出来，将其序号填在括号里。（10分）

（）1.A.spring B.summer C.weather

（）2.A.juice B.milk C.book

（）3.A.tree B.desk C.window

（）4.A.sunny B.rain C.cloudy

（）5.A.the B.near C.behind

（）6.A.singing B.speak C.playing

（）7.A.hand B.ear C.cold

（）8.A.seven B.six C.eighth

（）9.A.black B.America C.red

（）10.A.goodbye B.teacher C.student

二、选择正确的选项，填写在前面的括号内。（20分）

（）1.--_______is his football ?--It’s under the bed.A.Where B.Who C.What

（）2.--Thank you very much!--________.A.You're right B.All right C.You are welcome

（）3.Which season do you like ________?

A.better B.good C.best

（）4.The red car is ________ than the black one.A.nice B.nicer C.very nice

（）5.It's very hot _____ summer in Beijing.A.on B.at C.in

（）6.Can you sing the song in English?--No, I ____.A.can't B.mustn't C.needn't

（）7.--What did you do last weekend?--I did my homework and _____ TV.A.watch B.watched C.am watching

（）8.I like drawing pictures and she____________.A.like to sing B.likes singing C.like singing

（）9.Wu Ming is a girl, she _________ long hair.A.has B.was C.have

（）10.He is going ____________ artist in the future.A.to an B.to be an C.an

（）11.She is _________ than me.A.strong B.stronger C.strongest

（）12.I usually get up ______ seven o’clock in the morning.A.at B.on C.of

（）13.--______ is the coat?--Thirty-five yuan, please.A.How B.How much C.How old

（）14.--Excuse me, can you tell me the way to the Cinema?

--Let me see.You can ______No.5 bus.A.by B.take C.go

（）15.--Mike is playing ______ basketball in the playground.A.a B.the C.（）16.--It’s time __________ lunch.A.to B.have C.for

（）17.--_____ you watch TV last night?--Yes, I watched TV.A.Did B.Do C.Does

（）18.--What’s the_________ you, Mike ?-I have a cold.A.matter on B.match with C.matter with

（）19.John got a nice present yesterday, he looked so ____________.A.sad B.happy C.tired

（）20.--Are there any students in the classroom?

--Yes, there are ______ students in the classroom.A.some B.any C.a

三、根据问句，选择正确的答句（20分）

(I)

()1.What do you usually do on the weekend? A.It’s in front of the cinema.()2.How tall is that tree ? B.Sun Hui is younger than me.()3.Who’s younger,you or Sun Hui? C.I usually play football.()4.Where’s the bus stop ? D.It’s about 12 meters.()5.What did you do yesterday? E.This is Mike speaking.()6.How can I get there? F.You can take No.8 bus.()7.When did you get up ? G.Yes,they do.()8.Do the tigers run faster than the pandas ? H.I got up at 7:30.()9.May I come in? I.I cleaned the living room.()10.Who’s that? J.Just a minute.(II)

()1.What did your father do yesterday? A.I am going to Harbin.()2.How was your weekend? B.She feels better now.()3.Where are you going on your holiday? C.Last year.()4.Is Amy stronger than me? D.He watched TV.()5.How does your mother feel now? E.Yes,he is

()6.When did you go to Shanghai? F.It was a busy one.()7.What day is it today? G.No, she isn't.()8.Is John dancing? H.It's Monday.()9.How did you go to Beijing? I.By plane.()10.Can you water the flowers? J.Yes, I can.四、用所给单词的适当形式填空。（10分）

1.The girl can(sing)English songs.2.Let’s(go)and join them.3.--What is on the table? There(be)some apples on it.4.Helen(take)many pictures last week.5.My sister likes(draw)pictures very much.6.Mary’s eyes are(big)than Lucy’s.7.Amy want to(visit)her grandparents.8.My father(buy)a new car last month.9.It is Sports Day, all the __________(student)are very excited.10.I will(give)her a book about panda.五、按要求写单词。(10分)

