荆姚中心校师德师纪活动实施方案

第一篇：荆姚中心校师德师纪活动实施方案

关于开展“师德师纪”活动的

实施方案

荆姚镇中心校 2015年10月8日

关于开展“师德师纪”活动的实施方案

为了倡导广大教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力塑造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业作风，荆姚镇中心校为进一步提高我镇小学及幼儿园教师的职业道德素养，树立教育新形象，提高人民群众对教育的满意度，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范师德行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师纪建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力，推动教育事业健康有序发展。

二、工作目标

通过师德师纪的活动，促进“两个转变”：转变精神面貌，转变工作作风；解决“三大问题”：敬业奉献意识不强、纪律观念淡薄、以权以教谋私；实现“四个提升”：师德素养进一步提升，服务意识进一步提升，师表形象进一步提升，业务能力进一步提升，全力打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍。

三、主要任务及阶段安排

开展“师德师纪”活动，按照宣传动员、学习教育、查摆问题、整改提高、总结表彰五个阶段有序推进。

第一阶段： 宣传动员阶段(10月中旬)

1、各校（园）制定师德师纪活动实施方案，成立组织机构，召开动员会，安排部署本单位师德师纪活动，统一思想，提高认识，确保活动人人参与，人人落实。

2、各校充分利用校内外宣传阵地，通过多种渠道，对活动进行及时安排和宣传，为活动扎实开展营造良好的舆论氛围。第二阶段：学习教育（10月下旬）

1、制定学习计划。结合学校实际，学习有关师德师纪方面内容，坚持正面教育与警示教育相结合，讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。

2、组织学习。安排时间有计划分批次认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的同时，重点学习：总书记针对一些党员干部无视党的政治纪律和政治规矩问题强调的“七个有之”、“十个方面的突出问题”、“五个必须”及省委赵正永书记梳理的“九种具体表现”和市委徐新荣书记重申的“三条铁律”，蒲城县教育局制定的《中小学教学常规管理条例》，以及《事业单位人事管理条例》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，县局2015年教育工作要点、庞建军局长教育工作报告，《关于强化教师队伍职业道德纪律作风的十条规定》、《关于严格执行八项规定切实改进纪律作风的通知》等内容。同时，要求教师认真做好学习笔记，撰写心得体会并留校存档。

3、开展主题教育。通过举行“学风教风校风”建设大讨论、以及“做人民满意的教师”的主题演讲，组织观看《蒲城县庆祝第三十一个教师节颁奖典礼》等系列主题教育，增强教师履职意识。

4、加强师德修养培训。结合实际，对教师进行道德观念、行为规范、礼仪修养、业务能力等方面的专题培训，提高教师职业素养。

5、开展师德师纪承诺活动。学校领导班子成员和全体教师紧密结合各自工作实际，向学校和学生公开承诺自己如何加强职业道德修养、改进纪律作风、尽心履行岗位职责，教师特别要对不随意调课旷课、不体罚学生、不参与有偿补课、不开办托管或参与其辅导、不向学生推销教辅材料、不收受学生或家长财物等六个方面做出郑重承诺。班子成员和教师的承诺书分别在学校醒目处长期公示。同时，根据承诺内容，严格要求自己，认真践行诺言，接受学生、家长和社会的监督，规范从教行为。

6、开展领导走近教师、教师走近学生“两走近”活动。学校领导班子成员要俯下身子和教师促膝谈心，倾听教师心声，关心教师疾苦，作教师的知心人,并采取有效措施，改善教职工工作、生活条件，开展有益于教师身心健康的活动。教师尤其是班主任要拓宽与学生交流沟通的渠道，特别要加强与特殊学生、留守学生及其家长的交流沟通，关爱学生，因材施教，做学生的知心朋友。

第三阶段：查摆问题(11月中上旬)

1、领导班子查摆。通过设立意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见表、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校领导班子成员在师德师风建设和学校管理方面存在的问题、意见和建议。重点查找五个方面问题：一查是否存在学校管理不严不实不规范，对实施精细化管理工作和师德师纪活动不重视,对管理中出现的新问题、新矛盾及突发事件处置不力，安全管理要求不严，教育质量提升措施不力，给学校工作带来负面影响的问题。二查是否存在对学校的发展和管理思之甚少，为师生服务意识不强，对自己分管的工作得过且过，缺乏主动性，工作中慢作为、不作为甚至乱作为的问题。三查是否存在“吃拿卡要”，利用教师请假、评职评优、离职学习等事项谋取私利，混乱制度，助长歪风邪气的问题。四查是否存在自我约束不严，工作不能以上率下，对错误的人或事放任不管，根据个人喜好评价和使用教师，工作有失公平的问题。五查是否存在高高在上，不能倾听教师心声，对待教师态度生硬、语言刻薄，影响教师工作热情的问题。在认真征求意见和查摆问题的基础上，剖析问题产生的思想根源，写出自我剖析材料。

