用一生学会教学

第一篇：用一生学会教学

用一生学会教学

“学做一名教师是一个漫长而又复杂的旅程，期间充满着刺激与挑战。这个过程始于我们与父母和兄弟姐妹相处时的许多经历，包括十多年学生生涯我们对老师的观察、学习，从形式上说，这个旅程在职业培训时达到顶峰，但实际上却贯穿于整个教学生涯。” 这是理查德.I.阿兰兹在《学会教学》一书序言中就这样写道。漫长而又复杂的旅程，在我自身二十年的教师生涯中，的确感受着漫长而又复杂，漫长的是教育史一项着眼于学生的未来发展，复杂是作为教育应该立足于人的思想，用潜与默化或者润物细无声的方式去影响着学生，教育着学生，但是作为旅程来说，作为教育的确是一道道美丽的风景，它可以使人类的文明延续与发展，可以促进社会的和谐与进步，我们每天在文明的进步中，享受人生的快乐。

《学会教学》一书尽力对教学进行全面综合的审视，帮助教师熟练地掌握专业知识、专业技能，使其日复一日的教育常规工作发挥智慧的光芒。书中说到：“作为一个教师，在课堂上积极地对待那些不同文化背景、不同语言以及有特殊需要的学生是你的责任。的确，理解多元化课堂中的学生是教学中最重要的也是最困难的挑战之一，不管我们的学生能力大小或者进校时的背景如何，作为教师都要确保他能得到最大限度的发展------“不让一个孩子掉队。”面对责任，我不禁问自己，我在平时的日常教育中去做了什么，是否尽了老师的一份责任呢？每天在校园中，面对着许许多多天真、灿烂的笑容，而我是否从他们这些笑容中去做些什么呢？这个校园是否让学生充满幸福？这个教室、课堂是否让学生享受到“教育的力量”呢，从而真正去影响他们的一生呢？因此，作为我，应该从自身的理念、责任、对教育的理解、诠译中，让我的课堂、教学真正实践好“让每一位学生获得尽可能做大程度的发展”。

“·回忆你曾经遇到过的最好的老师。你是否记得他们的名字？为什么说他们是好老师？他们是如何影响你的生活的？

·回忆那些你觉得不是很好的老师。为什么你认为他们不是好老师？先不考虑他们到底好不好，他们是否对你的一生有任何影响？

·你最期望的是那方面的教学工作？你最关注的是哪个方面？你认为今天的教师遇到的最大的挑战是什么？

这些词句娓娓道来，让人觉得是那么朴实、真切。但作为我们教师而言，是否也去真正想过这些问题呢？原本以为在每章节开头的一些问题设置，只是一些实绩的反思，然而通读全文，却猛然发现，这些问题不仅是对我们教育现实的追问，更是对我们教师自身的一个个最有效的反思。怎样才算是“学会教学”呢？学会什么教学？怎样才算是学会呢？可能隋卓人类的发展和文明、科技的进步，我们的教学始终没有一个学会的标准，教育需要我们每一个教育工作者“学而时习之”，面对不同的学生采取不同教学方法，面对多元化课堂、生成性课堂，采取不同的教学策略，把文明与思想之间架起一座座无形的桥梁。但是，我们每天的课堂却可以变得“有效”，这就是我们应该学会怎样的教学？

作为一个“有效教师”，首先应该设计好教学计划，遵照所教学科的课程标准和社会价值取向来选择课程内容，然后把教学目标如同地图般清晰地呈现在学生们面前，让师生们都认清努力的方向和到达目的地的时间。

作为一个“有效教师”，要对课程内容进行甄别，按知识维度的分类选择恰当的教学策略、方法以及教具等等，并对教学时间和空间进行精细的设计。“有效教师”会制订自己的单元教案、周教案以及课时教案等教学计划。走进教室，他们会关注学生的需求，相信学生的能力，运用积极的情调，以学生的兴趣和内在需要为基础，安排多元化的学习任务，力求让学生获得“沉浸体验”，以此来激发学生的学习动机，建立班级有效的“学习共同体”，促进集体的发展。

有了“有效教师”，才有“有效课堂”。我们唯有提高课堂效益，才能真正解放我们教师自己、富有朝气的学生。

选择了教师这一职业，不仅仅是养家糊口、解决自己的生活问题，而更应该从人类、文明发展的角度，认真负责的态度去实践自己的教育。可能每天的工作时那么的平凡，可能教师都是在自己的三尺讲台而默默耕耘，但是我们肩负的是民族的未来。学会教学、学做教师是一个漫长而又复杂的旅程，它需要我们用一生去学习，相信：今日含苞欲放的花蕾，明日定是盛开绚丽的花朵！