1.let us(缩写形式)2.上个周末（汉译英）

3.have(过去式)4.heavy(比较级)

5.foot(复数）6.make（现在分词）

7.bigger（反义词）8.teach（单三形式）

9.sing(过去式)10.thin(比较级)

六、按要求完成下列句子。（10分）

1.They are making kites.（变一般疑问句）

2.the like what’s weather Beijing in(?)(连词成句)

3.I like the small apple.(变否定句)

4.I went to Holiday hotel last Monday.(对画线部分提问)

5.Did Mike go to Kunming with his mom last holiday?(做否定回答)

______________________________________________________.七、阅读短文,判断,对的选“T”，错的选“F”。（10分)

Mr.Green is an Englishman.He is a teacher.He teaches English in No.15 Middle School in Beijing.He likes teaching very much.He goes to work by school bus every morning.There are fifty students in his class.He speaks English with them in class.He plays games with them after class.He likes them very much.And his students love him, too.They are good friends.()1.Mr.Green is a Canadian.()2.He likes teaching very much.()3.He goes to work by bike every morning.()4.He speaks Chinese in class.()5.He likes his students very much.八、阅读理解。（10分）

This is a picture of a family.The grandmother’s name is Harry Smith.The grandfather’s name is Jean Smith.They are very old.They are Americans.The father’s name is Lake Smith.He is 44.The mother’s name is Kate Smith.She is 40.They have a son of ten and a daughter of fifteen.The son’s name is John Smith and the daughter’s mane is Mary Smith.They are students of No.12 Middle School.Kate is a teacher of the same school.Lake is a policeman.It’s a very good family.()1.The grandparents are.A.Americans B.American C.America

()2.John’s father is.A.44 B.40 C.very old

()3.Mary’s mother is a.A.teacher B.policeman C.doctor

()4.They are in the school.A.some B.middle C.any

()5.The family has children.A.six B.two C.four

六年级英语参考答案：

一、CCABA BCCBA

二、ACCBC ABBAB BABBC CACBA

三、(I)CDBAI FHGJE(II)DFAGB CHEIJ

四、1、sing

2、go

3、are

4、took

5、drawing

6、bigger

7、visit

8、bought

9、students

10、give

五、1、let’s

2、last weekend

3、had

4、heavier

5、feet

6、making

7、smaller

8、teaches

9、sang

10、thinner

六、1、Are they making kites?

2、What’s the weather like in Beijing?

3、I don’t like the small apple.4、Where did you go last Monday?

5、No,he didn’t.七、FTFFT

八、AAABB

第三篇：三年级英语考试总结

三年级英语考试总结

考试是对学生所学知识的检验，也是对教师教学工作的考核，作为英语老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从自身角度考虑

本人带英语的时间并不长，心里对英语的教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻的英语教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。

二、从学生角度考虑

学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，作为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进

行的相关工作。深入班级、深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。

三、从试题角度考虑

这次考试难度适中，但也有很多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆，结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平时对这种集中听力的训练不够，单词量不足，即使听清了也不明白是什么意思，针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练，扩大学生单词量，给学生创造一个学习英语的语言环境，同时也要给学生进一步明确听力技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题，很多同学不讲究方法，单词积累不够，一看到长篇阅读就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种情况，必须首先从心理上纠正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力。最后，要虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩

第四篇：英语考试总结反思

高一摸底考试存在的问题和措施

——高一英语备课组

范朝艳

高一新生摸底考试已经结束，针对这次考试的结果，我们高一英语备课组的全体教师都对自己所教班级进行了深入的分析，针对学生存在的问题大家一起研究、探讨，经过集体的讨论制定出了相应的教学计划，具体内容如下：

一、试卷分析

这次的摸底考试是基于对高一刚入学的学生，进行一次基础性知识的检测，看看他们对于初中知识掌握的情况，以便我们英语组的老师能展开有效的、有针对性的英语教学工作。

本次考试满分100分，测试时长60分钟，题型主要以中考题型为主，试题也是以基础知识的检测为主，测试下来的结果如下： 1.一层次平均及格率70%，最高分92分 2.二层次平均及格率35%，最高分85分 3.三层次平均及格率15%，最高分79分