2、教师查摆。组织全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》、县局《关于强化教师队伍职业道德纪律作风的十条规定》、《关于严格执行八项规定切实改进纪律作风的通知》和个人承诺书，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，开展“五查五看”活动：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有挖苦、讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴和随意加重学生课业负担的行为；三查甘于清贫、廉洁从教情况，看是否有向学生推销教辅材料、向学生或家长索要财物，是否有开办托管或参与其辅导以及收费补课等以教谋私问题；四查工作作风、工作纪律情况，看是否缺乏爱岗敬业精神，是否有上进心和工作劲头不足问题，是否有作风不踏实、有令不行、有禁不止行为，是否有随意调课旷课、迟到早退现象；五查师表形象、言行举止情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点、不负责任滥发帖子、浏览不健康网站等行为。在认真查看的基础上，查找自己在师德师纪方面存在的问题。

3、开展“讲做评”活动。学校领导班子成员和教师结合剖析材料，由领导带头，分批次逐人在全干会上进行“讲做评”，自我剖析。通过个人仔细讲、大家认真评，加强交流，促进提高，推动工作。“讲做评”活动要做到主题突出、内容丰富、记录详实。

第四阶段：整改提高（11月下旬）

1、积极开展评优树模活动，认真挖掘提炼先进人物的感人事迹，大力进行宣传，并在教师节期间对各类先进进行表彰奖励，充分发挥各类先进模范人物的示范引领作用，增强广大干部职工的赶超意识。

2、开展民主评议活动。各校结合实际，细化操作办法，组织学生评教师、校领导评教师及教师互评的民主评议活动。学校根据评议结果，确定等次（优秀、良好、合格、不合格），并将评议结果和等次在校内公示，计入个人师德档案。对评议不合格人员，要进行批评教育，制定计划，确定领导一对一帮扶，促使整改提高。

3、各校根据学校和教师存在的问题，结合实际，修订完善学校各项规章制度，建立健全师德师纪建设的长效机制。

第五阶段：总结表彰(12月)

1、各校开展师德师纪先进个人等评选活动，召开师德师纪活动总结会，对师德师纪活动中涌现出的先进教师进行表彰奖励。

2、各校举行师德师纪先进事迹座谈会，通过先进人物的感人事迹鼓励广大教师立德树人、教书育人。

3、各校对活动开展情况认真分析，总结活动中好的做法，形成经验总结材料，上交中心校。

四、工作要求

（一）加强组织领导，扎实推动活动。为了使此项活动扎实开展，达到预期目标，学校成立以校长为组长、其他教师为成员的“师德师纪”活动工作领导小组。中心校成立师德师纪建设活动组织机构： 组长：赵永利

成员：王福田、冉文彦、李莎、各小学校长及幼儿园园长

（二）严格督导检查，注重活动效果。学校采用领导带头等措施，对全体教师的学习笔记、个人剖析材料、承诺书等及时进行检查，确保活动各个环节的工作落实到位。特别是要重点对照教师的承诺书对践诺情况进行不定期检查，并做好督促指导工作，确保有诺必践，让师生切实看到活动所取得效果。

（三）建立长效机制，狠抓作风建设。学校要结合活动中发现的问题，健全制度，建立有效的考核奖惩机制，将师德考核与日常管理相结合，作为年度考核、专业技术职务考核、绩效工资考核、职务、职称晋升、评优评先等的重要依据，实行“一票否决”。

荆姚镇中心校 2015年10月8日

第二篇：师德师纪心得体会

师德师纪心得体会

黑池镇中心小学 张曼茹

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

教育要发展，教师是关键。虽然我是只是一名小学教师，没有什么丰功伟绩，但是我会保证我的职业操守，无论是在课上还是课下，都会尽自己的所能来关爱每一个孩子。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，我们才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。像张海霞老师说的那样，有一种柔情叫坚守，有一种美丽叫奉献，这就是老师的真实写照。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操 教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