2013年7月

第二篇：学会感恩幸福一生

学会感恩幸福一生

文/炼钢厂闫虎亮

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。学会感恩，幸福一生！

——————题记 很长时间都在想写一篇关于感恩与幸福的文章，却一直无从下手，可是就在时间的更替中，我不断发现了许许多多形形色色的素材，才有幸让我有了笔下从容。我不认为自己是一名虔诚的信教徒，相反我对许多事情都保持着理性的观点，可是就是在生活的不断磨练中，我发现我开始有些怀疑现实和理性，也因此，我才深深的感到，只有学会感恩，方可幸福一生！

前几天在网上看到一篇报道，是关于“两岁小女孩挣扎血泊中，18路人冷淡走过未救援”，直到现在仍为现实社会中的人感到脊背发凉，从心底感到的一种冰冷。而且从视屏中我清晰的看到路人不同的神色：两辆车接踵而至从小悦悦的身体上无情的驶过，却不知道他们有没有听到那细微的求救声；一位看起来年纪轻轻的小伙在距离小悦悦几公分之间却只是无情的扫描一眼就走开；路边的商家用“哐当”的关门声音将冰冷传送给这个小生命，„„

而就在这时一位拾荒的阿婆将这个生命挽救却换来无数网民的质疑，说她只是为了出名，紧随而至的跟帖却让我的心稍稍宽慰了一点，这个社会还是有些好心人的。过多的经历让我深深的无言，为何发展的时代让我们如此的感到悲凉，我们还可以承认是这个生命的物种间最高等级的、最具情感的人类吗？不，我们不是如此的不堪，我们还是生活在一个文明、友爱的世界，不能因为这一件小事而让我们更多的人蒙受“不白之冤”。

就在事发之后的几天，肇事司机忍受不了心中的煎熬，他去自首了，而且他承诺对此事的全部负责，而且真心的为自己的过错诚心忏悔，也因此，我才发现这个世界还是友爱的，就如同拾荒的阿婆一样，同样为生活奔波着，虽然贫穷，却依然拥有一颗感恩的心，帮助别人，帮助着需要帮助的人！

也因此，我在内心不断的对自己说要学会感恩，不要计较得失，只要付出，相信就会有回报吧！所谓的幸福，我想就是这么简单吧！不求任何回报，只求我真心付出过就好！

每个人都是与众不同，可是我们每个人都会有爱，我们不应该让这个现实的世界将爱泯灭。没有爱，我们寸步难行，没有爱，就没有我们所有人共同的生活，没有爱，我们将会一无所有，怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志；感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足；感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路；感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食；感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望；感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活，会让我们幸福一生！

职工编号：6823联系方式：***

第三篇：用一生去感恩

用一生去感恩

一.同学们都有美丽的发卡，她羡慕，她知道仅仅是羡慕罢了，她从不奢望，只因为那不过是妄想，家里的条件不允许她的妄想。

她对发卡有着喜爱，超出一般的喜爱，她偷偷拿了家里的两元钱，自以为无人而知，殊不知她的爸爸不久便发现钱少了。面对父亲的询问，她不敢承认，这是她的弟弟却承认了。她听到无情的枝条抽打在弟弟身上的声音，不是何感。

她弟弟就这样替她挨了那本该属于她的疼痛。

二.她上了高三，她弟弟考上了重点高中。她爸爸拼死拼活挣学费也挣不了他们两人的学费。天刚亮，她弟弟放弃了梦想，去火辣辣的太阳下打工，他不过才16岁。于是，她有了学费，上了大学。

她弟弟就这样替她受了那本该属于她的炎热。

三.她嫁给了一个公司的老板，她想让弟弟来公司工作。弟弟傻呵呵的挠挠脑袋说，俺不想给姐夫添乱，俺没文化。

她泪如雨下。

她弟弟就这样替她受了那本该属于她的没文化。

四.她弟弟结婚时已经30多了。

她还记得婚礼上，她弟弟说，他姐姐是对他最好的人。

为什么？

因为她在冬天砍柴的时候把手套借给了我。

众人良久无语，依稀仍可见她的泪水落下。

她弟弟就这样用了一生去感恩。阳泉市十一中293班初二:暮晓柒

第四篇：用一生忘记你

迷恋一个人只要一分钟的时间，喜欢一个人只要一个小时的时间，爱上一个人只要一天的时间，可是，可是我要忘记你，却用了一生的时间。我不知道自己为什么会认定自己爱上了你，可能是从和你那不算浪漫的出游开始，可能是从等你的那一整晚开始，可能是从想你的第一滴泪滑落唇沿开始，可能，从我认出你是我前世的宿缘开始。