语音题满分不多，单项选择题部分关于从句和时态的题目失分较为严重，完形填空相对得分情况还不错，词汇检测题丢分相当严重，满分的只占到全年级2%，书面表达部分测试下来的结果也是让人担心，25分的满分，上20分的少之又少。

二、存在的问题

通过这次摸底考试，发现学生对于基础知识的掌握并不牢靠，很多方面都还需要加强，主要问题如下： 1.语音语感有待提高。语音题很多同学没能拿到满分，说明对音标和单词的读音掌握的还不到位。

2.书写糟糕。字迹潦草，超过一半的学生连工整都算不上，更别说写的漂亮，书写的好坏直接关系到作文分的高低，即使内容写得精彩，如果书写差的话也拿不到高分。

3.词汇量不达标。很多同学中考过后就不再整理记忆单词，初中学过的许多词汇被彻底遗忘，所以这次即使简单的词汇检测题都没能拿到分。

4.书面表达有待提高。作文依然有8%的同学得分为零分，什么都不写，或者只是抄写了一些阅读理解中的语句，都是无效内容。高分段的人数也不多，很多同学连简单句的运用都没能熟练掌握，中国式的英语表达现象比比皆是。

三、整改措施

针对上述问题，我们整个高一年级英语备课组的老师进行了仔细的分析研究，一致认为开学后的前三个星期暂时不上新课，必须要进行初高中知识的衔接，先给学生把基础打好，把初中的基础性的重点知识梳理一下，这样在以后新知识的传授中学生的接纳度才会更高。具体的措施如下： 1.音标从头开始

无论英语教材或英语教学法怎样改，有一样是不能变的，那就是英语音标的学习，学习英语音标是学习英语或学好英语的第一步，打好音标基础是学好英语的基本条件，所以音标必须要扎扎实实的让学生掌握。

2.利用字帖练好书写

鉴于这一届学生书写差的特点，我们决定让学生自己去买英文字帖进行练习，每周写上三页左右，循序渐进，长期坚持，然后不定期地进行检查，对于那些书写有进步的同学进行表扬，写得漂亮的可能在班级进行展示，这样慢慢的让学生意识到书写的重要性，更能促进学生进行书写练习。3.词汇巩固

我们决定整理并使用初中单词表，在前期的音标学习结束后就布置作业让学生进行单词的背诵，然后最重要的是一定要进行结果检查（不断利用听写、抽背、单次检测单的形式来检查学生的背诵情况），这样才能让学生把记忆单词落到实处。因为词汇就是英语学习的基础，只有通过不断增加词汇量，能力提升才有可能实现，英语成绩才能取得突破。

4.重视学生的能力培养

语言学习中学生语言感悟能力和应用能力尤为重要，所以从高一开始就要加强这两种能力的培养，通过课外阅读提高学生的词汇储备，并增加学生涉猎话题的广泛度，但是在这一过程中，作为老师的我们一定要帮助学生把握阅读的资料，其难易度和所涉及的主题都要适合学生。

虽然学生存在的问题还很多，但好在现在才高一，还有三年的时间一起努力，所以接下来的时间，我们整个备课组的英语教师一定会以学生为主体，深钻教材，研究高考，有效备课，齐心协力发挥集体力量，争取三年后让学生的英语成绩取得突破。

第五篇：六年级毕业英语考试知识点

六年级毕业英语考试知识点汇总

【导语】英语（English）是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。东星资源网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】六年级毕业英语考试知识点：系动词Be的用法

一、请记住以下口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

二、Be动词在一般过去时中的变化

1.am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn‘t）

2.are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t）

3.带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am，is，are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