第三篇：赵庄小学师德师纪集中教育活动实施方案

安驾庄镇赵庄小学

师德师纪集中教育活动实施方案

2010年10月8日

安驾庄镇赵庄小学

师德师纪集中教育活动实施方案

为了倡导广大教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力塑造“为人师表、从教为民，管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我校教育事业的又好又快的发展，根据市教育局文件精神，结合我校教师队伍建设实际，决定在全校开展“转观念、抓落实、促发展”师德师纪教育活动。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为标准，以提高教师的职业理想、职业道德和业务能力为重点，以解决当前教师队伍在师德师纪方面存在的问题为突破口，深入开展“转观念、抓落实、促发展”师德师纪集中教育活动，全面整治违反师德规范行为，努力打造一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。

二、目标任务

通过此次活动，增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，提高教师的职业道德水平，以身作则，言传身教，为人师表，以

自己良好的到的风范和工作作风热爱学生，尊重学生，关心学生，培养学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系。敬业奉献、求实进取，用爱和责任塑造人民教师的新形象。

三、领导小组

组长：李强

副组长：尉永红

成员：雷鹏赵元荣赵建国王高峰

四、总体安排

本次活动于2010年10月初开始，12月底结束，总体安排如下。

（一）第一阶段：宣传发动阶段（10月8日—10月16日）召开全体教职工大会，统一思想，端正态度，深刻认识“转观念、抓落实、促发展”师德师纪集中教育活动的必要性和重要性，增强搞好教育活动的主动性和自觉性，努力营造浓厚的活动氛围。

同时，向家长告知本次教育活动的具体情况，以多种形式加强学校与社会、教师与家长之间的沟通、交流，突出学校、家庭、社会“三位一体”之间的互动，通过关注、宣传，进而全面评价学校、教师，达到打造一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的黑中教师队伍这一目标。

（二）第二阶段：学习教育阶段（10月17日—10月31日）

1、组织学习胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等学习材料。通过学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量关和人才观，把思想和行动统一到教书育人这一历史使命中来。

2、每周三课外活动时间为集中学习时间，每周个人自学时间不得少于四小时。每个教职工学习笔记不少于2万字，学习心得不少于5篇。

3、办公室尉永红同志负责学习期间的考核登记，学习会不到按缺席大型活动处理。确保学习内容、学习时间、参学人员、学习效果“四落实”。

第三阶段：自查自纠阶段（11月1日—11月30日）

1、召开班子会议和教职工会议，通过自己讲、互相提、大家评等方法，深入开展自我剖析，查找自身存在的问题。要在认真剖析、查摆问题的基础上，结合征求意见和存在问题，撰写师德师纪自我剖析材料。

2、教职工个人自我剖析材料要在全干会或年级会上通过，交学校存入个人师德档案。

第四阶段：整改提高阶段（12月1日—12月20日）

1、结合我校的实际，制定具体的评议方案，积极开展学生评教师、教师评校长、家长评学校的“三评”活动，广泛征求意见。根据查摆出来的问题，制定切实可行的整改方案。

2、认真开展“领导进课堂、教师进家庭”活动。

3、以活动为载体提高广大教师的职业道德水平，巩固学习教育成果。

4、层层签订师德师纪建设目标责任书，进一步增强师德师纪建设的责任感和使命感。

第五阶段：分析总结阶段（12月21日—12月31）

总结我校师德师纪集中教育活动的成绩和经验，大力宣传师德师纪建设的工作成效和典型事迹，树立和表彰一批师德师纪建设先进个人，用榜样带动全体，推动师德师纪建设经常化、制度化、规范化。

五、活动要求

（一）加强领导，精心组织。要把师德师纪教育活动贯穿一日教学管理始终，加强组织领导，严格考勤制度。

（二）制定方案，认真实施。

在组织开展师德师纪教育活动实施过程中，要利用各种渠道，采取多种形式，广泛发动，分阶段抓好师德师纪教育活动，保证活动开展扎实有效。

（三）结合实际，整体推进。要将开展师德师纪教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。要以此为契机，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。

（四）加强宣传，注重实效。

在活动开展过程中要及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好氛围，促进师德师纪教育活动既轰轰烈烈又扎扎实实，将师德师纪教育活动落到实处、取得实效。