只是20天，我就再没有机会走进你的世界了吗?如何让你相信我的手心还残留着你身体的余温，如何告诉你你给我的机会我其实是好想珍惜，你忘了给我喘息的机会就宣布结束，我只能怪自己优柔寡断，还能怎样?

说一万遍爱你能挽回你的话，我要说一亿遍来让你有一点点爱我。

一直看着别人的故事浪漫到极点，自己却依然像一颗不会发光的陨石。也有过两个人的故事，却从来都不懂爱人的那份迷醉，直到你给的痛一点一点满溢还是甘之如饴。我是真的真的很爱你，我不怕你知道，怕的是你知道了仍然沉默的脸。

疯狂的在QQ里加满与你相同的头像，不是为了消散寂寞，而是想看那相仿的你一上一下，他们忙碌着自己的忙碌，我在局外欣赏着他们的快乐，你快乐就好!只有我自己知道，每分每秒在线是因为不想错过和你相遇的任何一次机遇。如果你还那样傻傻的问我一遍同样的问题，我不会回答你，回答你的会是我的生命，我这一生就与你牵扯在一起，除非你不要我，我永远都不会离开你。当初怎么就没有告诉你，为了我那愚蠢的矜持，失去了你。

你还会不会在意，我每个清晨不愿醒来的梦里都只是你，和你不经意间给我的一点点温柔及悉心。

如果我说我真的爱你，真的真的很爱你，你会不会有一丝丝感动和回应?

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第五篇：《用一生备课》读后感

偶然拿起办公室读书角上的《有效备课、上课、听课、评课》一书，里面有这么一篇文章，是吴芝琴老师写的《用一生备课》。

文章引用了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个小故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课后，一位教师对这位历史教师说：“您把自己的全部心血都倾注给了自己的学生了，您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多长时间来准备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说“对于这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对于每一节课，我都是用终生时间来备课的。不过，对于这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。

多么意味深长的一段话，在教师岗位上坚守多年的很多园丁，又何尝不是用一生来备课的！作为一名教师，从踏上岗位的一刻开始，就意味着肩上担负的责任。这责任，除了全班几十位学生家长“望子成龙、望女成凤”的期盼，除了一个国家和名族的复兴，更重要的是还关系到几十个孩子的人生之路。短短的四个字——“人生之路”，其中的分量，却无人能掂的清楚。因此，“用一生来备课”与其说是很多教师的“写照”，倒不如说是对全体教师的“要求”。

正如吴芝琴老师所说“首先教师必须不断丰富自身的学科知识”。扎实的学科知识是教师的必备素质。除了必要的课本知识和教参补充外，阅读与学科相关的书籍也必不可少。以科学为例，三年级的科学学习向学生展示了金鱼、蚯蚓、蜗牛等等动物，除了课本要求掌握的这些动物的外表特征、食性、运动方式外，我发现孩子们对这些动物的繁殖方式、呼吸方式、身体内部构造等等都表现出了很大的兴趣。在完成教学任务的前提下，如果能将孩子们感兴趣的内容穿插到课堂上，增加了课堂的趣味性，更能吸引孩子们的注意力。但是这个大前提必须保证教师有足够丰富的、全面的知识。特别像科学这门课程，包含了物理、化学、生物这三大类，更需要教师不断地提高自身的学科素养。

其次，我认为作为一个教师，做好平常的教学反思工作也是一件必不可少的事情。教学反思，既是对自己整堂课的一个总结，又能及时调整自己的课堂环节或模式，是一种很好的生成性资源。不难发现，许多杰出的教育工作者，他们有一个共同点，就是能够坚持写教学反思。“学然后知不足，教然后知困”。每个学生都是一个独立的个体，也存在着巨大的差异性，一堂课下来，实际的教学流程不可能和教案设计的一模一样，难免会有遗漏、遗憾之处，当然也会有闪光的地方。作为一名年轻教师，只有在这一次次的遗憾中挣扎过，才能对自己有所突破。