三、Be动词的用法

1、be +现在分词，构成进行时态，例如：

They are having a meeting.他们正在开会。

English is becoming more and more important.英语现在越来越重要。

2、be + 过去分词，构成被动语态，例如：

The window was broken by Tom..窗户是汤姆打碎的。

English is taught throughout the world.世界各地都教英语。

3、be + 动词不定式，可表示下列内容：

A、表示最近、未来的计划或安排，例如：

He is to go to New York next week..他下周要去纽约。

We are to teach the freshpersons.我们要教新生。

说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。

B、表示命令，例如：

You are to explain this.对此你要做出解释。

He is to come to the office this afternoon.要他今天下午来办公室。

C、征求意见，例如：

How am I to answer him?　我该怎样答复他? Who is to go there?　谁该去那儿呢?

D、表示相约、商定，例如：

We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.我们明天早晨7点在校门口集合【篇二】六年级毕业英语考试知识点：Do的作用

动词do在句中的作用可以概述为四句十二字：“做”实义，助动词，替前文，强语气。

作用一：实义，动词do

do作实义动词时，有do，does，did，done，doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：

1、“做；研究；整理；完成”。如：

①The old man does an hour of sport every day.②She did her homework at home last night.③Mother was doing the cooking when I reached home.④Have you done the exercises yet?

2、“行动；工作；进展；足够”。如：

①Kate does very well in her Chinese.②How do you do?

③Well done！

④That will do.作用二：助动do

do作助动词时，只有do，does，did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：

①They don‘t have any tickets for tonight’s concert.②Kate stayed at home last night，didn‘t she?

③How many books does the library have?

④She doesn’t do the washing in the evening.作用三：替代do

为避免动词的重复，使语言简练，常以do，does，did替代前文所用的行为动词。如：

①Tom runs much faster than you do.②-Lucy，can you get some more tea，please?

-Sure.I‘ll do it right away.②-Who broke the cup?-Mimi did.③-I like bananas.-So does he.作用四：语气do

为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：

①Do be careful.②Don’t tell a lie.③He did come.④-You often go to the park.-So we do.【篇三】六年级毕业英语考试知识点：介词for的用法

1.表示“当作、作为”。如：

I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?

2.表示理由或原因，意为“因为、由于”。如：

Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。

Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。

3.表示动作的对象或接受者，意为“给……”、“对…… （而言）”。如：

Let me pick it up for you.让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。

4.表示时间、距离，意为“计、达”。如：

I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。

We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。

5.表示去向、目的，意为“向、往、取、买”等。如：

Let‘s go for a walk.我们出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。

I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。

6.表示所属关系或用途，意为“为、适于……的”。如：

It’s time for school.到上学的时间了。

Here is a letter for you.这儿有你的一封信。

7.表示“支持、赞成”。如：

Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?

8.用于一些固定搭配中。如：

Who are you waiting for? 你在等谁?

For example，Mr Green is a kind teacher.比如，格林先生是一位心地善良的老师。

【篇四】六年级毕业英语考试知识点：with的用法

with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，这里以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释

1.带着，牵着…… （表动作特征）。如：Run with the kite like this.2.附加、附带着……（表事物特征）。如：

A glass of apple juice，two glasses of coke，two hamburgers with potato chips，rice and fish.3.和…… （某人）一起。

a.跟某人一起（居住、吃、喝、玩、交谈……）。如：

Now I am in China with my parents.Sometimes we go out to eat with our friends.b.跟go，come 连用，有 “加入”到某方的意思。如：Do you want to come with me?

4.和play一起构成短语动词play

with 意为“玩耍……，玩弄……” 如： Two boys are playing with their yo-yos.5.与help 一起构成 help...with...句式，意为“帮助（某人）做（某事）”。如：

On Monday and Wednesday，he helps his friends with their English.6.表示面部神情，有“含着……，带着……” 如：

“I‘m late for school，” said Sun Yang，with tears in his eyes.7.表示 “用……” 如：You play it with your feet.What do the farmers do with your machines?

8.表示 “对……，关于……”。如：What’s wrong with it? There‘s something wrong with my computer.