安驾庄镇赵庄小学师德师纪集中教育活动办公室

2010年10月8日

第四篇：师德师风师纪教育活动方案范文

巫山县邓家小学 关于扎实开展师德师风师纪教育活动的意见

为进一步强化师德师风师纪教育，着力打造一支师德高、师风正、师纪严的教师队伍，经学校决定在全乡开展师德、师风、师纪教育活动，现制定如下意见。

一、开展师德师风师纪教育活动的重大意义

邓家小学近年来在教委、教育管理中心以及乡人民政府的支持下，学校办学条件得到了很大的改善，有学校老师的齐心协力努力工作，学校教育教学质量得到了进一步提高，乡镇、部门积极支持教育，家长、群众密切关注教育，巫山教育发展的外部环境良好。广大教职工爱岗敬业、勇于创新，教育教学质量不断提高，教师的思想道德有了很大的提高，但仍有少数教师自我要求不严、为师不表，守不住道德底线、耐不住职业清贫，在社会上有些许反响。这充分说明：师德师风师纪建设仍然存在教育不实、管理不严、效果不好的问题。所以我们要充分认识到开展师德师风师纪教育活动，是推进教育改革发展的现实需要，也是维护全体学生、家长利益的客观要求，更是教育教师、管理教师的重要举措。在今年暑假结合教委的文件精神，在教师队伍中开展“三师”教育，让我校教师在学生中，社会上树立良好的形象，以推动我校教育健康发展。

二、开展师德师风师纪教育活动的主要内容

2教职工存在的突出问题，务求实效，不走过场。

（五）坚持与促进各项工作相结合。要将教育活动有机融入当前各项工作之中，统筹工作安排，合理分配时间，做到相互促进，相益得彰，确保“两手抓、两落实、两不误”。

四、开展师德师风师纪教育活动的方法步骤

此次教育活动，从7月中旬开始，至2012年12月底基本结束。共分五个阶段实施。

（一）动员部署（2012年7月10日—7月20日）

制定工作方案和实施意见，组织召开动员会。明确工作内容、阶段步骤以及具体措施。

（二）集中教育（2012年7月21日—9月10日）1.学校自我剖析。暑假期间，学校领导班子要集中梳理师德师风师纪建设中存在的不良现象和教育管理中存在的主要问题，形成剖析反思材料，并着手师德师风师纪教育管理制度建设，形成教育整顿工作方案，并通过多种渠道将教育活动要求传达给全体教职员工，要求广大教职员工人人自查。定于7月24日以前向学校交一份自查报告，学校中层以上干部的自查材料要交到教育管理中心。

2.重点工作督查。暑假期间成立师德师风师纪重点工作领导小组，对干部、教职工从事有偿家教和违规设宴敛财进行不定时检查，并对重点人员、重点对象落实好“一帮一”或“多盯一”责任制，及时制止纠正并严肃查处违纪违规行为，纯正教育行风，确保一方平安。

3.教师集中自查。8月28日—31日，组织全体教职工集中学习、讨论和反思，并集中开展好大家访活动，了解社情民意，了解学生需求。对自查不落实的，必须责成返工补课。

4.集中公开承诺。开学之际，在教育、反思、自查的基础上，组织全体教职员工集中签订师德师风师纪建设公约，向广大学生、家长作出庄严承诺，自我约束，主动接受监督。

（三）集中整改（2012年9月11日—10月31日）根据班子成员集中反思、教职员工集中自查的情况，结合大家访活动中征集的意见、建议，制定切实可行的整改方案，建立整改台账，逐项整改落实。集中整改过程中，学校中层以上干部定期向教育管理中心进行一次思想动态和工作进展汇报，完善记实材料，并做好点评记录。

（四）建章立制（2012年11月1日—11月30日）我校集中修订和完善师德师风师纪教育、管理及考评制度，形成制度，建立长效工作机制，在以后的师德师风考核中就以此为依据进行考核。

（五）验收总结（2012年12月1日—12月31日）全校进行总结，迎接县教委的检查验收。

五、开展师德师风师纪教育活动的保障措施

（一）加强组织领导。兰耀波校长为第一责任人，总负责、6

巫山县师德师风师纪建设十项禁令

（讨论稿）

一、严禁擅离职守。严格执行人事纪律规定，坚守工作岗位，正确履行职责，坚持比学生早到校、晚离校，不得擅自离岗、跑教脱岗，甚至“吃空饷”，不得旷工、迟到、早退，不得在工作时间上网聊天、玩游戏、炒股等。

二、严禁伤害学生。严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，尊重学生人格，保障学生生命安全和身心健康，不得侮辱和歧视学生；不得体罚或变相体罚学生；不得侵害学生合法权益，将异性学生留在教室、宿舍、办公室或其他僻静场所单独谈话、辅导或帮助料理其他事务。

三、严禁言行失范。为人师表，行为世范。衣着整洁，行为文明并符合教师身份，不得散布违背党和国家方针政策的言论，不得传播有害学生身心健康的思想和文化，不得传谣、信谣以及参与封建迷信和邪教活动

四、严禁以教谋私。弘扬高尚师德，树立良好形象，不得利用午间、放学后等时间以辅导学生作业为名从事有偿补课，不得利用双休日、节假日等时间在家中或在外租用场所进行有偿家教，不得到校外家教培训机构兼职任课，不得以安装多媒体或其他改善办学条件为由向学生、家长集资，不得在招生、送生以及采购等工作中收受回扣、好处费、劳务费等，不得侵占、挪用、克扣惠民资金或学生关爱资金，不得以任何名义向家长“吃拿卡要”或索礼索贿，不得向学生、家长推销商业保险以及商品，不得在学生座位调整、关爱救助、入学升学、评优评先中刁难家长。

五、严禁推销资料。加强校本研修，提高业务能力，提倡自编练习题，不得借教学需要为名推销或变相推销教辅资料，不得动员或暗示学生到指定地点购买教辅资料，不得强迫或变相强迫学生征订报刊资料。

六、严禁酗酒闹事。不得与未成年人一起饮酒或进入营业性酒吧、歌舞厅，不得在工作日期间午间饮酒或酒后进课堂，不得酒后驾车、与他人发生矛盾冲突甚至扰乱公共秩序。严禁教职员工因与他人发生经济纠纷而影响学校安全稳定。

七、严禁打牌赌博。文明、健康、情趣高雅，不得在工作期间或工作场所打牌，不得参与任何形式的赌博，不得为赌博活动提供场所或其他便利条件。

八、严禁违规信访。合法地表达合理诉求，不得通过网络、短信、匿名信等方式，捏造、虚构、歪曲事实，恶意中伤、诽谤、威胁单位或个人；不得组织或参与非法集会、游行示威、违法上访等活动；不得串联煽动闹事，干扰学校正常教育教学秩序。

九、严禁弄虚作假。诚实守信，淡泊名义，不得在教研论文、教学案例、课题研究中抄袭剽窃、侵占他人劳动成果，不得在各类考试、晋职晋级、评优评先、赛课评选等活动中拉帮结派、10档案。

五、交心谈心制度。学校领导要经常与教职工交心谈心，了解工作和思想状况，明确工作要求和整改措施，并做好交心谈话记录。每学期交心谈心面必须达100%，对重点人员要跟进谈话、跟踪督查。

六、惩戒问责制度。一旦发现教职员工在师德师风师纪方面有不良势头或倾向性问题时，由学校（教育单位）主要负责人立即对其诫勉谈话，并实施跟踪观察，以绝后患。对教职员工违反师德师风师纪的行为，学校（教育单位）必须做出书面处理意见，并按管理程序上报。

七、民意调查制度。要面向社会公开师德师风师纪举报投诉电话、设立举报箱，聘请监督员，定期开展民主评议。学校要制定问卷调查表，每学期至少组织一次师德师风师纪民主测评或民意调查。

八、信息报告制度。对本地、本校、本单位发生的违反师德师风师纪的重大问题，必须在第一时间向上级主管部门报告。在报告的同时，必须采取积极有效的措施和办法，做好稳控工作。

九、档案建设制度。学校（教育单位）要为每一位教职员工建立专门的师德师风师纪档案，据实记录其师德师风师纪的表现情况和工作流程。

十、考核奖惩制度。学校（教育单位）要建立和完善《师德师风师纪考核评比办法》，至少每学期开展两次考核评比。考评结果要纳入考核、绩效考核、晋职晋级、评优评先等范畴，奖优罚劣，并从严执行“一票否决制”。同时，至少每年评比表彰一次师德师风先进个人，大力弘扬和宣传身边典型。

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第五篇：心得体会,个人师德师纪心得体会

个人师德师纪心得体会

个人师德师纪心得体会

有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的个人师德师纪心得体会，希望能够帮助到大家。

通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现；教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开。

学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得了爱护与支持，有这种爱护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础”，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

那么我们如何去体现这种更好的师爱呢？

首先关心学生，了解学生。我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，来更好的关心爱护学生。

作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善于发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。

其次，尊重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的`教育应该注意适当的方法。

第一，平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。

第二，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差别。教师只有善于理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和激励。

有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。

第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，体现在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行

严格的训练和教导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。

最后，要公平对待学生。教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生。不论外貌，性格或性格差异，也不论学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。

纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近爱他们的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师。

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